长沙市综合素质评价管理云平台
长沙市教育质量综合评价指标体系
长沙市教育质量综合评价指标体系长沙市教育质量综合评价指标体系是一个用于评估和监测长沙市教育质量的系统性工具。
该指标体系的建立旨在全面了解长沙市各级各类教育机构的教学水平、学生发展状况以及教育资源配置情况，为教育决策提供科学依据，推动长沙市教育的全面发展。
长沙市教育质量综合评价指标体系包括以下几个方面：一、学校基本情况评价指标。
这些指标主要从学校规模、教师队伍、教育资源配置等方面对学校进行评价，反映学校的办学规模、经费投入程度、基础设施等情况。
这些指标可以为政府和社会公众提供了解学校整体情况的参考。
二、教育过程评价指标。
这些指标主要从教学质量、教学效果等方面对学校的教育过程进行评价。
包括学校的教学计划制定是否合理、授课教师的教学能力、学生参与学习活动的情况等。
这些指标可以帮助学校制定学校发展计划，提高教学质量和教育效果。
三、学生发展评价指标。
这些指标主要从学生的学业成绩、综合素质发展等方面对学生的发展进行评价。
包括学生的学习成绩、各类能力的发展情况、道德素质等。
这些指标可以帮助学校了解学生的实际学习情况，及时进行干预和指导，促进学生全面发展。
四、教育资源评价指标。
这些指标主要从教育资源的配置、使用情况等方面进行评价。
包括教学设备的数量与质量、教材和教辅材料的供应情况、教学用房的状况等。
这些指标可以帮助学校了解自身的资源配置情况，根据实际情况进行优化和调整。
以上是长沙市教育质量综合评价指标体系的主要内容。
该指标体系的建立不仅有利于了解长沙市教育的整体现状，更能够为政府和学校提供科学依据，制定改进教育质量的措施和政策。
同时，该指标体系也可以为学生和家长提供了解学校的参考，选择合适的学校。
然而，长沙市教育质量综合评价指标体系还存在一些问题和挑战。
首先，指标体系是否全面、科学，是否能够完整地反映学校的教育质量，需要进一步验证和完善。
其次，如何准确收集和统计相关的数据信息，确保数据的真实和可靠，也是一个亟待解决的问题。
湖南省普通高中学生综合素质评价平台详细操作步骤
湖南省普通高中学生综合素质评价平台详细操作步骤湖南省普通高中学生综合素质评价平台是根据《湖南省高中课程方案》要求建设的，旨在对高中学生的综合素质进行评价。
该平台的操作步骤如下：一、注册1.1 进入湖南省普通高中学生综合素质评价平台，点击“注册”按钮，进入注册页面。
1.2 输入手机号、验证码、密码及确认密码，勾选同意协议后，点击“注册”按钮。
1.3 注册成功后，会提示“注册成功，请使用手机号和密码登录”。
二、登录2.1 进入湖南省普通高中学生综合素质评价平台，点击“登录”按钮，进入登录页面。
2.2 输入手机号和密码，点击“登录”按钮。
2.3 登录成功后，会显示该学生的姓名、学校、班级等基本信息。
三、填写基本信息3.1 点击“填写基本信息”按钮，进入基本信息填写页面。
3.2 根据页面提示，填写学生的姓名、性别、出生日期、国籍、身份证号码、电话、邮件、家庭住址、入学时间、学习方式、培养方案、特长爱好等信息。
3.3 填写完毕后，点击“保存”按钮。
四、填写信用档案4.1 点击“填写信用档案”按钮，进入信用档案填写页面。
4.2 根据页面提示，填写学生的个人荣誉、学校荣誉、社会实践、志愿服务、实践创新等方面的内容，包括活动名称、获得时间、组织单位、主要成果等。
4.3 填写完毕后，点击“保存”按钮。
五、填写自我评价5.1 点击“填写自我评价”按钮，进入自我评价填写页面。
5.2 根据页面提示，填写学生在自身学业、实践创新、人文素养等方面的自我评价内容。
5.3 填写完毕后，点击“保存”按钮。
六、填写目标设定6.1 点击“填写目标设定”按钮，进入目标设定填写页面。
6.2 根据页面提示，填写学生的学习目标、综合素质目标等内容。
6.3 填写完毕后，点击“保存”按钮。
七、填写成长记录7.1 点击“填写成长记录”按钮，进入成长记录填写页面。
7.2 根据页面提示，填写学生的个人成长记录，包括学习情况、实践活动、人文素养等方面的内容。
长沙市中小学生人人通：综合素质评价操作指南
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八、评价结果统计 查看互评结果、师评结果、学生结果。
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长沙市综合素质评价云平台操作指南 （评价小组成员——教师）
一、登录 教师账号为学校录入的该教师手机号码，原始密码为手机后 6 位， 若遗忘密码点击登录框下方“忘记密码”按步骤操作处理 地址：
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点击“遴选上报”——“整理遴选”，对从人人通预选过来的材 料进行调整修改，可删除材料，也可以对材料重新归类。
点击“遴选上报”——“上报材料”，对已遴选的材料进行编辑 上报；若在上报后还需要对材料进行调整，可联系学校将材料审 核不通过，然后对材料再次进行编辑和上报。 需注意，每年的材料上报都有时间要求，请学生和家长严格按照 截止时间来做，截止后将不再允许材料上传。
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二、修改学生个人密码 家长账号可以修改自己小孩的学生密码，如果密码不记得了，家 长可以进入“人人通”——“个人中心”，点击小孩名字以后， 在页面最下方的密码修改处，修改自己小孩的密码；如果以后不 记得账号，也可以在个人中心查看自己小孩的账号。
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三、协助小孩上传材料 为了培养学生养成日常记录，实时记录上传的好习惯，我们也在 手机上推出了微信版，方便家长协助小孩对材料进行及时的拍照 整理和上传。 上传第一步：点击“人人通”——“综合素质评价”菜单。
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四、评价材料审核 点击“评价操作”——“评价材料审核”，开始审核学生材料； 注意审核是要结合学生实际情况针对学生上传的实证材料一一 审核；不符合的材料可审核不通过要求学生修改重报。
五、批量/单个师评 在插标比例下发后，教师评价小组的成员可以对学生进行批量/ 单个评价，点击“评价操作”——“教师批量评价”、“教师单个 评价”菜单对应操作。需注意一定要学校管理员将抽样比例分配 到班后，再进行单个或批量评价；没有分配标准不能评价；超出 标准不能保存上报。
长沙市综合素质评价管理云平台
长沙市综合素质评价管理云平台精品文档长沙市综合素质评价管理云平台长沙市综合素质评价管理云平台欢迎您!请您点击以下入口进入平台首页!点击进入>>>长沙市综合素质评价管理云平台点击以下图片也可进入>>>【相关阅读】今年初中毕业生综合素质如何评定?五个维度四个等级成绩可以靠书面考试考出来，学生的综合素质怎么量化才更真实公平?2015年，长沙市对初中毕业生综合素质评定推出五个维度，分别是道德品质与公民素养、学习能力、实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等。
评定结果以等级形式表达，作为学生初中毕业和高中招生录取的重要依据。
记者从长沙市教育局基教处了解到，初中毕业生综合素质评定工作包括两部分:一是综合性评语，对学生的综合素质予以整体描述，重点突出学生的特点、特长和潜能;二是评定等级，采用A、B、C、D四个等级进行描述。
学科考查包括语文口语交际考查，英语人机对话考查，理科实验考查，综合实践活动考查(含劳动技术操作考查、信息技术上机考查等)，音乐、体育、美术考查等。
其1 / 4精品文档中，语文口语交际和英语人机对话考查成绩，作为学生综合素质评定项目中学习能力评定的依据之一;理科实验考查和综合实践活动考查成绩，作为学生综合素质评定项目中实践能力评定的依据之一;音乐、美术考查成绩，作为学生综合素质评定项目中审美与表现能力评定的依据之一;体育平时成绩、出勤情况和《国家学生体质健康标准》达标情况，作为学生综合素质评定项目中运动与健康状况评定的依据之一。
学校成立初中毕业生综合素质评定工作委员会，班级成立综合素质评定工作小组。
班级评定工作小组参考学生成长记录，学生每个学期提交的学习过程的信息、学业成绩、学科考查成绩、获奖证书、自制小作品、小发明等资料以及学生自我评价和同学互评的结果，以学生日常表现为依据，经集体讨论，对学生进行客观、公正的评定。
系统流程学生自评班导师网上评价和综合评分系总支书记、系主任综合评价结果审核学生处汇总，锁定评测。
长沙市人人通云平台操作指南
校园动态 查看学生、老师用户发布的相关消息动态
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日常管理—学校通知 发布学校通知，用户关注“长沙教育服务平台”微信公众号后在微信上接收
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用户管理--老师用户 单个/批量导入教师、重置密码等，老师登录账号为手机号码，初始密码为手机后6位
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用户管理--学生用户 单个/批量导入学生数据、重置密码等，转校学生做离校处理
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校园动态 查看校园动态、切换不同身份
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家校互联—作业通知 日常管理：家校互联发布作业通知，班级内用户关注“长沙教育服务平台”微信公众号后在微信接收
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日常记录 发布个人心情、语录、信息；可选择公开范围
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教学资源 免费资源链接/上传个人教案课件
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空间主页 个人空间、班级空间、学校空间
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校园动态 校园内公开发表可见的相关信息
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班级动态 班级内公开发表可见的相关信息
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成长记录 及时记录学生在校期间的相关成长材料，可选择不同类型分类上传；
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学习资源 免费基础学习资源库
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综合实践 关注微信公众号，报名基地实践活动
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空间主页 个人/班级/学习空间
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家长操作
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用户管理--家长用户 家长登录账号为手机号码，初始密码为手机后6位
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学生账号打印 打印账号密码条，学生登录电脑版；家长登录微信版，关注公众号，绑定学生信息后，可协助学生上传材料
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学生关键信息审核 学校上传的信息默认审核通过，家长或学生修改的需要学校审核
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关键信息审核统计 对关键信息的完成进度进行统计，可具体查看到每个班的具体情况，导出未完成名单
长沙市初中毕业生综合素质评价操作指引
2021年长沙市城区初中毕业生综合素质评价操作指引根据【2021年长沙市城区初中毕业生综合素质评价工作安排及要求】，“长沙市综合素质评价管理云平台〞于近期对平台进行了相应调整。
从整体上来讲，本届初三毕业生调整内容并不多，只需对原有上传材料进行梳理归类，并根据学生实际情况进行补充和更新。
现对系统平台具体调整内容与操作指引做出如下说明。
.二、新增的材料如何补充1.小组合作：点击【小组合作】——选择学年学期——输入合作的标题，上传字内容或直接拍照上传图片〔数量：不超过5份〕2.体育及心理健康教育活动：点击【我的活动】——选择学年学期——活动类型选择【体育及心理健康教育活动】——输入.活动名称和活动地点——选择活动时间——输入活动记录——上传活动图片〔数量：不超过5份〕3.艺术活动：点击【我的活动】——选择学年学期——活动类型选择【艺术活动】——输入活动名称和活动地点——选择活动时间——输入活动记录——上传活动图片〔数量：不超过5份〕4.社会实践活动：点击【我的活动】——选择学年学期——活动类型选择【社会实践活动】——输入活动名称和活动地点——选择活动时间——输入活动记录——上传活动图片〔数量：不超过5份〕5.研究创新：点击【研究创新】——选择学年学期——实践类型选择【研究性学习成果或创新性成果】——输入研究创新的主题——上传内容或图片材料〔数量：不超过5份〕三、原已上传材料如何进行调整与梳理1.爱心效劳：原要求的“爱心效劳〞材料，根据文件调整，系统已归类至“公益活动〞栏目中。
学生可点击“遴选上报〞——“整理遴选〞菜单，选择“思想品德〞——“公益活动〞，对原已上传过的材料进行遴选分类。
2.实践课程案例：原要求的“实践课程案例〞材料，根据文件调整，系统已归类至“社会实践活动〞栏目中。
学生可点击“遴选上报〞——“整理遴选〞菜单，选择“社会实践〞——“社会实践活动〞，对原已上传过的材料进行遴选分类。
3.手工作品：原要求的“手工作品〞材料，根据文件调整，系统已归类至“社会实践活动〞栏目中。
湖南省普通高中综合素质评价平台
湖南省普通高中综合素质评价平台随着教育改革的不断深入，综合素质评价已经成为了当前教育发展的一个重要趋势。
为了跟上时代发展步伐，湖南省教育厅依托网络技术，建立了普通高中综合素质评价平台，旨在全面、客观、科学地评价学生的综合素质，推动学校教育教学改革和学生个性化发展。
本文将对湖南省普通高中综合素质评价平台进行介绍和探讨。
一、湖南省普通高中综合素质评价平台的基本情况湖南省普通高中综合素质评价平台是湖南省教育厅联合中国教育技术协会、湖南省人力资源和社会保障厅、湖南省工业和信息化厅等单位，借助网络技术建立的一套评价系统。
该系统是以学生为中心，涉及教育、职业、心理、身心健康等多个方面的评价内容。
系统以信息化技术手段为支撑，包括互联网、移动互联网、大数据、云计算等技术，可以有效地提高评价的客观性和科学性。
二、湖南省普通高中综合素质评价平台的功能1.学生信息管理功能该功能主要包括学生档案管理和学生信息查询，学生档案管理包括个人基本信息、家庭情况、综合素质能力评价、综合素质评价结论等内容，学生可以在学校教务系统或综合素质评价平台上查询到自己的学业成绩、综合素质评价结果等信息。
2.综合素质评价功能该功能是该平台的核心，包括综合素质评价标准、得分项、评价流程、评价结果等。
综合素质评价标准涵盖了学生思想政治素质、学业成绩、身心健康、艺术素养、创新能力、实践能力、社会活动以及职业素养等方面，评价结果既包括学校内部评价等级，也包括被高校、用人单位等接受的成果。
这种形式的评价成为了学生之间进行竞争和交流的一种方式，促进了学生的全面发展。
3.自主学习与课程管理功能该功能主要包括学生个人的自主学习与课程管理，学生可以选择自己感兴趣的课程，增加自己的学科知识储备，或者选择公共课程，培养自己的综合素质。
同时，学生还可以根据自己的实际情况对课程内容进行管理和定制，包括课程难度、教学目标、学习时长、智能学习等等，提高学习效率和学习质量。
湖南普通高中综合素质评价平台
湖南普通高中综合素质评价平台近年来，随着教育的不断深入，高中综合素质评价成为教育领域中的热门话题。
在湖南省，高中综合素质评价受到了广泛的关注和重视。
为了更好地推进高中综合素质评价工作，在湖南省内建立一个综合素质评价平台势在必行。
首先，建立一个全面、系统的评价指标体系。
评价指标是评价工作的基础，建立一个科学合理的评价指标体系对于综合素质评价的顺利开展至关重要。
该指标体系应包含学业水平、思想品德、身心健康、社会实践、创新能力等方面的指标，并设置相应的评价维度，以全面客观地反映学生的综合素质水平。
其次，搭建一个信息化的评价平台。
利用现代信息技术手段，建立一个高效便捷的评价平台，实现评价数据的统一采集、管理和分析。
评价平台应具备数据录入、数据查询、数据分析等功能，并为评价工作提供技术支持和数据分析报告。
同时，该平台还应具备隐私保护功能，确保评价数据的安全性和保密性。
第三，加强评价结果的反馈与应用。
评价结果的反馈与应用是综合素质评价工作的重要环节。
在湖南普通高中综合素质评价平台中，应设立专门的反馈机制，及时向学生、家长、教师、学校等反馈评价结果，并提供相应的解读和指导。
评价结果应充分利用于学生的学习指导、学校模式优化和教师培训等方面，以促进学生全面发展和教育教学水平不断提升。
最后，要加强评价工作的监督与评估。
湖南普通高中综合素质评价平台的建设需要建立一个完善的监督评估机制，确保评价工作的公正、科学和规范。
可以设立专门的评估机构或者委员会，负责对评价工作的过程和结果进行监督和评估，及时发现问题并加以改进。
综上所述，湖南普通高中综合素质评价平台的建设是一个具有重要意义的举措。
通过建立全面、系统的评价指标体系，搭建信息化的评价平台，加强评价结果的反馈与应用，强化与社会资源的对接与整合，并加强评价工作的监督与评估，可以进一步推动高中综合素质评价工作的发展，提高学生的综合素质水平和高中教育质量，实现湖南普通高中教育的可持续发展。
湖南省普通高中生综合素质评价平台登录
湖南省普通高中生综合素质评价平台登录随着教育改革的不断深化，综合素质评价在中国的教育体系中扮演着越来越重要的角色。
湖南省作为中国重要的省级教育区域，也积极推行普通高中生综合素质评价，以更全面地评估学生的学业水平和全面发展能力。
为了更好地推动综合素质评价工作，湖南省教育厅研发了湖南省普通高中生综合素质评价平台。
湖南省普通高中生综合素质评价平台是一项功能强大、操作简便的在线平台，旨在为教育工作者和学生提供便利。
该平台的主要功能是学生登录和综合素质评价报告的查看。
首先，学生可以通过湖南省普通高中生综合素质评价平台进行登录。
登录过程简单方便，学生只需访问平台的官方网站，输入个人账号和密码即可完成登录。
每一位学生都会有一个唯一的账号和密码，确保信息的安全性。
一旦成功登录，学生便可以进行综合素质评价报告的查看以及其他功能的使用。
综合素质评价报告是湖南省普通高中生综合素质评价平台的核心功能之一。
通过该报告，学生可以全面了解自己在不同方面的发展状况，包括学业水平、文化素养、科技创新、体育健康等。
评价报告会根据学生的实际表现，综合考虑学习成绩、综合实践活动、社会实践经历等多个方面的因素，进行客观、全面的评估。
在报告中，学生可以清楚地看到自己在各个方面的得分情况，进而了解自己的优势和不足。
这对于学生合理规划个人发展、提升自身综合素质非常有帮助。
此外，湖南省普通高中生综合素质评价平台还提供了其他功能，例如学生个人信息管理、学科学习资源、学校活动信息等。
通过个人信息管理，学生可以随时更新自己的个人信息，确保信息的准确性。
学科学习资源模块则为学生提供了各个学科的学习资料和参考书目，帮助学生更好地备考和学习。
学校活动信息模块则及时更新了学校的各类活动和通知，学生可以通过平台了解相关信息并参与其中。
总结而言，湖南省普通高中生综合素质评价平台的登录功能是该平台的重要组成部分。
学生可以通过个人账号和密码登录平台，进行综合素质评价报告的查看，以及个人信息管理、学科学习资源和学校活动信息的浏览。
2023级综合素质评价系统学生填报流程
2023级综合素质评价系统学生填报流程
综合素质评价系统的学生填报流程如下：
1. 登录系统：访问省教育厅官网，点击首页上的“综合素质评价云平台”链接，进入注册页面。
选择“学生登录”，使用学生身份证号/学籍号/护照号登录，输入登录密码，拖动滑动后即可登录。
2. 信息录入：登录平台后，学生需要按照系统的提示，逐一填写个人基本信息、学术成绩、兴趣爱好等方面的内容。
在这个过程中，学生可以上传相关的证明材料，如成绩单、证书等，以证明自己所填信息的真实性。
3. 填写五个方面的情况：基本信息与自我介绍、品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术修养、创新精神与实践能力。
4. 填写完毕后，学生需要对已录取的综合素质评价信息数据进行确认。
确认无误后，点击确认。
确认操作有两种选择：符合实际的作“确认通过”操作；不符合实际的作“确认不通过”操作。
5. 如果确认后发现信息有漏洞，需要在问题区申诉。
可以联系学校专门负责综评录入的老师，进综评系统“申诉”，要求补录，待补录后再次确认。
请注意，以上步骤可能因不同省份或学校而有所不同，具体填报流程以当地教育部门或学校的通知为准。
综合素质评价上传流程
综合素质评价上传流程
1、输入网址：进入界面
2、输入账号（EEID号）和密码（全部为6个1，进去后不更改）进入下面界面
3、点我“知道了”进入下个界面
4、左边的五个评价内容，点进去都出新界面，如我点“思想品德”，出现界面6、然后选“活动类型”：
（有哪种图片就选哪一个），再在“活动名称”后的方框内命名7、在“活动名称”前方框内打勾，后点右边的“新增”按键进入界面
8、把带（星号）的全部填写好：
（重要）“事实材料”点“选择文件”按键，上传你事先准备好的图片文件（照片不大于0.5M，如果大于0.5M，可以用微信或QQ的截图功能截成小于0.5M的照片）。
“是否公开”后面方框默认为“是”，不能更改。
每一个小项必须要上传“事实材料”，没有事实材料，就不能“遴选和上报”“那么你的综合评价在系统中显示为“未上报”
9、再点下面的“新增”按钮出现界面
就可以了。
10、五个大项内的小项上传好“事实材料（照片）”，再选左边的“遴选上报”按钮进入界面
11、选“遴选管理”进入界面
前面你上传了的材料就出现了，再选每一小项后面的“遴选”按钮进入界面
点“确认”按钮，若出现下面界面则成功了。
若出现下面界面，则失败了，因为你没有上传照片事实材料，上报也是无效的。
12、都遴选好后
点左边“上报管理”出现界面
再点后面的“统一上报材料”按钮，就完成了所有流程了。
2023长沙中学生综合素质评价标准
2023长沙中学生综合素质评价标准
2023长沙中学生综合素质评价标准将根据学生的综合能力、学业水平、品德发展、实践能力和创新能力等方面进行评价。
评价标准如下：
一、学业水平
1. 学习成绩：评估学生在各学科知识掌握程度、学习方法和学习态度
等方面的表现。
2. 学习能力：评估学生的自主学习、问题解决和合作学习能力。
二、品德发展
1. 遵守纪律：评估学生的遵守校规校纪、尊重师长和同学等方面的表现。
2. 爱校精神：评估学生对学校的情感归属、参与集体活动和维护校园
秩序等方面的表现。
3. 社会责任感：评估学生对社会问题的关注、积极参与公益活动和担
当社会责任等方面的表现。
三、实践能力
1. 实践动手能力：评估学生在科技创新、技能培养和实践操作等方面
的表现。
2. 综合应用能力：评估学生将所学知识应用于实际问题解决和创新实
践等方面的表现。
四、创新能力
1. 创新思维：评估学生的独立思考、问题提出和解决方法等方面的表现。
2. 创新实践：评估学生在科技创新、学科竞赛和社会实践等方面的表现。
五、综合能力
1. 综合素质：评估学生在学业水平、品德发展、实践能力和创新能力等方面的综合素质发展情况。
2. 学科综合素养：评估学生在各学科综合知识和能力的发展情况。
以上评价标准将综合考虑学生的个性差异，全面促进学生综合素质的发展。
2023长沙市综合素质评价标准
2023长沙市综合素质评价标准摘要：1.长沙市综合素质评价的背景和目的2.2023 年长沙市综合素质评价的具体内容3.家长和学生如何参与综合素质评价4.综合素质评价对学生发展的影响正文：一、长沙市综合素质评价的背景和目的随着教育改革的不断深入，我国教育体系逐渐从单一的学术评价转向多元化的综合素质评价。
在这个过程中，长沙市作为我国教育改革的重要试点地区，积极探索和实践综合素质评价的改革。
2023 年长沙市综合素质评价旨在全面分析与评价全市初中毕业生的素质发展状况，促进学生全面发展，为高中招生提供重要依据。
二、2023 年长沙市综合素质评价的具体内容2023 年长沙市综合素质评价涵盖以下几个方面：1.学业成绩：包括学生的学习成绩、学习能力、学习方法等。
2.道德品质：包括学生的道德认知、道德行为、道德情感等。
3.身心健康：包括学生的身体素质、心理素质、生活习惯等。
4.艺术素养：包括学生的艺术知识、艺术技能、艺术鉴赏等。
5.社会实践：包括学生的社会参与、社会服务、社会实践等。
三、家长和学生如何参与综合素质评价为了更好地参与综合素质评价，家长和学生需要注意以下几点：1.积极关注相关政策和要求，了解综合素质评价的具体内容和标准。
2.协助学生建立成长记录，记录学生在各方面的发展情况。
3.鼓励学生参加各类课程、活动和竞赛，提升学生的综合素质。
4.注重学生的自我评价和反思，帮助学生明确自己的优势和不足。
四、综合素质评价对学生发展的影响综合素质评价对学生的发展具有重要影响，主要表现在以下几个方面：1.促进学生全面发展：综合素质评价关注学生的多方面发展，有助于引导学生全面提升自身素质。
2.激发学生的内在动力：综合素质评价鼓励学生发挥自己的优势，有助于激发学生的内在动力和潜能。
3.指导学生规划未来：通过综合素质评价，学生可以更清晰地了解自己的兴趣、特长和发展方向，为未来学习和职业规划提供参考。
湖南普通高中综合素质评价平台
湖南普通高中综合素质评价平台随着社会的发展和高校对于学生综合素质的要求越来越高，综合素质评价已经成为了当前教育领域的热点。
而湖南普通高中综合素质评价平台，正是为了适应这种目标需求而应运而生的。
湖南普通高中综合素质评价平台是一种基于网络技术的信息平台，主要面向湖南省各地普通高中学校。
该平台将数年来学校综合素质评价工作的经验和技术进行了总结和归纳，形成了一个完整的流程和体系，旨在为全省普通高中学校建设一个健全、全面、科学的学生素质评价体系，为学校考核、学生成长和教学改革提供支撑和服务。
湖南普通高中综合素质评价平台主要由两个部分组成：学生综合素质评价系统和评价工具。
学生综合素质评价系统是湖南省教育厅开发的一款在线评价软件，旨在帮助学校对学生的综合素质进行科学、客观、公正的评价。
该系统设置了选课、考核、评价、反馈等几个模块，涵盖了普通高中各学科的学习成果、综合素质和校园文化活动等内容，为学校和教师提供了精准的评价工具和数据支持。
评价工具是湖南省教育厅为学校配备的一套线下工具。
这些工具既可以了解学生在校园内外的参与和表现，还能够了解学生的心理健康、心理压力等方面的情况，从而更好地辅助学生成长和发展。
常用的评价工具有：问卷调查、学生小组讨论、教师访谈、学生作品展示等。
有了湖南普通高中综合素质评价平台，学校不再受限于繁琐的手工作业和传统的非标准化操作流程，而是可以通过网络技术进行快速而且方便的操作。
而且，由于这个平台基于互联网，学生和家长也能够及时了解学生的综合素质状况，从而及时调整学习策略，完善学习计划。
总之，湖南普通高中综合素质评价平台的出现，不仅是教育公平和全面发展的重要举措，也是普通高中教育改革的一次重要尝试。
它已成为了很多学校综合素质评价的首选工具，更是推进教育现代化建设、提高人才培养质量的得力助手。
湖南普通高中综合素质评价平台
湖南普通高中综合素质评价平台随着社会发展与进步，教育的重要性越来越被人们所重视。
对于高中生而言，高中教育不仅关乎他们未来的发展，更是塑造他们综合素质的一个重要阶段。
因此，普通高中综合素质评价平台应运而生。
普通高中综合素质评价平台是一种全面评价高中生综合素质的工具，它包括学科成绩、综合素质、综合能力和思维能力等多个方面。
平台通过多种评价方式对学生进行全方位、多角度的评价与测评，更好地帮助学生提升自我素质和发掘自我潜能。
首先，学科成绩是考核高中生学习成就的重要标准。
高中教育不仅仅是为了给学生提供知识储备，更是让学生形成科学、逻辑、严谨的思维方式。
学科成绩是考察学生学科基础是否扎实、掌握程度如何的标准，同时也反映了学生的学习态度和学科综合素质。
除此之外，综合素质评价也是普通高中综合素质评价平台的重要内容之一。
综合素质评价集中考核了学生的道德品质、公民意识、体能素质、劳动技能等素质。
这是提高学生综合素质的重要方面，同时对于学生的未来发展将产生深远的影响。
综合能力和思维能力也是高中生必须具备的核心能力。
在综合素质评价平台中，综合能力涉及多方面的评价，如学习能力、表达能力、沟通协调能力、领导和组织能力等，这些都是学生未来在社会中必需的能力。
而思维能力则能够刺激学生的创造思维、批判思维、创新思维等，更好地提高学生的综合素质。
普通高中综合素质评价平台的意义不仅仅在于对学生的综合素质的评价和提高，更是在于对学生的综合素质进行动态的、全面的跟踪、分析和评估，从而及早发现学生的优缺点，对于不足之处针对性地进行培养和改进。
通过综合素质评价平台，在学生的高中阶段能够实现自我完善和素质充实，并为将来的个人发展和社会发展打下坚实的基础。
综上所述，普通高中综合素质评价平台是一个能够全面评价高中生综合素质和发现不足之处的工具。
这对于学生的综合素质提高和个人发展产生了深远的影响，同时也对于社会的发展做出积极的贡献。
湖南省普通高中综合素质评价平台
湖南省普通高中综合素质评价平台1、合同主体11 甲方：＿___________________________111 法定代表人：＿___________________________112 地址：＿___________________________113 联系方式：＿___________________________12 乙方：＿___________________________121 法定代表人：＿___________________________122 地址：＿___________________________123 联系方式：＿___________________________2、合同标的21 本合同的标的为湖南省普通高中综合素质评价平台的建设、运营及维护。
211 该平台应具备全面、准确、及时地记录和评价普通高中学生综合素质的功能。
212 包括但不限于学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。
3、权利义务31 甲方的权利和义务311 有权对平台的建设、运营及维护进行监督和检查。
312 按照合同约定及时支付相关费用。
313 提供必要的支持和协助，包括但不限于提供相关数据和信息。
32 乙方的权利和义务321 有权按照合同约定收取费用。
322 负责平台的设计、开发、建设、运营及维护，确保平台的稳定运行和数据安全。
323 定期向甲方汇报平台的运行情况和数据统计分析结果。
324 对甲方提供的数据和信息严格保密，不得泄露或用于其他未经授权的用途。
4、违约责任41 若甲方未按照合同约定支付费用，每逾期一天，应按照未支付金额的X%向乙方支付违约金。
逾期超过X天的，乙方有权暂停平台的服务，直至甲方支付全部费用及违约金。
42 若乙方未按照合同约定完成平台的建设、运营及维护工作，导致平台无法正常运行或数据出现错误、丢失等情况，应承担相应的责任，并及时采取补救措施。
湖南省普通高中学生综合素质评价平台详细操作步骤
湖南省普通高中学生综合素质评价平台详细操作步骤随着教育的改革和发展，普通高中学生综合素质评价平台已经成为现代学生评价的重要工具之一。
在湖南省，普通高中学生综合素质评价平台正式上线，学生可以通过该平台对自己的学业、体育、艺术等各方面进行评价，得到全面的综合评价。
接下来，我们就来详细介绍下湖南省普通高中学生综合素质评价平台的操作步骤。
一、注册登陆访问平台网站，点击“登录/注册”按钮进入注册页面，填写个人信息并获取验证码，点击“注册”即可完成注册。
注册后可以通过输入用户名和密码进行登录。
二、填写个人信息登录后，需要填写个人信息，包括姓名、性别、身份证号、班级、年级等基本信息，同时需要上传一寸证件照片。
填写完成后，点击“保存”按钮。
三、评价功能1.学科成绩评价点击“学科成绩评价”进入该功能页面，会列出当前学期的各科成绩，可以对每个科目进行详细的成绩评价，如“优秀”、“良好”、“及格”、“差”等。
填写完成后，点击“保存”按钮。
2.课外活动评价点击“课外活动评价”进入该功能页面，可以列出当前学期参加的各种琴棋书画、音乐、体育等课外活动。
对于每个课外活动，可评价活动内容、参与程度、评价得分等。
填写完成后，点击“保存”按钮。
3.德育成绩评价点击“德育成绩评价”进入该功能页面，可以对学生的德育表现进行评价，包括学生的品德表现、能力表现、荣誉表现等方面。
填写完成后，点击“保存”按钮。
4.自主学习评价点击“自主学习评价”进入该功能页面，可以评价学生的自主学习能力及自主学习情况，包括学生的阅读能力、学科知识掌握情况等。
填写完成后，点击“保存”按钮。
5.实践活动评价点击“实践活动评价”进入该功能页面，可以评价学生的实践能力及实践活动情况，包括学生在实践过程中遇到的问题、解决问题的方法等。
填写完成后，点击“保存”按钮。
四、查看评价结果评价功能完成后，可以返回主页面查看评价结果，包括各项评价得分、总评得分、等级评价等。
同时，平台还提供了学业、体育、艺术各方面的评价明细，方便学生全面了解自己的学习状况。
上传综合素质评价材料操作指南【模板】
上传综合素质评价材料操作指南：1、登录“长沙市基础教育管理平台”。
网址：******。
输入用户名和密码。
用户名由班主任公布，密码为123456。
登录页面闲置几分钟后需刷新登录。
密码可以改为自己常用的密码，但一定要记录并保管好自己的登录帐号和密码。
2、登录后，进入“综合素质评价”，点击进入“我的自评”。
3、进入该页面后，页面上方有两项说明：《综合素质评价操作指南》和《综合素质评价工作相关问题解答》，请家长和学生仔细阅读。
3、学生的综合素质评价分为四个维度：道德品质与公民素养、学习能力、实践能力、审美与表现能力。
第一个维度：道德品质与公民素养。
1、自传材料可替换。
整个初中只需要一份，现在就目前情况上传一份，等初三毕业前再上传一份替换原文件。
2、期终评语为每个期末的必传项，以后不再单独布置此工作，请从初一至初三的每个学期寒暑假自主完成。
3、4、5、6项有材料的可以传，没有的可以不传。
每个项目可传的材料数已标注。
上传材料请点击“未上传”。
4、第二个维度：学习能力。
第1、2项由学校统一完成。
第3、4、5、6项根据实际材料参照评价要素上传。
5、第三个维度：实践能力。
第1项由学校统一完成。
第2、3、4、5项根据实际材料参照评价要素上传。
6、第四个维度：审美与表现能力。
第2项由学校统一完成。
第1、3项根据实际材料参照评价要素上传。
7、所有已上传的材料都是可替换的，所以目前还没有材料的可以着手准备材料，已有的材料就上传，没有的可以不传，教育局的材料审核将在初三下期进行。
所以有很充分的时间让大家做准备。
到初三时如果有的项目获奖材料超过指定数量，请上传份量最重的3份材料。
每个寒暑假都将开放系统，让大家补充材料。
请家长和学生记录下网址、登录帐号和密码。
学校将不再重复布置，请在寒暑假自主完成。
综合素质评价4个维度的上传材料情况将影响到学生初三中考成绩，请认真对待。
谢谢支持配合！。
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今年初中毕业生综合素质如何评定?
五个维度四个等级
成绩可以靠书面考试考出来，学生的综合素质怎么量化才更真实公平?2015
年，长沙市对初中毕业生综合素质评定推出五个维度，分别是道德品质与公民素养、学习能力、实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等。
评定结果以等级形式表达，作为学生初中毕业和高中招生录取的重要依据。
记者从长沙市教育局基教处了解到，初中毕业生综合素质评定工作包括两部分:一是综合性评语，对学生的综合素质予以整体描述，重点突出学生的特点、特长和潜能;二是评定等级，采用A、B、C、D四个等级进行描述。
学科考查包括语文口语交际考查，英语人机对话考查，理科实验考查，综合实践活动考查(含劳动技术操作考查、信息技术上机考查等)，音乐、体育、美术考查等。
其
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中，语文口语交际和英语人机对话考查成绩，作为学生综合素质评定项目中学习能力评定的依据之一;理科实验考查和综合实践活动考查成绩，作为学生综合素
质评定项目中实践能力评定的依据之一;音乐、美术考查成绩，作为学生综合素质评定项目中审美与表现能力评定的依据之一;体育平时成绩、出勤情况和《国家学生体质健康标准》达标情况，作为学生综合素质评定项目中运动与健康状况评定的依据之一。
学校成立初中毕业生综合素质评定工作委员会，班级成立综合素质评定工作小组。
班级评定工作小组参考学生成长记录，学生每个学期提交的学习过程的信息、学业成绩、学科考查成绩、获奖证书、自制小作品、小发明等资料以及学生自我评价和同学互评的结果，以学生日常表现为依据，经集体讨论，对学生进行客观、公正的评定。
系统流程
学生自评班导师网上评价和综合评分系总支书记、系主任综合评价结果审核学生处汇总，锁定评测。
1.学生进入“学生系统”参与网上自评，完成学生综合素质评价自评部分，并提交至班导师处。
同时可下载或浏览学生综合素质评价他评部分的指标评价体系及奖学金申请表，并提交申请到班导师处。
.班导师进入“教师管理系统”，可看到学生自评结
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果，并对学生进行评测，系统自动将学生自评、教师评测的结果按比例记录在学生综合素质评价总分表中，完成学生综合素质基本指标的评测。
、班导师与班干部以组(班干部和本班一定比例的学生代表)为单位，进行主观他评，对学生的加分、扣分情况进行公平、公正的监督处理，将每个学生综合评价结果添入学生综合素质评价总分表中，完成学生综合素质他评结果的评测，系统自动汇总每个学生综合素质评价总分。
提交系部审核，最后提交学生处汇总。
、班导师可查询、统计、保存、导出每位学生的资料，作为本班学生成长档案。
每学期进行一次，三年制学生有六次资料记录呈现;两年制学生有四次资料记录呈现，学生综合素质评价总分表。
评价结构维度
综合素质评价一般分为六个维度(不同的地区或学校结构略有差异)，分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。
六个维度又分别被分为若干个项目。
等级分别为A(优秀)，B(良好)，C(一般)，D(较差)。
或者是百分制，100-80(优秀)、79-60(良好)、59-30(一般)、29-0(较差)。
不仅要评分，被测评同学还要自行撰写“自我介
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绍”，同学之间要写”互评“，班主任或者任课老师也要为同学们撰写”师评“等。
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