5、秋天的怀念

第二单元

教学目标：

1、学生朗读文章，加深对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体念。

2、加强朗读训练，把握好文章感情基调，注意语气节奏的变化。

3、体念作者思乡感情。

5、秋天的怀念史铁生

教学目标：

1、朗读课文，理解作者情感，积累词语。

2、品味语言，体味母爱的无私、伟大。

教学步骤：

一、情景导入新课。

英国有一句谚语“妈妈在哪儿，哪儿就是孩子最

快乐的的家”，话语间是对母爱的深情歌颂。金泰

你我们来与阅读《秋天的怀念》，一起来感受催人

泪下的母爱。

二、朗读课文，标注词语，理解情感基调。

1、朗读课文；

2、积累词语：瘫痪侍弄絮絮叨叨敏感诀别

仿膳翻来覆去、履历宿（sùxiùxiǓ）

3、情感基调：对母亲无限的怀念之情。

三、朗读课文：深情，有语气节奏变化。

1、全班集体朗读；

2、师生交流朗读；

3、学生个体朗读。

四、品为文章情感：抓住重点句、段、词。

思考：

1、文中写母亲，主要体现在细节中。文中哪些细节

最让你感动？这些细节所表现了母亲什么特点？句子：（要求在文中标注）

特点：面对病患的儿子，母亲五四地呵护、安慰，牵挂儿子的悲喜----无私的母爱。

2、我对母亲，我理解母亲的心吗？

句子：

情感：不理解，喜怒无常，对生活不抱希望，拒绝母亲的关爱，伤了母亲的心。

3、题为“秋天的怀念”，我怀念什么？

我怀念母亲，为过去不理解母亲而懊悔、自责，内心充满怀念；理解母亲，真爱生命，热爱生活，与妹妹相互扶持，勇敢面对生活。

五、小结：