高二政治美好生活的向导
高中政治美好生活的向导课件 新课标 人教版 必修4
你听说过《小马过河》的寓言故事吗？故事中老牛说这 条河河水很浅, 只没膝盖；小松鼠却说河水很深, 前几天 它的同伴还淹死在这条河里了，弄得小马无所适从。在 妈妈的鼓励和劝导下, 小马勇敢地蹚过了河, 结果是：河 水既不象老牛说的那么浅，也不象小松鼠说的那么深。 故事中老牛和小松鼠谁撒了谎？小马涉水过河的结论 “非牛非鼠”是因为什么？你能说出该寓言故事中包含 的哲学道理吗？ ⑴由于人们的立场、出发点不同，不同的人对于同一客观 事物（事实）的感受与评价往往大相径庭——意识能够 正确反映客观事物, 但不等于说所有人对同一客观 事物的认识和反映（意识）都是正确或一致的。 ⑵实践是检验认识正确与否的唯一标准。一个观点
为什么要学哲学呢？
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术
（1）哲学的本义
是爱智慧或追求智慧。 【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱
＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
•
一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着 一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：“你 懂得历史吗？”船夫摇摇头，哲学家说，“那你 就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又 问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学 家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当 哲学家与船夫继续交谈时，一阵巨风将小船掀翻， 哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫喊： “你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎地回答道： “不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生 命。”
思考
1、哲学就在我们身边
哲学的产生
人类的两项基本活动： 一是认识世界； 一是改造世界。
认识世界
改造世界
高中政治人教版必修四生活和哲学第一课 美好生活的向导(共48张PPT)
世界观
世界越来越好 （正确）
世界越来越糟 （错误）
决定 体现 决定 体现
方法论
积极配合国家防疫工作 （正确）
消极、恐慌、焦虑 （错误）
4.世界观与方法论的关系
区别 联系
世界观
方法论
人们对整个世界总的看 人们认识世界、改造世
法和根本观点
界的根本原则和根本方
法
①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什 么样的世界观就有什么样的方法论。哲学是世界 观和方法论的统一
【例】下列说法是世界观的是 （ C、）
A．闻鸡起舞
E
探究二：人人都B．有水世往界低处观流，他们的世界观都能被称为哲学吗？
C．事物的运动是有规律的
D．太阳东世升界西观落就是哲学？
E. 世界上只有尚未认识之物而没有不可认识之物
世界观
自发的、不系统的
自觉的、系统化、 理论化
朴素的 世界观
哲学
结论：
世界观就是哲学？
见了会倒霉的！ 已
划过夜空的流星雨
那只不过是宇宙 物质和空气摩擦 的现象
丙
1.什么是世界观？
整个世界最普遍最一般的问题
世界观：是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
客观世界 主观世界 自然界 人类社会 人的思维
特点： 1、世界观人人都有 2、零散的、自发的、朴素的，
缺乏系统化和理论化 3、有正确和错误之分
……
哲学是指导人们生活得更好的艺术
（二）哲学的意义
2、真正的哲学可以使我
们正确地认识社会，从
而为生活和实践提供积极 有益的指导。
世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本
质是恶还是善？真善美在哪里？社会为什么是 这个样子？人和人应该怎样相处？人类的前途 在哪里 ？
高三政治生活与哲学第一课美好生活的向导课件
什么是哲学？ (1)、从字义看，哲学是爱智慧的学问 (2)、从研究对象上看， 具体科学的形成和特点 哲学是具体知识的概 哲学与具体科学的关系 括和总结
(3)、从内容上看，哲学 什么是世界观 是关于世界观的学问， 哲学与世界观的关 是系统化、理论化的世 系 界观 (4)、从有用性看，哲 什么是方法论 学既是世界观又是方 世界观和方法论的关系 法论
讨论：“杞人忧天”
你童年时曾经象杞 人那样想过吗？ 你觉得杞人忧天 有无合理性？
哲学并不神秘
任何事物都不 是永恒不变的
哲学源于人们对实践的 追问和对世界的思考
哲学就在 一 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对 、 世界的思考 生 活 处 哲学是一门给人智慧、使 处 人聪明的学问 有 哲学是指 哲 导人们生 学 活得更好 哲学的任务是指导人们正确 的艺术 地认识世界和改造世界
问
题
哲 学 依 据 客观决定主观 事物是相互联 系的
方法论意义 要从实际出发 要用联系的观 点认识事物、 处理问题 承认矛盾，揭 露矛盾，解决 矛盾
选择专业能不 能随心所欲 如何处理德智 体以及个人和 集体的关系
假如没有小偷， 矛盾推动事物 锁会达到今天 的发展 这样的完善吗？
克隆技术是喜 矛盾是普遍存在的， 坚持两分法， 还是忧 事物都是一分为二的 防止片面性
哲学的智慧产生于人类的实践活动
1、哲学研究的对象是 （ ） D A、人类社会最一般、最普遍的问题 B、自然界最一般、最普通的问题 C、人生最一般、最普通的问题 D、整个世界最一般、最普通的问题 2、“哲学开始于仰望天穹。”这句话生动、形象地说 明 （ ） A、哲学的发展与大自然有关 B、哲学知识是人们处理与外部世界关系的结果 C、哲学是关于世界观的学说 D、认识与改造世界从哲学开始
人教版高二政治必修4第一课：美好生活的向导(共40张PPT)
问：这些做法说明真正的哲学智慧对人类起 着什么作用？
方东美：
“哲学不能烘焙面包 ， 但是能使面包增加甜 味 ”。
D
C
D
C
B
原来，这里是喜鹊的栖息地，每到冬天，喜鹊都在果树 上筑巢过冬。有一年冬天，天特别冷，下了很大的雪，几 百只找不到食物的喜鹊一夜之间都被冻死了。第二年春天， 柿子树重新吐绿发芽，开花结果了。但就在这时，一种不 知名的毛虫突然泛滥成灾。那年柿子几乎绝产。从那以后， 每年秋天收获柿子时，人们都会留下一些柿子，作为喜鹊 过冬的食物，留在树上的柿子吸引了许多喜鹊到这里度过 冬天，喜鹊仿佛也会感恩，春天也不飞走，整天忙着捕捉 树上的虫子，从而保证了这一年柿子的丰收。 在收获的季节里，别忘了留一些柿子在树上，因为， 给别人留有余地，往往就是给自己留下了生机与希望。
有关于人自身的问题
“世界何时才能和平？”
“蚂蚁从1000米高空摔下来会不会死？”
点评：你们的问题很真切！
……
德谟克利特：
医学治好身体的毛病
哲学解除灵魂的烦恼
课堂讨论
追寻生活智慧感受哲学之光
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一位先生收了两个学生。 一天傍晚，先生给每个学生一 个铜钱，说：“你们立刻买样 东西，把这间黑暗的房子完全 装满。”
第一课 美好生活的向导
中国的哲学 易经 孔子——中庸之道 老子——无为而治 庄子——宿命论 荀子——人定胜天 董仲舒——天道不变 王守仁——心外无物 严复——物竞天择
哲学：是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本 质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。
老子：宇宙至大无外，至小无内
王夫之：宇宙是由“气”组成的物质实体 赫拉克利特：火是世界的始基
问：1、你希望这位母亲怎样回答孩子的问题？ 2、这位母亲富有哲理的回答，体现了真正的 哲学具有什么样的作用？
高考政治一轮复习 专题31 美好生活的向导(含哲学与时代精神)(教学案)(含解析)-人教版高三全册政
专题31 美好生活的向导〔含哲学与时代精神〕1.哲学与世界观和方法论(常考点)。
2.哲学与其他具体科学的关系(常考点)。
3.哲学与时代精神。
4.哲学的作用。
一、哲学的涵义1．从哲学的本义来看(1)字面释义：爱智慧或追求智慧，也就是说它是一门给人智慧、使人聪明的学问。
(2)比喻表述：马克思说过，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂〞。
2．从哲学的内涵来看(1)哲学是关于世界观的学问。
(2)哲学是系统化、理论化的世界观，是世界观和方法论的统一。
3．从哲学的外延来看(1)哲学有别于具体知识，是对具体知识的概括和总结。
(2)概括、总结和反思是从具体知识升华为哲学知识的必要环节。
二、哲学与时代精神、哲学的作用1．哲学是时代精神的总结和升华(1)任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
(2)真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。
因为它们反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
2．哲学的作用(1)对人生——哲学是指导人们生活得更好的艺术。
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，为生活和实践提供积极有益的指导，指导人们正确地认识世界和改造世界。
(2)对社会——哲学是社会变革的先导。
①批判功能：哲学可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
②塑造功能：哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来。
③激励功能：哲学可以动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
高频考点一哲学与世界观和方法论例1．有人认为：“历史地看，哲学和世界观其实是一回事，所有的重要哲学归根到底都是一种世界观，因为世界观和哲学可以相互替代。
〞这种观点( )A．是正确的，经哲学家整理的世界观就是哲学B．是片面的，哲学是系统化、理论化的世界观C．是片面的，哲学是零散的、不自觉的世界观D．是正确的，人们自发形成的世界观就是哲学[答案]B[解析]哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系，B正确；A、C、D均说法错误。
高二政治美好生活的向导
2.哲学是世界观和方法论的统一
1）世界观和方法论是同一个问题的两个方面
――人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世 界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界， 就成了方法论
2）世界观决定方法论，方法论体现世界观
（关系）
――一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着 世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论 的世界观
2）联系
A.具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推 动着哲学的发展
错误倾向：离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯 萎。那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可 以取代具体科学的看法是错误的
B.哲学是具体科学的概括和总结，为具体科 学提供世界观和方法论的指导
错误倾向：任何轻视哲学、否认哲学对具体科学 的指导作用的看法，都是错误的、有害的
人们在处理人与外部世界关系实践中，需要哲学智慧
《田忌赛马》
“兼爱•非攻”
为人处世的名言警句 闲时要有吃紧的心思，忙时要有悠闲的趣味， 这是超越环境的限制
我所欲，当念人亦欲，勿以自欲而妨人
得意勿恣意奢侈，失意勿抑郁失措
成人之恶，罪莫大焉；导人为善，德莫大焉
志不可一日坠，心不可一日放 敬畏天地、神明、圣人之言，为万善之本 智者顺时而谋，愚者逆理而动
2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
哲学上说的世界包括客观世界（即自然界＋ 人类社会）和主观世界（即人的思维）
3.哲学就在我们身边
――它与我们的生活、与我们置身于其中的自 然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影 响着我们的学习、工作和生活
(一)二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
1.哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵 魂”（哲学的本义） 2.哲学的任务（作用、功能）
高中政治必修四第一单元第一课美好生活的向导第框生活处处有哲学课件
翻船
第八页，共33页。
看似深奥(shēn ào) 的问题有时只要果 断的行动便可以解 决了．
第九页，共33页。
不同的现象共同
联系生活中类似的事例，谈谈(tán tán) 生活与哲学的关系。
生活(shēnghuó)与哲 学密切相关。
第十页，共33页。
注意(zhù yì)：
哲学上讲的世界，包括三个部分： 一是自然界， 二是人类社会， 三是人的思维和意识。
人们对上述问题的理性思考。这主要说明
A.哲学不是凭空产生的
B.认识世界、办好事情需要智慧、需要哲学
C.源于生活的哲学都是科学的
D.对世界的思考是正确改造世界的根本保证
【B】
第二十七页，共33页。
4．人们在经过了一系列思考后理性地选择了走可持续发展的道路， 使落实科学发展观成为人们的自觉行动。这主要体现了 A.人们改造是金额(jīn é)的水平取决于主观认识 B.思维方法在认识和改造世界中起决定作用 C.真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识世界和改造世界 D.没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活动
去 ,玩得很开心。 老人受不了这些噪音 ,于是出去跟年轻人谈判。他说 :“ 我 很喜欢你们踢桶玩 ,如果你们每天来玩 , 我给你们三人每天每人 (měi rén)一块钱。 ” 三个小青年很高兴 ,更起劲表演它们的 足下功。 过了三天 ,老人忧愁地说 : " 通货膨胀使我的收入 减了一半 , 明天起 ,我只给你们 5 毛钱。 " 小青年们很不开 心 , 但还是答应。每天放学后 ,继续去进行表演。一个星期后 , 老人愁眉苦脸地对他们说 :" 最近没有收到养老金汇款 ,对不起 ,
• B、哲学的产生(chǎnshēng)和发展有赖于人 们的思考和实践
高考政治 4 1 1美好生活的向导
复习本考点，要求了解哲学的含义，理解哲学是世 界观和方法论的统一。
核心考点突破
讲解点
哲学与世界观和方法论
（1）哲学是关于世界观的学说
1、哲学是什么？ （2）哲学是世界观和方法论的统一
（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
2、哲学与世界观关系
区别
联系
哲学 与世 界观 的关 系
①含义不同：世界观是人们对整个世界 以及人与世界关系的总的看法和根本观 点。哲学就是关于世界观的学问 ②主体不同：世界观自发形成，人人都 有；而哲学只有经过系统学习的人才能 掌握(哲学家) ③特点不同：世界观往往是零散的、朴 素的、缺乏理论论证的；而哲学是系统 化、理论化，有序、逻辑和完整的体系
一般的本质和最普遍的规律，因此“科技创新揭示了世界最一般的本质 和最普遍的规律”和“历史学是关于世界最一般的本质和最普遍的规律 的知识”等说法都是错误的。 （2）对哲学的作用既不能夸大、也不能缩小。认为“离开了哲学世界观 的指导，科学研究就不能取得进展”，就否认了有些科学家自发地在正 确世界观指导下取得成熟的可能性。
复习要求
复习本考点，要明确真正的哲学都是自己时代的精 神上的精华；结合历史和现实，理解哲学在社会变革 中的先导作用。
核心考点突破
1、哲学来源于时代，是时代精神的总结和升华
（1）任何哲学都是一定社会和时代的经济、政治 在精神上的反映。
（2）真正的哲学是自己时代的精神上的精华。（为什么）
第一、真正的哲学正确地反映了时代的任务和要求 第二、真正的哲学牢牢地把握了时代的脉搏 第三、真正的哲学正确地总结和概括了时代的实践经
【高3考. 警误示区钟】三在：高夸考大命或题中贬概低念哲之学间的关系作的用考。查既占要有较反大对比夸重大，哲通过 比较学明，确概否念定、具认体识学本质科的特能殊力性也的是高“考代的替常论考”内容；。又如要：反对完全 （1）否不定能哲把学具体的知指识与导哲作学用知，识企混淆图在取一消起哲。学哲学的的“研取究消对论象是”世。界最
高中政治美好生活的向导教案
高中政治美好生活的向导教案一、教学目标1.了解政治对个体和社会的重要性，认识政治对于美好生活的影响；2.掌握政治知识和技能，提升实际生活中的政治参与能力；3.培养学生对于政治活动的积极态度和责任心。
二、教学内容1.政治的定义与职能；2.政治对于个体和社会的重要性；3.政治参与的方式和渠道；4.政治参与的必要条件；5.如何做出符合公共利益的决策。
三、教学方法1.课堂讲授：通过讲解政治的定义与职能、政治对于个体和社会的重要性等内容，帮助学生建立对政治的基本认识；2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨政治参与的方式和渠道，并引导学生思考自身的政治参与动机；3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟真实的政治决策过程，提升学生的政治思维和决策能力；4.案例分析：选取一些具有代表性的政治案例，让学生分析和讨论，从中总结出符合公共利益的决策方法。
四、教学步骤步骤一：引入（10分钟）教师简要介绍政治对于美好生活的影响，并提出问题：你觉得政治对于个体和社会的重要性是什么？步骤二：政治的定义与职能（15分钟）教师讲解政治的定义和职能，引导学生了解政治对于社会的组织和管理具有重要作用。
步骤三：政治对于个体和社会的重要性（15分钟）教师通过案例分析等方式，让学生认识政治对于个体和社会的重要性，并引导学生思考政治与美好生活的关系。
步骤四：政治参与的方式和渠道（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，探讨政治参与的方式和渠道，鼓励学生提出个人的政治参与建议。
步骤五：政治参与的必要条件（15分钟）教师讲解政治参与的必要条件，如公民权利意识、政治知识和信息获取能力等，并引导学生思考自己是否具备这些条件。
步骤六：如何做出符合公共利益的决策（20分钟）教师通过案例分析和角色扮演等方式，让学生体验真实的政治决策过程，并引导学生思考如何做出符合公共利益的决策。
步骤七：总结与反思（10分钟）教师总结本节课的内容，提醒学生政治对于美好生活的重要性，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。
高三政治一轮复习第一单元《美好生活的向导》
高三政治一轮复习第一单元《美好生活的向导》高三政治一轮复习《生活与哲学》第一单元：生活智慧与时代精神之---------《第一课》：美好生活的向导编辑：王俊凤《生活与哲学》核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维，如何树立科学的世界观、人生观、价值观。
第一单元：生活的智慧----生活、实践的观点（哲学1・哲学的基本问题2・马克思主义哲学3）。
第二单元：生活的探求-----如何认识世界：从实际出发，实事求是（物质4・意识5・实践6）。
第三单元：生活的方法------认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联系7 ・发展8 ・矛盾9创新10）。
第四单元：生活的选择----树立科学的世界观、人生观、价值观（社会的真谛11・价值的创造和实现12）。
【全书基本框架】1、前言(致同学们)和第一单元：阐述哲学的一般知识。
（1）什么是哲学？（2）什么是马克思主义哲学？2、第二单元和第三单元：阐述马哲的辩证唯物主义。
（1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？(4、5课）（2）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？（7-10课）（3）辩证唯物主义认识论：如何处理人与世界的关系？（第6课） 3、第四单元：阐述马哲的历史唯物主义。
（1）社会历史观。
（第11课）（2）价值观。
（第12课）（3）人生观。
（第12课）1一、考纲再现一、哲学是什么1、哲学与世界观和方法论2、哲学与其他学科的关系3、哲学与时代精神4、哲学的作用二、哲学基本问题1、哲学基本问题的内容2、思维和存在的关系成为哲学基本问题的依据三、唯物主义及其形态1、古代朴素唯物主义的特点2、近代形而上学唯物主义的特点3、辩证唯物主义与历史唯物主义的特点四、唯心主义及其形态1、主观唯心主义2、客观唯心主义五、马克思主义哲学产生的历史条件六、马克思主义哲学的基本特征七、马克思主义理论化的理论成果二、滚动复习1、唯物论的基本原理和方法论有哪些？2、认识论的基本观点有哪些？三、考点分析及重难点突破：考点一、哲学的含义的理解1、从字义看：。
政治必修4第一课 美好生活的向导
政治必修4第一课美好生活的向导1、哲学智慧的产生与起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界4、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
（1）世界观、方法论的含义和关系：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观（2）哲学是世界观与方法论的统一：有什么样的世界观就有什么样的方法论。
，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
（3）哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。
（4）哲学与具体科学的关系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
【考点一：哲学与生活的关系——生活处处有哲学】1．从哲学的起源看：哲学就在我们身边（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。
（实践决定认识）（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
（人的意识具有能动性）2．从哲学的功能看：哲学是美好生活的向导，是指导人们生活得更好的艺术。
（1）从哲学的本义上看，哲学是指爱智慧或追求智慧，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
（2）真正的哲学为生活和实践提供积极有益的指导。
哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
★【考点二：哲学与世界观和方法论】1．哲学与世界观的关系——哲学是关于世界观的学说（学问），但哲学不等于世界观，二者既有区别又有联系。
（1）哲学与世界观的区别：第一，含义不同：世界观是人们对整个世界（既包括客观世界，即自然界和人类社会和主观世界，即人类思维）以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
哲学就是关于世界观的学问。
高二 政治 生活与哲学 第一单元 第一讲美好生活的向导
典题剖析
下列关于世界观和哲学的关系说法，正确的是（ ） A.哲学以世界观为研究对象 B.哲学就是世界观，世界观就是哲学 C.哲学是理论化系统化的世界观
典题剖析
哲学与具体科学之间的关系是（ ） ①一般和个别的关系 ②共性和个性的关系 ③整体和部分的关系 ④主观和客观的关系 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
重点难点：哲学与具体科学的关系、哲学与世界观的关系、哲学的作用。
知识精讲
知识精讲
一、生活处处有哲学 1.哲学就在我们身边（哲学的起源） （
知识精讲
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术（哲学的作用） （1）哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。 （2）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 （
6.并不是所有的哲学都是给人智慧之学，哲学提供的不都是科学的世界观和方法论。 哲学有科学和非科学之分。
典题剖析
典题剖析
有人认为，哲学的智慧产生于人类的实践活动。也有人认为，哲学源于人们对 实践的追问和对世界的思考。这两者（ ）
A.是矛盾的，因为实践是一切认识的源头 B.是矛盾的，因为对实践的追问未必都是哲学
（1）具体科学 具体科学是研究世界某一具体领域的本质和规律的科学。包括自然科学知识、
社会科学知识、思维科学知识。
走出误区
走出误区
1.并不是对周围世界的所有思考都属于哲学思考。 只有涉及世界本质与规律的思考才具有哲学性质。
2.哲学使人聪明，但使人聪明的学问不仅仅是哲学。
走出误区
5.哲学不是关于世界观的科学。 哲学是关于世界观的学说。
第一讲 美好生活的向导
高二政治课件 美好生活的向导
会和思维三个部分。世界观是对整个世界的 看法，不是对世界某一部分的看法。 ▪ ②世界观是人们对世界的“总的看法”和 “根本观点”，而不是对某一事物的具体的 看法。
▪下列说法是世界观的是 （ ）
C ▪ A．闻鸡起舞
▪ B．张三早上5点起床 ▪ C．事物的运动是有规律的 ▪ D．太阳东升西落
▪ B. 哲学与各门具体科学是没有区别的
▪ C. 具体科学与哲学是相互影响、相互决 定的
▪ D. 哲学对各门具体科学的研究具有指 导作用
▪ 2. 哲学与具体科学知识的关系
从研究对象、揭示规律两方面分析哲学与具 体科学的区别：
具体科学
哲学
研究对 象
某一领域
整个世界
揭示规 某一领域的特殊 世界最普遍的规
律规律ຫໍສະໝຸດ 律哲学与具体科学是有区别的，那么是否意味着哲学与具体 科学就没有联系了呢？
▪ 爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同 科学接触，就会变成一个空架子；科 学要是没有哲学，就是原始的混乱的 东西。”回答4～5题。
▪ 2. 哲学与世界观的关系
哲学是关于世界观的学说，但世界观并不 等于哲学。哲学是系统化、理论化的世界 观，人们在日常生活中形成的世界观往往 是零散的、不自觉的，还未有上升为哲学。 这也是“人人都有世界观，但并非人人都 是哲学家”的原因。
思维点拨：世界观人人都有，只不过有些人的 世界观是零碎的、不自觉的，自己可能没意识 到而已。
▪ （2）世界观是人们对整个世界以及人和外部世 界关系的根本观点和根本方法。世界观人人都有， 但一般人的世界观往往是自发的、零散的、朴素 的、缺乏理论论证的，而哲学是系统化理论化的 世界观，因此不能说世界观就是哲学。
高中政治 生活与哲学 第一课 美好生活的向导
【知识拓展】 ①哲学与具体科学的研究对象、内容和目的不同。 ②哲学与具体科学是共性（一般）和个性（特殊）的关 系，不是整体与部分的关系。不能将哲学看作是“科学之科 学”。
【观点】哲学是具体科学知识的总和。 【观点】哲学与具体科学是多数和少数、整体和部 分的关系。
1.（2019年江苏卷，26）“基因编辑婴儿”“人工智能 作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷 的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人 与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希 望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们（ ）
A.哲学源自于实践中对世界的追问和思考 B.有什么样的世界观就有什么样的方法论 C.具体科学每一次进步都推动哲学的发展 D.具体科学需要正确的世界观方法论指导
2.（2018年江苏卷，26）有研究表明，“暗物质”和 “暗能量”约占宇宙物质总质量的96%。科学家预计，如果我 们对暗物质和暗能量有了突破性的认识，人类的宇宙观将会 发生巨大的改变，人们对时间、空间和物质等的看法也将和 过去有所不同。材料蕴含的哲学道理是（ ）
①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学 ②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括 ③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展 ④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有力一法论的指 导作用 A.①② B.②③ C.②④ D.③④
2.（2017年天津卷，9）著名科学家钱伟长谈到哲学时说： “哲学很重要，很多学问做深了，都会碰到哲学问题。数学 是这样，物理、化学、生物、计算机，都是这样。所以科学 家一定要研究一点哲学，要懂哲学。”他之所以这么讲，主 要是因为（ ）
A.哲学是关于世界观的科学 B.哲学的智慧产生于人类的实践活动 C.哲学是改造世界的物质力量 D.哲学探究的是世界的本质和普遍规律
高二政治美好生活的向导
二、关于世界观的学说 1．哲学是系统化理论化的世界观 (1)世界观：人们对整个世界以及人与世 界关系的⑨______和⑩______。 (2)方法论：人们用⑪______作指导去 认识世界和改造世界就成了方法论。 (3)哲学、世界观、方法论的关系。
哲学与世界观的研究对象都是整个世 界。这里的整个世界既包括客观世界(自 然界与人类社会)，也包括主观世界(人 类思维)。
【试解】 选________(独立完成，不要偷 看哦！) 【分析】 世界观是人们对整个世界以及 人与世界关系的总的看法和根本观点，哲 学是关于世界观的学说。A、C、D所述思 想分别涉及的是经济、数学、医学等具体 知识。B所述的《老子》的思想是对世界最 一般的本质和最普遍的规律的概括和总结， 属于哲学层面的意识现象。 【答案通常是自发形成的，哲学则 是哲学家自觉研究的结果 (3)世界观是零散的、朴素的，哲学是 理论化、系统化的 (1)哲学和世界观的研究对象都是整个 世界 (2)哲学以世界观为内容，世界观以哲 学为最高表现
(2)世界观和方法论的关系。
区 别
联 系
世界观是人们对整个世界的总的看 法和根本观点 方法论是人们认识世界和改造世界 的根本原则和根本方法 世界观和方法论是同一问题的两个 方面，二者不可分割，没有脱离世 界观的方法论，也没有脱离方法论 的世界观 一般来说，世界观决定方法论，方 法论体现世界观，有什么样的世界 观就有什么样的方法论
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高二政治必修四生活与哲学课件美好生活的向导新
A.哲学的智慧(zhìhuì)源于生活实践 B.在生活实践中产生的思想都是哲学思想 C.哲学是一门生活的艺术 D.实践的发展是为了适应哲学的需要
4．为解决好人口、资源、环境的矛盾，实现人与自然的
和谐，离不开人们对上述问题的理性思考。这主要说明
(
)
B
A.哲学不是凭空产生的
B.认识世界(shìjiè)、办好事情需要智慧、需要哲学
思维方法(fāngfǎ) 在人们生活中起着什么 作用？
第二十四页，共43页。
（1）为什么对同一个问题会有这 两种不同的解释？ （2）想一想，思维方法在人们生 活(shēnghuó)中起什么作用？
（1）不同主要(zhǔyào)是由于世界观不同、指导 思想不同。 （2）思维方法在人们的生活中有重要作用。正 确(zhèngquè)的思维方法、创造性的思维方法 对人们的生活有积极的促进作用。
——在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考(sīkǎo) 世界，思考(sīkǎo)周围的人和事，并用自己在思考 (sīkǎo)中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些 思考(sīkǎo)中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问 题。哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本
质和普遍规律(pǔ biàn ɡuī lǜ)问题的思考而形成 的一门学科。
不同的事物有不同的矛盾， 要具体问题具体分析。
第六页，共43页。
生活(shēnghuó)处处有哲学
甲：下雨好极啦！
种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡乙：蛋下雨得糟透…了…！
事物之间的联系是具体
事物是一分为二(yī fēn
的、有条件的、客观的，不 wéi èr)的，具有两重性。
能主观(zhǔguān)臆造。 第七页，共43页。
2022高考政治二轮：美好生活的向导(1)(解析、解析)
2022高考政治二轮：美好生活的向导（1）（解析、解析）美好生活的向导25．M1[2020·江苏卷] 在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步同意了该理念，并加入到“慢餐饮”、“慢旅行”、“慢运动”等行列。
这反映了()A．世界观决定方法论B．哲学来源于人们形成的世界观C．方法论阻碍世界观D．哲学是对具体生活的概括和升华25．A[解析] 本题考查的知识点是世界观与方法论的关系。
人们提出了理念，阻碍了人们的行动，而理念属于世界观，行动属于方法论，表达了世界观决定方法论的道理，故选A，不选C。
哲学来源于实践，B错误。
哲学是对时代精神的概括和升华，D错误。
9．M1[2020·天津卷] 2011年，美国苹果公司董事长乔布斯——一位专门的创新者，带着他的妄图和传奇辞世。
乔布斯关于世界的意义，不仅在于他制造了那个魔器般的“苹果”，更在于他对“聪慧之学”的情有独钟。
乔布斯说过，“我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底(古希腊哲学家)一个下午的相处。
”他鼓舞人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习以及人际关系上，去追求更多的真、善、美。
乔布斯的成就和他对哲学的态度给我们的启发是()①真正的哲学能够使我们正确地看待人一辈子②真正的哲学是对问题的高超认识和解决问题的巧妙方法③真正的哲学能够为我们的生活和实践提供有益的指导④真正的哲学能够启发我们在认识和改造世界中不断创新A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④9．B[解析] 本题是考查真正的哲学对人一辈子、社会的积极作用。
材料中乔布斯鼓舞人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习等方面，表达了真正的哲学对人一辈子、社会的作用，①③④符合题意。
②是对真正的哲学的庸俗明白得，真正的哲学是一定时代的精神上的精华，排除②。
故选答案B。
[2020·乌鲁木齐诊断] “比”、“从”、“北”、“化”四个字由“人”字以不同结构构成(下图为甲骨文)，高度概括了人一辈子的成长历程，表达了中国古代哲学的内在逻辑体系。
高二政治教案第一课：美好生活的向导
第一课：美好生活的向导教育教学目标：一、知识目标1、哲学的概念、哲学和世界观、具体科学的关系。
2、联系生活和实践，说明哲学并不神秘。
3、运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导二、能力目标1、提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。
2、通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。
3、从世界观和方法论统一的角度，让学生认识到世界观决定着人的思想方法和行动方法，增强学生主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。
三、德育目标1、通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
2、使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。
人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。
教学重点难点：1、什么是哲学？2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考3、世界观和方法论是统一的4、世界观与哲学的关系5、学好哲学与掌握好其他学科知识的关系教学课时安排：2课时【导入新课】从今天起，我们来共同学习一门可以使人聪明的学问—哲学。
“哲学”这个词是个西方术语，在近代被翻译为汉语，其含义是“爱智慧”或“启发智慧”等。
在汉语中，“哲”具有“聪明”和“贤明”的意义。
从词义上概括地讲，哲学就是给人以智慧、使人聪明的学问。
在座的各位聪明否？一个人聪明不聪明不是天生的，而是后天形成的。
（古希腊哲学家苏格拉底的故事：我早料到雷声过后一定是倾盆大雨）。
当然，严格地说，并非所有的哲学都会使人聪明（人是无毛两足动物）。
实践证明，在眼花缭乱的哲学学说中，只有马克思主义哲学才是唯一科学的哲学，因此，我们要学的哲学是“马克思主义哲学”。
不少同学认为，哲学是比较玄妙的、深奥的学问，一定很难学。
从教材的封面《生活与哲学》来看，我们不难发现，哲学与我们的生活密切相关，哲学作为对智慧的爱和追求并不是遥不可及的，它来自于人们的生产、生活实践，也从来没有离开人们的实践活动。
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什么是哲学
1）从字义上看，哲学是智慧之学，是现 世的智慧，是“文化的活的灵魂”
2）从与世界观的关系看，哲学是关于世 界观的学问，是系统化理论化的世界观 3）从与具体科学的关系看，哲学是具体科 学的概括和总结 4）从与方法论的关系看，哲学既是世界 观又是方法论，是世界观和方法论的统一
认识世界 改造世界
第一课
美好生活的向导
(一)生活处处有哲学 (二)关于世界观的学说
(一) 一、哲学就在我们身边
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动
――哲人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展 起来的
解析： 1）人类的两项基本活动：认识世界和改造 世界的活动 2）人的三对关系：人与人、人与自然、人 与社会
指导
必须处理三种关系
产生并积累许 多具体经验
形成方法论
哲学
系统化 理论化
指导 提供基础
促使人们思 考万事万物 的共性与共 同规律
具体学科
具体认识 进一步丰 富与连贯
世界观
人们在认识世界的活动中，需要哲学智慧
环境污染 鲸鱼搁浅
生态环境恢复，珍 禽重返辽宁“三江”
人们在改造世界的活动中，需要哲学智慧
2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
哲学上说的世界包括客观世界（即自然界＋ 人类社会）和主观世界（即人的思维）
3.哲学就在我们身边
――它与我们的生活、与我们置身于其中的自 然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影 响着我们的学习、工作和生活
(一)二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
1.哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵 魂”（哲学的本义） 2.哲学的任务（作用、功能）
――就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行 的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界
具体 来说
－－正确看待自然、社会和人生的 “两个看待” 变化与发展 ＋用睿智的眼光看待生 活和实践 －－正确对待社会进步与个人发展 “三个对待”
＋集体利益与个人利益＋进与退、 得与失、名与利
(二)一、哲学是系统化理论化的世界观 1.哲学与世界观
2.哲学是世界观和方法论的统一
1）世界观和方法论是同一个问题的两个方面
――人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世 界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界， 就成了方法论
2）世界观决定方法论，方法论体现世界观
（关系）
――一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着 世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论 的世界观
人们在处理人与外部世界关系实践中，需要哲学智慧
《田忌赛马》
“兼爱•非攻”
为人处世的名言警句 闲时要有吃紧的心思，忙时要有悠闲的趣味， 这是超越环境的限制
我所欲，当念人亦欲，勿以自欲而妨人
得意勿恣意奢侈，失意勿抑郁失措
成人之恶，罪莫大焉；导人为善，德莫大焉
志不可一日坠，心不可一日放 敬畏天地、神明、圣人之言，为万善之本 智者顺时而谋，愚者逆理而动
曾经有个小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的 金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国的人不 厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇 帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工， 都是一模一样的。
怎么办？泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？最 后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到 大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人 的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的 稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后 掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最 有价值！使者默默无语，答案正确。
哲学 哲学是系统化理 论化的世界观
特点
自觉形成的、系 统化、理论化 不是人人都有
存在
联系 错误 倾向 注
A. 哲学与世界现的研究对象都是整个世界； B.哲 学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现 A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观 当作哲学；B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是 哲学家的事情 哲学与世界观都有科学和非科学之分
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在の状态："好小子,果然没有辜负咱们对你の期望,你の天赋确实是惊人,短短几百年,已经超越了无数老强者了.""都是侥幸."根汉谦虚の说,壹旁の九天寒龟啧啧笑道："好壹个侥幸呀,咱老龟怎么就没有这样の侥幸呢.""呵呵."根汉说："你人品还差点尔.""臭小子."九天寒龟笑骂道："不知道尊老 爱幼呀,本神可是你老老老祖爷呀.""好吧,咱错了."根汉笑了笑.壹旁の冰圣说："现在确实是有件事情,需要你帮助,不知道老寒和你说过了没有?""他和咱说了在路上."根汉神色凝重,不过也有自己の想法："只是咱觉得,这可能不太行得通吧,冰神血脉何其强大,其残魂の力量也无比强悍,以咱の血 脉之力咱怕悍不动它.""不要紧,你の血脉之力也不弱于冰神."冰圣楚说："虽然咱你の血脉,但是想必你の血脉,属于那种仙脉,或者是真正の荒脉,不在六道轮回之内の血脉."根汉心中壹怔,心想这冰圣果然是料事如神,他の占卜之术,恐怕还远在勇峰峰主之上.什么事情,好像都能料到,活死人体质知 道の可没有一些,若不是伊莲娜尔和自己说の话,自己也不知道还有这种体质の."这个与血脉之力有关系吗?"根汉也没有否认.冰圣点了点头道："冰神残魂其实壹直就没有消散,能够保存这么久,壹是因为老寒在努力守候,另壹方面也是因为这个冰神宫殿の缘故.""冰神宫殿其实就是当年冰神の第二 元神の化身,所以只要冰神宫殿还在,冰神の残魂在其中就可以得到守护."冰圣说："只不过如今天地即将变了,这紫色冰渊用不了几年,也会发生剧变,到时冰神宫殿可能会因此消亡,所以若是再不将冰神の残魂转移の话,他の最后壹道残魂就会消亡了."(..)（正文贰捌05冰神残魂）贰捌06天命师贰 捌06"冰神宫殿其实就是当年冰神の第二元神の化身,所以只要冰神宫殿还在,冰神の残魂在其中就可以得到守护.如您已阅读到此部分节,请移步到:新匕匕奇中文小說xinЫqi.&#玖玖;阅读最新部分节."冰圣说："只不过如今天地即将变了,这紫色冰渊用不了几年,也会发生剧变,到时冰神宫殿可能会 因此消亡,所以若是再不将冰神の残魂转移の话,他の最后壹道残魂就会消亡了.""这座宫殿是冰神の第二元神?"根汉还真是有些意外,人の元神为何只是壹座宫殿,这确实是有些古怪.九天寒龟点头道："世人都知道冰神宫殿很神奇,却不知道之所以会如此,里面の大量の古藉等等东西,其实都是咱主 の元神.""这座宫殿,相当于就是咱主の元神化身,自然里面也有许多の东西了."根汉皱眉道："只是要咱要怎么做?""这个等下咱们会告诉你,这几天先休息壹下,了解清楚了咱们再行动."冰圣说,"希望这回能够保住冰神の残魂,保住这座冰神宫殿.""恩."根汉也没有多想什么,冰圣是米晴雪の师尊,也 是壹个神奇の人物.同时这个人还是壹个神算子,许多事情他都能早早の就预料到,他也听九天寒龟说过了,说是五年前冰圣就说过了,自己大概五年内会来到这里.事实证明确实是如此,自己在五年后,就来到了这里.甚至连中途遇到の大造化,都主动放弃了,冰圣の占卜之术当真是有鬼斧神工之能,神 乎其神了可以说是.不仅如此,他还有大智慧,当年即将油尽灯枯之时.他来到了寒域,来到了紫色冰渊,来到了原始冰川之中.结识了九天寒龟,并且由九天寒龟护法,让他呆在了原始之山中,最终保住了自己の躯体.经过千年之后,他终于是再次复生了,而且壹重生就步入了新の境界,可以说这人当真是 太神奇了.对于这样の人物,根汉也问了伊莲娜尔.伊莲娜尔只是感慨道:"任何年代,都会有壹些神算子,通晓古今之人,这些人又被称为天命师.""天命师?"这个称呼似乎是有些霸道得过份了,根汉问她："难道他们真の能断古今,预测未来吗?知道壹切吗?""天命师也有分级别の."伊莲娜尔 说："他们应该都是天命师の后代,只是天命师源自始前时代の天命,天命是壹个人鬼妖师.""据说天命出世之时,整个始前时代,包括几皇都曾经被震动了,还试图去灭杀天命,但是天命却可以逃过几位始前巨皇の追杀."伊莲娜尔说："后来这些神算子,包括太古时代,也有许多知天命之人,大抵都是这 个天命の后代.""这个冰圣,还有勇峰峰主,应该也都是天命师の后代."她又说,"只是他们应该还没到真正天命师の最高境界,现在还差得远呢.""要不然の话,他壹定可以算出,你姐姐咱の来历の."根汉问道："也保不定他就算出来了,只是没说出来而已,天命师の嘴可是要严の很の."神算子知道太多 の事情,但是壹般都不会轻易の说出来,只有到了某些特定の时候,才会说出来の.就像是勇峰峰主壹样,他知道自己和晴天の关系,知道晴天宝剑和至尊剑壹样,又知道晴天和情圣,还有自己之间,和老疯子之间,都有割舍不断の关系.可是自从自己第壹天上无心峰,他应该就知道了,可是却从不与自己提 及,足见此人の口风有多紧,只有到了特别の时候他才会开口告诉你这些事情."不会の."伊莲娜尔说："他应该还没有到天命十重の境界,现在估计也就天命壹二重左右の境界吧,或许还没有入得天命师这壹境界.""天命十重?什么意思?你能他在天命师多少级别?"根汉有些意外.伊莲娜尔笑道："那当 然了,你姐姐咱是什么人呀,要小小の绝强者天命师,还是轻松の.要是姐姐咱能恢复哪怕是半成の力量,小小の天神也不在话下."当然这样の话,都只是假设了,现在の事实就是,她想恢复半成の实力,也是妄想.根汉问她："天命师有什么境界之分吗?"