【数】2018-2019学年度第一学期小学数学北师大版(新)三年级上_1 什么是周长教案1-优质
三年级 上册北师大数学
三年级上册北师大数学
北师大数学是三年级上册的教材，它是一本很好的数学课本。
在这本书里，我们学习了很多有趣和有用的数学知识。
在第一单元中，我们学习了数的认识和比较大小。
我们学会了数字0到9，知道了它们之间的顺序。
我们还学会了用画图和顺序排列来比较数字的大小，这个知识对我们以后学习数学非常重要。
在第二单元中，我们学习了简单的加法。
我们通过使用我们的手指和小石子来解决一些简单的加法问题。
我们还学会了一些加法的技巧，例如用补数法和进位法来计算。
通过练习，我们的加法能力得到了提高。
在第三单元中，我们学习了简单的减法。
我们使用了和加法一样的方法来解决减法问题，只是我们要借位。
我们练习了很多次减法运算，使我们的计算能力逐渐提高。
在第四单元中，我们学习了简单的乘法。
我们通过画图和分组来解决乘法问题。
我们还学会了一些乘法口诀，这对我们记忆乘法表非常有帮助。
在第五单元中，我们学习了简单的除法。
我们使用了和乘法一样的方法来解决除法问题，只是我们要找到整除的答案。
我们练习了很多次除法运算，现在我们对除法有了更好的理解。
除了这些基本的运算，北师大数学还教我们一些有趣的算术问题和逻辑思维题。
这些问题可以帮助我们锻炼我们的数学思维和解决问题的能力。
我喜欢北师大数学，因为它很有趣而且易于理解。
老师们也总是鼓励我们多多练习，这样我们在数学方面的能力才会更强。
我相信通过学习北师大数学，我会在数学上取得更好的成绩！。
北师大版2018~2019学年数学三年级第二学期期中模拟测试卷2(含答案)
北师大版2018~2019学年第二学期期中模拟测试卷2三年级数学总分：100 班级：姓名:题号一二三四五六总分得分一、动脑筋，填一填。
(30分)1、24×39的积是( )位数，积的末位数字是( )。
2、357除以6的商是( )位数，商的最高位数字是( )。
3、把288平均分成6份，每份是( )；18个45相加的和是( )。
4、4□6÷4中，要使商的中间有0，□里最小可以填( )，最大可以填( )。
5、拉抽屉的运动是( )现象，乘坐海盗船时船的运动是( )现象。
6、为下面的英文字母和在镜中看到的形状连线。
7、下面括号里最大能填几？3×( ) < 98 ( ) × 5 < 457 6 ×( ) < 3027×( ) < 429 ( ) × 8 < 386 4 ×( ) < 1738、计算13×400时，可以先算( )×( )，等于( )，然后再在得数末尾添上( )个0 。
9、游乐园里排号玩摩天轮游戏，每辆缆车限坐4人，明明排号是18号，他应坐第( )辆缆车。
10、在○里填上“>”“<”或“=”。
35×17○35×18 550÷2÷5○550÷10 0÷137○0 +137 24×13○23×14 54×19+54○54×20 360÷6○180÷4二、慎重考虑，断一断。
(5分)1、0不能做除数。
( )2、两个因数同时扩大10倍，那么它们的积也扩大10倍。
( )3、两个因数末尾没有0，它们的积末尾也不会有0 。
( )4、两个两位数相乘，积不可能是五位数。
( )5、在除法计算时，如果有余数，余数不大于除数。
( )三、选一选。
(10分)1、624÷6 的商是( )。
北师大版小学数学义务教育教科书三年级上册第七单元《年月日》课件 (共18张PPT)
缺的5天，你觉得怎么处理才合适？ 一年至少有365天。
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
如果这样设置，出什么问题了呀？
凯撒
301 3209 301 30 301 30 301 30 301 30 301 30
奥古斯都
31 298 31 30 31 30 31 301 31 30 31 30
天数 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
年份
2019 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2020 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
天数 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
义务教育教科书《数学》 北师大版 三年级上册 第七单元
年月日
天数 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
年份
2019 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2020 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
天数 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
年份
2019 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2020 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
一年有12个月 31天：1、3、5、7、8、10、12月 30天：4、6、9、11月 2月：28天或29天
天数
365天 365天 365天6天 365天
地球绕太阳一圈大约 需要365天6时。
少算6时 少算6时 少算6时 少算6时
北师大版数学三年级上册参考答案
乐昌市2018--2019学年度第一学期期末学业水平测试路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》江南学校李友峰小学三年级数学评分标准及部分参考答案一、仔细想，认真填。
（每空1分，共20分）1.乘减 6；2.三点二五 20.08；3. 28 365；4. 6；5. 210 30；6. 14时 11；7. 1400；8. 3 120；9.< > >； 10. 115 485二、我会选。
（每小题2分，共10分）1.C2.B3.B4.A5.C三、计算乐园。
（共28分）1.直接写出得数。
（每式1分，共10分）60 21 69 32 245 420 70 50 68 5102.用竖式计算。
[每式3分（其中竖式2分，横式上的得数1分），共9分]（答案略）3.脱式计算。
[每式3分（按步骤给分），共9分]51-24÷3 630÷7×3 （25+306）×3=51-8…2分 =90×3…2分 =331×3…2分=43……3分 =270……3分 =993……3分四、探索与实践。
（共17分）1.连一连。
（每连对一项得1分，共3分）（答案略）2.圈一圈，算一算。
[每式3分（其中圈2分，算1分），共6分]45，32，画图略。
3.看图列式计算。
（每小题4分，共8分）（1）12×3+6……2分（2）25+18+25……2分=36+6……3分 =43+25……3分=42（个）……4分 =68（人）……4分五、解决问题。
（每小题5分，共25分）1. 600-135-145……3分=600-280=320（页）……4分答：……。
……5分2.45×8+14……2分=360+14=374（元）……3分400元>374元……4分答：……。
……5分3.（12+8）×2=40（厘米）……2分40÷4=10（厘米）……4分答：……。
北师大版三年级数学上册单元测试卷秋季周周练 -答案
第一单元混合运算1、计算6-12÷3时，应先算（除）法，再算（减）法，结果是（2）【2018年金牛区期末真题】2、20与16的和除以2，商是多少，列式是（（20+16 ）÷2 ），结果是（18 ）。
3、21乘41与39的差，积是多少，列式是（21×（41-39）），结果是（42）。
4、在（）里填上“>”、“<”或“=”。
15+25÷5（>）8 32+10×3（> ）60 58-8×6（=）42÷6+35、42÷6=7，20-7=13，写成一个两步计算的算式是（20-42÷6=13 ）。
6、桌子上有96个苹果，每次拿走4个，拿了（ 5 ）次后还剩下76个。
7、脱式计算：8×9+22 =9418÷2-3=646+4×7=748、妈妈买了3千克苹果，每千克8元，付给售货员50元后，应找回多少钱？50-3×8=26（元）9、公园里有7棵松树，又栽了3行柏树，每行4棵，松树和柏树一共有多少棵？7+3×4=19（棵）10、养兔场养了24只白兔和36只灰兔，每个笼子养6只，需要多少个笼子？【2018年锦江区期末真题】（24+36）÷6=10（个）11、探究题在下面各数之间添上“+”“-”“×”“÷”或“（）”，使算式成立。
【2018年青羊区期末真题】（1）（4×4 + 4）÷4 = 5 （2）1 ×(2 + 3)×4 ×5=100(1 ×2 + 3)×4 ×5=100第一单元混合运算（二）2、脱式计算：8×9-63 =97×5+46 =81100-5×9 =552、一根丝带长100米，第一次用去30米，第二次用去10米，现在丝带的长度比原来短了（40）米。
最新北师大版三年级数学上册教学计划(五篇)
2018-2019学年第一学期教学计划三年级组三年级数学上册教学计划一、学情分析这一届三年级学生的基础知识较好，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、教材分析本册教材深入贯彻了整套教材的编写特点，即精心设计了“情境+问题串”的呈现方式；情境设计更加注重题材的趣味性、丰富性与多样性；注重数学基本活动经验的积累；为学生提供个性化的学习机会，体现教材的弹性和可选择性；鼓励学生对学习过程进行反思回顾，注重学生良好学习习惯的培养等。
在充分体现整套教材特点的基础上，本册教材还突出以下特点，即借助画图方式帮助学生分析数量关系，鼓励学生探索解决问题的方法；注重寻找算式在生活中的原型，帮助学生理解混合运算的“来龙去脉”；在计算部分的编排设计上，着重借助点子图理解算理，促进计算技能的逐步形成；结合丰富实例，注重亲身体验，逐步积累活动经验，发展空间观念；借助最熟悉的生活原型，帮助学生理解抽象的数学概念，探索计算方法。
（一）本册知识重点1、正确地计算一位数乘（除）多位数的口算、笔算,连乘、连除和乘除混合两步运算。
2、能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法,培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。
3、能够列出简单试验所有可能发生的结果。
知道事件发生的可能性有大小。
4、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨，掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算.结合具体实物或图形认识周长；探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法；根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形，发展学生的空间观念。
（二）本册知识难点运用所学知识解决实际问题，加强估算、鼓励算法多样化。
三、提高教学质量的具体措施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
学年三年级上册数学教学计划完整版
学年三年级上册数学教学计划集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]2018-2019学年度第一学期教学计划一、学生情况分析：本学期我继续担任X班和X班的数学教学工作，经过两年的数学学习，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏难的情绪。
只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析：本教材包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法（一）（二），测量，倍的认识，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角——-集合。
1.数与计算方面在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数以及分数的初步认识。
万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。
例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。
同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。
分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
三年级数学上册《数学广角—集合》说课稿
2018-2019学年度第一学期《数学广角—集合》说课稿一、说教材:《数学广角——集合》是人教版新课标数学三年级上册第九单元的知识，涉及了学生在生活和学习中经常遇到的问题：求两个集合的并集或交集的元素个数。
（集合是比较系统、抽象的数学思想方法，也是数学中最基本的思想。
）本节课教材例1在学生积累了较丰富的学习生活经验的基础上借助学生熟悉的题材，向学生渗透集合的有关思想，使学生理解用直观图(集合圈)表示“重复现象”的方法，了解直观图(集合圈)各部分的意义，特别是重复部分(交集)的意义，掌握根据直观图列式计算总数(两个集合的并集)的方法。
这样安排不仅可以提高学生学习的兴趣，激发学生的好奇心，而且还让学生体会到数学知识与生活的密切关联，逐渐学会从数学的角度看待身边的事物。
二、说目标：在设计本节课的教学时，以新课程理念为指导，将数学知识与学生实际生活有机结合，通过预学提示、自主探究、合作交流、操作实践等方式让学生经历数学知识生成的过程，从而达到感悟知识的目标。
基于以上认识，本节课在把握教材意图的基础上，目标定位如下：1.通过预学观察图表、自主探究和合作交流等活动，让学生经历解决问题的过程，了解简单的集合知识，初步感受集合的意义，获得数学学习的体验。
2.使学生通过理解用直观图(维恩图)表示“重复现象”的方法，学会借助直观图(维恩图)运用集合的思想方法来解决较简单的实际问题，从而感受到数学与生活之间的相互联系。
3.通过课堂教学活动，让学生体验数学的价值，培养学生合作学习的意识和学习的兴趣，提高学生的观察能力、思考能力、创新能力、评价说理能力。
三、说重难点：本节课的重点是让学生感知集合的思想，并能初步运用集合的思想解决简单的实际问题；难点是对重复部分的理解。
四、说设计：1.把自主探究与有意义的接受学习有机结合。
学生对于“重复的人数要减去”是有经验的，因此在充分尊重学生经验认知的基础上，放手让学生先自主探究，独立完成，再汇报交流。
三年级上数学试题-《第1-2单元》测试卷含答案(北师大)
2018-2019 学年三年级数学（上册）第三、四单元练习参考答案
2018-2019 学年三年级数学（上册）第一、二单元练习参考答案
一、直接写得数 13；16；24；14；21；22；41；42；9。
二、细心读题，认真填空 1.乘；加；减。 2.乘；加。 3.24；33；3×8+9=33。 4.48；18。 5.13；54。 6.3。 7.32。 8.6。 9.5。
一、直接写得数 20；88；92；420；17；65；98；450；2800；30；40；60。
二、细心读题，认真填空 1.减；加； 2.300；300；600； 3.470；423； 4.10；2；10；2；36； 5.28；7；70； 6.90； 7.2； 8.90；70； 9.9；
三、判断题 √√×××
三、判断题 ×××√×
四、选择题 B BAAC
五、仔细观察，他们分别看到的是哪副图，在（）里打“√” 1.（ ）（ ）（√）；2.（ ）（√）（ ）。
六、脱式计算 41；62；2；36；8；28。
七、看图列式计算 1.9×4+5=41（个）；2.30-6×3=12（元）。
八、比一比 <<==
九、找规律 1.4×5+6=26； 2.36。
48；709；299；609；408；
六、看图列式计算 1000-300-450=250（米）； 380+（380+236）=996（只）
2018-2019学年北师大版三年级数学上册全册教案及教学反思
本单元的学习活动是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的,主要包括乘加、乘减、除加、除减和带有小括号的混合运算,以及四则运算的实际应用。
本单元内容的安排不是单纯以学习计算法则的形式出现的,而是结合具体的生活情境,让学生体会“先算乘除,后算加减”及带有小括号的混合运算的运算顺序等相关规定的合理性,从而初步感受混合运算与日常生活的密切联系,发展学生的数感。
教材选择具有现实性和趣味性的素材,采取螺旋上升的方式,由浅入深地促使学生理解混合运算的运算顺序。
让学生结合具体情境学习两步混合运算,是进一步发展学生混合运算能力的需要,又是进一步学习三步混合运算及小数、分数混合运算的基础和有效工具。
学生已经具备一定的理解能力和运算能力,会计算两步的连加、连减、连乘、连除运算,能结合具体情境分步解决生活中的实际问题,这些都为学习混合运算,理解并掌握混合运算的运算顺序奠定了基础。
1.通过具体情境,初步感受混合运算与生活的密切联系,并能运用混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。
2.在解决问题的过程中,了解先算乘除后算加减的运算顺序,以及小括号在运算中起的作用,并掌握相应的运算。
3.通过思考、自主探究,让学生主动地参与教学活动。
培养学生的主体意识、问题意识、探索精神、协作交流意识,让学生养成独立思考和从不同的角度考虑问题的习惯。
1.创设情境,引导学生在具体情境中提出问题和解决问题。
在“小熊购物”“买文具”“过河”等多种情境中,激发学生的学习兴趣,培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程,引导学生探索运算顺序。
当一个算式中有两步计算时,就需要按一定的顺序进行计算。
可以结合解决问题的过程,引导学生体会“先算乘除,后算加减”的运算顺序,以及小括号的作用,体会混合运算顺序的合理性。
在解决具体问题的过程中,使学生感受到混合运算先算乘除后算加减,以及在有括号的算式里先算括号里面的是符合实际的,是根据实际情况而定并非人为的强制性规定。
2018-2019新北师大版三年级数学上册第三单元试卷(附答案)
北师大版三年级数学上册第三单元试卷一、填空（23分）1、758+（）=900 225+275=（）800－692=（）362－（）＝54 898－288－112=（）398+400+202=（）2、在计算683－125+324时，先算（）法，再算（）法在计算683-（125+324）时，先算（）法，再算（）法3、在估算691+243，可以把691看成（），把（）看成250，估算结果是（）；1000-125-275可以先算（）与（）相加的和，再用1000来减，改变后的算式（）加小括号（填要或不要）写作：4.在（）里填上合适的数。
（一题3分，并验算）3 （）（）验算（）（）0 验算+（）7 8 - 5 5 （）5 06 4 3 2二、选择题（10分）1、一根铁丝长350米，第一次用去126米，第二次用去207米，这根铁丝还剩下多少米，正确列式为（）A、350－126+207B、126+207C、350-（126+207）2、由2、3、6组成的最大的三位数跟最小的三位数的和是（），再减去它们的差，结果是（）A、868B、858C、895A、672B、572C、4723、小明、李亮、王娟三个人玩猜数字游戏，小明说：“我说的数是最小的三位数”，李亮说：“我的数比王娟的大600”，王娟说：“我的数比小明的小52”，你知道他们说的数分别是多少吗？（）A、100 48 648B、100 58 658C、100 152 7524、根据图意，你知道同时只能由哪三只动物一起过河吗？（）A、熊、马和牛B、熊、牛和梅花鹿C、熊、马和梅花鹿800千克三、计算（用你喜欢的方式计算27分）520-（325-225）1000-（246+554）476-399+566 950-486+114 574-98-102 416+389+111 105+378+195 128+177-186 242-98-105四、灵活应用（40分）1、三年级有203人，四年级比三年级少36人，三、四年级一共有多少人？（5分）2、水果店运进318千克荔枝，上午卖出276千克，下午又进货288千克，问现在有多少千克荔枝？（5分）3、国庆假期小强一家要从天津到石家庄旅游。
北师大版三年级数学上册第七单元年、月、日---第1课时《看日历》PPT课件
观察附页1，把2013～2016年各月份的天数记录在表格
中，你发现了什么？
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2013年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2014年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2015年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2016年 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么?
2009÷4=502……1 2010÷4=502……2 2011÷4=502……3 2012÷4=503
平年 闰年
2013÷4=503……1 2014÷4=503……2 2015÷4=503……3 2016÷4=504
把下表中是闰年的年份涂上颜色。
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
（ 29 ）天。
变式训练
2.已知1996年是闰年。下列年份中，哪些是平年？
哪些是闰年？ 1980年 2002年 1984年 2010年
1998年 1987年 2008年 2012年
分析：从1996开始找起，依次减4找到1996年以前的闰年， 依次加4找到1996年以后的闰年，其余的都是平年。 答：1980年、1984年、2008年、2012年是闰年,
你知道为什么二月份的天数不一样吗？
探究新知
把附页2中2009～2016年2月份的天数记录在表格中, 你发现了什么？
年份 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
2018-2019学年度第一学期人教版小学三年级数学上册单元过关重点题型训练
第一单元时、分、秒第一课时秒的认识A案：课时作业一、填一填。
60秒=( )分1时=( )分120秒=( )分二、在括号里填上合适的时间单位。
1.每天上午上课大约3( )。
2.看一部电影大约要120( )。
3.跑100米大约花15( )。
三、分别用20秒进行下面的活动，记录结果。
写( )个汉字。
做( )个口算题。
吹( )个泡泡。
第二课时时间单位的换算与时间的计算A案：课时作业一、填一填。
8分=( )秒4时=( )分9时=( )分120分=( )时360秒=( )分180分=( )时3时+4时=( )时58分一33分=( )分46分一28分=( )分41秒一19秒=( )秒二、在里填上“>”“＜”或“＝”。
24秒2分8时800分26分260秒76分1时10分35分十27分1时86分+34分2时三、看图写出经过的时间。
第三课时练习课一、填空。
1.有些钟表上有( )根针，走得最快的是( )针，秒针走1大格是( )秒，走1小格是( )秒，走一圈是( )秒，也就是( )分钟。
2.分针走1大格，秒针正好走( )圈3. 8时=( )分5分=( )秒4.填上合适的时间单位。
我每天晚上8 ( )睡觉，大约睡10( )。
早上6( )就起床，穿衣、洗漱、吃饭大约要花40( )，在早上7( )我就出门上学了。
二、在里填上“>”“<”或“=”。
3分300秒4分240秒4时200分2时20分42分+27分1时75分+45分2时三、星期六的下午小奇和妈妈去逛超市，他们下午4:11进入超市，直到下午4:50才出来。
小奇和妈妈逛超市用了多长时间?第二单元万以内的加法和减法（一）第一课时两位数加两位数A案：课时作业一、填表。
二、计算。
65+21= 53+42= 43+38= 26+25=第二课时两位数减两位数A案：课时作业一、计算。
86一34= 62一18=二、小红和小东去海边捡贝壳，小红捡了34个，小东捡了26个。
2018——2019学年度第一学期期末考试排名表
六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校 六马镇中心民族学校
134 133.5
131 129 128.5 128.5 127.5 127.5 126.5 124.5 123 122 121.5 121 119.5 117.5 116 114.5 112 110.5 110 109.5 107.5 107 107 104 103.5 96 93.5 93.5 93 93 92.5 91 90.5 89.5 89 89 88.5 87.5 87 87 85 85 83.5 83.5 83 83
数学 王俊维
98 100 99 87 99.5 91.5 99 90.5 98 95 84 94.5 82 88.5 93.5 92 91.5 84.5 83 88.5 83.5 85.5 79.5 86 93 84.5 80.5 71 90 76.5 80 71 81 72.5 76.5 75 68 75 60 69.5 70 60 86 70 67.5
2018新人教版数学三年级上册全册教案【新版】
新人教版三年级上册数学全册教案2018—2019学年度第一学期教学进度表第1课时秒的认识................................................第2课时时间的换算..............................................第3课时计算简单的经过时间......................................第4课时时、分、秒的巩固练习.................................... 第二单元万以内的加法和减法（一）.....................................第2课时两位数减两位数..........................................第5课时整理和复习.............................................. 第三单元测量.........................................................第5课时吨的认识和换算..........................................第四单元《万以内的加法和减法（二）》教学计划..........................第1课时三位数加两、三位数的笔算................................第2课时三位数加三位数的连续进位加法............................第3课时练习课..................................................第4课时三位数减两、三位数的笔算................................第5课时三位数减两、三位数的笔算................................第6课时练习课..................................................第7课时解决问题................................................第8课时整理和复习（一）........................................第9课时整理和复习（二）........................................ 第五单元《倍的认识》教学计划.........................................第1课时倍的认识................................................第2课时运用倍的知识解决问题....................................第3课时运用倍的知识解决问题练习课.............................. 第六单元《多位数乘一位数》教学计划...................................第1课时口算乘法................................................第2课时口算多位数乘一位数（练习课）............................第3课时笔算乘法（不进位）......................................第4课时笔算乘法（一次进位）....................................第5课时笔算乘法（连续进位）....................................第6课时笔算乘法（练习课）......................................第7课时因数中间有0的乘法......................................第8课时因数末尾有0的乘法......................................第9课时因数中间、末尾有0的乘法（练习课）......................第10课时乘法的估算.............................................第11课时解决问题（1）..........................................第12课时解决问题...............................................第13课时解决问题（练习课）.....................................第14课时整理与复习.............................................第15课时数字编码............................................... 第七单元长方形和正方形...............................................第1课时四边形..................................................第2课时长方形和正方形的认识....................................第3课时周长 ...................................................第4课时长方形和正方形的周长....................................第5课时长方形与正方形周长解决问题.............................. 第八单元分数的初步认识...............................................第1课时认识几分之一............................................第2课时几分之一大小比较........................................第3课时几分之几的认识..........................................第5课时分数的简单计算..........................................第6课时分数的简单应用.......................................... 第九单元《数学广角——集合》教学计划.................................第1课时集合.................................................... 第十单元《总复习》教学计划...........................................第1课时复习时、分、秒..........................................第2课时复习笔算加减法..........................................第3课时复习测量................................................第4课时复习多位数乘一位数......................................第5课时复习四边形长方形正方形..................................第6课时复习分数的初步认识......................................第一单元《时、分、秒》教学计划一、教材分析：关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。
北师大三年级上学期《第5章+周长》2019年单元测试卷 (1)
北师大新版三年级上学期《第5章周长》2018年单元测试卷一．计算题（共1小题）1．计算下面图形的周长．二．解答题（共24小题）2．张伯伯在后院华墙围了一个长16米，宽14米（如图所示）的菜地，围成这个菜地至少要用多长的篱笆？3．一块长方形菜地，长20米，宽8米，其中一面靠墙，其他三面围上栅栏，栅栏至少长多少米？4．公园里有一个长方形花坛，长20米，宽35米．笑笑每天绕花坛跑2圈，她每天绕花坛跑多少米？5．一个长方形花园，长27米，宽比长少4米，在这个花园的四周要种上篱笆，篱笆长多少米？6．足球场（如图）7．一只蚂蚁沿着一个长15厘米，宽10厘米的长方形的边爬行，它要爬多少厘米才能回到起点？8．一个平行四边形的一条边长24厘米，比它的邻边短2厘米，这个平行四边形的周长是多少厘米？9．张爷爷锻炼身体，每天沿着一个宽40米，长是宽的3倍的长方形水池跑两圈，张爷爷每天跑多少米？10．王爷爷有一块长方形菜地，长6米，宽3米．需要围篱笆多少米？11．用一条145厘米长的彩带围在这个相框的四周，这条彩带够长吗？12．一块长方形菜地，长16米，宽9米，周围要围上篱笆．如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？13．一个长方形花圃的周长是56米，现在扩建花圃，沿着宽增加了4米，现在这块长方形花圃的周长是多少米？14．一张长2分米的长方形纸，正好可以剪成4个正方形（如图），这张长方形纸的周长是多少厘米？15．刘奶奶锻炼身体，每天绕着边长为200米的正方形操场跑10圈，她每天跑多少米？合多少千米？16．把一张边长是72厘米的正方形纸片，裁成两个大小相同的长方形，每个长方形的周长是多少厘米？17．一块正方形实验地，边长50米．实验地周围有一条小路，王明每天绕这块实验地跑5周，王明每天跑多少米？18．用一条彩带围在一个边长是9分米的正方形桌子四周上，如果这条彩带4米，够吗？19．小仁早晨锻炼，沿着正方形花坛跑了6圈，一共跑了720米，这个正方形花坛边长是多少？20．一个正方形果园，边长是200米，如果要用篱笆将果园的四周围起来，每米篱笆9元，一共需要多少元？21．从一个长30分米，宽16分米的长方形上剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少分米？22．一个正方形水池的周长和一个长方形水池的周长相等，这个长方形水池长是9米，宽是7米，这个正方形水池的边长是多少米？23．一个长方形和一个正方形，它们的周长相等，长方形的长是10分米，宽是8分米，正方形的边长是多少分米？24．芳芳有一块正方形手帕，边长24厘米．妈妈给手帕四周缝上了漂亮的花边，花边长多少厘米？25．一个正方形的周长与一个长20厘米，宽12厘米的长方形周长相等，这个正方形的边长是多少厘米？北师大新版三年级上学期《第5章周长》2018年单元测试卷参考答案与试题解析一．计算题（共1小题）1．计算下面图形的周长．【分析】（1）根据长方形的周长公式C=（a+b）×2，代入数据解答；（2）根据周长的意义，把此图形各边的长度加起来就是此图形的周长，解答即可．【解答】解：（1）（12+4）×2=16×2=32（厘米）答：长方形的周长是32厘米．（2）7+3+12+7+12+3+7=10+19+22=51（厘米）答：此图形的周长是51厘米．【点评】此题主要考查了周长的意义与长方形的周长公式的实际应用．二．解答题（共24小题）2．张伯伯在后院华墙围了一个长16米，宽14米（如图所示）的菜地，围成这个菜地至少要用多长的篱笆？【分析】由题意可知，这块长方形菜地宽的一边靠墙，这一边不需要篱笆，所用篱笆的长度是2个长加一个宽，由此可求出所用篱笆的长度．【解答】解：16×2+14=32+14=46（米）答：把这个菜地围起来要用46米长的篱笆．【点评】此题主要是考查长方形周长的计算．此类题若无图应考虑长的一边靠墙还是宽的一边靠墙，所用篱笆的长度是不同的．3．一块长方形菜地，长20米，宽8米，其中一面靠墙，其他三面围上栅栏，栅栏至少长多少米？【分析】靠墙给长方形菜地围上栅栏，栅栏长就是这个长方形的1个长与2个宽的和．【解答】解：20+8×2=20+16=36（米）答：栅栏至少长36米．【点评】解答此题要注意墙的一面是不用围栅栏的．4．公园里有一个长方形花坛，长20米，宽35米．笑笑每天绕花坛跑2圈，她每天绕花坛跑多少米？【分析】笑笑每天绕花坛跑2圈所跑的路程等于这个长方形花坛周长的2倍．根据长方形周长计算公式“C=2（a+b）”求出这个长方形花坛的周长再乘2即可．【解答】解：（20+35）×2=55×2=110（米）110×2=220（米）答：她每天绕花坛跑220米．【点评】此题主要是考查长方形周长的计算，关键是记住计算公式并会运用．5．一个长方形花园，长27米，宽比长少4米，在这个花园的四周要种上篱笆，篱笆长多少米？【分析】根据长方形的周长公式：C=（a+b）×2，已知长27米，宽比长少4米，先求出宽27﹣4=23米，把数据代入公式解答．【解答】解：27﹣4=23（米）（27+23）×2=50×2=100（米）答：篱笆长100米．【点评】此题属于长方形周长的实际应用，先求出宽，再利用长方形的周长公式C=（a+b）×2解决问题．6．足球场（如图）【分析】根据长方形的周长公式C=（a+b）×2，先求出沿足球场跑了1圈的米数，再乘2即可求出他沿着足球场跑了2圈的米数，列式解答即可．【解答】解：（44+26）×2×2=70×4=280（米）答：我跑了280米．【点评】此题主要考查了长方形的周长公式C=（a+b）×2的实际应用．7．一只蚂蚁沿着一个长15厘米，宽10厘米的长方形的边爬行，它要爬多少厘米才能回到起点？【分析】根据题干，此题就是求出这个长方形的周长，根据长方形的周长=（长+宽）×2计算即可解答问题．【解答】解：（15+10）×2=25×2=50（厘米）答：它要爬50厘米才能回到起点．【点评】此题主要考查了长方形的周长公式的计算应用．8．一个平行四边形的一条边长24厘米，比它的邻边短2厘米，这个平行四边形的周长是多少厘米？【分析】平行四边形的两组对边分别相等，先用24厘米加上2厘米，求出另一条边的长度，然后求出相邻的两条边的和，再乘2即可得出平行四边形的周长．【解答】解：（24+2+24）×2=50×2=100（厘米）答：这个平行四边形的周长是100厘米．【点评】此题主要考查平行四边形的周长计算．平行四边形周长=邻边之和×2．9．张爷爷锻炼身体，每天沿着一个宽40米，长是宽的3倍的长方形水池跑两圈，张爷爷每天跑多少米？【分析】宽40米，长是宽的3倍，用40×3=120米，求出长方形水池的长，再根据长方形的周长公式：C=（a+b）×2，求出水池一周的长度，再乘以2，即可求出张爷爷每天跑多少米，列式解答即可．【解答】解：长：40×3=120（米）（120+40）×2×2=160×2×2=640（米）答：张爷爷每天跑640米．【点评】此题主要考查了长方形周长公式的灵活运用．10．王爷爷有一块长方形菜地，长6米，宽3米．需要围篱笆多少米？【分析】观图可知：菜地是一条最长的边靠墙，所以篱笆的长度就是这个长方形的一条长与2条宽的长度之和，据此即可解答．【解答】解：6+3×2=6+6=12（米）答：需要围篱笆12米．【点评】此题考查长方形的周长公式的计算应用，要注意一边靠墙的情况．11．用一条145厘米长的彩带围在这个相框的四周，这条彩带够长吗？【分析】根据长方形的周长公式：C=2（a+b），求出这个相框的周长，再同彩带的长度进行比较．据此解答．【解答】解：（30+20）×2=50×2=100（厘米）100厘米＜145厘米，所以够．答：够长．【点评】本题主要考查了学生对长方形周长公式的掌握情况．12．一块长方形菜地，长16米，宽9米，周围要围上篱笆．如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？【分析】要想所用篱笆最少，则需要一条长边靠墙，那么篱笆的长=长+宽×2，据此代数计算即可．【解答】解：16+9×2=16+18=34（米）答：篱笆至少要34米．【点评】关键是明确只有一条长边靠墙时所用篱笆最少．13．一个长方形花圃的周长是56米，现在扩建花圃，沿着宽增加了4米，现在这块长方形花圃的周长是多少米？【分析】由题意可知：沿着宽增加了4米，长不变，那么周长就增加了2个4米，用原来长方形花圃的周长加上2个4米，列式解答即可．【解答】解：56+4×2=56+8=64（米）答：现在这块长方形花圃的周长是64米．【点评】解题的关键是明确沿着宽增加了4米，长不变时，周长就增加了2个4米，解答即可．14．一张长2分米的长方形纸，正好可以剪成4个正方形（如图），这张长方形纸的周长是多少厘米？【分析】由题意可知：这个长方形的宽是20÷4=5分米，进而依据长方形的周长公式C=（a+b）×2进行求解．【解答】解：2分米=20厘米宽：20÷4=5（厘米）（20+5）×2=25×2=50（厘米）答：这张长方形纸的周长是50厘米．【点评】解答此题的关键是：先计算出长方形的宽，再根据长方形的周长公式解答即可．15．刘奶奶锻炼身体，每天绕着边长为200米的正方形操场跑10圈，她每天跑多少米？合多少千米？【分析】根据正方形的周长公式，正方形的周长=边长×4，由题意可知，她跑的距离是10个正方形周长，再用正方形的周长乘10即可求解．【解答】解：200×4×10=800×10=8000（米），8000米=8千米；答：她每天跑8000米，合8千米．【点评】此题主要考查正方形的周长的计算方法、乘法的意义在实际生活中的应用，以及长度单位的换算．16．把一张边长是72厘米的正方形纸片，裁成两个大小相同的长方形，每个长方形的周长是多少厘米？【分析】把一张边长是72厘米的正方形纸，对折成两个长方形．每个长方形的长等于正方形的边长，宽是正方形边长的一半，根据长方形的周长公式：C=（a+b）×2，把数据代入公式解答即可．【解答】解：长方形的宽：72÷2=36（厘米）每个长方形的周长：（72+36）×2=108×2=216（厘米）答：每个长方形的周长是216厘米．【点评】此题主要考查长方形的周长公式的灵活运用．17．一块正方形实验地，边长50米．实验地周围有一条小路，王明每天绕这块实验地跑5周，王明每天跑多少米？【分析】由题意可知，王明每天绕这块实验地跑5周，也就是求这块正方形地的周长的5倍，根据正方形的周长=边长×4，求出正方形的边长，再乘以5，列式解答即可．【解答】解：50×4×5=200×5=1000（米）答：王明每天跑1000米．【点评】此题主要考查正方形的周长的计算，直接根据正方形的周长公式，列式解答．18．用一条彩带围在一个边长是9分米的正方形桌子四周上，如果这条彩带4米，够吗？【分析】根据题意，四周花边的长就是正方形的周长，可用正方形的周长=边长×4进行计算即可得到答案．【解答】解：4米=40分米9×4=36（分米）40＞36答：如果这条彩带4米够．【点评】此题主要考查的是正方形的周长公式及其应用．19．小仁早晨锻炼，沿着正方形花坛跑了6圈，一共跑了720米，这个正方形花坛边长是多少？【分析】小仁围着正方形的花坛跑1圈的长度就是正方形的周长，因此720米就是周长的6倍，用720除以6就得到正方形的周长，再根据正方形的周长公式：c=4a，用周长÷4即得边长，列式即可．【解答】解：720÷6=120（米）120÷4=30（米）答：这个正方形花坛的边长是30米．【点评】本题主要是灵活利用正方形的周长公式解答．20．一个正方形果园，边长是200米，如果要用篱笆将果园的四周围起来，每米篱笆9元，一共需要多少元？【分析】根据正方形的周长公式：C=4a，求出篱笆的长度，再乘9，列式解答即可．【解答】解：4×200×9=800×9=7200（元）答：一共需要7200元．【点评】此题考查正方形周长公式的实际应用．21．从一个长30分米，宽16分米的长方形上剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少分米？【分析】根据题干，长方形内最大的正方形的边长等于这个长方形的宽16分米，再利用正方形的周长=边长×4计算即可解答问题．【解答】解：16×4=64（分米）答：这个正方形的周长是64分米．【点评】此题主要考查了正方形的周长公式的计算应用，关键是明确长方形内最大的正方形的边长等于长方形的宽．22．一个正方形水池的周长和一个长方形水池的周长相等，这个长方形水池长是9米，宽是7米，这个正方形水池的边长是多少米？【分析】根据长方形的周长公式C=（a+b）×2，求出长方形的周长，即正方形的周长，再根据正方形的周长公式C=4a，知道a=C÷4，即可求出正方形的边长．【解答】解：（9+7）×2÷4=16×2÷4=32÷4=8（米）答：这个正方形的边长是8米．【点评】此题主要考查了长方形的周长公式C=（a+b）×2与正方形的周长公式C=4a的灵活应用．23．一个长方形和一个正方形，它们的周长相等，长方形的长是10分米，宽是8分米，正方形的边长是多少分米？【分析】根据长方形的周长公式C=（a+b）×2，求出长方形的周长，即正方形的周长，再根据正方形的周长公式C=4a，知道a=C÷4，即可求出正方形的边长．【解答】解：（10+8）×2÷4=18×2÷4=36÷4=9（分米）答：这个正方形的边长是9分米．【点评】此题主要考查了长方形的周长公式C=（a+b）×2与正方形的周长公式C=4a的灵活应用．24．芳芳有一块正方形手帕，边长24厘米．妈妈给手帕四周缝上了漂亮的花边，花边长多少厘米？【分析】根据正方形的周长=边长×4，即可计算出正方形的周长，花边的长就是正方形的周长，列式解答即可．【解答】解：24×4=96（厘米）答：花边长96厘米．【点评】此题主要考查正方形周长公式的灵活运用．25．一个正方形的周长与一个长20厘米，宽12厘米的长方形周长相等，这个正方形的边长是多少厘米？【分析】根据长方形的周长公式C=（a+b）×2求出长方形的周长，再利用正方形的周长公式C=4a即可解决问题．【解答】解（20+12）×2÷4，=64÷4，=16（厘米）；答：这个正方形的边长是16厘米【点评】本题考查了正方形的周长公式C=4a与长方形的周长公式C=（a+b）×2的灵活应用；关键是求出长方形的周长．。
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周长的认识
教学目标：
知识与技能：结合实物或图形认识周长的意义，并能指出和测量出具体图形的周长。
过程与方法：经历观察、操作等实践活动，在获得直观经验的同时发展学生的空间观念。
情感态度与价值观：体验现实生活与周长的联系，激发学生对数学的兴趣，培养合作与探究能力。
教学重点：
1、认识理解周长的意义
2、会测量图形的周长。
教学难点：
理解周长的含义，初步探索各种图形的周长的测量和计算方法。
教学准备：
教具：多媒体课件、一些几何图形的图片
学具：树叶、软尺
教学过程：
一、创设情景，激趣揭题
1．首先运用flash课件演示，故事引入（课件出示小蚂蚁练长跑情境图）：小蚂蚁把一片漂亮的树叶当作运动场，同学们，请仔细观察。
谁来说一说它是怎样做的？该环节设计动画展示的两只小蚂蚁争论谁爬得快，然后约定沿树叶的边沿爬行一周，看谁先到达终点，评出冠军。
学生十分喜欢看动画，情景展现激发了学生对学习内容的关注和兴趣。
接着让学生来当裁判，你认为谁应该是冠军？启发学生分析理解，强调一是沿树叶的边沿，二是要爬一周，让学生初步认识周长，感知周长的意义。
我们给这一周的长度取个名字，然后自然揭示课题，认识周长并板书：图形一周的长度就是图形的周长。
［设计意图］：采用图象型媒体手段，形象地演示蚂蚁爬过一周的长度是周长，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，使学生从一开始上课就带着强烈的求知欲参与到学习活动中。
二、尝试操作，理解周长
为了让学生初步建立“周长”的概念，我设计了画一画、比一比、摸一摸、量一量四个环节。
（1）画一画——描树叶的边线
师：同学们今天也带树叶了，是吗？那你们也学学小蚂蚁的方法描出树叶的。