八年级思品上册导学案第五课

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人教版部编道德与法治八年级上册第五课做守法的公民5.1法不可违导学案

参考答案
自我检测
1.B
2.C
3.A
4.A
5.C
巩固训练：
1.B
2.C
3.D
实践探究：
(1)材料一反映的是行政违法行为，材料二反映的是民事违法行为。

两种违法行为的共同点是:都具有社会危害性，情节较轻，都属于一般违法行为。

(2)①我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为;②在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定;③在社会生活中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。

部编人教版道德与法治八年级上册导学案-第5课做守法的公民(学案)

2.5.1.法不可违预习案一、预习目标1、违法行为的含义及类别。

2、刑法的含义。

3、犯罪的基本特征。

4、我国刑法的种类。

5、能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为，初步学会分辨是非、分析事物的能力。

二、预习要点重点、难点：能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念；行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。

三、预习问题1、什么是违法行为？2、根据违反的法律，违法行为可以分为哪几类？3、什么是刑法？4、犯罪有哪些基本特征？5、什么是刑罚？6、刑罚的种类有哪些？四、预习检测1、如果说道德是人们追求的较高境界，那么，人们行为的底线则是（）A. 不违纪B. 不违法C. 不违宪D. 守纪律2、违法行为是指( )A．违反宪法的行为B．违反法律和纪律的行为C．违反党纪国法的行为D．不履行法律规定的义务或作出法律禁止的行为3、社会上的违法表现各式各样，五花八门，从这些行为违反的法律类别上可以将违法行为划分为( )①民事违法行为②行政违法行为③刑事违法行为④严重违法行为A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①④探究案一、合作探究探究活动一：小A和小B周六相约去盐官古镇玩，公交车到站后两人便步行前往景点。

行至风情街附近的十字路口时，遇到红灯，此时正好没有车辆和行人通过，小A心想这又不存在交通安全隐患，于是叫上小B一起闯了红灯。

两人到达盐官古镇后玩得很开心，还去占鳌塔看钱塘江，两人正打算回家的时候，小B捡起石子在占鳌塔下面刻上‘到此一游’说：“今天没带相机，这样再过个三年五年，来这里还能看到我们友谊的见证。

”（1）小A、小B两人在古镇做了什么？（2）从法律的角度来看小A、小B两人这样做是一种什么行为？为什么？探究活动二：材料一：李某等三人在电影院观看电影时，起哄、打闹、吹口哨。

影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。

工作人员找来民警将这三人带走。

公安机关给予李某等三人警告的处罚。

材料二：朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表，先说第二天还，后来又说自己把手表弄丢了。

人教版八年级政治上册导学案：013第五课第2框做友好往来的使者 (1课时)

第五课第二节做友好往来的使者（新授课）（总013课时）学习目标：1、知道面对不同的文化，应采取客观、平等的态度。

2、明白在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。

诊断补偿思考以下问题：1、当今文化的基本趋势？2、面对文化差异应采取的正确态度是什么？新课导学第三单元：我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”第二节做友好往来的使者【自主学习】阅读教材P61—64 回答下列问题：1.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？（61-62页）2．对待外来文化的态度是怎样的？（63页）3.为什么要继承、弘扬中华文化？（课本63页第二段）4、我们应该怎样对待中国的传统文化？5．面对文化差异，我们应采取的正确态度（对外交往的原则和方法）是什么？6．怎样怎样搭起文化的桥梁，做一名友好往来的使者？（64页）【合作探究】课本P62探究与实践在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？你对“只有人才是万事万物的红绿灯”如何理解的？欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？【精讲精练】外来文化对我们有影响吗？我们应该如何学习外来文化？达标测试做质量监测P24—25页 1—6题(通过练习使学生掌握本课重难点)总结反思1.（１）中国：春节、元宵节、清明节、中秋节；傣族的泼水节；西方国家的圣诞节、复活节、感恩节等等。

（２）埃及的金字塔、法国的埃菲尔铁塔、美国的自由女神像、中国的长城、故宫、兵马俑等等。

丹麦的安徒生、法国的雨果、印度的甘地、中国的孔子、中国的毛泽东等等。

（３）例１：我们中国人在家庭成员之间很少用“谢谢”。

如果用了，听起来会很怪，或相互关系上有了距离。

而在英语国家“Thank you．”几乎用于一切场合，所有人之间，即使父母与子女，兄弟姐妹之间也不例外。

以上的答案只要符合题目要求即可2、（1）全球化形势下的世界文化发展不应该导致文化的单一，世界文化的发展趋向于文化多元化。

各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐发展的局面。

思品课八年级上册第五课第一节

外在美与内在美
通过他人认识自己人人都有优点与不足
用发展的眼光看待自己
以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜，可以知得失；朕尝保此三鉴，内防己过。魏徵没，朕亡一镜矣！ • 人们用铜做成镜子，可以用来整齐衣帽，将历史做为镜子，可以观察到历朝的兴衰隆替，将人比做一面镜子，可以确知自己行为的得失。我一直保有这三面镜子，以防自己有过失。魏徵死去了，朕失去了一面绝好的镜子”。
青蛙的故事
思考：青蛙可怜吗？为什么？
的于青认它蛙识没的自有可己正怜。确在
活动1：小刚的见闻
一个夏天的中午，我乘公交车去上学，运气不佳，车上没有空座。旁边的座位上坐着一位漂亮姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉快。
问题：她美吗？为什么？
不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身体，不时碰到那坐着的姑娘，她不好意思地念叨着“对不起，对不起”。
1、正确认识自己，要用
A全面的眼光a.b. B发展的眼光
A自我观察
2、认识自我的途径，通过
B他人了解 C集体了解
教师寄语：真实面对自己
我不能决定生命的长度，但我可以控制它的宽度；我不能左右天气，但我可以展现笑容；我不能控制他人，但我可以掌握自己；我不能预知明天，但我可以利用今天；我不能样样顺利，但我可以事事努力。不要让过去的错误影响到未来，不要后悔付出太多还觉得是场空，真实地面对自己，珍惜我们拥有的每一分钟。
问题：猜一猜，这位姑娘会怎么做？如果你是她，你会怎么做?
只见那姑娘皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如遇见瘟神般地将身子闪开，一边说着： “真倒霉！”一边将头转向了窗外。

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第五课做守法的公民：法不可违》赛课导学案_4

《法不可违》教学设计一、教学设计思路学习是从学生已有的知识开始的。

现根据学生已有的法律知识，积极创设教学情境，培养学生的学习兴趣；精心设计思考问题，让问题成为知识的纽带，积极培养学生创新思维和创造精神；在小组讨论交流的合作学习中，分享学习的快乐，体会法律的尊严，从而有效地培养学生的协作能力和合作精神。

二、学前分析本课是道德与法治八年级上册第二单元第五课第一课时《法不可违》。

对应的课程标准是：知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。

针对学生对法律的认识和态度上的偏差。

青春期的学生，开始有主见，但往往又很片面，往往只看到法律约束自己的一面，却不能认识到法律是正常秩序和自由的必要条件，从而不能自觉遵守法律，这不利于青少年学生的健康成长。

针对青少年学生法制观念尚未牢固树立的实际情况。

基于以上考虑，本课提供视频资料，开发学生的思维，让学生多从身边的违法行为谈起，认识到法不可违是底线，理解违法的类型，以及警惕身边的违法行为教学重点：知道什么是违法，违法的类别教学难点：违法的类别三、教学目标【知识目标】1．知道什么是违法，2．了解违法行为的类别3．警惕身边的违法行为【能力目标】1．逐渐形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力2．逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力3．逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力【情感、态度与价值观】1．感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人2、加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐3．逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力四、教学准备教学媒体：多媒体双向教学系统。

五、教学过程设计【导入新课】教师设问：法律是什么？法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。

——亚里士多德自由就是做法律许可范围内的事情的权利。

——西塞罗不管它应惩罚人，还是应关护人，它必定把人当人看待。

——歌德教师设问：在同学们眼里，法律是什么？【新课教学】环节一：什么是违法行为？师：法律是一种行为规范。

【八人思上】2018秋季学期最新(人教部编版)初中思品八年级上册精编导学案：第5课_第2节做友好往来的使者-

——教学资料参考参考范本——
【八人思上】2018秋季学期最新（人教部编版）初中思品八年级上册精编导学案：第5课_第2节做友好往来的使者-优质
______年______月______日
____________________部门
教学目标：
帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。
2、搭起文化桥梁（板书）
讨论：外来文化的影响
目的：引导学生懂得对外来文化不能照搬照抄，而是要批判地吸收。
要求：请学生列举外来文化对我们生活方式和思想观念等方面的影响，引导学生得出对外来文化应持的正确态度；教师可事先布置学生事先采访一些人群，谈谈对“哈日族”、“哈韩族”的了解和评价，教师可适当补充一些相关资料，使学生能比较客观评价“哈日族”与“哈韩族”的思想观念和行为方式。
要求：学生认真阅读教材安排的材料（P61-62），教师要充分利用这一材料让学生结合具体情景进行讨论。在此基础上，教师还可以补充“日本645年的大化改新”的资料，因为日本的大化改新正是学习我国唐朝的先进文化、律令制度，实行了一系列政治改革的结果，从630年起的200多年间，为了向中国学习先进文化和典章制度，日本先后派遣唐使19次，实际到达的有13次。这对日本后来的发展起了重大的推动作用。
1、开放的胸怀（板书）
活动：《小雪与Mary》的故事( P61 )
目的：使学生明白面对不同的文化经采取客观平等的态度，应该尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
要求：学生阅读P61的内容（可以以小品方式呈现故事），教师提出三个问题分组讨论分析：1．如果你是Mary，会怎么办？

人教部编版八年级政治上册第五课做守法的公民导学案无答案

八年级上期道德与法治第五课《做守法的公民》导学案（一）第1框法不可违设计:余艳审核:八年级备课组执教: 使用时间：学习目标：1、知道什么是违法行为。

2、了解违法行为的类别及其应承担的法律责任。

3、分清一般违法行为与犯罪行为的区别与联系。

4、警惕身边的违法行为，逐步形成自觉按社会要求规范自己活动的能力。

教学过程:导入新课(阅读教材第46页“运用你的经验”的图片和材料)思考：1、小勤为什么会被送到派出所？2、这样的事情可以避免吗？第一部分学习探究主问题：（1）法律的作用有哪些？（2）人们行为的底线是什么？（3）什么是违法行为？（4）根据违反法律的类别，违法行为分为哪几类？（5）一般违法行为与犯罪之间有什么区别与联系？（6）如何认识民事违法行为？（7）如何做到遵章守法？探究过程：第一步：自学探究——请同学们自己阅读理解第46—51页的内容。

自学要求：根据自己的理解写出本题的结果。

第二步：互学探究——请小组间利用5分钟时间进行交流。

合作要求：请同学们小组进行交流并由小组长记录结果。

第三步：展学探究——小组交流结果后，小组全班展示。

展评要求：回答的结果，由其他小组的同学进行点评。

第二部分达标检测一、单项选择题1、朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表，先说第二天还，后来又说自己把手表弄丢了。

苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表。

对以上案例违法行为的类别及所违反的法律判断正确的是（）A、行政违法行为《治安管理处罚法》B、行政违法行为《民法总则》C、犯罪行为《刑法》D、民事违法行为《民法总则》2、子航骑自行车去参加中考，经过考场附近的十字路口，红灯亮了，此时绿灯方向正好没有车辆和行人通过。

他觉得中考事关重大，耽误不得，于是继续前进。

对子航的行为，下列认识错误的是（）A、子航骑自行车闯红灯，违反了交通法规B、子航的行为对社会的危害较小，属于一般违法行为C、子航的法律意识淡薄D、子航的行为不具有社会危害性，不属于违法行为3、在社会生活看，人们从事的最普遍的活动是民事活动。

科教版八上政治导学案第五课

2014-2015学年度第一学期八年级思想品德导学案编号：4编制：审核**备课组长: 班级：小组：姓名：第五课男孩！女孩！课型：新授课时：3课时一、学习目标1、了解男生与女生在心理等方面的区别，知道男女两性各有优势；2、了解异性交往的作用；3、掌握异性交往的原则，了解异性交往的分寸；4、女生学会在异性交往中的一些自我保护的方法。

学习重点：掌握异性交往的原则。

学习难点：了解异性交往的作用。

二、课前预习案1、男孩女孩各有特点，同样出色，男孩女孩应该、。

2、男女同学互相产生好感和爱慕心理，这是非常正常的，但是如果因此遇到麻烦、困惑和苦恼，就需要采取和予以解决。

3、我们在与异性同学交往时，要遵循和的原则。

4、萌动的青春，需要和。

三、课堂探究案【活动一】收到异性同学表达爱慕的“纸条”，该怎么办？【活动二】对异性同学产生强烈的好感，该怎么办？【活动三】1、请看下面对话：妈妈说：“你们年龄小，根本分不清是非，把握不好分寸，交往过密，影响你们的学习。

” 小玲说：“男女同学交往搞不好会遭到同学的非议，我看男女同学还是不交往的好，以免弄得一身糟。

” 余芳说：“男女同学正常交往，更有利于我们的学习和身心健康，何乐而不为呢？”请你判断她们谁对谁非？为什么？2、一天，芳芳正走在上学的路上，突然下起了暴雨……这时同班同学刘海打着伞走过来，于是顺便和他同打一把伞上学去，这个情景恰巧被几个同班男同学看见了。

不久，班里有关芳芳“早恋”的传言就传得沸沸扬扬起来。

对于男女感情几乎不懂的芳芳十分苦恼。

⑴假如你是芳芳，你将怎么办？⑵你认为男生、女生之间交往应是怎样的？四、巩固训练案1、下列同学们有关男女生交往的说法中，你赞成下列哪一种说法： A 、男女有别，男女同学之间应该“老死不相往来” B 、男女同学之间可以随心所欲地交往 C 、男女同学相处应讲究一定的原则和艺术D 、男女同学的交往范围应当窄一些，选择一两个知心朋友就够了 2、异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容。

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第五课做守法的公民：预防犯罪》优质课导学案_0

《5.2预防犯罪》教学设计一、教材简析和学情分析1、教材简析（1）课标要求本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。

具体对应的内容标准是：“了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识”。

本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”。

具体对应的内容是：“加深对社会生活中常见违法行为的认知，强化法律责任意识，巩固守法观念。

了解犯罪行为的特征、刑罚的种类，建立对校园暴力等常见违法犯罪行为的防范意识和应对能力”。

（2）感知教材教材首先通过活动展示三个犯罪场景，引出查阅刑法，分析案例中行为人的违法行为的性质和法律责任，引入有关犯罪和刑罚内容的学习。

通过对比一般违法行为和犯罪行为的异同，引导学生思考犯罪的含义和基本特征。

通过探究王某抢劫案，引导学生运用前面所学的关于犯罪的知识分析犯罪人犯罪行为的性质，并借助刑法的规定，思考其法律后果，认识刑罚的种类。

通过分析中学生陈某走上犯罪道路的原因，引导学生认识不良行为、严重不良行为的危害性，从而加强自我防范。

2、学情分析青春期的学生，开始有主见，但往往又很片面，往往只看到法律约束的一面，却不能认识到法律是正常秩序和自由的必要条件，从而不能自觉遵守法律，这不利于青少年的健康成长。

同时，青少年法治观念尚未牢固树立，他们往往又对法律、犯罪等知识了解不多，法治观念淡薄，如果没有接受相关的法治教育，极易造成青少年违法犯罪行为的发生。

二、教学目标1、知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强防范，远离犯罪。

2、能力目标：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然。

3、情感态度与价值观目标：树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。

三、教学重难点重点：犯罪的基本特征。

难点：加强自我防范，远离犯罪。

四、教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法。

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第五课做守法的公民：善用法律》优质课导学案_1

八上道法5.3《善用法律》教学设计1教学分析【重点难点】教学重点：依法维护合法权益。

教学难点：善于同违法犯罪作斗争。

【学法】：自主学习法、小组讨论法、阅读法【教法】：启发式、讲授法【课前准备】：1、学生填写课前自主学习，进行预习。

2、制作课件。

【课时划分】：1课时2教学过程一、导入新课我国每年有近2万15岁以下儿童非正常死亡，40—50万儿童受到他杀、自杀、拐卖、溺水、触电等意外伤害；10.5%的学生面临校园暴力。

引出课题《善用法律》。

二、新课讲授目标导学一：遇到侵害依法求助(一)依法维权活动一：不同的方式不同的结果刘丽丽，今年14岁。

父母离婚后，被判给爸爸，爸爸嫌弃丽丽是女孩。

从不关心她的学习和生活，还经常赌博，喝酒，还常打骂她。

一次爸爸喝醉酒把丽丽打成重伤，还说女娃读书没用，要她去工厂上班。

年幼的丽丽流下了无助的泪水……丽丽多次求着爸爸让他继续上学，但爸爸却以没钱为由不让丽丽继续上学。

丽丽该怎么办？1．思考：丽丽该怎么办？2．丽丽应该用什么来维护自己的合法权益？教师讲述：在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

（展示视频）教师总结：我们应学会依法维权。

在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

活动（一）维权热线丽丽对法律知识了解不多，需要我们给她帮助，请你帮助丽丽：请帮帮刘丽丽，告诉她：思考：当自己的合法权益受到侵害时，提供法律服务的机构有哪些？教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。

教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。

2.王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。

一波未平一波又起：丽丽出于亲情考虑未走法律途径，而是找到亲朋好友为其讲解法律知识和耐心劝说，最终爸爸答应让她上学。

人教版八年级上册思想品德第五课教案5篇

人教版八年级上册思想品德第五课教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。

好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。

感谢您的阅读，以下是小编带来的人教版八年级上册思想品德第五课教案内容，希望能帮助到您！人教版八年级上册思想品德第五课教案1公民权利的保障书教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标：树立国家一切权力属于人民的宪法理念;领会宪法的原则和精神，增强宪法意识;认识到宪法是维护每个公民权利的保障书，与每个公民的生活息息相关能力目标：能澄清对人权认识的误区，提高辨别能力，初步形成客观完整的人权概念;在日常生活中，能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权知识目标：了解“一切权力属于人民”的宪法原则，懂得这一原则归根到底是保证人民当家作主;知道人权的实质内容和目标，认识到我国人权的主体和内容都十分广泛，懂得将“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义;了解国家在立法、执法、监察、司法和守法等方面尊重和保障人权的措施，知道我国人权事业取得的成就，认识尊重和保障人权的意义【重点难点】教学重点：国家权力属于人民;国家尊重和保障人权。

教学难点：国家权力属于人民。

教学过程一、导入新课宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。

提问：宪法宣誓有何意义?(学生根据自己的理解回答)教师总结：宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，增强宪法观念，从而尊重和维护宪法，促进宪法实施。

二、新课讲授目标导学一：宪法确认国家权力属于人民活动一：阅读周记设计意图：以小眉所提的问题引发学生对人民与国家权力之间的关系的思考。

通过了解悬挂国徽的要求来理解我国的国家性质，增强爱国主义情感。

1.阅读教材“运用你的经验”中小眉的周记，思考她提出的三个问题。

(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽?提示：如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。

人教版部编道德与法治八年级上册第五课做守法的公民5.3 善用法律导学案

【设问导读】第一环节：遇到侵害依法求助1、阅读课本57页“运用你的经验”，发表你的看法。

(1)保安有没有权利对你进行搜身？(2)如果你是小华，你准备怎样讨回公道？2、阅读课本58页“探究与分享”后，讨论:两个案件中的当事人同样遇到了法律问题或权益受到了侵害，但为什么结局不一样？以后遇到这种情况我们该怎么办？为我们提供法律服务和帮助的机构有哪些？3、阅读课本P59页探究与分享，回答下列问题：(1)小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？说说这种维权方式的含义和重要性？(2)什么情况下采用这种维权方式呢？这种维权方式可以分几类？（结合P60相关链接）第二环节：有勇有谋应对违法犯罪阅读课本P60页探究与分享，回答下列问题：4、（1）日常生活中，如果遇到侵害他人的违法犯罪行为，应该怎么做？说说你的理由。

（2）在全面推进依法治国的新时代，青少年应如何弘扬社会主义法治精神？【自我检查】1、下列能够为我们提供法律服务和帮助的机构是（）A.社会、家庭、学校、公安机关B.学校、司法机关、政府部门C.法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心D.公安人员、父母、律师2、如果经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，则应当（）A、放弃，无钱寸步难行B、以牙还牙，武力解决C、到律师事务所去D、到当地法律援助中心请求帮助3、维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段是（）A、非诉讼手段B、诉讼C、私了D、以牙还牙4、青年周某借用吴某的摩托车，在使用过程中造成摩托车严重损坏。

吴某多次向周某索赔未果后，到人民法院起诉周某，这场诉讼属于（）A、刑事诉讼B、民事违法行为C、民事诉讼D、行政诉讼5.小军放学回到家，发现家门有被撬过的痕迹，并且听到屋里有人翻东西的声音。

这时小军应（）A.勇敢地冲进屋里和小偷搏斗B.大声敲门，吓跑正在作案的小偷C.迅速向邻居或门卫求助，拨打“110”报警D.赶快逃离现场，以免自己受到伤害【分层训练】1、中学生小阳在公交汽车上，看见两个扒手在偷乘客的钱包。

人教版思想品德八年级上册导学案-5

2012年下期道县四中八年级上册政治导学案（N0.10）执教者：主备人合作教师年级审批领导审批授课日期潘猛跃小组评价课题第五课多元文化“地球村”第一课时世界文化之旅课型新授课时1课时学习目标1、了解文化的多样性和丰富性；懂得世界各国和民族都有自己独特的文化习俗2、理解因文化不同而导致行为方式的差异，懂得正确对待文化差异的态度和应对方法；重点难点逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、学习过程一、自主学习认真看书、预习课文；完成下列题目。

1、是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的。

2、文化的和，往往通过各具特色的文化习俗表现出来3、是当今世界经济发展的共同趋势。

全球化不应导致的单一，世界的发展更趋向于文化。

4、对待文化差异的态度，一种是，一种是，前者过分夸大的价值，漠视甚至歧视的价值；后者既自己民族文化的价值，又其他民族文化的价值，主张交流，互相学习。

5、我们主张各国文化，。

二、合作与探究1、怎样认识世界文化的多样性？2、为什么说“世界上某些语言的消失会对我们的生活产生影响”？3、对待文化差异的态度有哪些？三、当堂训练1．提到中国，人们会想到长城、京剧；提到巴西，人们会想到足球；提到埃及，人们会想到金字塔……这反映出世界文化是（）A．彼此割裂的 B．逐步趋同的 C．丰富多彩的 D．互不相容的2．著名的NBA球星姚明被称为“移动的长城”，深受美国球迷的喜爱，不仅是因为身高、球技，还有他言行举止中流露出的中国文化，下列体现中国文化的是：（）①待人热情涵蓄；②打球时不霸道，不张扬，不喜欢表演出彩③与队友交往时的谦让和微笑④适应能力强，吃美式快餐A．①②B．②③④ C．③④ D．①②③3．世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。

这是因为（）A．世界上文化的多样性和丰富性决定的 B．各国的代表人物决定的C．由经济水平决定的 D．由人口多少决定的4．面对世界各国的多姿多彩的文化，不同的人表现了不同的态度，其中正确的是（）A．小敏酷爱韩国文化，她认为世界上没有一个国家能与韩国相比B．小双做梦都想去美国，他常报怨自己不是美国人C．小君只对中国传统文化感兴趣，对所有的外来文化都嗤之以鼻D．小明跟他的英国朋友Henry学英语，了解英国，他教Henry说汉语，向他介绍中国5．2008年北京奥运会会徽——“中国印·舞动的北京”，运用中国传统的印章和书法等艺术形式，将“京”字幻化成人形的主体图案与其下部“Beijing2008”字样和奥运五环巧妙地连成一体，自然流畅，充满动感。

教科版道德与法治八年级上册第五课教学导学案

第二单元《公共利益》第五课公私之间导学案班别：组别：姓名：评价：【学习目标】1、懂得公共利益与个人利益的关系；2、正确面对公私利益之间的矛盾和冲突。

【重难点】1.懂得公共利益与个人利益的关系；（重点）2、正确面对公私利益之间的矛盾和冲突。

（难点）【使用说明与预习指导】详细阅读教材P31—P35 ，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。

独立完成并熟记，背下带※的问题。

[导学流程]一、了解感知1. 公共利益与个人利益关系密切，两者相互依存，。

2. 公共利益的实现是实现的有力保障(P38) 在社会生活中，个人的利益需要是多方面、的。

3. 公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中。

实现公共利益的最终目的，是保障所有社会成员的。

4. 公共利益与个人利益的冲突，不仅表现为个人利益与公共利益，也表现为一些单位或集团的利益与的冲突。

5. 面对利益的冲突，优先考虑，放弃或牺牲某些个人利益或群体利益，不仅能够最大限度地实现，而且从长远看也是对个人利益的最大保护。

6. 面对利益的冲突，我们应该优先考虑社会的整体利益、长远利益和共同利益。

7.公共利益在公共生活中具有优先性，但这并不等于无视个人利益的正当性与合理性。

在公共生活中，每一个人都应该得到关心和尊重，其应当得到保护。

二、深入学习※1. 公共利益与个人利益之间的关系怎样？P31-322.公共利益与个人利益冲突的表现？P32-33※3. 我们应怎样正确面对公私利益之间的矛盾和冲突？P34-354.在现代社会公共利益应符合哪些标准？P35三、[迁移运用]（独立思考后讨论，其他小组展示时做好导学案的完善和补充）阅读课本P34方框材料，回答：（1）棚户区改造工程遇到“钉子户”，说明什么问题？个人利益与公共利益有时也会发生矛盾和冲突。

（2）这启示我们应怎样正确面对公私利益之间的矛盾和冲突？为什么？面对公私利益之间的矛盾和冲突我们应该①放弃或牺牲某些个人利益或群体利益，不仅能够最大限度的实现公共利益而且长远来看也是对个人利益的最大保护。