部编版(2016)小学语文四年级下册第二单元6 飞向蓝天的恐龙教案
人教部编版四年级下册语文教案-6《飞向蓝天的恐龙》
人教部编版四年级下册语文教案-6《飞向蓝天的恐龙》一、教学目标1.了解并理解《飞向蓝天的恐龙》这篇课文的内容，感受其中的情感。
2.能够正确朗读课文，掌握课文中重点生词的发音和意义。
3.能够运用正确的语音语调朗读课文，注重语音语调的准确性。
4.能够通过朗读课文提升自己的表达能力和语言表达的流畅度。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握重点词语。
2.准确朗读课文，注意语音语调的表达。
三、教学准备1.课文《飞向蓝天的恐龙》的分发材料。
2.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
3.配套课件供学生理解故事内容。
四、教学过程1. 导入通过简短的问答或图片展示引入《飞向蓝天的恐龙》这篇课文，引起学生的兴趣。
2. 学习课文1.分段朗读课文，学生跟读，注意语音语调的模仿。
2.解释生词和成语的意义，帮助学生理解课文内容。
3.分角色朗读课文，培养学生的表达能力。
4.小组讨论课文中的情感和主题，促进学生思考和交流。
3. 拓展活动1.分组让学生展示对课文的理解，可以是口头表达或绘画展示。
2.联想课文内容，让学生写一个类似的故事情节，培养学生的创造性思维。
4. 总结对本节课的学习内容进行回顾总结，强调知识点，并鼓励学生继续加强语文学习。
五、作业布置1.默写重点词语和成语。
2.用自己的话概括《飞向蓝天的恐龙》这篇课文的内容。
六、板书设计•《飞向蓝天的恐龙》•生词：xxx，xxx，xxx•成语：xxx七、教学反思本节课以故事课文《飞向蓝天的恐龙》为基础，通过多种方式引导学生理解课文内容，培养学生阅读能力，同时也考虑到学生的情感体验。
在未来的教学中，可以加强对课文情感表达的引导，帮助学生更深入理解课文。
部编版四年级语文下册第二单元第6课《向蓝天的恐龙》第一课时教案
部编版四年级语文下册第二单元第6课《向蓝天的恐龙》第一课时教案一、教学目标知识与能力1.了解《向蓝天的恐龙》的故事内容和主题。
2.掌握课文中的重点词语和句子。
3.能够理解课文中描述的场景并进行适当的想象和表述。
情感态度价值观1.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，展示自己的想法和感受。
二、教学重点和难点重点1.理解课文内容，掌握关键词语和句子。
2.经过阅读理解，表达自己对课文的理解和感受。
难点1.较长篇幅的课文内容对学生理解的挑战。
2.要求学生能够用简洁的语言表达复杂的情感和想法。
三、教学过程开场导入教师可适当引入关于恐龙的趣闻，引起学生对课文内容的兴趣，打开话题。
学习活动1.前读：让学生快速浏览全文，了解整体内容。
教师板书重点词语和句子，引导学生重点关注。
2.阅读理解：学生认真阅读课文，注重理解细节和情感表达。
3.小组讨论：学生分组讨论课文中的关键事件和人物，每组汇报总结。
4.个人表达：学生就课文内容展开个人感想和想象，培养表达能力。
5.概括归纳：通过讨论和写作，概括课文的中心思想和作者想要传达的信息。
总结反馈教师和学生一起总结今天的教学内容，鼓励学生对课文内容提出问题和意见。
帮助学生发现阅读中的乐趣和启迪。
四、教学反思本节课教学重点在于激发学生对课文的热爱和理解，通过多种教学方式引导学生主动参与课堂讨论和表达。
在后续教学中还需继续培养学生的阅读能力和表达能力，使之能够理解各种类型的课文并做出适当的反应。
以上是《向蓝天的恐龙》第一课时的教案内容，希望对教学有所帮助。
四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》(通用10篇)
四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》〔通用10篇〕四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》〔通用10篇〕四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》篇1教学目的：1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.2、培养学生的理解才能。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。
教学重点：弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。
教学难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。
教学过程：一、交流资料，激趣导入。
同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。
如今我们来交流一下好吗？听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，如今已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵敏的鸟有千丝万缕的联络呢？这节课就来解开这个谜团。
二、整体感知，反响预习。
1、读全文〔指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。
〕2、查生字掌握情况〔随文〕3、指名说说课文写了什么？三、精读重点，领悟写法。
1、阅读理解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。
学习这一段时，根据讨论题，学生自主读文考虑，小组合作完成学习任务。
2、自由读文，说说这一段介绍的是什么。
〔介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族〕3、再读全段，根据课文内容和表格的提示，与小组同学合作填写下面的表格。
〔注：此表格中的内容，老师可以根据情况取舍，即老师给出一部分，其余部分由学生合作完成〕4、根据所填写的表格内容，看看作者是怎样把这样一个庞大家族明晰有序地介绍给我们的。
5、在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。
6 有感情地朗读自己喜欢的段落。
四、谈谈本节课的收获。
四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》篇2教学年级：小学四年级教学课时：第二课时教学准备：PPT课件教学目的：1.正确流利有感情地朗读课文。
背诵感兴趣的部分。
2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
3.体会文中准确的语言。
4.激发热爱科学、探究求知的浓重兴趣。
人教部编版四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案6
人教部编版四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案6
一、教学目标
1.进一步理解课文内容，能够流畅朗读。
2.具体了解文章中恐龙的飞行方式及与鸽子对比。
3.能够理解课文中生动的语言描写，培养学生观察和想象能力。
4.能够通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力。
二、教学重点
1.理解课文内容，把握恐龙飞行的方式。
2.理解课文中的生动语言描写。
3.通过小组讨论，培养团队合作能力。
三、教学准备
1.教师准备课文《飞向蓝天的恐龙》相关教学资源。
2.学生准备课前阅读课文，做好课堂准备。
四、教学过程
1. 导入
教师利用视频或图片引导学生进入课题，让学生想象恐龙飞向蓝天的场景。
2. 学习课文
1.教师朗读课文《飞向蓝天的恐龙》，并让学生跟读。
2.学生分组讨论，归纳恐龙飞行的方式，进行分享。
3. 活动设计
学生仿照课文中的飞行方式，做小组展示活动，加深学生理解。
4. 综合训练
设计练习题，让学生运用课文中的语言描写进行填空和解释。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生对《飞向蓝天的恐龙》这篇课文有了更深入的了解，培养了学生的观察和想象能力，提高了学生的合作能力。
六、作业布置
1.要求学生复习课文，准备口头朗读。
2.设计简短的作文题目，让学生围绕恐龙飞行的方式展开想象写作。
七、教学反思
通过本节课的教学，发现学生在团队合作中还存在一定的沟通问题，需要加强对团队合作能力的培养。
以上为本节课《飞向蓝天的恐龙》的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，提高语文学习的兴趣与能力。
部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙教案与反思(精推3篇)
部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙教案与反思（精推３篇）〖部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、会认词语，并联系上下文理解词语的意思。
2、正确流利有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自我感兴趣的段落。
3、有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。
教学重难点：1、体会语言准确生动的特点。
2、恐龙的演化过程，激发探索求知的兴趣。
教学准备：课件（恐龙的有关资料、文章的相关段落。
设计理念：课标提出“学生是语文学习的主人”，用心倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学本课时，紧紧围绕“恐龙是如何飞向蓝天的”这一问题，设计了课件、学习表格，拓展学生的视野，引导学生边读边悟，透过重点词句的分析把握重点突破难点，学会学习，激发其热爱科学，探索科学的兴趣。
教学过程：一、走近恐龙，揭示课题（设计意图：由恐入题，引出恐龙，由恐龙导入课题。
从学生最熟悉的生字入手，既学习了生字，又考查了学情，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
）师：请看黑板（教师板书“恐”）谁来读？看到“恐”你想到什么？（恐惧、恐怕、惊恐、恐龙）说说你对恐龙的了解。
生：（交流搜集的资料。
加深对恐龙的了解。
）师：是呀，说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或笨重、迟钝的马门西龙，那他们和轻灵的鸽子、五彩斑斓的孔雀这些在蓝天自由飞翔的鸟儿有什么关系呢？（教师相机板书“鸟”）这天我们就来学习（教师板书课题）师：齐读课题《飞向蓝天的恐龙》。
读得再抒情一些《》读得再响亮一些《》读完课题你最想明白的是什么？生：恐龙是怎样飞向蓝天的？师：那恐龙是如何飞翔蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！（设计意图：抓住重点，突破难点，直奔主题。
）二、走进恐龙，探究演化。
师：请大家快速浏览课文，看谁能最先找到答案？好，谁来说？生：读相关段落。
师：找得又快又准，读得很流利。
谁与他的答案相同？让我们用最美的姿势最响亮的声音齐读。
部编版语文四年级下册第二单元《6飞向蓝天的恐龙》优秀教案
部编版语文四年级下册第二单元《6飞向蓝天的恐龙》优秀教案一、教学目标知识目标1.理解课文内容，掌握生词词语的意义。
2.能够复述课文，正确运用所学词语。
3.能写出一篇简短的关于恐龙飞向蓝天的故事文。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
2.培养学生观察事物的细致性和逻辑思维能力。
情感态度价值观目标1.培养学生对自然界的热爱和对恐龙的好奇心。
2.提倡学生积极探索未知世界的精神。
二、教学重难点教学重点1.理解并掌握课文内容。
2.运用所学词语进行表达。
3.书写故事文，展开想象。
教学难点1.学生在复述或书写故事时的连贯性和逻辑性。
2.部分生词的理解和运用。
三、教学过程1. 导入介绍本课将讲解的内容——恐龙飞向蓝天，引导学生对恐龙和天空产生兴趣。
2. 学习课文1.教师朗读课文，让学生跟读。
2.学生阅读课文，理解内容，重点标记生词。
3.分组讨论课文中的重要意义和情节。
3. 生词学习1.帮助学生理解生词，逐个解释其意义。
2.练习生词的认读和造句。
4. 情感色彩渗透通过课文中恐龙逐渐飞向蓝天的描写，引导学生展开对自然界的想象，表达对大自然的敬畏之情。
5. 拓展课外阅读布置相关课外阅读任务，帮助学生更深入了解恐龙或天空等主题。
6. 课堂小结总结今天的学习收获，检查学生对课文内容的理解。
四、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于恐龙飞向蓝天的故事文。
2.默写本次学习中学到的新生词，并写出解释或使用的句子。
本次课程旨在帮助学生对恐龙和天空产生兴趣，激发他们对自然界的好奇心，同时提高阅读理解能力和表达能力。
希望学生通过这堂课的学习，更加热爱生活，勇敢探索未知世界。
四年级下册《飞向蓝天的恐龙》教学设计（通用6篇）
四年级下册《飞向蓝天的恐龙》教学设计（通用6篇）四年级下册《飞向蓝天的恐龙》教学设计（通用6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的四年级下册《飞向蓝天的恐龙》教学设计（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级下册《飞向蓝天的恐龙》教学设计1设计意图：课堂以学生为主体，而“恐龙”是学生非常感兴趣的话题，文章从题目到内容都吸引着学生好奇心。
因此，在设计中，我抓住这一学习契机，引导学生通过多渠道收集资料，以自主学习唤起学生浓厚学习兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力。
阅读教学始终坚持“以读为本”。
在设计中，我指导学生自主阅读、反复诵读，在语言实践中体会说明文中用词的正确生动，并在这过程中感悟积累语言、培养语感。
教学目标：1、会认7个生字，会写13个生字。
正确读写“恐龙、描绘、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语。
2、能体会准确生动的语言特点，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的语段。
3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，提高口头表达能力。
4、激发学生的学习兴趣，培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。
教学重难点：1、重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
2、难点：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。
课前准备：1、教师准备：制作教学课件，课件中包含相关的原始恐龙图片影像、恐龙化石、文字解说、课文重要句段等。
2、学生准备：课前通过各种方法收集恐龙相关资料，可以是图片，可以是文字材料。
教学流程：第一课时一、谈话激趣，交流资料1、今天，我们要来认识一位新朋友。
（板书：恐龙）看到“恐龙”这个词语，你脑海中出现了一个怎样的形象？用一个合适的词语概括——的恐龙（笨拙的；庞大的；凶猛的……）2、你了解恐龙吗？根据查阅的资料进行交流。
部编版四年级语文下册《6、飞向蓝天的恐龙》教案
部编版四年级语文下册《6、飞向蓝天的恐龙》教案一. 教材分析《6、飞向蓝天的恐龙》是一篇科普类课文，介绍了恐龙是鸟类祖先的科学推断。
课文以恐龙飞向蓝天的梦想为线索，激发了学生对恐龙和鸟类的兴趣，为学生提供了丰富的想象空间。
课文语言生动有趣，插图形象可爱，易于学生理解和接受。
二. 学情分析四年级的学生对恐龙和鸟类已有一定的了解，对科普类课文充满好奇。
但由于年龄特点，学生在理解课文内容时可能会有困难，需要教师的引导和帮助。
在语言表达方面，学生已经掌握了基本的阅读和写作技能，但还需要进一步培养阅读理解和批判性思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解恐龙与鸟类的关系，认识一些恐龙和鸟类的特征。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够激发对科学的热爱和好奇心，培养保护生物多样性的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，了解恐龙与鸟类的关系，认识一些恐龙和鸟类的特征。
2.教学难点：学生能够理解恐龙飞向蓝天的梦想的意义，培养保护生物多样性的意识。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；启发式教学法通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探究；小组合作学习法通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的合作能力和批判性思维能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、恐龙和鸟类的图片、视频等。
2.学具：准备一些恐龙和鸟类的模型或图片，供学生观察和操作。
3.资料：收集一些关于恐龙和鸟类的资料，供学生阅读和参考。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示恐龙和鸟类的图片，引导学生回忆已知的关于恐龙和鸟类知识，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师播放课文动画，学生跟随动画朗读课文，感受课文的情境。
教师引导学生关注课文中的关键词语，如“恐龙”、“鸟类”、“飞行”等。
部编(统编)语文四年级下册教案-第二单元-6《飞向蓝天的恐龙》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-6《飞向蓝天的恐龙》带教学反思一. 教材分析《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普类说明文，讲述了科学家通过研究恐龙化石，发现恐龙中有一部分鸟类的祖先，从而揭示了鸟类与恐龙之间的关系。
文章语言平实，条理清晰，富有科学性，旨在引导学生了解科普知识，激发学生对科学的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学常识，对恐龙和鸟类有一定的了解。
但对于恐龙与鸟类之间的关系，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读理解文章内容，自主探索恐龙与鸟类之间的关系，培养学生的科学思维。
三. 教学目标1.知识与技能：了解恐龙与鸟类之间的关系，掌握文章中的关键词汇。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生提取信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：理解文章内容，掌握恐龙与鸟类之间的关系。
2.教学难点：引导学生自主探索，培养科学思维。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的学习氛围，激发学生兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生自主学习的能力。
3.合作交流法：小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.课件：制作与文章内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.学具：为学生准备笔记本、彩笔等学习用品。
3.教学资源：收集相关的科普资料，以便在拓展环节使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示恐龙和鸟类的图片，引导学生思考：恐龙和鸟类之间有什么关系？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边思考：文章主要讲述了什么？引导学生初步理解文章内容。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生深入理解文章内容。
例如：恐龙是如何飞向蓝天的？它们与鸟类之间有什么相似之处？学生通过小组讨论，共同解决问题。
4.巩固（5分钟）教师选取几个重点问题，让学生回答，以检验学生对文章内容的理解程度。
部编版语文四年级下册第二单元《6飞向蓝天的恐龙》优秀教学设计
部编版语文四年级下册第二单元《6飞向蓝天的恐龙》优秀教学设计一. 教材分析《6飞向蓝天的恐龙》是一篇科普说明文，讲述了科学家们发现的一种会飞的恐龙，它既有恐龙的特点，又有鸟类的特征。
这篇文章生动有趣，能够激发学生对恐龙和鸟类的兴趣，同时培养学生的科学探究精神。
文章语言简洁明了，层次分明，易于学生理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的阅读基础和科学知识，他们对于恐龙和鸟类可能有一定的了解。
但在阅读理解上，他们可能对一些专业术语和科学概念的理解存在困难。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解文章中的专业术语，引导他们通过阅读获取信息，提高他们的阅读理解能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解文章的主要内容，了解会飞的恐龙的特点，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养科学探究精神，学会从文章中获取和筛选信息。
3.情感态度与价值观：学生对恐龙和鸟类产生浓厚的兴趣，培养热爱科学、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解文章的主要内容，了解会飞的恐龙的特点。
2.难点：学生能够理解文章中的专业术语，如“恐龙”、“鸟类”、“飞行”等，并能够运用到实际情境中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入科学探究的情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生通过阅读和讨论来解决问题，培养学生的阅读理解和思维能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作与文章内容相关的课件，包括图片、视频等，帮助学生更好地理解文章。
2.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过阅读和讨论来完成任务。
3.教学资源：收集相关的科普文章和视频，为学生提供更多的学习资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示恐龙和鸟类的图片，引导学生思考：你们知道恐龙和鸟类有什么关系吗？进而引出今天要学习的内容《6飞向蓝天的恐龙》。
6飞向蓝天的恐龙(教案)四年级下册语文部编版
教案：飞向蓝天的恐龙教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，了解飞机与恐龙之间的联系。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习课文中的科普知识，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，培养学生的创新思维。
教学内容：课文《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普童话，讲述了科学家通过研究发现，恐龙中的一小部分进化成了鸟类，从而飞向蓝天。
课文以生动的故事情节，向学生介绍了恐龙与飞机之间的联系，激发了学生对科学的热爱和探索精神。
教学重点与难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
难点：理解恐龙与飞机之间的联系，激发学生的探索精神。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、课文课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生的兴趣，引导学生思考：你们知道恐龙是什么吗？恐龙会飞吗？2. 揭示课题：飞向蓝天的恐龙。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文的主要内容。
2. 学生分享自己的学习心得，讨论课文中的科普知识。
三、合作探究（10分钟）1. 学生分组合作，探究恐龙与飞机之间的联系。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解课文中的科普知识，引导学生理解恐龙的一小部分进化成了鸟类，从而飞向蓝天。
2. 教师讲解课文中的飞机知识，引导学生了解飞机的起源和发展。
五、课堂练习（5分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题。
六、课堂小结（5分钟）2. 教师强调恐龙与飞机之间的联系，激发学生的探索精神。
板书设计：飞向蓝天的恐龙恐龙一小部分鸟类飞机作业设计：1. 熟读课文，巩固课文中的科普知识。
2. 收集有关恐龙、鸟类、飞机的资料，进行探究学习。
课后反思：本节课通过生动的故事情节，引导学生了解了恐龙与飞机之间的联系，激发了学生对科学的热爱和探索精神。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行课堂调整，确保教学目标的实现。
6飞向蓝天的恐龙(教案)部编版语文四年级下册
教案：飞向蓝天的恐龙一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“臀、轻盈”等10个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）了解恐龙变成鸟类的研究成果，了解科学家在探究生物进化的过程中所应用的推理、想象的方法。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解恐龙和鸟类的关系，培养学生的搜集、整理、运用信息的能力。
（2）通过探究学习，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，理解课文大意。
2. 生词学习：认读和理解课文中出现的生词。
3. 内容理解：通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生了解恐龙变成鸟类的研究成果，以及科学家在探究生物进化的过程中所应用的方法。
4. 课后作业：让学生结合课文内容，查阅资料，了解恐龙和鸟类的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解生词。
（2）流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）了解恐龙变成鸟类的研究成果，了解科学家在探究生物进化的过程中所应用的推理、想象的方法。
2. 教学难点：（1）理解恐龙变成鸟类的过程。
（2）掌握科学家在探究生物进化过程中所应用的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、资料查阅工具。
五、教学过程1. 导入：以恐龙的图片或视频引入课题，激发学生的兴趣。
2. 生词学习：让学生自读课文，认读和理解生词。
3. 内容理解：通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生了解恐龙变成鸟类的研究成果，以及科学家在探究生物进化的过程中所应用的方法。
4. 朗读指导：指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音、语调和节奏。
六、板书设计板书设计如下：飞向蓝天的恐龙恐龙——鸟类七、作业设计1. 家庭作业：让学生结合课文内容，查阅资料，了解恐龙和鸟类的关系。
2. 课堂作业：完成练习册的相关练习。
八、课后反思本节课通过引导学生朗读课文、讨论交流，使学生了解了恐龙变成鸟类的研究成果，以及科学家在探究生物进化的过程中所应用的方法。
统编版小学语文四年级下册6《飞向蓝天的恐龙》(教案)
《飞向蓝天的恐龙》（教案）教学内容：《飞向蓝天的恐龙》选自统编版小学语文四年级下册第六课，本文是一篇关于恐龙的科普文章，介绍了恐龙的起源、发展和演化过程，以及恐龙与鸟类之间的关系。
通过本文的学习，学生可以了解到恐龙这一神秘的生物群体，激发学生探索自然、珍爱生命的意识。
教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字、新词，并能联系上下文和生活实际理解词语的意思。
（3）了解恐龙的起源、发展和演化过程，认识恐龙与鸟类之间的关系。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会带着问题读课文，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生探索自然、珍爱生命的意识，培养学生热爱科学、追求真理的品质。
教学难点：1. 理解课文中的专业知识，如恐龙的起源、发展和演化过程。
2. 把握课文的主线，认识恐龙与鸟类之间的关系。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们对恐龙有什么了解？你们知道恐龙是如何演化成鸟类的吗？2. 出示恐龙图片，引导学生观察并分享观察到的信息。
3. 引入课题：《飞向蓝天的恐龙》。
二、自主学习1. 学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书理解词义。
2. 学生分享自主学习成果，教师点评并总结。
三、合作交流1. 学生分小组讨论课文内容，总结恐龙的起源、发展和演化过程。
2. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂讲解1. 讲解恐龙的起源、发展和演化过程，重点讲解恐龙与鸟类之间的关系。
2. 分析课文写作手法，如说明方法、语言特色等。
五、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结恐龙的起源、发展和演化过程，强调恐龙与鸟类之间的关系。
六、板书设计《飞向蓝天的恐龙》一、恐龙的起源二、恐龙的发展与演化三、恐龙与鸟类的关系七、作业设计1. 抄写生字词，并组内交流词义。
部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙教案(优选3篇)
部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙教案（优选3篇）【部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙教案第1篇】【教学目标】知识与能力：1．学会本课的生字新词，并能正确读写。
2．根据提纲有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
引导学生揣摩课文准确生动的语言。
3．默读课文，提出不懂的问题并尝试解决。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
引导学生揣摩语言的准确性。
情感态度与价值观：激发学生热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。
【教学重点】根据提纲有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
【教学难点】揣摩说明文语言的准确性，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。
【教学准备】多媒体课件、搜集有关恐龙的资料【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1．学会本课的生字新词，积累文中精彩词句。
2．默读课文，提出不懂的问题，并尝试解决。
【教学过程】一、导入。
1．今天我们一起学习一篇关于恐龙的课文，我们一起写“恐”这个字。
“恐”上面是一个“巩”，下面是一个心字底。
当你看到心字底时，你想到了什么？（很恐怖、很害怕、可怕的恐龙等等）“心字底”表示这个字常常和心情有关系。
随机板书：恐龙。
2．交流课前搜集的恐龙的资料。
3．质疑：恐龙是如何飞向蓝天的？设计意图：谈话导入，激发学生的阅读兴趣。
二、初读感知。
1．按要求读课文。
（1）读准生字词，读不准的字词多读几遍。
（2）文中有大量描写恐龙和鸟类的词语，读准这些词语。
2．交流。
（1）出示词语：A．迟钝凶猛笨重茹毛饮血B．树栖轻盈凌空翱翔敏捷五彩斑斓①男生读第一组，女生读第二组这些词中，有你不理解的吗？茹毛饮血：带着皮毛一起吃。
茹，吃。
两对反义词：迟钝、敏捷；笨重、轻盈。
五彩斑斓：色彩很多，很漂亮。
②齐读。
发现这两组词语分别是描写恐龙和鸟类的。
③恐龙和鸟类，一个天，一个地，这两者应该是毫不相干的吧？（理解“毫不相干”）那它们有什么关系？（2）鸟类居然是由恐龙变成的！真是不可思议！你还读懂了什么？（学生自由交流）3．学习第1自然段。
部编(统编)语文四年级下册教案-第二单元-6《飞向蓝天的恐龙》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-6《飞向蓝天的恐龙》带教学反思一、教学目标1.了解《飞向蓝天的恐龙》这篇课文的主要内容和情节。
2.能够通过阅读理解文章，掌握文章中的重点信息。
3.能够通过讨论分析，体会作者的写作用意。
4.提高学生的朗读能力和理解能力。
二、教学重难点重点1.理解文章的主要内容。
2.分析作者的写作用意。
难点1.理解课文中一些较为难懂的词语和句子。
2.理解作者的写作意图。
三、教学准备1.教材：《飞向蓝天的恐龙》这篇课文。
2.复印课文和相关练习。
3.黑板、彩笔、教学反思表格。
四、教学步骤1. 导入通过谈论飞行这个话题，引出本课课文《飞向蓝天的恐龙》。
2. 阅读文章1.教师指导学生快速阅读全文，了解大意。
2.学生自读课文，理解每段内容。
3.教师逐段讲解，解释生词和难句。
3. 文本分析引导学生分析本文的情节、人物，进一步理解文章。
1. 提出问题，引导学生讨论。
2. 引导学生解析作者写作用意。
4. 朗读训练分角色朗读本文，提高学生的朗读流畅度和表达能力。
五、课后练习1.完成课后习题，巩固对课文的理解。
2.鼓励学生进行课文感悟，写下自己的想法。
六、教学反思1.本节课中，学生在理解课文的过程中，有些生词和句子难度较大，需要更好的引导和解释。
2.学生在朗读环节表现出兴趣，朗读质量有待进一步提高，可以加强练习。
3.在文本分析上，学生的讨论和思考能力有待提高，需要更有针对性的问题引导。
4.教师在课堂管理和引导学生发言方面可以更加灵活多样，让学生更积极参与课堂讨论。
以上是本次课程《飞向蓝天的恐龙》的教案和教学反思，通过本节课的学习，希望学生能更好地理解课文内容，提升阅读能力和表达能力。
人教部编版四年级下册语文教学设计-第二单元 6《飞向蓝天的恐龙》
人教部编版四年级下册语文教学设计第二单元 6《飞向蓝天的恐龙》
一、教学目标
1.了解和掌握课文中生词的意思。
2.能够理解课文中的故事情节，抓住主要内容。
3.能够朗读课文，把握语言的语调和节奏。
4.能够进行故事复述和连贯、流畅地表达观点。
二、教学重点和难点
1.重点：掌握课文生词，理解课文中的故事情节。
2.难点：进行故事复述时要求连贯、流畅地表达。
三、教学准备
1.教材：人教部编版四年级下册语文教材。
2.黑板、粉笔。
3.教学录音机。
4.课堂小道具：模拟飞机、恐龙玩具等。
四、教学过程
1. 导入
在黑板上写下“飞向蓝天的恐龙”，让学生猜测故事内容，并引导他们谈谈自己的猜想。
2. 学习课文
1.听录音，跟读课文，学习生词释义。
2.教师讲解课文内容，重点解读故事情节和主要人物。
3.学生分组读课文，进行角色分配，表演课文内容。
3. 操练与运用
1.学生进行课文朗读，注意语调和节奏。
2.分组进行故事复述，要求学生用自己的话语表达，并保持连贯、流畅
地讲述。
4. 总结
教师对本节课进行总结，让学生谈谈自己的收获和感想。
五、教学反思
本课程通过生动有趣的故事内容，激发学生学习兴趣，提高他们的语文表达能力。
但在课堂管理上，需要更加注意学生的分组合作和表达机会平等性，以便更好地引导学生学习。
部编版四年级语文下册第二单元6《飞向蓝天的恐龙》教学设计(含2课时)
部编版四年级语文下册第二单元6《飞向蓝天的恐龙》教学设
计（含2课时）
一、教学目标
1.能够理解《飞向蓝天的恐龙》的故事情节，体会虚拟空间历险的乐趣。
2.能正确朗读故事中的生词和短语，并能描述主要人物的形象。
3.能够回答问题，理解故事主旨。
二、教学重点
1.理解故事情节，把握重要细节。
2.掌握生词和短语的朗读。
3.表述主要人物的形象。
三、教学难点
1.能够用自己的语言描述故事中的恐龙形象。
2.能够通过问题回答理解故事主旨。
四、教学准备
1.教师准备故事课件、习题、教学录音。
2.学生准备课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程
第一课时
1.【导入】
–利用图片和词语来引入《飞向蓝天的恐龙》的主题。
2.【阅读故事】
–教师朗读故事，让学生跟读。
3.【理解故事】
–提问学生关于恐龙的问题，引导学生理解故事情节。
4.【总结反馈】
–要求学生用简短语言总结故事内容。
第二课时
1.【复习】
–让学生快速复述上节课讲的故事。
2.【生词学习】
–教师解释生词，学生跟读并记忆。
3.【分组讨论】
–将学生分成小组，讨论故事中的恐龙特点，然后展示给全班。
4.【小结】
–教师总结今天学习的内容，强调重点和难点。
六、教学反思
通过这两节课的教学，学生们对《飞向蓝天的恐龙》的理解能力和语言表达能力得到了提高。
在今后的教学中，我会继续鼓励学生多参与课堂讨论，培养他们的合作精神和表达能力。
部编版四年级语文下册第二单元6《飞向蓝天的恐龙》教学设计
部编版四年级语文下册第二单元6《飞向蓝天的恐龙》教学设计一、教学目标1.知识目标•了解恐龙的生活环境和习性；•掌握一些恐龙的基本信息。
2.能力目标•提高学生阅读和理解文本的能力；•培养学生描述和表达的能力。
3.情感目标•培养学生的兴趣和爱好，增强学生对生命和自然的尊重和保护意识。
二、教学重难点1.教学重点•讲解课文中的生词和名词；•学生理解文中所表达的内容。
2.教学难点•帮助学生理解恐龙的生存环境和习性；•帮助学生发现课文中文化内涵。
三、教学内容及过程1.导入让学生观察一些恐龙的图片，引导学生回答下列问题：•你们知道哪些恐龙的名字？•恐龙是什么时代的生物？•恐龙的食物是什么？2.讲授在讲授开始前，老师先给学生发放课文，并让学生课前预习。
1.First, the dinosaurs appeared. Then, some of them learned to fly.2.Pterosaurs were not dinosaurs. They were reptiles that movedthrough the r and not on land.3.Some pterosaurs were very large. Quetzalcoatlus was as big as a smallrplane.4.Pteranodon had a long, flattened, toothless beak and a large crest onthe back of its head.5.Pteranodon is the most famous pterosaur. It lived at the same time asTyrannosaurus rex.在开始阅读课文之前，老师先把上述文字过度一下，让学生们知道这篇文章要讲什么内容。
让学生读一遍课文，发现课文中生词和名词，并预先告诉学生这些单词的意义，以便后面阅读理解时更好的理解。
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《飞向蓝天的恐龙》教学设计
一、教学目标
1.认识本课生字词语。
正确读写“恐龙、凶猛、轻盈、敏捷、毫不相干、形态各异、茹毛饮血、毋庸置疑”等词语。
2.默读课文，体会准确生动的语言特点，尝试解决不懂的问题。
3.练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。
二、教学重难点
1.重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
2.难点：领悟作者的表达方法，体会作者用词的准确性。
三、教学准备
多媒体课件
四、课时安排：2课时
第一课时
一、谈话导入：
1.PPT出示恐龙图片
2.同学们，看，今天老师把谁请到了我们的课堂？谁来说说你对这种生物的了解？是通过什么方式了解的？
预设：
你参观了王屋山国家地质公园博物馆，看到恐龙塑像，让你受益匪浅。
你看了动画片《恐龙世界》，了解了恐龙掌控地球达1亿6千万年之久。
你很会学习呀！
你给大家推荐的是《DK儿童恐龙百科全书》，好！书籍是人类进步的阶梯。
你进步非常大！
3.提问：有谁知道恐龙名字的来历？老师出示资料，简介。
英国古生物学家理查德.欧文（1804-1892）,研究化石，发现其中的禽龙，巨齿龙和林龙，体形巨大，腿呈柱状，只是行走时腹部贴着地面，一副匍匐前进的样子，于是，就给它们取了一个新名字“恐怖的蜥蜴”。
我国科学家则把它简捷地翻译为“恐龙”。
下面让我们一起来写出它的名字。
4.今天我们所要学习的课文题目是？谁愿意读给大家听？我从你的朗读出听出了疑问；我从他的朗读中听出了惊奇。
究竟是怎么回事？让我们一起走进课文的学习吧！
二、检查自学
1.PPT出示两组词语：
轻灵敏捷五彩斑斓身体轻盈凌空翱翔天之骄子
笨重迟钝茹毛饮血庞大家族形态各异凶猛异常
2.谈话：这首课文中的两组词语，请大家自由读一读，边读边想象画面。
3.指名读，全班交流。
读了第一组词语，你脑海中出现了哪类生物？读了第二组词语呢？
4.一个天上，一个地上，看似毫不相干的两种生物有着什么密切联系呢？
三、概括全文
1.“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。
”伟大的科学家牛顿这样说。
科学家研究了大量的化石，猜出了什么结论呢？
2.自由读课文，找找科学家做出了什么推测，把结论画下来，多读几遍。
科学家经过大量研究，得出的结论是：
3.课件出示中心句和比较句，体会作者表达的准确性。
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
在中生代时期，恐龙经过演化，变成了鸟儿。
四、学习复述
（一）整体感知
1.谈话：恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们闭上眼睛，听着音乐，穿越时空隧道，去访问中生代的地球，看看恐龙的演化过程吧！
2.听课文朗读。
3.会读书的孩子，能把长的读短了。
请同学们用心去读读课文的第四自然段，读好后想一想这一自然段讲了些什么？
4.全班交流。
（二）填写表格
1.小组合作
2.质疑问难。
（三）学习复述
1.复述第一种恐龙。
谈话;第一种恐龙，大约出现在两亿三千万年前，离我们太久远，听了他的复述，你能想象出它的样子吗？怎么想出来的？（学习作比较介绍事物）
2.复述恐龙形态各异的庞大家族。
这一句好长呀！哪些词语让你感受到恐龙家族是庞大的，恐龙家族形态各异？（分类别作比较）
练习表达：假如你是这庞大家族中的一员，该如何进行自我介绍呢？请试着说一说。
3.复述一些猎食性恐龙的形体变化。
提问：庞大的恐龙家族都能飞上美丽的蓝天吗？让我们把第四段中描写猎食性恐龙的句子反复读一读，说说他们的形体发生了什么变化？看图说一说。
4.复述恐龙学会飞翔的过程
谈话：外形像鸟，不一定能飞上蓝天。
只有具备飞翔的本领，才是真正的鸟类。
恐龙是怎样具备飞翔能力，科学家做出了几种推测？同桌两个互相说一说。
用自己的话边说边表演。
5.同学们，看着表格，用自己的话再说一说，科学家是怎样推测恐龙飞向蓝天的过程的。
五、课堂小结
1.恐龙飞向蓝天，好一个漫长的、奇妙的过程！你通过学习有什么收获呢？
2.据老师了解，到目前为止，恐龙是如何演变成鸟儿的这一历史进程，还不能重现在我们面前，但全世界的科学家仍在不断的努力，希望能够重现这一历史进程。
如果你们也热爱科学，好好学习，说不定到时实现这一愿望的就有我们四年级的学生，老师期待着……。