2010级教案
二项式定理教案
【教学三维目标】1、知识与技能（1）能用计数原理证明二项式定理；（2）会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题。
2、过程与方法（1）运用归纳的方法，经历多项式的展开由2到n的过程；（2）借助计数原理与组合知识证明二项式定理．3、情感态度与价值观（1）体验归纳思想、化归思想，提高探究、研讨、综合自学应用能力；（2）通过学习提高观察、归纳、发现的能力以及分析问题与解决问题的能力；（3）发挥自主探究意识、合作精神，体验二项式定理的发现和创造历程，体会数学语言的简洁和严谨．提高从特殊到一般、从一般到特殊的认知能力．【教学重点和难点】1．教学重点用计数原理分析(a＋b)4的展开式，类比得到二项式定理2．教学难点（用计数原理分析二项式的展开过程，发现二项式展开成单项式之和时各项系数的规律。
【教学方法和手段】本节课采用“三步五环节”教学模式，采用类比启发探究式教学方法，以学生及其发展为本，一切从学生出发。
在教师组织启发下，通过创设问题情境，激发学习欲望。
师生之间、学生之间共同探究从(a+b)4这一特例入手，利用从特殊到一般的归纳思想，得到一类探索性问题的求解方法，培养学生归纳、类比推理的能力，进而应用用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题；提高学生的应用能力，分析问题、解决问题的能力。
既强调独立思考，又提倡团结合作；既重视教师的组织引导，又强调学生的主体性、主动性、平等性、交流性、开放性和合作性。
【集体备课记要】二项式定理是代数乘法公式的推广，这节课的内容安排在计数原理之后进行学习，一方面是因为它的证明要用到计数原理，可以把它作为计数原理的一个应用；另一方面是由于二项式系数是一些特殊的组合数，由二项式定理可导出一些组合数的恒等式，这对深化组合数的认识有好处．再者，二项式定理也为学习随机变量及其分布作准备，它是带领我们进入微分学领域大门的一把金钥匙．运用二项式定理还可以解决如整除、近似计算、不等式证明等数学问题．总之，二项式定理是综合性较强、具有联系不同内容作用的知识．课标要求：，1、能利用计数原理证明二项式定理，理解并掌握二项式定理；2、会用二项式定理解决有关问题。
《计算机应用基础》教案——office2010版
参阅教材
第一章第一节，第二节
作业
P172一.1~30
教学后记
该节内容理论2学时，内容略显多一些，时间较紧张；
实验2学时上机练习指法不够用，学生应在课余时间多加练习。
《计算机应用基础》教案
教学对象
教学时间
年月日
教学内容
第一章计算机基础知识
1．3数据编码和进制转换
4）数据库系统
按数据模型的不同分为三种类型：层次型、网状型、关系型。目前比较流行的数据库系统有Fo7ro、Oracle、SQL等。
教学小结
这一节最为重要的内容是掌握计算机系统的概念，这一点在教学过程中要注意强调；
对于上机实验的第一节课，要注意强调正确的指法操作。
学习指导
学生在学习这一节内容时，对计算机的概念有了初步的了解；
三、重点与难点
重点：计算机的发展史和应用领域，计算机软件系统及硬件系统构成，数据在计算机中的表示及编码
难点：计算机基本工作原理，数据在计算机中的表示及编码。
四、课时分配：讲授4学时、实验2学时
五、教学方法：讲授(ppt)
六、教学过程：
第一讲、计算机概述(1学时)
1、什么是计算机（概念）
2、计算机发展过程
5）Windows7提供了更好用的网络功能。
6）Windows7的计划任务将在系统后台自动执行。
7）远程支援。
8）内置网络防火墙功能。
9）“智能标签”软件。
4、Windows7启动和退出
1）启动
开机后系统硬件自检，然后自动启动计算机系统。
先开显示开关，再开主机开关。
2）退出
（1）正常退出
关闭所有的应用程序窗口；
一步裙上课教案
一步裙上课教案【课题】一步裙的结构制图【课时】二课时【授课班级】2010级综合18班【授课地点】多媒体教室【设计思路】本节课的设计思路是根据职业学校教学特点，模拟企业服装结构设计流程，按照教师为主导，学生为主体的教学思想，体现“做中学，做中教”的教学过程。
【教材分析】本节课使用了骆振楣主编的《服装结构制图》第五章第一节“一步裙”的相关内容，在本教材中起到了重要的基础训练的作用。
其主要体现：一步裙是裙装的基本款，在它的基础上我们可以进行各种裙装款式的变化。
【学情分析】本课是“服装设计与工艺”专业第二学期内容，学生在本节课之前已经对服装结构制图的基础知识和裙装的分类进行了基本的学习，对于裙装的基本结构有了初步的认识。
本节课在以上基础上将款式特点的分析、控制部位的测量、结构制图的步骤结合起来，模拟生产企业服装结构设计过程进行教学，提高学生对服装结构设计的综合运用能力。
【教学目标】能力目标：学会分析裙装款式特点，掌握下装控制部位的测量方法，学会一步裙的结构制图。
知识目标：了解“一步裙”的结构原理。
情感目标：通过引导学生探究、操作、应用、讨论等过程，培养学生勇于创新意识。
【教法与学法】教法：任务驱动法、启发式教学、重点讲解、示范操作、归纳总结、评价、分析学法：分组讨论、活动感悟、理论联系实践模仿学习【教学重点】一步裙的结构制图【教学难点】省量的确定【教学时间分配】第一课时1、图片欣赏（2分钟）2、导入新课（3分钟）3、新课讲解（20分钟）4、实践活动（20分钟）第二课时5、新课讲解（15分钟）6、实践活动（15分钟）7、难点讲解（10分钟）8、课后小结（3分钟）9、作业布置（2分钟）【教学过程】一、组织教学，检查学生到位及课前准备情况。
二、图片欣赏，引出课题。
三、导入新课1、分小组，每组发一条一步裙成品。
2、问题设计：同学们，请大家思考如果要根据样品制作出它的结构图，要经过哪些步骤？答：1、款式特点分析2、所需部位尺寸的测量3、一步裙的结构制图四、新课讲解（一）“一步裙”的款式图及款式特点学生根据”一步裙”的成品，参照之前所学内容分析讨论，教师再进行归纳总结得出结论。
二项式定理学案
感受问题情境，激发探究兴趣 问题1: 展开1122()()a b a b ++＝探究：展开式的每一项是如何得来的？问题2：展开(a+b)2＝(a+b)3＝(a+b)2(a+b)=对于(a+b)4＝(a+b)3(a+b) =……，(a+b)5＝(a+b)4(a+b) =…… 可以利用多项式乘法逐项展开，(a+b)100又怎么办？ (a+b)n (n ∈N +)呢定标自学新知合作探究过程探究1：探究(a+b)4＝(a＋b)(a＋b)(a＋b) (a＋b)的展开式问题1：请在多项式中圈出能得到(a+b)4展开式中的项a4 b0的单项式a(a+b)4＝(a＋b)(a＋b)(a＋b) (a＋b)展示分享成果1：探究发现：(a+b)4展开式中的项a4 b0项是通过得到的问题2：请在多项式中用不同颜色的笔标出得到(a+b)4展开式中的项a3 b的单项式a和b (a+b)4＝(a＋b)(a＋b)(a＋b) (a＋b)(a+b)4＝(a＋b)(a＋b)(a＋b) (a＋b)(a+b)4＝(a＋b)(a＋b)(a＋b) (a＋b)(a+b)4＝(a＋b)(a＋b)(a＋b) (a＋b)展示分享成果2：你是如何做到标注时不重复无遗漏的？构成(a+b)4展开式中的项a3 b的单项式a和b有种类型，由此得项a3 b的系数是展示分享成果3：你能把上面探究项a3 b的问题转化为用组合的观点来解决的问题吗？问题3：请你用组合的观点来探究(a+b)4＝(a＋b)(a＋b)(a＋b) (a＋b)展开式中的项a2 b2的系数问题4：请你用组合的观点探究展开(a+b)4（把展开式按照a的降幂,b的升幂进行排列）(a+b)4＝展示分享成果4：写出能代表展开式每一项的代数式探究2：请你用你发现的规律展开下列二项式(a+b)2(a+b)3(a+b)5展示分享成果5：a的指数变化规律是：b的指数变化规律是：系数的变化规律是：项数的规律是精讲点拨方法 建构知识体系探究3：类比以上展开方法展开()n a b +＝ （n ∈N +）展示分享成果6：请你总结便于记忆上述展开式的规律：例1、 展开二项式6(12)x -拓展延伸1：二项式(12)x - 展开式的第四项的二项式系数是：拓展延伸2：求6(12)x -展开式中含3x 的项。
office2010办公软件高级应用教案
office2010办公软件高级应用教案Office2010办公软件高级应用教案课程名称：Office2010办公软件高级应用教学目的：1.了解Office2010办公软件的高级功能2.掌握Office2010办公软件的高级应用技巧3.培养学生高效率的办公能力教学重点：1.Office2010办公软件高级功能的介绍和操作2.Office2010办公软件高级应用技巧的掌握教学难点：1.Office2010办公软件高级应用的实际操作2.Office2010办公软件高级应用的技术细节教学方法：1.理论讲解与实践操作相结合2.小组讨论3.问题解答4.案例分析教学内容：第一节：Excel2010高级应用1.目标设定：如何使Excel数据更加精准和合理2.高级函数：VLOOKUP、HLOOKUP、MATCH、INDEX、IF等3.Excel高级图表制作4.Excel高级筛选技巧第二节：Word2010高级应用1.Word高级格式技巧2.Word高级合并技巧3.Word高级目录制作技巧4.Word高级表格应用技巧第三节：PowerPoint2010高级应用1.制作高质量PPT演示文稿2.PPT动画制作技巧3.PPT图表制作技巧4.PPT幻灯片设置技巧教学过程：第一节：Excel2010高级应用一、目标设定1.选定目标：目标应当是特定、可量化、具有挑战性、符合现实可能性和期望价值的。
2.设置绩效指标：确定实现目标所需要达到的结果和绩效指标，作为检测目标实现的衡量标准。
二、高级函数1. VLOOKUP函数：用于在数据表中按照关键字查找数据，返回指定范围内与关键字匹配的第一个单元格的数值。
2. HLOOKUP函数：与VLOOKUP函数作用相同，只不过是在行方向上查找。
3. MATCH函数：返回指定单元格在表格中的位置。
4. INDEX函数：返回列表或数组中指定位置的值。
5. IF函数：IF函数可以进行条件判断，如果满足条件，则返回指定值。
兴趣是最好的老师教案
心理健康课教案
设计者：广西师范大学2010级应用心理学阳雪梅
教学主题：兴趣是最好的老师
教学对象：逸仙中学初一全体同学
对于即将或刚刚步入青春期的同学来说，已经有了一定的兴趣方向，生活习惯也在逐渐的养成并稳定下来，除了应该有一个好的习惯以外，兴趣会给同学们的成长增加更多的光彩，让生活有更多的快乐。
与同学们一起探讨已经拥有的兴趣，从好奇阶段过度到兴趣阶段又应该有哪些品质，什么样的兴趣是不好的，让学生懂得区分兴趣也有良好和不益的。
教学目标：
1、情感态度价值观目标：培养学生良好的兴趣，乐观的生活态度、健康的心
理；
2、能力目标：引导学生把自己的兴趣爱好发展成情趣，提高辨别能力、分析力；
3、知识目标：掌握什么是兴趣，识别有益的兴趣。
教学重点：
1、让学生理解兴趣是什么，使学生体会到兴趣的重要性。
2、使学生感受到兴趣是最好的老师
教学难点：
在课堂中使学生感受到兴趣带来的快乐
课堂内容：
1、观看视频（5分钟）（三傻大闹宝莱坞的片段）
分享感受（8分钟）
2、兴趣特长展示台
请每组同学推荐或自我推荐一至两名同学进行才艺展示（20分钟）
3、总结。
中职office2010教案
中职office2010教案【篇一：word2010最新教案】作才会出现。
1对话框启动器如果在某个组的右下角有个小箭头，它表示为该组提供了更多的选项。
单击它可以弹出一个有更多命令的对话框或者任务窗格。
2、在选择之前就可以实时预览结果不再像在以前的 office 版本中那样：要反复的试做、撤销、再试做、再撤销。
3、word2010 快速访问工具栏office2010 的通用操作a)启动word2010 应用程序（1）从开始菜单启动（2）利用快捷方式启动（3）双击扩展名为.docx 的 word 文档 doc?docxppt?pptxxls?xlsxb)文档的操作（1）新建文档的方法（列出三种）新建空白文档根据模板创建文档【案例】创建奖状模板 (1) 设置纸张大小为宽 30 厘米，高 20 厘米；2图 0-1【页面设置】对话框 (2) 设置图中所示的页面边框；图 0-2 页面边框的设置 (3) 按照图示输入内容； (4) 将该模板保存为“奖状”。
图 0-3 模板的保存（2）打开文档（方法有三种）（3）保存文档（方法有四种）【重点】“另存为”对话框【重点】自动保存功能设置（4）打印文档打印预览与打印设置【技巧】办公室打印实用技巧 1、逆序打印在日常办公中，我们打印后经常在装订之前还需要重新排序，因为一般打印时候第一张会在最底下。
逆序打印功能可以帮助你解决这个问题。
3【word 选项】?【高级】?【逆序打印页面】选项图 0-4“逆序打印”设置【提示】逆序打印之后影响实际打印输入的效果，而打印预览仍然是以正常顺序显示预览效果。
2、文件内容先知晓3、预览效果还省墨水【word 选项】?【高级】?【使用草稿品质】（5）退出word2010 的操作（三种方法）4第二节 word 2010 基本操作（学时）【主要讲授内容】 2.1 文本的操作 2.2 文档的保存类型 2.3 插入符号和日期【学时数】【重点与难点】 1、重点：文档的保存类型、文本操作的方式、符号和日期的使用。
Office 2010办公高级应用教学教案
《Office 二零一零办公高级应用》配套教学初九年级数学教案第一章课时内容文档地创建与编辑授课时间九零分钟课时二教学目地☑掌握设置字符与段落格式地方法☑掌握宏地录制与使用方法☑掌握表格地插入与设置方法教学重点☑掌握文本地输入与编辑方法☑掌握文本与段落格式地设置方法☑掌握表格地创建与编辑方法教学难点掌握文本地输入与编辑,字符格式,段落格式,下划线等地设置方法。
掌握编号与项目符号,主题词,抄送与英文字体,预览与打印文档,段落缩,录制宏,使用宏,拼写与语法检查,发送文档等操作。
掌握创建表格,编辑表格,表格内容,表格边框,页面页眉页脚等地设置方法。
初九年级数学教案教学设计1、教学思路:（一）通过讲解字符与格式地设置方法,让学员掌握文本字体,线条颜色与宽度,段落对齐方式,段落缩与行距,编号与项目符号等地设置方法;（二）通过讲解文本地输入与编辑方法,让学员掌握文本输入,文本编辑,下划线添加与设置,文本查找与替换,录制与使用宏,拼写与语法检查等操作;（三）通过讲解表格地基本操作,让学员掌握插入表格,单元格对齐方式,表格边框与底纹,单元格合并,插入行与列,表格宽度设置,表格内容设置等操作;（四）安排项目实训与拓展练。
2、教学手段:（一）通过案例来讲解基础知识,达到学以致用地目地,讲解结束后行项目实训与拓展练;（二）对于重点知识可通过列举经典案例来行讲解。
3、教学资料及要求:可对制作优美地Word文档行赏析,让学员了解在制作Word文档时应注意哪些问题。
学内容讨论问题:一,如何对文档地文本与段落格式行设置？二,如何在Word文档创建并编辑表格？内容大纲:具体可结合本章地PPT课件行配合讲解。
一.一制作与打印通知一.一.一设置字符格式一.一.二设置段落格式一.一.三设置编号与项目符号一.一.四设置主题词,抄送与英文字体一.一.五预览与打印文档一.二制作聘用劳动合同一.二.一输入与编辑文本一.二.二添加下划线一.二.三 设置段落缩一.二.四 录制与使用宏一.二.五 使用拼写与语法检查一.三 制作会议日程安排表一.三.一 创建与编辑表格一.三.二 设置字符与段落格式一.三.三 应用样式与发送文档一.四 制作员工通讯录一.四.一 创建表格与输入基本信息一.四.二 设置表格内容一.四.三 设置边框与底纹及页眉页脚一.五 应用实训一.六 拓展练一.六.一 制作征订启事一.六.二 制作员工档案表"通知"文档效果 "会议日程安排表"文档效果 小结 1、 掌握文本地输入与编辑,字符格式,段落格式,下划线等地设置方法。
word2010教案(全)
1.1.1文档的操作（1）新建文档新建空白文档根据模板创建文档【案例1-1】创建书法字帖，提高书法造诣【案例1-2】创建奖状模板(1) 设置纸张大小为宽30厘米，高20厘米；图2-1 【页面设置】对话框(2) 设置图中所示的页面边框；图2-2 页面边框的设置(3) 按照图示输入内容；(4) 将该模板保存为“奖状”。
图2-3 模板的保存（2）打开文档（3）保存文档【重点】“另存为”对话框【重点】自动保存功能设置（4）打印文档打印预览与打印设置【技巧】办公室打印实用技巧1、逆序打印在日常办公中，我们打印后经常在装订之前还需要重新排序，因为一般打印时候第一张会在最底下。
逆序打印功能可以帮助你解决这个问题。
【Word选项】→【高级】→【逆序打印页面】选项图2-4 “逆序打印”设置【提示】逆序打印之后影响实际打印输入的效果，而打印预览仍然是以正常顺序显示预览效果。
2、文件内容先知晓3、预览效果还省墨水【Word选项】→【高级】→【使用草稿品质】（5）窗口操作同时编辑一个文档的多个部分快速显示多个文档快速切换多个文档第2章Word 2010基础入门与操作（1学时）【主要讲授内容及时间分配】2.1 Word 2010操作界面简介（5分钟）2.2 文本的操作（10分钟）2.3插入符号和日期（10分钟）2.4项目符号和编号功能（10分钟）2.5文档的视图方式（5分钟）2.6拼写和语法检查（5分钟）【重点与难点】1、重点：文本操作的方式、符号和日期的使用、项目符号和编号的使用、视图方式的区别。
2、难点：【教学要求】【实施方法】课堂讲授，PPT配合第2章Word 2010基础入门与操作2.1文本操作2.1.1选定文本（1）使用鼠标选择文本●Ctrl+A，可以选择当前文档的全部内容●【双击鼠标】选择短句；●【3击鼠标】选择一段文本●【选定栏的使用】⏹单击→行⏹单击+拖动→多行⏹双击→段落⏹双击+拖动→多个段落⏹三击→整篇文档●Alt+拖动→选定竖块文本2.1.2选择文本与选择段落选择了段落中的文字移动只移动其中的文字，而选择了整个段落移动后，不仅移动其文字，而且也移动了文字的格式和段落的换行符。
excel2010教案
excel2010教案教授Excel 2010的教案可以分为以下几个部分：1. 教学目标：了解Excel 2010的基本界面和功能。
学会创建和编辑电子表格。
掌握常用的公式和函数。
学会使用图表和数据筛选功能。
掌握数据排序和筛选的技巧。
学会使用条件格式和数据验证功能。
学会使用Excel 2010的高级功能，如数据透视表和宏。
2. 教学准备：确保每个学生都有安装了Excel 2010的电脑。
准备教学用的投影仪或者电子白板。
准备教学用的演示文稿和练习文件。
3. 教学步骤：1) 介绍Excel 2010的界面和功能：介绍Excel的主要界面元素，如菜单栏、工具栏和工作区。
解释常用的快捷键和鼠标操作。
介绍Excel的文件格式和保存方式。
2) 创建和编辑电子表格：演示如何创建一个新的电子表格。
介绍单元格的基本操作，如输入数据、调整格式和合并单元格。
教授如何插入和删除行列。
3) 公式和函数：介绍常用的数学和统计函数，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等。
教授如何使用相对和绝对引用。
演示如何创建复杂的公式，如嵌套函数和条件函数。
4) 图表和数据筛选：介绍创建图表的基本步骤。
演示如何选择合适的图表类型和设置图表样式。
教授如何使用数据筛选功能，对数据进行筛选和排序。
5) 条件格式和数据验证：解释条件格式的作用和用法。
演示如何设置常用的条件格式，如颜色标记和数据条。
教授如何使用数据验证功能，限制数据输入的范围和格式。
6) 高级功能：介绍数据透视表的作用和用法。
演示如何创建和使用数据透视表。
教授如何录制和运行宏，提高工作效率。
4. 教学评估：设计一些练习题和案例，让学生应用所学知识解决实际问题。
在课堂上进行学生的表现评估，例如提问、小组讨论或者作业检查。
5. 教学延伸：鼓励学生自主学习和探索Excel 2010的其他功能。
提供相关的参考书籍、在线教程和学习资源。
通过以上的教学步骤和评估方式，学生可以系统地学习和掌握Excel 2010的基本操作和高级功能，提高数据处理和分析的能力。
郑州澍青医学高等专科学校教案科目药理学部系基础医学部专业
教案
科目：药理学
部系：基础医学部
专业：临床医学
年级：2010级
任课教师：邵南齐
郑州澍青医学高等专科学校教案（首页）专业临床医学来自学科药理学教学层次
大专
班级
2010级4/5班
授课日期
本次课时/总课时
2/66
课题名称∕课程类型
抗精神失常药/理论课
教材（名称、主编、版次、出版社、出版年）
机理：阻断黑质–纹状体DA受体。
⑷迟发性运动障碍：
仅见于部分长期用药患者，可见口-舌-咀嚼肌不自主刻板运动，四肢舞蹈样动作，停药后难以消失。
原因：
DA-R长期被阻断，敏感性增加或反馈抑制减弱，使突触前DA释放增多.
处理：氯氮平可使之减轻，而安坦可使症状加重。
3．其他：
常见皮疹、偶见光敏性皮炎、肝细胞内微胆管阻塞性黄疸、急性粒细胞缺乏等，应立即停药。
米帕明药理作用：1.中枢神经系统：正常人服用镇静，抑郁病人服用精神振奋，情绪提高。2.植物神经系统：M受体阻滞作用。3.心血管系统：引起降压，心律失常，对心肌有奎尼丁样抑制作用。
抗抑郁药另有：地昔帕明、阿米替林、多塞平、米安色林、诺米芬新、曲唑酮、马普替林。
抗躁狂症药：碳酸锂
授课教师
邵南齐
职称
讲师
教研室主任审查意见（签章）
郑州澍青医学高等专科学校教案（续页）
教案内容概述
抗精神失常药
精神失常是由多种原因引起的思维、情感和行为等精神活动障碍的一类疾病。包括:精神分裂症、躁狂抑郁症、焦虑症等
第一节抗精神病药
一、吩噻嗪类
氯丙嗪（chlorpromazine）
【体内过程】
1.口服吸收慢且不安全。
2010大学武术课教案
3、弹腿、蹬腿、侧踹。（各2组）（5′）
4、学习初级剑基本方法中的刺剑、撩剑、点剑、剑花等。（20′）
5、分组进行练习。（15′）
队形如下：（1）××××× （2）×××× ×
××××× ×××× ×
△ △
（3）× × × × （4）× × × ×
△ × × × × △
×××××× △ ××××××
组织教法与要求：
1、组织教法：口令与领做，示范法，讲解法，指导法。
2、要求：练习时认真，上下肢要协调，剑手配合要协调。
动作要到位、规范，纠正错误要及时。
考核时要独立地完成整套动作。
结
束
部
分
（10′）
1、集合整队，总结本次课的考核情况。（5′）
2、原地进行放松。（2′）
××××× × × × × ×
△ △
组织教法与要求：
1、教法：口令法、讲解法。
2、要求：学生们迅速集合，队形整齐。
准备活动充分，跑步速度适中。
基
本
部
分
（70′）
1、分散学生自己进行第一段的练习。（15′）
2、集体练习第一段。（15′）
3、分散学生练习初级剑第二段。（20′）
4、集体练习第二段的内容。（20′）
队形如下：×学生△老师
（1）××××× （2）× × × × × （3）
××××× △
△ × × × × ×
组织教法与要求：
1、教法：讲解法，口令法，指导法。
2、要求：①集合成密集队形，口令准确，集合要迅速。
②准备活动要充分，以免练习时受伤。
③跑步的速度适中，队形整齐。
初中excel2010教案
初中excel2010教案教学目标：1. 了解Excel 2010的基本功能和界面布局；2. 学会在Excel中创建、编辑工作簿和工作表；3. 掌握在Excel中进行数据输入、排序、筛选和图表制作；4. 能够运用Excel 2010解决实际问题。
教学重点：1. Excel 2010的基本功能和界面布局；2. 创建、编辑工作簿和工作表；3. 数据输入、排序、筛选和图表制作。
教学准备：1. 安装有Excel 2010的计算机；2. 教学PPT或黑板；3. 教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Excel 2010的基本功能，如数据处理、图表制作等；2. 展示Excel 2010在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容与步骤（20分钟）1. 创建工作簿：a. 启动Excel 2010，新建一个工作簿；b. 了解工作簿、工作表的概念；c. 插入、删除工作表。
2. 编辑工作表：a. 选择、移动、复制单元格；b. 输入数据：文本、数字、日期等；c. 修改单元格内容：字体、字号、颜色等；d. 设置单元格格式：数值、文本、日期等；e. 调整行高、列宽。
3. 数据输入与处理：a. 填充单元格：自动填充、拖动填充；b. 查找和替换数据；c. 数据排序：升序、降序；d. 数据筛选：自动筛选、高级筛选。
4. 制作图表：a. 选择图表类型：柱状图、折线图、饼图等；b. 添加图表元素：标题、图例、坐标轴等；c. 修改图表样式和格式。
三、实践操作（20分钟）1. 让学生根据所学内容，实际操作Excel 2010，完成以下任务：a. 创建一个名为“成绩统计”的工作簿；b. 在工作表中输入学生姓名、成绩，并设置格式；c. 对成绩进行排序和筛选；d. 制作一张柱状图，展示学生成绩分布。
四、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生掌握Excel 2010的基本操作；2. 鼓励学生探索Excel 2010的其他功能，如公式、函数、数据透视表等；3. 布置课后作业：运用Excel 2010解决实际问题。
体育舞蹈授课教案
湖南工程学院体育课教案本年级2010级女生体育舞蹈任课教师2010~2011学年第1学期（体育课第一学期）教学常规一、教师1、必须热爱党、热爱社会主义、热爱本职工作。
2、加强业务学习，认真备好每次课，无教案不能上课。
3、上课必须身着运动服装，给学生以良好的教师形象。
4、上课必须提前十分钟到达课堂，作好上课准备。
5、病、事假须请人代课，必须经教研室主任批准方能执行。
二、学生1、必须明确体育课的目的，认真参加体育锻炼。
2、上体育课要求身着运动服和运动鞋。
3、体育课不能随意迟到、缺席，病假必须有本校医院证明，事假须经系办公室批准（签章），否则按旷课处理。
4、体育课缺席1/3以上，体育课必须重修，缺课1/5以上体育课成绩最高只能按60分计算。
课表学院体育课教案年级：2010班次：女生体育舞蹈班课次：第1次课老师：时间：2010年10月日知识点：体育课学习时常见的几种动作示范面动作示范法是教师（或老师指定的学生）自身完成的动作作为范例，用以指导学生进行学习的方法。
动作示范法是体育教学中最常用的直观方法，它在使学生了解所学动作的表象、顺序、技术要点和领和动作特征方面具有独特的作用。
轻快优美动作示范还能激发学生学习的兴趣，增强学生学习的自信心。
动作示范的“示范面”由于运动动作的多样性，因此动作示范更要注意“示范面”的问题。
示范面是指学生观察示范的视角，也包括示范的速度和距离等要素。
示范面有正面、背面、侧面和镜面示范。
（1）正面示范：教师与学生相对站立所进行的示范是正面示范，正面示范有利于展示教师正面动作的要领，如球类运动的持球动作多用正面示范。
（2）背面示范：教师背向学生站立所进行的示范是背面示范，背面示范有利于展示教师背面动作或左右移动的动作，以及动作的方向、路线变化较为复杂的动作，以利于教师的领做和学生的模仿，如武术的套路教学就常采用背面示范。
（3）侧面示范：教师侧向学生站立所进行的示范是侧面示范，侧面示范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作，如跑步中摆臂动作和腿的后蹬动作。
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组合法既是根据实际地形采用参照点法、路线法、定向法的组合应用。
2、练习：一人一张地图运用确定运动方向的方法来找目标点。
1:放松练习.
教师带领一起进行放松活动
（2）、线状物法：以线状物引导运动方向，首先要确定目标方向的准确性，再以线状物引导运动路线，在运动中还要把握好运动的距离，准确地抵达目标点。把握运动距离可采用线状物两侧的明显地形作参照进行判定；也可根据奔跑速度和所用时间，估量运动距离。避免未抵达目标点，就盲目寻找目标点标志，或跑过目标点的错误。
2、准备活动（4×8拍）
①头颈运动
②扩胸运动
③振臂运动
④绕环运动
⑤体转运动
⑥腹背运动
⑦弓步压腿
⑧侧压腿
⑨活动膝关节
⑩活动踝腕关节
1、判定地形的概念：
判定地形就是根据地图上的地貌符号和地物符号的种类、分布方位、排列规律、形状、大小等，判定实地相应地貌的高低起伏、体积大小、外表形状、相对方位，实地相应地物的种类、大小、外表形状及其相对方位等。
⑤体转运动
⑥腹背运动
⑦弓步压腿
⑧侧压腿
⑨活动膝关节
⑩活动踝腕关节
1、确定运动路线的方法：
（1）、参照物法：把握好以明显参照物引导运动方向，在站立点与目标点间选择可通行，距离最近的运动路线。这种方法直观，易掌握。在具体应用中，始终以明显参照物引导运动方向。运动路线则应根据分析地图和实地地形，在站立点与目标点间选择合适的运动路线。运动的路线可选择越野、道路、绕行，但运动路线选择应保证运动抵达目标点的便利和快捷。
教学目的
与任务
目的：学习判定地形的方法
任务：1.掌握判定地形的概念
2.熟悉判定地形的原则
教学
重点难点
重点：判定地形的方法
难点：判定地形的原则
场地器材
课的部分
课的内容
组织教法
一
开
始
部
分
1．整队集合
2．师生问好
3．清点人数，安排见习生
4．宣布本课内容及要求
组织：成体操队形
二
准
备
部
分
三
基
本
部
分
四
结
束
部
分
1、绕场慢跑（绕田径场跑一圈）
B、线状物如道路、电线线路、沟渠等判定其长短、走向；
C、符号物如塔、亭、独立房、独立树等判定其方位；
（3）、以地图颜色判定可跑地域或不可跑地域；
A、一般绿色为通行困难地域，通过此地域最好选择道路绕行；
B、一般黄色为半空旷地域，通过此地域要具体分析该地域的地形而定；
C、一般白色为空旷地域，该地域为可跑区域，可选择参照物引导越野，或在地图上找到目标点，以指北针定向越野。
分析地图对照地形：即根据地图上的站立点周围的地貌、地物符号的分布情况和外表形态，与实地对应站立点周围的地貌、地物对照，分析确认实地站立点周围的地形。即称之为分析地图对照地形。
采用分析地图对照地形的方法，一般是在实地站立点在地图上的位置明确，视野较好的情况下应用。
2、对照地形的方法
A．在分析地图对照地形时，要保持地图与实地方位一致，以图、地站立点为中心对周围地形分区、分片进行逐一对照，要把概略对照分析与选择明显地貌或地物的具体对照分析相结合，确认了解实地站立点周围地貌和地物的分布状况和地貌地物的表面形态状况。
⑧侧压腿
⑨活动膝关节
⑩活动踝腕关节
1、确定运动方向的方法：
（1）、参照物法：把握好以明显参照物引导运动方向，在站立点与目标点间选择可通行，距离最近的运动路线。这种方法直观，易掌握。在具体应用中，始终以明显参照物引导运动方向。运动路线则应根据分析地图和实地地形，在站立点与目标点间选择合适的运动路线。运动的路线可选择越野、道路、绕行，但运动路线选择应保证运动抵达目标点的便利和快捷。
难点：怎样运用这些方法
场地器材
课的部分
课的内容
组织教法
一
开
始
部
分
1．整队集合
2．师生问好
3．清点人数，安排见习生
4．宣布本课内容及要求
组织：成体操队形
二
准备部ຫໍສະໝຸດ 分三基本
部
分
四
结
束
部
分
1、绕场慢跑（绕田径场跑一圈）
2、准备活动（4×8拍）
①头颈运动
②扩胸运动
③振臂运动
④绕环运动
⑤体转运动
⑥腹背运动
⑦弓步压腿
一
开
始
部
分
1．整队集合
2．师生问好
3．清点人数，安排见习生
4．宣布本课内容及要求
组织：成体操队形
二
准
备
部
分
三
基
本
部
分
四
结
束
部
分
1、绕场慢跑（绕田径场跑一圈）
2、准备活动（4×8拍）
①头颈运动
②扩胸运动
③振臂运动
④绕环运动
⑤体转运动
⑥腹背运动
⑦弓步压腿
⑧侧压腿
⑨活动膝关节
⑩活动踝腕关节
1、分析地图对照地形：
4、练习：3人一组，根据对照地形的方法和原则寻找地图上的目标点，并要求在规定的时间内返回。
1:放松练习.
教师带领一起进行放松活动
2:总结本课情况,布置课后练习.
3:整理器材,师生再见.
组织：全班成四列体操队形散开。
要求：教师喊口令并领做。
课后小结
课外锻炼作业
第2次课第2周
教学内容
判定地形的方法和原则
⑧侧压腿
⑨活动膝关节
⑩活动踝腕关节
3.游戏：撒网捕鱼
1、匀加速跑30分钟
2、野外跑步30分钟
1.放松练习.
教师带领一起进行放松活动
2.总结本课情况,布置课后练习.
3.整理器材,师生再见.
组织及方法：
学生玩喊过“7”游戏（明7暗7不能喊，轮到自己喊时喊“过”），产生2名同学做渔夫。两人手牵手组成鱼网。其他学生扮演鱼，在规定区域内自由跑动。一旦被渔夫抓住，就组成鱼网，继续抓其他学生，直到抓完所有的学生。
体育课教案
年级2010级
专项课程定向越野
任课教师聂清德
2010-2011年春季学期用
教案
第1次课第1周
教学内容
对照地形的方法和原则
教学目的
与任务
目的：学习对照地形的方法
任务：1.掌握对照地形的方法
2.熟悉对照地形的原则
教学
重点难点
重点：对照地形的方法
难点：对照地形的原则
场地器材
课的部分
课的内容
组织教法
2:总结本课情况,布置课后练习.
3:整理器材,师生再见.
组织：全班成四列体操队形散开。
要求：教师喊口令并领做。
课后小结
课外锻炼作业
第6次课第6周
教学内容
确定运动路线的方法和原则
教学目的
与任务
目的：学习确定运动路线的方法和原则
任务：1.掌握确定运动路线的方法
2.培养学生正确的寻找目标点的路线方法
教学
重点难点
难点：发展学生良好的心理素质
场地器材
课的部分
课的内容
组织教法
一
开
始
部
分
1．整队集合
2．师生问好
3．清点人数，安排见习生
4．宣布本课内容及要求
组织：成体操队形
二
准
备
部
分
三
基
本
部
分
四
结
束
部
分
1.绕田径场慢跑一圈。
2.准备活动（4×8拍）
①头颈运动
②扩胸运动
③振臂运动
④绕环运动
⑤体转运动
⑥腹背运动
⑦弓步压腿
二
准
备
部
分
三
基
本
部
分
四
结
束
部
分
1、绕场慢跑（绕田径场跑一圈）
2、准备活动（4×8拍）
①头颈运动
②扩胸运动
③振臂运动
④绕环运动
⑤体转运动
⑥腹背运动
⑦弓步压腿
⑧侧压腿
⑨活动膝关节
⑩活动踝腕关节
1、概略定向与精确定向的概念：
概略定向是指采用拇指辅行法、借点法、借线法、偏向瞄准法、水平位移法等等基本分按图行进的方法，甚至就是单纯采用SILVA1-2- 3系统径直找点的方法,以较快的速度，少看图、甚至不看图（如“记忆法”）的办法前进。
E、以等高线的闭合外形判定山体类别、外形、大小：山顶、山背、山谷、鞍部、山突、台地等；
F、以等高线分布情况，根据地理规律判定地表高低起伏：山地高，平地低；山顶高，鞍部低；山背高，谷地低；山脊高，山脚低。
（2）、以地物的种类、形状、大小、方位判定地形；
A、较大地物如江河、湖泊、池塘、建筑群等判定其形状、大小、方位；
规则：
a游戏过程中，组成鱼网的学生不能松手。
b扮演鱼的学生不能冲网。
c游戏过程中学生不能超出规定区域，否则判被捉住。
课后小结
课外锻炼作业
第5次课第5周
教学内容
确定运动方向的方法
教学目的
与任务
目的：学习确定运动方向的方法
任务：1.掌握确定运动方向的技能
2.培养学生细心的习惯
教学
重点难点
重点：确定运动方向的方法
2:总结本课情况,布置课后练习.
3:整理器材,师生再见.
组织：全班成四列体操队形散开。