2018-2019学年高中化学 第三章 金属及其化合物 第二节 第3课时《铁的重要化合物》基础提
新教材2019高一化学人教版必修一第三章3.1铁及其化合物(知识点+课后习题)
第三章铁金属材料第一节铁及其化合物1.了解单质铁、铁的氧化物的性质及用途。
2.认识铁单质与水蒸气反应的条件,通过实验掌握Fe(OH)2、Fe(OH)3的制备原理及化学性质。
3.掌握Fe、Fe2+、Fe3+相互转化的途径,通过实验探究学会Fe2+、Fe3+的检验方法。
4.掌握实现铁及其化合物之间转化的试剂和条件。
知识点一铁的单质知识点二铁的氧化物和氢氧化物知识点一铁的单质1.铁的存在和冶炼(1)存在铁在自然界中可以以单质形态(如陨铁)存在,但主要以+2价和+3价化合物的形态存在于矿石中,在地壳中的含量居第四位,仅次于氧、硅和铝。
(2)冶炼工业炼铁的原理是利用还原的方法把铁从铁矿石中提炼出来,化学方程式:3CO+Fe2O3=====高温2Fe+3CO2(以Fe2O3为例)。
2.铁的物理性质铁有延展性、导热性。
铁能导电,但其导电性不如铜和铝,铁还能被磁体吸引,其熔、沸点较高。
3.铁的化学性质(1)与某些非金属单质、酸和盐溶液反应①Fe与非金属单质反应②Fe与非氧化性酸反应(稀H2SO4)Fe+2H+===Fe2++H2↑。
③Fe与盐溶液反应(CuSO4)Fe+Cu2+===Cu+Fe2+。
(2)实验探究铁粉与水蒸气的反应实验装置操作现象用火柴点燃肥皂液,听到爆鸣声,证明生成了H 2实验结论在高温下,铁能与水蒸气反应,化学方程式为3Fe +4H 2O(g)=====高温Fe 3O 4+4H 21.下列物质在氧气中燃烧,现象为火星四射,有黑色固体生成的是A .红磷B .木炭C .铁丝D .酒精【答案】C【解析】红磷在氧气中燃烧时会产生大量的白烟,生成白色固体,A 错误;木炭在氧气中燃烧时会发出白光,生成无色气体,B 错误;铁丝在氧气中燃烧时火星四射,生成黑色固体,C 正确;酒精在氧气中燃烧时火焰为淡蓝色,生成无色气体,D 错误。
2.(2023桂林高一检测)下列各项物质间的转化不能通过反应一步完成的是()A .Fe→Fe 3O 4B .3C .Fe→FeCl 2D .Fe→Fe(OH)3【答案】D【解析】Fe 与O 2点燃可得到Fe 3O 4,能一步反应完成,A 不符合题意;Fe 与Cl 2点燃可得到FeCl 3,能一步反应完成,B 不符合题意;Fe 与盐酸反应可得到FeCl 2,能一步反应完成,C 不符合题意;Fe 不能一步反应生成Fe(OH)3,D 符合题意。
化学:第三章第二节《铁的重要化合物》课件(新人教版必修1)
结 论
明矾和硫酸铁溶液可以和悬浮于水中的泥 沙形成絮状不溶物沉降下来,使水澄清, 沙形成絮状不溶物沉降下来,使水澄清,可 用做净水剂。 用做净水剂。
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练习: 练习:
1.运用铁及其化合物的知识,下列各题。完成 .运用铁及其化合物的知识,下列各题。 (1)下列物质跟铁反应后的生成物,能跟 )下列物质跟铁反应后的生成物,能跟KSCN溶液 溶液 作用生成红色溶液的是( 作用生成红色溶液的是( ) √ A. 盐酸 B. 氯气 C. CuSO4溶液 D. 稀硫酸 (2)既有氧化性,又有还原性的微粒是( ) )既有氧化性,又有还原性的微粒是( √ A. Fe B. Fe2+ C. Fe3+ (3)把过量的铁粉加入稀硝酸中,其结果是( ) )把过量的铁粉加入稀硝酸中,其结果是( √ A. 不反应 B. 生成硝酸铵 C. 生成硝酸亚铁
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阅读:资料卡片 阅读:资料卡片——铜盐 铜盐
图 3-21 出土的古代铜制品上往往覆盖 着一层铜绿[主要成分是Cu 着一层铜绿[主要成分是Cu2(OH)2CO3]
21
实践活动:铝盐和铁盐的净水作用
不加试剂 2min 5min 无明显变化 浑浊 , 有沉降 加入硫酸铁 加入明矾 溶液 有明显沉降, 有明显沉降, 有明显沉降 溶液半透明 溶液半透明
Fe3+
氧化剂
18
还原剂
Fe
小结: 小结:Fe2+ 、Fe3+常用的检验方法 (1)Fe3+常用的检验方法 a.观察颜色: a.观察颜色: Fe3+的溶液呈 棕黄色 观察颜色
(红褐色沉淀) b.加碱液: b.加碱液:Fe3+ + 3OH− = Fe(OH)3↓ 红褐色沉淀) 加碱液 (红色溶液) c.加KSCN溶液: c.加KSCN溶液:Fe3+ + 3SCN− = Fe(SCN)3 红色溶液) 溶液
高中化学 第三章 金属及其化合物 第二节 几种重要的金属化合物 第三课时 铁的重要化合物 新人教版必
解析 由铁元素与氧元素的质量之比为 21∶8,求得铁 元素与氧元素的物质的量之比为 3∶4,所以 Fe3O4 物质的 量的多少不影响混合物中铁元素与氧元素的质量比。Fe3O4 可拆为 FeO·Fe2O3,故只要 FeO、Fe2O3 的物质的量之比为 1∶1 即可。
②反应的离子方程式
□7 2Fe3++Fe===3Fe2+
,
□8 2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl-
。
③结论
Fe3+氯铁气等等强强还氧原化剂剂Fe2+。
(4)铁盐的净水作用
向混有少量泥沙的浑水中加入少量 Fe2(SO4)3,浑水会
变 □9 澄清 。
2.铜盐 (1)物理性质
□ 硫酸铜、氯化铜、硝酸铜等铜盐溶于水呈 1 蓝 色; □ 铜绿的主要成分是 2 Cu2(OH)2CO3 ,难溶于水。
如 2Fe3++Cu===2Fe2++Cu2+ 3CO+Fe2O3=高==温==2Fe+3CO2
[对点即时练]
1.要证明某溶液中不含 Fe3+而可能含 Fe2+,有如下实
验操作:①加足量新制氯水 ②加足量酸性 KMnO4 溶液
③加少量 KSCN 溶液,则最佳顺序是( )
A.①③ B.③② C.③① D.①②③
(3)为了防止滴加 NaOH 溶液时带入空气,可将吸有
NaOH 溶液的长滴管伸入 FeSO4 溶液的液面下,再挤出 NaOH 溶液。
(4)为防止 Fe2+被氧化,还可以向盛有 FeSO4 溶液的试 管中加入少量的煤油或其他密度小于水而不溶于水的有机 物,以隔绝空气。
[对点即时练]
1.由 FeO、Fe2O3、Fe3O4 组成的混合物,测得其中铁 元素与氧元素的质量之比为 21∶8,则这种混合物中 FeO、 Fe2O3、Fe3O4 的物质的量之比可能为( )
高中化学优质教案 铁的重要化合物 教学设计[必修](6)
第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物第3课时铁的重要化合物三维目标1.知识与技能目标(1)了解氧化铁、氧化亚铁、四氧化三铁的性质及用途。
(2)了解铁的氢氧化物的性质及制备方法。
(3)掌握二价铁离子、三价铁离子的检验方法及实验相互转化,巩固提高氧化还原反应的知识。
2.过程与方法目标(1)通过小组合作和科学探究,具有较强的问题意识,能够发现和提出有探究价值的化学问题,敢于质疑,勤于思考,逐步形成独立思考的能力,善于与人合作,具有团队精神。
(2)经历对化学物质及其变化进行探究的过程,进一步理解科学探究的意义,学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力。
3.情感态度和价值观(1)通过对巫医神棍骗术的揭秘,树立辩证唯物主义的世界观,养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度,崇尚科学,反对迷信。
(2)通过对“小树杈”怪病的诊治,激发参与化学科技活动的热情,有将科学知识应用于生产、生活实践的意识,能够对化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。
(3)通过探究活动,让学生体验成功的喜悦,同时培养学生善于与他人合作的良好心理品质。
教学重点Fe2+和Fe3+的检验及相互转化。
教学难点Fe(OH)2在空气中被氧化现象,Fe2+和Fe3+的检验及相互转化。
教学过程活动环节活动方式预期结果教师支持时间设计意图调控估算引入:[情境展示]生活场景再现江湖神棍作法除妖揭示:Fe3+遇KSCN变成血红色[板书]铁的重要化合物1. Fe3+的检验提出问题:如何检验两种粉末中是否含有Fe元素?写出氧化铁、四氧化三铁与酸反应的离子方程式。
[板书]2. 铁的氧化物Fe2O3Fe3O4 [创设实验情境]市场上有各种补铁口服液,请同学们设计实验判断其中铁的化合价。
【实验探究】实验操作1:在试管里加入少量补铁口服液,然后滴入KSCN溶液,并观察其变化。
[学生汇报实验结果][提出问题] 实验台现有药品:氯水、酚酞、氢氧化钠溶液、还原铁粉等试剂利用现有药品尝试哪种药品能使补铁口服液呈现红色?实验操作2:在多个试管里加观察聆听顿悟思考操作总结汇报学生表达:无明显变化学生操作并提出问题分组讨论、总结汇报、学生惊奇疑问:为什么出现这种变化?了解Fe3+的检验方法。
人教版必修高中化学第三章第二节第课时铁的重要化合物
自我检测 1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。 (1)FeO 在空气中加热生成 Fe2O3。( ) (2)Fe3O4 与酸反应生成盐和水,所以 Fe3O4 是碱性氧 化物。( ) (3)Fe2+可以被 Cl2 氧化为 Fe3+,说明 Fe2+具有氧化 性。( ) (4)向溶液中加 KSCN 溶液,溶液变红色,说明溶液 中不含 Fe2+。( )
易错提醒 1.Fe3O4 中铁元素化合价有三分之一呈+2 价,三分 之二呈+3 价,从组成上可以看成是 FeO·Fe2O3,但它是 纯净物而不是由另两种氧化物组成的混合物。 2.Fe(OH)2 制备时,将吸有 NaOH 溶液的胶头滴管 插入溶液以下,虽然不符合滴管的规范使用,但这样操 作可以防止生成的 Fe(OH)2 被氧化,可以观察到 Fe(OH)2 的白色。
要点一 Fe、Fe2+、Fe3+的“三角”转化关系——“铁 三角”
问题:如何实现铁单质与 Fe2+、Fe3+之间的转化呢?
答案: (1)Fe 只有还原性,可以被氧化成+2 价或+3 价的 铁。
(2)Fe2+既有氧化性又有还原性。
(3)Fe3+具有较强的氧化性,可被还原为+2 价或 0 价 的铁。
(3)若溶液中同时含有 Fe3+、Fe2+,检验 Fe2+时不能 采用硫氰化物法、加碱法等,因为 Fe3+对 Fe2+的检验造 成干扰,通常向溶液中滴加适量酸性高锰酸钾溶液,溶液 紫红色褪去,说明含有 Fe2+。
2.选择合适试剂完成甲、乙两组实验。 甲组:检验含 Fe3+的溶液中是否含有 Fe2+; 乙组:检验含 Fe2+的溶液中是否含有 Fe3+。
1.下列物质能用化合反应直接制得的是( ) ①FeCl2 ②Fe(OH)3 ③NaHCO3 ④Fe(OH)2 A.② B.②③ C.①②③ D.①②③④ 解 析 : 2FeCl3 + Fe===3FeCl2 、 4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O===4Fe(OH)3、Na2CO3+H2O+CO2===2NaHCO3, 以上反应均为化合反应。Fe(OH)2 不能用化合反应直接制 得。 答案:C
高中化学 第三章 金属及其化合物 3.2 几种重要的金属化合物(第2课时)铁及其化合物教案 新人教
辽宁省本溪满族自治县高中化学 第三章 金属及其化合物 3.2 几种重要的金属化合物(第2课时)铁及其化合物教案 新人教版必修1辽宁省本溪满族自治县高中化学 第三章 金属及其化合物 3.2 几种重要的金属化合物(第2课时)铁及其化合物教案 新人教版必修1编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(辽宁省本溪满族自治县高中化学 第三章 金属及其化合物 3.2 几种重要的金属化合物(第2课时)铁及其化合物教案 新人教版必修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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【知识与技能目标】1、掌握铁的重要性质,了解铁的存在及用途2、掌握铁的化合物的性质【过程与方法目标】1、通过实验设计、动手实验,培养学生的观察能力,教学过程设计 教材处理教师自备(3)铁与盐溶液的反应 铁与硫酸铜溶液反应二、铁的氧化物 名称 氧化亚铁氧化铁四氧化三铁 化学式俗名 颜色、状态溶解性 铁的价态 稳定性 类别 与非氧化性酸反应共性三、铁的氢氧化物 物质 氢氧化亚铁氰氧化铁化学式状态 化学性质(与酸反应、不稳定性)制法转化(现象、方程式)氢氧化铁的制备:氢氧化亚铁的制备教学过程设计 教材处理 【第二课时】3三、铁盐(Fe 3+)与亚铁盐(Fe 2+)三价铁(Fe 3+)的性质—-溶液中的Fe 3+呈棕黄色,在水反应,Fe 3+与SCN —会发生络合反应而不能共存,Fe 3+具有较强的如:Fe 3+与氢氧化钠溶液反应:Fe 3+的络合反应:Fe 3+与I —反应: Fe 3+与S2—反应: Fe 3+与铁反应: Fe 3+与铜反应:Fe 3+与硫化氢反应:B 、二价铁(Fe 2+)的性质——溶液中的Fe 2+呈浅绿色,在水溶液中能与碱反应,Fe 2+既具有氧化性,又具有还原性(常以还原性为主)。
2018年高中化学优质课铁的重要化合物教学设计
第三章第二节几种重要的金属化合物第3课时铁的重要化合物。
【学习目标】1.了解铁的重要化合物的主要性质及应用。
2.掌握二价铁离子,三价铁离子的检验方法及相互转化。
3.了解氢氧化亚铁,氢氧化铁的制备方法。
【核心素养】1.宏观辨识与微观探析:从铁的重要化合物的价态理解组成、结构、性质的关系,形成“结构决定性质,性质决定应用”的观念。
2.证据推理与模型认知:能从物质类别、元素价态的角度建立“铁三角”转化思维模型并用于解决问题。
3.实验探究与创新意识:根据对亚铁盐、铁盐的性质实验的探究,能提出有探究价值的问题并设计探究方案,培养实验探究能力和创新能力。
【教学重点】分类观和价态观的视角研究铁的化合物的性质。
【教学难点】氯化铁,硫酸亚铁的性质探究。
铁离子、亚铁离子的相互转化。
【教学过程设计】环节一,情景创设,绘制二维分类图。
【魔术导课】引入课题【引导完成】建立以物质类别为横坐标,化合价为纵坐标的二维分类图环节二,分类研究铁的氧化物、氢氧化物的性质一、铁的氧化物1.氧化物的物理性质【考考你的记忆力】正误判断:【过渡引导】从铁的氧化物的类别和铁元素的价态,分析铁的氧化物的化学性质。
2.氧化物的化学性质(1)与酸反应(写出与盐酸反应的化学方程式和离子方程式)(2)与还原剂反应(写出与CO、C、H2反应的化学方程式)二、铁的氢氧化物1.Fe(OH)3、Fe(OH)2的制备【实验探究】【问题探究】Fe(OH)2为何迅速变色?如何能较长时间的看到Fe(OH)2白色沉淀?【归纳总结】关键之处,构建无氧环境。
①从溶液的角度。
②从操作的角度。
③从装置设计的角度。
【方案展示】【方案一】【方案二】2.铁的氢氧化物的化学性质(1)与酸反应(与盐酸反应的化学方程式和离子方程式)(2)不稳定性,受热易分解【思考】Fe(OH)2在空气中加热能否得到FeO?为什么?环节三,通过实验,探究铁盐的性质。
三、铁盐、亚铁盐1.Fe3+、Fe2+的检验【问题探究】两瓶失去标签的溶液,分别为氯化铁和硫酸亚铁,你有几种办法来鉴别?2.Fe3+、Fe2+的转化【问题探究】某溶液滴加KSCN溶液无明显现象,是否说明该溶液中无铁元素?如何检验?【思考交流】选取试剂:H2O2、酸性KMnO4溶液、铁粉、KI溶液,实现下列转化。
铁的重要化合物教案
第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物(第3课时)一、教学目标1.知识与技能(1)了解铁的氧化物的性质和应用。
(2)掌握铁的氢氧化物的制备和性质。
2.过程与方法(1)通过学习使学生学会运用观察、实验等手段获取信息,并运用分类、比较、归纳等方法对信息进行加工。
(2)初步学会通过探究性实验,使学生进一步掌握应用实验,探究研究物质性质的科学探究方法。
使学生敢于质疑、勤于思考、逐步形成独立思考的能力。
3.情感态度与价值观(1)在创设的真实教学情境中引导学生把所学知识与课堂以外的现实联系起来,激发学生学习化学的兴趣和探究欲。
(2)通过探究活动,让学生体验成功的喜悦,同时培养学生善于与他人合作的良好心理品质。
(3)提高学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识,真正感悟到生命健康与化学的紧密联系树立服务社会的责任感和使命感。
二、教学重难点1.重点:铁的氧化物和氢氧化物的制备、性质及其化学方程式的书写。
2.难点:铁的氢氧化物的制备、性质及其化学方程式的书写。
三、教学过程导入:在我们的生活中,经常会听到缺铁性贫血这种疾病,而治疗贫血常会用到硫酸亚铁缓释片;在超市我们也会看到铁强化的酱油,食品中的经常会用到的脱氧保鲜剂是铁粉,由此可看出铁元素在我们的生活中起着至关重要的作用。
那么今天这节课,我们一起来学习金属铁的重要化合物。
板书:第3课时铁的重要化合物讲述:学习铁的化合物之前,我们首先回顾一下铁元素的存在,请大家观察这张图,可以看到在地壳中含量较多的前四位元素分别是氧、硅、铝、铁,由于铁的化学性质比较活泼,在自然界中均以化合物的形式存在。
在自然界中含铁元素的矿石,比如有赤铁矿、磁铁矿、菱铁矿。
过渡:接下来本节课主要从两个部分学习铁的重要化合物,首先第一部分,铁的氧化物,请大家自主阅读教材P59,小组讨论学习铁的氧化物的物理性质并完成PPT上的表格。
板书:一、铁的氧化物FeO Fe2O3Fe3O41.物理性质学生回答:四氧化三铁中铁元素是+8/3价。
高中化学 第三章 金属及其化合物 第二节 第3课时 铁的重要化合物课件高中必修1化学课件
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第六页,共三十页。
例1 下列说法(shuōfǎ)正确的是 A.赤铁矿的主要成分是Fe3O4 B.Fe2O3为碱性氧化物,可与水反应生成Fe(OH)3
√C.铁锈的主要成分是Fe2O3
D.Fe3O4中铁元素有+2价和+3价,Fe3O4是混合物
解析 赤铁矿、铁锈的主要成分均是Fe2O3,A错误(cuòwù),C正确; Fe2O3为碱性氧化物,但不与水反应,B错误; Fe3O4为化合物,不是混合物,D错误。
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答案
(dá àn)
例4 下列说法正确的是 A.铜的化学性质活泼,不宜用铜制作盛食品(shípǐn)的器皿 B.铜的导电能力不如铝 C.由于Cu2+有氧化性,所以用CuSO4来配制农药
√D.因为Cu2+能使蛋白质变性,所以铜盐溶液有毒
解析 金属铜的化学性质比较稳定,所以使用铜器皿比较安全; 铜属于(shǔyú)重金属,铜盐有毒,因Cu2+会与蛋白质作用,使蛋白质变性。
①Fe(OH)3:
②Fe(OH)2:
△
,
2Fe(OH)3=====Fe2O3+3H2O
。
△
Fe(OH)2=====FeO+H2O
盐和。水写出它们分别与盐酸
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答案(dá
àn)
例2 用不含Fe3+的FeSO4溶液与不含O2的蒸馏水配制的NaOH溶液反应制备Fe(OH)2沉淀。 (1)用硫酸亚铁晶体配制上述FeSO4溶液时,除加硫酸防止生成Fe(OH)2外,还需加入______。 (2)除去蒸馏水中溶解的O2,常采用_____的方法。 (3铁)生屑成白色Fe(OH)2沉淀的操作是用长滴管吸取不含O2的NaOH溶液,插入FeSO4溶液的液面以下 (yǐxià),再挤出NaOH溶液。这样操作的理由是煮_沸_________________________ ____________________。
高中化学 第3章 第2节 第3课时 铁的重要化合物课件 新
最终变为___________红__褐_____________色沉淀
4.铁盐和亚铁盐 (1)Fe3+的检测
滴入 KSCN 溶 液
5 mL FeCl3 溶液
溶液呈____红___色________
5 mL FeCl2 溶液
溶液颜色____无___变__化_______
(2)Fe3+的氧化性
实验操作
铁的化合物在自然界中主要以矿石的形式存在,如黄铁矿、 赤铁矿、磁铁矿等。
唐朝杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》诗:“朱门酒肉臭,路 有冻死骨。”意思是说富贵人家酒肉多得吃不完而腐臭, 穷人们却在街头因冻饿而死。形容贫富悬殊的社会现象。 为何称为“朱门”?
新知识·预习探究
●学习目标
1.了解铁的氧化物的性质及应用。 2.了解Fe(OH)2、Fe(OH)3的制备原理及化学性质;了解Cu
Fe(OH)3+3H+ __=_=_=__F_e_3+__+__3_H_2_O___
化学方程式 _____4_F__e(_O__H_)_2_+__O_2_+__2_H_2_O__=_=_=_4_F_e_(_O_H__)_3 _____
转
白色沉淀迅速变为______灰__绿_________色,
化
现象
的化合物的性质及用途。 3.掌握Fe2+、Fe3+间的相互转化以及Fe3+、Fe2+的检验方
法。
●新知预习
1.铁的存在
铁元素在地壳中的含量仅次于______、________、________, 主要以________价和________价化合物的氧形式存在。硅
铝
+2
+3
2.铁的氧化物 (1)物理性质
合价
颜色、 状态
黑色粉末
___红__棕__色__粉__末_____
高中化学 第三章 金属及其化合物 23 铁的重要化合物课件高中必修1化学课件
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(b)加入 NaOH 溶液,生成白色絮 状沉淀,该沉淀迅速变为
灰绿 色,最后变为红褐色。Fe2++2OH-=== Fe(OH)2↓
,
4Fe(OH)2+O2+2H2O=== 4Fe(OH)3
。
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2.Fe3+的氧化性与 Fe2+的还原性
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2(3F)eF(eO(HO)H3=)=3△受==热=F分e2O解3+3H2O 。
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三、铁盐和亚铁盐
1.Fe2+、Fe3+的检验
(1)Fe3+:(a)滴加 KSCN 溶液或 NH4SCN 溶液,溶液变
血红 色;Fe3++3SCN-===
制的 NaOH 溶液反应来制备。
(1) 用 硫 酸 亚 铁 晶 体 配 制 上 述 FeSO4 溶 液 时 还 需 加 入 稀硫酸、铁屑 。
(2)除去蒸馏水中溶解的 O2 常采用 煮沸
的方法。
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(3)生成白色 Fe(OH)2 沉淀的操作方法是:用长滴管吸取不
C KOH
,D
KCl 。
,B FeCl2 ,
(2)向 G 溶液中滴加 KSCN 溶液的实验现象是 溶液呈红色 。
(3)向 G 溶液加入 A 的有关离子反应方程式: 2Fe3++Fe===3Fe2+ 。
(4)写出 E 到 F 的化学方程式: 4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3 。
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高中化学 第三章 第二节 第三课时 铁的重要化合物课件 新人教版必修1
气体通
入足量的澄清石灰水中,得到60 g沉淀,则该氧化物是
()
A.FeO
B.Fe2O3
C.CuO
D.Fe3O4
第十二页,共45页。
解析:由生成CaCO3 60 g可得反应掉CO为0.6 mol,即32 g金属 (jīnshǔ)氧化物中含氧原子为0.6 mol。 答案:B
第十三页,共45页。
第十四页,共45页。
[自学教材·填要点(yàodiǎn)]
化学式 颜色和溶解性
Fe(OH)2
白色(báisè)、不溶于水
Fe(OH)3
红褐色、不溶于水
稳定性
在空气中易转化为
Fe(OH)3
与盐酸反应 Fe(OH)2+2H+=== (离子方程式) 2Fe2++2H2O
受热分解: 2Fe(OH)3 ==△===Fe2O3+3H2O
Fe、Fe2+、Fe3+的相互(xiānghù)转化——铁三角
(1)Fe 只具有还原性,可以被氧化剂氧化为 Fe2+、Fe3+。 ①Fe 能被 S、Fe3+、Cu2+、H+等较弱氧化剂氧化为 Fe2+, 如 Fe+S==△===FeS,Fe+2Fe3+===3Fe2+。
第二十六页,共45页。
②Fe 能被 Cl2 等强氧化剂氧化为 Fe3+,如 2Fe+3Cl2=点==燃== 2FeCl3。
Fe(OH)3+3H+===
Fe3++3H2O
第十五页,共45页。
化学式 制备(离子方
程式)
Fe(OH)2 Fe2++2OH-===
Fe(OH)2↓
Fe(OH)3
Fe3++3OH-===
Fe(OH)3↓
化学方 转
程式
4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3
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第3课时铁的重要化合物【基础篇】题组一铁单质的性质1.将铁屑溶于过量盐酸后,再加下列物质,会有三价铁生成的是( )A.稀硫酸B.氯气C.氯化锌D.氯化铜答案 B解析Fe溶于盐酸后发生反应:Fe+2H+===Fe2++H2↑,而Fe2+遇强氧化剂才会生成三价铁。
通过下列思考来分析各选项。
稀硫酸不能把Fe2+氧化成Fe3+;氯气能将溶液中的Fe2+氧化成为Fe3+;氯化锌、氯化铜溶液中的Zn2+、Cu2+有一定的氧化能力,其中Cu2+可以将金属铁氧化成Fe2+,但却不能将Fe2+氧化成Fe3+,Zn2+不能氧化Fe2+。
2.将1.12 g铁粉加入到25 mL 2 mol·L-1的氯化铁溶液中,充分反应后,其结果是( )A.铁粉剩余,溶液呈浅绿色,Cl-基本不变B.向溶液中滴入无色KSCN溶液,不显红色C.溶液中Fe2+与Fe3+物质的量之比为6∶1D.氧化产物与还原产物的物质的量之比为2∶5答案 C解析n(Fe)=0.02 mol,n(FeCl3)=0.05 mol,由Fe+2Fe3+===3Fe2+知,Fe3+过量0.01 mol,铁粉全部溶解,反应生成Fe2+ 0.06 mol;Fe3+过量,滴入无色KSCN溶液,溶液显红色;氧化生成的Fe2+和还原生成的Fe2+的物质的量之比为1∶2。
题组二铁及其化合物的性质3.下列有关铁及其化合物的说法中正确的是( )A.赤铁矿的主要成分是Fe3O4B.铁与水蒸气在高温下反应的产物为Fe2O3和H2C.除去FeCl2溶液中的FeCl3杂质可以向溶液中加铁粉,然后过滤D.Fe3+与KSCN反应产生红色沉淀答案 C解析赤铁矿的主要成分是Fe2O3;Fe与水蒸气在高温下反应生成Fe3O4和H2;Fe3+与SCN-反应生成的红色物质可溶,不是沉淀。
4.下列离子方程式正确的是( )A.将氨水滴入到FeCl3溶液中:Fe3++3OH-===Fe(OH)3↓B.氧化铁与盐酸反应:Fe2O3+6H+===2Fe3++3H2OC.向FeCl3溶液中加入铁粉:Fe+Fe3+===2Fe2+D.向氯化亚铁溶液中通入Cl2:Fe2++Cl2===Fe3++2Cl-答案 B解析弱电解质NH3·H2O不能拆写成离子的形式,A错误;离子方程式中除遵循原子守恒外,电荷也必须守恒,正确的离子方程式应为Fe+2Fe3+===3Fe2+,C错误。
只符合原子守恒,不符合电荷守恒,正确的离子方程式应为2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl-,D错误。
5.为了除去硫酸铜溶液中含有的Fe2+杂质,先加入合适的氧化剂使Fe2+氧化为Fe3+,下列物质中最好选用( )A.H2O2溶液B.KMnO4溶液C.氯水D.HNO3溶液答案 A解析A项,H2O2+2Fe2++2H+===2Fe3++2H2O,不会引入杂质;B、C和D选项,能将Fe2+氧化为Fe3+,但引入新的杂质,故只选A。
题组三Fe2+、Fe3+的检验与转化6.将下列四种化合物溶于稀盐酸,滴加硫氰化钾溶液,没有颜色变化,再加氯水即呈现红色的是( )A.FeOB.Fe2O3C.Fe3O4D.Fe2(SO4)3答案 A解析Fe3O4与HCl反应,既有FeCl3生成,又有FeCl2生成。
7.向某溶液中加入含Fe2+的溶液后,无明显变化。
当再滴入几滴新制氯水后,混合溶液变成红色,则下列结论错误的是( )A.该溶液中一定含有SCN-B.氧化性:Cl2>Fe3+C.Fe2+与SCN-能形成红色物质D.Fe2+被氧化为Fe3+答案 C解析溶液中的Fe2+与加入的新制氯水发生反应:2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl-,故氧化性:Fe3+<Cl2;能使含Fe3+的溶液变为红色,说明原溶液中一定含有SCN-;因原溶液中加入含Fe2+的溶液后,无明显变化,说明Fe2+与SCN-不能形成红色物质。
8.把铁粉、铜粉置于FeCl3溶液中,充分反应后加入KSCN不显红色,下列情况不能成立的是( )A.铁不剩余,Cu剩余B.铁、铜均剩余C.铁剩余,含Cu2+D.铜剩余,含Fe2+答案 C解析因还原性:Fe>Cu,FeCl3溶液中加入铁粉、铜粉时,依次发生反应:Fe+2FeCl3===3FeCl2,Cu+2FeCl3===2FeCl2+CuCl2。
有以下情况:①Fe、Cu均剩余,溶液中只有Fe2+;②只有Cu剩余,溶液中只有Fe2+或含Fe2+、Cu2+;③Fe、Cu 均不剩余,Fe 3+恰好反应,溶液中有Fe 2+、Cu 2+; ④Fe、Cu 均不剩余,Fe 3+剩余,溶液中有Fe 3+、Fe 2+、Cu 2+。
C 项,Fe 剩余,则溶液中不可能含有Cu 2+。
9.有NaCl 、FeCl 2、FeCl 3、CuCl 2、AlCl 3五种溶液,用一种试剂就可把它们鉴别开来,这种试剂是( ) A.盐酸 B.烧碱溶液 C.氯水 D.KSCN 溶液 答案 B解析 将过量NaOH 溶液分别加入上述几种溶液,无明显现象的是NaCl 溶液;生成白色沉淀且迅速变为灰绿色最后变为红褐色的是FeCl 2溶液;生成红褐色沉淀的是FeCl 3溶液;生成蓝色沉淀不溶解的是CuCl 2溶液;生成白色沉淀又溶解的是AlCl 3溶液。
10.某500 mL 溶液中含0.1 mol Fe 2+、0.2 mol Fe 3+,加入0.2 mol 铁粉,待Fe 3+完全被还原后,溶液中Fe 2+的物质的量浓度为(假设反应前后溶液体积不变)( ) A.0.4 mol·L -1B.0.6 mol·L -1C.0.8 mol·L -1D.1.0 mol·L -1答案 C解析 由反应:2Fe 3++Fe===3Fe 2+可知铁粉过量,0.2 mol Fe 3+与过量铁粉反应生成0.3 mol Fe 2+,故反应后Fe 2+共为0.4 mol ,c (Fe 2+)=0.4 mol 0.5 L =0.8 mol·L -1。
【提升篇】11.某工程师为了从腐蚀废液中回收铜,并重新获得FeCl 3溶液,准备采用下列步骤:(1)请写出上述实验中加入或生成的有关物质的化学式。
①____________,②____________,③______________,④____________,⑤____________,⑥______________。
(2)请写出相关反应的化学方程式。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
答案 (1)①Fe ②FeCl 2 ③Fe 和Cu ④HCl ⑤FeCl 2 ⑥Cl 2(2)CuCl 2+Fe===FeCl 2+Cu,2FeCl 3+Fe===3FeCl 2,Fe +2HCl===FeCl 2+H 2↑,2FeCl 2+Cl 2===2FeCl 3解析 从腐蚀铜的废液中回收铜。
12.铁及其化合物之间的相互转化可用下式表示:Fe2+①④Fe3+②③FeO 2-4回答下列有关问题:(1)Fe 与过量盐酸反应可以制取FeCl 2。
若用反应所得的酸性溶液,实现上述①、④的转化,要求产物纯净,可选用________(选填序号)。
a.Cl 2 b.Fe c.Cu d.KMnO 4 (2)如下化学方程式中:Fe 2O 3+3NaClO +4KOH=====熔融2K 2FeO 4(高铁酸钾)+3NaCl +2H 2O 还原剂是______________,具有________性。
(3)高铁酸钾(K 2FeO 4)是一种新型、高效的绿色水处理剂,在水中发生反应生成氢氧化铁胶体。
高铁酸钾作为水处理剂发挥的作用是____________、____________。
(4)某同学为了检验家中的一瓶补铁药(成分为FeSO 4)是否变质,查阅了有关资料,得知Fe2+能被酸性高锰酸钾溶液氧化而使高锰酸钾溶液褪色,并结合已学的知识设计了如下实验:将药片除去糖衣研细后,溶解过滤,取滤液分别加入两支试管中,在试管Ⅰ中滴入酸性高锰酸钾溶液,在试管Ⅱ中滴入KSCN 溶液。
①请你填出该同学实验中出现以下现象时应得出的结论:②能不能将4进行解释:________________________________________________________________________。
答案 (1)a 、b (2)Fe 2O 3 还原 (3)净水 消毒(4)①a.没有变质 b.完全变质 c.部分变质②不能,原因是KMnO 4溶液呈紫红色,影响Fe 3+的检验;KSCN 具有还原性,影响Fe 2+的检验解析 (1)Fe 2+――→Cl 2Fe 3+,选KMnO 4则引入杂质,Fe 3+――→Fe Fe 2+,选Cu 则引入杂质Cu 2+。
(2)Fe+32O 3→K 2Fe +6O 4,故Fe 2O 3作还原剂,Fe 2O 3具有还原性。
(3)K 2FeO 4具有强氧化性,故能杀菌消毒,K 2FeO 4被还原为Fe 3+,生成Fe(OH)3胶体,能吸附杂质和色素形成沉淀,起到净水作用。
(4)①加KMnO 4溶液只要褪色就说明含有Fe 2+,而加入KSCN 溶液变红则说明含有Fe 3+,所以前三问的答案很容易得出,而第②问中的原因可归结为两条,一是KMnO 4溶液呈紫红色,影响观察Fe(SCN)3的红色,二是KSCN 具有较强的还原性,可以被KMnO 4氧化,影响Fe 2+的检验。
13.(1)某化学兴趣小组利用下列试剂:铁粉、锌粉、0.1 mol·L -1FeCl 3溶液、0.1 mol·L-1FeCl 2溶液、KSCN 溶液、新制氯水,探究Fe 2+、Fe 3+的氧化性、还原性,并利用实验结论解决一些问题。
①用所给试剂写出体现Fe 2+具有还原性的反应的化学方程式:____________________。
②设计实验方案,完成下列表格。
2的方案,该反应的离子方程式为________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(2)某反应中反应物与生成物有Fe 3+、Mn 2+、H +、MnO -4、H 2O 和一种未知离子X ,已知MnO -4在反应中得到电子,则X 离子是____________,该反应的离子方程式是_____________。