(最新)人教版语文二下古诗两首《草》《宿新市徐公店》优质公开课课件
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二年级下册语文古诗两首《草,宿新市徐公店》_PPT课件
不知细叶谁裁出？
二月春风似剪刀。
2.古诗两首
草 白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。 野火烧不尽，
春风吹又生。
荣 枯
离离原上草， 一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
草 白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。 野火烧不尽，
春风吹又生。
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
宿：投宿
篱落：篱笆稀稀落落的样子。
径：小路
寻：寻找
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
篱落疏疏一径深。
小路
篱笆
油 菜 花
黄蝶
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
咏
柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
部编版二年级语文下册 2 古诗两首 优质课件
篱笆 一条 树叶 小路
篱笆稀疏，小路深远，树叶浓密。
这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树， 构成了一幅清新、质朴的农村景色图，在这一背景 下，作者又看到了一幅更加活泼的图画。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
有哪些 景物？
菜花 黄蝶
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 诗意：
一个孩子奔跑 着追逐翩翩起舞的 黄蝴蝶，这蝴蝶飞 入金黄色的菜花丛 中怎么也找不到了。
我会认
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多音字
宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
（ sù ）住宿
（ xiǔ ）一
宿宿
（ xiù ）星 宿
（ chǔ ）处理
处
（ chù ）四处
深读诗歌 诵读诗歌，理解红色的字词。 稀疏
篱笆 树枝头上
快速奔跑
宿新市徐公店 小路 杨万里
背诵指导： 在熟读的基础上背诵，边读边想象古诗描绘的情景，
抓住重点词背诵。《草》：离离—枯荣—烧不尽—吹 又生《宿新市徐公店》：篱落—树头—儿童—黄蝶
2.我知道
参考答案： 原诗后四句的意思是：野草野花蔓延着淹没了古道，
艳阳下草地尽头是荒凉的城镇。我又一次送走知心的 好友，这依依不舍的惜别之情如茂盛的野草一般绵长。
深读诗歌
一年
离离原上草，一岁一枯荣。
指草长得 非常茂盛。
枯：枯萎。 荣：茂盛。
诗意：原野上那茂盛的野草，秋天枯萎，第 二年春天又会长得十分繁茂。
离离原上草，一岁一枯荣。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
荒山野地
完
燃烧起来
的火。
篱笆稀疏，小路深远，树叶浓密。
这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树， 构成了一幅清新、质朴的农村景色图，在这一背景 下，作者又看到了一幅更加活泼的图画。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
有哪些 景物？
菜花 黄蝶
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 诗意：
一个孩子奔跑 着追逐翩翩起舞的 黄蝴蝶，这蝴蝶飞 入金黄色的菜花丛 中怎么也找不到了。
我会认
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多音字
宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
（ sù ）住宿
（ xiǔ ）一
宿宿
（ xiù ）星 宿
（ chǔ ）处理
处
（ chù ）四处
深读诗歌 诵读诗歌，理解红色的字词。 稀疏
篱笆 树枝头上
快速奔跑
宿新市徐公店 小路 杨万里
背诵指导： 在熟读的基础上背诵，边读边想象古诗描绘的情景，
抓住重点词背诵。《草》：离离—枯荣—烧不尽—吹 又生《宿新市徐公店》：篱落—树头—儿童—黄蝶
2.我知道
参考答案： 原诗后四句的意思是：野草野花蔓延着淹没了古道，
艳阳下草地尽头是荒凉的城镇。我又一次送走知心的 好友，这依依不舍的惜别之情如茂盛的野草一般绵长。
深读诗歌
一年
离离原上草，一岁一枯荣。
指草长得 非常茂盛。
枯：枯萎。 荣：茂盛。
诗意：原野上那茂盛的野草，秋天枯萎，第 二年春天又会长得十分繁茂。
离离原上草，一岁一枯荣。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
荒山野地
完
燃烧起来
的火。
人教版二年级语文下册2_古诗两首《草》
2、古诗两首
《草》：白居易，唐代诗人。 《宿新市徐公店》：杨万里，南宋诗人。
歌曲
草
白居易（唐）
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
离离：草茂盛的样子。 岁：年。 枯：干枯，指秋季。 荣：茂盛，指春季。 尽：完。
书写指导
诗意： 原野上茂盛的小草， 每年的秋天枯死，第二年春天又长得茂盛。 野火不管怎么烧也烧不完， 只要春风一吹，小草又重新生长。
这首诗赞扬了小草什么精神？
赞扬了小草具有顽强的生命力。
草
白居易
离离 一 一， 。 ， 。练习：1、《草》的作者是（ 唐代 ）大诗 人白居易。诗中流传千古的名句是 野火烧不尽，春风吹又生。 ” “ 这句诗表现了野草具有顽强的生命力。
2、请写出相对应的诗句。
原野上长着茂盛的野草，到秋 天枯萎了，但是到第二年的春天又 会长得十分茂盛。 离离原上草，一岁一枯荣。
赋得古原草送别
白居易 16岁写
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
《草》：白居易，唐代诗人。 《宿新市徐公店》：杨万里，南宋诗人。
歌曲
草
白居易（唐）
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
离离：草茂盛的样子。 岁：年。 枯：干枯，指秋季。 荣：茂盛，指春季。 尽：完。
书写指导
诗意： 原野上茂盛的小草， 每年的秋天枯死，第二年春天又长得茂盛。 野火不管怎么烧也烧不完， 只要春风一吹，小草又重新生长。
这首诗赞扬了小草什么精神？
赞扬了小草具有顽强的生命力。
草
白居易
离离 一 一， 。 ， 。练习：1、《草》的作者是（ 唐代 ）大诗 人白居易。诗中流传千古的名句是 野火烧不尽，春风吹又生。 ” “ 这句诗表现了野草具有顽强的生命力。
2、请写出相对应的诗句。
原野上长着茂盛的野草，到秋 天枯萎了，但是到第二年的春天又 会长得十分茂盛。 离离原上草，一岁一枯荣。
赋得古原草送别
白居易 16岁写
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
课标版二年级下册《古诗两首：草、宿新市徐公店》ppt课件27页PPT
2.古诗两首
2021/8/19
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草 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
离离：草木长的得很茂盛的样子。
枯：枯萎 。
尽：完、全。
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野火烧不尽， 春风吹又生。
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赋得古原草送别 (唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
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宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
宿：投宿 篱落：篱笆稀稀落落的样子。 径：小路 寻：寻找
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宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
2021/8/19
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篱落疏疏一径深。
小路
篱笆
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(最新)人教版语文二下古诗两首《草》《宿新市徐公店》公开课课件1
这两幅图是什么季节?
2、古诗两首
《草》：白居易，唐代诗人。 《宿新市徐公店》：杨万里，南宋诗人。
枯 荣 宿 徐
kū
róng sù
xú
篱 疏 未
l í shū
wèi
我 会 写
枯徐烧 荣菜宿 追店未
我 会 认
干枯 光荣 宿舍 姓徐
枯荣宿徐 篱疏未
篱笆 疏远 未来
草 离离/原上草， 一岁/一枯荣。 野火/烧不尽， 春风/吹又生。
宿新市徐公店
解题：宿：过夜。
诗题意思：在新市姓徐的人开的客店 里过夜 作者住在新市徐公店时见到一幅怎样 的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？
宿新市徐公店
宿：投宿
杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
篱落：篱笆稀稀落
落的样子。 径：小路 寻：寻找
篱落疏疏一径深。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
抓住哪些景？ 儿童 追到没有？ 黄蝶 菜花
走：跑。急走：快跑。
处：地方。寻：寻找。 用自己的话说说这两句诗的意思。 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写， 全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别 是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生， 仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么呢？听 到了什么呢？
名句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追” 是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切， 将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维 妙维肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动 的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想 象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片 金黄菜花挠头犹豫、不知所措的儿童。
2、古诗两首
《草》：白居易，唐代诗人。 《宿新市徐公店》：杨万里，南宋诗人。
枯 荣 宿 徐
kū
róng sù
xú
篱 疏 未
l í shū
wèi
我 会 写
枯徐烧 荣菜宿 追店未
我 会 认
干枯 光荣 宿舍 姓徐
枯荣宿徐 篱疏未
篱笆 疏远 未来
草 离离/原上草， 一岁/一枯荣。 野火/烧不尽， 春风/吹又生。
宿新市徐公店
解题：宿：过夜。
诗题意思：在新市姓徐的人开的客店 里过夜 作者住在新市徐公店时见到一幅怎样 的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？
宿新市徐公店
宿：投宿
杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
篱落：篱笆稀稀落
落的样子。 径：小路 寻：寻找
篱落疏疏一径深。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
抓住哪些景？ 儿童 追到没有？ 黄蝶 菜花
走：跑。急走：快跑。
处：地方。寻：寻找。 用自己的话说说这两句诗的意思。 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写， 全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别 是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生， 仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么呢？听 到了什么呢？
名句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追” 是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切， 将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维 妙维肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动 的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想 象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片 金黄菜花挠头犹豫、不知所措的儿童。
二年级下古诗两首ppt
【简析】这首诗是作者少年时代的作品，也是当时传诵的名篇。全诗结
构严紧，格调清新，通过对荒原野草的赞颂，反映了作者积极进取的精神。
【点评】
此诗直观是对自然演变的描写，但含意深刻，常用以比喻进步的东西具有顽 强的生命力。
宿新市徐公店
宋· 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。二年级下古两首ppt《草》
《宿新市徐公店》
本课是由《草》和《宿新市徐公店》两首古诗组成。 两首诗都是描写春天的绝句，诗句意境优美，语言清新 明丽。 其中《草》情景交融，重在咏物抒怀，是就荣枯生 发，极力表现草的顽强生命力。 《宿新市徐公店》动静结合，人与景辉映成趣，富 有浓厚的生活气息。教学中要图文结合，引导学生在读 中感悟，诵中生情，吟中入境，充分感受古诗独特的音 韵美和节奏美，从而提升学生的审美情趣，逐步形成文 化积淀。 二年级学生已经有了一定的古诗积累，对这两首古 诗也不太陌生，教师要挖掘学生潜在的学习优势，引导 自读自悟，逐步培养学生的自学能力。
评析: 这是咏物诗，也可作为寓言诗看。有人认为是讥刺小人的。从全诗
看，原上草虽 有所指，但喻意并无确定。“野火烧不尽，春风吹又生，”却作 为一种“韧劲”而有 口皆碑，成为传之千古的绝唱。
【注释】本诗又题《草》。赋得：凡是指定、限定的诗题例在题目上加
“赋得”二字。这种作法起源于“应制诗”，后来广泛用于科举“试帖诗”。此 诗为作者准备科举考试而拟题的习作，所以也加了“赋得”二字。“又送”两句 诗意，本自《楚辞· 招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”
简洁译文
在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已 经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着， 追捕翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到一片金灿灿的菜 花丛中，孩子们再也找不到它们了。
人教版二年级语文下册 古诗两首《草》白居易 宿新市徐公店 教案
人教版二年级语文下册古诗两首《草》白居易宿新市徐公店教案教学设计：人教版二年级语文下册《古诗两首》——《草》白居易 & 《宿新市徐公店》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能准确诵读并背诵古诗《草》和《宿新市徐公店》，理解诗句的基本含义，初步掌握古诗词的韵律美。
2. 过程与方法：通过情境创设、图文结合等教学手段，引导学生自主探究古诗的意境，提高学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然和生活的情感，感悟诗人对生活的细腻描绘，领略中国古典诗词的魅力。
二、教学内容：1. 学习白居易的《草》诗，理解“野火烧不尽，春风吹又生”的坚韧生命力象征。
2. 学习杨万里的《宿新市徐公店》，感受诗人借乡村景色表达的恬静闲适之情。
三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件（包含古诗配图、作者简介、诗歌解读等内容）、古诗朗诵音频、教学辅助道具（如画有诗意景象的挂图）。
2. 学生准备：预习《草》和《宿新市徐公店》两首古诗，了解诗人背景信息。
四、教学过程：1. 导入环节：以春天的田野或宁静的乡村为话题导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解环节：播放古诗朗诵音频，教师同步讲解诗歌大意及重点字词。
利用多媒体展示诗中描绘的画面，帮助学生形象理解。
3. 互动环节：组织学生分组讨论，尝试用自己的语言描述诗歌所呈现的画面，并分享自己对诗歌的理解。
4. 实践环节：指导学生集体诵读、个人朗诵，力求在诵读中体会古诗的韵律美；鼓励学生尝试用绘画方式展现诗中的画面。
5. 总结环节：回顾本节课学习的主要内容，强化对两首古诗主旨的理解和记忆。
五、教学延伸：布置课后作业，让学生寻找更多白居易和杨万里的其他作品进行阅读，进一步感受两位诗人的创作风格和情感世界。
同时，鼓励学生在生活中发现自然之美，尝试仿写一首描写自然景物的小诗。
六、教学总结：通过本节课的教学，同学们不仅掌握了古诗《草》和《宿新市徐公店》的内容，还体验了古代诗人寄情于景的艺术手法，初步培养了对中国古典诗词的鉴赏能力。
部编二年级语文下册1 古诗两首 (1)课件、银河洞探险.ppt
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
1．读：读准字音，把古诗读通顺。 2．想：想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂？ 3．说：在学习小组内说说自己的学习收获。
宿新市徐公店
宿：过夜。
诗题意思：在新市姓徐的人开的客店里 过夜。
篱笆。
小路。
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深， 树叶茂 树头花落未成阴。 盛浓密。 儿童急走追黄蝶，
随着我们的深入，光线越来越黑，幽暗的手电光 ，给洞中更添了几分神秘气氛。不知走了多久，我们 看见了一处溶洞，发现洞顶上的钟乳石向下滴着小水 滴，并在地面上聚集了一个个小水坑，滴答滴答的声 音在幽深的洞中越发听得清楚。手电光照到洞穴的岩 壁上，我们看到乳白色的钟乳石愈发闪亮。一根根的 石柱与石笋把一个个纵横交错的洞穴装扮得更加像一 个迷宫了，钟乳石所反射的幽幽的光，让人不由得心 生几分恐惧。
在叔叔的指导下，我们准备了以下探险 装备：手电筒、小刀、绳子、风油精、火柴 或打火机、指南针、防水防潮防虫子的长衣 长裤、防水防滑的鞋子等。
开头交代探 险的背景， 自然引出下 文。
上午，我们来到目的地，看着神秘的洞口，很是 兴奋。走进洞中，我们便沿着一条石径蜿蜒向下走去 。越往里走，洞中的温度也越来越低，地面也越来越 潮湿。不知不觉，洞中的寒意渐渐向我们逼来，我不 禁打了个寒战。
具体描写 洞中所见 所闻所感 ，给人身 临其境之 感。
不知是不是被我们的说话声吵醒了，突然 有一条小蛇钻出来了，发出“嗖嗖”的声音， 我们顿时吓得魂飞魄散，惊出了一身冷汗。之 后，我们每向前走一步都小心翼翼，我的心似 乎已经提到了嗓子眼，仿佛稍一紧张便跳出来 似的。妹妹说：“我们还是出去吧！”我有点 犹豫，不知该怎么办。叔叔也鼓励我们：“做 事不能半途而废。”壮了壮胆之后，我们继续 借着微弱的手电光，摸索着前行。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
1．读：读准字音，把古诗读通顺。 2．想：想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂？ 3．说：在学习小组内说说自己的学习收获。
宿新市徐公店
宿：过夜。
诗题意思：在新市姓徐的人开的客店里 过夜。
篱笆。
小路。
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深， 树叶茂 树头花落未成阴。 盛浓密。 儿童急走追黄蝶，
随着我们的深入，光线越来越黑，幽暗的手电光 ，给洞中更添了几分神秘气氛。不知走了多久，我们 看见了一处溶洞，发现洞顶上的钟乳石向下滴着小水 滴，并在地面上聚集了一个个小水坑，滴答滴答的声 音在幽深的洞中越发听得清楚。手电光照到洞穴的岩 壁上，我们看到乳白色的钟乳石愈发闪亮。一根根的 石柱与石笋把一个个纵横交错的洞穴装扮得更加像一 个迷宫了，钟乳石所反射的幽幽的光，让人不由得心 生几分恐惧。
在叔叔的指导下，我们准备了以下探险 装备：手电筒、小刀、绳子、风油精、火柴 或打火机、指南针、防水防潮防虫子的长衣 长裤、防水防滑的鞋子等。
开头交代探 险的背景， 自然引出下 文。
上午，我们来到目的地，看着神秘的洞口，很是 兴奋。走进洞中，我们便沿着一条石径蜿蜒向下走去 。越往里走，洞中的温度也越来越低，地面也越来越 潮湿。不知不觉，洞中的寒意渐渐向我们逼来，我不 禁打了个寒战。
具体描写 洞中所见 所闻所感 ，给人身 临其境之 感。
不知是不是被我们的说话声吵醒了，突然 有一条小蛇钻出来了，发出“嗖嗖”的声音， 我们顿时吓得魂飞魄散，惊出了一身冷汗。之 后，我们每向前走一步都小心翼翼，我的心似 乎已经提到了嗓子眼，仿佛稍一紧张便跳出来 似的。妹妹说：“我们还是出去吧！”我有点 犹豫，不知该怎么办。叔叔也鼓励我们：“做 事不能半途而废。”壮了壮胆之后，我们继续 借着微弱的手电光，摸索着前行。
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2020/10/25
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草 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
离离：草木长的得很茂盛的样子。 枯：枯萎 。 尽：完、全。
2020/10/25
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野火烧不尽， 春风吹又生。
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篱落疏疏一径深。
小路
篱笆
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油 菜 花
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黄蝶
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飞入菜花无处寻。
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You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
九年义务教育小学语文第三册
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瞿溪三小 毛杨思
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是什么季节?
2020/10/25
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2.古诗两首
【精】人教版二级语文下册《宿新市徐公店》课件(精选)PPT共15页
【精】人教版二级语文下册《宿新市 徐公店》课件（精选）
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈
2018人教版二年级下册语文古诗2宿新市徐公店ppt课件
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
cài 白菜 菜花 菜园
sù 宿舍 归宿 宿愿
干枯 枯草 光荣 住宿 宿舍 姓徐 徐徐上升 篱笆 稀疏 未来 未知数
仅供学习交流！！！
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
2019/5/24
最新中小学教学课件
22
thank you!
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小路
篱落疏疏一径深。
儿童急走追黄蝶
油 菜 花
黄蝶
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
诗意： 稀疏的篱笆旁有一条小路伸 向远方， 树上的花已经落了，但树叶 还不茂密，没有形成树荫。 一个孩子奔跑追赶一只黄蝴 蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油菜花中 找不到了。
借助老师提供的注释，试着自己说说每句诗的意思。 草 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 离离：草木长的得很茂盛的样子。
岁：年。
尽：完、全。
பைடு நூலகம்
离离原上草，
一岁一枯荣。
哪张图是枯？哪 张图是荣？
野火烧不尽
春风吹又生。
野火为什么烧不尽？
千古名句：
野火烧不尽，春风吹又生。
表现了野草顽强的生命力。
不知细叶谁裁出？
二月春风似剪刀。
春 日 朱 熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
游园不值
叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
赋得古原草送别
(唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
宿新市徐公店
宿：投宿
篱落：篱笆稀稀落落 的样子。 径：小路 寻：寻找
杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
借助老师提供的注释，试着自己说说每句 诗的意思，不明白的地方可以和同学讨论。
人教版小学语文第四册
我会认
枯 徐 篱
荣 疏
宿 未
我会认
枯黄 住宿 徐徐 疏密
光荣 篱笆
竹篱笆
（
）篱笆
哪个篱笆疏？哪个篱笆密？
白居易(772--846)，唐 代诗人，字乐天，号 香山居士，祖籍山西 太原，晚年曾官至太 子少傅。到了其曾祖 父时，又迁居下邽 （音guī）（今陕西渭 南北）。唐代著名诗 人，与李白、杜甫并 称“李杜白”。现实 派诗人，作品影响极 大.其中最有名的诗作 是《琵琶行》和《长 恨歌》。
生机勃勃的春天
杨万里（公元11271206年），字廷秀， 自号诚斋野客，吉水 南溪（今吉水县黄桥 乡洴塘村）人。他是 南宋杰出的诗人，与 陆游、范成大、尤袤 齐名，被后人推为 “中兴四大家”。
【《小池》】 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
咏
柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。