【新版】山人版《道德与法治》一年级上册 《老师您真好》【创新教案】
小学一年级思想品德教案：老师您好
小学一年级思想品德教案：老师您好一、教学目标1.了解“老师您好”的基本礼仪，学习表达尊敬和感激之情，培养良好的个人修养。
2.培养学生积极向上的品格，促进他们在学校、家庭、社会等多种环境中做出正确的行为和选择。
3.提高学生的口语交际能力，加强沟通和合作意识，促进互帮互助，形成良好的班级氛围。
4.培养学生爱护环境、尊重他人、团结协作的思想品德，使他们在日常生活中体现出善良、勇敢、正义的品质。
二、教学内容本堂课的教学内容主要包括以下三个方面：1.什么是“老师您好”，为什么要讲“老师您好”2.怎样说“老师您好”，以及何时何地说“老师您好”3.“老师您好”之外，我们还需要注意什么三、教学过程3.1 导入新课我们首先要带领学生回忆起在学校里，对老师说过的话，最常说的是什么，为什么要说这些话？引导学生思考，慢慢接近“老师您好”的内容。
3.2 理论授课1.什么是“老师您好”1.“老师您好”是一种对老师表示尊敬和感激之情的礼貌用语。
2.在每天的上学路上、进入教室的时候、离开教室的时候，与老师见面的时候，都应该说“老师您好”。
2.为什么要讲“老师您好”1.“老师您好”是一种基本的礼貌用语，是我们体现个人修养的一个方面。
2.通过表达对老师的敬重和感激之情，我们可以更好地与老师沟通和交流，建立良好的师生关系，为自己的学习创造更好的环境，甚至帮助到其他的同学。
3.正确说“老师您好”可以培养我们良好的习惯和仪表，提高我们的综合素质，对我们日后的成长和发展具有积极的促进作用。
3.3 进行练习接下来，我们将通过实际操作，帮助学生掌握如何说“老师您好”。
1.如何说“老师您好”1.说话要清晰，声音要响亮，表现出对老师的尊重。
2.语气要自然，充满诚意3.动作要有规矩，脚站好，身体挺直，目光要认真。
2.何时何地说“老师您好”1.在上学路上、进入教室的时候、离开教室的时候，都应该说“老师您好”。
2.在看望老师、向老师请教问题等场合也应该说“老师您好”。
小学一年级思想品德教案老师您好
小学一年级思想品德教案老师您好教学目标认知： 1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。
2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。
情感： 1. 对老师的关心、爱护产生感激之情。
2. 产生敬爱老师的情感。
行为： 1. 尊敬老师，听老师的话。
2. 对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。
这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。
行为部分有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。
”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新鲜感，此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。
首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有敬爱之情。
因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进行爱老师的教育。
师他们愿意听老师的话，接受老师教导，有利于他们成长。
学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。
教法建议： 1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。
本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对老师的爱。
行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。
2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。
3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。
要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。
【2024秋新教材】一年级上册道德与法治第5课《老师,您好!》教案教学设计
一年级上册道德与法治第5课《老师，您好！》教学设计（4）我很感谢老师!5.素材：儿童诗朗诵《妈妈老师》6.图片+文本学习：猜猜这是我们学校里的哪位老师？（1）她是位女老师，长得很漂亮，她钢琴弹得特别棒，唱歌也特别好听。
每天上课带着我们学习打节拍、唱歌，我们都特喜欢上她的课。
音乐滕老师（2）我们每天都能看到她，她常常手拿计数器来上课，教我们认识数字，学习加减法，总给我们留一些有趣的思考题。
数学张老师（3）有个男老师，个子高高,皮肤黑黑,喜欢运动,篮球打得特别棒......体育李老师（4）有位女老师，长头发，身材瘦瘦的，戴着眼镜，教我们做实验、观察蝴蝶。
科学周老师7.文本学习：我喜欢的老师你喜欢我们学校里的哪位老师呢？我很喜欢————-老师，因为.....（1）我很喜欢音乐老师，因为她唱歌非常好听。
（2）我很喜欢班主任老师，因为她像妈妈一样关心我。
8.图片+文本学习：说说哪位老师给你留下深刻的印象呢？自己和这位老师之间的故事吧......教学环节二：我还想认识......1.文本学习：除了在课堂上和我们一起学习的老观看视频观看图片学习文本了解文本思考回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考回答独立填写交流汇报指名汇报也可开展其他活动引导学生回忆自己入学以来认识的师长。
教学中的三幅泡泡图呈现了学生根据同学的描述浮现在自己脑海里的老师形象，旨在唤起学生的生活经验。
教学中，在猜出是某位老师的层次上，引导学生积极互动，说说这位老师给自己留下的印象，以及自己和这位老师之间的小故事……由此，建构起老师与“我”的关系。
在此基础上，激发师生之间的亲近感，帮助学生建立积极的师生关系，进而促进学生入学后的人际适应。
文本点明除了在（5）在学校如果饭菜凉了，可以请谁来帮忙呢？去食堂找做饭的师傅3.图片+文本学习：案例故事分享今天上完体育课回教室，可能李明翰开门用力太猛了，钥匙断在锁眼里了。
《老师，您好！》教案（精选12篇）
《老师，您好！》教案（精选12篇）《老师，您好！》篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课8个生字理解，理解由生字组成的词语，理解和掌握本课重点句子。
3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教学准备：师生共同搜集相关资料。
课时安排：两课时第一课时一、谈话导入，激情导入。
自从跨进学校的大门，老师就成了我们最好的朋友。
教我们读书写字，把我们引入科学的殿堂，告诉我们做人的道理，陪伴我们度过美好的学习生活。
再过几天，就是敬爱的老师的节日——教师节了。
有一首诗歌就是献给教师节的礼物。
板书课题：老师，您好！指名读课题。
读出课题中感叹号表达出的感情。
二、自由阅读，整体感知1、师配乐范读。
2、自读课文，要求：（1）读准字音、读顺诗句。
（2）读懂诗歌大意。
（3）自学生字词。
3、指名试读检查自读情况，生评价、师指导。
三、合作探究第一节、精读感悟。
1、人们为什么都尊敬、热爱老师呢？自由读第一节。
思考。
2、出示：啊，教师的事业多么崇高！查词典理解“崇高”。
诗人为什么说教师的事业是最高尚、最崇高的呢？再读课文，交流。
3、理解重点句：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！a.理解“地北天南”、“古今中外”、“浸透”、“蕴含”。
b .换成陈述句。
体会句子的含义。
c.说说自己的感受。
再品读体会。
4、人的成长、成材都离不开老师，社会的发展、进步也离不开老师，所以，诗人每当看到时代在飞速地前进，心中就涌起感情的波涛：引读：老师，您好！5、练读、练背第一小节。
四、课堂作业1.完成习字册2.继续背诵第一节。
第二课时一、复习导入：1.默写词语。
2.背诵第一节。
二、精读感悟第二小节1.自由读汇报交流：你读懂了什么？2、质疑：有读不懂的地方吗？引导体会春晖和朝霞的象征意义。
3、出示：笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
5《老师,您好》第一课时(教学设计)—— 一年级道德与法治上册(统编版 2024)
4、欣赏视频：老师啊老师
5、我和老师
无论大家在心里把老师比作什么，但是都能让人感受到同学们和老师之间温暖的关系，同学们爱着老师们，老师们也同样爱着同学们。
【第二篇章认识我的老师】
1、我说你猜
请你描述一名老师，但不要说出他的名字，让同学们猜一猜“他”是谁？
2、猜猜他是谁？
（1）他有一头短短的头发，每天都笑眯眯的。他个子很高，很耐心，篮球打得特别好。
（2）她是我们学校最漂亮的女老师，她温柔又耐心，她的声音比夜莺还要好听。
3、我喜欢的老师
我们的老师真多呀，我们都很喜欢他们，你能选择其中的一位，说一说你为什么喜欢他吗？
4、学生分享
（1）我很喜欢语文老师，她讲话总是轻声细语，特别温柔。
2.认识我的老师
3.认识其他老师
（1）要在他们经常出现的地方，才能找到他们。比如，我们应该去舞蹈室找舞蹈老师，去运动场找武术老师。
（2）我们要有礼貌，要礼貌客气地和老师交谈。
分享发言
我说你猜
分享发言
观察与分享
讨论与分享
引导学生分享自己心目中的老师，感受到同学们和老师之间温暖的关系
通过我说你猜的活动，帮助学生熟悉自己所学各学科的老师，使学生愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往。
2、教师节
每年的9月10日，是我国的“教师节”，这一天，是属于老师的节日。
思考与分享
导入新课。
讲授新课
【第一篇章夸夸我的老师】
1、有人说······
有人说，老师像春风，他温柔且温暖。
有人说，老师像春蚕，他无私且伟大。
……
2、夸一夸
你觉得，老师像什么呢？他们在你的心里是怎样的？
2024小学一年级思想品德《老师您好》教案模板
2024小学一年级思想品德《老师您好》教案模板一、教学目标让学生学会尊重和感激老师，理解教师的辛苦和付出。
引导学生体验校园生活，培养集体荣誉感。
培养学生良好的品德修养和行为习惯。
二、教学重点和难点重点：理解教师的辛苦，学会尊重和感激老师。
难点：养成良好的行为习惯和集体荣誉感的养成。
三、教学过程导入新课：通过播放音乐《老师您好》，引导学生欣赏并谈感受，引出课题《老师您好》。
讲授新课：通过故事《老师的付出》让学生了解教师的辛苦和付出，引导学生思考应该如何尊重和感激老师。
同时，通过分享学生自己在学校里的小故事，引导学生体验校园生活的快乐，培养集体荣誉感。
巩固练习：通过小组讨论的方式，让学生分享自己身边的好人好事，进一步加深对尊重和感激老师、集体荣誉感的认识。
同时，进行课堂小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
归纳小结：总结本节课学习的重点和难点，强调养成良好品德修养和行为习惯的重要性。
四、教学方法和手段采用讲解、谈话、分享等多种教学方法，引导学生自主思考和体验。
利用多媒体教学资源，如PPT、图片等，帮助学生更好地理解所学内容。
通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情和集体荣誉感。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：课堂上进行小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
作业：要求学生回家后向家长表达对老师的感激之情，并写一篇关于自己身边的好人好事的小作文。
评价方式：结合学生的课堂表现和小测验成绩进行评价，同时注重学生的品德修养和行为习惯的养成。
六、辅助教学资源与工具PPT课件：包含图片、文字、音乐等多种形式的内容，帮助学生更好地理解所学内容。
图片资料：展示校园生活和学生身边的好人好事，帮助学生加深对集体荣誉感的认识。
教学用具：黑板、粉笔等传统教学用具，以及小组讨论用的桌椅、纸笔等工具。
七、教学反思通过本节课的教学，我认识到作为一名小学思想品德老师，应该注重引导学生自主思考和体验，培养他们的良好品德修养和行为习惯。
鲁人版道德与法治一年级上册第4课《老师您真好》说课稿1
鲁人版道德与法治一年级上册第4课《老师您真好》说课稿1一. 教材分析《老师您真好》是鲁人版道德与法治一年级上册第4课的一篇课文，课文通过描述学生们对老师的尊敬和感激之情，让学生理解老师的辛苦和付出，培养学生的感恩之心和尊敬老师的品质。
教材内容紧密联系学生的生活实际，以学生的情感体验为基础，注重培养学生的道德情感和道德行为。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，对新的学习环境和生活方式还需要适应。
在这个阶段，学生对老师的依赖性较强，对老师的尊敬和信任也比较容易培养。
但同时，学生们的注意力和理解力还不够成熟，需要通过生动有趣的教学手段和方法来引起他们的兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.情感目标：让学生感受到老师的辛苦和付出，培养学生的感恩之心和尊敬老师的品质。
2.认知目标：让学生理解老师的角色和重要性，认识到尊敬老师的意义和价值。
3.行为目标：培养学生主动尊敬和关心老师的日常行为，如礼貌待人、积极参与课堂活动等。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解老师的辛苦和付出，培养学生的感恩之心和尊敬老师的品质。
2.难点：让学生将尊敬老师的情感转化为具体的行为，如礼貌待人、积极参与课堂活动等。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受到老师的辛苦和付出，引发学生的情感共鸣。
2.互动教学法：通过学生之间的互动交流，引导学生主动参与课堂，表达自己的观点和情感。
3.榜样示范法：通过老师的榜样行为，引导学生学习尊敬老师的品质，并将尊敬老师的情感转化为具体的行为。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考老师的角色和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.情境创设：通过图片、故事等手段创设情境，让学生感受到老师的辛苦和付出。
3.互动交流：通过学生之间的互动交流，引导学生主动参与课堂，表达自己的观点和情感。
4.榜样示范：通过老师的榜样行为，引导学生学习尊敬老师的品质，并将尊敬老师的情感转化为具体的行为。
道德与法治一年级上册1.5《老师 您好》教学设计(表格式)
《5 老师您好》教学设计道德与法治一年级上册统编版1.播放一段关于老师和学生在学校生活的视频，让学生初步感受老师的工作和与学生之间的关系。
2.提问：视频中的老师在做什么？你觉得老师的工作辛苦吗？为什么？二、讲授新课（一）认识老师的工作1.图片展示展示不同学科老师在课堂上教学、批改作业、辅导学生等图片。
2.小组讨论（1）分组讨论老师的工作有哪些。
（2）每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。
3.教师总结老师的工作包括教学、批改作业、辅导学生、组织活动、关心学生的生活和学习等。
（二）体会老师的辛苦1.故事讲述讲述一个关于老师辛勤工作的故事，如老师为了帮助学生提高成绩，加班加点辅导学生；老师在生病的情况下仍然坚持上课等。
2. 交流感受（1）让学生谈谈听了故事后的感受。
（2）引导学生体会老师的辛苦和付出。
2.观察身边（1）观察自己的老师在学校的工作情况，如老师什么时候到校、什么时候离校、课间在做什么等。
（2）分享自己的观察结果，进一步体会老师的辛苦。
（三）尊重老师1.角色扮演（1）分组进行角色扮演，模拟不同的场景，如上课、课间、放学等，展示学生如何尊重老师。
（2）每组表演结束后，其他组进行点评，指出表演中的优点和不足之处。
2.制定规则（1）引导学生讨论在学校里应该如何尊重老师，制定一些尊重老师的规则。
（2）将学生制定的规则进行整理，制作成班级公约，张贴在教室里。
3. 行动起来（1）鼓励学生用实际行动来尊重老师，如见到老师主动问好、认真听讲、按时完成作业等。
（2）表扬那些在日常生活中尊重老师的学生，树立榜样。
（四）教师节1.介绍教师节（1）向学生介绍教师节的日期（9 月10 日）和由来。
（2）提问：为什么要设立教师节？2.庆祝教师节（1）组织学生讨论如何庆祝教师节，可以通过制作贺卡、写祝福语、表演节目等方式来表达对老师的祝福和感谢。
（2）让学生动手制作贺卡或写祝福语，准备在教师节送给老师。
三、巩固练习1.知识问答（1）设计一些关于老师工作和尊重老师的问题，进行知识问答。
【新版】教科版一年级上册《道德与法治》《我们的老师真好》【创新教案】
我们的老师真好
主题目标：
1、让学生认识老师，熟悉老师，体会老师的爱。
2、让学生感觉到老师是亲切的，就象大朋友一样，消除学生对对老师的陌生感、畏惧感，拉近师生之间的距离。
3、培养学生爱老师，尊敬老师的情感。
活动过程：
一、录像导入
1、前天，我去采访了一年级的王老师，并把她一天的工作拍摄了下来，你们想看看吗？
2、学生观看录像。
二、讨论交流
1、王老师这一天做了什么？
2、了解了王老师一天的工作，你有什么想说？
3、你还想了解哪些老师一天的工作？
4、你打算怎么去了解？
5、学生分成小组进行交流，采访。
6、汇报采访情况。
7、读儿歌：《老师引我过小桥》
三、活动延伸
1、看到老师这么忙碌，我们能做点什么？
2、我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？
3、访问老师，听听老师的心里话。
4、开展“不做老师的小麻烦”活动。
一年级道德与法治上册教案 我们老师真好
教科版一年级道德与法治上册教案我们老师真好教学目标1．认识老师，熟悉老师，体会老师的爱。
2．了解老师的工作，体会老师为学生付出的辛劳，懂得尊敬老师。
3．感受到老师的亲切，建立良好的师生关系，拉近师生之间的距离。
教学重〔难〕点让学生体会到老师为他们付出的辛劳，从心里爱老师，尊敬老师。
教学打算教师打算：1．在校园里拍摄的老师在不同岗位忙碌工作的组图。
2．多媒体课件。
学生打算：1．用自己喜欢的方法去认识老师。
2．制作送给老师的小礼物。
教学过程一、引入话题，唤醒生活1．师：同学们，你们是祖国的花朵，民族的未来。
在你们的身边有许许多多人一直关心着你们、爱护着你们，其中一局部是在学校里，他们为同学们的成长付出了辛勤的劳动，你们了解都是谁吗？2．大家看，这是谁？〔出示老师照片〕谁来说说？今天就让我们一起来说说我们的老师。
〔板书：我们的老师〕二、合作学习，体验生活活动一：认识我们的老师。
1．我们的老师和我们朝夕相处，教我们知识，和我们一起游戏。
说说看，给我们上课的有哪些老师？你喜欢谁？为什么喜欢他〔她〕？2．教师出示一张X的“园丁谱〞，问：同学们，这份“园丁谱〞上有我们学校的全部老师，你认识他们吗？你认识了哪些老师？你是怎么认识的？3．还有一些老师我们不认识，你有什么好方法了解他们吗？和小组同学一起分享你的好方法，一起认识他们好吗活动二：老师的一天。
1．师：每当星期一来临的时候，老师就开始了一周忙碌的生活，你了解老师每天都在做什么吗？课前让大家了解老师一天的工作，谁来说说？2．出示任课老师自己一天的工作情况记录。
〔每天几节课，改多少作业，处理多少事等〕3．商量：你觉得老师的工作怎样，为什么？引导学生展开商量。
交流商量结果。
4．教师介绍其他老师、校长、教导主任等所承担的工作，让学生明白每个人的工作尽管不同，但都很辛苦的道理。
听了老师的介绍，你有什么话想说？〔补充完善课题：我们的老师真好〕三、深化感想，引导生活活动三：我们爱老师。
一年级上册道德与法治《老师您真好》
单元名称
第一单元高高兴兴上学去
课题老师您真好Fra bibliotek总第8课时教学目标
1、喜欢和老师交往，乐于分享与老师相处的快乐，尊敬老师，热爱老师。
2、养成尊敬老师的好习惯。
3、认识并熟悉老师，能够感受老师的关爱。
4、尝试用讨论、交流、探究的方法解决提出的问题。
教学重难点
（2）小组交流，介绍自己认识的老师。
（3）师：这节课，我们邀请了学校的部分老师参与我们今天的交流，让我们对老师的到来表示欢迎，和老师们打个招呼吧！
师：你认识在座的哪位老师？你想向同学们介绍哪位老师？你想介绍这位老师的哪些方面？请走到这位老师身边，拉起老师的手，向大家进行介绍吧！
（4）学生介绍自己认识的老师，教师引导学生介绍老师的工作情况，师生互动交流。
活动三：和老师说说心里话
（1）老师我想对您说
学生和参加活动的老师面对面直接交流，向老师说出自己的心里话。
（2）孩子我想对你说
老师对学生的心里话给予积极回应，并结合学生的特点提出自己的希望，让学生感受到老师真诚的关心和爱护。
3、总结激励，延伸导行。
（1）欣赏歌曲《老师亲妈妈亲》
老师和妈妈一样亲，老师会像妈妈一样关心你爱护你，你也可以把你遇到的高兴的事，困惑的事告诉老师。
喜欢和老师交往，分享与老师相处的快乐，感受老师的关爱。
教学准备
多媒体课件、心愿卡。
教学过程
二次备课
第八课时
1、激趣导课
（1）多媒体播放儿歌《老师您真好》，鼓励学生跟唱。
（2）导入新课：板书课题：老师您真好
2、探究活动
活动一：说说我们的好老师
（1）师：你们还记得幼儿园里交过你的老师吗？
5.老师,您好!第一课时(教学设计)-一年级道德与法治上册(统编版2024秋)
《老师，您好！》第一课时教案一、教学目标情感态度价值观目标：培养学生尊敬老师、热爱老师的情感，树立良好的师生关系观念。
知识与技能目标：认识自己的老师及学校里其他老师的工作，知道在遇到困难时可以向哪些老师求助。
过程与方法目标：通过观察、交流、讨论等活动，让学生了解老师的工作，学会与老师正确相处。
二、教学重难点教学重点：认识老师的工作，学会尊敬老师。
教学难点：在实际生活中做到尊敬老师，遇到问题知道向合适的老师求助。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、活动体验法。
四、教学过程第一课时（一）导入新课（3 分钟）播放歌曲《每当我走过老师窗前》，引导学生认真聆听。
提问：这首歌是唱给谁的呢？你们想到了谁？从而引出课题。
（二）“我的老师”（15 分钟）请学生说一说自己的班主任老师是谁，长什么样子，有什么特点。
展示一些老师在课堂上、课间与学生交流等场景的图片，让学生辨认是哪位老师，并说说这位老师在做什么。
组织学生小组讨论：自己的老师平时为我们做了哪些事情？小组代表发言，教师总结老师的工作内容，如上课、批改作业、关心学生生活等，让学生体会老师的辛勤付出。
（三）“我还想认识......”（15 分钟）提问：除了自己的班主任老师，你还认识学校里的哪些老师呢？请学生说一说自己认识的其他老师，如体育老师、音乐老师、美术老师等。
教师介绍学校里不同学科老师的工作特点，让学生对其他老师有更深入的了解。
组织学生进行“老师猜猜猜” 游戏，教师描述一位老师的特点，让学生猜出是哪位老师。
（四）课堂小结（7 分钟）教师总结本节课的内容，强调老师的重要性和辛勤付出。
布置作业：回家后向家人介绍自己的老师，并说说老师为自己做了哪些事情。
六、板书设计：老师，您好！一、“我的老师”老师的工作：上课、批改作业、关心学生二、“我还想认识......”不同学科老师的特点。
一年级上册道德与法制教案 老师,您好
苏教版一年级上册道德与法制教案5、老师，您好第—课时教学目标1、通过观察交流，感受老师工作的辛苦，初步懂得自己的成长离不开老师，激发热爱老师的感情。
2、喜欢和老师相处，尊敬老师，听从老师教导。
3、了解尊敬师长是中华民族的传统美德。
懂得主动问好、认真学习、体贴关心是尊师行为，并能用自己的方法表达对老师的尊敬和热爱。
4、通过互动交流、故事欣赏、行为辨析、创新实践等活动，引导学生能从一般的师生交往中去认识老师，了解老师，产生对老师的热爱之情。
活动打算：1、拍摄班上任课老师工作中的照片，制作电子相册。
2、以“老师们的一天〞为主题拍摄视频，全方位展示老师的工作。
3、提前联系好两名任课老师走进课堂，与学生互动。
学生打算：观察、了解老师每天都在干什么。
想一想老师关爱自己的小故事。
活动过程：〔一〕我的老师顶呱呱1、看一看：进入小学，我们不但结识了许多新朋友，也认识了许多新老师。
让我们一起和老师们打个招呼吧。
2、夸一夸：你最喜欢哪位老师？为什么？3、画一画：让我们给自己喜欢的老师画个像吧。
4、全班交流：展示给老师画的像，简单介绍老师的特点。
〔二〕我的老师在干啥1、谈一谈：你了解老师们每天在干些什么吗？2、让我们一起来看看“老师们的一天〞吧。
3、看完视频后完成以下任务：〔1〕说一说老师备课、上课的辛苦；〔2〕算一算老师一天批改的作业；〔3〕讲一讲老师关爱自己的小故事；〔4〕表一表了解老师每日工作之后自己的感受。
4、现在，你最想对老师说的一句话是什么？5、集体问好：“老师辛苦了！我们爱老师！〞是小朋友们共同的新声，让我们一起深情地向老师问一声好。
〔三〕亲亲我的老师1、小朋友们，今天这堂课，我们也有幸请到了你们的大朋友，看，谁来啦？2、任课老师代表走进课堂。
师生相互问好。
3、鼓舞学生向老师赠送画像。
4、任课老师接受学生的赠画，答谢。
发表简要的致辞，向学生提出期望。
活动总结：教师是辛勤的园丁，是太阳底下最光辉的职业。
今天，我们走进老师，了解了老师的一日生活，了解了老师工作的辛苦，感受到了老师对我们的关爱。
第5课 老师,您好! 一年级道德与法治上册(2024版)教学设计
第5课老师，您好！一年级道德与法治上册（2024版）教学设计本课内容分析本课侧重引导学生理解老师、校工与自己校园生活的关系，学会求助，懂得尊敬师长，从而以积极的心态顺利开启小学生活。
本课分为四个话题，从激发对老师的亲切感入手，感受老师和校工的辛勤工作，知道并学会求助方法，掌握正确地与师长交往的礼仪。
“我的老师们”呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景，旨在引导学生留心观察老师，唤起生活经验，产生对老师的亲切感。
最后通过引导性的话语“我很喜欢_________老师，因为……”，表达对老师的喜爱之情。
“我还想认识……”旨在引导学生发现更多的师长，引导学生逐渐认识其他老师与校工，感受到校园环境的安定是由全体教职工共同维护的。
文中留白框旨在引导学生根据实际，发现自己眼中的其他老师或校工的形象。
教师可根据实际需要带领学生走进其他老师或校工的工作的实景中，使其感受到美好的校园生活离不开每一位教职工的辛勤付出，感受他们的工作与自己生活的关系，形成积极愉悦的校园生活情绪。
“该请谁来帮帮我”呈现了学生校园生活中遇到困难的场景，就此展开讨论，让学生知道在校园中遇到困难时可以向教职工求助，进一步感受校园生活中的温情。
“我们这样做”通过对校园生活情境的讨论，让学生学会与师长交往的文明礼仪。
教师可结合实际问题，引导学生演一演、议一议，体现教学对学生现实生活的指导意义。
在进行本课教学时，可采用案例教学、参观访问等教学方式，加强课内课外联结，引导学生体验、感悟与建构，达成能够正确使用礼貌用语、知道感恩、人学适应良好等学业质量标准，落实道德修养、健全人格、责任意识方面的核心素养。
教学活动准备[学习目标设计]1.通过做游戏、讲故事等活动，对老师产生亲切感，愿意主动认识和了解学校教师。
2.通过观看图片视频、现场参观观察与采访等方式，认识其他教职工，了解他们的工作，发现并感受他们的工作与自己校园生活的关系，激发感激之情，懂得尊重他们。
【新版】山人版《道德与法治》一年级上册 《老师您真好》【创新课件】(1)
在操场上 见到体育 老师
想一想：这些都是哪位老师？你在哪些地方能见到他们？
你跟老师在一起，有哪些高兴的事？和同学们分享一下吧！
尊敬师长是中华民族的传
统美德。说一说我们应该怎 样尊敬老师。
他们这样做对吗？
请学生使用【同步 学习卡】分别为四 个图片中的行为进 行判断，对的选√， 不对的选×。
点赞大舞台
尊敬老师从每一位同学做起！
• 在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题; • 在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重; • 在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良
好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。
下课
1.你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的做法，为自 己点个赞。 2.你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他们的 做法，为同学点个赞。 3.你有没有发现一些不尊敬老师的行为?帮助他们改正过 来好吗?我们来演一演。正确的做法应该是怎样的？请同 座位两人一组，模仿以下情境的正确做法进行表演。 (遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没 有喊报告闯入教室、上课搞小动作、和老师说话没有称呼等)
你认识他们吗？在你心目中他们怎么样？
老师您真好
LAO SHI NIN ZHEN HAO
说一说这些老师的特征？你能猜出这是哪个学科的老师？
音乐老师
数学老师
语文老师
英语老师
说一说你喜欢的老师？并描述他的特征让同学们猜一猜。
在鼓号队 排练中见 到指挥乐 队的老师
升国旗时 见到教Biblioteka 员在校门口 见到门卫 叔叔
尊敬老师的行为
尊敬老师的行为
1.遇见老师要主动问声好。 2.课上听讲要认真，老师提问时态度要好。 3.回答问题要起立，实事求是，态度端正。 4.切忌在老师讲课时打瞌睡，被老师批评要虚心 接受，勇于向老师承认错误。 5.课下任务勤完成，老师布置的作业认真独立完 成，不草草应付了事。 6.在学习或生活上有困难主动找老师谈心，以求 得解决。 ……
一年级上册道德与法治《老师,您好》教学设计
反馈指导：引导学生以班会的形式讨论分享。
预设：
校长先生：管理领导整个学校,是学校的负责人；
保安叔叔：负责学Байду номын сангаас及学生的安全；
保洁人员：负责校园卫生确保干净整洁…
3.教师总结：每一位老师和工作人员都非常热爱学校，他们辛勤地工作，用心呵护同学，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园。
我是小演员（请老师帮忙）
师导语：在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏、生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?
出示问题1：当你遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的?
反馈指导：引导学生讨论回答。
教师过渡：同学们真棒！会独立思考，能够自己想办法解决问题。
出示任务2：请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?他们是怎么做的?你有什么解决的好办法?
反馈指导：结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙?
预设其它情境材料：
1）小花的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢?
2）学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪上，怎么拣出来?
3）体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水杯想喝点水，发现杯盖打不开了，怎么办?
游戏规则：①其他同学说出老师的特征；②你来猜猜这是哪位老师。
老师1：我们每天都能看到他，他常常手拿计数器来上课，教我们认识数字，学习加减法，总给我们留一些有趣的思考题。
老师2：他是一位男老师，声音有点儿粗，个子很高，很健壮。他总在室外给我们上课，每天穿一身运动装，哨子从来不离手。
老师3：她是位女老师，长得很漂亮，她钢琴弹得特别棒，唱歌也特别好听。每天上课带着我们学习打节拍、唱歌，我们都特喜欢上她的课。
一年级道德与法治上册第4课老师您真好课件1鲁人版
我 还 想 认 识 ……
音 乐 老 师
wǒ
hái xiǎng rèn shi
我 还 想 认 识 ……
？
校 长
小游戏
剪子· 包袱· 锤
你的心情怎样？
快乐分享
你跟老师在一起，有哪 些高兴的事？快来分享 分享！
我想知道
关于老师，你还想知 道哪些事情？
考考你
1、遇到老师，怎么打招呼 2、有不会的问题，怎么问 3、到办公室，要注意什么 4、上课做小动作，老师提 醒了我，我该怎么做 5、肚子不舒服，怎么办
要求：小组合作，表达你们的想法，可 以表演、说一说等。
我该怎么做呢？
我该怎么做呢？
老师 再见!
我的收获
这节课你的表现怎么样？小伙伴的 表现呢？你有哪些收获？
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
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《老师您真好》创新教案
教学目标：
1、喜欢和老师交往，乐于分享与老师相处的快乐，尊敬老师，热爱老师。
2、养成尊敬老师的好习惯。
3、认识并熟悉老师，能够感受老师的关爱。
教学重点：
喜欢和老师交往，分享与老师相处的快乐，感受老师的关爱。
教学难点：
能较清楚地介绍老师、尊敬老师。
教学准备：多媒体课件、心愿卡。
教学过程：
1、激趣导课
（1）多媒体播放儿歌《老师您真好》，鼓励学生跟唱。
（2）导入新课：
板书课题：老师您真好
2、探究活动
活动一：说说我们的好老师
（1）师：你们还记得幼儿园里交过你的老师吗？现在，你们已经是一名光荣的小学生了，你又认识了哪些老师？能介绍给同学们吧？
（2）小组交流，介绍自己认识的老师。
（3）师：这节课，我们邀请了学校的部分老师参与我们今天的交流，让我们对老师的到来表示欢迎，和老师们打个招呼吧！
师：你认识在座的哪位老师？你想向同学们介绍哪位老师？你想介绍这位老师的哪些方面？请走到这位老师身边，拉起老师的手，向大家进行介绍吧！
（4）学生介绍自己认识的老师，教师引导学生介绍老师的工作情况，师生互动交流。
（5）展示老师一天的工作情况，让学生了解老师工作的辛苦。
活动二：师生一起快乐多
（1）师生一起游戏
学生主动邀请在座的老师参加自己小组的活动，通过“唱歌”“诗朗诵”“丢手绢”“贴鼻子”“击鼓传花”“抢板凳”等游戏，体验师生在一起的快乐。
（2）快乐对对碰
同学之间互相说一说，跟老师在一起发生的高兴的事，把感受到的来自老师的关心与爱护分享给同学们听。
活动三：和老师说说心里话
（1）老师我想对您说
学生和参加活动的老师面对面直接交流，向老师说出自己的心里话。
（2）孩子我想对你说
老师对学生的心里话给予积极回应，并结合学生的特点提出自己的希望，让学生感受到老师真诚的关心和爱护。
3、总结激励，延伸导行
（1）欣赏歌曲《老师亲妈妈亲》
老师和妈妈一样亲，老师会像妈妈一样关心你爱护你，你也可以把你遇到的高兴的事，困惑的事告诉老师。
（2）还想对哪位老师说心里话？课后可以填写心愿卡送给老师。