最新部编人教版三年上《总也倒不了的老屋》课件
合集下载
《总也倒不了的老屋》ppt课件(部编版三年级语文上册)
19
会写字详解
20
会写字详解
撞总笔画数：15画结构：左右拼音： zhuàng组词：撞开易错提示：不要写成左窄右宽。21会写字详解
饱总笔画数：8画结构：左右拼音：bǎo组词：吃饱易错提示：不要写成左窄右宽。
22
会写字详解
第二课时
破旧
无
人
居
住
时
间
久
总也倒不了的老屋
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
6
fū孵
我会读词语
7
词语解释
安心：
注意：
词语解释
门板：
准备：
洞 准 备 暴 墙 壁
我会写
砍 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒
会写字详解
11
会写字详解
12
会写字详解
14
会写字详解
16
会写字详解
饿总笔画数：10画结构：左右拼音： è组词：饥饿易错提示：不要写成左宽右窄。
17
会写字详解
18
品读课文
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
品读课文
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它 门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”猜一猜，这次来和老屋说话的是谁？
品读课文
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
品读课文
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》精美课件(共82张PPT)
课堂练习
一、看拼音，写词语。 zhǔn bèi qiánɡ bì bào fēnɡ yǔ
( 准备 ) ( 墙壁 ) ( 暴风雨 )
jī è zhuànɡ dǎo shài tài yánɡ
( 饥饿 ) ( 撞倒 ) ( 晒太阳 )
二、根据课文内容填空。
老屋已经活了（一百多）岁了。它的窗 户变成了（黑窟窿），门板也（破了洞）。 为了让小猫躲避（暴风雨），让老母鸡 （安心孵蛋 ），让蜘蛛到现在都在（屋檐） 下织网捉虫子，它一直坚持没有倒下。
你们的预测和这部分情节一样吗？
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老 屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。
生活惬意 富有情趣
老屋可能还会遇到其 他需要帮助的小动物。
估计老屋不会倒了。
想一想，这些预测是根据什么做出的？
预测方法（五） ——关注文中的重点词句
孤独
它的窗户变成了黑窟窿，门板
老屋会答应吗？一再被打 扰的话，他会不会不耐烦？
墙壁破旧，老屋快要倒下。 无私奉献
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀 地响：“哦，是老母鸡啊。好吧， 我就再站二十一天。”
生活经验猜想
第三次准备倒下
二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走 了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了 出来：“叽叽，谢谢！”
寂寞 也破了洞。它很久很久没人住了。
老屋到现在还站在那儿，边晒 满足
太阳，边听小蜘蛛讲故事。
快乐
快要倒下
永远不倒
帮助别人，快乐自己；创造价值，生命永恒。
小练笔
找出文中的拟声词，并再试着写几个。
文中：喵喵、叽叽 咩咩、汪汪、 哞哞、呱呱、 咕咕
吱吱呀呀 滴滴答答、 哗啦哗啦、 乒乒乓乓
部编版三年级语文上册《 总也倒不了的老屋》PPT优秀课件
教学目标
1、会认“暴”等8个生字，会写“洞”等 13个生字，正确听读并书写“变成”等13 个词语。 2、提取文章主要信息。能根据题目、插图 和文章内容的一些线索预测接下来发生的事 情。 3、感受阅读中“预测”这个方法带来的快 乐。
教学过程
初步谈谈预测的感受，引出下节课要学的内容。 （1）谈谈预测的内容与故事内容不一样时的感 受。 引导：同学们，刚开始读题目时，我们预测，老 屋总也倒不了，是不是被施了魔法？现在故事读 完了，老屋是被施了魔法吗？显然不是。看来， 我们的这一次预测，与故事的内容并不一样，你 是什么感受呢？ 预设：虽然有点遗憾，但更多的是惊喜，觉得故 事很吸引人。
主要内容
第一部分(第1自然段):概括介绍老屋 破旧的样子及其悠久历史。 第二部分(第2-16自然段):写老屋为 了给弱小的、无家可归的生命提供住 处，坚持站在那儿。 第三部分(第17自然段):写小蜘蛛用 讲故事的方式让老屋忘掉倒下去并一 直站在那儿。
中心思想
《总也倒不了的老屋》通过描绘老屋 三次帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的感 人故事，展现了善良与奉献的强大力 量。老屋虽然破旧不堪，但它却拥有 一颗温暖的心，愿意为需要帮助的小 动物们提供庇护。这种善良与奉献的 行为不仅让小动物们得到了实际的帮 助，也让它们感受到了人间的温暖和 关爱。
“老屋低头看看，眼睛眯成一 条缝：‘哦，是小猫啊！好吧， 我就再站一个晚上。’”
赏析：老屋的“低头看看”和“眼睛眯成一条缝” 两个动作，形象地表现出老屋对小猫的温柔与关 怀。而“好吧，我就再站一个晚上”这句话，则 凸显出老屋的善良与乐于助人，让人感受到温暖 与感动。
修辞手法
拟人： 在文章中，老屋、小猫、老母鸡和小蜘蛛等角色 都被赋予了人的情感和动作。例如，老屋会“低 下头，把老花的眼睛使劲往前凑”，小猫会“喵 喵地叫着”，老母鸡会“咯咯地叫”，小蜘蛛会 “爬上来，请老屋再站一会儿”。这些描写使得 角色们更加生动、形象，仿佛有了自己的生命和 意志。 拟人化的修辞手法不仅增强了文章的趣味性，也 让读者更容易产生共鸣和情感投射。
部编版语文三年级上册第12课《总也倒不掉的老屋》课件
暴风雨 暴
结构：上下
音序：B 部首：曰
书写指导：整体偏窄，三部
组词：暴涨 暴跳如雷 造句：天暗了，暴风雨就要来了。
分都要写扁，中间是两横两 竖一撇一捺， 注意下边与 “水” 字不同。
shuì
睡觉 睡
结构：左右 音序：S 部首：目 组词：睡眠 睡眼惺忪 造句：妈妈正在睡觉。
书写指导：“垂”首笔是 短平撇，下边有四横， 第 二横最长。
预测的内容
老屋总也倒不 了，是被施了魔 法吗？
➢ 随文预测：
一边读，一边大胆预测接下来会 发生什么，并把预测的内容像文中的 旁批一样记录在课文旁边。
和同桌说一说
你在什么 地方预测了？ 预测了什么呢？
我读到……
我发现文章的题目、插 图，文章内容里的一些线索， 都可以帮助我们预测。
老屋第一次想倒下 的时候，遇见了谁呢？
bǎo
吃饱 饱
结构：左右 音序：B 部首：饣 组词：饱暖 大饱眼福 造句：我已经吃饱饭了。
书写指导：“包”的“勹” 要靠上，里边扁框要小，竖 弯钩的弯要长些。
shài
晒太阳 晒
结构：左右
音序：S 部首：日
书写指导：左窄右宽，“西”
组词：晒干 晒一边
下框稍扁，里边是撇和竖
造句：小猫正在墙根底下晒太阳。 弯，不要写成两竖。
piào
漂亮 漂
结构：左右 音序：P 部首：氵 组词：漂亮话 干得漂亮 造句：她是一个漂亮的小姑娘。
书写指导：“ ”的方框要扁， 框内两竖与上横相连，“示” 的两横要近、下横要长。
zhuàng
撞到 撞
结构：左右 音序：Z 部首：扌 组词：撞钟 横冲直撞 造句：因为跑的急，我一下子撞 到门上。
书写指导：左窄右宽，右上 边“立”要扁，“里”中间 一竖是一笔，下横要长。
结构：上下
音序：B 部首：曰
书写指导：整体偏窄，三部
组词：暴涨 暴跳如雷 造句：天暗了，暴风雨就要来了。
分都要写扁，中间是两横两 竖一撇一捺， 注意下边与 “水” 字不同。
shuì
睡觉 睡
结构：左右 音序：S 部首：目 组词：睡眠 睡眼惺忪 造句：妈妈正在睡觉。
书写指导：“垂”首笔是 短平撇，下边有四横， 第 二横最长。
预测的内容
老屋总也倒不 了，是被施了魔 法吗？
➢ 随文预测：
一边读，一边大胆预测接下来会 发生什么，并把预测的内容像文中的 旁批一样记录在课文旁边。
和同桌说一说
你在什么 地方预测了？ 预测了什么呢？
我读到……
我发现文章的题目、插 图，文章内容里的一些线索， 都可以帮助我们预测。
老屋第一次想倒下 的时候，遇见了谁呢？
bǎo
吃饱 饱
结构：左右 音序：B 部首：饣 组词：饱暖 大饱眼福 造句：我已经吃饱饭了。
书写指导：“包”的“勹” 要靠上，里边扁框要小，竖 弯钩的弯要长些。
shài
晒太阳 晒
结构：左右
音序：S 部首：日
书写指导：左窄右宽，“西”
组词：晒干 晒一边
下框稍扁，里边是撇和竖
造句：小猫正在墙根底下晒太阳。 弯，不要写成两竖。
piào
漂亮 漂
结构：左右 音序：P 部首：氵 组词：漂亮话 干得漂亮 造句：她是一个漂亮的小姑娘。
书写指导：“ ”的方框要扁， 框内两竖与上横相连，“示” 的两横要近、下横要长。
zhuàng
撞到 撞
结构：左右 音序：Z 部首：扌 组词：撞钟 横冲直撞 造句：因为跑的急，我一下子撞 到门上。
书写指导：左窄右宽，右上 边“立”要扁，“里”中间 一竖是一笔，下横要长。
人教版部编版三年级上册语文12-总也倒不了的老屋市公开课金奖市赛课一等奖课件
慈爱、乐于助人
第15页
故事到这里就结束了吗？ 老屋最终怎样呢？
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！ ”小蜘蛛一边忙着补 网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个 故事吧！ ” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开 始听小蜘蛛讲故事。
第16页
照应课题, 老屋慈爱宽厚、乐于助人美好 品质耸立在人们心里, 永远不会倒下。
第21页
1.看拼音, 写词语。
zhǔn bèi bào fēnɡ yǔ
( 准备 ) ( 暴风雨 )
jī è
shài tài yánɡ
( 饥饿 ) ( 晒太阳 )
第22页
1.会认会写本课生字。 2.想一想，老屋还可能碰到哪些需要帮助动 物呢？ 他们之间会发生怎样故事呢？
第23页
第7页
小猫迫切地请求老屋帮助
等等，老屋！
再过一个晚上， 行吗？今天晚上有暴 风雨，我找不到一个 安心睡觉地方。
第8页
哦，是小猫 啊! 好吧，我就 再站一个晚上。
慈爱、善良
第9页
心情欢快
状元成才路 状元成才路
第二天，天晴了。小猫从出来：“喵喵，谢谢！ ” 状元成才路 状元成才路
老屋说:“再见!状元成才好路 了,我到了倒下时
状元成才路
状元成才路 状元成才路
候了!”
状元成才路
状元成才路
对老屋感激之情 状元成才路
第10页
你以为老屋能坚持二十一天吗？ 对 于母鸡要求，老屋可能会有什么想法？
再过二十一天，行吗？ 主人想拿等走等我，蛋老，屋可！是我想 孵小鸡。我找不到一个安心 孵蛋地方。”
老屋最终结局是什么呢？
第1页
12 总也倒不了老屋
第2页
破洞
第15页
故事到这里就结束了吗？ 老屋最终怎样呢？
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！ ”小蜘蛛一边忙着补 网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个 故事吧！ ” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开 始听小蜘蛛讲故事。
第16页
照应课题, 老屋慈爱宽厚、乐于助人美好 品质耸立在人们心里, 永远不会倒下。
第21页
1.看拼音, 写词语。
zhǔn bèi bào fēnɡ yǔ
( 准备 ) ( 暴风雨 )
jī è
shài tài yánɡ
( 饥饿 ) ( 晒太阳 )
第22页
1.会认会写本课生字。 2.想一想，老屋还可能碰到哪些需要帮助动 物呢？ 他们之间会发生怎样故事呢？
第23页
第7页
小猫迫切地请求老屋帮助
等等，老屋！
再过一个晚上， 行吗？今天晚上有暴 风雨，我找不到一个 安心睡觉地方。
第8页
哦，是小猫 啊! 好吧，我就 再站一个晚上。
慈爱、善良
第9页
心情欢快
状元成才路 状元成才路
第二天，天晴了。小猫从出来：“喵喵，谢谢！ ” 状元成才路 状元成才路
老屋说:“再见!状元成才好路 了,我到了倒下时
状元成才路
状元成才路 状元成才路
候了!”
状元成才路
状元成才路
对老屋感激之情 状元成才路
第10页
你以为老屋能坚持二十一天吗？ 对 于母鸡要求，老屋可能会有什么想法？
再过二十一天，行吗？ 主人想拿等走等我，蛋老，屋可！是我想 孵小鸡。我找不到一个安心 孵蛋地方。”
老屋最终结局是什么呢？
第1页
12 总也倒不了老屋
第2页
破洞
部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》优质PPT
破旧
不宜居住
说明这间老屋马上就要倒下。
精读
仔细阅读3-5自然段： “等等，老屋！”这是谁在和老屋说话？他和老屋说了什么？ 老屋是怎么做的？
老屋正要倒下的时候，小猫请求进入老 屋躲避暴风雨，安心睡觉。老屋答应小猫再 站一个晚上。
老屋非常老旧，
精读
眼睛都花了。 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“ 哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
好饿 窟窿 晒太阳
指导字词
会写字
dònɡ zhǔn
bèi
bào
洞准备 暴
qiánɡ
பைடு நூலகம்
bì
è
zhī
墙壁饿蜘
指导字词
zhū
蛛
piāo zhuànɡ bǎo
shài
漂撞 饱晒
指导字词
易错提示
壁：注意与“璧”的区别，下边是“土”，不要写成“玉”。 暴：第12笔和第13笔分别是点和提，注意不要把这两笔写成一笔。 晒：左右结构，左面的“日”字旁千万不要写成“目”字旁。
第四单元 · 第12课
总也倒不了的老屋
①读准字音，读通顺句子。 ②边读边思考，在不理解的地方 做上记号。
dònɡ zhǔn bèi bào qiáng bì
洞准 备暴 墙 壁
è zhī zhū piāo zhuànɡ bǎo shài
饿蜘蛛 漂 撞 饱 晒
暴风雨 往前凑 喵喵 孵小鸡 叽叽 好饿 偶尔
会写的字
洞准备暴墙壁 饿蜘蛛漂撞饱晒
第二课时
板洞准备暴壁 饿抓张撞饱晒
老屋已经活了一百多岁了。它的 窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。 它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候 了！”它自言自语着，准备往旁 边倒去。
三年级上册语文课件-12总也倒不了的老屋 人教部编版(共33张PPT)
能跟故事的实际 内容一样，也可
能不一样。
想一想
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
好了，我到了倒下的时候了！
再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴 风雨等，等我，找老不屋到!一个安心睡觉的地方。
预测
老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！
再见！好了，我到了倒下的时候了！
再过二十几天，行吗？主人想拿走我 的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一 个安心孵等蛋等的，地老方屋。!
读一读
变成 门板 准备 暴风雨 安心 睡觉 主人 墙壁 母鸡 注意 根本 蜘蛛 漂亮 因此
自读要求：
1.读——认真读课文。 2.画——老屋说了几次“我到了倒下去的时 候了”，用横线画出来。 3.想——老屋的结局是什么？为什么会这样 呢？
次数 老屋遇到谁
1
小猫
2
3
老屋不倒的原因 老母鸡要孵小鸡
老屋要倒下的时候，
想预一测想
老屋会不会不耐烦呢？
叽叽，谢谢！
再见！好了，我到了倒下的时候了！
一读到这句话，我就知道， 一定又有谁来请老屋帮忙了。
请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，
外面的树被砍光了，我找不到一个安
心织网抓虫的地方。 等等，老屋！
小蜘蛛的故事一直没讲完， 因此，老屋到现在还站在那儿， 边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
根据故事 中角色的特 点、作者的 美好愿望预 测
我猜到 了老屋会 怎样回答
老屋可 能还会遇 到其他需 要帮助的 小动物
估计老 屋不会倒 了
预测的依据
故事里的内容
生活经验和生活常 识
预测的内容
小猫刚刚离开，老 母鸡又来请求老屋 不要倒下。
不断地被别人打扰，我想老屋可能会不 可能会觉得很烦。 耐烦了。
能不一样。
想一想
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
好了，我到了倒下的时候了！
再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴 风雨等，等我，找老不屋到!一个安心睡觉的地方。
预测
老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！
再见！好了，我到了倒下的时候了！
再过二十几天，行吗？主人想拿走我 的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一 个安心孵等蛋等的，地老方屋。!
读一读
变成 门板 准备 暴风雨 安心 睡觉 主人 墙壁 母鸡 注意 根本 蜘蛛 漂亮 因此
自读要求：
1.读——认真读课文。 2.画——老屋说了几次“我到了倒下去的时 候了”，用横线画出来。 3.想——老屋的结局是什么？为什么会这样 呢？
次数 老屋遇到谁
1
小猫
2
3
老屋不倒的原因 老母鸡要孵小鸡
老屋要倒下的时候，
想预一测想
老屋会不会不耐烦呢？
叽叽，谢谢！
再见！好了，我到了倒下的时候了！
一读到这句话，我就知道， 一定又有谁来请老屋帮忙了。
请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，
外面的树被砍光了，我找不到一个安
心织网抓虫的地方。 等等，老屋！
小蜘蛛的故事一直没讲完， 因此，老屋到现在还站在那儿， 边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
根据故事 中角色的特 点、作者的 美好愿望预 测
我猜到 了老屋会 怎样回答
老屋可 能还会遇 到其他需 要帮助的 小动物
估计老 屋不会倒 了
预测的依据
故事里的内容
生活经验和生活常 识
预测的内容
小猫刚刚离开，老 母鸡又来请求老屋 不要倒下。
不断地被别人打扰，我想老屋可能会不 可能会觉得很烦。 耐烦了。
部编版小学语文三年级《总也倒不了的老屋》PPT课件
二十多天后，老母鸡从破窗户里走了出来， 九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来： “叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时
候了！”
第三次
这句话是第几次出现了？
此时，老屋已经连续被两个小动物耽误 了倒下。 猜想一下：
他帮”一个小极 了的声音在它门前响起，不注 意根本听不到，“请再站一会 呼应 儿吧，我肚子好饿好饿，外面 的树被砍光了，我找不到一个 安心织网抓虫的地方。”
老屋说：“再见！好了，我到了
倒下的时候了！” 第二次
想倒下
“等等，老屋！”一个小 小的声音在它门前响起， “再过二十几天，行吗？主 人想拿走我的蛋，可是我想 孵自己的小鸡，却找不到一 个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响。
“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二 十几天。”
无私地帮助他人
照应课题，老屋慈爱宽厚、乐于助人的美 好品质在人们的心里，永远不会倒下。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，
老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边
听小蜘蛛讲故事。
生活惬意
续写故事
.想一想，老屋还会不会遇到哪些需要帮 助的动物呢？老屋和小动物之间会发生怎样
的故事呢？请你试着写一写吧。
总也倒不了的老屋
为什么老屋总也“倒 不了”呢？
接下来请读读3自然 段，说一说老屋不 倒的原因。
“等等，老屋！” “再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴 风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，老花的眼睛使 劲往前凑：“哦，是小猫啊！好 吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从 门上的破洞跳了出来：“喵喵， 谢谢！”
字词
我会读
bào còu miāo fū
人教(部编版)三年级上册语文《总也倒不了的老屋》 (共18张PPT)
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.2800:11: 4600:1 1May-2 128-Ma y-21
•
12、人乱于心，不宽余请。00:11:4600 :11:460 0:11Fri day, May 28, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.2821. 5.2800: 11:4600 :11:46 May 28, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午12时1 1分46 秒上午1 2时11 分00:11: 4621.5. 28
谢谢大家
zhuàng dào chī bǎo shài tài yàng
撞到 吃饱 晒太阳
生字词 我会写
墙 洞准 备暴壁 饿 蜘蛛 撞 饱晒
多音字
zuān (钻研)(钻洞)
钻 zuàn (钻石)(电钻)
缝 fènɡ (门缝)(裂缝)
fénɡ (缝补)(缝合)
解词语
准备：打算。 暴风雨：大而急的风雨。 安心：心情安定。 孵蛋：鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育成雏鸟。 飞快：状态词。非常迅速。 偶尔：间或；有时候。
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.2800:11: 4600:1 1May-2 128-Ma y-21
•
12、人乱于心，不宽余请。00:11:4600 :11:460 0:11Fri day, May 28, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.2821. 5.2800: 11:4600 :11:46 May 28, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月28日 星期五 上午12 时11分 46秒00 :11:462 1.5.28
部编版三年级上册语文总也倒不了的老屋教学课件.pptx
深入探究——写作借鉴
1.善用比喻和拟人，给人美感。 2.善用人物对话，勾勒生动主人公形象。 3.大胆想象，创设意境，流露深情。
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
文章的题目、插图、文章 的内容，都可以帮助我们预测， 预测可能会准确，可能不准确。 还可以根据生活经验和生活常 识，自身的知识的积累预测故 事下一个情节的内容。
整体感知—— 学习目标
1．认识“暴、凑”等7个生字，会写“洞、准”等13
个生字，会写“变成、门板”等13个词语；
2．根据题目、插图和故事内容里的一些线索，结合
生活经验和常识进行预测；
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
慈琪，籍贯安徽，2013年毕业于中山 大学。2015年加入中国作家协会。代 表作品《梦游的孩子》 《总也倒不 了的老屋》
阅读第7自然段并思考： 大家读到这儿的时候，觉得老屋会不会答应老母鸡的请求？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——2.尝试预测
因为看到图片上面的老屋很慈祥，也尽心
会答应
尽力地帮助了小猫，是一个好心人，应该
也会答应老母鸡的请求。
不会答应
老屋太老了，它本来想倒下休息休息，一 再被打扰的话，可能会很不耐烦；也有可 能它即便是想答应，但是站不了二十一天 那么久。
这是根据文章中的插图，老屋的神态，表情，产生的猜测。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——3.学会预测
（3）“我想老屋可能是不耐烦了。”
1.善用比喻和拟人，给人美感。 2.善用人物对话，勾勒生动主人公形象。 3.大胆想象，创设意境，流露深情。
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
文章的题目、插图、文章 的内容，都可以帮助我们预测， 预测可能会准确，可能不准确。 还可以根据生活经验和生活常 识，自身的知识的积累预测故 事下一个情节的内容。
整体感知—— 学习目标
1．认识“暴、凑”等7个生字，会写“洞、准”等13
个生字，会写“变成、门板”等13个词语；
2．根据题目、插图和故事内容里的一些线索，结合
生活经验和常识进行预测；
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
慈琪，籍贯安徽，2013年毕业于中山 大学。2015年加入中国作家协会。代 表作品《梦游的孩子》 《总也倒不 了的老屋》
阅读第7自然段并思考： 大家读到这儿的时候，觉得老屋会不会答应老母鸡的请求？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——2.尝试预测
因为看到图片上面的老屋很慈祥，也尽心
会答应
尽力地帮助了小猫，是一个好心人，应该
也会答应老母鸡的请求。
不会答应
老屋太老了，它本来想倒下休息休息，一 再被打扰的话，可能会很不耐烦；也有可 能它即便是想答应，但是站不了二十一天 那么久。
这是根据文章中的插图，老屋的神态，表情，产生的猜测。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——3.学会预测
（3）“我想老屋可能是不耐烦了。”
统编版三年级语文上册12.《 总也倒不了的老屋》课件(共21张PPT)
比较自己的预测和原故事是否一致。
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
运用句子中的红色字造句。 老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。 爷爷在树荫下边听收音机，边看报纸。
拓展提升
你觉得老屋最后能倒下吗？
洞
准
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
会写的字
备暴墙
壁
饿 蜘 蛛 漂 撞饱 晒
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
预测“小小的声音”是谁发出来的以及接下来会 产生哪些有趣的故事，并说说自己为什么会这暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
要求：整体感知，了解内容。 思考：文中写了老屋几次要倒下，又是因为什么而没有倒下？
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
对话描写
含义：描写人物之间的对话。可以是两个人， 也可以是几个人。本文分别描写了老屋 和小猫、母鸡、小蜘蛛的对话，表现了 老屋关爱他人的品质。
运用：写对话的时候要把人物的动作、神态、 语气及人物的心理活动等结合起来描写。
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
比较自己的预测和本来的故事是否一致。
有一句话反复出现，你能找到它吗？
自由朗读
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
你觉得老屋接下来会怎么样？请模仿老屋 的口味说一说。
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
准备倒下的老屋，分别因为帮助谁 而坚持没有倒下？
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
暴风雨 孵小鸡 偶尔
往前凑 叽叽 好饿
听写生字词
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
运用句子中的红色字造句。 老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。 爷爷在树荫下边听收音机，边看报纸。
拓展提升
你觉得老屋最后能倒下吗？
洞
准
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
会写的字
备暴墙
壁
饿 蜘 蛛 漂 撞饱 晒
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
预测“小小的声音”是谁发出来的以及接下来会 产生哪些有趣的故事，并说说自己为什么会这暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
要求：整体感知，了解内容。 思考：文中写了老屋几次要倒下，又是因为什么而没有倒下？
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
对话描写
含义：描写人物之间的对话。可以是两个人， 也可以是几个人。本文分别描写了老屋 和小猫、母鸡、小蜘蛛的对话，表现了 老屋关爱他人的品质。
运用：写对话的时候要把人物的动作、神态、 语气及人物的心理活动等结合起来描写。
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
比较自己的预测和本来的故事是否一致。
有一句话反复出现，你能找到它吗？
自由朗读
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
你觉得老屋接下来会怎么样？请模仿老屋 的口味说一说。
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
准备倒下的老屋，分别因为帮助谁 而坚持没有倒下？
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
暴风雨 孵小鸡 偶尔
往前凑 叽叽 好饿
听写生字词
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
部编版三年级语文上册第四单元《总也倒不了的老屋》 PPT课件
字形演变 小篆
孵孵
隶书
楷体
我会写
洞准备汉暴墙壁 砍蜘蛛漂撞饱晒
易写错的字
dòng
易写错
这里是一横，不要丢 组词：山洞、洞口
易写错的字
zhǔn
易写错
这里不要写成“ 氵” 组词：准确、准则
易写错的字
bào
易写错
这里是“氺”不是“水” 组词：暴风、暴雨
易写错的字
易写错 bì
这里不要写成“玉” 组词：墙壁、峭壁
miāo
喵 喵喵叫
字源识字
孵字的起源
fū
孵
会意字。从卵，其古文字形体像卵，表示用卵来孵化；从孚， 孚 是 孵 的 本 字 ； 孚 （ f ú） 兼 表 声 。 本 义 是 鸟 类 伏 蛋 生 雏 。 鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育成雏鸟；也指用人 工方法给卵加温，使卵内的胚胎发育成雏鸟：~化｜~小鸡。
老屋为什么决定再站一个晚上？
课文讲解
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响 起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨， 我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦， 是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
老屋为了小猫有个安稳的地方睡觉， 就答应小猫再站一个晚上。
课文讲解
〔法〕卢梭
课文结构
总 也
小猫找安心的地方睡觉倒Fra bibliotek助乐不 了
老母鸡找安全的地方孵小鸡
人于
的
老
屋
小蜘蛛结网捕虫子
04
延伸拓展
课文主题
慈祥、乐于助人的老屋
这篇课文是一篇童话故事，它以合理的丰富想 象，讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡 和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下 的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现， 请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应 了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一
部编版三年级语文上册第12课 《总也倒不了的老屋》优质教学课件
✓ 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。 ✓ 小猫从门上的破洞跳了出来。 ✓ 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响。 ✓ 老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡
从门板下面叽叽叫着钻了出来。 ✓ 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。
板书设计
总也倒不了的老屋
让小猫安心睡觉
再站一个晚上
让母鸡安心孵蛋
再站二十一天
让小蜘蛛安心织网
照应课题，老屋慈爱宽厚、乐于助人的美 好品质矗立在人们的心里，永远不会倒下。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，
老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，
边听小蜘蛛讲故事。 生活惬意 富有情趣
读一读，画一画，想一想：
文中有哪些地方写出了老屋之 老呢？找出来，读一读。再想一 想，为什么这么老的老屋一直没 有倒呢？
叽叽
ǒu ěr
偶尔
còu
凑近
è
饥饿
撞到
漂亮 晒太阳
miāo
喵喵 蜘蛛 吃饱
喵孵饿
摘 树
凑 暴
叽
偶尔
叶
初读感知
读课文，边读边想： 课文写了老屋的什么？ 你觉得老屋有什么品质？ 你有没有猜到后面会发生什么呢？
课文详解
读课文，说一说，这是一个什么样的老屋？ 老屋的年龄
老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变
你能猜到老屋会怎么回答吗？为什么？
哦，是小蜘蛛 啊。好吧，我就 再站一会儿。
慈爱、乐于助人
故事到这里就结束了吗？老屋最后怎样呢？
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网， 一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事 吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开始 听小蜘蛛讲故事。
成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久 没人住了。 老屋的样子
部编版三年级上册语文《总也倒不了的老屋》PPT课件
预测 的内容
我估 计老屋不 会倒了。
1.会认会写本课生字。
2.想一想，老屋还可能遇到哪些需要帮助的 动物呢？他们之间会发生怎样的故事呢？
部编小学语文三年级上册
课文导入
老屋是什么样子的？老屋 活了多少年？让我们一起来 猜一猜老屋会不会倒？
我会认
bào
còu
暴
凑
jī
ǒu
叽
偶
miāo
fū
喵
孵
ěr
尔
你能猜到老屋会怎么回答吗？为什么？
哦，是小蜘 蛛啊。好吧，我 就再站一会儿。
每天免费分享，请
慈爱、乐于助人
故事到这里就结束了吗？老屋最后怎样呢？
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补 网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个 故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开 始听小蜘蛛讲故事。
1.看拼音，写词语。
z
( 准备 ) jī è
(
)
饥饿
( 暴风雨 )
(
)
晒太阳
2.根据课文内容填空。
老屋已经活了一百多岁了，窗户变成
了黑（ 窟窿 ），门板也破了洞。为了让
小猫躲避（
），让老母鸡（
），让蜘暴蛛风在雨（
）下结网安捉心虫
孵子蛋，它一直坚持没有倒屋下檐。
3.课外拓展。
名言积累
• 病人之病，忧人之忧。（白居易《策林》）
• 辅车相依，唇亡齿寒。（《左传·鲁僖公五 年》）
• 每有患急，先人后己。（陈寿《三国志·蜀 志》）
• 好事须相让，恶事莫相推。（王梵志《全 唐诗补逸》）
• 你要记住，永远要愉快地多给别人，少从 别人那里拿取。（高尔基）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
等等，老屋！
读出焦急、恳求的语气。
课文朗读
自由朗读课文，读出小动物的请求和老 屋的仁爱、慈祥的语气。
小组分角色朗读课文，注意小动物让人 怜爱的语气和老屋给人遮挡风雨的温暖。 dǎo（倒下）（卧倒）
dào（倒立）（倒掉）
倒
课文朗读
1
小组合作，试着朗读三 组对话。 选出每组内优秀代表， 全班展示朗读情况。 从中你可快来朗读课文，看看老屋不倒的原因。
课文朗读
老屋几次想倒？为谁没倒？ 老屋三次想倒。可为了小猫、老
母鸡、小蜘蛛没有倒下。
课文朗读
朗读本篇童话，要注意情感的变 化，要用不同的语气、语调、语速。
好了，我到了倒下的时候了！ 老屋三次要倒下时的话语，语气 一样吗？读一读，品一品。
课文朗读 读一读老屋和小猫、母鸡、小蜘蛛的对 话，体会老屋的爱心。
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音，注 意字形，想一想老屋不倒的原因。
认识生字
bào còu
miāo fū
jī
è
ǒu
ěr
暴 凑 喵 孵 叽 饿 偶 尔
风 暴 往 前 凑 喵 喵 孵 化 叽 叽 饥 饿
对 偶 偶 尔
认识生字
读一读墙上的词语
变成
安心 注意
门板
主人
准备
墙壁
暴风雨
母鸡 因此
根本
蜘蛛
总也倒不了的老屋
第一课时
解题导入
总也倒不了的老屋
看了这个题目，你来预测一下：这 将是一个怎样的故事？ 被施了魔法的老屋？ 是谁在维修老屋？
解题导入
老 屋
它的身上发生了怎样的故事呢？ 让我们走进课文看看吧！
作者简介
慈琪
1992出生，籍贯安徽。2007年开始写
诗歌，出版童话诗集《梦游的孩子》和长
篇童话《漫画世界传奇》等。
下部共五笔。
备
攵
暴
氺
我能注意汉字细节！
2 3
课文朗读
这善良的老屋让我想起了我的爷爷， 我要用爷爷的口气来读好老屋的话。
课文朗读 请到讲台前表演这个美丽的童话故事。
学写生字
洞 准 备 暴 墙 壁饿 蜘 蛛漂撞 饱 晒
坐直身体，跟老师 一起写字吧！
学写生字
左边是“冫”， 右边四道横。
下部是“土”。
准淮 壁璧
我们不一样！
学写生字
上部共三笔。