五年级地方课程教学计划
五年级地方课程教学计划及教案含教学反思
五年级地方课程教学计划及教案含教学反思教学内容：一、课程名称：五年级地方课程教学计划及教案含教学反思二、课程目标：1. 让学生了解地方特色文化，培养学生的地域认同感。
2. 通过教学活动，提高学生的综合素质和实践能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
三、教学内容：1. 家乡的自然环境2. 家乡的历史文化3. 家乡的特色产业4. 家乡的风土人情5. 家乡的保护与发展四、教学方法：1. 采用讲授法、谈话法、讨论法、实地考察法等相结合的方式进行教学。
2. 利用图片、视频、实物等教学资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。
3. 组织学生进行实地考察，让学生亲身体验和感受家乡的特色文化。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生实地考察报告4. 学生对家乡文化的认识和理解程度教学反思：在教学过程中，我发现学生对家乡的自然环境和历史文化比较感兴趣，但在讲解家乡的特色产业和风土人情时，学生的积极性相对较低。
针对这一情况，我计划在今后的教学中，更多地运用图片、视频等教学资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。
我还计划组织学生进行更多的实地考察，让学生亲身体验和感受家乡的特色文化，以提高学生的学习兴趣和参与度。
六、教学计划详述1. 课程名称：五年级地方课程教学计划及教案含教学反思2. 课时安排：本课程共计30课时，每课时40分钟。
3. 教学进度安排：第1-4课时：家乡的自然环境第5-8课时：家乡的历史文化第9-12课时：家乡的特色产业第13-16课时：家乡的风土人情第17-20课时：家乡的保护与发展4. 教学资源准备：图片、视频、实物、实地考察地点等。
七、教学活动设计1. 家乡的自然环境：观看家乡自然风光的视频，引导学生感受家乡的自然之美。
组织学生进行实地考察，如参观家乡的公园、湖泊等自然景观。
2. 家乡的历史文化：通过图片和实物展示，让学生了解家乡的历史变迁和文化传承。
开展历史文化知识竞赛，激发学生对家乡历史的兴趣。
五年级地方教案（共五篇）
五年级地方教案（共五篇）第一篇：五年级地方教案第学习目标：1课在灾害面前1、了解地震、洪水、泥石流、雪崩等各种灾害带来的危害。
2、初步掌握一些灾害中的自我保护措施。
3、通过收集有关自然灾害的资料，提高收集信息、处理信息的能力；通过地震自救演习等实践活动、提高自我保护能力。
教学准备：布置学生收集自然灾害的有关资料活动过程：1、揭示课题：在灾害面前讲述贾师傅的回忆，唐山大地震的后怕。
2、提出问题：贾师傅的话，给了我们一些什么启发？3、学生反馈交流。
4、你还知道哪些地震或其他灾害来临前的征兆呢？5、讨论在灾害面前自护自救①.不能慌，就近找掩体，保护自己②利用地震间隙，消除火灾隐患③在人多地方听从警卫指挥④不坐电梯⑤其他6、讨论其他灾害的自救自护措施。
①小组合作②温馨提示7、课外延伸刊出板报模拟演习1 第2课当我们面临恶劣天气学习目标：1、了解雷击、台风等灾害和灾害性天气的危害。
2、初步掌握一些灾害中的自我保护措施。
3、通过资料收集活动，提高收集、处理信息的能力。
教学准备：收集有关灾害性天气情况的资料气象知识活动过程：一、呈现资料，恶劣天气的危害数据二、讲述浙江的天气情况特点春季阴冷多雨，沿海和近海时常出现大风，主要气象灾害在暴雨、冰雹、大风、倒春寒夏季高温多雨，台风雷暴大风频繁秋季冷暖变化大、台风、暴雨、阴雨大雾冬季晴冷少雨、空气干燥三、揭示课题本地最主要危害天气表现为雷电、台风讲述近年来的雷击真实事例，说明普及恶劣天气中的自我保护知识已经刻不容缓。
四、提出问题讨论探究1、在雷雨天气中，我们该怎样保护自己的安全呢？讨论交流：①不能在屋顶停留②不要进入棚屋、岗亭等低矮建筑物。
③不要使用金属柄的伞④不要接近水管、暖气管等裸露金属物⑤不要使用移动通信设备⑥不要在户外游泳、球类活动在室内要注意①关闭门窗②不能使用没有防雷设施的电器设备。
2、台风中的自救自护知识1.及时收听天气预报2、不要靠近窗和广告牌五、趣味抢答六、课外延伸上“天气在线”网站，愉快冲浪，了解自己感兴趣的知识。
2023年五年级上地方课教学工作计划
2023年五年级上地方课教学工作计划敬启者：感谢你对教学工作的重视和关心。
根据2023年五年级上地方课教学工作的特点和任务，我制定了以下工作计划，希望能够帮助学生更好地学习和成长。
一、教学目标：1.使学生更好地了解和熟悉地方文化、历史和传统。
2.提高学生的地方文化鉴赏能力和创作能力。
3.培养学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学内容：1.地方文化的基本知识和概念。
2.地方传统艺术形式的欣赏和学习。
3.地方历史和地理的基本知识。
三、教学方法：1.启发式教学法。
通过提问、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.情景教学法。
运用真实情境，帮助学生更好地理解和掌握地方文化和历史。
3.合作学习法。
组织小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。
四、教学步骤：1.导入环节。
通过图片、视频、故事等方式，引入地方文化和历史的话题，激发学生的学习兴趣。
2.知识梳理。
对地方文化和历史的基本知识进行讲解和归纳，帮助学生理清思路和掌握重点。
3.案例分析。
选取具有代表性的地方文化和历史事件，进行案例分析，培养学生的分析和判断能力。
4.互动讨论。
组织学生进行小组或全班讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的表达能力和思辨能力。
5.实践体验。
组织学生到地方博物馆、展览馆等地方参观和实践，加深对地方文化和历史的理解和认知。
6.创作表演。
组织学生进行地方文化和历史的舞台表演、手工制作等活动，发挥学生的创造力和想象力。
五、教学评价：1.日常评价。
通过观察学生的学习情况、作业完成情况等途径，对学生进行日常评价，及时发现问题并做出调整。
2.考试评价。
定期进行考试，检验学生对地方文化和历史的掌握程度，及时了解学生的学习进展。
3.综合评价。
结合学生的综合表现和参与情况，综合评价学生的学习成绩和进步。
六、其他工作：1.与家长的沟通和交流。
定期与家长进行沟通和交流，了解学生的家庭背景和情况，共同关注学生的学习和成长。
2.班级管理。
五年级地方课程教学计划及教案含教学反思
五年级地方课程教学计划及教案含教学反思一、教学目标：1. 让学生了解地方特色文化，培养学生的爱国情怀和地域认同感。
2. 培养学生主动参与地方活动的能力，提高学生的实践和创新能力。
3. 提高学生的地方文化素养，培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：第一课时：家乡的自然风光1. 让学生介绍自己家乡的自然景观，如山水、湖泊、植被等。
2. 引导学生分析家乡自然风光的形成原因，了解地理、气候等知识。
3. 培养学生热爱家乡自然风光的情感。
第二课时：家乡的历史文化1. 让学生介绍自己家乡的历史文化，如古建筑、历史人物、民间传说等。
2. 引导学生了解家乡历史文化的价值，培养学生的文化自信。
3. 培养学生传承和弘扬家乡优秀文化的责任感。
第三课时：家乡的民俗风情1. 让学生展示自己家乡的民俗风情，如传统节日、民间艺术、饮食习惯等。
2. 引导学生了解民俗风情的来源和意义，培养学生的民俗素养。
3. 培养学生传承和发扬家乡民俗风情的意识。
第四课时：家乡的经济发展1. 让学生介绍自己家乡的经济发展状况，如产业特点、资源优势等。
2. 引导学生分析家乡经济发展的优势和不足，提出改进建议。
3. 培养学生的经济发展观念，提高学生的社会实践能力。
第五课时：家乡的环境保护1. 让学生关注自己家乡的环境问题，如污染、生态破坏等。
2. 引导学生了解环境保护的重要性，学习环保知识。
3. 培养学生的环保意识，引导学生积极参与家乡环境保护活动。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的自然风光、历史文化、民俗风情、经济发展和环境保护等方面的问题。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的合作能力。
3. 采用案例教学法，让学生分析家乡的实际情况，提高学生的实践能力。
四、教学评价：1. 学生对家乡的自然风光、历史文化、民俗风情、经济发展和环境保护等方面的了解程度。
2. 学生参与小组合作学习的态度、表现及成果。
五年级地方课程教学计划及教案含教学反思
五年级地方课程教学计划及教案含教学反思一、教学计划【教学目标】让学生了解地方特色文化，培养学生的爱国情怀和地域认同感。
培养学生主动探索、合作学习的能力，提高他们的信息素养。
提高学生的口语表达和写作能力，激发他们对地方课程的兴趣。
【教学内容】地方特色文化介绍地方历史名人地方传统艺术地方特色美食地方旅游资源【教学时间】课时安排：每学期共计15课时教学时间分配：地方特色文化介绍（3课时）、地方历史名人（2课时）、地方传统艺术（3课时）、地方特色美食（3课时）、地方旅游资源（4课时）【教学方法】采用讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法等相结合的教学方法。
利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，增强学生的学习兴趣。
组织实地考察、采访等活动，让学生亲身体验地方特色文化。
二、第一章：地方特色文化介绍【教学目标】让学生了解地方特色文化的定义、分类和特点。
培养学生对地方特色文化的兴趣和认同感。
【教学内容】地方特色文化的定义、分类和特点我国各地特色文化的代表例子地方特色文化与民俗、历史、地理的关系【教学方法】采用讲授法、案例分析法相结合的教学方法。
利用图片、视频等教学资源，展示各地特色文化。
组织学生进行小组讨论，分享自己对地方特色文化的了解和体验。
【教学反思】检查学生对地方特色文化概念的理解程度，如有需要，可进行补充讲解。
鼓励学生在小组讨论中积极发言，提高他们的口语表达能力。
关注学生对地方特色文化的兴趣，调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习积极性。
三、第二章：地方历史名人【教学目标】让学生了解地方历史名人的生平事迹、成就和对地方文化的贡献。
培养学生尊重历史、崇敬英雄的品质。
【教学内容】地方历史名人的生平事迹地方历史名人的成就地方历史名人对地方文化的贡献【教学方法】采用讲授法、案例分析法相结合的教学方法。
利用图片、视频等教学资源，展示地方历史名人。
组织学生进行小组讨论，分享自己对地方历史名人的了解和感悟。
【教学反思】检查学生对地方历史名人知识点的掌握程度，如有需要，可进行补充讲解。
五年级上册地方课教案
五年级上册地方课教案【篇一：五年级地方课教案】五年级地方课教学进度表1、节约一滴水珍惜一粒粮教学目标：1、通过互动学习，使学生懂得浪费粮食、浪费水资源的严重性和节约粮食、节约用水的重要性，增强学生的节俭意识，养成良好生活习惯。
2、通过学习使学生养成积极主动了解国家大事，关注社会动态，并能结合实际进行经常性的反思，从而提高学生搜集信息和处理信息的能力。
3、培养学生的口头表达能力。
养成教育训练点：培养学生良好的学习习惯及反思意识。
课时安排:一课时教学过程：课堂前奏1、同学们，你们平时关注新闻报道吗？你能和老师说说你最近听到或看到哪些新闻吗？2、学生自由说自己最近听到的新闻。
新闻前沿1、下面老师带领大家走进新闻前沿，关注我国民生，了解时事动态2、出示西南五省旱灾图片，教师进行新闻报道。
校园视角1、现在我们再把视角转向我们校园，看看我们的校园发生了什么。
2、出示校园中学生在洗涮时费用水的视频资料。
3、除此之外，你还知道哪些类似的事件？4、学生自由谈一谈。
畅谈感想1、刚才老师发现有些同学可能有话要说（学生在观察上面的图片时可能会发出一些惊叫或是一些笑声，教师可以仔细观察然后引导学生把看图片时的情形表达出来），那就请你把刚才的情感表达出来吧！行动在线1、精打细算从刚才的图片中，可能有的同学还没有意识到我们节约的重要性，那们现在老师想请大家算一笔帐。
（1）一毫升的水大约是20滴。
一个水龙头滴水,1小时就滴水800毫升,像这样计算，你知道一个水龙头一年滴水多少毫升吗？（7008000毫升）（2）一个人每天喝水量约为2500毫升，照此计算，这一年的滴水可以使多少人得以生存一天吗？（约2803人）（3）如果我国13亿人每人每天节约一滴水，可以让多少人生活一天吗？（约520000人）可以让多少人生活一年？（约1424人）（4）750克的大米可以使一个人生活一天。
750大米大约30000粒，照此计算，一人一天节约一粒米，13亿人一天可以节约多少粒大米？可以使多少人生活一天？可以使多少人生活一年？2、通过刚才的计算，大家觉得我们应该怎么做？3、学生畅谈节俭做法。
五年级地方课程教学计划
五年级地方课程教学计划第一节：教学计划目的及背景教学计划主要是为了指导五年级地方课程的教学工作，确保教学内容和进度的合理安排，提高学生的学习效果。
此计划将详细介绍地方课程的教学目标、内容和评估方式，帮助教师在教学过程中有针对性地进行教学设计和组织。
第二节：教学目标在这一节中，我们将详细列出五年级地方课程的教学目标，包括知识、技能和态度的培养。
知识目标要求学生能够掌握地方特色文化、历史、地理等相关知识；技能目标注重培养学生的观察、分析和表达能力；态度目标希望学生能够积极参与地方文化活动，增强对地方文化的认同和尊重。
第三节：教学内容这一节将详细介绍五年级地方课程的教学内容，包括具体的学习单元和课时安排。
我们将根据地方特色文化、历史、地理等方面，设计富有趣味和互动性的教学活动，例如参观地方博物馆、体验传统手工艺等。
同时，我们也将兼顾基础知识和拓展课程，以满足学生的多元化学习需求。
第四节：教学方法与教材选择在这一节中，我们将介绍适合五年级地方课程的教学方法和教材选择。
地方课程的教学应该注重灵活性和趣味性，采用多种教学方法，如小组合作学习、案例分析等。
同时，我们也会选择适合地方课程的优质教材和资源，以确保教学质量和效果。
第五节：教学评估方式这一节将介绍五年级地方课程的教学评估方式。
评估应注重对学生知识、技能和态度的全方位考察，采用多种评估方法，如笔试、口头答辩、项目展示等，以促进学生的综合能力发展，并及时发现和解决学习中的问题。
第六节：课程实施计划在这一节中，我们将制定五年级地方课程的具体实施计划。
计划内容包括每个学期的教学安排、具体课时和课程资源的准备等。
计划的制定应根据实际情况和学生学情的需要进行调整，确保教学进度的平稳推进和学生学习效果的提高。
结语：五年级地方课程教学计划的目的是为了提供有效的教学指导，促进学生对地方特色文化、历史和地理等方面的深入了解和体验。
教师应根据具体情况进行灵活调整和优化，以确保教学内容和方法的有效性和适应性。
2023年五年级地方课程教学计划
2023年五年级地方课程教学计划一、教学目标1. 培养学生的创新思维、实践能力和动手能力；2. 增强学生的科学文化素养，引导学生形成良好的学习习惯；3. 培养学生的合作意识和团队合作精神；4. 培养学生的社会责任感和环境意识。
二、教学内容1. 自然科学1）植物学：了解植物的基本结构和功能，培养学生的观察能力和实验操作能力；2）动物学：了解动物的分类和生活习性，鼓励学生进行观察和记录；3）天文学：学习天体的基本知识，引导学生进行天象观察；4）地质学：了解地球的构造和地质变化，培养学生对地球的保护意识。
2. 社会科学1）历史：学习本地区的历史文化，了解祖先们的劳动和生活；2）地理：学习本地区的地理特点和资源分布，培养学生对环境的认识；3）民俗：了解本地区的传统民俗和节日习俗，培养爱国主义情感和家国情怀；4）经济：了解本地区的主要产业和发展动态，引导学生关注社会经济问题。
3. 数学1）数的认识：进一步巩固加减乘除的基本运算，引导学生进行实际问题的应用；2）数的应用：学习计算面积和体积，培养学生的空间想象力和解决问题的能力；3）数的推理：引导学生进行数的排序和分类，培养学生的逻辑思维和推理能力；4）数的探究：鼓励学生进行数的探究和发现，培养学生的数学兴趣和探索精神。
4. 语言文学1）阅读与理解：培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力；2）写作表达：引导学生进行日记、作文等写作，培养学生的表达能力和想象力；3）口语交流：开展小组讨论、演讲等活动，培养学生的口语表达和交流能力；4）文学欣赏：介绍优秀的本土文学作品，培养学生的文学修养和审美能力。
三、教学方法1. 理论结合实际：通过实地考察、实验操作等方式，将理论知识与实际生活相结合；2. 合作学习：开展小组合作学习活动，培养学生的合作精神和团队意识；3. 问题导向学习：以问题为导向，引导学生进行探究和思考，培养学生的解决问题的能力；4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，增强学生的学习兴趣和参与度。
五年级地方课教学计划
五年级地方课教学计划五年级地方课教学计划通过本学期的地对方课教学，使学生更加了解家乡的有关知识。
特别是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。
以下是小编为大家整理分享的五年级地方课教学计划，欢迎阅读参考。
五年级地方课教学计划指导思想：根据地方课的教学特点，以《新课程标准》和《临沂市小学常规教学》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。
在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生，让学生了解自己家乡，更热爱自己的家乡。
教学内容：一、地方课要求；二、白旄镇周边的概况。
学情分析：由于我校地处农村，学生接触面少、知识有限、年龄小等多方面原因，学生对家乡的地理概况、风土人情、特产等情况知道得甚少。
教学目标：通过本学期的地对方课教学，使学生更加了解家乡的有关知识。
特别是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。
教学方法措施：1、用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的.注意力，帮助学生理解。
2、以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。
3、要加强自身的业务培训，多读书看报，阅读本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对能力。
同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。
4、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。
同时利用多媒体、课外活动等资源，帮助学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。
绝不打无准备的仗。
五年级地方课程教案
五年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的独特性，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护文化遗产的意识和行动。
二、教学内容第一课时：地方历史篇1. 介绍家乡的历史背景和发展历程。
2. 分析家乡历史的重要事件和人物。
第二课时：地理篇1. 讲解家乡的地理位置和自然环境。
2. 探讨家乡的地理特色和资源。
第三课时：民俗篇1. 介绍家乡的民俗风情和传统习俗。
2. 体验家乡的民俗活动和传统手工艺。
第四课时：文化遗产篇1. 了解家乡的文化遗产和保護情况。
2. 学习文化遗产的保护方法和意义。
第五课时：家乡名人篇1. 介绍家乡的名人和杰出人物。
2. 学习名人的事迹和精神品质。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解地方历史、地理、民俗等知识。
2. 采用案例分析法，分析地方文化案例，引导学生思考。
3. 采用实践体验法，组织学生参加民俗活动，感受家乡文化。
四、教学评价1. 学生对地方历史的了解和认识程度。
2. 学生对地方地理和民俗知识的掌握情况。
3. 学生参与实践活动的能力和表现。
五、教学资源1. 地方历史、地理、民俗等资料书籍。
2. 课件、图片、视频等多媒体教学资源。
3. 实践体验活动的场地和设备。
六、教学活动第一课时：地方历史篇1. 导入：通过展示家乡历史图片，引发学生对家乡历史的兴趣。
2. 讲解：详细介绍家乡的历史背景和发展历程，重点突出重要事件和人物。
3. 互动：学生提问，教师解答，共同探讨家乡历史的奥秘。
第二课时：地理篇1. 导入：通过展示家乡地理图片，引发学生对家乡地理的兴趣。
2. 讲解：讲解家乡的地理位置和自然环境，重点突出地理特色和资源。
3. 互动：学生提问，教师解答，共同探讨家乡地理的奥秘。
第三课时：民俗篇1. 导入：通过展示家乡民俗图片，引发学生对家乡民俗的兴趣。
2. 讲解：介绍家乡的民俗风情和传统习俗，重点突出民俗活动和传统手工艺。
五年级上册地方课程教案
五年级上册地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国不同地方的文化、历史、地理特点，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习地方特色知识，提高学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。
3. 增强学生对家乡的认识，培养学生的家乡情怀，提高学生的地域文化素养。
二、教学内容1. 第一课时：家乡的地理位置与特点教学内容：了解家乡的地理位置、气候、地形等自然特点，掌握家乡的历史文化底蕴。
2. 第二课时：家乡的民俗风情教学内容：了解家乡的民间习俗、传统节日、民间艺术等，感受家乡的独特魅力。
3. 第三课时：家乡的物产资源教学内容：掌握家乡的主要农作物、特色产业、旅游资源等，了解家乡的经济发展状况。
4. 第四课时：家乡的历史名人教学内容：了解家乡的历史名人，传承他们的优秀品质和精神风貌。
5. 第五课时：家乡的现代发展教学内容：了解家乡在科技、教育、文化等领域的现代发展成果，激发学生为家乡发展做贡献的热情。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题，培养学生的探究能力。
2. 运用案例分析法，以家乡的典型事例为例，让学生深入了解家乡的特点和优势。
3. 采用小组合作学习法，鼓励学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 学生对家乡的地理位置、历史文化、民俗风情等方面的了解程度。
2. 学生对家乡物产资源、历史名人、现代发展等方面的认识水平。
3. 学生在小组合作学习中的表现，包括交流、合作、创新等方面的能力。
五、教学资源1. 教材：《五年级上册地方课程》2. 辅助材料：家乡地图、图片、视频、案例等3. 网络资源：关于家乡的官方网站、新闻报道、学术论文等六、第六课时：家乡的自然景观教学内容：让学生了解家乡的自然景观，如山川、河流、湖泊等，欣赏家乡的自然美，培养学生的环保意识。
七、第七课时：家乡的民间传说与故事教学内容：讲解家乡的民间传说和故事，让学生感受家乡的传统文化，提高学生的文学素养。
八、第八课时：家乡的建筑特色教学内容：介绍家乡的建筑风格和特色，如古民居、古建筑等，培养学生对家乡建筑文化的认识。
地方课程教学计划五年级下学期
地方课程教学计划五年级下学期目标确保学生掌握和运用相关知识和技能培养学生的创新思维和问题解决能力培养学生的团队合作和沟通能力课程设置语文阅读理解：强化学生的阅读能力和理解能力，提高学生的阅读水平写作：培养学生的写作能力，让学生能够准确、流畅地表达自己的观点诗词鉴赏：让学生了解和欣赏中国传统诗词，培养学生对美文的欣赏能力数学四则运算：巩固学生的加减乘除基本运算能力，提高他们的计算速度和准确性几何：让学生了解基本的几何概念和相关定理，培养他们的几何思维能力数据分析：教授学生如何收集、整理和分析数据，培养他们的数据处理能力英语听力：提高学生的听力理解能力，让他们能够听懂日常英语对话和简单文章口语：培养学生的口语表达能力，让他们能够用英语进行简单的交流和对话阅读：让学生提高阅读理解能力，让他们能够读懂简单的英语文章科学物理：让学生了解物理学的基本概念和原理，培养他们的科学思维能力化学：教授学生一些基本的化学知识，让他们了解化学在日常生活中的应用生物：让学生了解生物的基本知识，培养他们对生命科学的兴趣和理解能力历史古代历史：教授学生古代历史的基本知识和事件，让他们了解中华文明的起源和发展近代历史：让学生了解近代历史的重要事件和影响，培养他们对历史的思考和分析能力当代历史：帮助学生了解当代社会中的重大历史事件和变革，培养他们的社会意识和历史思维能力教学方法多样化的教学方式，包括讲解、讨论、实践等在课堂上积极鼓励学生的参与和互动提供实际案例和活动，让学生能够将知识运用到实际生活中定期进行测试和评估，及时发现学生的学习问题并进行针对性帮助评估方式日常表现评估：根据学生在课堂上的表现和参与情况进行评估考试评估：定期进行考试，测试学生对知识和技能的掌握情况作业评估：通过作业的完成情况评估学生的学习成果合作项目评估：评估学生在团队合作项目中的表现和贡献以上为五年级下学期地方课程教学计划的内容，旨在帮助学生全面发展，掌握相关知识和技能，并培养学生的创新思维和团队合作能力。
五年级地方课程教学计划
五年级地方课程教学计划五年级地方课程教学计划「篇一」一、指导思想地方课程是研究学习课程的载体，它是对国家课程的必要补充，它是国家基础教育课程体系的重要组成部分。
其特点是淡化课程的学科性，使课程资料呈现非学科性，它对课程的要求是体现人文精神，呈开放性特点。
其目的在于满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要。
所以各任课教师应根据本学科的教学特点，以新课程标准的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。
同时结合本校教学实际，尽可能应用媒体辅助教学，优化课堂教学环节，充分利用教学活动的有限时间，到达最佳教学效果，特制定以下课程计划。
二、基本情景本学年，我继续担任地方课教研员，本学科是一支任教教师最不专业的师资队伍。
所有教师均为兼职，基本上没有参加与本学科相关的培训活动。
许多教师没有足够的经验，甚至没有具体的应对学科教学的措施。
许多教师手边也没有配套的教学用书和统一的课程资源，这就给我们带来了很大的难度。
但学校很是重视该学科，为了加强地方课教学，构成研究氛围，充实研修力量，我镇中心小学专门成立了地方课程研修小组，我担任研修小组长，为今后的集中教学和团体研修创造了必须的条件。
三、教学目标提高学生科学人文素养，提高学生的生命质量，让学生热爱生命;培养和发展学生良好的创新素质、审美素质、实践本事、思想素质和具备适应地方生活的基本素质，使其生动活泼健康全面的发展;培养学生尊重他人、善于协作的团队精神;培养学生自主、自律、自理、自强的品质。
四、具体措施1、地方课教师要加强自身的业务培训，多读书看报，每位教师手边至少要有一本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对本事。
同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。
2.利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。
同时利用多媒体、课外活动等资源，帮忙学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。
绝不打无准备的仗。
五年级地方课程教学计划及教案含教学反思
五年级地方课程教学计划及教案含教学反思一、教学目标：1. 让学生了解地方特色文化，培养学生的爱国情怀和地域认同感。
2. 培养学生主动探索、合作学习的能力，提高学生的信息素养。
3. 使学生掌握一定的地方历史文化知识，提高学生的综合素质。
二、教学内容：第一课时：家乡的地理位置与概况1. 让学生通过地图等资料，了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
2. 引导学生关注家乡的发展变化，培养学生的家乡情怀。
第二课时：家乡的历史与文化1. 让学生了解家乡的历史沿革，认识家乡的历史名人。
2. 引导学生探索家乡的文化特色，如民间艺术、传统习俗等。
第三课时：家乡的自然景观与名胜古迹1. 让学生通过图片、视频等资料，欣赏家乡的自然景观与名胜古迹。
2. 引导学生了解这些景观与古迹的历史背景和文化价值。
第四课时：家乡的经济与社会1. 让学生了解家乡的经济发展状况，认识家乡的主要产业。
2. 引导学生关注家乡的社会事业，如教育、医疗、交通等。
第五课时：家乡的人民与生活1. 让学生了解家乡人民的生活习惯、民俗风情。
2. 引导学生关注家乡人民的幸福生活，培养学生的感恩之心。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，自主探究。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过具体案例，深入理解家乡的特色。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度，包括提问、回答、讨论等。
2. 学生作业完成情况，包括调研报告、心得体会等。
3. 学生对家乡的认识程度，包括知识掌握、情感态度等。
五、教学反思：1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否具有趣味性和实用性。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 反思教学评价是否全面，是否能够客观、公正地评价学生的学习效果。
4. 针对反思结果，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、教学准备：1. 准备相关的地方课程教材或资料。
2. 收集家乡的图片、视频等资料，用于教学展示。
2024年五年级地方课程教学计划范文(二篇)
2024年五年级地方课程教学计划范文一、教学目标1. 培养学生对地方文化的兴趣与热爱。
2. 培养学生对地方文化的了解和认知能力。
3. 培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学内容（一）地方文化的介绍和学习1. 分析和讨论地方文化的特点和价值。
2. 介绍和学习本地区的传统节日、民俗习惯、地方特色等。
3. 通过亲身体验和实地考察，深入了解和感受地方文化。
（二）文化体验和实践活动1. 组织学生参加地方特色手工制作活动，如剪纸、折纸、陶艺等。
2. 制作地方特色美食，了解食物的制作过程和文化背景。
3. 参观当地博物馆、历史遗迹等，了解地方历史和文化发展。
4. 组织学生进行地方传统游戏和民间艺术的学习和表演。
（三）课外拓展和实践活动1. 鼓励学生参与社区服务和志愿者活动，帮助他人并感受社区文化。
2. 组织学生进行地方文化展览、演讲比赛等，拓展学生的综合能力。
3. 鼓励学生自主研究、制作和展示地方文化相关的作品，培养创新思维。
三、教学方法1. 情景教学法：通过创设相关情境，引导学生主动参与学习。
2. 实践教学法：通过实践活动，让学生亲身体验和感受地方文化。
3. 合作学习法：组织学生小组合作，共同完成学习任务。
四、教学评估1. 观察评估：通过观察学生在实践活动中的表现，评估他们对地方文化的了解和认知。
2. 作品评估：评估学生制作的手工作品和参与的展览、演讲等活动，考察他们的创新能力和综合能力。
3. 学科测试：定期进行学科测试，综合评估学生的学习成绩和能力水平。
五、教学资源1. 地方文化传统故事、民歌、舞蹈等。
2. 本地区的博物馆、图书馆等资源。
3. 地方传统手工制作材料和工具。
六、教学安排1. 第一学期：介绍和学习本地区的传统节日和民俗习惯。
2. 第二学期：实地考察和深入了解本地区的地方特色和历史文化。
七、教学活动设计1. 组织学生进行小组讨论，了解本地区的传统节日和民俗习惯，并制作课堂展板进行展示。
2. 组织学生进行传统节日的模拟活动，如制作节日装饰品、欢庆活动等。
五年级上地方课教学工作计划
五年级上地方课教学工作计划1. 教学目标：1) 培养学生对地方文化的了解和认同感。
2) 培养学生的地理观念和地理知识。
3) 培养学生的地方文化保护意识和自我价值观。
2. 教学内容：1) 地方文化的定义和特点。
2) 中国的地理位置和地方特色。
3) 湖南的地理位置、特点和地方文化。
4) 传统节日和习俗。
3. 教学方法：1) 探究式学习：通过问题引导学生积极探索地方文化的定义和特点。
2) 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源展示地方文化的内容。
3) 实地考察：组织学生到周边地方进行实地考察，了解地方文化的具体表现形式。
4. 教学过程：第一节课：介绍地方文化的定义和特点（45分钟）1) 向学生介绍地方文化的概念和特点，引导学生思考地方文化与地理、历史的关系。
2) 利用图片和视频等多媒体资源展示不同地方的文化特色，引导学生从视觉、听觉等方面感受地方文化。
3) 分组活动：学生分成小组，展示自己所了解的地方文化，并进行简单的讲解。
第二节课：中国的地理位置和地方特色（45分钟）1) 引导学生了解中国的地理位置和分布情况，认识到不同地区具有不同的地理特点和文化特色。
2) 利用地图等教具，帮助学生理解和记忆中国各地的地理位置和特点。
3) 班级竞赛：以小组为单位，利用问题答题的方式加深对中国地方特色的了解。
第三节课：湖南的地理位置、特点和地方文化（45分钟）1) 通过图片和视频等多媒体资源展示湖南的地理位置、自然资源和地方特色，引发学生对湖南的兴趣。
2) 利用图书和网络资源，让学生了解湖南的历史文化和地方习俗，增加对湖南的了解和认同感。
3) 分组研究：学生分组进行湖南地方文化的研究，撰写小组报告并进行展示。
第四节课：传统节日和习俗（45分钟）1) 学生了解中国的传统节日和习俗的重要性，以及地方节日和习俗的差异。
2) 以中秋节和春节为例，向学生介绍节日的由来、庆祝方式和习俗文化。
3) 分组演绎：学生分组进行传统节日习俗的演绎，展示各地的特色风情。
五下地方课程教学工作计划
一、指导思想根据《新课程标准》和《地方课程教学大纲》的要求，以学生为本，关注学生全面发展，结合我校实际情况，制定本学期地方课程教学工作计划。
本学期地方课程教学工作将以培养学生爱国主义精神、民族自豪感、社会责任感和实践能力为目标，注重课程资源的开发与利用，提高教学质量。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解家乡的历史、文化、地理、风俗等知识，提高学生的文化素养。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、实地考察、小组合作等方式，培养学生的探究能力、合作精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国、关心社会、具有责任感和使命感的精神。
三、教学内容1. 家乡历史：介绍家乡的历史沿革、著名人物、重大事件等。
2. 家乡文化：介绍家乡的民间艺术、传统节日、风俗习惯等。
3. 家乡地理：介绍家乡的自然环境、资源分布、地理特点等。
4. 家乡建设：介绍家乡的经济、社会发展、城市建设等方面。
四、教学方法1. 课堂讲授：教师通过生动、形象的语言，引导学生了解家乡的历史、文化、地理、风俗等知识。
2. 实地考察：组织学生参观家乡的博物馆、纪念馆、历史遗址等，感受家乡的文化底蕴。
3. 小组合作：让学生分组讨论，共同完成课题研究，培养学生的合作精神和实践能力。
4. 案例分析：通过分析家乡的成功案例，激发学生的创新意识，培养学生的社会责任感。
五、教学措施1. 教师要深入钻研教材，把握教材的重点、难点，结合实际教学情况进行调整。
2. 加强与学生的沟通交流，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣。
3. 充分利用多媒体资源，提高课堂教学效果。
4. 定期开展教学研讨活动，提高教师的教学水平。
5. 组织学生参加各类地方课程实践活动，培养学生的实践能力。
六、教学评价1. 学生对家乡历史、文化、地理、风俗等知识的掌握程度。
2. 学生在课堂讨论、实地考察、小组合作等方面的表现。
3. 学生对家乡的热爱程度、社会责任感和实践能力。
通过以上措施，本学期地方课程教学工作将努力实现教学目标，提高教学质量，为学生全面发展奠定基础。
五年级地方教学计划【精选8篇】
五年级地方教学计划【精选8篇】关于地方课程教学计划篇一地方课程是国家课程改革和实施义务教育课程改革方案中以增进小学生健康为主要目的课程。
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
一、教学目标1、全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。
2、通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。
3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。
二、教学内容教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。
每周围绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
三、教学重点苏东坡说过：旧书不厌百回读，熟读深思子自知，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。
我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。
同时，对诗词的朗读也进行专门指导。
四、教学内容安排周次教学内容第一周硕鼠第二周黄鸟第三周买椟还珠第四周曾子杀猪第五周秦西巴从鹿第六周后羿射日第七周千金求马第八周赵威后问齐使第九周姜尚第十周管仲第十一周孙武第十二周司马迁第十三周泉城济南第十三周千佛山第十四周趵突泉第十五周大明湖第十六周海上名山第十七周龙潭瀑第十八周对联第十九周成语地方课教学工作计划篇二一、教材分析：校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念，让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界；强调体验性活动等社会经验，克服课程脱离社会生活的弊端，密切学生与本地经济发展和社会变化的联系，使学生了解家乡，热爱家乡，增强建设家乡的责任感；通过学生自主的探究活动，培养学生的探索能力和实践能力。
二、学生情况分析：本年级共有7个班，大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。
五年级地方课程教学工作计划（通用15篇）
五年级地方课程教学工作计划五年级地方课程教学工作计划（通用15篇）日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将抒写新的篇章，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的五年级地方课程教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级地方课程教学工作计划篇1一、指导思想以全面推进素质教育，全面提高教育教学质量为指导思想，以“让我们的童年充实、快乐，拥有智慧”为目标，以“立志、努力、进步、成功”为班训，努力创建“团结、快乐、和谐、奋进”的班风和“愉快学习、共同进步”的学风。
二、班级概况随着年级的升高，学生的思想变得复杂多变，比较容易受到新鲜事物的影响，由于受现在社会不良现象的影响，有些孩子的心理或行为方面出现了不良的势头，为此也影响了班级的风气。
为此，我从本学期一开始就比较注重整顿班风，以身作则，用正确的思想去教育他们引导他们。
对于不良行为表现比较突出的学生我会跟踪观察，独立谈话，直至其真的意识到自己的问题。
班风正了，孩子们才可以集中精力学习，才可以健康快乐成长。
我班现有学生56人，其中女生27人，男生29人。
已进入高年级，有一部分同学已经养成了自主学习的习惯，学习有兴趣，态度认真，作业干净认真，课堂思维活跃，稳步发展，成为班级的领头雁，也成为老师和家长放心的学生。
还有个别同学学习习惯比较差，丢三落四，上课不认真听讲，影响班级纪律，老师与家长在过去的几年里曾多次教育开导，孩子的表现时好时坏，成为班级里重点帮扶对象，也是班主任工作的重中之重。
三、班级学生自主管理本学期的重点是结合学校教务处和德育处的养成教育，加强学生学习习惯、物品摆放、课堂、课间纪律的养成和培养，及时反馈提醒，提高学生的自觉性和自我管理的能力，班级日常工作做到人人有事做，事事有人管。
对各负责的学生明确分工，及时评价。
从而达到各方面的总体进步。
四、把握谈心的尺度作为母亲，我知道，孩子需要鼓励，需要信心。
我常常在不经意的时候，发现我的小女儿会因为我的一句赞美鼓励而表现出兴高采烈的欢呼。
五下地方课程教学工作计划
五下地方课程教学工作计划一、前言五下地方课程是小学五年级下学期的一门重要课程，它是培养学生地方文化素养、促进学生全面发展的重要途径。
通过地方课程教学，可以让学生更好地了解家乡的风土人情，增强对家乡的归属感和自豪感，有利于培养学生的爱国情怀和家乡情感。
因此，地方课程教学工作显得尤为重要。
为了更好地完成五下地方课程的教学工作，制定了以下教学工作计划。
二、教学目标1. 让学生通过地方课程教学更好地了解家乡的地理、历史、文化等方面的知识，增强对家乡的归属感和自豪感。
2. 帮助学生培养对家乡的热爱和珍惜之情，增强对家乡的文化认同感。
3. 通过地方课程教学，促进学生的情感、思维、品德、创新等全方位发展，做到知行合一。
三、教学内容1. 家乡地理：学习家乡的地理位置、自然风光、气候等基本知识。
2. 家乡历史：学习家乡的历史沿革、名人故事等内容。
3. 家乡文化：学习家乡的传统文化、风俗习惯、美食、民间艺术等。
四、教学方法1. 多媒体教学：结合图片、视频等多媒体资料，生动直观地展示家乡的地理、历史、文化等内容。
2. 实地考察：组织学生到家乡的一些名胜古迹进行实地考察，加深对家乡地理、历史等方面的了解。
3. 互动问答：通过提问、回答等方式，促进学生思维的活跃，增强学习的积极性。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，互相交流家乡的文化特色，增强学生的合作意识和团队精神。
五、教学进度安排本学期的地方课程教学安排如下：1. 第一周：进行家乡地理知识的学习，了解家乡的地理位置、主要地貌特点、气候等内容。
2. 第二周：学习家乡的历史，包括家乡的起源、历史沿革以及一些有代表性的历史事件和名人故事。
3. 第三周：介绍家乡的传统文化，包括家乡的传统节日、习俗、传统技艺等。
4. 第四周：进行家乡特色美食的介绍，通过图片、视频等多媒体资料展示家乡美食的制作过程和口味特点。
5. 第五周：组织学生进行实地考察活动，到家乡的一些名胜古迹进行实地学习。
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五年级地方课程教学计划
地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以
增进小学生健康为主要目的课程。
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
一、教学目标
1．通过民间艺术与民间工艺，全面提升学生的艺术修养，初步了解民间文化的内涵，激起学生热爱家乡的感情。
2．通过创业之路，让学生了解现代化轻工业。
二、教学内容
教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。
每两周围绕一个专题来进行教学，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
三、学生分析
我班学生大多来自农村，他们热爱劳动，活泼好动。
学生多数家长的文化程度普遍不高，教育方法不当，对素质教育认识不够，对技能科非常不重视。
纵观全班，学生的地方课程方面的知识掌握和能力的差别也很大。
四、教学措施
1．教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。
2．对其中感兴趣的话题，展开研究。
搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有进一步的了解。
三、教学内容安排
周次教学内容
第1-2周发绣绝技
第3-4周风土人情
第5-6周乡音乡韵
第7-8周衣食住行
第9-10周黄海明珠
第11-12周四季分明
第13-14周水绿盐城
第15 周农业大市
第16 周工业兴市
第17 周水乡名品
第18 周旅游观光
第19 周滩涂之光
五年级地方课程教学计划
地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
一、教学目标
1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。
2.通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。
3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。
二、教学内容
教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。
每周围绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
三、教学重点
苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。
我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。
同时，对诗词的朗读也进行专门指导。
二、教学措施：
1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。
2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。
再慢慢品尝，感悟。
对其中感兴趣的话题，展开研究。
搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。
做一个真正的堂堂正正的中国人。
三、教学内容安排
周次教学内容
第一周硕鼠
第二周黄鸟
第三周买椟还珠
第四周曾子杀猪
第五周秦西巴从鹿
第六周后羿射日
第七周千金求马
第八周赵威后问齐使
第九周姜尚
第十周管仲
第十一周孙武
第十二周司马迁
第十三周泉城济南第十三周千佛山
第十四周趵突泉第十五周大明湖第十六周海上名山第十七周龙潭瀑
第十八周对联
第十九周成语
五年级地方课程教学计划
一、教材分析：
《生命的关怀》从学生生病入手，引出话题。
围绕话题不步深入。
《健康教育》介绍人的身体各方面的知识。
《国学启蒙》则展示了历史上各朝代名家名篇。
《民族团结教育》讲了中华民族的光辉历程，激发学生的民族热情。
二、教学内容：
小学五年级地方课程包括：《健康教育》、《国学启蒙》、《生命的关怀》、《民族团结教育》。
三、教学目标：
（1）让学生了解一定的心理健康知识，知道什么是心理健康。
（2）通过积极参加各种有趣活动，让学生借助自己领会心理健康的真谛。
（3）通过为学生搭建的心理健康教育平台，让学生在这学习的过程中收获幸福、喜悦和激情，人人都有健康的心理状态。
（4）通过诵读和研习代表民族文化精萃的诗词、散文、政论等，了解和研究中华民族历史上的杰出人物和重大历史事件等，汲取中华民族深厚的文化底蕴，培养学生热爱祖国和家乡的情感，增强学生传承优秀传统文化、建设祖国伟业的责任感，弘扬和培育民族精神。
在该领域的课程设置中，要特别重视齐鲁文化的内容。
(5)了解有关疾病方面的知识，明白生病后应该怎样做。
（6）学习有计划地安排生活，培养收集信息能力，通过观察、采访，学会学习。
四、具体措施：
(1)、讲授法，即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式，以小学生喜闻乐见、便于接受的方式宣传普及心理健康知识；
(2)、认识指导法，旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平，如指导阅读、举办故事会、参观访问、课堂讨论、自我表述和自我评价等；
(3)、活动体验法，即通过亲身参与，加深体验，以丰富和发展小学生良好的情绪和情感，如做游戏、示范表演、实地观察、写作文、谈感想、绘画、演讲等；
(4)、行为改变法，即在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为基础上，鼓励良好行为，改变不良行为，有目的、有计划地进行行为训练、行为塑造、榜样示范和游戏性的奖励和惩罚，以达到良好行为养成和强化之目的；
(5)、自我调控法，即通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调控能力，以利于增进心理健康，适当组织展览，谈收获、体会、感受等。
4、教学进度安排：
周次
内容
备注
第一周
健康教育
第二周
生命的关怀
第三周
健康教育
第四周
生命的关怀
第五周
健康教育
第六周
生命的关怀
第七周
健康教育
第八周
生命的关怀
第九周
健康教育
第十周
生命的关怀第十一周
健康教育
第十二周
国学启蒙
第十三周
民族团结教育第十四周
国学启蒙
第十五周
民族团结教育第十六周
国学启蒙
第十七周
民族团结教育第十八周
国学启蒙
第十九周
民族团结教育第二十周
国学启蒙。