今科状元堂教育咨询服务有限公司九年级物理一轮复习浮力教案
初三物理《浮力》教案
初三物理《浮力》教案（1）一．教材分析1、本节课的地位与作用浮力是初中物理九年级第十三章第五节的内容。
本节内容的研究是学生生活经验中已经熟悉的感性知识并结合前几节所学理论知识的基础上，综合地应用液体压强、压力、二力平衡等知识来展开的，本节内容是本章的重点和关键，为浮力的利用奠定了基础，而浮力知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。
因此本节知识也是理论联系实际的好教材。
2、内容结构和教材特点本节教材以浮力的大小等于什么为主线，并结合一些生动形象的实验将浮力的概念、浮力的测量等知识逐层展开，最后通过探究实验得出阿基米德原理，体现了物理学科以观察和实验为基础的特点。
通过本节课的学习，也能培养学生的观察分析能力、实验操作能力以及演绎推理能力。
3、学情分析15岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，但在此过程中仍需一些感性认识为依托。
任教班级属农村中学，班上多数学生上进心很强，在学习本节知识以前对压强知识有了一定的了解，并且在生活中积累了一些对浮力的感性认识，但没有上升到理性认识高度，而且缺乏一定探究问题的能力。
针对学生的这些特征，我在教学中注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获取新知识，发展抽象思维能力，在此过程中借助简单而生动的实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
4、教学目标：根据新课标对本节的具体要求，以及针对初三学生的心理特征和学生对浮力知识在理性上认识不足的现实，本着面向全体学生的原则，确定本节课的教学目标如下：知识和技能：○1认识浮力及其方向○2知道阿基米德原理过程和方法：○1通过实验探究认识浮力○2体验由“实践理论实践”的探究过程情感态度与价值观：○1初步认识科学技术对社会发展的影响○2培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣○3培养学生大胆猜想，在实验过程中严谨的科学态度和创新协作精神。
5、重点和难点浮力概念贯穿本章始末，与人们的生活密切联系，所以浮力概念的建立是本节课的一个重点。
初中物理《浮力》复习教案
初中物理《浮力》复习教案一、教学目标1.通过复习对浮力的概念及计算方法有更深入的理解；2.总结浮力的性质和应用；3.引导学生运用浮力的知识解决实际问题。
二、教学重点1.浮力的概念和计算方法；2.浮力的性质及应用。
三、教学难点1.提高学生对浮力的理解和应用能力；2.引导学生独立解决实际问题。
四、教学过程1.概念复习导入部分：通过实验演示浮力的实际效果，引导学生回忆浮力的概念。
第一步：复习浮力的概念和计算方法。
让学生回忆并回答以下问题：Q1:什么是浮力？A1:浮力是液体或气体对物体的一个垂直向上的支持力。
它的大小等于被液体或气体排开的体积的重量。
Q2:如何计算浮力？A2:用公式F=ρVg来计算浮力，其中F代表浮力，ρ代表液体的密度（或气体的密度），V代表物体在液体（或气体）中的体积，g代表重力加速度。
第二步：通过实例进行计算练习。
给出一个具体的例子，让学生运用公式计算浮力的大小。
例子：一个圆柱体的质量为300g，半径为10cm，高度为20cm，它完全浸没在水中，水的密度为1000kg/m³，求该圆柱体受到的浮力大小。
解答过程：步骤一：计算该圆柱体的体积。
体积V=πr²h=3.14×(0.1)²×0.2=0.0628m³。
步骤二：计算浮力。
浮力F=ρVg=1000×0.0628×9.8=616.4N。
2.性质总结和应用介绍第一步：总结浮力的性质。
让学生自主思考并讨论，然后给出解答。
性质一：浮力的方向是垂直向上的。
性质二：浮力的大小等于被液体或气体排开的体积的重量。
性质三：浮力大小与物体自身质量无关。
性质四：物体完全浸没在液体中时所受到的浮力等于液体的重量。
第二步：浮力的应用介绍。
引导学生思考，列举出浮力在我们日常生活中的应用。
应用一：船只浮在水面上的原理。
船的设计让船体受到的浮力大于船的重量，这样船就能浮在水面上。
应用二：潜水漂浮的原理。
初三年级浮力复习教案课说课
初三年级浮力复习教案课说课一、说教材1、教材分析《浮力》为九年级第十三章《压强和浮力》的五、六二节，本章知识是以前力学的延伸扩展，是初中天体力学部分的一个重点。
《浮力》则主要包括讲述浮力的概念、浮力的较小以及物体的浮沉条件和浮力的应用，是对密度、力、力的平衡、压强等基础知识的深化。
与往后的教学大纲相比，新教材力求提高学生学习的兴趣，密切联系社会集体生活实际，体现从劳作走向物理，从物理走向生活的课程理念。
2、教学目标：（1）知识与技能：下一阶段了解浮力的现象，加深对笛卡尔原理的理解；知道势能物体的浮沉条件和浮力的应用。
（2）过程与方法：通过观察分析，了解浮力的产生。
通过收集、交流关于升力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
（3）情感态度与价值观：养成学生乐于探索生活中物理知识的兴趣，养成协作、探究问题的意识，初步认识科学技术对社会发展的影响。
3、教学重难点：重点：对阿基米德原理的理解，浮力在生活中的应用。
难点：浮力的应用软件和物体的浮沉风和日丽条件。
4、教学准备：多媒体课件、弹簧秤、细线、水、大烧杯、食盐、鸡蛋、金属块等二、说教法通过设置情景，密切联系学生生活实际，对实验现象的观察分析，把各知识点涉及的内容、问题展示给学生，以学生讨论、分析解决问题为主，通过学生活动，把浮力知识生物农药地知识进行归纳，串联起来。
化解得出解决浮力问题的一般方法，形成合理的知识结构，培养学生对知识系统整理归纳和提炼的能力，以及知识应用能力。
采用多媒体和实验相结合，可以有效地突出教学研究教学重点及突破教学难点，同时可以提高教学效率，激发学生自学兴趣。
三、说学法引言课通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，通过学生胜选演示实验，将课堂还给学生，凸显学生的主体地位，同时让学生初步建立应用科学知识的意识，培养学生的分析、综合能力以及探索能力和合作精神。
四、说教学程序设计通过对的分析以及教法和学法的要求，为了更好地实现本节课的教学目标，我对本节课设计了三个教学环节：1、创设情景，激趣引入（5分钟）利用多媒体创设“死海不死”的故事情节,激发学生兴趣, 诱发探索欲望,引入复习课。
初中物理《浮力》复习教案
初中物理《浮力》复习教案浮力是力学中的一个重要概念，它是液体或气体中物体所受到的向上的力。
浮力的大小等于被液体或气体排斥出的物体的重量。
在初中物理中，学生会学习到浮力的原理、计算方法以及浮力和物体的浸没、浮沉条件之间的关系。
以下是一个关于浮力的复习教案，供中学一年级学生巩固相关知识。
一、知识回顾1.浮力定义：浮力是液体或气体对物体所产生的向上的力。
2.液体中的浮力大小等于被液体排斥出的物体的重量，用公式表示为：F浮=ρ液体×V物体×g。
3.物体在液体中部分浸没时，浮力大小等于物体排开的液体的重量。
4.物体在液体中完全浸没时，浮力大小等于物体的重量。
5.物体在液体中不浮不沉的条件：物体受到的浮力和物体的重量相等，即物体的密度等于液体的密度。
二、思维导图综合了浮力的定义、计算方法以及浮沉条件的关系，制作一个思维导图，帮助学生梳理知识点之间的关系。
浮力物体在液体中的浸没，，物体在液体中的浮沉F浮=ρ液体×V物体×g，物体受到的浮力=物体的重量物体部分浸没的浮力=被液体排开的重量三、问题解析1.一块100克的铁块悬挂在空中，所受重力为0.98N。
将它全部浸没于水中，所受浮力是多少？解答：物体全部浸没于水中，根据浮力的计算公式，F浮=ρ液体×V物体×g。
水的密度ρ水=1000 kg/m³，物体的体积V物体=1000 cm³=0.001 m³，重力加速度g=9.8 m/s²。
所以，F浮= ρ水× V物体× g = 1000 kg/m³ × 0.001 m³ × 9.8 m/s² = 9.8 N。
物体全部浸没于水中所受浮力为9.8N。
2.一只木块在液体中部分浸没，浮力大小等于物体的重量的六分之一、求木块浸没在液体中部分的比例。
解答：由题意可知，物体所受浮力F浮=物体的重量W的六分之一，即F浮=W/6根据浮力的计算公式F浮=ρ液体×V物体×g，物体的重量W=m×g，其中m为物体的质量，g为重力加速度。
《浮力》复习教案
《浮力》复习教案一、教学内容本节课主要复习人教版九年级上册第11章《浮力》的相关内容。
包括浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小、物体的沉浮条件以及浮力在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能运用浮力的大小计算公式进行简单计算。
2. 能够分析物体的沉浮条件，判断物体在液体中的状态。
3. 了解浮力在实际生活中的应用，提高学生对物理知识应用的认识。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算。
难点：物体的沉浮条件的判断、浮力在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、浮力计算器、多媒体教学设备。
学具：课本、练习册、笔记本、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用浮力演示器展示物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力的概念。
2. 知识讲解：讲解浮力的概念，介绍阿基米德原理，引导学生理解浮力的大小计算方法。
3. 例题讲解：出示例题，讲解浮力的大小计算，让学生随堂练习。
4. 课堂讨论：讨论物体的沉浮条件，让学生运用所学知识分析实际问题。
5. 浮力在实际生活中的应用：展示浮力在实际生活中的应用实例，如船舶、救生圈等，让学生了解浮力知识在生活中的重要性。
6. 课堂小结：7. 布置作业：设计课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算公式、物体的沉浮条件。
七、作业设计1. 作业题目：（1）判断物体在液体中的状态。
（2）计算物体受到的浮力大小。
2. 作业答案：（1）物体在液体中的状态判断：根据物体的密度与液体密度的比较，判断物体在液体中的状态。
（2）物体受到的浮力大小计算：根据浮力的大小计算公式，计算物体受到的浮力大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、课堂讨论等方式，使学生掌握了浮力的概念、阿基米德原理以及浮力的大小计算。
但在物体沉浮条件的讲解上，学生理解程度不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
初中九年级(初三)物理《浮力》复习课教案
《浮力》复习课教案A 、 教学目的1、通过基础知识的复习，理解浮力及物体的浮沉条件2、通过复习练习，会灵活运用浮力的几种计算方法，会结合物体的浮沉条件和物体受力分析，解答较简单的浮力问题。
3、熟悉浮力这部分常见的题型，掌握浮力题的基本解题思路。
B 、复习课内容一、基础知识：1、 浮力的概念：2、 浮力产生的原因：（练习1、2、3）3、 浮力的方向：4、 浮力的作用点：（作图题16题）5、 浮力的大小计算：(1)称重法：F 浮=G －G ’ （2）压力差法： （3）阿基米德原理法： （4）状态平衡法： 。
6、 物体的浮沉条件：(1)上浮：条件是 或 ；（2）下沉：条件是 或 ；（3）悬浮：条件是 或 （4）漂浮：条件是 或 。
7、 阿基米德原理：（1）内容：(2)公式：（3）对公式的理解：（4）阿基米德原理也可用于气体浮力的计算（5）阿基米德原理的应用：求物体的体积；求液体的密度；求物体的重力等。
（练习4、5、6、7、8、9）8、 浮力知识的应用：（1）轮船:排水量=船身自重+货物质量（单位用吨表示）；（2）潜水艇： （3）气球和飞艇：（练习10）9、 利用浮力知识测密度：略二、基础练习题选1、如图1所示，A 、B 物体是能自由移动的物体，C 、D 为容器自身凸起的一部分。
现往容器里注入一些水，则下列说法正确的是（ ）A 、物体A 一定受到浮力的作用B 、物体B 一定受到浮力的作用C 、C 部分一定受到浮力的作用 图 1D 、D 部分一定受到浮力的作用 2、如图2有一个塞子甲和乙，则（ ）A 、 甲受到的浮力大于乙受到的浮力B 、 甲、乙两个塞子都不受到浮力作用C 、 乙塞子受到的浮力为零D 、 甲塞子不受浮力 图 4、 瓶内倒入水，如图3确的是( )A 、重力、浮力、压力BC 、重力、支持力、浮力D 4、如图4所示，把一个鸡蛋分别放进甲、乙两杯密度不同的盐水 图 3里。
鸡蛋漂浮在甲杯的盐水中，而在乙杯中却悬浮在盐水里。
初中九年级(初三)物理《浮力》复习教案
方法3：浮沉条件法 F=G物
回答，听讲
教师：此类题目的明显特征是什么？
思考
教师：此类题目一般会明显提示物体是漂浮或悬浮在液体中。
（教师要先ห้องสมุดไป่ตู้习物体的浮沉条件）
听讲
例4：某木块质量为600g，将其放入水中，漂浮在水面上，则木块受到的浮力多大？木块排开水的体积多大？
（学生先练习，教师再讲评。）
回忆，回答
例题1：将一金属块挂在弹簧测力计下，将其慢慢地浸入水中，直至浸没在水中深处，则在此过程中，浮力是怎样变化的？弹簧测力计示数又是怎样变化的？
（学生先练习，教师再讲评。）
练习，听讲
练习1：水槽中放一实心铅球，向水槽中慢慢注入水到水刚刚浸没铅球的过程中，铅球受到的浮力将，铅球浸没后再继续加水，则铅球受到的浮力将。
练习，听讲
练习4：一个体积为50cm3的物体，漂浮在水面上时，有36cm3的体积露出水面，则
（1）物体受到的浮力多大？
（2）物体的密度多大？
练习，反馈
听讲
例3：将20N的金属块浸入水中，溢出500g的水，则金属块受到的浮力多大？
（学生先练习，教师再讲评。）
练习，听讲
改造题：将上题500g改成400ml的水，则浮力多大？
练习，听讲
练习3：某物体的体积为100cm3,质量为60g，将其浸没在水中，受到的浮力多大？放手后，物体将上浮还是下沉？
练习，反馈
《浮力》复习教案
教学目标：
1．认识浮力
2．掌握浮力的三种计算方法
教学环节：
教学
环节
教学
内容
教 学 过 程
教 师 活 动
学生
活动
引
入
初中物理《浮力》复习教案
初中物理《浮力》复习教案一、教学目标1. 让学生掌握浮力的概念，理解浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。
2. 能够运用阿基米德原理计算浮力，并能解释生活中的浮力现象。
3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 浮力的概念及其单位。
2. 浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。
3. 阿基米德原理及其应用。
4. 生活中的浮力现象分析。
三、教学重点与难点1. 重点：浮力的概念、阿基米德原理及其应用。
2. 难点：浮力大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考浮力产生的原因。
2. 利用实验演示法，让学生直观地观察浮力现象。
3. 运用案例分析法，分析生活中的浮力现象。
4. 采用小组讨论法，培养学生合作探究能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示轮船、木筏等浮力现象，引导学生思考浮力产生的原因。
2. 讲解浮力的概念及其单位，让学生理解浮力的基本含义。
3. 演示实验：让学生观察物体在液体中受到的浮力，引导学生发现浮力大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。
4. 讲解阿基米德原理，让学生学会计算浮力。
5. 案例分析：分析生活中的浮力现象，如游泳、船只等，让学生运用所学知识解释现象。
6. 小组讨论：让学生探讨浮力在实际生活中的应用，并提出改进措施。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调浮力的概念、阿基米德原理及其应用。
8. 布置作业：设计有关浮力的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对浮力概念和阿基米德原理的理解。
2. 实验观察：评估学生在实验中观察浮力现象的仔细程度和对实验结果的分析能力。
3. 案例分析报告：评估学生对生活中浮力现象的分析能力和运用所学知识解决问题的能力。
4. 小组讨论记录：评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的见解。
七、教学反思1. 反思教学内容：评估学生对浮力概念和阿基米德原理的掌握程度，确定是否需要补充讲解或重复实验。
(word完整版)初三物理浮力复习教案
初三物理浮力复习（6课时）钟楼校区一、课程名称：浮力 二、课程说明：浮力是对力学知识的总结和延伸，是初中力学部分的一个重点，其主要内容包括浮力的概念，浮力的大小及物体的沉浮条件和浮力的应用，是对密度，力，力的平衡，压强等知识的深化。
三、教学目的:1)知识与技能：进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解，知道物体沉浮的条件和掌握浮力的应用。
2)过程与方法：通过观察分析、了解浮力的产生，通过收集浮力的应用资料，了解浮力应用的社会价值。
3)情感态度价值观：培养学生乐于探索生活中的物理知识的兴趣，养成协作、探究问题的意识，初步认识科学技术对社会发展的影响。
四、课程类型：复习课 五、课时安排：6h 六、教学重点难点：1）重点：理解浮力，理解阿基米德原理，浮力在生活中的应用。
2）难点：浮力的应用和物体的沉浮条件 七、教具：电子教案 八、教学过程： 1. 浮力（F 浮）（1）定义：浸入液体中的物体，受到液体对其向上托的力叫浮力。
说明：(1)浸入包括全部没入或部分没入液体中两种情况。
(2)浮力的施力物：液体。
受力物：浸在液体中的物体。
(3)浮力的方向：竖直向上。
(4)浸在气体中的物体同样会受到气体对它的浮力。
（2）产生原因：液体（气体）对浸入的物体向上和向下的压力差就是物体受到的浮力。
即F F F 浮向上向下=-（3）用测力计测浮力的原理：F G F 浮物拉=-2. 阿基米德原理（1）内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体受到的重力。
（2）公式：F G g V 浮排液液排==ρ说明：(1)在气体中时，F G g V 浮排气气排==ρ(2)注意公式中的V 排，当物体部分浸入时，V V 排物<，当物体全部浸入时，V V 排物=。
3. 浸没在液体中物体的浮沉条件当F G 浮物>或ρρ液物>，物体上浮 当F G 浮物<或ρρ液物<，物体下沉 当F G 浮物=或ρρ液物=，物体悬浮 漂浮在液面上物体的浮沉条件F G 浮物= 4. 浮沉条件及漂浮条件的应用：（1）潜水艇：下潜和上浮过程中，其体积不变，所受浮力不变（未露出水面）通过改变自身重力来实现其上浮或下沉。
中考物理一轮复习 第11讲 浮力教案
第11讲浮力一、复习目标1．回忆并掌握浮力的概念和浮力产生的原因2．理解阿基米德原理，会用阿基米德原理解题3．理解物体的浮沉条件，会运用物体的浮沉条件解解释一些常见的现象二、课时安排2课时三、复习重难点1.汽油机的工作过程和热机效率的计算2.判断能的形式以及相互转化和转移3.了解能量守恒定律四、教学过程（一）知识梳理知识点一浮力1．浮力1、浮力的定义浸在液体中的物体受到液体对物体向上托的力。
浮力的方向：竖直向上2、产生原因浸在液体中的物体受到液体对物体向上和向下的压力差3、决定浮力大小的因素：浸在液体中的物体受到液体对的浮力的大小跟它浸入液体的体积有关，跟液体的密度有关。
物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
4、二次称重法测浮力 F浮 = G -F知识点二阿基米德原理1、内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体的重力2、数学表达式：F浮 = G排液还可以用公式表示：F浮 = m排g = ρ液 g V排3、适用范围：不仅适用于液体,也适用于气体。
关于阿基米德的讨论1、区分：浸没、浸入、浸在、没入；2、F浮＝ρ液gV排ρ液——液体的密度；V排——物体排开的液体的体积；3、F浮＝ρ液gV排——决定式表明浮力大小只和ρ液、V排有关，浮力大小与物体的形状、密度，浸没在液体中的深度及物体在液体中是否运动等因素无关。
知识点三物体的浮沉条件及应用1、物体的浮沉条件：浸没在液体中物体上浮： F浮 > G物下沉： F浮 < G物悬浮： F浮 = G物2、推导出实心物体的浮沉与密度的关系上浮：ρ液 > ρ物下沉：ρ液<ρ物悬浮：ρ液 = ρ物3、漂浮物体：V排<V物F浮＝G物，ρ液＞ρ物4、应用（1）轮船（2）潜水艇（3）气球、飞艇（二）题型、方法归纳选取经典选择题和填空题以及计算题的形式，给学生讲解，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握。
采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握这一模块的知识（三）典例精讲考点一浮力【例1】一个盛水的杯中悬浮着一个小球，杯子放在斜面上，如图，此处小球受到的浮力方向如何？【解析】浮力的方向是竖直向上的，如图所示：【例2】一铁块挂在弹簧秤上，在空气中称量时，弹簧秤的读数是32牛。
《浮力》复习课教案
《浮力》复习课教案一、教学内容本节课我们将复习《浮力》这一章节，详细内容包括浮力的定义、阿基米德原理、物体浮沉条件的判定、浮力计算方法以及浮力在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握浮力的定义和阿基米德原理，理解物体浮沉的条件。
2. 培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的定义、阿基米德原理、物体浮沉条件的判定。
难点：浮力计算方法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示装置、实验器材。
学具：练习册、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示浮力演示装置，让学生观察不同物体的浮沉现象，引发学生对浮力的思考。
2. 知识回顾：引导学生回顾浮力的定义、阿基米德原理、物体浮沉条件。
3. 例题讲解：（1）计算物体受到的浮力。
（2）判断物体在液体中的浮沉情况。
（3）解决实际生活中的浮力问题。
4. 随堂练习：让学生完成练习册上的浮力题目，巩固所学知识。
5. 实践操作：分组进行实验，测量不同物体的浮力，验证阿基米德原理。
六、板书设计1. 浮力的定义2. 阿基米德原理3. 物体浮沉条件4. 浮力计算方法5. 浮力应用实例七、作业设计1. 作业题目：（2）一个体积为0.5m³的木块放入水中，求木块受到的浮力。
2. 答案：（1）浮力等于物体所受重力，即2N。
（2）浮力等于水的密度×体积×重力加速度，即490N。
（3）金属块沉入液体，塑料球浮在液体表面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的定义、阿基米德原理和物体浮沉条件的掌握情况，以及实验操作中的问题。
2. 拓展延伸：探讨浮力在船舶设计、救生设备等方面的应用，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 实践操作的设计和实施。
4. 作业设计的针对性和答案的准确性。
一、教学难点与重点的确定浮力教学的重点在于让学生深刻理解浮力的定义、阿基米德原理以及物体浮沉条件的判定。
中考物理一轮复习 第九章 浮力教案(2021-2022学年)
第九章浮力第一课时一、教学目标1.通过实验,认识浮力,探究浮力大小与哪些因素有关。
２.知道阿基米德原理。
3.运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。
重点目标 1 2 ３难点目标23二、自学指导１。
学生自主阅读课本第九章浮力，并填写复习资料上的考点梳理,不懂得知识点在题号上做记号.２.小组之间互查,检测所填写知识点的正确性,小组不能解决的再次在题号上做记号,不能确定的老师在指导的过程中给予指导。
３。
学生利用５min的时间记忆错误和不会的知识点。
三、教学过程1。
学生自主阅读课本第九章浮力,并填写复习资料上的考点梳理,不懂得知识点在题号上做记号。
２。
小组之间互查,检测所填写知识点的正确性，小组不能解决的再次在题号上做记号，不能确定的老师在指导的过程中给予指导.3。
学生利用5min的时间记忆错误和不会的知识点。
4。
根据复习情况重点点拨.四、重难点点拨1。
探究决定浮力大小的因素与它浸在液体中的体积关系。
2。
探究阿基米德原理时,实验顺序及测量的物理量应注意的事项。
３.浮沉条件的前提是：物体浸没在液体中,比较浮力与重力的关系。
第九章浮力第二课时一、学习目标ﻬ考点突破１．探究影响浮力大小的因素。
２．探究浮力大小与排开液体所受重力的关系。
重点:目标1。
2难点：目标1.２二、自学指导１．学生自主学习资料P5５实验探究有方法Ｐ58重难突破定方向。
２.在自主学习的基础上，不懂的小组讨论,不能解决共性问题老师统一点拨。
三、教学过程1.学生自主学习资料P55实验探究有方法Ｐ５8重难突破定方向.2．在自主学习的基础上，不懂的小组讨论,不能解决共性问题老师统一点拨．四、点拨全能提分P5５例一例二Ｐ５8例四例六例七重难突破定方向。
五、当堂训练资料全能提分Ｐ57洞悉考情研真题 P6０实战集训夺满分。
初中物理《浮力》复习教案
初中物理《浮力》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握浮力的概念，了解阿基米德原理；（2）能够运用浮力知识解释生活中的浮力现象；（3）学会使用浮力公式进行计算。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察浮力现象，提高观察和动手能力；（2）通过小组讨论，培养合作意识和解决问题的能力；（3）运用思维导图等方式进行知识梳理，提高思维能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养科学思维；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神；（3）引导学生关注生活中的物理现象，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 浮力的概念：物体在液体（或气体）中受到的向上的力叫做浮力；2. 阿基米德原理：浮力的大小等于物体排开液体（或气体）受到的重力；3. 浮力公式：F浮= G排= ρ液gV排，其中F浮表示浮力，G排表示排开液体的重力，ρ液表示液体的密度，g表示重力加速度，V排表示物体排开液体的体积；4. 浮力的计算：根据浮力公式计算浮力的大小；5. 浮力现象的解释：运用浮力知识解释生活中的浮力现象，如物体浮沉、船舶、救生圈等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）浮力的概念和计算方法；（2）阿基米德原理的理解；（3）运用浮力知识解释生活中的浮力现象。
2. 教学难点：（1）浮力公式的灵活运用；（2）对复杂浮力现象的分析与判断。
四、教学方法1. 实验观察：通过浮力实验，让学生直观地感受浮力现象；2. 小组讨论：引导学生进行合作交流，共同探讨浮力现象的原理和计算方法；3. 思维导图：运用思维导图对浮力知识进行梳理，帮助学生构建知识体系；4. 实例分析：通过生活实例，让学生学会运用浮力知识解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课：回顾浮力的概念和计算方法，引导学生关注生活中的浮力现象；2. 实验观察：进行浮力实验，让学生观察并记录实验现象；3. 小组讨论：引导学生根据实验现象，共同探讨浮力的原理和计算方法；4. 知识梳理：运用思维导图对浮力知识进行梳理，帮助学生构建知识体系；5. 实例分析：分析生活中的浮力现象，让学生学会运用浮力知识解决实际问题；7. 课后作业：布置相关练习题，巩固浮力知识。
初中物理浮力复习教案
初中物理浮力复习教案1. 知识与技能：（1）了解浮力是怎样产生的。
（2）理解阿基米德原理，学会计算浮力的方法。
（3）知道物体的浮沉条件。
（4）知道浮力的应用。
2. 过程与方法：通过实验和问题探究，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理的兴趣，培养他们勇于探索、实事求是的精神。
二、教学内容1. 浮力的概念：浮力是指液体或气体对物体向上的托力。
2. 浮力的产生原因：液体或气体对物体向上的压力大于向下的压力，所以产生浮力。
3. 阿基米德原理：浸在液体中的物体受到的浮力等于它排开的液体受到的重力。
4. 浮力的计算方法：F浮 = G排，其中F浮表示浮力，G排表示排开的液体的重力。
5. 物体的浮沉条件：（1）当物体受到的浮力大于或等于其重力时，物体浮起来。
（2）当物体受到的浮力小于其重力时，物体沉下去。
6. 浮力的应用：例如船舶、救生圈、密度计等。
三、教学过程1. 导入：通过提问生活中的浮体，如船舶、救生圈等，引发学生对浮力的思考，引出课题。
2. 新课讲授：（1）讲解浮力的概念，让学生理解浮力是怎样产生的。
（2）讲解阿基米德原理，让学生学会计算浮力的方法。
（3）讲解物体的浮沉条件，让学生了解浮力的大小与物体浮沉的关系。
（4）讲解浮力的应用，让学生了解浮力在实际生活中的重要性。
3. 实验演示：进行浮力实验，让学生亲身体验浮力的现象，加深对浮力的理解。
4. 练习与讨论：布置一些有关浮力的问题，让学生进行练习，提高他们分析问题、解决问题的能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生掌握浮力的基本知识。
四、作业布置1. 复习浮力的概念、产生原因、计算方法、浮沉条件等基本知识。
2. 完成课后练习题，加深对浮力的理解。
3. 观察生活中的浮体，了解浮力在实际生活中的应用。
五、教学反思通过本节课的教学，学生应掌握浮力的基本知识，能够运用阿基米德原理计算浮力，了解物体的浮沉条件。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与、积极思考，提高他们的分析问题、解决问题的能力。
九年级物理《浮力》教学设计
九年级物理《浮力》教学设计1教学环节教师活动学生活动设计意图教学过程一、创设情境、导入课题：利用多媒体，让学生浏览图片：阿基米德、曹冲称象的图片，把学生引入与浮力有关的问题上，体会浮力的存在。
同时引入下面的导语：古有阿基米德测皇冠、曹冲称象千古颂的智慧，别问老师讲什么，先请大家把课题猜师：今天就让我们一起来复习“浮力”吧二、提炼综合、梳理知识PPT展示学习浮力的知识板块（一）浮力的理解师：我们通过学习已经知道：液体对浸在其中的物体都有向上的托力，这个托力叫做浮力--定义提问：浮力是怎么产生的呢？我们通过一个视频更形象直观地了解浮力产生的原因。
一边欣赏，一边开动脑筋……学生齐声回答：“浮力！”观看视频，观察现象，通过分析能描述浮力产生的原因。
创设情景，从贴近学生生活的科学现象入手，符合学生的认知特点。
从学生学过的知识入手，学习科学概念，教育学生学会知识的迁移和深入。
化抽象为形象，明白浮力产生的原因。
教学难点总结计算浮力的方法教学方法讲授法、实验演示法、讨论法教学资源PPT、希沃白板教学过程2学播放视频：2.浮力产生的原因：由于液体对物体下表面产生向上和对上表面产生向下的压力差产生的。
3.浮力的方向：竖直向上。
提问：你能规范作出浮力的示意图吗？投影点评学生的作图情况。
练一练：请在图中画出木块受到浮力的示意图，并标注浮力的符号．变式：重为 10 N的小球漂浮在水面上，请在图中画出小球受到浮力的示意图。
设问：你怎么判断小球受到的浮力大小是10N？师：物体的浮沉状态还有哪几种类型？师:请同学们通过对悬浮、漂浮、沉底的物体作受力分析，归纳物体的浮沉条件。
（二）物体的浮沉条件点拨：上浮和下沉是运动过程，上浮的最终状态是漂浮，下沉的最终状态是沉底；漂浮、悬浮、沉底是静止状态。
师：只要物体处于漂浮、悬浮状态，我们可以通认真作图回答：根据漂浮F浮＝G排回答：上浮、下沉、悬浮、沉底做受力分析，并归纳考察浮力的方向：竖直向上，主要看学生是否作图规范。
2022中考物理一轮复习教案-浮力
2022中考物理一轮复习教案-浮力一. 教学内容： 浮力知识要点：1. 浮力产生的缘故，浸在液体里的物体受到液体对它上、下表面的压力差，F F F 浮向上向下=-。
2. 运算浮力大小的方法 阿基米德原理：F G g V 浮排液排==ρ 浮力产生缘故：F F F 浮向上向下=- 称量法：F FG 浮=- 漂浮或悬浮：F G浮=3. 浮沉条件 当F G 浮>，即ρρ液物>，物体上浮 当F G 浮<，即ρρ液物<，物体下沉 当F G 浮=，即ρρ液物=，物体悬浮 4. 浮力的应用 轮船，F G G 浮船货=+ 潜水艇，靠改变自身重力实现上浮和下沉氢气球、热气球和飞艇，靠改变气囊里的气体体积改变浮力实现上浮或下沉【典型例题】例1. （2001，重庆）如图所示，A ，B 是能自由移动的物体，C ，D 是容器自身凸起的一部分，现往容器里注入一些水，则下列说法错误的是（ ） A. A 物体一定受浮力作用 B. B 物体一定受浮力作用 C. C 物体一定受浮力作用 D. D 物体一定受浮力作用答案：D剖析：浮力产生的缘故是由于浸在水中的物体，其上、下表面所受的压力不同，存在着压力差，若下表面紧贴着容器，则柱状物体不受浮力。
方法提炼：判定浸在液体里的物体是否受到浮力，关键要明白得浮力产生的缘故。
例2. 将重为4.5N ，体积0.5dm 3的球浸没在水中放手，球静止后受到的浮力是多少牛？ 分析：球受到的浮力与水的密度和排水体积有关，球的排水体积又决定于球在水中的状态。
球静止时，若是漂浮，V V 排球<，而从力平稳关系，F G 浮球=。
若球悬浮，V V 排球=，从力平稳关系也满足F G 浮球=。
若球沉底，F G F 浮球支=-，因此解此题先应确定球在水中的状态。
解法一：ρ球球球==⨯⨯=⨯-m V NN kg mkg m 4510051009103333./../ρρ球水<∴球静止时的状态是漂浮 ∴球受到的浮力FG N 浮球==45.解法二：球浸没时受的：F gV kg m N kg m N浮水排'//.==⨯⨯⨯=-ρ1010051053333F G 浮球'>∴球静止时的状态是漂浮 ∴球受到的浮力FG N 浮球==45.例3. 一艘轮船从大海驶入长江，则（ ） A. 船受到的浮力变小，船体下沉一些 B. 船受到的浮力变大，船体上浮一些 C. 船受到的浮力不变，船体上浮一些 D. 船受到的浮力不变，船体下沉一些 答案：D剖析：轮船是依照F G 浮=漂浮在水面上，由于轮船的重力G 不变，因此轮船从大海驶入长江所受浮力不变，又由F Vg浮液排=ρ。
物理人教版九年级全册《浮力》复习教案 (2)
优质资料---欢迎下载宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：授课时间：答：，它与重力方向。
5.浮力的大小能测出来吗？如何测呢？探究实验1：如图1所示，将乒乓球放入盛水的大烧杯中，你看到什么现象？，说明乒乓球受到力的作用。
实验结论：1、一切浸入液体（或气体）中的物体，都受到液体（或气体）对它向的力，叫做浮力。
浮力的施力物体是，浮力的方向是。
1、在图2中，当把木块放入水中静止时，木块受到力和力，方向分别为和。
根据二力平衡知识可知：得出结论：= （平浮力的大小：F浮衡法）。
2．演示：测量铝块浸没水中所受的浮力（如图3所示）学生观察，回答问题：（1）图甲中，利用弹簧测力观察了解分析计测量铝块的______，大小为。
（2）图乙中，把铝块浸没在水中后发现弹簧测力计的示数变____，此时示数为，原因是。
（3）弹簧测力计示数减小的值，就是______ 的大小，即该铝块所受浮力为。
得出结论：3、浮力的大小：F浮=___________ （称重法）。
[及时练习3]如右图所示，小明用测力计分别在空气中、水中和盐水中测出了物体的重，则当物体浸没在水中时，所受到的浮力为______N；物体浸没在盐水中时，所受到的浮力为______N；3．产生浮力的原因（如图4所示）：因为液体内部存在_______ ，而且______不同，其所受_________不同。
浸没在液体中的木块，其上学生总结下表面所受液体的_______不同，这就是浮力产生的原因。
得出结论：4、浮力产生的原因：F浮=___________（压力差法）。
[及时练习5]如图所示，容器中盛有水，有一个边长为10cm的立方体浸没在水中。
已知上表面到水面的距离为10cm。
求：(1)它的上表面受到的水的压强是多大？压力是多大？（2）它的下表面受到的水的压强是多大？压力是多大？(3)它所受到的水的浮力是多大。
(取g=10N/kg)板书设计浮力复习课1.浮力的定义2.浮力的计算方法：。
物理第一轮中考总复习教学案--第26、27讲《浮力》
第一轮中考总复习教学案--第26、27讲《浮力》一、学习目标：1.知道浮力、浮力产生的原因.2.理解阿基米德原理与其应用.3.理解物体的浮沉条件与应用.二.知识整理:1.概念:_______________________________________________叫做浮力.2.产生的原因:_________________________________________________.3.阿基米德原理:___________________________________________________________________________________________________________.4.物体的浮沉条件:设G为浸没在液体中的物体的物重,F浮为浮力,则:当F浮_______G时,物体下沉;当F浮_______G时,物体悬浮;当F浮_______G 时,物体上浮.5.物体漂浮在液面上的条件:___________________________________.6.求浮力大小的方法:⑴称重法<根据定义>:_______________________________________；⑵压差法<产生原因>:_______________________________________；⑶公式法<阿基米德原理>:___________________________________；⑷二力平衡法<悬浮、漂浮条件>:_____________________________.7.浮力的应用：〔1〕密度计：原理：刻度的分布：读数：〔2〕潜水艇是通过改变来实现浮沉的；〔3〕热气球是通过改变来实现浮沉的.8.物体浮沉的几种状态与过程悬浮下沉沉底三.例题与巩固练习:1.一个1牛的钩码,挂在弹簧秤钩上, 当钩码浸没在水中时弹簧秤的示数是0.87牛,这个钩码受到水的浮力是_____牛; 若钩码受到的浮力是0.1牛时,弹簧秤的示数应是_______牛.2.如图所示：某物块浸没在水中时,下表面受到水的压力为2.3牛,上表面受到水的压力为1.5牛,则该物块受到水的浮力为___ 牛,方向为________.3.木桩打到泥中时,受到水的浮力是____牛.4.将2.00牛的金属块用线悬挂,使其全部浸入盛满酒精的容器中,测得溢出的酒精重为0.32牛,则金属块受到的浮力是________牛.5.弹簧秤下悬挂一物体,在空气中称时弹簧秤的示数是392牛,浸没在水中时弹簧秤的示数是342牛,则物体受到的浮力是_______,物体的体积是________,物体的密度是__________；若将弹簧秤上提,使物浸入水中的体积减小一半,则此时物体受到的浮力等于________,弹簧秤的示数变为__________.6.如图所示：甲、乙、丙、丁是四个材料、体积、形状互不相同的物体,图中注明了它们的浮沉情况与其每个物体受到的重.力G,在图中画出每个物体受到的浮力F浮7.体积为1×106米3的充氦气的飞艇在空气中受到的浮力是多少? 若它自身重6×106牛<ρ空气=1.29千克/米3,g=10牛/千克> , 则它还能载多重的物体?8.一木块漂浮在水面上时有3／5的体积浸入水中,当它浮在另一种液面上时有1/3的体积露在液面外,求：⑴木块的密度.⑵液体的密度.9.质量为316克的实心铁球,浸没在水中时受到的浮力是多大？若将该铁球=7.9浸没在某种液体中,受到的浮力是0.3136牛,则这种液体的密度是多少？<ρ铁×103千克/米3>10.重27牛、体积为3分米3的铝球放入水中静止时受到的浮力是多大?浸入水的体积是多大?〔g=10N/Kg〕11.某根绳子能承受39.2牛的拉力,用它拉住一个浸没在水中体积为2分米3的实心铝球,如铝块在水中匀速上升,求: ⑴铝块全部浸没在水中时绳对它的拉力是多大? ⑵铝块露出水面多少体积时绳恰好断掉?<水的阻力不计,ρ铝=2.7×103千克/米3>12.将一木块放入水中,当木块上再放上9.8牛的重物并处于静止时,木块恰好全部浸没水中；若拿出重物,木块露出水面1/4体积后又处于静止状态,求：木块的体积.四、课堂检测：1.在水中搬动石头时要比在岸上搬石头时省力,这是由于______________的缘故.2.两手分别拿着一个小木块和一个大石块,把它们都浸没到水中,同时松开手,小木块上浮,大石块下沉,则小木块受到的浮力F木____大石块受到的浮力F石；小木块受到的浮力F木_______G木；大石块受到的浮力F石________G石.<填"＜〞"＝〞"＞〞>3.体积是0.01立方米的铜球浸没在酒精中,它受到的浮力是________牛.<g=10牛／千克；ρ酒精=0.8×103千克／米3>4.边长是10厘米的正方体木块,漂浮在容器中的水面上,如果木块下底面受到的压力为8牛,则木块受到的重力为______牛, 木块浸入水中的深度为______厘米,<g取10牛／千克>5.一艘轮船,当它卸下1.96×104牛的货物后,船受到的浮力减小_______牛,船浸入水中的体积减小_________米3.6.质量为24克的木块放入盛有某种液体的量筒中,液面从60 毫升上升到80毫升<木块漂浮>,则木块受到的浮力为____________,液体的密度为________________.7.一个体积为V的实心铁球,分别放入足够深的水、酒精以与水银中,已知ρ水银＞ρ铁＞ρ水＞ρ酒精,则铁球在______________中受到的浮力最大,F浮=______；在______中受到的浮力最小,此时F浮=___________.8.浸没在液体中的物体当______时,物体会上浮,在上浮过程中,未露出液面前浮力______；露出液面后继续上浮时,浮力______.< 填"变大〞、"变小〞或"不变〞〕9.一圆柱形桥墩的体积是20立方米,浸入水中的体积是总体积的3／5,则桥墩受到水的浮力为_______牛.10.潜水艇是靠改变________来实现上浮和下沉的,一艘潜水艇在水下50米深处和150米深处所受浮力之比是__________.11.下列关于浮力的理解正确的是: < >A.浮力就是物体排开液体所受到的重力B.浮力就是液体对浸在液体内的物体向上和向下的压力差C.重1牛的水不可能产生大于1牛的浮力D.浮力的方向是竖直向下的12.一均匀的实心物体恰能悬浮在水中,若将此物体切成大小不等的两块,则: < >A.大的一块下沉,小的一块上浮B.大的一块上浮,小的一块下沉C.两块都漂浮D.两块都仍能悬浮在水中13.把同一支密度计分别浮在水、煤油和盐水中,静止时密度计受到的浮力是：A.在水中最大 B.在煤油中最大 C.在盐水中最大 D.一样大〔〕14.上题中,密度计浸入液体中的体积是:< >A.在水中最大B.在煤油中最大C.在盐水中最大D.一样大15.一只新鲜的鸡蛋,沉在盛有水的烧杯里,要使鸡蛋离开杯底上浮,那么可以采用的办法是: < >A.加水B.加石块C.加食盐D.加酒精16.用弹簧秤、溢水杯、水、细线和小金属块等器材,测定小金属块的密度,实验步骤如下：⑴、用细线把小金属块拴好,挂在弹簧秤下,称出金属块重为G,用公式__________算出小金属块的质量m.⑵、把小金属块全部浸入水中,读出弹簧秤的示数G', 小金属块受到水的浮力F浮=___________.⑶、根据阿基米德原理,可计算出金属块体积V=____________.⑷、利用密度公式_______________算出小金属块的密度ρ=________.17.一容器中装有25厘米深的水,现将体积是0.6分米3、重2.94 牛的物体放入水中,求:⑴、未放入物体时,水对容器底部的压强.⑵、通过计算说明物体放入水中后的浮沉状态.⑶、物体稳定后排开水的体积.18.某物体1／4的体积露出水面时受到的浮力是300牛,全部浸入水中时受到的浮力是多大？若将它全部浸没在密度为0.8×103千克/米3的酒精中时受到的浮力是多大?。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浮力
1. 定义：浸在液体(或气体)里的物体受到液体（或气体）对其竖直向上的托力，这个托力叫做浮力。
2. 方向：竖直向上
3. 施力物体：液体（或气体）
4. 浮力产生的原因：浸入液体（或气体）中的物体受到向上、向下的压力差。
5. 物体的浮沉条件：对浸在液体中的物体进行受力分析，物体受到两个力（F浮、G物）的作用，
当 F浮 > G物时，物体将上浮
F浮 = G物时，物体将悬浮（或漂浮）
F浮 < G物时，物体将下沉
6. 用弹簧测力计测量浮力的方法：读数差法：F浮=G－F示
例 1. 漂浮在水面上的巨型油轮受到向上的力作用，浮力的方向是，此力的施力物体是。
例2. 如图所示，一个质量为3kg的小球，悬浮在置于斜面上的盛水的杯中。
试用力的示意图画出小球所受到的浮力和重力。
例3. 木头、小鱼、石块、海螺在水中的位置如图所示，分析它们所受的浮力，错误的是
A. 木头受到的浮力等于它自身的重力
B. 小鱼受到的浮力等于它自身的重力
C. 石块受到的浮力等于它自身的重力
D. 海螺受到的浮力等于水对它的压力差
例4. 某同学用弹簧测力计装置，研究物块受到液体的浮力。
弹簧测力计吊着物块在空气中称量时，读数为3N；当把物块浸没在煤油中称量时，读数为2.5N，此时物块受到煤油对其的浮力为__________N。
例5. 一个水桶重10 N，装满水后重30 N，将其挂在弹簧测力计上，然后把水桶全部浸没在水中，则测力计的示数
A. 大于10 N，小于30 N
B. 小于10 N
C. 大于30 N
D. 无法判定
例6. 一个密度均匀的物体漂浮在某液体的表面上，如果把这个物体截成大小不等的两块，再放入该液体中，则
A. 大小两块均漂浮在液面上
B. 大块下沉，小块悬浮在液体中
C. 大块悬浮在液体中，小块漂浮在液面上
D. 大块下沉，小块漂浮在液面上
例7. 关于铁球在水中的沉浮，有以下几种说法，正确的是
A. 沉入水底的铁球一定是实心的
B. 凡是铁球就会沉入水底
C. 空心的铁球一定漂浮在水面
D. 悬浮在水中的铁球一定是空心的
例8. 一艘轮船从海里驶入到河里，则
A. 它受到的重力变小，浮力不变
B. 它受到的重力变大，浮力不变
C. 它受到的重力不变，浮力变小
D. 它受到的重力不变，浮力不变
例9. 饺子刚下锅时沉入水底，煮熟后会漂起来，是因为
A. 饺子的重力减小了
B. 饺子的重力和浮力都增大了
C. 饺子的重力不变，浮力增大
D. 饺子的重力和浮力都减小了
（答题时间：45分钟）
1. 在地铁或火车站台上等候列车时，要求乘客要离开站台边缘一米以上，其主要原因是（）
A. 列车过来时风太大
B. 列车过来时，带来很多飞尘
C. 列车驶过站台车速快，带动空气流速加快，易将人“吸”向车辆，造成危险
D. 列车驶过站台车速快，使人与车之间空气流速加快，易将人吹向后倒地
2. 一艘很大的轮船以很快的速度，从一只小木船旁很近处驶过时，小船（）
A. 很易被大船的气流和海浪推向远离大船处
B. 很易被大船吸过去，而与大船相撞
C. 小木船与大船距离不变
D. 以上都有可能
3. 在抗洪救灾中，大堤上许多战士在迷彩军服外穿黄色的厚厚的“背心”，它的主要作用是（）
A. 有类似棉衣的御寒作用
B. 减少相互之间碰撞时受到的伤害
C. 同伴之间的识别作用
D. 被风浪卷到河里时增加人的浮力，起救生作用
4. 一均匀物体恰能悬浮的水中，若将此物体切成大小不等的两块，则（）
A. 大的一块下沉，小的上浮
B. 大的一块上浮，小的下沉
C. 两块仍悬浮在水中
D. 两块都上浮到水面
5. 一块橡皮掉入盛有水的杯中，它所受到的浮力的施力物体是________，浮力的方向总是_________。
6. 浸没在液体中的物体受到竖直向上的压力比向下的压力_______，这个________就是液体对物体的浮力。
7. 用弹簧秤在空气中称一物块，测得重为20 N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧秤的示数为16 N，这时物块受到的浮力是_____ N。
若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为15 N，这时弹簧秤的示数将变为_____ N。
8. 物理学中把具有流动性的液体和气体统称________体，当流体流动时，流速越大的位置其压强________，流速越小的位置其压强________。
9. 飞机的机翼是上凸下平的，当飞机飞行时，机翼上方的空气流速________，压强小，下方的空气流速________，而压强________，这一压强差，就使飞机获得了向上的升力。
10. 停在东海里的小游艇总重2.06×104N，它受到的浮力大小为＿＿＿＿＿N；当它由东海驶入长江，它受到的浮力大小为＿＿＿＿N。
11. 气球飘在空中受到＿＿＿＿力和＿＿＿力作用，各力的施力物体分别是＿＿＿＿和＿＿＿＿。
当它在空中匀速上升时，这两个力的关系是＿＿＿＿的。
12. 铁钉在水中下沉，是因为受到的浮力＿＿＿＿重力。
（选填“大于”“小于”或“等于”）．
13. 某潜水艇从长江潜行（在水面下航行）到东海某地执行任务。
若它悬浮在江面下所受重力、浮力分别为G1、F1，悬浮在海面下所受重力、浮力分别为G2、F2，则：G1_____ G2， F1___ ___F2（选填“大于”、“等于”或“小于”）
14. 死海是世界著名的咸水湖，当人完全浸入死海时，人受到的浮力___ ____人受到的重力，所以人就会自然向上浮起，当人漂浮在海面上时，人受到的浮力___ ___人受到的重力（选填“大于”“小于”或“等于”）。
15. 有塑料球、木球和铁球各一个，当它们在水中静止时，如图所示。
_________球一定是空心的；__________球所受的浮力小于它的重力，木球所受的浮力_______它的重力（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
16. 飞机为什么能上天？
17. 一只手拿一个瓶盖，另一只手拿一张纸条，放在瓶盖前，如图所示，用嘴用力吹瓶盖时，纸向瓶盖靠近，这是为什么?。