学前教育专业基础调研工作方案

学前教育专业基础调研工作方案

一、调研背景

2013-2015年，是我校申请国家中等职业改革发展示范学校（三批）建设之年。学前教育专业作为我校重点建设专业之一，具有多年办学历史。专业规模居北京市同类学校之首，每年为北京市乃至华北地区输送大量优秀毕业生，已成为首都幼教行业师资重要摇篮。

伴随中职教育的飞速发展，依托我校示范校建设契机，学前教育专业需要不断发展前行，在人才培养模式、课程体系建设、师资队伍建设及校企合作等方面进行必要改革，促进人才培养与职业需求的对接，以提升学生职业素养、树立职业发展意识为目标，更加体现职业教育服务民生、服务社会、服务地区经济发展的要求。

依据我校《关于开展新一轮专业人才需求调研的指导意见》，本专业将针对用人单位、毕业生、同类学校三种群体展开相关调研，为专业改革建设方向提供科学、可靠的依据。

二、调研目的

1.了解本城区学前教育相关产业市场的发展现状、发展趋势；

2.了解幼儿园对幼教人才的需求状况和相关岗位需求状况；

3.了解我校毕业生目前就业幼儿园的规模、性质及管理体制；

4.了解幼儿园对幼教人才在职业素养、职业技能、相关资格证书、学历要求等；

5.了解同类学校在办学规模、课程设置、人才质量方面的基本情况。

三、调研时间

企业调研时间：2013 年4 月17 日——2013 年6月 27日；

毕业生调研时间：2013 年 4月 17日——2013 年6月27 日；

（同类）学校调研时间：2013 年 4月 17日——2013 年6月27 日；

四、调研对象

（一）幼儿园：本城区及周边各级各类幼儿园或幼教相关机构，预期15所左右；

（二）毕业生：从本专业毕业两年以上在职幼儿园从业人员，预期50人左右；

（三）学校：北京市内同专业中职、高职院校，预期5个左右。

五、调研内容

幼儿教育行业发展情况

✧幼儿教育行业发展规划（全国范围、北京市范围、本城区范围）

✧幼儿教育行业发展现状（全国范围、北京市范围、本城区范围）

✧幼儿教育行业发展趋势（全国范围、北京市范围、本城区范围）

✧学前教育专业教育现状（北京市专科、本科及以上；中技、中职）

幼儿教育职业岗位情况

✧幼儿园相关岗位分类

✧幼儿园中岗位工作任务

✧幼儿园从业人员岗位工作任务职业能力

幼儿教育相关企业人才需求情况

✧北京市幼儿教育行业人才需求

✧北京市幼儿教育行业岗位类型分析

✧北京市幼儿教育行业人才能力需求（专业知识、职业能力、职业素质、资格证

书等）

六、调研维度

七、调研方法

（一）访谈法

通过事先拟定的访谈提纲，与各幼儿园管理层以及骨干教师进行座谈、访谈，就幼教行业发展的空间和趋势、人才现状和培养需求、人才培养方案和课程体系等进行调研和咨询。

（二）问卷调查法

采取分层抽样调查方法，抽取本城区多家幼儿园，了解幼教行业从业人员的具体岗位及所需的知识、能力、基本素质要求等信息。

（三）毕业生反馈法

在调研过程中，回访在幼儿园中工作的本校毕业生，了解毕业生的工作现状、工作所需的素质技能等；同时进行幼儿园的满意度调查，调研幼儿园对于毕业生的评价和要求。

（四）文献查阅法

在相关学术网站和商业网站进行数据收集和整理，搜集3—5年来学前教育专业人才需求的相关文献资料。

八、调研安排

（一）幼儿园调研

本次调研幼儿园主要是本城区及周边幼儿园；调研对象主要为幼儿园的园长、保教主任、教学骨干、本专业毕业的学生。

表1 调研对象一览表

本次调研的时间为2013年4 月 17 日至6 月 27 日；调研人员为本专业负责人、

骨干教师及部分专业指导委员会专家，调研组人数4—6人。表2 参与调研人员信息一览表

九、提交成果

（一）主体文件：

《学前教育专业基础调研报告》

（二）其他佐证材料：

1.调研计划

2.调研问卷（企业篇、学生篇、学校篇）

3.访谈提纲与记录

4.调研过程照片

十、调研要求

为了保证本次调研工作落到实处，学校提出以下几点要求：

1.全体专业教师要高度重视调研活动的开展，积极为调研活动献计献策，使调研内容更全面、更深入、更有针对性。

2.为确保调研活动有序开展，专业成立调研活动领导小组，由项目负责人亲自负责，在专业建设指导委员会指导下开展调研工作的规划与部署工作，协调处理各种问题，检查督促工作落实，有效开展各项调研工作。

3.调研结束后，各调研小组负责人应将调研材料与过程资料及时整理、上交，保证支撑材料的完整。