大班音乐《快乐的啰嗦》(舞蹈)
大班音乐游戏《快乐的啰嗦》教案
大班音乐游戏《快乐的啰嗦》设计意图：《快乐的啰嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。
是幼儿所喜爱的。
新《纲要》中提到：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
在此活动中，我以幼儿自己创编身体动作，结合形象的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将身体动作与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化，较快地感受、理解乐曲。
游戏目标：1．通过倾听感受歌曲《快乐的啰嗦》欢快、跳跃的旋律，让幼儿在舞蹈中体验火把节的快乐气氛。
2．能正确使用打击乐器，体验乐器和音乐的巧妙结合。
游戏准备：音乐、舞蹈图谱、乐器图谱、乐器（铃鼓、碰铃）、视频（提前让幼儿观察彝族人是怎样过火把节的。
）游戏过程：一、创设情境，感受乐曲旋律，激发舞蹈的兴趣看，彝族的火把节又开始了，我们也一起去参加喽。
有火把节就一定有好听的音乐，老师给小朋友带来一首好听的音乐，仔细听音乐，告诉我你从音乐中感受到什么？播放音乐，体会歌曲的欢快、跳跃。
（教师引导幼儿适当加一些简单动作）你感受到什么？听到音乐的时候你想跳什么动作呢？二、分析节奏，学习基本动作1．学习节奏型那火把节上的人们在怎么跳舞呢？你看，老师是这么跳的。
（播放A段，示范）画出图谱↑↑○○○○，这样一共反复了几次呢？幼儿跟音乐看图谱跳舞。
2．学习节奏型听了刚才的音乐是这样跳的，接下来的音乐又该怎么跳呢？（播放第二段音乐）根据音乐画出图谱﹋﹋﹋﹋○○○○，浪线部分做吹气、踢腿、摇屁股动作。
3．重复节奏型播放第三段，你发现什么？（和第一段一样）4．学习节奏型结尾为了让气氛再浓一些，让我们一起喊“嘿嘿嘿”，不过在喊之前要准备一下，教师通过语言提示“准备一下，嘿嘿嘿”三、根据图谱完整舞蹈，感受跳舞的快乐1．随音乐看动作图谱，完整舞蹈。
2．随音乐看节奏谱，走起来。
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思【活动目标】1、感受乐曲欢快、活泼的心情，能借助图形总谱，会用打击乐器演奏乐曲。
2、在看、听、说、演奏之间建立一种感觉上的联系，找出相应的图形，会用适宜的方法演奏3、学习手势指挥、分声部演奏乐器，体验与他人合作演奏的欢乐。
重点难点重点：会用适宜的方法演奏难点：学习手势指挥、分声部演奏乐器。
活动预备1、图形卡片，图形乐谱；2、碰铃、手铃、圆舞板；3、音乐录音活动过程1．听音乐做肢体动作进入教室，无意识观赏音乐。
2、听赏音乐，听了以后有什么感受，感受其性质（欢快．活泼）3、引导幼儿熟识图形总谱１）出示彝族跳舞图，引起兴趣他们在做什么？他们跳舞时嘴里会怎么喊？（哟哟哟哟！嗨嗨嗨嗨！）请幼儿仿照一下；２）幼儿倾听教师跟随音乐伴奏，有节奏地用选定语音朗读总谱（教师指图中的女娃，问：她跳舞时怎么喊？指男娃，问他跳舞时又怎么喊？．．．．．）3）请幼儿边听音乐，边看总谱，边跟教师朗读总谱。
4、引导幼儿看指挥分声部练习1）幼儿分成三个声部，在教师指挥下进展朗读练习。
２）请把握较快的幼儿代替教师指挥全体幼儿练习；5、指导幼儿演奏乐器１）配器；出示三种乐器听音色为乐曲合理配器２）幼儿手持乐器看指挥演奏。
3）交换乐器完整演奏。
6、完毕。
活动反思欢乐的啰嗦是一首特别好听欢快的彝族音乐，它经常被运用于幼儿园的韵律教学当中，结合我讨论的主题，并依据幼儿园的音乐训练作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进展美育的重要手段，是显露孩子共性、爱好、潜力的最好途径。
所以，我在本次音乐教学中，特创新的将此音乐用为打击乐教学，目的在于让幼儿得到新的音乐体验。
活动中我运用了声音仿照、做嬉戏、即兴表演、打击演奏等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的专心性，培育他们对音乐的兴趣和爱好。
打击乐活动中，我预备了铃鼓、碰铃、圆舞板三种不同的打击乐器，肯定程度上满意了幼儿探究这些不同音色乐器的兴趣。
活动过程我也发觉孩子们对于打击乐活动特别感兴趣，他们对这首曲子的感受是特别欢快、好听、舒适，并能跟随乐曲的节奏，学习简洁的演奏。
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思
教学目标
1.让学生了解击打乐器的基本节奏和技巧。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.提高学生的音乐欣赏能力。
4.通过乐器合奏，培养学生的音乐表达能力和节奏感。
教学准备
1.打击乐器：鼓、锣、木鱼等。
2.活动空间：教室或音乐室。
3.音乐音源：持续的打击乐音乐。
活动流程
1.热身活动：
–学生进行简单的身体拉伸活动，放松身心。
2.基础教学：
–教师示范基本的打击乐器节奏，让学生模仿练习。
–练习击打乐器的力度和节奏感。
3.合奏练习：
–分组让学生进行合奏练习，每组负责演奏一个小节奏片段。
–学生逐渐加大难度，尝试不同乐器的组合演奏。
4.集体演奏：
–所有学生一起进行整体合奏，演奏《快乐的罗嗦》乐曲。
–强调团队合作和配合，保持统一的节奏和音量。
5.反思和总结：
–学生及教师一起反思本次活动的收获和不足之处。
–学生分享在合奏过程中的感受和体会，教师给予鼓励和建议。
教学反思
本次活动中，学生通过打击乐器合奏，不仅锻炼了他们的音乐表达能力和节奏感，同时培养了他们的团队合作意识。
然而，在活动过程中也发现一些问题，部分学生在合奏时节奏不够统一，需要加强练习和指导；同时，活动前的准备工作也需要更加充分，确保教学顺利进行。
在以后的教学中，可以加强对学生合作交流能力和音乐细节的培养，使学生能更好地享受音乐乐器合奏的乐趣。
以上是本次大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》的教学内容，通过这样的活动，希望学生能够感受到音乐的魅力，培养音乐兴趣和才能。
大班打击乐《快乐的啰嗦》
大班打击乐:快乐的啰嗦教材分析：《快乐的啰嗦》乐曲节奏感强，较欢快，是一首具有浓郁彝族风格的乐曲，曲调简朴，短小精悍，给人一种轻松活泼的感觉。
《快乐的啰嗦》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到节奏乐带来的快乐，能促进合作能力的发展。
同时也使幼儿对音乐的感受力，表现力得到进一步的提高。
在此活动中，我以开火车的形式进行教学活动，并将乐句分解，结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将火车与乐器相匹配，并大胆的进行表现。
活动目标：1.通过图谱、语音及身体动作表现节奏型|X 0|X 0|X X|X X|和|X -|X -|X X|X X|。
2.学习根据不同的节奏型及图谱选择打击乐器进行演奏。
3.能正确使用打击乐器，并看指挥进行合作演奏。
活动重点：学习节奏型|X 0|X 0|X X|X X|和|X -|X -|X X|X X|，并选择乐器演奏。
活动难点：看指挥进行合作演奏。
活动准备：1.知识准备：已经熟悉乐曲，对云南彝族有初步的了解。
2.物质准备：图谱、乐器、音乐、录音机活动过程：一．欣赏并巩固乐曲1.师：前两天，小朋友和老师一起欣赏了一首云南彝族的乐曲《快乐的啰嗦》，这首曲子告诉我们云南彝族的人们很热情，邀请了很多的游客去玩。
今天，还邀请我们大四班的小朋友去玩呢。
来，让我们乘着这漂亮的音乐火车出发吧。
2.老师出示图谱，手指图谱引导幼儿边看边倾听音乐。
3.师：（老师手指图谱）其实这里面也藏着一个和乐曲一样有趣的故事，谁能说一说。
4.请个别幼儿想一想，说一说。
5.师：是不是真的有这样有趣的故事呢，让我们再仔细的听一听。
（师：引出课题，播放音乐，引导幼儿边看图谱边倾听音乐。
幼：再次熟悉音乐，感受音乐和图谱间的联系。
）二．学习节奏型1.根据图谱分析乐曲结构，学习节奏型。
（1）师：“听！第一列音乐火车是怎么叫的？”（呜、呜、咔嚓咔嚓），学习节奏型|X 0 |X 0|X X|X X|。
大班音乐教案《快乐的罗嗦》
大班音乐教案《快乐的罗嗦》1200字大班音乐教案《快乐的罗嗦》一、教学目标1. 学生能够听懂和模仿歌曲《快乐的罗嗦》。
2. 学生能够正确演唱歌曲《快乐的罗嗦》。
3. 学生能够感受音乐的节奏和旋律，增强对音乐的感知。
4. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
二、教学准备1. PPT 准备。
2. 歌曲《快乐的罗嗦》。
3. 班级麦克风和音响。
三、教学过程1. 热身老师和学生一起站成一排，做出爬行的动作，手和脚尽量伸直，身体向前弯曲，然后向前爬行数步。
然后换其他动作。
2. 导入老师问学生：“大家知道什么是节奏吗？”请同学们大声回答，并给出他们自己对节奏的理解。
3.呈现老师播放《快乐的罗嗦》的歌曲，并让同学们听歌并模仿唱歌。
老师也可以带领大家一起唱歌。
4.练习给学生分成三组，老师分别教导音乐句子的歌词，让学生分别跟着唱。
教完所有的歌词后，学生分别练习自己的部分。
中途学生卡住了，可以让老师带领大家一起唱。
5. 合唱练习十几分钟后，让所有学生一起唱歌，并由老师使用录音，记录学生们唱歌的过程，以此评测学生们唱歌的程度。
6. 小结老师与学生们共同分析唱歌的过程，并引导学生们品味音乐的节奏和旋律，让学生们感受到音乐的美。
四、教学反思这节音乐课程让学生们通过一首儿童歌曲，感知音乐的节奏、旋律和歌词的意义。
学生们在跟唱音乐的过程中，调整自己的声音和音调，增强了自己的音乐表达能力。
同时，这节课也促进了学生们的团队合作精神，让他们在小组中互相帮助，共同完成音乐创作的过程。
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思一、活动目标1.感受音乐《快乐的罗嗦》的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。
2.学习使用不同的打击乐器，进行音乐表演。
3.培养幼儿的团队协作能力和音乐审美能力。
二、活动准备1.教具准备：大小不同的打击乐器（如铃鼓、木鱼、沙锤等）、音乐播放器。
2.环境准备：宽敞的活动室，保证安全。
三、活动过程（一）导入1.教师播放音乐《快乐的罗嗦》，让幼儿聆听并说出他们所听到的音乐特点。
2.教师引导幼儿关注音乐的节奏和旋律，邀请幼儿分享他们对音乐的感受。
（二）基本环节1.教师展示各种打击乐器，让幼儿说出它们的名字和特点。
2.教师示范如何使用打击乐器，讲解注意事项。
3.分组讨论，每组选择一种打击乐器，根据音乐的节奏和旋律进行编排。
4.各组进行表演，其他组幼儿观看并给予评价。
（三）深入环节1.教师引导幼儿思考如何让音乐表演更加丰富和有趣。
2.邀请幼儿分享他们的想法，如加入舞蹈动作、使用多种乐器等。
3.教师组织幼儿进行分组练习，鼓励他们尝试新的表演方式。
（四）展示环节1.各组进行最终表演，其他组幼儿观看并给予评价。
2.教师邀请家长观看表演，分享幼儿的成长过程。
（五）结束环节2.邀请幼儿分享他们的感受和收获。
3.教师组织幼儿回收乐器，整理活动场地。
四、活动反思1.在导入环节，我通过播放音乐让幼儿初步感知音乐特点，为他们后续的表演奠定了基础。
但在这一环节，我没有充分引导幼儿关注音乐中的细节，如节奏的变化、旋律的起伏等，这是今后需要改进的地方。
2.在基本环节，我让幼儿自主选择打击乐器，并分组进行编排。
这一环节充分发挥了幼儿的主动性和创造性，但在实际操作中，部分幼儿对乐器的使用还不够熟练，需要加强个别指导。
3.在深入环节，我鼓励幼儿尝试新的表演方式，如加入舞蹈动作、使用多种乐器等。
这一环节让幼儿的音乐表演更加丰富和有趣，但我也发现部分幼儿在这一环节中表现出一定的紧张和拘谨，需要在今后的活动中加强心理辅导。
大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》（2篇）
大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》幼儿园大班音乐教案：快乐的罗嗦设计意图：《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。
是幼儿所喜爱的。
新《纲要》中提到：幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
那么，怎样在本活动中体现新《纲要》的精神，使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢？在此活动中，我以幼儿最喜欢的动物为题材，编成简单的故事导入教学，并将乐句分解，与故事中动物的特征相匹配，在这基础上，让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作，结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将动物与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化，较快地感受、理解乐曲。
重点：运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。
难点：有节奏的创编舞蹈动作。
难点解决：学习看图谱及教师的身势动作。
目标：1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》，感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪，体验合作成功的快乐。
2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。
进一步学习看图谱演奏。
工具与材料：1、图片、图谱，幼儿使用的胸饰：小兔、小马、小青蛙、小羊若干，狮子一个。
2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的磁带。
3、打击乐器：小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。
活动过程：一、欣赏故事及乐曲。
提问：小动物们演奏的这首曲子，曲名叫什么?你听起来感觉怎么样?二、动作与节奏相匹配。
1、出示图片，听音乐，请幼儿随音乐自由做小动物的动作，并在教师的帮助下确定节奏型。
2、幼儿自由选择，教师指挥，幼儿完整表演动作。
（幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。
）教师：让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧，那么怎么跳呢？请看图谱吧。
（出示图谱）（1）幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。
（2）教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。
三、乐器与动物相匹配。
幼儿园大班音乐《快乐的啰嗦》教案
幼儿园大班音乐《快乐的啰嗦》教案教学目标：1. 学习歌曲《快乐的啰嗦》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 培养幼儿的语言表达能力和良好的音乐素养。
4. 增强幼儿的团队合作能力和社交能力。
教学准备：1. 设备：音响、音乐CD。
2. 教具：《快乐的啰嗦》歌词卡片、手指童谣卡片等。
3. 教学材料：相应的配乐、音乐绘本等。
教学过程：第一环节：歌曲学习1.教师放上《快乐的啰嗦》歌曲，让幼儿听歌词。
2.用歌曲CD播放一遍伴随着手指童谣让幼儿跟着唱。
3.多听几遍歌曲，让幼儿更好地理解歌曲中的意思和旋律。
4.教师把歌曲分成几段，分别由幼儿进行演唱。
分段演唱的目的是为了让幼儿能够更好地记住歌曲的内容。
第二环节：音乐鉴赏1.让幼儿听着轻快的乐曲，跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作，让幼儿在跳舞中感受音乐的魅力。
2.让幼儿听一段小提琴或钢琴等古典音乐，让幼儿尝试用肢体语言来表达乐器所传递出的情感，增强幼儿的鉴赏能力。
3.观察音乐家的演奏，让幼儿了解乐器演奏的技巧和各种乐器的特点。
第三环节：音乐绘本1.教师讲述一些音乐课堂上所用到的音乐绘本，例如《音乐王国的王后》《水牛木琴家》等，让幼儿在生动有趣的故事情节中感受音乐的魅力。
2.在讲述故事时，教师可以把简单的乐理知识融入到故事中，例如介绍乐器的种类、音高、节奏等。
第四环节：音乐创作1.教师可以教幼儿如何用身体和身边的材料创造出简单的节奏乐器，例如用鼓棒敲击板子、手拍节奏等。
2.让幼儿自己编排一首简单的歌曲，展示他们的创意和音乐能力。
第五环节：音乐游戏1.教师可以组织一些简单的音乐游戏，例如“音乐接力”、“唱唱跳跳”等。
这些游戏可以有利于培养幼儿的音乐感受和协调能力。
2.让幼儿自由表演，充分发挥他们的创造力，创造属于自己的音乐节目。
教学反思：通过本节音乐课的教学，幼儿们不仅学习了一首简单的歌曲，还通过不同形式的教学方法培养了音乐欣赏能力和实际操作能力。
在这个过程中，幼儿们充分发挥了创造力，体验了音乐、舞蹈和创作的魅力，培养了自信心和团队合作精神，同时也为他们今后的音乐生涯奠定了坚实的基础。
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》含反思一、教学目标1.感受歌曲《快乐的罗嗦》的欢快节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.学习歌曲中的基本节奏，提高幼儿的音乐表现力。
3.培养幼儿的团队协作能力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐的罗嗦》，感受歌曲的欢快节奏。
2.教学难点：掌握歌曲中的基本节奏，能够独立表现歌曲。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《快乐的罗嗦》音频、视频。
2.教学器材：音响、投影仪。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《快乐的罗嗦》音频，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿在歌曲中听到了什么，感受到了什么。
2.歌曲学习（1）教师播放歌曲，引导幼儿跟随音乐摇摆身体，感受节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，加强幼儿的记忆。
3.节奏练习（1）教师出示节奏卡片，引导幼儿识别并拍打节奏。
（2）教师将节奏卡片与歌曲结合，让幼儿在演唱歌曲的同时拍打节奏。
（3）教师鼓励幼儿自由发挥，用身体动作表现节奏。
4.团队协作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个节奏进行合作表演。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决合作中的问题。
（3）各小组进行汇报表演，教师给予评价和鼓励。
5.创造表现（1）教师引导幼儿自由发挥，用动作、舞蹈表现歌曲。
（2）教师鼓励幼儿大胆创新，尝试用不同的方式表现歌曲。
（3）幼儿进行创作表演，教师给予肯定和鼓励。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的学习心得，互相学习。
（3）教师反思本节课的教学效果，提出改进措施。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《快乐的罗嗦》的学习，幼儿对音乐节奏有了更深刻的认识，提高了音乐欣赏能力。
2.在节奏练习环节，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣，但部分幼儿对节奏的掌握仍有待提高。
3.团队协作环节，幼儿的配合度较高，但部分幼儿在合作中仍显得紧张，需要在今后的教学中加强引导。
4.创造表现环节，幼儿的创新能力得到了锻炼，但部分幼儿的表现欲望不够强烈，需要在今后的教学中激发他们的表现欲。
节奏掌控——《快乐的啰嗦》音乐教案
节奏掌控——《快乐的啰嗦》音乐教案。
一、《快乐的啰嗦》音乐教案《快乐的啰嗦》是一本针对儿童音乐教育的教案，内容主要是针对3至5岁幼儿的。
该教案的特点是非常富有趣味性，通过生动有趣的故事讲述和游戏形式来引导幼儿学习音乐知识。
在《快乐的啰嗦》音乐教案中，节奏掌控是一个非常重要的环节。
在教案的教学过程中，老师主要通过以下的方法来帮助孩子掌握音乐节奏：1、声音表演声音表演是一种很好的培养孩子音乐节奏感的方法。
在《快乐的啰嗦》教案中，老师通过指导幼儿用声音模仿各种不同的音符节奏，提高幼儿对节奏的认知。
2、音律认知在音乐教学中，音律是非常基础的内容，通过教学许多幼儿可以迅速掌握不同节奏的具体表现形式。
老师通过有趣的游戏方式让幼儿较快学习和掌握，让幼儿们在不经意间拥有音乐的感觉。
3、节奏练习在音乐教学的过程中，节奏练习非常重要，通过不断的练习，可以帮助幼儿迅速的掌握不同节奏的特点。
在《快乐的啰嗦》教案中，老师会通过音乐节奏带领幼儿一起跳舞，让幼儿在快乐的氛围中学会各种不同的舞蹈动作，从而更好的掌握音乐节奏。
这些方法的组合可以帮助孩子更好地掌握音乐节奏，尤其是对于幼儿来说，假如在没有疲劳的情况下去了解音乐节奏，对于日后音乐教学的学习是非常有帮助的。
二、节奏掌控对提高学生音乐感和节奏感的影响通过上述的分析，我们可以看到《快乐的啰嗦》音乐教案中节奏掌控的方法非常丰富，完全可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中掌握音乐节奏，并提高他们的音乐感和节奏感。
具体来说，节奏掌控的重要性表现在以下方面：1、建立音乐感在音乐教育中建立音乐感是很重要的，它可以帮助我们更好的理解音乐，从而更好的欣赏音乐。
节奏是音乐的基本元素之一，它贯穿整个音乐中，通过掌握音乐的节奏，可以帮助孩子更好地建立音乐感。
2、培养学生的大脑认知节奏掌控是一种非常好的感知训练，比如听，视觉，运动等各种感知方式都可以参与进来，从而加强大脑认知训练。
而随着训练的不断加强，大脑的认知能力也会得到提高，有利于学生综合素质的提升。
大班音乐教案：快乐的罗嗦
大班音乐教案：快乐的罗嗦一、教学目标通过本节音乐课的学习和活动，学生将能够：1.了解音乐中的节奏和韵律；2.提高听觉感知和音乐欣赏能力；3.培养团队合作和表达能力；4.体验音乐带来的快乐与乐趣。
二、教学准备1.音乐播放器；2.音乐《快乐的罗嗦》的音频文件；3.班级中音乐有关的教具和道具。
三、教学流程本节课的教学流程分为以下几个步骤：步骤一：热身活动（15分钟）1.引导学生做身体放松操，放松肌肉；2.引导学生做简单的动作和舞蹈，让身体活动起来；3.听一段欢快的背景音乐，引导学生根据乐曲的节奏做跳动和摇摆的动作。
步骤二：音乐欣赏（15分钟）1.引导学生观察教室中的各种乐器和道具，让学生感受音乐的存在，并了解不同乐器的声音特点；2.播放音乐《快乐的罗嗦》，让学生闭上眼睛，用耳朵去感受音乐中的节奏和韵律；3.引导学生讨论音乐的感受和印象，鼓励他们描述乐曲中的声音、节奏和情感。
步骤三：歌曲学唱（20分钟）1.播放音乐《快乐的罗嗦》，引导学生一起跟随乐曲的节奏和旋律唱歌；2.分小组，让学生在小组内互相合作，分工合唱，尽量展示自己最好的歌唱表现；3.鼓励学生自由发挥，并尝试添加声部或节奏乐器，丰富乐曲效果。
步骤四：创意表演（20分钟）1.引导学生选择《快乐的罗嗦》中的一段歌词或旋律，进行创意表演；2.学生可以自行编排动作、舞蹈，或者使用手势、面部表情等方式表达歌曲的情感；3.鼓励学生在表演过程中展示自己的个性和创造力，并互相欣赏和赞扬。
步骤五：总结回顾（10分钟）1.引导学生回顾整堂课的学习和活动，询问他们对音乐的感受和体验；2.让学生表达自己对《快乐的罗嗦》的喜爱或不喜欢的理由，并听取他们的建议和意见；3.总结课程内容，强调音乐的重要性和乐于分享与表达的价值。
四、教学评价在教学过程中，教师可以通过以下方式进行学生的评价：1.观察学生的参与程度和表现，并记录相关观察结果；2.听取学生的回答和观点，鼓励他们提出问题和交流；3.对学生的创意表演进行评价，给予积极的反馈和建议。
幼儿园大班音乐教案《快乐的罗嗦》
幼儿园大班音乐教案《快乐的罗嗦》教学目标1.让幼儿了解一个有趣的音乐故事，激发幼儿的音乐兴趣和表现欲望；2.通过学习故事中的歌曲《快乐的罗嗦》，让幼儿掌握全曲节奏和歌词，增强幼儿的音乐素养和记忆力；3.帮助幼儿学会使用手指、手掌等身体器官伴随音乐做出相应的动作，培养幼儿的音乐感知和动作能力。
教学准备1.课堂上播放《快乐的罗嗦》的音频或视频；2.课堂上准备手鼓等乐器。
教学内容和步骤第一步：导入情境1.老师向幼儿介绍一个有趣的音乐故事《快乐的罗嗦》，然后简单回忆故事中发生的事情，使幼儿了解故事大概内容；2.老师播放故事中的歌曲《快乐的罗嗦》，让幼儿听一遍，观察一下故事中的人物们如何唱歌、跳舞。
第二步：学习歌曲1.第一遍播放歌曲时，幼儿只需要静静听。
第二遍播放时，老师带领幼儿跟着歌曲一起唱；2.继续播放几遍歌曲，帮助幼儿记住歌曲的旋律和歌词；3.老师与幼儿一起再次唱一遍歌曲，并在歌曲进行的过程中，帮助幼儿分辨歌曲中出现的字词、语调、音高变化、起伏细节等。
第三步：教授乐器演奏1.老师介绍手鼓等小型打击乐器并简单演示，然后帮助幼儿掌握打击乐器的正确握法，使幼儿愉快地体验打击乐器带来的节奏美；2.老师播放歌曲，引导幼儿按照歌曲的节奏和动感，使用手鼓等乐器配合唱歌。
教学效果与评估教学效果1.幼儿了解了《快乐的罗嗦》的故事情节；2.幼儿掌握了歌曲《快乐的罗嗦》的歌词及旋律；3.幼儿学会了使用手鼓等乐器配合唱歌。
评估1.教学结束后，老师引导幼儿自由练习使用乐器配合唱歌；2.老师在旁边关注幼儿的操作，及时给予点拨和帮助；3.在下次课堂上，老师再次引导幼儿唱歌、跳舞，并让幼儿互相表演自己的演绎版本，进一步巩固与评估提高教学效果。
总结《快乐的罗嗦》这首歌非常适合幼儿学唱，它的旋律轻快、富有感染力，可以让幼儿们在欢乐中学习唱歌、动作和使用乐器。
本课程不仅培养了幼儿的音乐兴趣和素养，还增强了幼儿的记忆力和动作能力。
希望在教育幼儿的道路上，我们可以尽可能使用音乐和游戏等方式，让幼儿在快乐中学习成长。
大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》
大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》教学目标：通过本节课的学习，让学生了解音乐是一种什么样的表达方式，感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，通过合作创作一首快乐的歌曲。
教学重点：培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，让学生能够合作创作一首快乐的歌曲。
教学准备：教材《音乐欣赏》、音乐播放器、纸笔。
教学过程：Step 1：引入1. 与学生们打招呼，引入今天的主题：音乐。
2. 提问：你们知道音乐是什么吗？有没有听过喜欢的歌曲？为什么喜欢？3. 通过学生的回答，引导他们理解音乐是一种表达方式，能够带给人们快乐和情感。
Step 2：音乐欣赏1. 播放一首快乐的歌曲，让学生们感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导学生们用自己的语言描述这首歌曲给他们带来的感受和情感。
Step 3：合作创作1. 将学生分成小组，每个小组5-6名学生。
2. 让每个小组选择一个组长，并给每个小组发放纸笔。
3. 让学生们合作创作一首快乐的歌曲，可以根据自己的感受和情感进行创作。
组长负责协调小组成员的意见，并记录下来。
4. 鼓励学生们展示自己的创意和想法，并互相借鉴和启发。
Step 4：表演展示1. 每个小组将自己的创作进行排练和表演。
2. 每个小组的表演后，其他学生可以进行评价和提问。
Step 5：讨论和总结1. 让学生们分享他们的创作过程和感受。
2. 引导学生们总结本节课的学习内容和体会。
Step 6：作业布置让学生们将自己小组的歌词创作整理好，并准备下节课的表演。
教学延伸：1. 可以引导学生们选择音乐素材和表演形式，并进行更加细致的表演和创作。
2. 可以邀请学校的音乐老师或音乐爱好者到班级进行指导和交流。
大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》
大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》
教学目标
1.能够认识节拍，并在音乐中感受节奏感。
2.能够认识音乐中的重叠声部，学生能够区分主旋律和伴奏。
3.培养学生的创造性思维，通过音乐游戏的方式，表达自己的想法和感受。
4.学生能够用歌声表达自己的情感和情绪，增强个人的自信心和表达能力。
教学重点
领会节拍，区分主旋律和伴奏。
教学难点
培养学生的创造性思维。
教学过程
导入环节
1.教师播放音乐，让学生拍手跟随节拍。
2.学生随着音乐的节奏摆动身体，感受音乐的魅力。
学习环节
1.教师带领学生认识音乐中的主旋律和伴奏，让学生分别唱主旋律和伴奏。
2.教师播放歌曲《快乐的罗嗦》，让学生观察歌曲中主旋律和伴奏的变化。
3.学生可以试着自己编一段旋律，然后让其他同学跟随唱出伴奏，让学生感受编曲的过程。
4.学生可以分别模仿不同节奏唱出歌词。
活动环节
1.学生可以跟随音乐，自由舞动身体。
2.学生可以自己编一段歌曲，让其他同学跟随唱出伴奏。
小结环节
1.教师让学生总结本节课所学到的知识。
2.学生可以分享自己创作的歌曲，让大家欣赏。
教学评价
1.学生能够认识节拍，并在音乐中感受节奏感。
2.学生能够认识音乐中的重叠声部，学生能够区分主旋律和伴奏。
3.培养学生的创造性思维。
4.学生能够用歌声表达自己的情感和情绪，增强个人的自信心和表达能力。
参考资料
无。
幼儿园大班音乐《快乐的啰嗦》活动设计
幼儿园大班音乐《快乐的啰嗦》活动设计活动目标：1．学跳集体舞“快乐的火把节”。
2．感受彝族摆手舞的舞蹈风格。
3．大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈欢快、奔放的情绪。
活动准备：介绍有关彝族火把节的传统和风格习惯。
活动过程：（一）教师引导幼儿了解舞蹈情节，学习基本动作。
1．幼儿了解舞蹈情节，学习“小碎步”、“左右看”、“擦汗”、“指朋友”的动作。
2．教师一边示范一边介绍情节：彝族的火把节到了，小朋友们来到广场上玩起了捉迷藏游戏，玩得太热了，大伙用手去擦汗，把自己的脸都擦花了，一个个笑得腰都直不起来。
最后大家都围着火堆跳起了欢快的舞蹈。
3．幼儿跟随音乐练习动作：教师：你会用动作来表示出来吗？我们一起来做一做。
（二）幼儿站成圆圈，学习集体舞。
1．学习a段，创编“看、寻找、擦汗”等动作。
2．学习b段围篝火跳舞的动作，引导幼儿动作整齐，弓箭步到位。
（三）幼儿随着音乐完整地表演舞蹈。
1．幼儿在教师舞蹈动作的带领下，尝试完整地随音乐进行表演2．引导幼儿反思，可以根据情节的提示来记忆动作顺序教师：老师不和你们一起跳，你们怎么来记住动作呢？活动延伸：日常活动：在户外活动时多练习单圈舞的队形，合社会活动了解彝族人民是怎样跳舞欢庆节日的。
活动反思：本学期，我们大班的晨锻韵律操选用了一首彝族的歌曲《七月火把节》，正巧，在这一主题中也有一节关于彝族火把节的韵律活动《快乐的啰嗦》，因为是一节韵律活动，所以在活动以快乐的舞蹈为前提，我编排了一段简单地彝族舞蹈。
1．生活经验的相互贯通。
活动前，我先请孩子们围成圆圈站立，跳晨锻的韵律操《七月火把节》，跳完《七月火把节》，我接着放了音乐《快乐的啰嗦》，我问道：那你们知道这首歌曲是哪个少数民族的歌曲吗？”听了我的问题孩子们沉默了，都说不知道，也有个别的孩子就随便猜。
于是我就引导孩子聆听歌曲的最后一个词语“哟—哟”，有的孩子听到这个词语说：“我知道了，这是七月火把节中也有的，应该是彝族的歌曲。
《快乐的罗嗦》教案
《喜悦的罗嗦》教学目标：听赏《喜悦的罗嗦》，随歌曲跳一跳。
教学重难点：能够根据音乐打击节奏。
教学过程：一、引题：师：今天是彝族的火把节，我们一起去参加火把节的篝火舞会吧！学习基本动作，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。
1、教师示范碎步摆手动作。
2、引导同学们观察的基础上学跳。
师：在出发前，我们先学一个彝族的舞步，你们仔细看我手、脚的动作是怎么样的。
二、学跳单圈集体舞，引导同学们根据情节提示创编动作。
师：我们就跳着这个好看的动作上路吧，赶路时注意安全，不走到马路中间去，也不要碰到旁边的小朋友。
1、学习A段，创编“看、寻找、擦汗”等动作师：我们看一看、找一找到了吗？身体和手的动作可以怎么样？怎样才可以看到更远的地方？师：我看到你们都走的满头大汗了，快擦擦汗吧。
师：我们用动作来告诉朋友还没到呢。
你们看（教师示范）这样就更像彝族的动作了。
师：（出示篝火）你们看篝火！到了，你们高兴吗？高兴时你们会怎样？我们用动作来告诉对面的朋友吧。
2、学习B段围篝火跳舞的动作，引导同学们动作整齐，弓箭步到位。
师：好朋友，准备好。
让我们围着篝火跳舞吧。
走一走，拍拍手。
（教师边念口令边带领同学们跟做）三、舞蹈，教师用语言提示同学们动作。
引导同学们用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。
师：彝族小朋友跳舞时还喜欢发出好听的声音。
（教师示范）你们学一学。
、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐……四、初步感受乐曲：《喜悦的罗嗦》。
1、导入：随着欢乐的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。
你们真荣幸，赶上了彝族人民最郑重的节日——火把节。
2、听到音乐你想做什么？为什么？3、小结：这首欢乐的乐曲是彝族音乐《喜悦的罗嗦》。
4、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？启发学生回答：两个小朋友讨论一下。
5、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。
6、深入体验乐曲：聆听主题音乐：边听边哼唱。
（2）动一动：教师示范表演（3）小组合作设计动作，用例外的方式表现主题音乐。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：快乐的罗嗦(大班音乐)
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：快乐的罗嗦（大班音乐）前言幼儿园大班音乐教学是非常重要和有趣的部分，可以大力发展学生的音乐素养和个人兴趣。
为了使学生们更好地学习，建议在教学中增加趣味性，结合歌曲、故事和游戏等元素，从而让学生感受到快乐和充实的教学过程。
因此，本文将分享一种既趣味性又实用的大班音乐教学设计——“快乐的罗嗦”，以帮助您更好地开展音乐教学活动。
教学目标通过“快乐的罗嗦”的教学，旨在：•帮助学生更好地发展音乐素养；•培养学生的听觉感知能力；•教授学生欢快的歌曲和旋律，激发他们的音乐兴趣；•提醒学生音乐中的节奏感和韵律感的重要性。
教学准备为了确保教学顺利，老师需要准备：•学生用的音乐器材和音乐伴奏；•一段动听的、符合教学目标的歌曲伴奏，并下载好歌曲的歌词；•一些与歌曲内容相关的图片简笔画或故事书。
教学步骤第一步：歌曲介绍在教室里播放歌曲，同时向学生介绍歌曲的故事及歌曲的基本节奏、旋律，打好整个教学的基础。
第二步：歌曲演唱让学生跟随音乐伴奏和歌词一起唱，提醒学生注意节奏感和韵律感，以确保唱慢歌曲一如既往地欢快。
第三步：故事表演根据歌曲的故事内容准备一些简笔画或故事书，为学生呈现这个故事。
学生们可以跟随故事情节一起唱，以使学习过程更加有趣。
第四步：乐器演奏为增强学生的音乐感受力及理解能力，可以让学生带着自己的一些小型乐器一同演奏，以体会到其在音乐中的重要性。
第五步：歌曲表演在所有准备就绪之后，正式组织学生进行一次完整的歌曲演唱表演，欣赏学生们的演唱和演奏，鼓励他们继续发展音乐学习兴趣。
结论通过“快乐的罗嗦”音乐教学活动，我们可以看到学生们的音乐素养、节奏感和韵律感得到了很大的提高，同时也增强了学生的创造力和合作精神。
因此，建议在日常教学过程中，多利用优秀的音乐教育方式，发挥学生的潜力，为他们的成长铺平道路。
大班音乐：《快乐的啰嗦》(舞蹈)
大班音乐：《快乐的啰嗦》（舞蹈）XX课件大班音乐《快乐的啰嗦》（舞蹈）活动目标：幼儿感知舞蹈乐曲结构，及节奏紧张活跃，旋律轻快活泼的特点。
感知彝族音乐风格及舞蹈动作。
活动重点：让幼儿掌握并知道彝族音乐风格及舞蹈动作。
活动难点：让幼儿知道舞蹈乐曲结构并学会彝族的舞蹈动作踢步。
活动准备：音乐磁带。
活动方法：示范法练习法表演法。
活动过程：欣赏音乐两遍①引导幼儿感受其旋律及风格。
②出示彝族服饰或图片，听舞曲音乐，知道这是彝族音乐。
幼儿欣赏舞蹈：教师身着彝族服装随音乐《快乐的啰嗦》做动作来到小朋友中间。
学习甩手踢步。
①教师请幼儿观察表演者的舞步特点，并做出讲解。
②幼儿模仿练习。
全体幼儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》音乐一起跳基本舞步，感受舞蹈的欢快和热情。
活动效果分析：在活动之前教师先让幼儿听一遍音乐，熟悉旋律并知道本首曲子是彝族舞曲，是由结构组成的，其次教师出示彝族人的图片以及衣服，引起幼儿的兴趣，第三环节教师引导幼儿创编彝族舞蹈的动作，重点让幼儿学会踢步以及甩手动作，全体幼儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》一起跳起来，感受了舞蹈的欢快和热情，幼儿兴趣很高，掌握的也很好，活动效果较佳。
活动内容：《大家一起跳起来》（歌舞）活动目标：熟悉/音乐的强弱规律和特点，体验与同伴一起跳舞的愉快心情。
了解华尔兹舞蹈。
活动重点：让幼儿掌握华尔兹舞步。
活动难点：让幼儿熟悉/拍的强弱规律和特点活动准备：舞曲磁带彩色小方巾。
活动方法：示范法练习法表演法活动过程：感知音乐，了解分之拍音乐的强弱规律。
幼儿面对面站成双排或里外两个圆圈，手势彩色小方巾。
练习华尔兹舞步。
①要表现出华尔兹舞步特点，舞步要连贯有起伏，可做向左向右转身的华尔兹步，向前向后的华尔兹舞步，也可以在此基础上做向左向右自转一周的华尔兹舞步。
②身体动作可以做体侧至上方挥方巾的动作，也可两人相对而做。
XX课件。
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大班音乐《快乐的啰嗦》（舞蹈）
大班音乐《快乐的啰嗦》（舞蹈）
活动目标：
1.幼儿感知舞蹈乐曲ABA结构，及节奏紧张、活跃，旋律轻快活泼的特点。
2.感知彝族音乐风格及舞蹈动作。
活动重点：
让幼儿掌握并知道彝族音乐风格及舞蹈动作。
活动难点：
让幼儿知道舞蹈乐曲ABA结构并学会彝族的舞蹈动作踢步。
活动准备：
音乐磁带。
活动方法：
示范法、练习法、表演法。
活动过程：
1.欣赏音乐两遍
①引导幼儿感受其旋律及风格。
②出示彝族服饰或图片，听舞曲音乐，知道这是彝族音乐。
2.幼儿欣赏舞蹈：教师身着彝族服装随音乐《快乐的啰嗦》做动作来到小朋友中间。
3.学习甩手踢步。
①教师请幼儿观察表演者的舞步特点，并做出讲解。
②幼儿模仿练习。
4.全体幼儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》音乐一起跳基本舞步，感受舞蹈的欢快和热情。
活动效果分析：
在活动之前教师先让幼儿听一遍音乐，熟悉旋律并知道本首曲子是彝族舞曲，是由ABA 结构组成的，其次教师出示彝族人的图片以及衣服，引起幼儿的兴趣，第三环节教师引导幼儿创编彝族舞蹈的动作，重点让幼儿学会踢步以及甩手动作，全体幼儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》一起跳起来，感受了舞蹈的欢快和热情，幼儿兴趣很高，掌握的也很好，活动效果较佳。
活动内容：《大家一起跳起来》（歌舞）
活动目标：
1.熟悉3/4音乐的强弱规律和特点，体验与同伴一起跳舞的愉快心情。
2.了解华尔兹舞蹈。
活动重点：
让幼儿掌握华尔兹舞步。
活动难点：
让幼儿熟悉3/4拍的强弱规律和特点
活动准备：
舞曲磁带、彩色小方巾。
活动方法：
示范法、练习法、表演法
活动过程：
1.感知音乐，了解4分之3拍音乐的强弱规律。
2.幼儿面对面站成双排或里外两个圆圈，手势彩色小方巾。
3.练习华尔兹舞步。
①要表现出华尔兹舞步特点，舞步要连贯有起伏，可做向左向右转身的华尔兹步，向前、
向后的华尔兹舞步，也可以在此基础上做向左、向右自转一周的华尔兹舞步。
②身体动作可以做体侧至上方挥方巾的动作，也可两人相对而做。