物理：8.1《压强》课件1(北师大版八年级下)
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北师大版八年级物理下册第八章：压强(共37张PPT)
3、压强（P）
⑴ 定义：物＿体＿单＿位＿面＿积＿上＿受＿到＿的＿压＿力＿＿叫压强 ⑵物理意义:＿表＿示＿压＿力＿作＿用＿效＿果＿的＿物理量
⑶公式 单位是：
p= F S
帕斯卡 Pa (N/m2）
（4）一成年人站立时对地面的压强
约1.5×104Pa它表示物理意义：
单_位__面__积_上__人__对__地__面_的__压__力__是__1_.5×104 N
拖拉机对泥地压强 太大，陷入泥地
加上履带！
（6）、增大和减少压强的方法：当压力不变时， a）减小压强的方法: 增大受力面积
铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等
b）增大压强的方法: 减小受力面积 缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄
你知道还有哪些可以增大或减小压强的方法吗？
锋利的剪刀刃 铲土机的宽履带
宽大的房基
很细的钉尖 骆驼宽大的脚掌 钢轨铺在枕木上
练：1、如图所示的事例中，属于减小压强的是【 】
D
2.一块砖长24cm、宽12cm、厚5cm，重24N，怎样放置在水平面上，地面受到的压强最大？最大压强是多大？
二、液体压强 1、液体内部产生压强的原因：
液体受重力且具有流动性。 2、测量：压强计 用途：测量液体内部压强
压强部分
压力
压力 作用 压强
效果
固体压强
1、概念 2、公式：p=F/S 3、增大与减小压强
1、特点
液体压强
2、公式： P=ρgh 3、连通器的原理与应用
1、验证：马德堡半球实验
2、测量：托里拆利实验
3、特点：随高度增大而减小
气体压强 4、流体压强与流速的关系
5、应用：活塞式抽水机等
一、压力(F压) ⑴ 定义：＿垂＿直＿作＿用＿在＿物＿体＿表＿面＿上＿的力叫压力。 压力的作用点_接_触__面_上_压力的方向_垂__直_指_向__作_用_面
北师大版八年级物理下册第八章8.1压强课件(共45张PPT)
2021/1/19
为什么坦克能顺利通 过沼泽地？
体验
感觉： 说明：
2021/1/19
观察
现象： 说明：
2021/1/19
影响压力作用效果的因素： 压力大小，受力面积大小
当受力面积相同时，压力越大效果越明显； 当压力相同时，受力面积越小效果越明显
2021/1/19
压力的作用效果与哪些因 素有关系呢？
边……
2021/1/19
2021/1/19
2021/1/19
2021/1/19
2021/1/19
2021/1/19
2021/1/19
通过本节课的学习，我们学到了 什么？ 1、什么叫压力，压力的方向？ 2、影响压力作用效果的因素 3、比较压力作用效果可用压强大小 衡量，压强的公式及应用．
2021/1/19
芭蕾演员对地面的压力=她的重力=475N 她一只脚与地面着地，因此她与地面
接触面积=10cm2 因此她所受的压力与重力的比值为
475N/10cm2=47.5N/cm2 由此可以看出，大象对地面的压力虽然 较芭蕾舞演员的大，但是产生的作用效 果却没有芭蕾舞演员的明显。
2021/1/19
2021/1/19
我国北方寒冷冬季的一天早晨，一个小孩在河边玩耍 ，这时他发现河面上结了一层冰，他就试着走了几步，觉 得很好玩，因为平常是不可能走到河中去的，他非常想走 到河的对岸去看看，可没想到只走了五六米远， “咯嚓 ”一此时声一，个骑小车孩的青压年破见此薄情冰景立，即将落自入行车水往中马路。边一丢，三步并作两步跑到河
坦克对地面的压强：
p1S F 1 1 ' 4.93 m 10 25N1.63105P a
2021/1/19
为什么坦克能顺利通 过沼泽地？
体验
感觉： 说明：
2021/1/19
观察
现象： 说明：
2021/1/19
影响压力作用效果的因素： 压力大小，受力面积大小
当受力面积相同时，压力越大效果越明显； 当压力相同时，受力面积越小效果越明显
2021/1/19
压力的作用效果与哪些因 素有关系呢？
边……
2021/1/19
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通过本节课的学习，我们学到了 什么？ 1、什么叫压力，压力的方向？ 2、影响压力作用效果的因素 3、比较压力作用效果可用压强大小 衡量，压强的公式及应用．
2021/1/19
芭蕾演员对地面的压力=她的重力=475N 她一只脚与地面着地，因此她与地面
接触面积=10cm2 因此她所受的压力与重力的比值为
475N/10cm2=47.5N/cm2 由此可以看出，大象对地面的压力虽然 较芭蕾舞演员的大，但是产生的作用效 果却没有芭蕾舞演员的明显。
2021/1/19
2021/1/19
我国北方寒冷冬季的一天早晨，一个小孩在河边玩耍 ，这时他发现河面上结了一层冰，他就试着走了几步，觉 得很好玩，因为平常是不可能走到河中去的，他非常想走 到河的对岸去看看，可没想到只走了五六米远， “咯嚓 ”一此时声一，个骑小车孩的青压年破见此薄情冰景立，即将落自入行车水往中马路。边一丢，三步并作两步跑到河
坦克对地面的压强：
p1S F 1 1 ' 4.93 m 10 25N1.63105P a
2021/1/19
北师大八年级物理下册 《压强》压强与浮力PPT教学课件
常见压强值(Pa)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
热核反应(目前所知的压强之最)
～1018
一般中学生站立在地面
×104
向墙上按图钉时，手指对图钉帽的压强一 ×105
枚瓜子平放在手心
20
第十二页，共二十三页。
1、一个物体重为200N，底面积为0.5m2，将木块放到水平桌面 上，对桌面的压强是多少？
解： 由于水平桌面上，F=G=200N
B
第八页，共二十三页。
3.
A
B
A物体 压力20N，
受力面积5m2
B物体 压力18N， 受力面积4m2
谁对地面的作用效果更明显？
第九页，共二十三页。
A
B
A物体 压力20N， 受力面积5m2
B物体 压力18N， 受力面积4m2
速度： 路程和通过这段路程所用的时间之比
压力大小和受力面积之比
第十页，共二十三页。
越，大作用效
结论②：压力相同时，受力面积 效果越明显。
越，小作用
第六页，共二十三页。
1.
A
A物体 压力10N， 受力面积5m2
B
B物体 压力5N， 受力面积5m2
谁对地面的作用效果更明显？
A
第七页，共二十三页。
2.
B
A
A物体 压力10N，
受力面积5m2
B物体 压力10N，
受力面积3m2
谁对地面的作用效果更明显？
F P=
S
=
200N 0.5m2
= 400Pa
第十三页，共二十三页。
四
增大、减小压强的方法
P
P
F
P= S
第十四页，共二十三页。
啄木鸟
北师大物理八年级下册第8章1压强 课件(共17张PPT)
二、压力的作用效果和那些因素有关
体验与猜想
改变力的大小，多体验几次，两个手指感觉有什么 不同？
二、压力的作用效果和那些因素有关
压力作用效果
压力大小 受力面积大小
1．运用什么实验方法？ 控制变量法
2．压力的作用效果如何体现？ 面粉的凹陷程度
二、压力的作用效果和那些因素有关
二、压力的作用效果和那些因素有关
纸对折,则对折后的报纸对桌面的压强是 1 Pa
。若将报纸撕去半边,剩下的部分对桌面的压强
为 0.5 Pa.
平铺
对折
撕去一半
课后作业
关于本课“压力作用效果与哪些 因素有关”的探究实验。回家后 用不同的常见器材，设计不同的 方案，并与同学交流。
2、定义：压力与受力面积之比。
3、压强的计算公式： 4、压强单位：
P＝
F S
牛/米2（N/m2）；帕斯卡, 简称帕(Pa)
常用单位还有：百帕（hpa) 、 千帕（kpa）、兆帕（Mpa）
注意：受力面积S是两个物体的实际接触面积。
芭蕾舞演员重500N
此时脚尖与地面接触 面积为10cm2
大象重60000N 每只脚掌面积 600cm2
压力的作用效果不仅与___压__力__大__小有关，还 与___受__力__面__积有关.
在受力面积相同时，___压__力越大，压力的作 用效果越明显。
在压力大小相同时，受力面积_越____小___，压 力的作用效果越明显。
认识压强
三、压强（P）
1、 物理意义: 压强是描述_压__力__作__用__效_果__的物理量。
压强墙面上的力 体操运动员垂直作用在地面上的力 小孩垂直作用在斜面上的力
压力
压力
(北师大版)物理八年级下：8.1《压强》ppt课件
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
初中物理课件
例题
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面 的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
解：书对桌面的压力等于它的重力， 即： F＝G＝3 N
桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
所以压强
F
3N
p S 5 102 m2 60 Pa
F
初中物理课件
F
初中物理课件
想想做做
画出支持面受到的压力的示意图
GF F=G
F
GF
G
F ≠ G F 与 G无关
初中物理课件
2、压力与重力的关系
1)压力不是重力.压力可以由重力产 生，也可以由其他力引起 2)压力不一定等于重力大小 3)只有当物体自由水平放置时压力 大小才等于重力的大小
初中物理课件
初中物理课件
2、压强公式： p= F
S
三、增大和减小压强的方法
1、增大压强的方法：
（1）受力面积不变时，增大压力；
（2）压力不变时，减小受力面积。 2、减小压强的方法：
（1）受力面积不变时，减小压力；
（2）压力不变时，增大受力面积减小压强。
初中物理课件
练习
1．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密 度均相同，它们对水平桌面的压力分别为FA、FB、 FC，它们对桌面的压强分别为pA、pB、pC。则三
初中物理课件
实验表明：压力的作用效果与 受力面积 有关。 压力一定时， 受力面积越小 ，压力的作用 效果越明显。
初中物理课件
结论
压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
相同受力面积，
压力的作 比较 比较压力大小
北师大物理八年级下册《8.1压强》课件
情感态度与价值观
• 1、经历观察试验以及探究等学 习活动，培养我们尊重客观事实、 实事求是的科学态度。 • 2、通过亲身的体验和感悟，使 我们获得对压强、浮力等基本知 识理解的感性认识，为深入理解 和应用这些知识打基础。
3、通过探究性物理学习活 动，使我们获得成功的喜 悦， 培养我们对参与物理 学习活动的兴趣，提高我 们的自信心。 4、感悟科学是人类创造发 明的基础，激发我们的学 习热情。
金戈铁骑整理制作
知识与技能 1、理解压强的概念。 2、理解压强的大小与那些因 素有关。 3、能用压强公式 进行简单计 算。 4、了解增大和减小压强的主 要方法。
过程与方法
• 1、观察生活中各种与压强有关的现象， 了解对比是提高物理思维的基本方法。 • 2、探究压力的作用效果与什么因素有 关，经历探究的主要环节，通过探究、 观察、采集，获得对压强比较深入的 了解，初步学习使用控制变量法 • 3、通过实际动手，实践如何改变压强。
压力F
重力 G 压力F
重力 G
压力F 重力 G
பைடு நூலகம்
定义:物体在单位面积 上受到的压力. 单位:帕斯卡,简称帕, 符号:Pa 压强是表示压力效果 的物理量.
练习:
桌面上平放一本教科书,书 的重量约为2.5N,与桌面接 触面积约为0.047平方米， 试计算书对桌面的压强。
初中物理课件
北师大版2018-2019学年八年级物理下册8.1《压强》ppt课件
实 验 一
现象：
受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显
压力的作用效果和受 力面积大小有关吗?
实 验 二
现象： 压力大小一定时，受力面积越小，效果越明显
结 论
压力作用效果决定因素：
压力的作用效果与压力大小(F)及受力面积大小(S)有关。 受力面积(S)一定时，压力(F)越大，效果越明显。 压力(F)一定时，受力面积(S)越小，效果越明显； 1.砖头平放与侧放压力有何区别? 2.一块砖头与两块砖头平放在水平面上压力有 何区别?
1pa的压强到底有多大呢? 相当于3粒芝麻压成粉均匀地撒在 1cm２的面积上所产生的压强
例题：
质量为 45 千克的一位同学站在水平地面上，每只脚与地面的 接触面积是0.015米2，他对地面的压强是多大？（g=10牛/千克） 已知：m = 45kg s = 2 x 0.015m2 = 0.03 m2 求： p=? 解： P = g=10牛/千克
第八章 压 强
想一 想
背书包用扁 而宽的背带舒 服，还是用细 绳舒服？
第一节
一、什么是压力？ 二、压力与重力的区别
压 强
三、科学探究：压力的作用效果和什么有关 四、压强
F
请大家画出这三种情况下压力 的示意图：
F
F F
压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力
压力= 重力?
1、压力都是物体受重力而产生的吗？ 2、压力的三要素与重力的三要素相同吗？ 3、压力的施力物体和重力的施力物体相同吗？
F
S
=
G
S =
mg S
=
45kg x10N/kg
0.03 m2
P = 1.5 x 104N / m2 = 1.5 x 104Pa
北师大版物理八年级下册压强-课件
4.如图所示，A的重力100N，B的重力20N。A的底面积0.1m2，B 的底面积0.02m2。图1、图2中地面受到的压力F1_=___F2，受到的压 强p1___<___ p2(选填“>”“<”或“=”）；图1中物体B对物体A的 压强为_1__0_3_P_a_ ；图2中物体A对物体B的压强为__5_×__1_0__3_P_a_ 。
例题：如图所示，小学生站立时对地面的压强 是多大？
分析：小学生站在水平地面上，她对地 面的压力大小等于她受到的重力，地面 受到压力的面积等于她与地面的接触面 积，依据公式 p ＝ F 就可计算出小学生 对地面的压强。 S
例题：如图所示，小学生站立时对地面的压强 是多大？
解：小学生对地面的压强
p F S G S 2 0 0 3 0 1 0 0 N 4 m 2 1 .5 1 0 4 P a 答：小学生对地面的压强为1.5×104Pa。
（1）受力面积一定时，减小压力 （2）压力一定时，增大受力面积 （3）减小压力的同时，增大受力面积
火车轨道
பைடு நூலகம்
推土机
铁轨下面铺放枕木，推土机用 宽大的履带来支承，这些是通过 增大受力面积来减小压强的。
压强与我们的生产生活密切相关
一.压力：垂直作用在物体表面上的力。 二.压力的作用效果与哪些因素有关？ 控制变量法、 转换法 1.当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著； 2.当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著； 三.压强 ——表示压力作用效果的物理量
当压力大小相同时，__受_力__面__积___越小， 压力的作用效果越显著。
你还有 别的实验方 法吗？
实验数据：
甲
乙
丙
三、压强
(名师整理)最新北师大版物理8年级下册第8章第1节《压强》精品课件
①增大压强 F↑ S↓
②减小压强 F↓ S↑
01 压 力 02 感受压力
03 压 强 04 增、减压强
⊥作用于
物体表面的 力
F P=
S
板书设计
压力
压力
压强
作用
效果
固体压强
1、概念 2、公式：p=F/S 3、增大与减小压强
1、特点
液体压强
2、公式： P=ρgh 3、连通器的原理与应用
1、验证：马德堡半球实验
含义: 1米2的面积上受到的压力是1牛
其中： F — 压力；单位：N S — 受力面积。( 指完全接触的面积)
单位：m2
体验：
一粒西瓜籽平放时对桌面 的压强大约是20 Pa，
一块砖平放时对地面的压 强可超过1000Pa
例题
体重为500N的中学生，与地面接 触面积0.02m2。这个同学站在水平 地面时，对地面的压强是多大？
怎样表示压力的作用效果呢？
二、压 强
1.压强的物理意义：压强是用来表示压力作用 效果的物理量。
2.压强的定义：作用在物体上的压力与受力面积的比叫做
压强。 3.计算公式：
压强 =
压力
F P=
受力面积
S
4.压强单位： 牛 / 米2 N / m2
1 帕 = 1牛 / 米2 1 Pa = 1 N / m2
2、测量：托里拆利实验
3、特点：随高度增大而减小
气体压强 4、流体压强与流速的关系
5、应用：活塞式抽水机等
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
压强
（1）知道压力的概念，压力的作用效果与哪些因素有 关； （2）掌握压强的概念、计算公式、国际单位，会用公 式进行简单计算； （3）理解增大和减小压强的方法；
②减小压强 F↓ S↑
01 压 力 02 感受压力
03 压 强 04 增、减压强
⊥作用于
物体表面的 力
F P=
S
板书设计
压力
压力
压强
作用
效果
固体压强
1、概念 2、公式：p=F/S 3、增大与减小压强
1、特点
液体压强
2、公式： P=ρgh 3、连通器的原理与应用
1、验证：马德堡半球实验
含义: 1米2的面积上受到的压力是1牛
其中： F — 压力；单位：N S — 受力面积。( 指完全接触的面积)
单位：m2
体验：
一粒西瓜籽平放时对桌面 的压强大约是20 Pa，
一块砖平放时对地面的压 强可超过1000Pa
例题
体重为500N的中学生，与地面接 触面积0.02m2。这个同学站在水平 地面时，对地面的压强是多大？
怎样表示压力的作用效果呢？
二、压 强
1.压强的物理意义：压强是用来表示压力作用 效果的物理量。
2.压强的定义：作用在物体上的压力与受力面积的比叫做
压强。 3.计算公式：
压强 =
压力
F P=
受力面积
S
4.压强单位： 牛 / 米2 N / m2
1 帕 = 1牛 / 米2 1 Pa = 1 N / m2
2、测量：托里拆利实验
3、特点：随高度增大而减小
气体压强 4、流体压强与流速的关系
5、应用：活塞式抽水机等
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
压强
（1）知道压力的概念，压力的作用效果与哪些因素有 关； （2）掌握压强的概念、计算公式、国际单位，会用公 式进行简单计算； （3）理解增大和减小压强的方法；
北师大物理八年级下册第8章1压强 课件(共25张PPT)
作用效果的。
（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论
是 压力的作用效果与压力的大小有关
。
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关 系”，应通过比较图甲、丙 所示实验。
图14—13
图14—14
冲刺练兵
（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的
两块，如图14-14所示。他发现它们对泡沫的压力作用效
2、影响压力作用效果因素：
结论：当压力大小相同时，受 力面积越小，压力的作用效果 越明显。
2、影响压力作用效果因素：
结论 ：当受力面积相同时，压 力越大，压力的作用效果越明显。
2、影响压力作用效果因素：
思考：当压力F和受力面积都不 同时，如何比较压力的效果呢？
二、压强（P）
1、定义：物体单位面积上受到的压力叫 做压强． 2、它是表示 压力作用效果的物理量
拖拉机对泥地压强 太大，陷入泥地
加上履带！
中国公路网报道：近年来由于汽车超载严重， 公路不堪重负损毁严重。 （严禁超载！）
为什么人不会陷入雪中呢?
冲刺练兵
• 1.关于压力、压强，下列说法中正确性的是 （D）
• A 压力是由于物体的重力引起的 • B 压力的方向总是竖直向下的 • C 压力越小，压强越小 • D 压力相等时，受力面积越大，压强越小
比比看
2、将高度相同分别用铜、铅、 铝做成的圆柱体，竖直放在水 平面上，试通过推到判断它们 对水平面压强关系。
3、试估算一名中学生走路时对地面的 压强大约是多大？试分析走路时和站 立时压强关系。
压强知识的应用
• 增大压Leabharlann 的办法压力一定时，减 小受力面积 受力面积一定时，减小压力
减小压强的办法
北师大版八年级物理下册第八章8.1 压强 课件
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/162021/11//11/1611/16/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/162021/11/16November 16, 2021
8.1压强
自主学习
1、力的三要素是 、 、 。
2、
叫密度。
7.8×103千克/m3表示的物理意义是
。
3、 力的单位是 。 4、 压强的单是 ； 压强的公式是
叫压力； 叫压强。 ；
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/162021/11/162021/11/162021/11/16
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/162021/11/16November 16, 2021
8.1压强
自主学习
1、力的三要素是 、 、 。
2、
叫密度。
7.8×103千克/m3表示的物理意义是
。
3、 力的单位是 。 4、 压强的单是 ； 压强的公式是
叫压力； 叫压强。 ；
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/162021/11/162021/11/162021/11/16
物理八年级下北师大版：8.1压强 ppt课件(44页)
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
芭蕾舞演员对地面的压力F=她的重力G=475N
她一只脚与地面接触，因此她与地面的接触面
积=0.00095m2=9.5×10-4m2因此她对地面的压强
为:即p=F/s=475N/9.5×10-4m2=5 ×105pa ,而
大象对地面的压强为: 2.5 ×105pa.
向 水平向左 ，压强为_2_×_பைடு நூலகம்1_0_3_pa.
B 2、关于压力，下列说法中正确的是（ ）
A.压力的方向总是竖直向下的 B.压力的方向总是垂直于物体的表面 C.压力的大小总是等于物体所受的重力 D.压力的方向有时垂直于物体表面，有时不垂直于物体的表面
3、一块长方体的《恒砖谦教放育在教学地资源面库上》 ，不专注同中国教放基师础备教课法育、资备源考中建伴设侣对
力作用效果的物理量------压强.
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
三.压强： 表示压力作用效果的物理量。
1、定义： 物体单位面积上受到的压力。
2、 《恒谦教育教学资源库》
压强的计算公式：
压强
压力 受力面积
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
p
F 作用在物体表面上的压力
S
物体间的有效接触面积
《恒谦教育教学资源库》
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3、（国际单位制中）压强的单位：N/m2
又叫帕斯卡(简称:帕) 帕用符号:Pa
1帕 = 1牛/米2 即1Pa = 1N/m2
帕是一个较小的单位, 1pa的压强到底有多大呢?相
当于3粒芝麻压成粉均匀地撒在1cm2的面积上所产
(名师整理)最新北师大版物理8年级下册第8章第1节《压强》精品课件
1、增大压强的方法：（1）受力面积不变时，增大压力增大压强；（2）压力 不变时，减小受力面积增大压强。 （3）增大压力的同时减小受力面积从而 增大压强。
2、减小压强的方法：（1）受力面积不变时，减小压力减小压强；（2）压力 不变时，增大受力面积减小压强。 （3）减小压力的同时增大受力面积从而 减小压强。
这两个力哪个力的作用效果明显？
压强是表示压力作用效果的物理量 压力作用效果越明显，压强越大。
压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强
符号：p
压强计算公式
压强
压力
受力面积
pF
S
压强的单位
物理意义？
N/m2
1帕斯卡=1牛/米2
每平方米面积 上受到1牛的压 力
体验
一粒西瓜籽平放时对桌面的压强 大约是20 Pa， 一块砖平放时对地面的压强可超 过1000Pa
作业布置：
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
①压力大小
②受力面积
①增大压强 F↑ S↓
②减小压强 F↓ S↑
01 压 力 02 感受压力
03 压 强 04 增、减压强
⊥作用于
物体表面的 力
F P=
S
板书设计
压力
压力
压强
作用
效果
固体压强
1、概念 2、公式：p=F/S 3、增大与减小压强
如何显示压力的作用效果？ 如何压力的大小？ 如何受力面积的大小？
➢用木块或铁块陷入橡皮泥的深度显示压力的作 用效果 ➢通过在橡皮泥上放木块或铁块控制压力
➢通过小桌的正放和倒放控制受力面积
探究一
压力的作用效果与压力大小的关系
木
铁
块
块
2、减小压强的方法：（1）受力面积不变时，减小压力减小压强；（2）压力 不变时，增大受力面积减小压强。 （3）减小压力的同时增大受力面积从而 减小压强。
这两个力哪个力的作用效果明显？
压强是表示压力作用效果的物理量 压力作用效果越明显，压强越大。
压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强
符号：p
压强计算公式
压强
压力
受力面积
pF
S
压强的单位
物理意义？
N/m2
1帕斯卡=1牛/米2
每平方米面积 上受到1牛的压 力
体验
一粒西瓜籽平放时对桌面的压强 大约是20 Pa， 一块砖平放时对地面的压强可超 过1000Pa
作业布置：
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
①压力大小
②受力面积
①增大压强 F↑ S↓
②减小压强 F↓ S↑
01 压 力 02 感受压力
03 压 强 04 增、减压强
⊥作用于
物体表面的 力
F P=
S
板书设计
压力
压力
压强
作用
效果
固体压强
1、概念 2、公式：p=F/S 3、增大与减小压强
如何显示压力的作用效果？ 如何压力的大小？ 如何受力面积的大小？
➢用木块或铁块陷入橡皮泥的深度显示压力的作 用效果 ➢通过在橡皮泥上放木块或铁块控制压力
➢通过小桌的正放和倒放控制受力面积
探究一
压力的作用效果与压力大小的关系
木
铁
块
块
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用符号“p”。 压力 计 算 公 式：压强＝ 受力面积 （定义式）
F p＝ S
单位：帕斯卡 简称“帕”，用符号 “Pa” 1Pa＝ 1N/m2 二、增大压强的方法： 1、增大对受力面的压力； 2、减小受力面积。 三、减小压强的方法： 1、减小对受力面的压力； 2、增大受力面积。
练习：如图所示，将同一块砖分别平放、侧放、 竖放在水平地面上，则砖对地面的压力和压强， 下列说法正确的是 D
侧放 竖放 平放 A、平放时压力最大，三种情况下压强相等；
B、竖放时压力最大，压强也最大；
C、三种情况下压力相等，压强也相等；
D、三种情况下压力相等，竖放时压强最大；
一、压强：作用在物体单位面积上的压力叫做压强，
三、减小压强的方法： 1、减小对受力面的压力；
提示：
F p ＝ S
提示：
F p ＝ S
2、增大受力面积。演 稿示 Nhomakorabea1文
2 3 后 等
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考考你： 判断下列事例是增大压强还是减小压强，并指出 各是采用什么方法？ 1、用来割麦子的镰刀用久了要磨锋利才好使 通过减小受力面积来增大压强 2、建房时要先筑起比墙宽的墙基 通过增大受力面积来减小压强 3、把图钉按在墙上时要用力压 通过增大压力来增大压强 4、载重汽车要用多个轮胎 通过增大受力面积来减小压强 5、在固定螺丝的螺母时垫一个较大的垫圈 通过增大受力面积来减小压强
力的单位：N
回忆一下我 们前面学过 的速度和密 度的定义式， 会有所启发！ 面积的单位：m2
用符号“Pa”
1Pa＝1N/m2
在练习中学会应用 例题：有一只木箱重350N，底面积是700cm2，将 这只木箱放在面积是1.75m2水平桌面上，此时木箱 对桌面的压强是多少？
已知：F＝G＝350N
S＝700cm2 ＝0.07m2
八年级物理
§8.1
压强
课前练一练
200g
从以上两次实验可得结论：
在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果 越明显。
课前练一练
200g
从以上两次实验可得结论：
在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果 越明显。
新问题： 若受力面积和压力都不相同时，该如何 比较压力作用效果呢？
一、压强：作用在物体单位面积上的压力叫做 压强，用符号“p” 压力 计 算 公 式：压强＝ 受力面积 （定义式） F p＝ S 单位：帕斯卡 简称“帕”
求：p＝？ 解：依据题意，可得： F p＝ ＝ 350N2 S 0.07m
＝5000Pa 答：此时木箱对水平桌面的压强是5000Pa。
A
SA SB
A
SA SB
B
B
甲图
乙图
5000Pa表示什么意思呢？ 5000Pa表示1m2的水平桌面受到的压力是5000N。
二、增大压强的方法： 1、增大对受力面的压力； 2、减小受力面积。