热门-小班科学活动蛋宝宝站起来了教案
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标1. 了解蛋宝宝的不同形状和颜色，培养幼儿的观察能力。
2. 通过动手操作，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的社交能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中体验到快乐。
二、教学重点与难点重点：让幼儿观察蛋宝宝的不同形状和颜色，培养他们的观察能力。
难点：让幼儿通过动手操作，锻炼他们的手指灵活性和协调性。
三、教学准备1. 准备各种形状和颜色的蛋宝宝玩具。
2. 准备一个大的鸡蛋，让幼儿观察。
3. 准备一些纸张，让幼儿画出自己设计的蛋宝宝。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察大鸡蛋，引导他们说出鸡蛋的形状和颜色。
2. 展示各种形状和颜色的蛋宝宝玩具，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 操作活动：让幼儿用手摸一摸、摇一摇蛋宝宝，感受它们的不同。
4. 创意活动：让幼儿用纸张画出自己设计的蛋宝宝，并剪下来。
5. 结束活动：让幼儿展示自己的作品，大家一起来评价。
五、教学反思本次教学活动，幼儿们表现出了很高的兴趣，他们积极参与观察、操作和创作。
在活动中，幼儿们的观察能力得到了锻炼，手指灵活性和协调性也有所提高。
团队合作意识和创造力也得到了培养。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，有些幼儿在创作环节对自己的作品不够满意，缺乏自信。
针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对幼儿的鼓励和引导，让他们更加自信地表达自己。
六、教学内容1. 复习蛋宝宝的不同形状和颜色。
2. 学习蛋宝宝的基本构造，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。
3. 通过观察和操作，了解蛋宝宝站立的方法。
七、教学过程1. 复习环节：让幼儿说出蛋宝宝的不同形状和颜色。
2. 讲解蛋宝宝的基本构造，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。
3. 操作活动：让幼儿尝试让蛋宝宝站立起来，观察不同形状和颜色的蛋宝宝站立的方法。
4. 创意活动：让幼儿用自己的方式表现出蛋宝宝站立的样子。
八、教学反思本次教学活动中，幼儿们对蛋宝宝的不同形状和颜色有了更深入的了解，他们能够熟练地描述蛋宝宝的基本构造。
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识鸡蛋，了解鸡蛋的结构。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会将鸡蛋站立起来。
3. 情感目标：培养幼儿好奇心、探究精神和耐心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识鸡蛋，了解鸡蛋的结构。
难点：让幼儿学会将鸡蛋站立起来。
三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、小碗、纸巾等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲解鸡蛋的结构，如蛋壳、蛋白、蛋黄等，并演示如何将鸡蛋站立起来。
3. 操作：幼儿按照教师的方法，尝试将鸡蛋站立起来，教师巡回指导。
4. 总结：教师引导幼儿总结站立鸡蛋的技巧，如轻轻摇动鸡蛋、用盐辅助等。
五、作业布置：1. 回家后，尝试用其他方法让鸡蛋站立起来。
2. 观察鸡蛋的变化，记录在日记本上。
六、教学反思：本次教学中，幼儿们对鸡蛋产生了浓厚的兴趣，积极参与操作活动。
在教师指导下，大部分幼儿都能成功将鸡蛋站立起来，培养了他们的动手能力和探究精神。
但在活动过程中，部分幼儿对鸡蛋的站立方法掌握不够熟练，教师应加强个别指导，提高幼儿的动手能力。
下次活动可以尝试引入其他动物的蛋，让幼儿比较不同蛋的结构和特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对鸡蛋站立方法的掌握情况。
2. 家长反馈幼儿回家后的表现，是否主动尝试其他方法让鸡蛋站立起来。
3. 评估幼儿在活动中的动手能力、观察力和探究精神。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与，开展家庭鸡蛋站立比赛，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观农场，了解鸡蛋的产地和生产过程。
3. 开展鸡蛋创意画活动，让幼儿发挥想象力，绘制有趣的鸡蛋画作。
八、教学注意事项：1. 确保鸡蛋的安全使用，避免幼儿受伤。
2. 注意培养幼儿的耐心和细心，引导他们观察鸡蛋的变化。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的指导和支持。
小班科学公开课教案及教学反思《蛋宝宝站起来了》
小班科学公开课教案及教学反思《蛋宝宝站起来了》一、教案概述本次小班科学公开课使用的是《蛋宝宝站起来了》这个主题。
本节课的目的是让小朋友通过观察蛋的形态结构和触摸感受不同阶段蛋的变化，从而了解蛋孵化的过程，同时也培养孩子们的观察能力、动手能力和团队合作精神。
1. 教学目标1.让小朋友了解蛋的形态结构和孵化的过程。
2.培养小朋友的观察能力、动手能力和团队合作精神。
3.提高小朋友的学习兴趣和自信心。
2. 教学重点1.认识蛋的形态结构。
2.了解蛋孵化的过程。
3. 教学难点1.让小朋友感受蛋孵化的过程。
2.培养小朋友的团队合作能力。
4. 教学准备1.红点蛋5个、绿点蛋5个、黄点蛋5个。
2.电风扇、温度计、钳子、水杯、盆子、湿度计。
3.母鸡照片、彩色铅笔、毛巾、纸巾、课件。
5. 教学流程时间导入/开场活动5min 老师向孩子们介绍今天的主题，并让孩子们回答一些与蛋有关的问题。
时间学习中活动—- —————————————————————————5min 让孩子们观察和触摸不同阶段的蛋，体验蛋孵化前后的变化。
5min 用宝盒让孩子们模拟蛋，让孩子们用装水的杯子吹干燥宝盒，感受干燥空气的变化。
5min 让孩子们用彩色铅笔在蛋上画画，感受蛋的表面。
5min 让孩子们模拟小鸡，学习“咕咕叫”，还原生活情境。
10min 展示母鸡照片，让孩子们学习母鸡孵化蛋的情境。
时间总结—- —————————————————————————5min 老师与小朋友们一同回顾今天的学习内容，并对孩子们的表现进行表扬。
二、教学反思1. 教学亮点1.利用不同的教学方式，让孩子们感受蛋孵化的过程。
2.通过模拟小鸡，还原生活情境，加强了孩子的学习兴趣。
3.在学习中增加合作环节，培养了孩子们的团队合作精神。
2. 教学不足1.课程结构不够紧凑，时间分配不够合理，导致一些环节进行得稍微有些拖沓。
2.作为小班的教师，应该在引导和帮助孩子们的同时，留出更多的自由发挥的空间。
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园小班，学生年龄一般在3-4岁之间。
通过学习《蛋宝宝站起来》，培养幼儿们的动手能力和动作协调性，同时在教学过程中引导幼儿树立自信心，培养勇气与毅力。
二、教学目标1.能够按照动作指令正确模仿《蛋宝宝站起来》中的动作。
2.提高幼儿的听觉和动手能力，发展动作协调性。
3.在学习过程中培养幼儿的自信心，提升勇气和毅力。
4.通过学习内容，引导幼儿了解团结互助的重要性。
三、教学准备1.教具：图片或绘本《蛋宝宝站起来》。
2.道具：音响设备。
3.环境：安全开放的活动场地。
四、教学过程第一阶段：导入1.讲解故事背景：简要介绍《蛋宝宝站起来》的故事情节，引导幼儿进入故事情境。
2.听音乐：播放与故事情节相关的音乐，让幼儿感受音乐的节奏。
第二阶段：学习动作1.示范动作：教师示范《蛋宝宝站起来》中的动作，重复展示几次，让幼儿观察。
2.指导练习：指导幼儿按照音乐节奏和教师指令一起练习动作，逐步掌握每个动作的要领。
第三阶段：巩固练习1.分组练习：将幼儿分成小组，让他们互相学习、模仿和指导。
2.整体展示：组织全班幼儿一起表演《蛋宝宝站起来》，展示所学动作。
五、教学反思在本节课中，幼儿在学习《蛋宝宝站起来》的过程中，表现出了积极的学习态度和合作精神。
但也发现了一些问题，比如部分幼儿在模仿动作时存在困难，需要更多的指导和练习。
在今后的教学中，可以加强个别辅导，让每个幼儿都能够掌握所学内容。
同时，通过本节课的教学，也让幼儿体会到了团结合作的重要性，培养了他们的自信心和勇气。
在未来的教学中，将继续注重培养幼儿的团队意识和合作能力，让他们在快乐学习的过程中全面发展。
通过本节课的学习，幼儿们不仅掌握了《蛋宝宝站起来》中的动作要领，还在师生互动中感受到了快乐和成就感。
希望在未来的教学中，能够继续激发幼儿的学习热情，让他们在快乐中茁壮成长。
以上是本节课的教学内容和反思，希望可以为幼儿园小班教学提供一定的参考和借鉴。
小班科学优秀教案《蛋宝宝站起来》含反思
小班科学优秀教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教案基础1. 教材版本：人教版小学科学三班级上册2. 教学对象：三班级小同学3. 教学内容：《蛋宝宝站起来》4. 教学目标：学习蛋的成长历程、了解人类的生长发育过程、培育同学的察看本领、动手本领和科学探究精神。
5. 教学重点：了解蛋的成长历程、培育同学的察看本领和思维本领。
6. 教学难点：同学自主探究与发觉自身生上进展的规律。
7. 教学时间：两课时。
二、教学过程1、导入环节（10分钟）1）引入学习主题，介绍“蛋宝宝站起来”故事题材，激发同学探究的喜好。
2）显示幻灯片，察看其中的鸟蛋与蛋宝宝照片，让同学渐渐了解蛋宝宝的成长历程。
3）依据幻灯片问题启发同学思考，引导同学思考“人类的生长发育过程是怎样的？”问题。
2、理论学习环节（20分钟）1）播放动画片《生命无限可能》第一部分，叙述人类从孩提时期到成人阶段的生长发育过程。
2）结合幻灯片向同学介绍蛋的成长历程，包括孵化、破壳、成长过程等。
3、试验操作环节（25分钟）1）同学分为小组，每组三人。
每组调配情形如下：①一组可拥有一个鸽子蛋②一组可拥有一个带孵化器鸟蛋③一组只有察看的任务2）同学进行试验操作，将鸽子蛋与带孵化器的蛋分别放在一个玻璃杯里，进行讨论、探究与把握一般蛋和孵化器蛋的孵化过程和破壳的情形。
3）记录结果—同学将他们的结果记录在试验记录表中。
4）讨论结果—老师帮忙同学整理结果，让同学小组呈现他们的成果。
辅导他们讨论比较，发觉差异和相像点。
帮忙他们发觉讨论的一般规律，让他们了解人类的成长细节并关联两个生命的成长过程。
4、试验总结环节（15分钟）1）老师让同学通过总结认得到本身的成长过程，与人类的成长过程的相像点和差异点。
2）老师让同学思考并叙述一下课堂中学到的内容，在严谨的语言环境中，**帮忙同学进一步提高科学思维水平。
5、作业布置环节（10分钟）让同学依据《蛋宝宝站起来》主题，补充和完善课堂记录表，同时要求同学在家中进行察看和实践，共享该事情给他们的家人，以创新方式呈现他们的察看和科学试验活动。
小班科学教案《蛋宝宝站起来》含反思
一、教学目标：1. 了解蛋的基本结构，知道蛋黄和蛋白的分布。
2. 学习如何让蛋宝宝站起来，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：了解蛋的基本结构，知道蛋黄和蛋白的分布。
难点：学习如何让蛋宝宝站起来，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、白纸、彩笔。
2. 经验准备：幼儿有观察蛋的经验。
四、教学过程：1. 导入：出示鸡蛋，引导幼儿观察蛋的外形，引发幼儿对蛋的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师讲解蛋的基本结构，引导幼儿观察蛋黄和蛋白的分布。
（2）幼儿尝试让蛋宝宝站起来，教师巡回指导。
（3）幼儿分享自己的操作过程和感受。
3. 拓展环节：（1）教师出示不同形状的蛋，引导幼儿观察和描述。
（2）幼儿用彩笔在白纸上画出自己喜欢的蛋宝宝。
五、教学反思：本次活动中，幼儿对蛋的基本结构有了更深入的了解，大多数幼儿能够顺利让蛋宝宝站起来。
在操作过程中，幼儿的动手能力得到了锻炼，解决问题的能力也有所提高。
在拓展环节，幼儿积极参与，充分发挥自己的想象力，画出了各种有趣的蛋宝宝。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的操作过程，引导幼儿主动发现和解决问题，提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。
根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。
六、教学评价：1. 幼儿能正确描述蛋的基本结构，了解蛋黄和蛋白的分布。
2. 幼儿能独立完成让蛋宝宝站起来的任务，动手操作能力强。
3. 幼儿在拓展环节中积极参与，表现出丰富的想象力。
七、教学内容：1. 蛋的基本结构：蛋壳、蛋黄、蛋白。
2. 蛋黄和蛋白的分布：蛋黄位于蛋的中央，蛋白包围蛋黄。
3. 如何让蛋宝宝站起来：在蛋的一端轻轻摇晃，让蛋黄和蛋白分布均匀，轻轻放置在桌面上。
八、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蛋的外形和结构。
2. 操作法：让幼儿动手操作，尝试让蛋宝宝站起来。
小班《鸡蛋站起来了》科学教案（精选10篇）
小班《鸡蛋站起来了》科学教案小班《鸡蛋站起来了》科学教案（精选10篇）作为一名老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小班《鸡蛋站起来了》科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班《鸡蛋站起来了》科学教案篇1活动目标：1、探索使蛋宝宝站起来的多种方法，激发幼儿对事物的好奇心。
2、在与材料的互动中，获得有关物体支撑的经验。
3、发展幼儿的思维能力和动手操作能力。
活动准备：1、熟蛋若干，课前装饰成蛋宝宝。
2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等辅助材若干。
3、音乐磁带、录音机活动过程：一、教师组织教学，边播放音乐，幼儿边跟随音乐做模仿动作，幼儿围坐在教师身边，用谈话引出课题。
二、老师引导幼儿说出蛋宝宝的特征，尝试探索蛋宝宝站立的方法1、出示蛋宝宝，引导幼儿观察蛋宝宝，然后请幼儿说说蛋宝宝长的什么样子？（圆溜溜的、很光滑……），教师说：“蛋宝宝整天躺着，它想站起来到外面看看，我们能帮助它吗？”幼儿一起说：“能”。
（教师为幼儿的探索设置悬念，引起幼儿探索的兴趣）2、引导幼儿探索在平面上让蛋宝宝站立起来的方法①幼儿每人一只熟蛋，让幼儿自由探索让蛋宝宝站起来的方法，请个别幼儿说一说自己是怎样让蛋宝宝站起来的，用了什么方法？（磕了一个小坑，使蛋宝宝站起来的）②教师讲述幼儿探索的情况，教师说：“许多小朋友都把蛋宝宝磕了一个小坑，才能使蛋宝宝站起来，那么我们不能把蛋宝宝弄破，有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？”3、引导幼儿借助辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法①我们请材料王国里的朋友来帮助蛋宝宝站起来好吗？（逐一出示各种辅助材料并说出其名称）②进一步引导幼儿借助各种辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法，教师鼓励幼儿大胆尝试，要求幼儿注意安全和卫生。
③请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的，并演示给幼儿看看，介绍自己用了什么材料，什么方法？让幼儿共同体验成功的乐趣。
幼儿园小班科学教案-蛋宝宝站起来
2 幼儿操作，师观察并 时鼓励
3 小结
幼儿汇报操作结果
师小结 只有将蛋 磕破，才能站立
提出新问题 有没有 将蛋弄破就能使蛋 站起来的 法呢？
3 提供 材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法
1 引 语 老师请材料王国的朋 们来帮 蛋 沙 木 瓶盖 玻璃瓶 碎布 旧手帕
，让蛋
站起来 介绍材料
2 让幼儿 手操作，借 各种材料使蛋站起来
活 过程
1 以音乐活 ，激发幼儿参 验的兴趣
1 师弹奏乐曲，幼儿做律 学做解放军 进活 室
2 出示蛋
师引 语 蛋 看小朋 做解放军真神气，它们也想学解放军做立正的 作 你们 想想看，蛋 能行吗？
师启发幼儿想一想
2 让幼儿探索， 找在 面 让鸡蛋站立的方法
1 给每人提供一个蛋，让幼儿操作， 找使蛋站立的方法
3
交待规则 拿材料时要声音轻， 作轻 注意安全， 将沙子弄到衣服 眼睛
2
幼儿自由探索使蛋站立的方法 3 在观
仅供参考
察中，都是 点让幼儿用各种辅 材料让鸡蛋站立 鼓励能力差的幼儿多试 多想 多观察， 用多种方法使蛋站立，帮 其树立信心，体验 乐趣
4 师生共 总结 蛋 站立的各种方法
请幼儿相互参观作品，看谁用的方法最多
仅供参考
2021 XX 幼儿园
幼 儿 园 活 动 教 案
班 级： 带班教师：
蛋 站起来 科学
活 目标
1
仅供参考
在游 中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法 激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物 的兴趣，发展幼儿思维能力 手能力
活 准备
熟蛋 80 个 沙盘 瓶盖 玻璃 2 瓶 木 沙包 铲子 旧手帕 碎布
请幼儿讲述用几种方法使蛋 站立，并操作演示
小班科学蛋宝宝站起来教案（通用9篇）
小班科学蛋宝宝站起来教案小班科学蛋宝宝站起来教案（通用9篇）小班科学蛋宝宝站起来教案篇1活动目标：1、引导幼儿探索蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿的好奇心。
2、发展幼儿的思维能力和探索能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：1、鸡蛋若干。
2、米、棉花、沙包、瓶盖、橡皮泥、毛巾、积木、瓶子。
活动过程：一、蛋宝宝想要站起来跟随《进行曲》的节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束时做立正动作。
师：哟，小朋友站得真神气，蛋宝宝很羡慕你们，他们也想立正，你们能让他们站起来吗?二、我帮蛋宝宝站一站幼儿尝试在平面上让蛋宝宝站起来。
提问：你的蛋宝宝能站起来吗?为什么蛋宝宝不能站起来。
(因为两头尖)。
三、找朋友帮助。
尝试一种方法师：哎呀，蛋宝宝站不起来，急的要哭了，怎么办呢?你们看后面有许多东西，看看在它们的帮助下，蛋宝宝能站起来吗?你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。
(幼儿每人选一种材料来尝试。
)提问：你是用什么方法让蛋宝宝站起来的?四、用多种方法让蛋宝宝站起来师：现在请你们试试用别的材料也让蛋宝宝站起来。
五、结束。
今天蛋宝宝可高兴了，她终于能站起来了，站的和我们小朋友一样神气。
我们以后还可以再去找一找，想一想，看看还有什么材料、方法也能帮蛋宝宝站起来。
活动反思：通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。
在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结!整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。
让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。
在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。
但在实际中，还是发现了很多不足之处。
现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作!小班科学蛋宝宝站起来教案篇2活动目标：1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
小班科学公开课教案及教学反思《蛋宝宝站起来了》
小班科学公开课教案及教学反思《蛋宝宝站起来了》一、教案概述教学目标：1.学生能够了解蛋的特点和形状；2.学生能够观察和描述蛋宝宝的成长过程；3.学生能够通过实际操作，观察蛋的破壳和孵化过程；4.学生能够发展动手能力和观察力，培养对生命的敬畏之情。
教学材料：1.蛋；2.放大镜；3.彩色纸；4.颜料；5.刷子；6.作品展示板。
教学流程：1.导入（5分钟）：–引导学生回忆上次的主题内容，复习蛋的特点和形状。
2.新课讲解（15分钟）：–引导学生观察蛋宝宝的成长过程，包括蛋的破壳和孵化过程；–通过图片或实物展示，让学生了解蛋宝宝在蛋中的成长和孵化过程；–与学生交流，引导他们表达对生命的敬畏之情。
3.操作实验（30分钟）：–将蛋分发给每个学生，让他们仔细观察并尝试描述蛋的特点；–提供放大镜，让学生使用放大镜观察蛋壳上的细节；–让学生在彩色纸上使用颜料和刷子，画出自己想象中的蛋宝宝。
4.作品展示与总结（10分钟）：–让每个学生展示自己的作品，并鼓励他们讲述作品背后的故事；–引导学生思考蛋宝宝在孵化过程中的困难和成长经历；–总结本节课的主要内容，让学生再次表达对生命的敬畏之情。
二、教学反思本节课的教学目标是让学生了解蛋的特点和形状，以及蛋宝宝的成长过程，培养对生命的敬畏之情。
通过观察和实际操作，学生能够感受到生命的奇妙和成长的艰辛。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如导入复习、讲解新知识、操作实验和作品展示等，为学生提供了多元化的学习体验。
尤其是操作实验环节，让学生亲自观察蛋、使用放大镜观察细节，并尝试用彩色纸画出自己对蛋宝宝的想象。
这样的实践操作可以帮助学生加深对蛋及蛋宝宝生长过程的理解，同时培养他们的动手能力和观察力。
然而，在操作实验环节，我发现一部分学生在观察和描述蛋的特点时缺乏细致的观察和表达能力。
他们对蛋壳的颜色、纹理和形状等细节观察不够仔细，对蛋宝宝的形象想象较为简单。
这可能与他们年龄较小，对观察和表达的能力有限有关。
幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》含反思
活动目标：一、引导幼儿探讨蛋宝宝站起来的方式，激发幼儿的好奇心。
二、进展幼儿的思维能力和探讨能力。
3、鼓舞幼儿斗胆说话和踊跃应答。
4、激发幼儿在集体眼前斗胆表达、交流的爱好。
活动预备：一、鸡蛋假设干。
二、米、棉花、沙包、瓶盖、橡皮泥、毛巾、积木、瓶子。
活动进程：一、蛋宝宝想要站起来。
跟从《进行曲》的节拍，幼儿精神饱满地行走，音乐终止时做立正动作。
师：哟，小朋友站得真神气，蛋宝宝很羡慕你们，他们也想立正，你们能让他们站起来吗?二、我帮蛋宝宝站一站。
幼儿尝试在平面上让蛋宝宝站起来。
提问：你的蛋宝宝能站起来吗?什么缘故蛋宝宝不能站起来。
(因为两头尖)。
三、找朋友帮忙。
尝试一种方式师：哎呀，蛋宝宝站不起来，急的要哭了，如何办呢?你们看后面有许多东西，看看在它们的帮忙下，蛋宝宝能站起来吗?"教.案来自：快思教案网"你的蛋宝宝若是站起来了就告知教师。
(幼儿每人选一种材料来尝试。
)提问：你是用什么方式让蛋宝宝站起来的?四、用多种方式让蛋宝宝站起来。
师：此刻请你们试试用别的材料也让蛋宝宝站起来。
五、终止。
今天蛋宝宝可快乐了，她终于能站起来了，站的和咱们小朋友一样神气。
咱们以后还能够再去找一找，想一想，看看还有什么材料、方式也能帮蛋宝宝站起来。
活动反思：通过切躯体验、操作，使蛋宝宝站起来的方式。
在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发觉，在失败的教训和成功的体会中，自我、总结!整个进程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培育了幼儿的语言表达和对周围事物探讨的。
让幼儿在、体验、明白得、反思、领会中取得更为直观的体会。
在整个活动中大体能达到预设目标，较全面的考虑各个细节的处置，使得活动方案比较完整、全面。
但在实际中，仍是发觉了很多不足的地方。
此刻，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作!。
小班科学教案：蛋宝宝站起来
小班科学教案：蛋宝宝站起来小班科学教案：蛋宝宝站起来1活动目标：1、通过嬉戏，探究让蛋立起来的方法。
2、激发幼儿的新奇心，培育幼儿对四周事物的爱好，发展幼儿想像力与动手实力。
3、树立自信念，体验胜利的乐趣。
活动打算：熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。
活动过程：一、起先部分：通过谈话，激发幼儿爱好。
出示蛋宝宝，引起幼儿留意。
师：小挚友想和它玩吗？蛋宝宝想请小挚友帮它站起来，它才和小挚友玩。
二、基本部分：（一）在桌面上操作。
1、请幼儿探讨思索。
2、发给每位幼儿一个蛋，幼儿探究，找寻在桌面上让蛋站立的方法。
老师视察、激励。
3、幼儿沟通操作方法。
4、老师依据幼儿操作、沟通状况作简洁小结。
5、提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？（二）供应不同材料，请幼儿再次找寻让蛋立起来的方法。
1、出示并介绍为幼儿打算的各种材料。
提示幼儿留意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。
2、幼儿自由选择材料进行试验。
3、老师视察指导，给幼儿供应帮助。
引导幼儿运用各种协助材料让蛋站立。
激励幼儿多试、多想、多视察。
4、幼儿相互参观，沟通方法。
5、师幼共同总结让蛋站立的各种方法。
三、结束部分：蛋宝宝送礼物。
小班科学教案：蛋宝宝站起来2活动目标：1.激发幼儿对如何使鸡蛋站起来具有新奇心。
2.激励幼儿探究、发觉鸡蛋站起来的多种方法。
3.培育幼儿视察实力及动手操作实力。
4.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
活动打算：熟鸡蛋、瓶盖、沙包、卫生纸、双面胶、毛巾、绿豆、大米、小米、沙子、各种插塑积木等。
活动过程：一、谈话导入老师组织幼儿随音乐学小鸟自由翱翔，围坐老师身边，然后谈话激发幼儿的爱好：“小挚友，平常蛋宝宝总是躺着睡觉，他们看到小挚友们能站能跳很艳羡，你们想帮蛋宝宝站起来吗?”二、供应操作材料让幼儿探究能使蛋宝宝站起来的多种方法1.幼儿自由选择材料，探究让蛋宝宝站起来的方法。
幼儿园小班科学公布课教案《蛋宝宝站起来》含反思
活动目标：一、幼儿乐意探讨、寻求蛋宝宝站起来的多种方式。
二、鼓舞幼儿斗胆交流,表达自己的意见。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
4、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。
活动预备：每一个幼儿一个熟鸡蛋、各类物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。
活动进程：一、歌演出《小小蛋儿把门开》，激发幼儿爱好。
一、幼儿听音乐，边唱边做动作。
二、师(以蛋宝宝的语气)：小朋友真欢乐，我也想站起来和小朋友一路玩，小朋友能帮忙我吗?二、幼儿探讨活动一、第一次探讨活动⑴让幼儿交流什么缘故蛋宝宝站不起来?⑵迁移生活体会，说出哪些物体也是圆的。
二、第二次探讨活动⑴幼儿探讨，借助各类物品使蛋宝宝站起来。
⑵幼儿彼此交流操作结果，体验成功的欢乐。
三、游戏活动：孵小鸡。
师生边念童谣边做游戏。
幼儿边仿照鸡走边念童谣："鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。
";文.章出自屈,教师教.案网]鸡妈妈边绕圈边走边问："小鸡小鸡多大啦?"小鸡回答："长出脑袋和嘴巴。
"最后小鸡说："翅膀出来了，我能出来找虫吃啦!"鸡妈妈带着小鸡一路出去找虫吃。
延伸活动：在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的进程活动反思：这是小班的一节科学活动教学，依照新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要切近于幼儿生活，据展幼儿的体会和视野。
”本活动运用教育新理念，成立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，斗胆自主地投入活动，取得进展。
这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探讨的心理。
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标1. 了解鸡蛋的结构，知道鸡蛋是由蛋壳、蛋白和蛋黄组成的。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解鸡蛋的结构，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
2. 教学难点：让幼儿通过实践操作，理解鸡蛋各部分的作用。
三、教学准备1. 准备一些生鸡蛋。
2. 准备一些纸杯。
3. 准备一些颜料。
4. 准备一些画笔。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观和形状。
2. 讲解：教师向幼儿讲解鸡蛋的结构，包括蛋壳、蛋白和蛋黄。
3. 实践：教师引导幼儿动手操作，将鸡蛋放在纸杯中，尝试让鸡蛋站起来。
4. 绘画：教师引导幼儿用颜料和画笔在鸡蛋上进行绘画，装饰鸡蛋。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对鸡蛋的结构有了更深入的了解，动手操作能力得到了提高。
3. 活动中，幼儿的想象力和创造力得到了发挥，绘画作品丰富多彩。
4. 本次活动教学目标基本达成，但仍有部分幼儿对鸡蛋各部分作用的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
5. 在活动组织方面，时间安排较为合理，但个别环节可以更加细化，以满足更多幼儿的需求。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的兴趣和爱好。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 主题延伸：教师组织幼儿开展“鸡蛋的故事”主题活动，让幼儿通过听故事、讲故事、演故事等形式，发挥想象力，体验创作的乐趣。
七、教学评价1. 幼儿在实践活动中的表现，如动手操作能力、观察力、合作意识等。
2. 幼儿在绘画过程中的创造力、想象力以及作品质量。
3. 幼儿在活动中的参与程度、兴趣和积极性。
4. 家长对活动的反馈意见，如参与度、满意度等。
小班科学优秀教案及教学反思《蛋宝宝站起来》
小班科学优秀教案及教学反思《蛋宝宝站起来》一、教学背景：小班科学学习涉及到幼儿认知、生活实践以及探究能力的培养和提高。
通过本节课的学习，让幼儿体验生命奇迹的创造过程，培养幼儿的观察能力、探究能力和团队合作精神。
二、教学目标：1.知道鸡蛋的作用和价值；2.了解孵化过程，并体验孵化过程中干湿度和温度的变化；3. 能够观察动物的生长变化；4. 探究动物站起来的原理；5. 培养动手实践能力和团队合作精神。
三、教学准备：1. 鸡蛋、孵化器、温度计等教具器材；2.简易动物园搭建材料。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向幼儿出示一盒鸡蛋，然后询问幼儿鸡蛋的作用，以激发幼儿对鸡蛋的探究和思考。
2. 孵化鸡蛋（20分钟）将鸡蛋放入孵化器中，并设置恰当的温度和湿度，让幼儿亲自体验鸡蛋的孵化过程，在观察中学习。
3. 观察鸟宝宝站起来（10分钟）在鸡蛋孵化出小鸟后，教师将小鸟放到简易动物园中，然后引导幼儿观察小鸟站立、行动的变化，并发现造成变化的原因。
4.团体建立场景（15分钟）将幼儿分成小组，每组设计建造一片简易动物园，和动物家园活动（如：小蜗牛爬行、小鸟站立飞翔、小长颈鹿行走等）。
5. 规范复述（10分钟）通过规范复述，教师让幼儿回忆学习过程中的关键内容并复述出来，既检测了所掌握知识的深度，还培养了孩子们的口头表达能力。
五、教学反思：1. 教学目标达到：本节课通过幼儿亲身体验、动手实践、合作探究等方式，让幼儿了解鸡蛋的作用、探究孵化过程、观察小鸟生长变化、探究动物站立的原理，从而达到了本节课的教学目标。
2. 教具器材选择合理：通过鸡蛋、孵化器、温度计等教具器材的运用，让幼儿能够深切地感受到生命的奇迹和探究的乐趣，使课堂更具有趣味性和实用性。
3. 学生参与活跃：本节课为幼儿们提供了丰富的参与性课堂，启发幼儿们的思维，提供了一个创造性、富有趣味性和实用性的学习空间，让幼儿们在科学探究中体验成功的喜悦。
4.教师引导方法适宜：教师通过有效的引导，让幼儿们在学习中逐渐由表及里、由浅入深地掌握了与本节课相关的知识和技能，同时也培养了幼儿的探究能力和团队合作精神。
小班科学活动蛋宝宝站起来了教案（精选10篇）
小班科学活动蛋宝宝站起来了教案小班科学活动蛋宝宝站起来了教案（精选10篇）作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小班科学活动蛋宝宝站起来了教案，希望对大家有所帮助。
小班科学活动蛋宝宝站起来了教案篇1设计思路：小班幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
科学活动“蛋宝宝站起来：正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
活动目标：1.幼儿通过大胆尝试和探索，对事物产生好奇心和学习的愿望。
2.愿意大胆地向同伴介绍自己成功的经验。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：1.鸡蛋（与幼儿人数相等）2.鸡蛋（教师操作用，事先装饰成蛋宝宝）3.若干材料筐、小沙盘、小瓶、瓶盖、小碗、小塑料盒、积木、彩泥、沙包、米、报纸、卡纸条、手帕、小毛巾等辅助材料若干。
活动过程：一、激发幼儿兴趣出示蛋宝宝，引发幼儿说说蛋宝宝长得怎么样？二、幼儿自由探索1.幼儿自由探索2.幼儿讲述让蛋宝宝站起来的办法三、借助辅助材料继续探索1.幼儿大胆尝试，借助各种辅助材料使蛋宝宝站起来。
2.幼儿自由交谈、介绍自己的方法。
3.分享成功的喜悦，把自己的好方法介绍给大家。
活动反思：这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。
”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。
这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。
幼儿园小班科学教案设计：蛋宝宝站起来
幼儿园小班科学教案设计：蛋宝宝站起来一、教学目标1.让幼儿了解到鸡蛋原是可以站立的，而不是只能躺着；2.通过这一课程，让幼儿学会了如何保护蛋宝宝，可以运用到实际生活中；3.增强幼儿对科学知识的探究和学习兴趣，提高观察、思考、动手实践等能力。
二、教学内容1.带领幼儿观察鸡蛋；2.让幼儿了解鸡蛋内部结构和特性；3.引导幼儿实践“蛋宝宝站起来”；4.通过实践了解科学知识，锻炼幼儿动手实践能力。
三、教学准备1.鸡蛋 5 个；2.稻草、绸带、羽毛等鸟巢材料；3.沙子、稻草、木棒、台灯。
四、教学步骤1. 导入环节（5 分钟）1.问候幼儿，引入本节课的主题：蛋宝宝站起来。
2.通过引导提问，让幼儿了解什么是鸡蛋，鸡蛋有哪些用途等。
2. 情境创设（5 分钟）1.分发鸡蛋，由孩子们轮流观察鸡蛋外壳；2.通过手抚摸、轻敲等方式让幼儿了解鸡蛋的特性；3.引导幼儿发现鸡蛋可以立起来的特性。
3. 实践操作（20 分钟）1.给每个幼儿发放鸟巢材料，在鸟巢内放好鸡蛋；2.引导幼儿在鸟巢里加入沙子等材料，保护蛋宝宝。
3.观察幼儿操作过程，他们需要调整哪些地方让鸡蛋稳定？4. 归纳总结（10 分钟）1.引导幼儿对操作过程进行回顾、归纳；2.提问：我们为什么要保护蛋宝宝？蛋宝宝平时是在哪里住的？；3.引导幼儿结合实际生活体验，提出自己的看法。
5. 巩固活动（10 分钟）1.将台灯照射在鸡蛋上，然后用木棒轻敲鸡蛋壳。
2.让幼儿观察鸡蛋变化，感受到鸡蛋外壳的柔软性。
五、教学反思1.教学过程中，幼儿热情高涨，但操作过于粗暴，需要引导幼儿注意操作细节；2.本节课提问方式需要更加开放，让幼儿能够更充分地发表意见；3.教师需要对每个幼儿的操作过程进行及时的评价和指导。
小班科学：鸡蛋宝宝站起来
小班科学：鸡蛋宝宝站起来活动目标：1.大胆尝试，探索让鸡蛋立起来的方法。
2.感受帮助蛋宝宝站立起来的快乐，初步体验科学实验探索的精神。
活动准备：1.物质准备：（1）ppt。
（2）熟蛋16个。
（3）幼儿操作材料（干沙子、橡皮泥、纸若干）、环境材料（凳子、筐筐每人一个放材料）。
2.经验准备：幼儿知道鸡蛋易碎的特点。
活动过程：一、情境导入，激发兴趣2分钟师：邻居王奶奶家的母鸡下了好多蛋，今天老师把这些蛋宝宝都带来了，想看看吗？幼：想！师：来，每人拿一个蛋宝宝！（一边说一边分蛋宝宝给每个孩子）小结：蛋宝宝很容易摔倒，会碎掉，你们要当好鸡爸爸鸡妈妈，好好保护它噢！二、观察蛋宝宝问：来看看，蛋宝宝是什么形状的？幼：尖尖的师：你的小眼睛观察得真仔细。
它两头有点尖，中间圆乎乎的。
那你知道这是形状吗？师：这是椭圆形，一起来说一说椭圆形。
（幼儿说不出的情况下）小结：蛋宝宝的身子圆圆的，脑袋窄窄的，是个椭圆形，真可爱。
它想快快长大，学会站起来的本领。
问：可是你们看，它怎么了？（一边说一边在桌子上放蛋宝宝）小结：原来，蛋宝宝还不会站立。
师：那你们觉得它能站起来吗？幼：不能，它没有腿。
师：哦！你觉得它没有腿所以站不起来！师：可是我们的蛋宝宝真的很想学这个本领，你们愿不愿意帮帮它，让蛋宝宝站起来呢？幼：愿意！三、大胆尝试，自主探索2分钟（一）幼儿自由思考师：你们有什么好办法能让蛋宝宝站起来？幼：把蛋宝宝放在盒子里师：哦！你想到了用盒子来帮忙是嘛？有可能它会站起来。
师：还有吗？还有什么办法？幼：拿住蛋宝宝师：哦！你是用你的小手来帮忙！（二）出示材料师：那来看看，我这里有一些小帮手，它们都觉得自己的本领很大，想帮蛋宝宝站起来。
我们看看这些小帮手都是谁？教师一一出示材料：沙子、橡皮泥、纸师：（拿起沙子）这个是什么？对，是软软的沙子，（拿起纸）这个我们经常见到，是什么？对，是纸。
（拿起橡皮泥）这个呢？它的名字叫橡皮泥，一起来说一说橡皮泥。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班科学活动蛋宝宝站起来了教案
设计思路：
小班幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
科学活动“蛋宝宝站起来：正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的.材料、不同的方法，主
动探索，体验成功的快乐。
活动目标：
1.幼儿通过大胆尝试和探索，对事物产生好奇心和学习的愿望。
2.愿意大胆地向同伴介绍自己成功的经验。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1.鸡蛋（与幼儿人数相等）
2.鸡蛋（教师操作用，事先装饰成蛋宝宝）
3.若干材料筐、小沙盘、小瓶、瓶盖、小碗、小塑料盒、积木、彩泥、沙包、米、报纸、卡纸条、手帕、小毛巾等辅助材料若干。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣
出示蛋宝宝，引发幼儿说说蛋宝宝长得怎么样？
二、幼儿自由探索
1.幼儿自由探索
2.幼儿讲述让蛋宝宝站起来的办法
三、借助辅助材料继续探索
1.幼儿大胆尝试，借助各种辅助材料使蛋宝宝站起来。
2.幼儿自由交谈、介绍自己的方法。
3.分享成功的喜悦，把自己的好方法介绍给大家。
活动反思：
这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。
”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。
这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。