高考复习古代诗歌常见意象例析
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落花
落花:花是美好的象征,如青春。落花,又 恰在春末,落花便意味着年华老去、青春不 再,兼有伤春、悲春之意。
_花__自__飘__零_水__自__流____,一种相思,两处闲愁。 __流__水_落__花__春__去_也____,天上人间。 夜来风雨声,___花_落__知__多__少_______。
再 啼鸟:欢快的气氛 想 风雨:无情பைடு நூலகம்风雨
到
落花:实让人惋惜
总 结 一
在这首诗中,诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情, 借风雨、落花写出诗人的感伤之情,将喜春、惜
下 春之情表现得贴切自然。
这就是意象
从刚才的诗歌中,可以归纳两点: 有些形象可引发我们的丰富联想。形象是意象的根。 这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本,又与
常见意象
一些物象由于自身某一特性,而成为人类 的情感或品格的载体,从而形成具有特定 寓意的常见意象。
熟记这些意象,应从其特性入手,揣摩这 一特性与寓意之间的关联,在理解的基础 上记忆。
以折柳表惜别
“柳”,“留”的谐音,折柳有相留之意。故古人 有折柳送别的习俗,因此“柳”带有伤离别的意味.
柳永《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风 残月”来表达别离的伤感之情。
“秦楼月,年年柳色,霸陵伤别。”(李白《忆秦 娥》)——西安霸陵桥的两边长满垂柳,而霸陵桥是 首都的门户,这里是送别的地方,在霸陵桥折柳送别 特别能表达伤离别的情感。
柳
柳:以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长的特点而 成为多情之物。
渭城朝雨浥轻尘,___客__舍__青__青_柳__色__新__。 今宵酒醒何处,___杨__柳_岸__晓__风__残_月__。___ __柳__丝__长__玉_骢__难__系_____ ,恨不倩疏林挂住斜晖。
李清照:窗前谁种芭蕉树, 阴满中庭。阴满中庭,叶叶 心心舒卷有舍情。
吴文英《唐多令》:何处合 成愁?离人心上秋。纵芭蕉, 不雨也飕飕。
葛胜冲《点绛唇》:闲愁几 许,梦逐芭蕉雨。
灵 , 是 诗 歌 中 熔 铸 了 作
意 象 是 诗 歌 艺 术 的 精
什么是意象?
先看一首诗: 春晓 孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 这首诗中写了那些形象? 这些形象让你产生怎样的联想?
分析
先 啼鸟:早上起来,到处听到小鸟的啼唱…… 想 风雨:昨晚风雨交加…… 到 落花:花都凋谢了,落了一地……
诗歌具体语境有关。意象是读者与作者共同完成的。
要由“落花”产生 “让人惋惜” 的联想,首先,读者要有一定 生活体验,其次,作者有明显的语言暗示(“知多少” )。
最后,给意象下个定义: 意象,就是表意之象,即诗歌中熔铸了作者主观感情
的客观物象,是作者内在的思想情感与外在的客观物 象的统一。
意象与意境
意境是文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情 调,是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及 其诱发和开拓的审美想象空间。
意象或意象的组合构成意境。主要有两种情况: 1. 其一,由一个意象构成一个意境。
墨梅 王冕 我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
诗中只有一个意象——墨梅。但这梅已非自然界之梅,而是 作者心中之梅,一树带着墨色的有个性的梅。营造出一种狂 放不羁,特立独行,安然自适的艺术境界。
简而言之,意象与意境是点与面的关系。
意象的共性与个性
意象的形成,是历史文化积淀的产物,受到民族文化与民族心理 的规定与制约,具有一定的约定俗成性。 如“折柳” 寓“惜别怀远”之意
在把握意象的时候,既要了解意象的约定,即其共性,又要唤醒 个人的生活底蕴、人生阅历,深入分析诗歌语境,以便了解意象 在诗中的寓意,即意象的个性。 如贺知章《咏柳》: “碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”当中的“柳”就是一种个 性,它代表的不是“惜别怀远”,而是表现烂漫的春光。
2. 其二,意象组合形成意境,即由多个意象构成一幅生 活图景,形成一个整体意境。
送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬洲。 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
这首诗由一系列单个的意象——黄鹤楼、烟花、孤帆、长江 等——组合起来,美丽而感伤,辽阔而迷茫,情藏景中,更 显情深意浓。
反过来,意象又离不开意境,“梅”离开全诗意境, 就失去了其在诗中的独特涵义,“孤帆”脱离原诗意 境,也与眷眷离情无关。
古代诗歌常见意象例析
帮 助 。
会 给 鉴 赏 诗 歌 带 来 很 大
果 我 们 熟 悉 这 些 意 象 ,
意 义 基 本 是 固 定 的 。 如
统 的 意 象 , 它 们 蕴 含 的
历 程 中 , 形 成 了 很 多 传
在 我 国 古 典 诗 歌 漫 长 的
者 主 观 感 情 的 客 观 物 象 。
梧桐
梧桐 :梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。梧桐不耐 寒冷,秋至而叶黄,秋深而叶落,且叶大如掌,易形 成强烈的观感,令人易生悲秋之意。再者,雨滴梧桐 (与雨打芭蕉类似),如泪滴纷坠,令人肠断。
梧桐更兼细雨 _____________,到黄昏、点点滴滴,这次第,怎一
个愁字了得? 无言独上西楼,月如钩。_寂__寞__梧__桐__深__院__锁__清__秋__。__ 微云淡河汉, __疏__雨__滴__梧__桐__。
梧桐:表示凄苦
白居易《长恨歌》:春风桃李花 开日,秋雨梧桐叶落时。
李煜《相见欢》:寂寞梧桐,深 院锁清秋
温庭筠《更漏子》:梧桐树,三 更雨,不道离情更苦,一叶叶, 一声声,空阶滴到明。
李清照《声声慢》:梧桐更兼细 雨,到黄昏,点点滴滴。这次第 怎一个愁字了得。
可见秋雨打梧桐,别有一分愁滋 味。
芭蕉:常与孤独忧愁凄 凉特别是离情别绪相联系。
乐府诗:青青河边草, 绵绵思远道
芳草
芳草:喻离恨。芳草远接天涯、绵绵不尽,无 处不生,恰似离别的愁绪。
试问闲愁都几许,__一_川__烟__草___,满城风絮,梅 子黄时雨。
远芳侵古道,睛翠接荒城。又送王孙去, __萋__萋_满__别__情__。(白)
___离__恨__恰__如_春__草_______,更行更远还生。(李 煜)