动物的生长时期1,教学设计
《动物的一生导学案》
《动物的一生》导学案导学目标：1. 了解不同动物的生命周期和生活习性。
2. 掌握动物的发展发育过程和繁殖方式。
3. 培养对动物的珍爱认识和爱护动物的态度。
导学内容：一、动物的生命周期1. 动物的生命周期包括出生、成长、成熟、繁殖和死亡等阶段。
2. 不同种类的动物有着不同的生命周期，如昆虫的生命周期比较短，而象和乌龟的生命周期比较长。
二、动物的发展发育过程1. 动物的发展发育过程包括胚胎期、幼年期、青年期和成年期等阶段。
2. 动物的发展发育速度和方式也各不相同，有的动物会经历屡次蜕皮或变态。
三、动物的繁殖方式1. 动物的繁殖方式包括有性繁殖和无性繁殖两种方式。
2. 有性繁殖是指通过交配产生新的后代，而无性繁殖则是指通过割裂、孢子或卵等方式繁殖。
导学活动：一、观察实验1. 让学生观察不同种类动物的图片或视频，了解它们的生命周期和生活习性。
2. 通过观察实验，让学生掌握动物的发展发育过程和繁殖方式。
二、小组讨论1. 组织学生分成小组，讨论不同动物的生命周期和发展发育过程。
2. 每个小组可以选择一种动物进行深入钻研，分享给其他小组。
三、实地考察1. 安排学生到动物园或自然珍爱区进行实地考察，观察不同动物的生活状态和繁殖情况。
2. 让学生亲身感受动物的生命力和美丽，培养对动物的珍爱认识和爱护动物的态度。
导学评估：1. 考察学生对动物生命周期和发展发育过程的掌握水平。
2. 评估学生对动物繁殖方式的理解和应用能力。
3. 通过导学活动的表现和讨论结果，评估学生的综合素质和团队合作能力。
导学反思：1. 根据学生反馈和评估结果，及时调整教学内容和方法，提高导学效果。
2. 鼓励学生多参与实践活动，培养动手能力和实践能力。
3. 激发学生对动物生命的热爱和珍爱认识，引导他们积极参与动物珍爱和环境珍爱活动。
1-3动物的生长时期-1
一条毛毛虫爬到了小河边，它想过河，可是 河上既没有桥也没有船，毛毛虫又不会游泳，这 可怎么办呀？过了些日子，毛毛虫居然没借用任 何物体却过了小河。你猜猜，毛毛虫是用什么妙 法过河的 ？
家蚕的繁殖和发育过程
吐丝成茧，同时成蛹。
蚕茧
蚕蛹
蛹是完全变态发育昆虫特有的阶段。 幼虫（蚕）吃蚕叶生长 蛹不动不食，外皮变厚，身体缩短，静伏 于保护物内或隐蔽于一 处。蛹与外部只进 作茧自缚 行气体交换，表面上看，蛹并不活动，但 蚕蛾破茧而出 是它内部进行着剧烈的变化，为变成成虫 交配产卵 做准备。
完全变态发育昆虫的生命周期
受精卵
幼 虫
死亡
成 虫
蛹
完全变态发育昆虫一生经历卵、幼虫、 蛹、成虫四个阶段。
苍蝇的一生
蝗虫的生长发育过程Fra bibliotek若虫是蝗虫的幼虫，它的形态与成虫很相似， 但没有翅膀，生殖器官也未发育成熟。
有些昆虫如蝗虫、蟋蟀、螳螂、臭虫、 白蚁、蝉、蜻蜓、虱子等，一生只经历卵、 若虫、成虫三个时期，不经过蛹期，这种发 育过程叫做不完全变态发育。
答：因为动物生长到一定时期会通过生 殖来繁衍后代。
从出生到死亡
生命周期的时间就是这种动物的寿命。
动物都有一定的寿命，但有一些动物却 未到衰老就死亡了。试分析一下造成这种现 象的主要原因。
动物的寿命主要由该种动物的基因决定。 但是，气候、食物、敌害等生活环境因素 的变化也会对动物的寿命有很大影响。
Ｂ、两栖类 Ｄ、爬行类
4.下列说法中错误的是（ D ） （A）生命周期的时间就是这种动物的寿命 （B）人类活动对生物的生活环境所造成的 破坏将影响动物的寿命 （C）生物通过生殖使生物的种类不会随着 个体的衰老而灭绝 （D）蝌蚪与青蛙的形态结构相似，仅在形 体的大小上存在较大的差异
初中生物动物的成长教案
初中生物动物的成长教案
目标：学生能够理解动物的生长发育过程，认识不同动物的生命周期和特点。
一、导入（5分钟）
1. 引入话题：让学生回答问题“你知道动物是如何成长的吗？”
2. 展示不同动物的生长发育视频或图片，让学生观察并发表自己的看法。
二、学习（15分钟）
1. 介绍动物的生命周期：从生长、发育、成熟到衰老、死亡的整个过程。
2. 讲解不同动物的生命周期及特点：比如青蛙、蝴蝶、狗等动物的发育过程。
3. 与学生讨论人类与动物的生命周期有何异同之处。
三、实践（15分钟）
1. 分组让学生选择一种动物，通过图片或绘画的形式展示该动物的生命周期。
2. 学生进行小组展示，分享自己研究的动物生命周期和特点。
四、总结（5分钟）
1. 回顾学习内容，让学生总结动物的生长发育过程及不同动物的特点。
2. 强调生命的可贵，要爱护动物，保护生态环境。
五、作业（5分钟）
1. 布置作业：让学生回家观察自家养的宠物或邻居养的动物，写一篇日记描述该动物的生长发育情况。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够更加深入地了解动物的生长发育过程，从而增强对生命的尊重和保护意识。
同时培养学生的观察和思考能力。
小学科学教育科学三年级下册动物的一生1迎接蚕宝宝的到来
学生平时见过不少动物，有些学生还养过蜗牛、金鱼等，他们对动物的生命周期是有一定的感性认识的。但养过蚕的学生较少，所以学生通常对蚕宝宝充满兴趣，不过有些学生对经历饲养蚕宝宝的一生的过程还缺乏足够的耐心和持之以恒记录的习惯和能力。7
教学目标：科学概念目标
1.蚕卵的外部形态特征包括颜色、大小、形状等。
科学态度目标
1. 对研究蚕卵及养蚕活动表现出浓厚的兴趣。
2. 对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管蚁蚕。
3. 能在课后坚持观察记录蚕的生长变化。
科学、技术、社会与环境目标
了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。
教学重难点：
重点：怎样观察记录蚕的一生的生长变化。
难点：付出一份爱心，细心地进行养蚕活动并好观察计划。教学准备：
为学生准备：蚕卵、放大镜、尺子、养蚕用的纸盒、桑叶、莴笋叶。
教师准备：介绍养蚕方法的资料、观察计划表、教学课件等。
课堂教学环节设计
聚焦
教案设计
学案设计
聚焦成效反馈
1.它是谁？
它从哪里来？
2.那它又是谁呢？
它又从哪里来呢？
没错，像蜗牛、鱼这些动物都是从卵中破壳而出的，我们称之为孵化。
3.生活中常见的鸡、鸭、青蛙、燕子等动物他们都是从卵中孵化而来的。
4.那它又是谁呢？
它又是从哪里来的？
是的，蚕和鱼、蜗牛、鸡等动物一样是从卵中孵化而来的。
那蚕卵究竟是什么样的?我们应当如何去养蚕，如何去记录蚕宝宝的一生呢？
今天，就跟着黄老师一起为“迎接蚕宝宝的到来”做好准备吧。（板书课题：迎接蚕宝宝的到来）
鱼
卵
蜗牛
蜗牛也是从卵来的。
学生认真听讲
蚕
家禽和家畜的生长发育教案：探究它们的生命周期
家禽和家畜的生长发育教案：探究它们的生命周期家和家畜是人类在长期的家畜化过程中人工培育出来的两类生物，都是提供人类生活所需的食物、衣物、能源和肥料等重要资源。
家禽主要包括鸡、鸭、鹅、火鸡、鸽子等多种禽类，家畜则包括猪、牛、羊、马、骆驼、鹿等多种动物。
它们的生长发育过程是怎样的呢？通过本教案的学习，我们将探究家禽和家畜的生命周期。
一、家禽的生命周期1.1 孵化阶段家禽孵化的第一步是制作好工业化鸡蛋孵化器，然后将鸡蛋放进去进行孵化。
一般来说，鸡蛋的孵化期为21天左右，而且孵化的成功率非常高，一般可以达到85%以上。
在孵化过程中需要控制好温度、湿度、空气流通等环境指标，这样才能保证孵出来的雏鸡健康成长。
1.2 幼崽阶段雏鸡的出壳期为孵化后的第21天，出壳后的24小时内需要通过体内吸收卵黄和空气中的氧气获得能量和营养。
随着时间的推移，雏鸡逐渐开始学会自己寻找食物和水源。
在这个阶段，饲养员需要控制好鸡舍内的温度、湿度和光照等环境指标，还要根据雏鸡的需要调整饲料的种类和营养成分。
1.3 青年期阶段雏鸡的青年期从出生后的6-8周算起，这个阶段的大约持续到雏鸡达到性成熟的时候。
在这个阶段，雏鸡的食物和生活需要比幼崽时期更加全面和细致，同时也需要注意雏鸡之间的领导层次和社会关系。
通过逐渐增加鸡栏的大小、改变饲料的种类、增加自由活动和交往的机会等措施，可以帮助雏鸡顺利度过这个阶段。
1.4 成熟阶段雏鸡的成熟期一般从出生后的5-7个月算起，对于不同品种的鸡会有一定的差异。
在这个阶段，饲养员需要更加关注鸡的健康状况和饮食情况，根据鸡的种类和用途提供不同的饲料，以保证其生长和繁殖的健康性和高效性。
1.5 繁殖和老化阶段成熟期之后，雏鸡就进入了繁殖和老化的阶段。
在这个阶段，饲养员需要关注鸡的生殖能力和卵的产量，对于肉鸡而言还要控制鸡的体重和肌肉结构，以保证鸡肉鲜嫩美味。
随着时间的推移，鸡的生物年龄也会变老，进入到老化的阶段，生长速度和生产能力都会逐渐减慢。
中班科学教案一：动物的生长变化
对于中班的孩子来说，了解动物的生长变化是很重要的。
这不仅可以帮助他们认识周围的世界，还有助于他们更好地理解生命的进化历程。
因此，我们在中班科学教案一中将会介绍如何教授孩子关于动物的生长变化。
本教案需要使用的教具有：图片、模型、视频，等。
另外还需要准备讲台或白板，以及一些可以激发孩子兴趣的教具，如布娃娃、玩具、彩笔等。
我们将介绍动物生长变化的基本信息。
我们可以用图片、模型或视频等教具给孩子们展示，让他们跟随着我们的讲解。
我们可以以小鱼为例，向孩子们展示小鱼从卵变为成鱼的生长变化过程。
在这个过程中，我们可以用彩笔画出小鱼从卵变成一条条线的变化过程，让孩子们更加直观地理解。
我们将学习一些基础知识，如动物的组成、性状和生命周期等。
通过观察及动手实践，可以让孩子认识到动物的体型、颜色、纹理等是有区别的，并了解到动物生命周期从出生到死亡所经历的不同阶段，如卵、幼体、成体、衰老等阶段。
使用模型或布娃娃等玩具，让孩子们把每个阶段对应的玩具排列出来，巩固认知。
我们将学习一些基本的观察方法，如用手拍、用镜观察、用目测感受等。
通过观察动物的外部形态，孩子们可以了解到动物的大小、形态、构造等信息。
让孩子用布娃娃来模仿猫的动作，并观察猫的造型。
也可以通过图片、模型等教具，让孩子们用不同的观察方法来识别动物的不同特征。
我们将学习一些关于动物保护的知识。
让孩子们了解适当的环境对动物的成长是多么重要，同时，也可以让孩子们认识到如何长期关注动物的生态环境，保护不同种类的动物，建立环保意识。
通过这次科学教案的学习，孩子们可以系统地了解到动物的生长变化，建立对动物的认知与爱护。
希望这篇文章可以为您提供参考，同时也能给孩子们带来更多的帮助。
了解动物生命周期教案
了解动物生命周期教案一、引言动物是地球上非常丰富多样的生命形式之一。
为了帮助学生更好地了解动物的生命周期，本教案旨在为教师提供一种有效的教学方法，以促进学生对动物生命周期的了解和探索。
本教案将包括五个部分的教学活动，以帮助学生逐步建立起对动物生命周期的概念和理解。
二、教学目标1. 学生能够了解动物生命周期的基本概念。
2. 学生能够识别不同动物的生命周期阶段。
3. 学生能够描述并比较动物的生命周期过程。
4. 学生能够运用所学知识，分析并解释动物的适应性和演化过程。
三、教学活动活动一：介绍动物生命周期1. 使用图片和实物展示不同动物的生命周期阶段。
2. 引导学生探索并观察动物生命周期的变化和发展过程。
3. 向学生介绍动物生命周期的基本概念，并让他们思考动物为什么会经历这些变化。
活动二：观察和比较不同动物的生命周期1. 将学生分成小组，让每个小组选择一种动物进行观察和研究。
2. 小组成员共同收集和整理所选动物的生命周期信息，包括阶段、特征和特殊适应性等。
3. 每个小组展示他们所研究的动物生命周期，并与其他小组进行比较和讨论。
活动三：制作动物生命周期模型1. 要求学生选择一个自己感兴趣的动物，并用纸板、画笔等材料制作一个动物生命周期模型。
2. 学生需要根据所选动物的生命周期阶段，将模型分别标记为幼年期、成年期和老年期。
3. 学生要在模型上细致地绘制动物每个生命周期阶段的特征和适应性。
活动四：动物适应性的探究1. 引导学生思考和讨论动物在不同生命周期阶段的适应性特征和行为。
2. 结合实例，让学生分析并解释动物生命周期中适应性的变化和原因。
3. 学生可以通过小组讨论或个人写作的方式，表达自己的观点和理解。
活动五：观察野生动物的生命周期1. 组织一次野外观察活动，让学生亲身感受野生动物的生命周期。
2. 学生需要记录所观察到的野生动物及其生命周期变化的情况。
3. 回到教室后，学生可以借助图片、文字等方式整理观察结果，并分享自己的观察心得和体会。
浙教版七年级科学下册课件 第一章 第3节 动物的生长时期
体现蛙的求偶的诗句“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，从科学意义上来说，这些诗句都体现了雄蛙的鸣叫，吸引雌蛙前来抱对。
特别提醒（1）青蛙的幼体是蝌蚪，而不是幼蛙；青蛙的成体包括幼蛙和成蛙，而不仅仅是成蛙。
（2）
蛹
蜕皮
外骨骼
（3）在青蛙的发育过程中，蝌蚪和成蛙的形态结构和生活习性都有明显的差异，蝌蚪用____呼吸，在水中生活；成蛙主要用____呼吸，能够在陆地上生活。
鳃
肺
归纳总结青蛙与昆虫生殖、发育的对比
项目
青蛙
概念
指动物受精卵在母体外独立进行发育的生殖方式
指动物受精卵在母体子宫内进行发育的生殖方式
指受精卵虽在母体内发育,但其营养仍主要依靠卵细胞自身所含的物质供给,与母体没有或只有很少的营养联系的生殖方式
发育场所
母体外
母体子宫内
母体内
方式
卵生
胎生
卵胎生
营养来源
卵细胞中的卵黄
主要通过脐带和胎盘从母体获得
卵细胞中的卵黄
续表
拓展培优蚕丝蚕丝虽柔软纤细，但柔中带刚，其拉力和钢丝相当，当一根蚕丝被拉长七分之一时，还能恢复原来的长度。蚕丝内部有占总容积 的空隙，蚕丝的最外部覆盖着丝胶蛋白，它具有较好的吸水性，因此蚕丝吸湿性很好。蚕丝是自然界中最轻柔的天然纤维，可以应用于服装、医疗、化妆品等领域。
典例2 “一带一路”是当前中国经济建设的重点，它是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。对此下列有关说法不正确的是( )
不完全变态发育
成虫期 的蝗虫能够飞行，活动范围广，食量大，对农作物危害最大。
方法点拨判断昆虫变态发育类型的方法看发育过程中是否有蛹期，有，则为完全变态发育，如苍蝇、蜜蜂、家蚕、菜粉蝶等的发育；没有，则为不完全变态发育，如蝗虫、蝉、蜻蜓、蟋蟀、臭虫、螳螂等的发育。
小学科学第24课动物的一生(教学设计)
小学科学第24课动物的一生（教学设计）引言：《小学科学第24课动物的一生》是小学科学教材中的重要章节，通过学习这一课，学生将了解到动物的一生循环过程以及与环境、食物的关系。
教师在教学中应该注重培养学生的观察和探索能力，让他们通过参与实践活动，深入地了解动物的一生。
本教学设计将从三个方面进行教学设计：目标设定、教学内容和教学活动。
一、目标设定：1. 知识目标：a. 学习并了解动物的一生循环过程。
b. 学习并理解动物与环境、食物的关系。
2. 能力目标：a. 培养学生的观察能力以及对动物生命周期的理解能力。
b. 培养学生的探索和实践能力，通过实践活动感受动物的一生过程。
二、教学内容：1. 动物的一生循环过程：a. 动物的出生和长大。
b. 动物的繁殖和生育。
c. 动物的衰老和死亡。
2. 动物与环境、食物的关系：a. 动物适应环境的特征。
b. 动物的取食方式和食物种类。
三、教学活动：1. 情境引入：a. 教师通过图片或视频展示不同动物的一生循环过程，让学生观察并猜测动物的生命周期。
b. 提问学生：你们观察到了哪些动物的一生过程？你们了解动物的生命周期吗？2. 知识传授：a. 教师以图文并茂的方式向学生介绍动物的一生循环过程，通过图表、动画等辅助工具帮助学生理解。
b. 教师引导学生分析动物的一生过程：从出生到长大，从繁殖到生育，再到衰老和死亡。
3. 探究活动：a. 学生小组合作，选择一个动物，通过研究资料或参观实地，了解该动物的一生循环过程和与环境、食物的关系。
b. 学生可以通过制作海报、展示栏、模型等形式，将所学知识呈现出来。
4. 实践活动：a. 学生通过实地考察或模拟实验，观察不同动物在不同环境下的生存情况，探索动物适应环境的特征。
b. 学生进行小组讨论，总结不同动物的取食方式和食物种类。
5. 总结归纳：a. 学生以小组为单位展示他们所研究的动物一生循环过程和环境、食物的关系。
b. 教师引导学生归纳总结，复习动物的一生循环过程和与环境、食物的关系。
四年级科学教案：认识动物生长发育的过程
四年级科学教案：认识动物生长发育的过程认识动物生长发育的过程引言：生命是神奇的，它充满了变幻莫测的奥秘和无穷无尽的可能性。
生命从无到有，从一个细胞到成为一个完整的生物体，这个过程是非常神秘的。
动物是具有生命的有机体，而动物的生长发育过程则是一个引人入胜的过程。
在本节课中，我们将从动物的生长发育过程展开学习，了解生命的奥秘和生命的历程。
一、知识准备1.动物的种类及生境。
2.常见的动物有某些生长和发育的特征。
3.生命的起源和本质。
二、学习目标1.了解动物的生长发育过程，以及各个不同年龄段动物的生理特征和行为习惯。
2.掌握动物生长发育的基本知识和规律，能够阐述动物的生命历程。
3.能够在生活中观察动物的生长发育过程，对动物及生命更好的了解。
三、学习过程1.生命的起源和本质生命是什么？科学家们一直在困扰这个问题。
人们早期认为，生命不同于非生命，是由上帝所赐予的神秘的力量。
直到现代生物学的发展，才逐渐揭开了生命的神秘面纱。
现代生物学认为，生命是一种基于分子和细胞相互作用的复杂现象。
生命是由许多分子组成的，其中最重要的是核酸和蛋白质。
生命也是细胞的产物，每个生命体都是由许多细胞构成的。
细胞是生命在基本层面上的载体。
2.观察动物生长发育过程动物的生长和发育是什么？动物从幼小到成熟的过程通常被称为生长发育。
对于大多数生物来说，这个过程是一个复杂的连续性、逐步互补、不断完善的过程。
这个过程包括从单个细胞开始，逐渐分裂成多个细胞，最终形成为具有生命能力的动物。
动物的生长发育是一个相对连续的过程，可以分为不同的阶段。
3.动物的生长发育过程(1). 幼年期在幼年期，动物主要以生长为主，身体发育总体上处于一个相对缓慢的阶段。
在这个阶段，动物需要特别精心的照顾和保护，以帮助它们在这个脆弱的阶段生存下来。
在这个阶段，动物的身体很容易遭受各种伤害，例如疾病、食品不足、天气条件不好等。
(2). 青少年期在动物的青少年期，动物的身体发育迅速，这个阶段是动物生命历程中成长最快的时期。
教科版四年级下册科学1-9《动物的生长变化》单元整理教案
教科版四年级下册科学1-9《动物的生长变化》单元整理教案教学目标- 了解动物的生长变化过程；- 能够区分不同阶段的动物和它们的特征；- 掌握用简单的实物和图片等进行比较观察的方法。
教学内容1. 动物的生长变化过程- 幼体阶段：以小孩为例，描述婴儿长大成人的过程。
- 成体阶段：以青蛙为例，描述蝌蚪变成青蛙的过程。
- 蛹变阶段：以蝴蝶为例，描述毛虫变成蝶的过程。
2. 动物的各种生长变化和特征- 动物体型的变化：通过查阅资料，让学生了解不同动物在生长过程中体型的变化。
- 动物行为的变化：通过观察和记录，让学生了解动物在不同生长阶段的行为变化。
- 动物皮毛、鳞片等外部特征的变化：通过实物和图片，让学生观察并比较动物在不同生长阶段外部特征的变化。
教学活动1. 观察比较实验- 准备不同动物在不同生长阶段的图片或实物。
- 让学生观察并比较不同阶段的动物特征。
- 引导学生发现和总结动物生长变化的规律。
2. 绘制生长图表- 让学生选择一个动物，根据所了解的生长变化特征，绘制出该动物在不同阶段的生长图表。
3. 分组调研- 将学生分为小组，每个小组选择一种动物。
- 让小组成员查找关于该动物在不同生长阶段的信息，并进行展示。
- 全班共同讨论不同动物的生长变化特征，并进行比较。
4. 总结反思- 让学生回顾所学内容，总结不同动物生长变化的规律和特征。
- 引导学生思考为什么动物在生长过程中会发生变化。
教学评价1. 观察学生在观察比较实验中的表现，评价其对动物生长变化的理解程度。
2. 评价学生绘制的生长图表是否准确反映了动物的生长变化特征。
3. 评价学生在小组调研和展示中的合作与沟通能力。
4. 通过课堂讨论和回答问题的方式，评价学生对动物生长变化规律的理解程度。
教学延伸1. 探究不同动物中生长变化最明显的部分是什么，以及它们的作用。
2. 进一步了解动物在生长过程中的适应能力和生存策略。
3. 制作生长变化的动画或模型，帮助学生更直观地理解动物的生长变化过程。
动物的生长变化教案
动物的生长变化教案篇一：1.3动物的生长时期1教案1.3动物的生长时期（一）备课时间：执教时间：第周星期【教学目标】1、知道青蛙、蝗虫生命周期的特点及其共同性；2、理解生命周期与生命代代相传的关系；3、了解环境的变化对动物生命周期的影响。
【教学重点】青蛙、蝗虫生命周期的共同性。
【教学难点】对生命周期的循环、生命代代相传的理解。
【教学过程】[准备引入]开花落之间，生命的运动有什么规律呢？一只蝴蝶只能活几个月、一只海龟可以活100年以上，但最终都会死去，可为什么地球上的蝴蝶和海龟没有灭绝呢？（引出生命运动具有周期性）[课题揭示]动物的生命周期1．青蛙的一生学生活动：观察采集到的蝌蚪以及“青蛙的一生”浸制标本，讨论：青蛙的一生分为哪几个生长发育时期？填写教材13页空格。
青蛙的幼体（蝌蚪）与成蛙有哪些不同？列表比较。
根据（1）的讨论结果，将不同生长时期的蛙填写在教材13页相应的空格内。
青蛙从幼体到成体的发育过程中，幼体与成体在形态结构、生活习性上有很大差别，这样的发育类型，叫做变态发育。
2．蝗虫的一生学生活动四：观察蝗虫与蝴蝶的生长发育过程浸制标本及挂图，小组思考：蝗虫的一生分为哪几个生长发育时期？引导小结：蝗虫的一生经过卵、若虫、成虫三个阶段，且若虫（幼体）与成虫（成体）形态结构和生活习性大致相似，这种发育类型为不完全变态发育。
蝴蝶的一生发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，且幼体与成体在形态结构与生活习性方面显著不同，这种发育类型为完全变态发育。
师生共同小结：青蛙、蝗虫、蝴蝶的一生都要经过出生、生长发育、衰老、死亡等生长时期，这些生长时期构成了动物的生命周期。
生命就在这种周而复始的运动中不断延续，所以，动物的种类不会随着个体的衰老死亡而灭绝。
动物的寿命介绍动物生命周期的时间就是这种动物的寿命，但是，动物的寿命往往会受生活环境的影响。
引导学生讨论并举例说明：影响动物寿命的生活环境因素有哪些？（气候、食物、敌害等等）【课堂小结】【布置作业】作业本课时集训【板书设计】1.3动物的生长时期（一）1.青蛙从幼体到成体的发育过程中，幼体与成体在形态结构、生活习性上有很大差别，这样的发育类型，叫做变态发育。
幼儿园生命探索：小动物生长发育教育教案
幼儿园生命探索：小动物生长发育教育教案在幼儿园阶段，生命探索是一个非常重要的教育主题。
通过观察小动物的生长发育过程，孩子们可以学到许多关于生命和自然的知识，也可以培养他们的观察力和好奇心。
在本篇文章中，我们将深入探讨幼儿园生命探索课程中关于小动物生长发育的教育教案。
一、选择合适的小动物在进行小动物生长发育教育之前，首先需要选择合适的小动物。
在幼儿园的教育环境中，通常会选择一些易于饲养和观察的小动物，比如蚕宝宝、观赏鱼、蜗牛等。
这些小动物的生长发育过程相对简单，适合幼儿园幼儿的认知水平。
二、观察和记录生长发育过程在教学过程中，老师可以引导幼儿仔细观察小动物的生长发育过程。
可以从小动物的种类特征、生活习性、饲养方式等方面进行观察和记录。
幼儿可以通过绘画、摄影等方式记录小动物的生长发育过程，同时也可以用简单的语言描述观察到的现象。
三、进行实地操控幼儿园的教育教案中，实地操控环节是非常重要的。
老师可以引导幼儿参与小动物的饲养和管理，让他们从实践中学习知识。
可以让幼儿们观察小蚕宝宝的食物和生活环境，了解它们的需求，并亲自参与蚕宝宝的饲养和喂食过程。
这样可以增强幼儿的动手能力和自主学习能力。
四、启发问题与讨论在教学过程中，老师可以通过提问和讨论引导幼儿思考和探索生命成长的奥秘。
可以问幼儿们“你们观察到小动物的哪些变化了？”“小动物为什么需要吃东西呢？”“你们认为小动物在不同阶段会有什么样的需求呢？”通过这样的问题可以引发幼儿们的兴趣，激发他们对生命探索的兴趣，并培养他们的思维能力。
五、课程总结与反思在教育教案结束后，老师可以对本次生长发育教育课程进行总结和反思。
可以请幼儿共享在这次课程中学到了什么，有什么新的体会和感受。
也可以对教学过程进行评价，看看哪些方面可以改进和完善，以便更好地开展下一阶段的生命探索课程。
对于幼儿园生命探索课程中关于小动物生长发育的教育教案，我认为重点在于激发幼儿的好奇心和观察力，让他们通过实地操控和讨论，深入了解生命成长的奥秘。
动物的生长时期(第1课时)课堂练习
第3节动物的生长时期（第1课时）考试这样考题型一青蛙的发育角度1：青蛙的生长时期1.青蛙的个体发育过程经历了()A.受精卵→胚胎→幼蛙→成蛙B.受精卵→胚胎→蝌蚪→成蛙C.受精卵→蝌蚪→成蛙D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙角度2：青蛙的形态结构和生活习性2.关于青蛙的描述正确的是（）A.繁殖季节，雌蛙鸣叫，招引雄蛙抱对，在水中体外受精B.发育经过受精卵、蝌蚪和成蛙三个阶段C.既能在水中生活，又能在陆地上生活，所以属于两栖动物D.幼体在水中生活，用鳃呼吸；成体在潮湿的陆地上生活，用肺呼吸题型二昆虫的生长时期角度1：家蚕的生长时期3.如图表示家蚕的四个发育阶段，其发育的先后顺序是（）A.④②③①B.①②③④C.②③④①D.④②①③角度2：蝗虫的生长时期4.如图表示蝗虫的发育过程，下列有关叙述正确的是（）A.蝗虫幼体与成体的形态结构和生活习性完全不同B.发育过程中不需要蜕皮C.该过程经历卵、若虫、成虫三个阶段D.该过程与菜粉蝶的发育过程相同角度3：依托流程图考查昆虫的生长时期5.如图表示昆虫一生的各时期。
下列有关叙述，正确的是（）A.昆虫一生的发育是从D期开始B.若此图表示家蚕的一生，则B为蛹期，C为幼虫期C.若此图表示家蚕的一生，为了提高蚕丝产量，应设法延长C期D.若此图表示蝗虫的一生，其过程可表示为D→A→B→C题型三动物的寿命角度1：什么是寿命6.“不得与朝菌言晦，与夏虫语冰”是形容对某些人讲道理就像对只在早晨出生到中午就死亡的菌说黄昏、对只在夏天出生到秋天就死亡的虫子说冬天一样，他们是无法理解的。
其中“朝”与“夏”用我们学的知识来分析，最恰当的理解应是 ( )A.早晨和夏天B.早晨到中午与夏天到秋天C.生命周期的某一阶段D.一个生命周期的时间长度角度2：影响动物寿命的因素7.生命周期所经历的时间就是动物的寿命。
下列与动物的寿命有关的是( )A.动物的种类不同B.气候、天敌和食物的改变C.人类对环境的破坏和污染D.以上各项都有关角度3：生命周期的意义8.虽然地球上的生物个体都会有死亡的一天,但地球上的生物没有灭绝,其原因是 ( )A.生物都会死而复生B.生物在生长时期的交相更替中得以延续C.生物自己会从自然界中合成D.人类用科技使它们不灭绝题型四学科综合9.下列关于人和动物生理发育的叙述，正确的是( )①蝉的发育包括受精卵、幼虫和成虫三个时期②家蚕的发育过程属于完全变态发育③雌雄青蛙通过抱对进行体内受精、水中变态发育④哺乳动物生殖发育的特点是胎生、哺乳⑤卵巢是女性最主要的性器官，受精作用发生在女性输卵管里A.①②③④B.②③④⑤C.①②④⑤D.①②③⑤题型五拓展创新10.某中学生物学科兴趣小组在学习了“青蛙的生殖和发育”后，开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动。
初中生物动物的成长教案
初中生物动物的成长教案一、教学目标1. 让学生了解动物成长的普遍性和复杂性，知道动物成长过程中的一些基本特点。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 引导学生认识动物成长的重要性，树立正确的成长观念。
二、教学内容1. 动物成长的普遍性和复杂性2. 动物成长过程中的基本特点3. 动物成长的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：动物成长的普遍性和复杂性，动物成长过程中的基本特点，动物成长的重要性。
2. 教学难点：动物成长过程中的基本特点。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和分析动物成长的问题。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解动物成长的过程和特点。
3. 采用讨论法，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些动物成长的照片或视频，引起学生的兴趣，引导学生思考动物成长的现象。
2. 讲解：讲解动物成长的普遍性和复杂性，介绍动物成长过程中的基本特点，如生长发育、繁殖后代、适应环境等。
3. 案例分析：分析一些具体动物成长案例，如蝴蝶的变态发育、鸟类的迁徙等，让学生了解动物成长的过程和特点。
4. 讨论：让学生分组讨论动物成长的重要性，讨论结束后进行汇报，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调动物成长的重要性，引导学生树立正确的成长观念。
六、教学反思通过本节课的教学，学生应该能够了解动物成长的普遍性和复杂性，知道动物成长过程中的基本特点，认识到动物成长的重要性。
在教学过程中，教师应该注重引导学生思考和分析问题，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
同时，教师还应该关注学生的学习兴趣和需求，采用多种教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班科学公开课教案：了解动物的生长变化
幼儿园小班科学公开课教案：了解动物的生长变化教学目标：1.让学生了解动物的生长变化过程；2.培养学生观察和思考的能力；3.培养学生的口头表达能力。
教学重点：了解动物的生长变化过程。
教学难点：如何引导学生进行观察和思考。
教学过程：一、导入（5分钟）1.问好。
2.布置任务：今天我们来一起了解动物的生长变化过程，大家准备好了吗？二、热身活动（10分钟）1.老师出示动物图片，让学生说出动物的名称。
2.老师讲解：其实，这些动物不是一开始就是长成这个样子的，它们也是慢慢长大的，接下来，我们一起来看看。
三、探究环节（30分钟）1.老师在黑板上画出一个生长变化的表格，然后分别拿出青蛙、毛虫、蝴蝶、小鸟等模型，让学生观察动物的生长变化。
2.通过观察动物的生长变化，让学生了解动物生长的基本原理，明白一些生命现象的发生是有其规律性可循的，例如：小鸟从蛋里出来变成小鸟、毛虫变成蝴蝶等。
3.问答环节，让学生口头表达它们看到的动物的变化过程。
四、总结（5分钟）1.请学生举手回答问题：今天我们学了什么？学习了动物的哪些生长变化？2.请学生在作业本上画出一张动物的生长变化过程的图，并写出自己的观察感受。
五、作业布置（5分钟）1.老师发放作业。
2.布置作业：画出一个自己喜欢的动物的生长变化过程的图，并写出自己的观察感受。
请父母帮忙拍照，下个星期交作业。
教学方法：1.导入方法：性格开朗、幽默风趣。
2.热身活动：通过让学生说出动物的名字，增强学生对动物的认识。
3.探究环节：通过模型的观察，让学生了解动物的生长变化过程。
4.总结：让学生总结自己所学，提高学生的反省意识。
教学手段：1.语言教授。
2.黑板悬挂式教学。
3.模型教学。
4.问答式教学。
5.作业教学。
教学资源：1.动物模型。
2.黑板。
3.作业本。
4.笔。
5.记忆卡片。
教学后记：借助这次教学活动，学生们不仅在观察和思考上得到了锻炼，口头表达能力也有所提高，同时学生们更多地认识了动物的成长过程，这对他们今后学习打下了良好的基础。
《动物的生长时期导学案》
《动物的生长时期》导学案《动物的发展时期》导学案导学目标：1. 了解动物的发展发育过程；2. 掌握动物发展时期的特点；3. 探讨动物发展的影响因素；4. 思考动物发展与环境的干系。
导学内容：一、动物的发展发育过程动物的发展发育过程可以分为幼年期、青年期、成年期和老年期四个阶段。
在幼年期，动物的发展速度最快，体重和体积迅速增加；青年期是动物发展最为旺盛的时期，身体各部分逐渐发育完善；成年期是动物生殖能力达到成熟的阶段；老年期则是动物发展速度逐渐减缓，身体各部分开始衰老。
二、动物发展时期的特点不同阶段的动物发展时期有着各自的特点。
幼年期的动物发展速度快，对环境适应能力弱；青年期的动物发展旺盛，对环境适应能力强；成年期的动物生殖能力达到成熟，对环境适应能力逐渐降低；老年期的动物发展速度减缓，对环境适应能力较弱。
三、动物发展的影响因素动物的发展受到许多因素的影响，包括遗传因素、营养因素、环境因素等。
遗传因素决定了动物的发展潜力；营养因素是动物发展的基础，缺乏营养会导致发展发育不良；环境因素包括气候、温度、湿度等，会对动物的发展产生影响。
四、动物发展与环境的干系动物的发展与环境密切相关，适宜的环境条件可以增进动物的发展发育，不利的环境条件则会影响动物的发展。
因此，我们应该为动物提供良好的发展环境，包括适宜的饲料、水源、住房等，以确保它们健康成长。
导学活动：1. 观察一些动物的发展发育过程，记录它们在不同阶段的特点；2. 分析动物发展的影响因素，讨论如何为动物提供良好的发展环境；3. 思考动物发展与环境的干系，探讨如何珍爱动物的发展环境，增进它们健康成长。
拓展延伸：1. 了解不同动物种类的发展发育特点，比较它们之间的差别；2. 钻研动物发展的生理机制，探讨如何通过科学方法增进动物发展；3. 参与动物发展的实践活动，亲身体验动物发展的乐趣和挑战。
结语：通过本次导学，我们对动物的发展时期有了更深入的了解，明白了动物发展的特点、影响因素和与环境的干系。
动物生长的时期市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
动物生长的时期教案一、教学目标：1. 通过学习，让学生了解不同动物的生长时期。
2. 培养学生对不同动物的兴趣和爱护动物的意识。
3. 增加学生的观察和实践能力。
二、教学内容：1. 不同动物的生长时期。
2. 动物生长过程中的需求和变化。
3. 动物和人类之间的相似和差异。
三、教学步骤：步骤一：引入1. 准备一些动物的图片，引导学生谈论不同动物的外貌特征和生活环境。
2. 引发问题：动物是怎么长大的？不同的动物有什么样的生长时期？步骤二：知识讲解1. 介绍不同动物的生长时期，如昆虫的幼虫期、蛹期和成虫期；鸟类的卵期、雏鸟期和成鸟期等。
2. 讲解动物生长过程中的需求和变化，如幼崽需要母亲的喂养和保护；幼虫需要适合的食物和温度等。
3. 通过视频、图片等多媒体方式展示不同动物的生长过程和变化。
步骤三：实践探究1. 分小组让学生选择一个他们感兴趣的动物，了解这种动物的生长时期和生长过程中的需求和变化。
2. 要求学生用图表或文字记录他们的研究结果。
3. 学生之间交流分享各自的研究成果。
步骤四：总结归纳1. 组织学生总结不同动物的生长时期和生长过程中的需求和变化。
2. 引导学生思考：动物和人类的生长过程有何相似之处？有何差异？3. 引导学生积极讨论，总结出一些结论。
步骤五：作业布置1. 布置作业：要求学生以自己选择的一个动物为主题，写一篇关于该动物生长时期和生长过程的文章。
2. 提醒学生注意文章的结构和排版，可以加入自己观察和研究的结果。
3. 鼓励学生多使用描写性的词语，使文章更加生动有趣。
四、教学评价：1. 学生的实践报告和作业文章。
2. 学生之间的讨论和分享。
五、教学拓展：1. 组织学生前往动物园、自然保护区等地参观，观察和学习动物的生长过程。
2. 组织学生参与相关的科普活动，如动物生长展览、演讲比赛等。
3. 鼓励学生进行更深入的研究，如选择一种特殊动物进行更细致的观察和记录。
六、教学反思：1. 教学内容是否能够引起学生的兴趣和主动性？2. 教学过程中是否使用了多样化的教学手段，如多媒体、实践探究等？3. 学生是否有效地运用了所学知识和技能进行实践和总结？4. 教学评价的方式是否能够全面考察学生的学习情况？注：文档为助理根据标题生成，仅供参考，请根据实际情况和教学需求进行修改和完善。
动物的生长时期
幼4蛙 蝌3蚪
胚2胎
2.用你已有的知识,填写蝌蚪和成蛙的主要不同点。
生活环境 运动器官 运动方式 呼吸器官
蝌蚪 水
鳍
游泳
鳃
成蛙 水陆两栖 四肢 游泳、跳跃 肺和皮肤
从幼体到成体的发育过程中，在生活方式和形态结构
上会发生很大的改变，这是青蛙、蟾蜍、蝾螈等两栖
类动物具有的共同特征之一。
变态发育
成虫 若虫
课堂小练
4、青蛙皮肤裸露而湿润的意义是（ D ） A．保持体内水分不散失 B．适应水中生活，运动灵活 C．减少游泳时的阻力 D．利于体表与外界进行气体交换
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂小练
5、青蛙必须用皮肤辅助呼吸的原因是（ B） A.皮肤里密布着毛细血管 B.肺不发达，结构简单 C.皮肤裸露，体表湿润 D.生活在潮湿的环境中
2、蚕完全变态发育的正确过程是（ C） A．幼虫→卵→蛹→成虫 B．卵→蛹→成虫 C．卵→幼虫→蛹→成虫 D．卵→蛹→幼虫→成虫
课堂小练
3、以下是有关家蚕发育过程的解释，正确的是（ C ）
A．家蚕是不完全变态发育的昆虫 B．家蚕发育过程的正确顺序如上图所示 C．上图的①是家蚕的成虫，②是家蚕的幼虫 D．家蚕的发育过程与蝗虫相同
第一章 代代相传的生命 第三节 动物的生长时期
浙教版科学 七年级下册
引入新课
回忆人的一生都经历了哪些生长时期?
人的一生大致要经历婴幼儿期、少年期、青春期、成年期、老年期 等时期。
与人相似，各种动物都有自己的生长时期，也有各自特有的生命运动 和延续生命的方式。那么，它们是否有一些共同的规律呢？
一、动物的生长时期 （一）青蛙的生长时期
人、青蛙、蚕和蝗虫的一生都要经历哪些阶段？
动物生长与发育教学教案
动物生长与发育的影响因素
遗传因素：基因和遗传信息对动物 的生长和发育起着决定性作用。
营养因素：动物摄取的食物种类和 数量，以及营养的吸收和利用，对 生长和发育至关重要。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
环境因素：包括气候、食物、水源、 土壤等，对动物的生长和发育产生 重要影响。
激素因素：动物体内分泌的激素对 生长发育起到调节作用，如生长激 素、甲状腺激素等。
能力目标
学生能够掌握动物 生长与发育的基本 概念和特点
学生能够理解动物 生长与发育的规律 和机制
学生能够运用所学 知识解决动物生长 与发育相关的问题
学生能够通过实验 、观察等方法探究 动物生长与发育的 奥秘
情感态度与价值观目标
培养学生对动物生长与发育的探 究兴趣和好奇心
增强学生对生命的敬畏和关爱意 识，尊重自然和生态
反馈与调整：根据评价结果，及时 反馈给学生和教师，调整教学方法 和策略
课堂观察：观察学生的表现，了解 学习情况
反馈方式
测试与考试：定期进行测试和考试， 评估学生的学习水平
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
作业评估：布置作业，检查学生的 学习成果
调查问卷：向学生发放调查问卷， 了解他们对教学的意见和建议
讲授知识：介绍 动物生长与发育 的基本概念、特 点、影响因素等， 帮助学生建立对 动物生长与发育 的整体认识。
实例分析：通过具 体动物生长与发育 的实例，引导学生 深入理解动物生长 与发育的规律和特 点，加深对知识的 理解和记忆。
课堂互动：提出 问题或引导学生 进行讨论，鼓励 学生发表自己的 见解和思考，促 进课堂互动和交 流。
添加副标题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
§1-3动物的生命时期
一、设计理念
突出新科学课程的理念，培养学生的探究能力和分析能力，并且运用各种资源,立足于创造良好的课堂教学氛围,为教学创设了视频短片,阅读材料,激发学生的求知欲望,为达成课程目标打下基础.在引导重点时,采用遵循由易到难,循序渐进的原则,达到解决重点问题的目的。
二、教材分析
《动物的生命周期》位于浙教版七下《科学》第一章第三节，第一章《代代相传的生命》是以七上第二章《观察生物》为基础的，在此基础上从生物个体的生命具有周期性来解释为什么生物能繁衍不息、代代相传。
本章节是以以生命周期为框架，对生命周期的理解对本章后续内容的学习起了至关重要的作用。
本节课就是讲授其中的动物生长周期。
三、学情分析
本节内容着重介绍动物的生命周期及影响动物寿命的因素，七年级学生通过以前的学习和生活中的观察，对生物的生殖和发育已经具有一定的感性认识。
这是进行本节课教学的有利条件和基础，但是他们还缺乏对这方面的理性认识。
本节课有浅入深，以学生熟悉的人、青蛙、蚕的一生为例创设情境，让学生自主构建，得出生命周期的概念。
另一方面这个年龄段的学生虽然思维活跃但还不够严密,并且理论和实践方面的能力都相对欠缺。
为此在教学设计中将引导学生读图分析、讨论归纳、举例说明作为教学的重心，以此来提高学生的综合能力。
四、教学目标
1、过程、方法与能力目标
（1）通过观察、类比、归纳，学会观察周围事物，看图看视频分析归纳，提高获取和处理信息的能力。
（2）通过小组讨论、合作探究,学会合作学习提升自我。
2、知识与技能
（1）能说出人、青蛙、蝗虫的生命周期及共同性。
（2）能阐明生命周期与生命代代相传的关系。
（3）能说明环境的变化对动物寿命的影响。
（4）能区分出完全变态发育和不完全变态发育
3、态度、情感和价值观：
（1）了解环境变化对动物寿命的影响，增强保护环境的意识，养成保护环境的习惯。
（2）养成科学精神，树立科学态度
4、科学技术与社会关系
要关注生物的生存环境、珍爱生命，提高社会责任感，“保护动物人人有责”。
把所学的知识联系生活，用于生活。
五、教学重、难点：
重点：人、青蛙和蝗虫生命周期的共同性。
难点：理解生命周期周而复始的进行使生命代代相传种族得以延续动物变
态发育的判断
六、教学方法
本着以学生为主体的设计理念，本节课我将采用讲授法，讨论法，演示法，探究法，练习法等方法
七、教学准备
PPT课件，视频
八、教学过程
，
九、作业
作业本上相关作业
十、板书
§1—3动物的生命时期1
人的一生
蛙的一生
昆虫的一生
一．动物的生命周期：由动物一生经历的出生、生长发育、死亡等生长时期构成。
二. 动物的寿命：某一物种生命周期的时间
影响因素：气候、食物、敌害等等。