第一课：走进父母-“代沟”析疑
河北省沙河市第五中学八年级政治上册 第1课 走近父母(第2课时“代沟”析疑)教案 教科版
第2课时：“代沟”析疑目标定位：1．了解“代沟”的含义及“代沟”产生的原因。
2．正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和换位思考的能力。
3．体验父母对自己的亲情，了解父母对自己的期待以及亲子间可能产生的矛盾。
学习重点：理解父母对子女的爱，了解“代沟”产生的原因。
【课前尝试】（一）课前准备举例说明自己与父母之间存在的分歧、矛盾或冲突，并简单分析其原因（二）学生自学1.心理学家和社会学家把的矛盾和冲突称为“”或“代际冲突”。
2.青春期的中学生，情绪敏感而，强烈而又，同时缺乏足够的。
3.由于我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在，因此，对同一问题的看法、态度，这是双方矛盾产生的。
4.父母与子女之间的“代沟”是，同时也是的。
【民主讨论个性展示】1.阅读课本P5“给编辑老师的一封信”，讲述一件自己与父母之间发生的矛盾与冲突。
2.观察课本P6-P7的三副插图、漫画，小组讨论并分析“代沟”产生的原因有哪些？3.结合七年级学过的“青少年的情绪特点”，分析亲子关系的变化。
『课堂检测』1.进入青春期以后，随着身体的迅速发育，在心理方面也会成长。
下面体现了我们在心理方面的成长的是①对父母事事依赖、顺从②有了自己的思想，开始独立行事③渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威④更加注意自己的外在形象，希望得到别人的尊重A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.在身心的成长过程中也有烦恼，与父母之间的“代沟”就是一大烦恼。
下面现象中，体现了两代之间的“代沟”的是 A.父亲喜欢下棋，我喜欢篮球 B.每天出门前妈妈总是没完没了地嘱咐，这让我心烦C.父母对我期待太高，让我去实现他们的夙愿D.父母只会工作、挣钱，不懂享受生活，对周杰伦、S.H.E、CS、街舞、NBA 一无所知3. 彬彬在学校与同学关系不错，在家里和父母却“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯，对父母的管教听不进去。
这种现象①表明彬彬和父母之间缺少沟通②继续发展下去，会影响家庭和谐③普遍现象，可以任其发展④会给彬彬在精神上、学习上和生活上带来更多的烦恼A．②③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④4.下列行为属于青春期逆反心理的表现的有①明知爸爸不喜欢，小石故意在一只耳朵上穿个耳环②妈妈偷看小芹的日记后，她故意一个星期没有理妈妈③面对爸爸的严厉，小谭愤然离家出走④面对妈妈的说教，小玲不耐烦地说：“恶心！”妈妈追问：“什么是恶心？！”“就是想吐！”小玲喊道。
生物第一课1
二十四孝
卧冰求鲤
王祥，琅琊人， 生母早丧，继母多 次在他父亲面前说 他的坏话，使他失 去父爱。继母患病， 他衣不解带侍候， 继母想吃活鲤鱼， 适值天寒地冻，他 解开衣服卧在冰上， 冰忽然自行融化， 跃出两条鲤鱼。继 母食后，果然病愈。
二十四孝
郯子鹿乳奉亲
郯子，春秋 时期人。父母 年老，患眼疾， 需饮鹿乳疗治。 他便披鹿皮进 入深山，钻进 鹿群中，挤取 鹿乳，供奉双 亲。
走 近 父 母
沟通与和谐
解决问题
第一部分：谁言寸草心，报得三春晖
一、难报三春晖——感知父母恩情
无悔的奉献
母爱最无私
慈母手中线，游子身上衣； 临行密密缝，意恐迟迟归； 谁言寸草心，报得三春晖。
谁能说儿子如同小草一样的孝心，能报 答得了像春天阳光般的母爱呢？
无悔的奉献
父爱如山， 深沉严格
父亲是肩膀，是脊梁， 是孩子力量的源泉。
请说一说或唱一唱你所知道的歌 颂母亲或父亲的诗词、歌曲。
歌曲一 歌曲二 歌曲三
想一想
在自己成长的过 程中，父母给了你 哪些无私的爱？
二、为什么要孝敬父母？
⑴父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给 我们知识、技能和做人的道理。
二、应报三春晖——为什么要孝敬父母？
⑴父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给 我们知识、技能和做人的道理。 ⑵父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大 的爱。
我为父母 做的事 父母为我做 的事
把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来， 作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜 得太厉害？
回家的实践作业（选择自己能做 得到的去做） 1.帮父母做一次饭。洗洗碗。扫扫地！ 2. 帮父母捶捶背，陪父母上街买菜，买 东西。 3. 用自己攒的零用钱为父母买一件喜欢 的礼物！ 4. 走进父母的心灵，倾听父母的心声！ 5.其他我可以做的事………还有很多很多
代沟析疑
• （2） • 1、（眼睛）赞赏父母，交往起来无烦恼。 • 2、（耳朵）认真聆听，交往起来免误会。 • 3、（行动）帮助父母，交往起来无障碍。
（4）我们往往会以对立的心态对待父母，这又 加剧了亲子矛盾。
怎样解决与父母之间的矛盾和冲突？
①主动与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解 我们的愿望。 ②客观看待与父母的差别，尊重父母，愉快接受父 母正确意见、建议。 ③了解、体谅、关心父母，给予父母更多精神安慰。 ④调节控制情绪，克服逆反心理。 ⑤妥善处理尊重、孝敬与帮助父母的关系1）
• 1、理解是建立良好师生关系的桥梁，理解 老师的工作，有助于使自己的情感得到升 华。2分
• 2、理解老师，有助于使师生关系更加融洽 。2分
• 3、理解老师，有助于师生之间有效沟通， 增进师生情谊。2分
• （2）
• 1、理解老师对学生的期望，当被老师批评 或与老师之间发生不愉快时，理解老师的 苦衷，自觉反省自我，切不可求全责备， 更不应怀恨在心。2分
D、不能听父母的，他们想的说的已经过时了
18.（1） 1、正确认识初中时期师生关系的特点，学会
尊重和体谅老师。1.5分 2、积极主动和老师沟通，向老师坦诚说出自
己内心的想法，取得老师的理解。1.5分 3、主动帮助和关心老师，不要以对立的态度
、疏远老师。1.5分 4、努力学习，了解老师的优点和长处，改进
• 2、正确对待老师的批评和严格要求，给予 老师充分的体谅和信任。2分
• 3、老师承担教书育人的重任，我们要理解 、尊重老师，主动关心和帮助老师。2分
• 20。（1）
• 1、只重视孩子的智育，轻视德育、体育、 劳育、美育。2分
• 2、只要求孩子绝对服从，不能平等交流。 2分
一1_走进父母_”代沟析疑、沟通与和谐
事无巨细全部包办
无可奈何、抱怨
孩子小，需要照顾
子女与父母在知
识水平、思想观念、 行为方式等方面存在 差异，导致对同一问 题看法、态度不 同。——这是双方矛 盾产生的重要原因。
第7页图片“失落的母亲，快乐的女儿”
与同伴关系越来越密切，也会使我们与 父母的亲情关系变得相对疏远。
逆反心理：
情绪和心理的变 化使我们往往以 执拗的、对立的、 反抗的心态对待 父母，加剧了我 们与父母之间的 矛盾和冲突。
分析问题
妥善处理与父 母间的矛盾与 分歧，建立和 谐亲子关系
解决问题
第三部分：沟通与和谐
• 亲子关系帮你办！
•
------八年级 “亲子关系协调处”
2000年6月14日，《中国青年报》刊登了甘肃少女 晓琴寄来的《给妈妈的十四条建议》，河北一少女把这 十四条建议送给妈妈张新爱阅读，张新爱当即针锋相对 地给《中国青年报》写来“十四条反建议”。
而你要参考我的“模式”。
给妈妈的建议 给晓琴的回答
⑷请自觉地保护我的自尊心和隐私权。 父母、儿女都有自尊心；但你18岁前的监护权
归父母。 ⑸如果您想成为我的朋友，那就得放下家长的架子。
你要先把父母当朋友。 ⑹请不要拿我当您的出气筒。
拿自己儿女当出气筒的人，是天底下最无知的人。
给妈妈的建议 给晓琴的回答
⑾我不仅学习您告诉我的东西，还学习您身上表现 出来的东西，包括坏的习惯。 我已给你讲清楚的、我同时也正改的坏习惯， 你决不能有同样的坏习惯。
⑿我不仅需要爱，还需要学会爱别人。
父母最需要爱。
给妈妈的建议 给晓琴的回答
⒀即使您能替我做所有的事，也请您把它们留给我 自己做。
我累时，的确需要有人递杯茶。
第一课走近父母第二课时
第一单元跨越代沟第二课时“代沟”析疑沟通与和谐八年级教科版新授课主编：党为琴副编：王伟朵【使用说明】1.认真阅读课本及插图，把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。
2.用黑笔完成导学案自主学习部分，小组合作完成合作探究部分，并用蓝笔纠正。
3.独立完成当堂检测，用红笔纠正。
【学习目标】情感态度价值观目标：体会父母对自己的亲情，了解父母对自己的期待以及亲子间可能产生的矛盾，并学会理解父母，积极地调试和克服“逆反”心理，树立同父母平等沟通的意识，以实际行动孝敬父母。
能力目标：正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题的能力和换位思考的能力以及自我调控的能力。
知识目标：了解“代沟”的含义及“代沟”产生的原因，了解逆反的危害，掌握与父母平等沟通的技巧，孝敬父母与长辈。
【学习重难点】重点：理解父母对子女的爱，了解代沟产生的原因；与父母有效沟通的技巧。
难点：当自己与父母发生矛盾或冲突时，能换位思考，理解父母，积极调整和克服“逆反”心理。
【自主学习】1.进入青春期，我们的生命又奏响了全新的乐章。
我们与父母的关系也发生了变化，出现了的困难。
大多数人会与父母产生不同程度的、甚至、矛盾、冲突。
心理学家和社会学家把两代人之间的矛盾和冲突称为“”或“”。
2.总之，我们要采取的方式处理与父母、长辈的矛盾，做到依靠而不、自主而不，真正奏响自立与成熟；在于父母的中，学会相互、相互、相互、共同。
3.当我们采取的态度与父母沟通时，我们与父母的矛盾就会得到较好的解决，就能得到改善。
4.我们与越来越密切的关系也可能是我们与父母的亲情关系变得相对疏远。
【合作探究】探究点一：《两代人的对话》父母说：这一代独生子女太幸福了，不愁吃不愁穿，哪里像我们，当年什么都没有。
孩子说：生活有时太茫然，我们的痛苦你们无法理解。
父母说：现在的孩子太脆弱，动不动就说苦闷，甚至要自杀，若像我们当年的生活，不是早死十几遍了。
孩子说：难道物质的贫乏就一定比精神的痛苦令人沮丧？父母说：现在的孩子早熟，早恋的孩子不是好孩子。
初中心理健康辅导课之心灵沟通《走进父母消除代沟》
初中心理健康辅导课之心灵沟通:《走进父母消除代沟》【班会召开背景】通过这几年的基层教学实践，加上与身边的同事、朋友、学生家长等不同阶层的人交流与沟通中，得出“初中生难管难教”这样一个结论。
初中阶段的学生多处于青春期，处于典型的逆反期。
家长们在这一阶段往往很头疼，感觉很难管理孩子，而在与孩子的交流中，也经常出现一些代沟与矛盾。
在与学生在日常教学过程中的交流，大多数学生都认为在与父母有代沟这个问题上，父母应该承担更多的责任。
【学生分析】随着青春期的到来，中学生的生理变化对他们的心理产生了巨大的影响。
由于生理上的成熟，使他们有了成人感，他们努力扮演全新的社会角色，渴望家长给予他们成人式的信任与尊重。
他们迫切希望独立，摆脱父母对他们的监护。
他们不愿意听取父母的意见，常常处于抵触的情绪状态中。
对父母的依恋减弱，甚至开始疏远。
他们有心事喜欢和同伴交谈，不愿意和父母交谈，他们觉得父母不能够理解他们。
【教学目标】1.知识和技能让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2.过程与方法感受父母对子女的爱，理性地对待父母的爱，学会回报爱，学会感恩。
3.情感态度和价值观教育学生理解父母、尊重父母，帮助他们有效地与父母沟通，学会处理矛盾与冲突。
【教学重难点】1.教学重点正确引导学生学会信赖，学会沟通，学会排解自己的心理压力。
2.教学难点教育学生理解父母、尊重父母，帮助他们学会与父母沟通，学会处理矛盾。
【教学准备】1.准备教学课件。
2.事先做好调查问卷并做好统计。
【教学过程】一、课前填写调查问卷二、情境导入，引入主题小时候的我们会说世界上爸爸妈妈最好，因为他们给了我们爱与安全感。
可是随着我们一天天长大，我们会惊讶地发现童年时期最崇拜、最依赖的父母有些观点和我们不一致，于是产生了心理困惑，由此可能带来家庭生活中的一些不协调。
那么，如何以家庭小主人的角色消除那些不协调，消除那些困惑，把我们的家庭变得更和睦更温馨呢？今天，就让我们来学习与父母沟通。
第一课第二课时“代沟”析疑ppt
孩子眼中爸爸的变化
4岁：我爸无所不能,无所不知,。 6岁：我爸比你爸聪明。 8岁：我爸并不是无所不知的。 10岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样。 14岁：别太在意我爸。他是一个老古板。 21岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。
《孩子，我为什么会打你？》 ……在所有苦口婆心都宣告失败，在所有的 夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我 被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。我谨慎 地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。 我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时 候？不打你我还有没有别的办法？只有当所有的 努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手…… 每一次打过你之后，我都要深深地自责。 假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁 愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不 可以替代也无法转让，它如同饥谨中的食品，只 有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中 的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也 为人父母时，才会理解。
跨越代沟---- 沟通
你觉得怎样才能更好地与父母沟通?
具体的做法
(1)可以选择恰当的时间和地点与父母心平气和地直接交流沟通； (2)可以将自己的想法告诉他人，通过他们帮助自己与父母沟通； (3)可以通过电话或书信和父母沟通，等等。
齐读、感悟： 沟通是一门学问， 沟通是一种技巧， 沟通是一项艺术。 只有用心沟通， 才能真情交融。
朋友 一生一起走 那些日子 不再有 一句话 一辈子 一生情 一杯酒 朋友 不曾孤单过 一声朋友 你会懂 还有伤 还有痛 还要走 还有我 这些年 有过泪 真爱过 终有梦 一个人 有过错 才会懂 终有你 风也过 雨也走 还记得坚持什么 会寂寞 会回首 在心中
朋友 一生一起走 那些日子 不再有 一句话 一辈子 一生情 一杯酒 朋友 不曾孤单过 一声朋友 你会懂 还有伤 还有痛 还要走 还有我 朋友 一生一起走 那些日子 不再有 一句话 一辈子 一生情 一杯酒
思想品德八年级上册《走进父母：“代沟”析疑》导学案
第二课时“代沟”析疑【学习目标】:1. 知识目标：体会父母对自己的亲情了解父母对自己的期待以及亲子间可能产生的矛盾。
2. 能力目标：正确认识父母对子女的关心和教育，培养分析问题的能力和换位思考的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：了解代沟产生的原因和代沟的含义。
【学习重难点】: 了解代沟产生的原因和代沟的含义。
【学习方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。
【课时】：1课时【导学过程】：检查预习一、复习回顾1.为什么要孝敬父母？2.日常生活中怎样孝敬父母？二、预习引导看书P5-8，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑1.什么是代沟？2.代沟都有哪些表现？3.代沟产生的原因有哪些？课堂研讨与展示活动一：代沟种种回顾一下你和父母的交流中出现的矛盾，具体事例活动二：总结什么的代沟？活动三：分析代沟产生的四大原因活动四：列举你和父母的一次矛盾冲突，并分析原因课堂达标测评单项选择题1.“代沟”出现的原因是（）①生活背景的差异②年龄和性格特征的差异③在于子女父母双方面④客观存在的A、①②B、①②③C、①②④D、①②③④2.下列属于有代沟的是（）A、星期天，小强的妈妈要去公园，小强要去爬山B、小明认为和班上的女同学交往很正常，妈妈却老是担心他会耍朋友，叫他不要和女同学交往C、小张说：：“我打电话的时候，妈妈总是在不远处听，我知道她是在关心我。
”D、我妈妈喜欢看韩剧，我也特喜欢。
简答题产生代沟的原因有哪些呢？【学习收获】：什么是代沟？代沟析疑代沟产生的原因有哪些？【学习反思】：。
教科版八年级上册思想品德课件：第1课 走近父母 第2课时 代沟析疑
七岁：“爸爸真了不起，什么都懂！” 十四岁： “好像有时候说得也不对……” 二十岁： “爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。
” 二十五岁：“老头子一无所知，毫无疑问，陈腐不堪。” 三十五岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个
百万富翁了……” 四十五岁：“我不知道是否该和老头商量，也许他能帮我出
永远不要嫌弃你的父母行动迟缓，因为你 永远想象不出你小的时候他们是如何耐心 地教你走路；
永远不要嫌弃你的父母学不会电脑，因为 你永远不会知道在你小的时候他们是如何 不厌其烦地教你认字。
我又告诉母亲，想为她请一个保姆，母亲生气地一 拐一拐在房间里辟啪辟啪地走，说她自己还可以去 给人家当保姆。我无话可说。我要去逛街，母亲一 定要去，结果我们一个上午都没有走到商场。
和母亲在一起的下半个月，我越来越多地打断母亲 的话，越来越多的感到不耐烦，但我们从来没有争 吵，因为每当我提高声音或者打断母亲的话，她都 一下子停下来，沉默不语，眼睛里有迷茫。
开始两天母亲忙于张罗来张罗去，没有时间坐下来， 后来有时间坐下来了，母亲就开始啰嗦了。母亲开 始给我讲人生的大道理，只是这些大道理是几十年 前母亲反复讲过的。后来母亲还讲，而且开始对照 这些道理来检讨我的生活和工作。于是我开始耐心 地告诉妈妈，那些道理过时了。于是母亲就会痴呆 呆地坐在那里。
每当我们讨论一些事情的时候，母亲总以为儿子已 经误入歧途，而我也开始不客气地告诉母亲，时代 进步了，不要再用老眼光看东西。
母亲花了整个整个的小时准备菜，她准备的都是我 以前最喜欢的。但是我知道，我早就不再喜欢我以 前喜欢的菜。而且母亲由于眼睛看不清，味觉的变 化，做的菜都是咸一碗，淡一碗的。母亲为我准备 的被子是新棉花垫的，厚厚的像席梦思，我一点也 不习惯，我早就用空调被子和羊毛被了。但我都没 有说出来。我是回来陪伴母亲的。
教科版思想品德八年级上册第1课《走近父母》(第2课时)教案
第一课走近父母第2课时“代沟”析疑沟通与和谐【教材分析】本部分内容包括“代沟”析疑和沟通与和谐两个层次。
第一层次：“代沟”析疑。
教材以青云同学的一封信开始，让学生认识到进入青春期后，与父母、长辈之间难免会产生误解与分歧，甚至是矛盾、冲突，这就是“代沟”。
教材进一步分析了代沟产生的原因：如青少年随着自我意识与独立意识的增强，对生活中的一切有了新的认识和评价，总希望父母像尊重一个“大人”那样尊重自己的意见和看法，但是父母往往忽视了这种变化；与父母在各方面存在的差别；我们与同龄伙伴之间的密切关系；青春期的“逆反”心理又加剧了我们与父母之间的冲突和矛盾。
总之，“代沟”是客观存在，又是难以完全避免的。
第二层次：沟通与和谐。
在明确代沟产生的原因的基础上，引导学生学会与父母沟通，促进相互理解，建立和谐的亲子关系。
教材从晓琴给妈妈的建议入手，引导学生主动亲近父母，站在父母的角度，换位思考，注意沟通技巧，寻找建立和谐亲子关系的基本方法，跨越代沟。
【教学目标】情感态度价值观目标：正确认识父母对自己的关爱和教育，积极调整和克服“逆反”心理，树立同父母平等沟通的意识，以实际行动孝敬父母。
能力目标：培养同父母平等沟通的能力，提高分析问题和换位思考的能力，能采用有效方法调控情绪，克服“逆反”心理。
知识目标：了解“代沟”的含义及“代沟”产生的原因。
掌握与父母平等沟通的技巧。
【教学重点难点】沟通与和谐既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
随着年龄的增长和独立意识的增强，学生与父母意见不一或产生矛盾是一种普遍现象，但他们缺乏、也难以掌握与父母沟通的方法和技巧。
所以，引导学生学会与父母平等沟通，既是本课的重点，又是本课的难点。
“代沟”析疑是教学难点。
中学生由于生理的成熟和心理的发展，对生活中的一切都有新的认识和评价。
加之心理和社会阅历等方面与父母的差异以及同龄伙伴的影响，学生会感觉与父母缺少共同语言，甚至格格不入。
因此，引导学生正确理解代沟和辩证看待、克服“逆反”心理，学会换位思考，主动化解代沟，这是本课的教学难点。
走进父母ppt优秀课件2(5份) 教科版
你我都来谈一谈
代沟原因
知识二
2、代沟原因——
（1）进入青春期，青少年的自 我意识和自尊心不断增强，独立 性越来越强。情绪敏感而不稳定， 容易出现逆反心理，是正常现象。
知识二Βιβλιοθήκη 2、代沟原因—— （2）由于青少年与父母的年龄 差距，导致青少年与父母在知识 水平、思想观念、行为方式 等方面存在差异，对同一个问题 的 看法 、态度不一定相同。
第一课 走近父母
“代沟”析疑
沟通与和谐
音画时尚
这些画面让你有何感受?
音画时尚
这些画面让你有何感受?
你我都来谈一谈
什么是代沟 ？
知识一
1、什么是代沟？
进入青春期，我们与父母之间 的关系发生了变化，出现了沟通上 的困难，大多数人会与父母产生不 同程度的误解、分歧，甚至隔阂、 矛盾与冲突。
★ 2、为什么我们 与父母产生误解、 分歧，甚至隔阂、 矛盾与冲突呢？
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
【初中政治】走近父母教案 教科版
第一课走近父母教学目标：情感态度价值观：体会父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，克服“逆反”心理，以实际行动孝敬父母。
能力：正确认识父母对自己的关爱、教育以及可能产生的矛盾，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
知识：掌握与父母沟通的的基本方法与技巧考点梳理：1、我们为什么要孝敬父母？2、我们应该怎样孝敬父母？（联系生活实际，写出怎样才是真正的孝敬父母？）3、什么是代沟？与父母产生代沟的原因是什么？4、如何解决与父母之间的矛盾和冲突？教学活动：一、谁言言寸草心，报得三春晖（一）背诵并默写《游子吟》。
（二）写下一则父母曾给予你的无私而博大的爱的亲情故事。
二、“代沟”析疑（一）阅读教材P5，青云给编辑老师的信，思考讨论：1、青云和妈妈爆发“战争”的导火索是什么？妈妈经常因为一些鸡毛蒜皮、甚至是捕风捉影的小事而唠叨个没完。
2、对于青云的苦恼，你是否有同感？3、青云的苦恼反映了一种什么社会现象？（导出“代沟”现象）（二）分析产生代沟的原因1、进入青春期，青少年独立性增强，但父母仍把自己当小孩对待。
教材第六页漫画评析漫画1：（孩子）我还是不懂事的孩子吗？漫画2：（母亲）我不懂孩子的事吗？引导学生思考：两幅漫画突出反映了父母和子女各自怎样的心理特点？2、子女与父母知识水平、思想观念、行为方式存在较大差异，导致对同一问题看法、态度不同。
阅读教材第7页辅文几对母子的分歧。
概括总结几位同学在哪些方面同父母产生了分歧，各自的观点是什么？上述分歧说明什么问题？（1）翻抽屉、检查日记：不尊重、侵犯隐私；保护孩子，为孩子好（2）事无巨细全部包办：无可奈何、抱怨；孩子小，需要照顾（3）学习成绩不理想：我已经努力了，父母还不理解甚至还责怪；一定是贪玩不专心学习3、和同伴之间的关系日渐密切，但同父母间的亲情关系日渐疏远。
你了解爸爸妈妈的感受吗？分析教材第7页插图“失落的母亲，快乐的女儿”引导学生进行换位思考，当女儿高高兴兴的和同学登高望远时，独自一人在家的妈妈心中是何感受？4、执拗、对立、反抗的逆反心理更加剧了同父母之间的矛盾和冲突。
第一课：走进父母—《“代沟”析疑 跨越代沟》
第二课时 “代沟”析疑 跨越代沟
一、什么是“代沟”？p5
答：心理学家和社会学家把两代人
之间的矛盾和冲突称为“代沟”或“代 际冲突”。
成长的烦恼
——“我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。 无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍 地嘱咐，没完没了，真烦死我了！” ——“我的父母很固执，根本听不进我的意见。” ——“父母不理解我，无论我交朋友、穿着打扮， 还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都 要干涉，我一点自由都没有。” 你们有过类似的烦恼吗？试举几例。为什么原 来和谐亲密的亲子关系现在变得格格不入？
1、自我意识和自尊心不断增强；对成人的依赖越 来越少，独立性越来越强。 2、很多父母仍然把我们当成“小孩儿”。 3、我们与父母在知识水平、思想观念、行为 方式等方面存在差异. 4、我们与同伴之间越来越密切的关系也可能 使我们与父母的亲情关系变得相对疏远。 5、情绪的心理变化使我们以执拗的、对立的、 反抗的心态对待父母，这又加剧了我忆与父母发生冲突 的经过，说说你是如何成功的化解冲 突的，请将你的经验用简洁的语言记 录在一张纸上与大家一起分享。
三、如何与父母沟通？ (减少代沟的方法)
• （1）要认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了 解我们的变化，理解我们的愿望。 • （2）客观的看待自己与父母在知识和能力上的差别，从内心 尊重父母，愉快的接受父母正确的意见和建议。 • （3）了解父母的辛苦、困难，体验父母的情绪和需要，关心 父母的身体和心理状况，给与父母更多的精神安慰。 • （4）调节、控制自己的情绪、态度，克服逆反心理。 • （5）妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系。
第一课代沟析疑导学案.doc
张掖五中五环节高效课堂教学模式第二课时“代沟”析疑【教学目标】学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。
教学重点：学会孝敬父母；学会与父母平等沟通，掌握与父母和谐沟通的方法。
教学难点：孝敬父母体现在生活中；如何消除代沟？一、情景导入，揭示目标：---- 小品表演，引入课题多媒体课件展示：一个电话引起的风波最近，总有电话找小雨，每当有人打电话找小雨，妈妈都想知道打电话的是谁、说了什么。
而小雨不愿意让妈妈了解自己的隐私，由此产生的“神秘”，引发了母女之间的争吵。
学生根据小品内容进行表演。
也可以进行适当的发挥。
二、创设情境自主探究学生看课本P5文字材料思考：为什么原来和谐的亲子关系，现在变得格格不入？你认为我们应该如何改变这种局面？三、展示交流，点拨提升阅读教材P5,青云给编辑老师的信，思考讨论：1、对于青云的苦恼，你是否有同感？2、青云的苦恼反映了一种什么社会现象？在学生讨论的基础上归纳出产生代沟的原因。
四、师生互动拓展延伸你有哪些与父母沟通的好方法，与大家分享五、达标测评巩固提高1.父母与子产生“代沟”的原因有（）①青少年处于“过渡期”，自主意识日益增强②为了表现自己的“非凡”，对任何事物都持批判态度③教育者的教育手段、方法的不适当或不分场合④子女与父母之间的矛盾、误解A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③2.下列现象中体现两代人之间的“代沟”的是①我每天离开家时父母总是不停地唠叨和叮嘱，这让我很心烦②父母让我每次考试成绩要在年级前几名③父母每天只知道工作、挣钱，对超级女声、周杰伦一无所知④到商场我想买时髦的衣服，可是父母却让我买颜色暗的“土”服装A.①②B.②④C.①③D.③④3.下列行为属于青春期逆反心理的表现的有（）①明知爸爸不喜欢，小石故意在一只耳朵上穿个耳环②妈妈偷看小芹的日记后，她故意一个星期没有理妈妈③面对爸爸的严厉，小谭愤然离家出走④面对妈妈的说教，小玲不耐烦地说：“恶心！”妈妈追问：“什么是恶心？！” “就是想吐！”小玲喊道。
教科版思想品德八年级上册第一单元第一课走进父母
小组讨论，派代表发言。
第一课 走进父母
第二框 “代沟”析疑
教科版思想品德八年级上册第一单元第一课走进父母
什么叫代沟？
两代人之间的矛盾和冲突称为“代沟”或“ 代际冲突”（课本P5）
代沟产生的原因？
1. 2. 3. 4.
家庭作业：
今晚上回家对父母说：… …
第一单元 跨越代沟
第一课 走进父母
歌曲：《烛光里的妈妈》
97岁老人照顾瘫痪儿子40年
天才指挥家舟舟
讨论：
回顾成长过程中父母曾给予我们的无私而 博大的爱，说出具体的事件。
（分小组讨论，各组派代表发言）
教科版思想品德八年级上册第一单元第一课走进父母
用“孝”字组词：
孝敬 孝顺 孝廉 孝悌 ……
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哪些情况下最容易和父母发生冲突？
◆与父母相处时，你期望得到父母怎 样的对待？为什么期望得到父母这样 的对待？ ◆为什么父母的做法与我们的期望有 了越来越大的差距？
老一代
代沟
少一代
指老一代与少一代之间 的关系存在隔膜
•
青云，请让我来帮助你！ 读青云给编辑老师的信，思考讨论： 1、青云和妈妈爆发“战争”的导火索是 什么？ 妈妈经常因为一些鸡毛蒜皮、甚至是 捕风捉影的小事而唠叨个没完。 2、对于青云的苦恼，你是否有同感？
• 教材第六页漫画评析 • 漫画1：（孩子）我还是不懂事的孩子吗？ • 漫画2：（母亲）我不懂孩子的事吗？ • 思考：两幅漫画突出反映了父母和子 女各自怎样的心理特点？
代沟产生的原因
1、进入青春期，青少年独立性 增强，但父母仍把自己当小孩
对待。
阅读教材第7页辅文几对母子的分歧。 几位同学在哪些方面同父母产生了分歧，
①认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父 母了解我们的变化，理解我们的愿望。 ②客观看待与父母的差别，尊重父母，愉快接受父 母正确意见、建议。 ③了解、体谅、关心父母，给予父母更多精神安慰。 ④调节控制情绪，克服逆反心理。 ⑤妥善处理尊重、孝敬与帮助父母的关系。尊重父 母，但不盲从。
B．有主见，想做什么就做什么
C．正视亲子矛盾，实现亲子和谐
D．不能听父母的，他们想的说的已经过时了
2．有人说：“世上有种结，叫心结， 难以解开；世上有扇门，叫心扉，难 以敞开；世上有条沟，叫代沟，难以 逾越。”形成代沟的原因是( ABC ) A．生活背景不同，年龄特征有差异 B．父母对子女的管教太严 C．父母不理解子女的需要 D．完全是由社会造成的
妈妈告诉我，我们是天底下最同心的母女；爸爸告诉我， 他对我的严格要求其实是爱的体现；我告诉我自己，我爱我 的父母，我爱和睦的家庭。 其实,与父母存在代沟并不是什么可怕的事。在你与他们争 吵中，你会更加了解他们，更能体会他们对你的关爱，那都 是他们情不自禁、小心翼翼给予的。 我们现在要做的，不是在代沟的战役中将父母击跨，而是 与父母共同努力，把它填平，营造和谐美好的亲子关系！
怎样跨越代沟，与父母营造和谐的亲子关系？
“沟通”是化解矛盾的良策
你有哪些与父母沟通的好方法？
专家支招
（1）通过聊天、写信等方式，打开心扉，主动与 父母沟通； （2）学会换位思考，用放大镜看父母的优点，体 会父母的辛苦与关爱； （3）产生矛盾后，控制不良情绪，及时反思，妥 善处理；
怎样跨越代沟，与父母营造和谐的亲子关系？
3、和同伴之间的关系日渐密切，但同父母间 的亲情关系日渐疏远。
你了解爸爸妈妈的感受吗？
分析教材第7页插图“失落的母亲，快 乐的女儿” 进行换位思考，当女儿高高兴 兴的和同学登高望远时，独自一人在家的 妈妈心中是何感受？
4、执拗、对立、反抗的逆反心
理更加剧了同父母之间的矛盾和冲突。与父母出现代沟的原因：
（1）进入青春期，我们自我意识、自尊心和独 立性越来越强，但父母仍把我们当小孩。 （2）我们与父母在知识水平、思想观念、行为 方式等方面存在差异，这是双方产生矛盾的重 要原因。 （3）我们与同伴越来越密切，与父母变得相对 疏远。 （4）我们往往会以对立的心态对待父母，这又 加剧了亲子矛盾。
被误解，不冲动，敬父母，多沟通。 不还口，心气平，劝父母，讲文明。
打不该，莫效仿，细思量，好心肠。
听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。 提要求，莫过高，没满足，不计较。 要外出，打招呼，让父母 ，免担忧。 疼子女，思绪牵，在外时，报平安。
实战练习
1．亲子间矛盾或者隔阂的出现，会使子女在成 长的道路上增添许多麻烦，也会使父母忧心 忡忡，从而影响家庭的团结与和睦，因此我 们应( c ) A．尊重父母，父母说什么就做什么
各自的观点是什么？上述分歧说明什么问题？
翻抽屉、检查日记
不尊重、侵犯隐私
保护孩子，为孩子好
事无巨细全部包办
无可奈何、抱怨
孩子小，需要照顾
学习成绩不理想
我已经努力了 父母还不理解 甚至还责怪
一定是贪玩 不专心学习
2、子女与父母知识水平、思想 观念、行为方式存在较大差异， 导致对同一问题看法、态度不 同。