幼儿文学
幼儿文学作品教案20篇
幼儿文学作品教案20篇幼儿文学作品教案是指针对幼儿文学作品进行教学设计的方案和计划。
在设计这些教案时，需要考虑到幼儿的认知水平、兴趣爱好以及教学目标等因素。
以下是我为你列举的20篇幼儿文学作品教案的示例：1.《三只小猪》教案。
本教案旨在通过讲述《三只小猪》这个经典故事，帮助幼儿了解故事情节，培养他们的观察力和想象力。
2.《小红帽》教案。
通过讲述《小红帽》这个经典童话故事，帮助幼儿了解故事中的人物形象，培养他们的语言表达能力和情感认知。
3.《母鸡下蛋》教案。
通过讲述《母鸡下蛋》这个寓言故事，引导幼儿了解劳动的意义，培养他们的劳动意识和团队合作能力。
4.《小熊种苹果》教案。
通过讲述《小熊种苹果》这个生活故事，帮助幼儿了解种植的过程，培养他们的动手能力和观察力。
5.《小兔子乖乖》教案。
通过讲述《小兔子乖乖》这个启蒙故事，引导幼儿了解规则和纪律，培养他们的自律意识和行为规范。
6.《小猫钓鱼》教案。
通过讲述《小猫钓鱼》这个儿歌故事，帮助幼儿了解音乐节奏，培养他们的音乐感知和动作协调能力。
7.《小鸭子过马路》教案。
通过讲述《小鸭子过马路》这个交通安全故事，引导幼儿了解交通规则，培养他们的安全意识和自我保护能力。
8.《小猴子爬树》教案。
通过讲述《小猴子爬树》这个成语故事，帮助幼儿了解成语的含义，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
9.《小鸟学飞》教案。
通过讲述《小鸟学飞》这个成长故事，引导幼儿了解成长的过程，培养他们的自信心和坚韧不拔的品质。
10.《小狗找骨头》教案。
通过讲述《小狗找骨头》这个友情故事，帮助幼儿了解友谊的意义，培养他们的合作精神和情感交流能力。
11.《小鱼跳龙门》教案。
通过讲述《小鱼跳龙门》这个传统故事，引导幼儿了解传统文化，培养他们的历史意识和民族自豪感。
12.《小蝌蚪找妈妈》教案。
通过讲述《小蝌蚪找妈妈》这个生态故事，帮助幼儿了解动物生存的环境，培养他们的环保意识和动物保护意识。
13.《小鸡吃米》教案。
幼儿文学和幼儿文学作品赏析
重视情感教育
情感教育在幼儿成长中具 有重要意义，未来的幼儿 文学将更加注重情感教育 元素的融入。
幼儿文学的创新与突破
创新题材
在传统题材的基础上，幼儿文学 将尝试探索新的题材和主题，满
足幼儿的好奇心和求知欲。
创新表现形式
幼儿文学将尝试新的表现形式，如 立体书、互动书等，提高幼儿的阅 读兴趣和参与度。
详细描述
《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里创作的一部中篇小说，讲述了一个来自另 一个星球的小王子的冒险故事。这本书语言简洁而富有哲思，引导幼儿思考生 命、成长和人际关系等深层次的问题。
《哈利·波特》系列
总结词
奇幻魔法题材，激发幼儿想象力
详细描述
《哈利·波特》系列是由英国作家J.K.罗琳创作的一系列畅销小说，讲述了一个年轻巫师哈利·波特的冒 险故事。该系列以奇幻魔法为题材，充满了惊险刺激的情节和丰富的想象力，能够激发幼儿的阅读兴 趣和想象力。
02
幼儿文学作品类型
图画书
图画书是以图画为主要表现形式， 辅以文字说明或讲述故事的儿童
读物。
图画书通过丰富的画面和创意的 设计，激发幼儿的想象力和创造 力，培养他们的观察力和审美能
力。
图画书通常以简单易懂的语言， 引导幼儿理解故事情节和人物关 系，帮助幼儿建立初步的阅读能
力和阅读兴趣。
童话故事
塑造良好品德
幼儿文学通过故事情节和人物形象，向幼 儿传递积极向上的价值观和品德观念，培 养其良好的道德品质。
如何选择适合幼儿的文学作品
01
02
03
04
内容健康向上
选择内容健康、积极向上的作 品，避免涉及暴力、色情等不
良情节。
语言简单易懂
选择语言简单、易懂的作品， 便于幼儿理解和接受。
幼儿文学
幼儿文学第一章幼儿与文学主要内容：一、什么是幼儿文学定义：幼儿文学是以3～6岁的幼儿为读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，能为他们接受和欣赏的启蒙文学。
二、幼儿文学的读者幼儿读者主要指3～6岁年龄段，他们对文学的需求呈现主动追求状态，喜欢听诵幼儿文学作品。
成人读者主要指父母、教师、幼儿教育研究人员、幼儿文学作者、幼儿文学爱好者、幼儿文学编辑，他们对幼儿文学的需求主要表现为教育需求，幼儿文学又是成人与幼儿共读的文学。
三、幼儿文学的接受方式幼儿读者的生理、心理特点决定了幼儿文学的接受方式主要依赖于听觉；无文或少文的图画故事书必须通过成人的串讲才能使幼儿产生强烈的反复看的兴趣。
幼儿文学主要以文字出版物的形式出版（故事集、童话集、儿歌集等），必须通过成人的诵读和讲解，把无声的文字转化为有声的语言，便于幼儿接受。
第二章幼儿文学的特征一、幼儿文学的分类及文体特征幼儿文学的文体分类：唱诵类（儿歌、幼儿诗）；讲述类（幼儿童话和寓言、幼儿故事、幼儿散文、幼儿科学文艺）；综合类（图画故事和卡通、幼儿戏剧）。
幼儿文学的文体特征：幼儿文学是开启心智的启蒙文学（有利于幼儿认识世界的万事万物、帮助幼儿了解一些日常生活的内容、影响幼儿心理活动的发展）；幼儿文学是深入浅出的口语文学（要求语言具体形象、节奏感强、要求尽量描写幼儿可知可感的事物）；幼儿文学是趣味盎然的快乐文学（有助于培养幼儿活泼开朗的性格和积极向上的生活态度）。
二、幼儿文学的美学特征幼儿文学的美学特征基于幼儿情趣，指幼儿特有的行为、动作、心理、性情、兴趣、喜好、思想、感情在文学作品中的艺术表现，是创作者以敏锐的艺术洞察力将生活中的童趣浓缩提炼而成的艺术结晶品。
幼儿文学的美学特征的具体表现：游戏精神、荒诞美、稚拙美第三章幼儿文学的创作一、幼儿文学创作者的艺术修养艺术修养：指创作者从事幼儿文学创作所必需的对幼儿文学创作规律性知识的掌握和积累，以及艺术传达本领的培养和锻炼。
幼儿文学
第二章:幼儿诗
第一节：幼儿诗概说
2、幼儿诗与儿歌的异同 a思想内容上，儿歌比较单纯、直率，幼儿诗比较具体含蓄
b在写法上，儿歌往往以叙述、白描、说明等方式描述事物现象，偏 重于明白的展示，追求生动、幽默、机警的谐趣，有“俗味” ，而幼 儿诗更注重情感的抒发、意境的创造和表达的含蓄，多一些“稚趣”。
C在题材上，儿歌多从日常生活中取材，有较强的实用性，而幼儿诗题材广阔， 内容也更丰富深厚。 d.在篇幅上，儿歌短小、结构简单，更适合中、小班的孩子诵读，幼儿诗 可长可段、结构较复杂，更适合年龄稍大的孩子听赏，诵读 e.在韵律上，儿歌的语言运用讲求顺口、音律和谐，注重语音外在表现 形式上的音乐感，被称为半格律诗，靠听觉的成分多:幼儿诗的格式、 与雅安韵律则可以跟更灵活自由，音乐美体现于诗意之上，人称自由体， 靠联想思考的成分多。
2、学前儿童文学的特点
（1）学前儿童文学的文体特点 语言应浅显易懂 情节应生动有趣 结构应条理清楚
（语言应该浅显明白，多用动词、名词等有具体形象内容的 词语，且是短句。） （故事性强的文学作品。例如:幼儿童话和幼儿故事） （一条线索贯穿到底，不应穿插多条线，避免倒叙，插叙。）
主题应具有教育性 （有益于儿童德、智、体、美、劳的发展。）
小胖变皮球
பைடு நூலகம்
小胖听见隔壁的姐姐说过：“人身上长的东西要是一直不用，它就会退化。” 小胖问：“什么叫退化。” 姐姐说：“退化就是变没啦！” “真的?”小胖歪着脑袋，想着。 有一个星期天的早晨，天可冷了，小胖躲在被窝里不肯起来。 奶奶来叫他：“快睁开眼看看，天都大亮了!” 小胖紧闭着眼，不肯睁开，他说：“我的眼睁不开！”他把眼睛闭着，闭着，眼睛就再也睁不开了。 奶奶说：“小胖，小胖!你听窗外鸟儿叫得多好听，快起来锻炼身体吧!” 小胖说：“谁爱听，老叽叽喳喳的。外面多冷，锻炼身体要伤风的。” 奶奶还在说，小胖捂住两只耳朵不听，捂着，捂着，两只耳朵缩进头里去了。 奶奶说：“小胖快起来穿衣服！” 小胖想：穿衣服要动手，多麻烦，我才不高兴呢。小胖的两只手缩进身子里去了。 奶奶说：“时候不早了，快起来，奶奶带你出去玩玩吧！” 小胖想：出去玩，还得走路，那多累呀，我才不高兴呢。 小胖的两只脚也缩进身子里去了。 小胖不肯起床，奶奶生气地走了。 小胖躺着，一动也不动，脖子和脑袋都缩进身子里去了。 这时候，小灵来找小胖玩，他叫着：“小胖，小胖!”没人答应。他跑进房里，掀开被窝一看，小胖不见了，被 窝里只有一个大皮球。 小灵说：“咦，哪来的大皮球呀?一定是小胖藏在这儿的。”说着抱起皮球就向院子里跑。小胖大声喊：“我 不去，我不去！”可是，小胖在皮球里面说话，小灵听不见。 小灵跑到院子里，叫院子里的小朋友都来踢皮球玩。 小朋友们分成两队，这个一脚，那个一脚，把球踢来踢去，痛得小胖哇哇叫，可是，大家都听不见呀！ 小灵一脚踢得太高了，把皮球踢出院墙外，落在阴沟里。阴沟里又臭又脏，皮球身上都是泥。小胖大叫起来： “臭死了！脏死了!” 正巧有个大哥哥经过，他把皮球捡起来，朝院子里踢去。院子里的孩子看见皮球回来了，都大声叫“好！” 皮球落在院子里的地上，又弹起来，哐的一声把玻璃窗打碎了，皮球落在床上。 小胖睁眼一看，自己卷着身子躺在被窝里，小灵正在打他的屁股，嘴里还在叫着：“小胖再不起来，要变成个 大皮球了!” 小胖怕自己真的变成大皮球，就连忙起来了
幼儿文学资料
文化可以帮助孩子了解和传承民族文
场景可以帮助孩子了解社会现实。
价值可以培养孩子的审美观念。
化。
• 通过阅读幼儿文学作品，孩子可以
• 通过阅读幼儿文学作品，孩子可以
• 通过阅读幼儿文学作品，孩子可以
学会关注社会、解决问题等社会技能。
学会欣赏美、创造美等审美能力。
认识到自己的文化根源，从而更好地
传承民族文化。
• 面对市场竞争和读者需求的变化，幼儿文学作品需要不
质量将不断提高。
断创新和发展。
• 随着科技的发展，幼儿文学将呈现出多元化和个性化的
• 如何在保护孩子和满足需求之间找到平衡，是幼儿文学
发展趋势。
发展需要面临的挑战。
科技对幼儿文学的影响与变革
影响
• 科技的发展为幼儿文学带来了数字化和网络化的新机遇，拓宽了幼儿文学的传播
特点。
• 选择简单易懂、生动有趣的作品，让孩子在阅读中感受到快乐。
根据孩子的兴趣挑选适合的作品
• 了解孩子的兴趣和喜好，挑选与孩子兴趣相关的作品。
• 选择内容丰富、形式多样的作品，让孩子在阅读中不断拓展视野。
幼儿文学阅读的方法与技巧
阅读方法
阅读技巧
• 孩子在阅读幼儿文学作品时，可以采用分段阅读、朗读、
创造力。
幼儿文学在儿童教育中的重要性
01
提高孩子的认知能力
• 幼儿文学作品中的图案和色彩有助于孩子认识世界，提
高自己的认知能力。
• 通过阅读幼儿文学作品，孩子可以了解到动植物、自然
现象等丰富的知识。
02
培养孩子的道德观念
• 幼儿文学作品中的故事情节和角色行为可以帮助孩子树
立正确的道德观念。
• 通过阅读幼儿文学作品，孩子可以学会分辨是非、关爱
幼儿文学ppt课件完整版
中国传统民间故事
1 2 3
中国传统民间故事的种类 包括神话、传说、寓言、民间笑话等多种类型， 是中国民间文化的重要组成部分。
中国传统民间故事的教育价值 这些故事往往蕴含着丰富的文化内涵和人生智慧， 可以帮助幼儿了解中国传统文化，同时培养幼儿 的想象力和创造力。
中国传统民间故事的传承与发展 随着时代的变迁，许多传统民间故事得到了新的 诠释和发展，使其更加符合当代幼儿的审美需求 和教育理念。
是一部记录中华姓氏的文献，包含了中国常见的几百个姓氏，是幼儿 了解姓氏文化的重要读物。
《百家姓》的教育意义
通过学习《百家姓》，可以让幼儿了解自己的姓氏起源，增强对家族 和民族的认同感。
《格林童话》与《安徒生童话》
《格林童话》简介
是由德国语言学家格林兄弟收集、 整理、加工而成的德国民间文学， 包含了大量富有奇幻色彩的童话故 事。
行为习惯和品质。
05
幼儿文学的经典作品赏析
Chapter
《三字经》与《百家姓》
《三字经》简介
是一部传统的启蒙教材，以三字一句的方式，简明扼要地阐述了伦理、 道德、历史、地理、天文等方面的知识。
《三字经》的教育价值
通过朗读和背诵，可以培养幼儿的语感和记忆力，同时传递中华传统 文化的基本价值观。
《百家姓》简介
丰富幼儿情感体验
幼儿文学通过情感化的叙述和表 达，让幼儿体验到各种情感，有 助于培养他们的情感ter
幼儿文学的创作原则
作品要富有趣味性，能够吸引幼 儿的注意力，激发他们的阅读兴 趣。
鼓励创新，不断探索新的题材、 形式和表现手法，以满足幼儿日 益增长的阅读需求。
定义
特点
幼儿故事是以叙述事件的过程为中心，适合 幼儿听或看的文学体裁。
幼儿文学作品10篇
幼儿文学作品10篇1、秘密花园玛丽是一个生活在印度的英国小女孩，她的父母整天忙于工作或应酬而将她完全交给了保姆，所以缺少父母亲情和关爱的玛丽自幼性情顽劣，脾气古怪。
一场霍乱之灾夺去了她父母的生命，她只得只身投奔姑父，前往英国的一座古老庄园。
但庄园里充满了神秘的气氛：一百间一直上着锁的房间、一座十年来从不让人进去的花园、深夜里不时传来的号哭声……玛丽决定偷偷去弄明白这神秘的一切。
后来玛丽见到了姑父的独生子科林，一个身体虚弱、对生活失去信心而且刁钻蛮横的小男孩。
他们俩几乎成了整座庄园的噩梦，但当另外一个乡村男孩迪肯出现在他们的生活中，并把他们领向充满生机的大自然之后，一切都改变了，所有的秘密都揭开了……2、《小公主》年少的萨拉·克鲁，一位富有的英国绅士的爱女，在寄宿学校里过着公主般的生活。
但是，随着她父亲的离世，她在学校里的地位受到了毁灭性的打击。
流离失所，穷困潦倒的萨拉在女校长伪善、恶毒的怜悯中艰难度日，受尽磨难，然而萨拉依旧保持着一颗乐观向上的心，她那生动的想象和宽阔的胸襟让她积极地面对着惨淡的人生和一无所有的痛苦。
她说：“如果我是公主，即使我衣衫褴褛，我的内心也还是一个公主。
如果我衣着华丽，我很容易就会成为一位公主，可是在不为人知的时候还能保持一颗公主的心，是一种更大的成功。
”她的乐观和勇气引起了一个神秘人的注意，于是，昔日的公主在经历了心力交瘁的生活之后又重拾了往日的光彩。
3、《丛林故事》丛林故事》是二十世纪初英国最重要的著名作家之一拉迪亚德·吉卜林的早期代表作，亦为其最有影响和最受欢迎的作品，一百年来被翻译成各种文字，在世界上广为流传。
作品由七个独立的中篇小说结集而成，讲述了“狼孩”莫戈里和其他几种不同动物的故事。
作品中塑造了机智勇敢的“狼孩”莫戈里以及憨厚的老熊巴鲁、机敏的黑豹巴格希拉、不畏艰险的白海豹柯迪克和不畏强暴的小獴里奇—迪奇等众多个性鲜明、令人难忘的形象，故事情节惊险曲折、引人入胜。
幼儿文学
主
儿
讲 刘
文
诹
学
泓
一幼儿文学基本理论
二儿歌 三幼儿诗 四幼儿童话
一幼儿文学基本理论
（一）幼儿文学的概念 （二）幼儿文学的文体分类 （三）幼儿文学的功能 （四）幼儿文学的特点 （五）幼儿文学的发展
（一）幼儿文学的概念
少年儿童 婴幼儿期 儿童期
（出生-18岁）
少年期
（0-6.7岁） （6.7-11.12岁）（11.12-18岁）
幼儿文学 童年文学 少年文学 幼儿文学：是以3~6岁的幼儿为主要读者对象， 为促进他们的健康成长而创作或改编的﹑适 应他们审美需要的文学。
（二）幼儿文学的文体分类
1.儿歌《太阳公公起的早》《小熊过桥》 2.幼儿诗《新来的小朋友》《树叶儿飘》 3.幼儿童话《小马过河》《狼和七只小羊》 4.幼儿故事《谁勇敢》《圈儿圈儿圈儿》 5.图画故事《老鼠嫁女》《熊猫百货公司》 6.幼儿散文《抬轿子》《春天》《夏天》 7.幼儿戏剧《小熊请客》《小熊拔牙》
（四）儿歌的传统艺术形式
1.摇篮曲《摇篮》 2.游戏歌《找朋友》《丢手绢》《拍手歌》 3.数数歌《数数歌》《数蛤蟆》 4.问答歌《谁会跑》《比尾巴》 5.连锁歌《做习题》《孙悟空打妖怪》* 6.绕口令《墙面挂面鼓》《刘小柳和牛小妞》 7.颠倒歌《小槐树》《稀奇歌》 8.字头歌《椅子上的钉子》《来来来》 9.谜语歌
2.通俗易懂，篇幅短小
《丫头丫》
丫头丫，打蚂蚱，
两只小象河边走， 蚂蚱叫，丫头笑， 蚂蚱飞，丫头追， 翘起鼻子钩一钩，
《两只小象》
好像好朋友，
蚂蚱跳，吓得丫头一大跳。 见面握握手。
3.趣味性、娱乐性强
《菊花开》
板凳，板凳，歪歪， 菊花，菊花，开开﹗ 开几朵？ 开三朵。 爹一朵， 妈一朵， 妹妹头上戴一朵。
幼儿文学ppt课件
•幼儿文学概述•幼儿文学作品类型•幼儿文学作品欣赏与解读•创作技巧与策略探讨目•教育功能与价值体现•实践应用：如何将幼儿文学融入日常教育录01幼儿文学概述定义读者群体特定内容简单易懂寓教于乐定义与特点古代幼儿文学近现代幼儿文学当代幼儿文学030201发展历程通过生动有趣的文学作品，激发幼儿对语言的兴趣和敏感性，提高语言表达能力。
促进幼儿语言发展培养幼儿审美能力传递文化价值观念促进幼儿心理健康发展引导幼儿感受美、欣赏美、创造美，提升审美素养和艺术修养。
通过文学作品传递社会主流价值观念，帮助幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过文学作品中的情感表达和心理描绘，帮助幼儿认识自己、理解他人，促进心理健康成长。
重要意义02幼儿文学作品类型儿歌儿歌是为儿童创作的、适合儿童唱诵的短小歌谣。
语言浅显、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感，便于幼儿吟诵。
摇篮歌、数数歌、问答歌、连锁调、绕口令、游戏歌等。
开启幼儿的语言能力，培养幼儿的音乐节奏感，丰富幼儿的生活知识和经验。
定义特点分类教育功能定义特点分类教育功能01020304定义特点分类教育功能幼儿散文特点定义教育功能分类叙事散文、抒情散文、写景散文等。
03幼儿文学作品欣赏与解读欣赏方法指导朗读法讲述法表演法经典作品解读举例《小红帽》通过讲述小红帽的故事，教育幼儿要警惕陌生人，不要轻易相信别人的话。
同时，也传递了勇敢、机智和自我保护的意识。
《丑小鸭》通过丑小鸭的经历，告诉幼儿不要嘲笑别人的缺点和不足，要尊重他人，学会欣赏他人的优点和长处。
《卖火柴的小女孩》通过小女孩的悲惨遭遇，引发幼儿对社会现象的思考和关注，培养他们的同情心和正义感。
互动式欣赏活动设计绘画表达角色扮演鼓励幼儿根据作品内容自由创作绘画作品，通过绘画表达他们对作品的理解和感受。
讨论分享04创作技巧与策略探讨创作原则及技巧分享创作原则技巧分享以儿童为本位的创作观念树立关注儿童心理尊重儿童权利创新性的表现手法运用夸张、拟人、比喻等修辞手法，以及独特的画面和音效设计，培养孩子的创造力。
幼儿文学作品教案20篇
幼儿文学作品教案20篇篇一：儿童文学优秀教案儿童文学教案学好《儿童文学》的重要性：儿童文学作品是中小学语文课本的重要内容，学好它，有助于以后的教学，更好找工作；有利于培养教育亲人、后代，亲近儿童。
《儿童文学》这门课的目标：不仅要会欣赏和评论儿童文学作品，而且要会教，还要能够修改和创作改编一些儿童文学。
要求：认真听讲，多看一些儿童文学作品，特别是结合中小学语文课本中出现的作品来看。
参考阅读书目：1、王晓玉主编《儿童文学作品选读》，高等教育出版社；2、每册小学语文课本里的课文；3、《中外优秀儿童故事选》（上、中、下）；3、选读一本中长篇儿童小说（如《男生贾里》）；4、安徒生童话集；5、伊索寓言。
第一章儿童文学的基本原理本章教学目标：了解儿童文学的范围，理解儿童文学的含义，掌握儿童文学的美学特征，了解儿童文学在儿童教育中的重要地位。
教学重点：儿童文学的美学特质。
教学时数：4课时教学方法：讲授法教学过程：第一节概念和范围一、“儿童文学”的含义1、儿童：3—15岁2、文学：情感、文采、语言作品（文学是语言艺术：生动的形象、丰富的情感）3、儿童文学：专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
二、儿童文学的范围1、古典意义上的儿童文学（范围较广，不一定专为儿童创作）（1）民间口头文学（《牛郎织女》）（2）一些蒙养读物（3）“陶冶性情”的成人文学（4）古典文学中的一些篇章2、现代意义上的儿童文学儿童文学≠儿童读物，为啥？（1）按读者对象分：幼儿文学、童年文学、少年文学2、按体裁分：诗歌（儿歌和儿童诗）、童话、寓言、故事、小说、散文、报告文学、科学文艺、图画文学、戏剧文学、影视文学。
（请看课本目录，你认为哪些是重要的？）第一章第二节儿童文学的美学特质美学特质：艺术品性（审美方面的特征）1、纯真纯洁真诚。
2、稚拙稚气而拙朴，如小万卡的信，没有严谨的逻辑，没有深藏的城府。
3、欢愉喜剧性、趣味性、幽默感，欢快轻松（不沉重，没有血腥味）。
幼儿文学幼儿文学基本理论
• （二）幼儿文学进入19世纪 • 1、儿童文学史上出现伟大的儿童文学作家─安徒生
（1805—1875），一生中完成童话作品168篇。
• 2、英国作家卡洛尔是牛津大学教授，他创作了《爱丽丝漫 游奇境记》其幻想色彩浓厚，创造了一系列奇妙的境界， 情节发展变幻莫测，语言妙趣横生，暗藏很多典故、双关 语。
• 幼儿文学的主要接受对象是幼儿，由于幼儿 识字量少，需要家长成人等帮助，从这一意 义上而言，幼儿文学的接受对象还包括家长、 教师、图书管理员。
• 幼儿文学概念的理解 • （一）幼儿文学必须是“文学” • • 谈谈你怎样理解文学的？
• 以语言为手段塑造形象来反映社会生活、表 达作者思想感情的一种艺术 。
摇头•点头(幼儿诗)
• 妈妈说： • 衣服和裤子 • 是好朋友。 • （我点头） • 妈妈说： • 雨伞和雨靴 • 是好朋友。
• （我也点头） • 妈妈说： • 茶杯和水瓶 • 是好朋友。 • （我又点点头） • 妈妈说： • 小鸟和鸟笼 • 是好朋友。 （我开始摇头）
•
• 小鸟的好朋友
• 是白云、蓝天
一、世界幼儿文学读者的发展概况
（一）幼儿文学的萌芽和初步发展
1、印度的《五卷书》是世界文学宝库中经典之作， 最早成书于公元前世纪，其中有许多动物故事， 是适合幼儿欣赏的文学作品，可称得上世界幼 儿文学的鼻祖。
2、古希腊寓言集《伊索寓言》，可称为幼儿文学的 源头。
• 3、夸美纽斯1657年编著《世界图解》每个 题目都有一份图，课文的内容就依照图画， 对图中的内容作艺术性的描述和说明，许多 国家把这本书作为幼儿启蒙教材，这为以后 儿童文学作品作为儿童教材开了先河。
幼儿文学知识
幼儿文学的概念:幼儿文学是以3~6岁的儿童为接受对象，为促进其健康成长而创作或改编的、适应其审美需求的文学。
幼儿文学的文本特点1.主题鲜明、单纯浅显2.题材广泛，新颖独特3.情节曲折、结构完整4.语言浅显、动听、鲜活（提现语言的形象性和趣味性运用的修辞手法:比喻、摹绘、夸张、拟人）拟人:幼儿有“自我中心”的倾向，它生发出泛灵性，赋予无生命的物体以生命和意志，对有生命的东西就更加同情和关爱。
“图画故事”和“插图文学”的区别“图画故事”是一种图文共同讲故事的特殊的文学体裁，“插图文学”作品中的插图是幼儿文学的一种表达方式和表现语言。
插图文学读物中的文学在图画进入读物之前就已存在，它本来就是完整的和独立的语言艺术，而插图只是一种使文学更形象更闪光的辅助手段。
然而，图画文学中的图画是具有和语言艺术功能相当的主体手段，它本身就承担着作品主体性的表情达意的责任。
儿歌在古代是叫“童谣” 使用是在“五四”时期。
儿歌最本质的特征是:音乐性儿歌的特殊形式1.摇篮曲:又称催眠曲。
它的作用在于催眠。
2.数数歌:是一种培养幼儿数目观念、训练幼儿认识数能力的儿歌。
3.谜语歌:以儿歌形式出现的谜语叫谜语歌。
4.连锁调:也称连珠体，或叫衔尾体。
它是用“顶针”手法来安排结构，或者“随韵结合，义不连贯”的传统儿歌形式。
5.问答歌:指以设问形式来表达内容，引导幼儿认识事物或事理的儿歌形式。
（有问必答是问答歌的基本特点)6.绕口令:绕口令也叫拗口令或者急口令。
7.颠倒歌:又称错了歌、倒唱歌、滑稽歌。
它是通过大胆夸张，故意将事物的正常关系和各自的特征加以颠倒，造成违背常规的奇怪现象或“废话连篇”的奇特效果，引导幼儿从违背常规的现象中去辨别是非真伪。
8.字头歌:是指每句末尾的字词完全相同的儿歌。
9.游戏歌:是配合婴幼儿做游戏时吟唱的歌谣。
儿歌与幼儿幼儿诗的异同1.从产生的源头来看，儿歌的历史更悠久，由古老的童谣发展为今天的儿歌，有较为成熟和定型的表现形式。
幼儿文学
幼儿文学情节与角色性格的关系——情节与角色不可分割，角色性格越是决定情节，故事越生动。
如《幻想家》211《魔语》情节的表现方式⒈概要介绍+事件描述小狐狸的枪和炮》139《胆小先生》141《小红帽》147⒉直接描写事件《微笑》143《给狗熊奶奶读信》138《奇妙的打猎》149⒊倒叙事件《妈妈下班回了家》（四）、情节与矛盾冲突⒈未必都有尖锐的矛盾冲突——《桃树下的小白兔》110以温馨的氛围、浓浓的爱意来吸引幼儿，因为这是他们渴望的。
⒉矛盾冲突类型——《豆芽兵与酸妹妹》117《小野猪和他的妈妈》⑵认识幼稚的冲突——认识自然：《六个娃娃七个坑》188《小马过河》129《蛤蟆种花》——认识自己：《是蜗牛开始的》⑶游戏心理的期待《万尔福的头发》185《喂！雾，你在哪里？》225 概括地说，大多是认知、人格心理未成熟的矛盾。
（4)人与环境的冲突（理想与现实的矛盾）《馅饼里包了一块天》小兔逃跑》122（《逃家小兔》）《海的女儿》（五）、情节与悬念——悬念：欣赏文艺作品时产生的关切人物命运和故事发展的紧张心情。
《咕咚》74《胖嫂》822、情感类《梨子小提琴》以陶冶幼儿情感为主题的作品。
1）什么是（情绪）情感——人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。
当客观事物或情境符合主体的需要和愿望时，会引起积极的、肯定的情绪、情感；反之，会引起消极的、否定的情绪、情感。
——由独特的主观体验、外部表现、生理唤醒三种成分组成。
（2）作用——描摹具体的情绪、情感，使幼儿在鲜明真切的特定情境中体验人的各种情绪（心境、激情、应激）和情感（道德感、理智感和美感）●华兹华斯（潜变说、渲泄说）：——潜变说：艺术应该“纠正”人们的情感，使它更健康、更纯洁、更持久；一个人之所以比另一个人更优越，因为他不用巨大猛烈的刺激也能兴奋起来；文学艺术不是启示人或告诉人去做什么，从而使人变得更为高雅，而是通过使人的情感变得敏锐、纯净和坚强而使之变得高雅；——渲泄说：人的情感假如没有发泄的机会，假如不是文学把人的情感召唤出来舒展一下，那么可以断定：人的情感也会像经久不用的事物一样，慢慢地衰颓枯竭。
幼儿文学的三要素
幼儿文学的三要素
幼儿文学是指专门为幼儿创作的文学作品，它是幼儿认识世界、感知生活、培养情感、发展智力的重要途径。
幼儿文学的创作需要具备三个要素：情感、想象、语言。
情感是幼儿文学的灵魂。
幼儿文学的创作要求作者要有深厚的情感，要能够深入幼儿的内心世界，理解幼儿的情感需求，从而创作出能够引起幼儿共鸣的作品。
幼儿文学的情感表达要真实、自然、温暖，要能够让幼儿感受到作者的关爱和呵护。
比如，著名的幼儿文学作家郑渊洁的《童话大王》系列作品，就是以情感为主线，通过童话的形式，让幼儿感受到爱、友情、亲情等情感的力量。
想象是幼儿文学的核心。
幼儿文学的创作要求作者要有丰富的想象力，要能够创造出一个充满奇妙和想象的世界，让幼儿在其中畅游。
幼儿文学的想象要求是自由、奇妙、富有创意的，要能够激发幼儿的好奇心和探索欲望。
比如，著名的幼儿文学作家王文敏的《小兔子找妈妈》系列作品，就是以想象为主线，通过小兔子的冒险经历，让幼儿感受到想象的乐趣和创造的快乐。
语言是幼儿文学的载体。
幼儿文学的创作要求作者要有优美的语言表达能力，要能够用简单、生动、易懂的语言，让幼儿轻松理解和接受作品。
幼儿文学的语言要求是清晰、准确、富有节奏感的，要能够激发幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。
比如，著名的幼儿文学
作家张薇的《小熊和小兔》系列作品，就是以语言为主线，通过简单、生动、易懂的语言，让幼儿轻松理解和接受作品。
情感、想象、语言是幼儿文学的三个重要要素。
幼儿文学的创作需要具备这三个要素的综合运用，才能够创作出优秀的幼儿文学作品，让幼儿在阅读中感受到快乐、成长和幸福。
幼儿文学
1、幼儿文学：指为0~6岁的学前儿童服务的文学，它的主要接受对象是3~6岁的幼儿，它是为适应这一阶段儿童的接受特点而创作或改编的文学，主要体裁有：儿歌、幼儿童话、幼儿诗、幼儿生活故事、幼儿散文、图片并茂的图画故事等。
2、儿童文学：以3~15岁的少年儿童为读者、对象为吸引培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的适应儿童审美需要的文学。
特征：文学性、适合儿童的年龄特征3、幼儿文学的概念：作为儿童文学的一部分，幼儿文学是为适应幼儿这个阶段的接受特点而创作或改编的文学（1）幼儿文学必须是“文学”（2）幼儿文学必须是“幼儿的”文学4、幼儿的年龄特征：感知觉、语言、注意、记忆、思维、想象、情感5、幼儿的认知特点：幼儿的思维特征异于成人的思维，具体表现为幼儿的思维具有：生命性、同一性、游戏性三大原则6、幼儿接受文学的特殊方式：朗读讲述法、配图配乐法、表演欣赏法、阅读欣赏法7、幼儿文学的特征：本体特征——（1）幼儿文学是开启幼儿心智的启蒙文学（2）幼儿文学是深入浅出的口语文学（3）幼儿文学是趣味盎然的快乐文学美学特征——（1）纯真美（2）稚拙美（3）荒诞美8、幼儿文学的作用：（1）愉悦身心、丰富情感（2）扩大视野增长知识（3）促进想象、增强创造力（4）培养美感、提高审美能力（5）陶冶情操、健全人格9、儿歌：是适合婴幼儿听、赏、念、唱的简短的歌谣体诗歌，它是人一生中最早接触最易接受的一种文学形式。
10、儿歌特征：（1）语言浅显、音韵和谐、节奏鲜明（2）形式活泼、歌戏结合、富有情趣（3）内容浅显、篇幅短小、主题单一11、儿歌的形式：摇篮歌、问答歌、连锁歌、颠倒歌、数数歌、绕口令、时序歌、谜语歌、字头歌12、幼儿诗：是为幼儿创作的，适合幼儿的理解水平，符合幼儿的审美情趣，以抒发他们的情感为主要内容，供他们吟诵和欣赏的诗。
13、幼儿诗的艺术特征：（1）抒发幼儿的情感（2）清晰可感的诗歌形象（3）富有幼儿情趣的巧妙构思14、幼儿诗的分类：（1）幼儿抒情诗（2）幼儿叙事诗：幼儿生活故事诗、童话诗、讽刺诗、寓言诗（3）幼儿科学诗（4）幼儿散文诗（5）配合绘画作品和摄影作品而创作的幼儿诗15、儿歌和幼儿诗的区别：儿歌和幼儿诗合称幼儿诗歌，两者之间既有联系也有区别16、童话：是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，它最切近儿童的心理，是儿童文学特有的体裁17、传统童话：是在民间产生并流传的童话作品包括经作家采录、复述、加工而成的民间作品18、传统童话的文学特征：（1）明快的叙述方式（2）类型化的人物性格（3）鲜明的社会道德主题19、现代童话：现代童话往往包含了作家颇多的主体意识，表现时代主题和现代意识，具有浓厚的艺术意蕴，现代童话是在传统童话的基础上发展演变而来的，从传统童话到现代童话在相当多的情况下是“吸收”是“潜移”，传统童话从“涌泉”或以“乳腺”的方式存在于现代童话的创作中。
幼儿文学语言要求
幼儿文学的语言要求：
1. 简洁明了：幼儿文学的语言应该简洁明了，易于理解。
避免使用复杂的词汇和句子结构，尽可能使用简单易懂的词汇和句式。
2. 生动形象：幼儿文学的语言应该生动形象，能够吸引孩子的注意力。
可以使用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动有趣。
3. 富有节奏感：幼儿文学的语言应该富有节奏感，可以通过押韵、重复等方式营造节奏感，使语言更加顺口、易于朗读。
4. 规范标准：幼儿文学的语言应该规范标准，符合语法和拼写规则，避免出现错误和不规范的语言。
5. 情感丰富：幼儿文学的语言应该情感丰富，能够表达出不同的情感和情绪，让孩子更好地理解和感受作品中所表达的情感。
总之，幼儿文学的语言要求以简单、生动、形象、富有节奏感、规范标准和情感丰富为原则，能够吸引孩子的注意力，让他们更好地理解和欣赏作品。
幼儿文学和幼儿读物
幼儿文学和幼儿读物
幼儿文学和幼儿读物是两个相关的概念，但它们之间存在一些重要的差异。
幼儿文学是一种专门为幼儿设计的文学作品，通常以简洁、易懂的语言和生动的插图来吸引幼儿的注意力。
幼儿文学的目标是提供有趣的故事情节和富有教育意义的内容，以促进幼儿的认知、语言和情感发展。
幼儿读物则是一种更广泛的概念，包括各种适合幼儿阅读的书籍、漫画、杂志等。
这些读物可以是专门为幼儿设计的，也可以是适合所有年龄段的儿童阅读的书籍。
幼儿读物的内容和形式多种多样，包括故事书、科普书、认知书、游戏书等。
总的来说，幼儿文学是幼儿读物的一个子集，专门针对幼儿的年龄特点和需求进行设计和创作。
而幼儿读物则更广泛地涵盖了适合幼儿阅读的各种书籍和材料。
无论是幼儿文学还是幼儿读物，它们都是为了促进幼儿的认知、语言和情感发展而存在的。
幼儿文学的名词解释
幼儿文学的名词解释幼儿文学是指专门为幼儿群体创作的文学作品和专门研究幼儿文学创作与研究的学科。
幼儿文学包括文学作品和文学教材两个层面。
在文学作品方面，幼儿文学以儿童的需求、兴趣和能力为基础，以儿童的生活、童话、寓言、民间故事、童诗等主题为题材，创作适合幼儿阅读和欣赏的文学作品。
这些作品以简单明了的语言、生动形象的场景和人物形象，将美好的、积极的、健康的思想、情感和价值观灌输给幼儿，帮助幼儿提高语言、情感、认知和社交能力。
幼儿文学作品通常具有简洁明快、情节连贯、艺术形式多样、启发性强的特点。
在文学教材方面，幼儿文学通过选编、整理、编写适合幼儿学习的文学作品，配以绘本、图画、图表等辅助材料，形成适合幼儿阅读和学习的教材。
这些教材能够开发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的语言能力、想象力、创造力、审美情趣和批判思维，引导幼儿感知自然、发现美好。
幼儿文学的目标在于满足幼儿的成长需求，培养幼儿的审美能力和阅读兴趣，引导幼儿学会欣赏文学作品，提高幼儿的文化素养和识字能力。
通过幼儿文学，可以为幼儿创造一个美好的阅读环境，培养幼儿的良好道德品质，推动幼儿的全面发展。
幼儿文学的特点是简单明了、生动活泼、启发性强。
由于幼儿的语言能力、认知水平和文化背景有限，幼儿文学作品通常采用简单明了的语言，生动活泼的描写方式，以引起幼儿的兴趣和注意。
同时，幼儿文学作品经过精心的设计和处理，能够启发幼儿的思考、触发幼儿的想象、激发幼儿的创造力。
总之，幼儿文学是为幼儿创作的文学作品和研究幼儿文学创作和研究的学科。
幼儿文学通过创作适合幼儿阅读和欣赏的文学作品，培养幼儿的审美能力和阅读兴趣，引导幼儿学会欣赏文学作品，提高幼儿的文化素养和识字能力。
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儿童文学篇
1.露珠
樊发稼
早晨，小花园里
闪闪发光的露滴
像美丽的珍珠
撒满一地。
太阳升起来了。
咦，那一颗颗晶亮的露滴，
怎么不见了？
它们都跑到了哪里？
小草说：
在我绿油油的叶子里。
小花说：
在我红艳艳的花瓣里。
2.停电了
谢武彰
停电了，好暗呀！
妈妈伸出手
摸到了我的脸
摸到了我的胳膊
终于，拉着我的手，说：“别怕，妈妈在这里！”
爸爸从客厅里走来，
碰翻了椅子，
碰倒了花瓶，
找到我跟妈妈以后，说：“别怕，爸爸在这里！”黑暗里
我们手拉手
温暖的，在一起。
3.妈妈的眼睛
林焕彰
妈妈的眼睛，
是两面小镜子，
它们时时照着我，看我的手脏了，
就要我去洗手；
看我的脸脏了，
就要我去洗脸。
妈妈的眼睛，
是两面小镜子，
它们最喜欢看到我，干干净净；
它们最喜欢看到我，
高高兴兴。
4.左手和右手
朱述新
左手和右手，两家好朋友。
左手加右手，十个手指头。
左手帮右手，洗脸又漱口。
右手帮左手，画画又打球。
左手离右手，做事没帮手；右手离左手，干啥都发愁。
左手和右手，永远不分手；左手和右手，永远是朋友。
5.猫眼睛
乔琪
猫儿，
你的眼睛真有趣！
白天，在日光下面，你的眼睛变成一条线，夜里，在黑夜中间，你的眼睛又变成了
碧莹莹的圆点。
啊，假使我的眼睛也像你那样，我必定会把夜里的
东西一一瞧见。
6.春天是什么
刘祺麟
春天是什么？
春天是一声惊雷。
它叫醒了冬眠的青蛙，
到处“呱呱、呱呱”乱叫。
春天是什么？
春天是一股暖风。
它吹醒了山坡上的小草，到处是萌发的新芽。
春天是什么？
春天是一场细雨，
无声地滋润着花草树木，催发了千万朵花。
春天是什么？
春天是我们手中的犁耙。
撒下希望的种子，
耕耘幸福的年华。
7.小溪
冯幽君
小溪，
像个顽皮的孩子，
从山谷里，
连蹦带跳地奔跑出来……山花，向它祝贺；
小草，为它舞蹈；
小鸟，为它歌唱；
彩云，为它送行……
大家都在欢送它，
欢送它去会见大海妈妈。
8.春风
薛智维
春天的风是剪刀，
她一来，
就剪出了万片绿叶；
春天的风是乐师，
她一来，
就吹起了金色的小喇叭；春天的风是魔术师，
她一来，
就变出了五彩的鲜花；春天的风是慈祥的妈妈，她一来，
就送给我们无穷的温暖。
9.大雁写字
邓丹心
蓝天蓝天摆桌子，云朵云朵铺白纸，一群大雁飞过来，端端正正学写字。
一会儿写“人”，
一会儿写“一”，太阳公公来批改，画上圆圈笑眯眯！
10.阳光
林武宪
阳光，在窗上，爬着；阳光，在花上，笑着；
阳光，在溪上，流着；
阳光，在妈妈的眼里，亮着。
11.我来了
张秋生
我来了
春天，用第一个小嫩芽
说：我来了。
夏天，用第一个小花蕾
说：我来了。
秋天，用第一张飘落的叶说：我来了。
冬天，用第一朵洁白的雪花说：我来了。
12.数数歌
郭明志
1 像铅笔细又长，
2 像小鸭水上漂，
3 像耳朵听声音，
4 像小旗迎风飘，
5 像秤钩来买菜，
6 像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像小勺来盛饭， 10像筷子夹鸭蛋。
13.青蛙青蛙笑哈哈
鲁兵
青蛙青蛙
顶爱说笑话。
人家还没笑，
他先笑哈哈。
哈哈呱呱，
呱呱哈哈。
一不小心，
笑成一个阔嘴巴。
问一问妈妈，
青蛙的笑声
是从嘴巴里发出来的吗？
14.风
叶圣陶
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是树梢点头的时候，我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是河水起波纹的时候，
我们知道风来游戏了。
15.海浪
蒲华清
谁说海浪没长牙？
咬得礁石满身疤。
可它对我特别好，
轻轻舔我小脚丫。
16.树叶不让说
薛卫民
树上叶子，又绿又多；
树上叶子，又盖又遮。
树上叶子，不让我说---- 原来树上，藏个鸟窝；
窝里有蛋，怕人来摸……
17.不学写字有坏处
方素珍
小虫写信给蚂蚁
他在叶子上
咬了三个洞
表示我想你
蚂蚁收到他的信
也在叶子上
咬了三个洞
表示看不懂
小虫不知道蚂蚁的意思蚂蚁不知道小虫的想念怎么办呢？
18.轻轻
寒枫
轻轻的云朵，
轻轻的风。
轻轻的柳条，
轻轻地动。
轻轻的小，
轻轻地划，
轻轻的桨声响不停。
我轻轻地唱支划船歌，“轻轻是我，
我是轻轻。
”
19.妹妹的红雨鞋
林焕章
妹妹的红雨鞋
是新买的。
下雨天，
她最喜欢穿着
到屋外去游戏，
我喜欢躲在屋子里，隔着玻璃窗看它们游来游去，
像鱼缸里的一对红金鱼。
20.云和月
林良
白云飘过来，这条白手帕，飘到月亮面前。
轻轻擦过，
轻轻飘走。
擦过脸的月亮，更亮了。
21.小孩不小歌
陶行知
人人都说小孩小，谁知人小心不小。
你若小看小孩子，便比小孩还要小。
22.小蜗牛
刘丙钧
小蜗牛，小蜗牛，
着房子去旅游。
不着急，不着慌，
东张西望慢慢走。
遇到一只小蚂蚁，
向着蚂蚁点点头。
风来啦，雨来啦，
雨水“哗哗”满地流。
“小蚂蚁，别发愁，
躲进我的房里头。
”
23.作业机（美）谢尔•希尔弗斯坦
作业机，喔，作业机，世界上最完美的机器。
只要把作业放进去，在投进去一枚硬币，按下按钮，等上十秒，你的作业就会出来，又干净，又整齐。
来看看，
答案是“3”。
3？
喔，我的天！
看来他没有我想的那么神奇。
24.标点符号
丁云
妈妈是逗号，
整天唠唠叨叨没完没了。
爸爸是冒号，
发号施令威风得不得了。
说话有点结巴,
总是惹人笑。
那爸爸呢?
唉!还躺在医院里, 那他只好当病号。