日语n题型说明
日语能力考N2听力题型分析
日语能力考N2听力题型分析练习听力最有效的方法就是首先要摸清听力题型。
如果连日语能力考试会出现什么题型都不清楚一味盲目去听的话效果不会很明显。
因此，要有针对性地去练习，现在日语能力考N2考试听力一共分为五个部分：（1）其中第一、二题是有选项题。
那么做这样的题首先在播放内容之前要把4个选项快速看一遍并记住内容，然后听内容，一边听一边逐一排除答案。
像这样的题提问方式基本上是围绕着“1、これから何をしますか；2、～はいつですか；3、～はどうしてですか；4、～は何をしなければなりませんか”等。
平时练习的时候学会在原文中找答案通常以什么形式出现，通常在文章的哪个部分出现，然后有意识的做上标示，进行归纳总结，最后就会发现大多数的类似题答案基本上都会在同样的位置上体现。
这样我们在考试的时候即使前段没听懂，但到了快出现答案的时候仔细听的话有可能就会找出答案。
（2）题型三应该是听力考试中的难点之一。
之所以难是因为没有选项，而且还是先听内容然后设问，因此很多考生原本就对内容没完全听懂，而且又不知道到底要问什么，所以导致没有方向感，不知道怎么选好。
其实像这样的题基本都是围绕话题的，所以听的时候第一句话一般都是要说的话题，最后几句一般都是对这个话题的概要和观点的讲述。
所以建议考生多去注意一些说话人总结性和概括性的句子。
比如：“～のではないでしょうか。
～と思います。
～と考えられます。
”等的相关句型表现，这些句型前面的内容通常是作者想要说的观点。
（3）题型四（即答题）：这类的题题量多，而且口语用法比较多，所以对平时不怎么说日语的考生来说有一定的难度。
首先，要去掌握一些日语口语的缩略型的用法，多总结一些常用日语缩略语。
其次是通过练习要去掌握会话的语感和日本人说话的习惯，这一点很重要。
（4）题型五：这类的题型基本上就是四选一或者是四选二的题。
做这类题的时候建议最好是记笔记。
把内容里出现的选项逐一的记下来，然后用排除法或对应法选择即可。
日语n级分类语法总结
日语N1级必备一级（N1）分类语法总结第一章有关时间1. ^否壬一……马上就……（强调短时间以内）前项连体形，后项过去时起吉召壬否飞厂岀L^o乞①男OAX部屋口机必壬否9大声疋怒鸣◎始的匕*力、七思刁七（前後动作对立）彼处帰。
疋吉亡力、七思刁七、求亡岀疋行oT^o2.^ 刚一…就…；两个动作几乎同时发生。
入召壬、眠oTL^o^o 刚一上床就睡着了3.力*早"力、刚一…就・……同时；前后项主语可以不同。
（经常发生）卜^0＜力$早㈠力、、丁＜、、眠oTL求o^o 刚一躺上床上就睡着了乞O学生处、授业O终袒儿力•卞召力*早㈠力、、教室总岀T行o^o4. ^^ 刚一…就…；前后项主语相同朝起吉召卞9、顔哲洗、学校岀力、疗^o5.已求力£刚…就…，随…随…（经常发生；个人习惯）覚忘料TL求To 刚记住就忘了小IV子供出片付疗TV5已求力部屋总散S力访。
6 .力在做A的同时，顺便把B做了一卜入行吉力$TS、邮便局広寄oT手纸总岀L^o游立占寄9＜^^Vo7.力、亡力•亡……的同时，顺便…岀张m尢観光L^^O本日处指礼力、亡力•亡指伺VL求L^o8.V连体形变动词O +力、亡袒S —边…一边…（动作有主辅之分）学校T勉强丁召傍私处仕事总丁召力、亡袒二一夕一O勉强总LTV^o9.总皮切9Q 以…为开端…；以…为开始…歌V岀L^O^皮切卞歌o^o今度O演奏会东京总皮切9^、全国10力所T行^n^o10 .总吉。
力、疗以…为开端…（直接原因或初始契机）友人①结婚岀会、彼女七付吉合㈠始g。
11•时间名词+总限以…为限…（以某个时间为限，开始做或者不做）明日总限◎指酒。
从明天起戒酒12 . “以这一事件为契机”（之前之后发生很大变化）彼女力•研究室広入oT吉T力、言TfeO、雰囲気力•一変L^o彼女处乞O人岀会oT力七言TfeO、人力•変真面目広卞o^o13.动词过去式/名词+O + 趁着某个动作的余势（发生预想不到的事情）転足首总捻挫LTL^o^o衡突O^T^T、乗客处车外広放◎岀$^^o14.时间名词+总境（以为起点，分界点）袒力*国处才境急速広発展L匕15.总机弓I越L总机匚不用品总処分L^^o16.际LT（O）乙料处山田力*帰国O 际、记念万年笔T^o17 . T力、ST卞VZ 只有……才（必要条件）良<相谈LT^ST^^n^^答元T吉求它^o第二讲原因、理由、结果1.体言+七鬲oT休^^feoT、公园处大変卞人岀Tco^o2.连体形&体言O+乙七七T 因为（道歉）会议中O乙七七T、会K^^o^o3.乙七疋L …又…所以知oTV^乙七疋L、何隠丁必要^^V^d^o4.乙七fefeoT 也是由于…的原因，所有…体力•弱V乙七fefeoT、^<、'病気^^o^o体fe弱VL、乞O^K仕事力•多V乙七fefeoT、疲nT仕様力•卞Vo5.体言§体言O§连体形力$ +④KQ 因为…所有…；因…之故…；人格力.高V力尊敬^n^O^o病気O^K^、大学卒业力•二年fe遅n^o6.V连用形+ T乙乞只有…才…；…才…；働VT乙乞指金力FfeSK^O疋。
日语能力测试N3-2练习及语法讲解
１、～ばかり（很多同样的东西，多次重复的事） N（助詞） ばかり Vて ばかりだ 只，净，光 ばかりのN ばかりで Vてばかりいる 老是~，总是~（对多次重复 的事或总是处于同样状态的事持批判的态度） ☆この店のお客さんは、女性ばかりです。 ☆弟は、テレビばかり見ている。 ☆息子は仕事もしないで、遊んでばかりいる。
☆ さっき、木村さんという人から電話がありました。 （名称） ☆これは、中国の楽器で「琵琶」というものです。 ☆お金はいりません。無料ということです。（無料と いう意味）
※この高校では、テニス、サッカー、 野球といったテニスが盛んです。 →などの
２、～というのは Nというのは Nっていうのは 对N进行解释说明或下定义。 ☆ 「デジカメ」というのは、デジタルカメラを短くした 言い方です。 ☆パソコンというのはパーソナルコンピューターの ことです。
ーみ 1）接于感觉感情形容词后，表示主观感觉 ありがたみ・痛み・うまみ・おかしみ・おもしろみ・悲 しみ・苦しみ・楽しみ・懐かしみ 2）接属性形容词后，表示感觉到的客观特征（状态， 所在，色调，味道，温度等） 赤み・青み（色彩）、甘み・うまみ・辛み・臭み（味道）・ 強み（优点，好处）・真剣み（认真劲儿）
２、～によって
よって Nに よっては より よる N 表示手段（根据~通过~）、原因（由于~因为 ~）、情况（因~根据~）。 ☆コンピューターによって世界中の情報が簡単に 手に入るようになった。（手段） ☆人によって考え方が違います。（場合） ☆台風によって屋根（やね）が飛ばされた。（原因）
１、形容詞名詞化（さ／み） I形‐い→さ／み II形‐だ→さ／み 构成名词，表示性质、心情及程度或状态。 うれしさ 暑さ 寒さ まじめさ 大切さ 悲しみ 弱み 痛み 真剣み ーさ构成抽象名词。或者表示该种性质，状态及程 度。接心理形容词后仍表示其客观性。 １．暑さ寒さも彼岸まで（谚语）冷不过春分，热不过 秋分 ２．そのうれしさと言ったらない（那股高兴劲儿就甭 提了） ３．高さ（高度） 注意：不能用于 “～的だ
日语能力测试N3-4练习及语法讲解
６、～かわりに
名‐だ の II形‐だ な かわりに I形／V（簡体） 表示由另外的人、事物或动作行为代替或交换前 面的内容。 ①車で来たので、ビールのかわりにジュースをくださ い。 ②わたしが（あなたの）かわりに彼女を誘い出そう。 ③日曜日に働いたかわりに、今日休みを取りました。
１９、その結果
A（過去に起きたこと）。その結果、B（Aが原因／理由 で起きたこと） ⇒だから
①父は、人の何倍（なんばい）も努力した。その結果、 仕事で成功した。（努力したあとで） ②３カ月ダイエットを続けた。その結果、５キロやせた。 （ダイエットを続けたあとで）
２０、なぜなら（ば）～からだ
A （結論）
１０、～ば～ほど
Vば Vるほど I形-ければ I形-いほど II形-ならば II-なほど 同一词语重复使用，表示伴随着一事物的进行其 他事物也在进行。越…越… ①彼のこと知れば知るほど好きになる。 ②荷物は少なければ少ないほどいい。 ③この説明書、読めば読むほど分からなくなる。
１１、～くらい～ない
１４、疑問詞～ことか
どんなに I形-い どれだけ／どれほど I形‐かった ことか 何度 II形‐な／だった 何時間 ¨ ¨ Vる／Vた 感叹句，“得多么…啊” ①合格できたら、どんなにうれしいことか。 ②何度注意したことか。 ③やっと成功した。この日を何年（なんねん）待ってい たことか。 ④つまらない話を３時間も聞かされて、どれほど退屈 なことか。
• 図
4
～かげで
名‐だ の II形‐だ な おかげで（句中） I形／V（簡体） おかげだ （句尾） 对说话人来说是好结果。
新日语能力考试N1、N2题型变化的特点及策略
新日语能力考试N1、N2题型变化的特点及相应策略“新日语能力考试”改革前后的变化简称“考试”，下同）, 简称JLPT，是由日本文部省所属财团法人日本国际教育协会与外务省国际交流基金两个机构共同组织、以日语为非母语对象的、在全世界范围内同时举办的大型语言能力考试。
该考试始于1984 年，1993 年起正式在中国实施[1]。
本文主要对“考试”的发展现状、“考试”改革的内容及题型变化等进行阐述，并针对以专业学习日语人员为主要对象的N2 和N1 级进行分析，提出相应的应试策略。
一、“考试”的发展现状“考试”，从1984 年到2008 年每年12 月的第一个星期日在全球各地实施。
2009 年开始每年增加为2次。
1．“考试”的改革点“考试”改革后，第一个也是最大的变化是由原本 4 个级别变成了5 个级别，具体的方案为在原本的3 级和2 级之间插入一个级别，将考试由易到难分成了N5、N4、N3、N2、N1 五个级别，其中N2 和N1主要针对专业学习日语人员。
第二个变化是考核内容结构的调整。
旧的考试内容与分数结构为文字单词（100 分）、听力（100 分）、语法阅读（200 分），而新“考试”内容为语言知识（即文字词汇语法）（60 分）、听力（60 分）、阅读（60 分）。
第三个变化是出现合格基准点的概念。
所谓合格基准点，就是考核的三个部分的得分必须都高于合格基准点才能算合格，即使总分很高，但是某个单项没有达到所要求的基准点，那么判定的结果仍旧为不及格[3]，这就等于加强了语言学习的综合能力测试要求。
第四个变化是等化概念。
每次“考试”的难度总有些差别，今年难些，明年可能就简单点。
这使得很多考生觉得自己遇到了难的而没考出水平来。
因此使用等化系统，当两次考试的试卷难度有差异，那么遇到较难那次的考生可以获得尺度加分。
7 月和12 月两次。
1984 年的全球考生仅7 000 余人，而2009 年度却达到了近60 万人。
日语n1考试题型
日语n1考试题型日语N1考试是日本语言能力测试（JLPT）中最高级别的考试，旨在评估考生在日语听力、阅读、语法知识和写作能力方面的水平。
该考试的题型相对复杂多样，下面将详细介绍日语N1考试的题型及其特点。
第一部分：语法知识（40题）在语法知识部分，考生需要根据给定的句子或对话，选择正确的语法结构或最恰当的形式填入空白处。
此部分主要考查考生对语法规则的理解和正确运用能力。
题目形式多样，包括句子改写、选择填空等。
考生需要通过熟悉常用的语法结构、语法规则和常见的语法表达方式，准确选择正确答案。
第二部分：听力（40题）在听力部分，考生需要根据听到的对话或独白，回答相关问题。
听力材料包括日常对话、新闻报道、演讲等。
此部分主要考查考生的听力理解能力和听取关键信息的能力。
考生需通过多听多练，熟悉各种语境和日常生活场景下的对话和语音表达，提高对不同语速、口音、语气的理解能力。
第三部分：阅读（40题）在阅读部分，考生需要根据给定的篇章或文章，回答相关问题。
阅读材料包括各种类型的文章，如新闻报道、社论、小说片段等。
此部分主要考查考生的阅读理解能力和对日语语言文化的理解程度。
考生需通过大量阅读，提高对不同文体和文章结构的分析能力，掌握阅读技巧，从而准确理解文章的含义和推理信息。
第四部分：写作（1篇）在写作部分，考生需要根据题目要求，写一篇100至150个字的短文。
题目内容多样，可涉及日本文化、社会热点、学术观点等。
此部分主要考查考生的写作能力和对于日本社会和文化的理解。
考生需要通过积累词汇、句型和用法，进行多方面的练习，提高自己的写作表达能力。
总结：日语N1考试题型涵盖了语法知识、听力、阅读和写作等方面，兼顾了综合能力的评估。
考生在备考过程中，需要进行有针对性的练习和复习，熟悉各种题型的要求和解题技巧，以便更好地应对考试。
通过大量的实践和积累，掌握日语的基础知识和应用能力，相信考生一定能够在日语N1考试中取得好成绩。
n2 题型
n2 题型
N2考试是日本语能力测试 JLPT）的中高级水平测试，主要考察考生的语言运用能力。
以下是N2考试的题型及其详细解说：
1. 文字词汇部分：这部分主要考察考生对日语词汇的理解和运用能力。
包括汉字读法、词语用法、近义词辨析等题型。
2. 文法部分：这部分主要考察考生对日语语法的掌握程度。
包括句子结构、语法意义、语法形式等题型。
3. 阅读部分：这部分主要考察考生的阅读理解能力。
包括短文理解、长文理解、信息检索等题型。
4. 听力部分：这部分主要考察考生的听力理解能力。
包括对话理解、短文理解、新闻报道等题型。
5. 写作部分：这部分主要考察考生的写作能力。
包括书面表达、图表作文等题型。
在备考N2考试时，考生需要掌握大量的日语词汇和语法知识，提高阅读和听力的理解能力，同时也要练习写作，提高自己的表达能力。
此外，考生还需要了解考试的题型和答题技巧，以便在考试中取
得好成绩。
考日语N1的方法
考日语N1的方法学习〔日语〕之后，很多小伙伴报考了N1，所以想先了解一些考试的解题方法，那么下面我给大家介绍考日语N1的方法，一起来看看吧。
一、词汇1、汉字题同字异音：日语考试的汉字测试会碰到"我已经见过这个汉字了!'但结果是错误的。
用这种方法说明相同的汉字会有不同的发音，注意汉字在开头和结尾的发音。
注意：这个方法可能不是100%正确的。
当你面对不会的问题时，用这个方法来排除错误的选择。
2、词汇题多积存，多记副词：词汇真的是要多记，这是得分最快的方法，平常多看看自己的错题。
3、词意题用汉字记下来：这些词的大部分意思都是汉字，你可以写下与中文意思相近的词，并专注于记忆与中文意思完全不同的日语汉字词组。
二、语法1、四选一(1)看一下前后接续：语法主要是一些固定搭配和连词之类的，拿到题目后，先读题，推断它的语法结构，再看看填空部分的接续词进行分析。
如果你能记住例句，那就容易多了。
(2)语感：碰到不会的题目，可以依据你的语感选择，相信你的第一直觉。
2、句子排序题(1)寻找固定搭配：如果在选择中有固定搭配，那么应该把固定搭配的顺序写在旁边，以便下一步分析。
(2)写中文的意思：最直接的方法是把所选的中文意思写在所选答案的下面，这样更容易理解。
注意：这只适用于长句子的问题。
三、阅读1、读完问题找到段落：事实上，在问题中有很多显然的提示，这会帮助你快速找到有问题的段落。
记住，N1寻找的不是一个句子，而是一个段落。
2、充分理解选项所表达的意思：当你总结了段落的信息并开始进行选择时，不要粗心大意，一定要通读所有选项。
3、不看全文：做题时，不要看全文，因为时间会不够。
4、不要想得太主观：做阅读最大的忌讳，就是自己瞎想。
5、先做信息检索题：就是最后阅读图表部分，也是最简单的题，绝对不能出错。
这个问题必须先了解问题，然后指出主要的点，然后看选项，排除不正确的。
6、直接看选项：如果你真的是一个学霸，只要看选项，你就可以直接做题了。
日语N2题型说明
文字·词汇：没有太大的变化。
6大类题型。
语法：除传统题型外，新增2个新题型，即排列组合题和完型填空题。
阅读：内容理解题变化不大，新增2个新题型，即增综合理解题和情报检索题。
听力：变化最大的部分。
新增即时问答题。
文字部分：虽然增加了新题型，但相对来说难度适中，阅读、语法、文字部分并不难。
稍感困难的就是听力中的即时应答。
毕竟这是能力考改革后的第一次考试，从前几次的改革来看，改革后第一次的难度都不会太大。
接下来，就从各部分的考题内容来看一下这场改革后的能力考试的特点及对策：词汇部分的特点：词汇题总量减少很多。
题型也减少了。
保留了往年考试中的第一大题：选出当用汉字的正确读音。
第二大题：选出所给假名的正确的当用汉字。
把往年的第三大题进行了改动，以往会有形容动词、动词、接头词接尾词、复合动词等多方面的考核，现在的第三大题范围更明确了：考察的是接头词、接尾词、复合动词这一部分。
虽然今年7月的考试中只出现了接头词和接尾词这一部分。
但复合动词这部分的内容还是不能忽视。
另外，还保留了往年考试中的第五大题和第六大题。
这两大题一直是词汇中比较难也比较容易失分的地方。
词汇部分具体分析：1、第一大题的读音问题。
基本上没有太大的改动。
汉语词汇的考核还是集中在长短音、促音、拗音、拨音的考核上。
另外和语词汇的考核也一样，基本上就围绕着比较容易读错的动词、形容词来考核。
这部分对大部分的同学来说并不难。
需要大家平时记忆的时候要准确。
掌握一些读音变化的规则。
2、第二大题写当用汉字的这一题难度也没有增大。
反而是由于改革后的第一次考试，难度比往年还有所下降。
这部分的内容只要把句子读懂了，对中国的学生来说难度是不大的。
3、第三大题考的是接头词、接尾词、复合动词这一块。
特别是复合动词这一块。
比接头词和接尾词对我们中国的学生来说难度要更大一些。
第一次的改革没有考到，很有可能下一次的考试会成为重点。
特别是一些固定搭配，对于考生来说会是最棘手的，从字面上来看很难解释。
日本语能力测试N2语法总结 (挺好的,挺全的)
N+の/V(普)
警察は力の限りを尽くし捜査したが、犯人を 虽然警察就力量而言已尽力搜查了，但
捕まえることはできなかった。
犯人还是不能抓到。
～かけだ/～かけの/～かける/～かけて/ 开始…,…到中途(一
～かけた
半),眼看要…
动词ます形
やりかけの仕事があるので、まだ帰れない。
因为有还没做完的事情，所以还不能回 去。
像是…,似乎是…(表示 Vます/形容词及形容动词 一人娘の結婚式の日、父親は何となく寂しげ 独生女结婚的那一天，父亲总觉得似乎
某种神态和感觉)
的词干
だった。
很寂寞。
正是…,才是…,正是因 为…才…
N(用于正面积极的强调)
これこそ私が見てみたいと思っていた絵だ。 这正是我一直以来想要看的画。
只有…才…
一见到困难的人，无法不帮。
年を取ったせいか、朝早く目が覚めた。 因为年纪大了，早晨很早就醒了。
在能…的范围内全部… 连体形
遠慮しないで、食べられるだけ食べてくださ い。
不要客气，请尽可能吃吧。
不愧为…,无怪乎…,到 底是…
N/连体形
彼はチームのキャプテンだけあって、みんな に信頼されている。
他到底是队长，被大家所信赖。
皆は行って見ようではないか
让我们一起去看看吧。
～得る/～得ない
（不）能够…，（不） 可能…
动词ます形
市民の皆さんの協力をなくして、ゴミの問題 失去了市民的协力，垃圾问题就不能得
の解決はあり得ない。
到解决。
～おかげで/～おかげだ
托…的福，幸亏…，占 N+の/连体形(一般为积极 先生のご指導のおかげで、大学院の試験に合 幸亏有老师您的指导，研究生院的考试
n1考试题型
n1考试题型
n1考试题型有文字·词汇、文法、读解、听解这四种类型。
日语N1考试主要分为笔试和听力两部分，笔试部分主要考察基本的语言知识，听力部分则考察对文章的听解能力。
一、文字·词汇
词汇是最基础的语言知识，这一部分又分为四种题型，即汉字读音6问、选词填空7问、找近义词6问、正确用法6问，做题分配时间是16分钟。
另外，N1词汇量要求达到2000个左右，要能够灵活运用基础词汇。
二、文法
文法主要是指语法，分为三个小部分，第一个小部分是选择合适文法10问，第二个小部分是排列组合句子5问，第三个小部分是文章中文法5问，文法做题分配时间为20分钟。
这部分内容考查难度较以往降低一些，但更加强调了语法的实用性和扎实的基础性。
三、读解
读解主要考查阅读理解，分为六个部分，即短文4问、中长文9问、长文4问、综合理解(中长文)2问、主张理解(长文)4问、情报检索2问。
读解部分分配时间74分钟。
阅读部分需要考生能够读懂文章大意，做出正确判断。
四、听解
听解主要是考查听力，分为五个部分，即课题理解6问、要点理解7
问、概要理解5问、即时问答14问、综合理解4问。
听解分配时间是60分钟。
听力要能够听懂各种场合的连贯会话、新闻、讲座内容，详细理解上下文含义、出场人物的关系及内容的逻辑构成等。
日语N2题型说明
N2日语考试内容和做题时间分配表参考（考试时间合计155分钟）文字·词汇：没有太大的变化。
语法：除传统题型外，新增2个新题型，即排列组合题和完型填空题。
阅读：内容理解题变化不大，新增2个新题型，即增和。
听力：变化最大的部分。
新增即时问答题。
文字部分：虽然增加了新题型，但相对来说难度适中，阅读、语法、文字部分并不难。
稍感困难的就是听力中的。
毕竟这是能力考改革后的第一次考试，从前几次的改革来看，改革后第一次的难度都不会太大。
接下来，就从各部分的考题内容来看一下这场改革后的能力考试的特点及对策：词汇部分的特点：词汇题总量减少很多。
题型也减少了。
保留了往年考试中的第一大题：选出当用汉字的正确读音。
第二大题：选出所给假名的正确的当用汉字。
把往年的第三大题进行了改动，以往会有形容动词、动词、接头词接尾词、复合动词等多方面的考核，现在的第三大题范围更明确了：考察的是接头词、接尾词、复合动词这一部分。
虽然今年7月的考试中只出现了接头词和接尾词这一部分。
但复合动词这部分的内容还是不能忽视。
另外，还保留了往年考试中的第五大题和第六大题。
这两大题一直是词汇中比较难也比较容易失分的地方。
词汇部分具体分析：1、第一大题的读音问题。
基本上没有太大的改动。
汉语词汇的考核还是集中在长短音、促音、拗音、拨音的考核上。
另外和语词汇的考核也一样，基本上就围绕着比较容易读错的动词、形容词来考核。
这部分对大部分的同学来说并不难。
需要大家平时记忆的时候要准确。
掌握一些读音变化的规则。
2、第二大题写当用汉字的这一题难度也没有增大。
反而是由于改革后的第一次考试，难度比往年还有所下降。
这部分的内容只要把句子读懂了，对中国的学生来说难度是不大的。
3、第三大题考的是接头词、接尾词、复合动词这一块。
特别是复合动词这一块。
比接头词和接尾词对我们中国的学生来说难度要更大一些。
第一次的改革没有考到，很有可能下一次的考试会成为重点。
特别是一些固定搭配，对于考生来说会是最棘手的，从字面上来看很难解释。
日语能力考N文法真题答案和解析
新世界日语名师解读N1文法部分作者：董秋蕾老师新能力考文法出题倾向分析在整张新能力考考卷中，文法部分变化是最大的。
首先形式变得多样化。
不再单纯考查文法的理解，而即有组装句子，又有完形填空。
其次，考查重点发生了变化。
从以前的考查文法的接续和意思，变成了现在的多方面考查。
即考接续，也考对于文章意思的连贯理解，还有就是对于语感的考查。
第三，词语用法的考查也更多的出现在了文法题目中。
最后，整张考卷从难度上来看更加的立体化，有难有易，从单纯考察一级语法条目的记忆和用法的题目到现在考查句意、语感等各方面的理解，可以说，考查更加的科学化合理化。
为了能够更好更有效率的备战新能力考，希望大家在平时在学习文法的过程中能注意以下几点：1、学习文法不能只是背诵中文意思，要结合每个语法的独特解释加例句的模式来理解文法，这样近义的文法才比较容易区分。
2、一级中侧重语言色彩的文法会比较多，希望大家能结合固定搭配的接续一起记忆。
3、在选择文法时要注意整个语言环境。
4、文法部分也会考查到一些词汇的用法，保持头脑灵活，不被语法条目所束缚是很重要的。
外语的“听说读写”能力是相辅相成的，平时多听多看多说对于体会日语语感、提高听力和口语是非常有帮助的。
最后希望大家都能取得好成绩。
問題五次の文の（）に入れるのに最もよいものを、１．２．３．４から一つ選びなさい。
26解读：正解４……３月で開業９０周年を迎えるの（を機に）最新型車両を導入し、……。
题意“山川铁路公司在三月份以开业90周年为契机，购入了最新型车辆，从15日开始运营。
”27解读：正解２……データによって実証されなければ多くの人に（受け入れられは）しない。
题意为“无论是怎样的理论，如果没有经过数据的论证，就不会被大多数人所接受。
”「Vます形＋はしない」是强调否定的一种说法。
28解读：正解１「こちらは添加物を（いっさい）使用していない、……。
题意为“这是完全不适用添加剂的安全的食用油。
日语能力考试N2级考试文法解析
かと思えば
原以为„„却„„
V-たかとおもうと、V-るかとおもうと
表示刚出现前一种情况，紧接着又出现后一种情况，形容变化迅速，出人意料。
1. 桜は咲いたかと思ったら、もう散ってしまった。 樱花刚开就谢了。
2. 雨が降ったかと思うと、すぐ止んだ。 雨刚刚下就停了。
3. 昨日「YES」と言ったかと思ったら、今日は「NO」と言った。 昨天刚说「好」，今天却说「不行」。
注：
「ところだ」 如以「ところだった」的形式出现，则表示某种情况险些发生，多用于 庆幸、懊恼、遗憾的情绪回忆等，相当于中文的「差一点„„」、「几乎„„」、「险些„ „」等。常与前面的「もう少しで」、「もうちょっとのところで」等词语呼应。
· 車道を歩いていたので、もう少しで車にはねられるところだった。 走在车道上，差一点被车撞到。
3. 忘れないうちに手帳に書いてください。 趁着还记得的时候，记在本子上。
4. 2 キロも行かないうちに車が故障してしまった。 走还没 2 公里，车子就抛锚了。
5. 2，3 日のうちにお訪ねします。 二三天之内，我会前去拜访您。
うちに
在„„的过程中„„
V-るうちに、V-ているうちに
表示在某种作、行为进行过程中，发生了其它情况。
弟は学校から帰ってきて、カバンを置いたか置かないかのうちにもう外へ飛び出して いった。
弟弟从学校回来，刚把书包放下便跑了出去。 あの人は 30 歳になるかならないうちに学部長になった。 那个人刚刚 30 岁就当上了系主任。
うえで
„„之后„„/以后，再„„
V-たうえで
表示先进行前项动作之后，根据其结果再进行后项动作。
ところを
正„„的时候„„/ „„之时
日本语N2 语法整理
例：彼女はお金に困っている言う一方で、ずいぶん無駄遣いもしている。
る一方では…他方では（叙述两件对比的事一方面…另一方面）可放句首例：彼女は一方ではボランティア活動は大事だと言っているが、他方では何か理由をつけて参加するのを避けている。
ｎ+のおかげで（幸亏，多亏，托您的福好事）【た】おかげで例：あなたのおかげで助かりました。
例：あなたが来たおかげで会議を開くことになった。
①ｎだ+からといって（说是因为…/虽说）用于引述别人的理由≈～とは言うものの形动だ+言Adj+普+例：用事があるからと言って、途中で帰った。
例：アメリカで暮らしていたからといって、英語がじょうずとはかぎらない。
②同上+からといって、…ない（不能因为…就…）例：この本は私には難しい、何について書いてあるかさえわからない。
②连用+さえ…ば/たら（只要…就…）ます形+さえ～ばｎ+ て形 +さえ～ば动て/で+でも例：ドアを開けたとたん、猫が飛び込んできた。
をあけるがあく②そのとたん（に）（就在这时…）例：友達と30分ほど話して、受話器を置いたそのとたんに再び電話のベルが鳴った。
例：父は出張のたびに、必ずお土産を買ってきた。
例：写真を見るたびに、懐かしい…例：留学するとしても、来年以降です。
例：音楽を聞きながら勉強や仕事をする人のことを「ながら族」と言う。
反例：電車に乗りながら本を読んだ。
主语是1个人②ｎ+ながら（保持原样，不变…）例：このアパートはにしては、都心にしては、家賃が安い。
例：それは本当にあるかどうかは知りません、れいとして言うにすぎない。
例：彼は作品によって国内で絶大な人気があるのみならず、海外でも広く名前を知られる例：学生は勉強するべきだ。
例：人間は自然に対してもっと謙虚であるべきだ。
②（句中）べき（必须，必然，应该，应该值得，社会规则来规定）例：外交政策について、議論すべきことは多い。
（应该值得讨论的地方很多）普+例：日本とは時差は一時間あるから、日本が8時なら、中国が7時なわけだ。
日语n2考试题型
日语n2考试题型日本语言能力测试（Japanese Language Proficiency Test，简称JLPT）是由日本国际交流基金会（The Japan Foundation）和日本教育文化振兴机构（Japan Educational Exchanges and Services）共同主办的，旨在评估非日本籍人士的日语能力水平的考试。
其中，N2级别是JLPT考试的中高级水平之一，很多人为了进一步提升自己的日语能力而报考N2级别。
本文将介绍N2级别的考试内容和题型。
一、听力部分N2级别的听力部分主要考察考生对日语听力的理解和应对能力。
题型大致分为以下几种：1. 图片听力题：考生需要根据所听到的对话选择与图片相符的选项。
2. 短对话听力题：考生需要根据所听到的短对话回答相关问题。
3. 全文听力题：考生需要根据所听到的文章回答问题或填写空缺部分。
二、阅读部分N2级别的阅读部分主要考察考生对日语句子和文章的理解能力。
题型主要包括：1. 单句填空题：考生需要根据上下文选择正确的词语来填空。
2. 完形填空题：考生需要根据短文理解意思，选择正确的词语或词组来填空。
3. 短文理解题：考生需要根据短文回答相关问题或选择正确的选项。
4. 长文理解题：考生需要根据长文回答相关问题或选择正确的选项。
三、语法部分N2级别的语法部分主要考察考生对日语语法的理解和运用能力。
题型主要包括：1. 选择题：考生需要根据句子中的空格选择正确的语法形式或词语。
2. 填空题：考生需要根据句子的上下文填写正确的词语或语法形式。
四、词汇与语法部分N2级别的词汇与语法部分主要考察考生对日语词汇和语法的掌握程度。
题型主要包括：1. 选择题：考生需要选择与句子相符的词语或词组。
2. 填空题：考生需要根据句子的上下文填写正确的词语或词组。
五、写作与作文部分N2级别的写作与作文部分主要考察考生的写作能力和表达能力。
题型主要包括：1. 写作题：考生需要根据指定的题目或图画进行写作，表达自己的观点或意见。
【新日语能力考试】N1即时应答题解题技巧分析
日语能力考试改革后，增加了听力的难度，且增加了即时应答这一新题型，这一新题型的出现，使许多应考者都感到无从下手。
为解决这一问题，以下是未名天日语小编整理的N1即时应答题解题技巧分析及建议，快来看一下吧！答题技巧一、最好的方法是能完全听懂，并理解。
二、听清楚第一句，判断使用的场景，说话的语气，预判回答三、平时注意句末表达，语气词，敬语等的积累四、即时应答题体现了一定日本人的应答模式。
五、把自己做的题进行分类整理，得到积累★日本人的思维模式➀日本人不太会直接拒绝别人，所以当被别人拜托某事时，除非有什么特殊情况，一般都会接受对方拜托的，或是带条件地接受，即使是真的拒绝，也是用非常委婉的语气，同时会说明一些拒绝的理由或情况等。
➁日本人对于对方说抒发情感的话时，作为回答一方，一般都是附和居多。
当然会根据对方说的内容不同，附和的内容也会有所改变。
如果说话者是表示决心，那么听话者一般则会鼓励，表示期待。
如果是感叹，那听话者一般会附和，添加理由，或者抒发自己的感叹。
如果是诉苦，听话者一般会附和，同情，或者提出帮忙。
如果是抒发对对方或对他人的羡慕之情，听话者一般表示谦虚，或说对方也很厉害（对对方)、或作出附和（对他人）。
如果说话者是抱怨某事，那么听话者一般就会安抚。
➂对于自己无法做的事，日本人一般会婉拒，而听话者则会问一下原因，或表示遗憾。
➃对于收到对方的礼物时，则一般会直接或间接地（表示自己不好意思收对方的东西）感谢对方。
在平时学习，以及和日本朋友交往时，也可以多多留意、积累关于日本人的思维方式及说话方式，这样一来，不但可以提高会话能力，即时应答题也就能应对自如了。
所以说应答题有一定思路，大家可以通过分类来记忆具体应答模型，多朗读，多背诵，培养语感。
应答模型：2010年12月N1即時応答分类整理①提问类：说话者：问意见回答者：好，或者不好8番女：面接の時、この服じゃまずいかなあ。
面试的时候，这件衣服会不会不太好？句末：じゃまずいかなあ→……的话会不会不太好？提问そんなことないと思うけど。
日语N 完型填空技巧分析及备考建议
日语N 完型填空技巧分析及备考建议日语N 完型填空技巧分析及备考建议完型填空是日语考试中的重要题型之一，也是考察考生对语法和词汇的掌握程度的一种方式。
在备考过程中，掌握一些技巧和方法可以帮助考生更好地应对这种题型。
本文将分析完型填空的技巧，并给出备考建议。
一、技巧分析1. 确定整体上下文在开始填空之前，先通读一遍短文，理解整个文章的大意。
这样可以帮助考生把握文章的逻辑和语境，从而更准确地选择答案。
2. 掌握关键词在阅读时，要注意一些关键词，比如转折词、承接词等。
这些词语往往可以提供一些线索，帮助我们理解句子的结构和逻辑关系，选出正确的答案。
3. 根据语法规则判断选项完型填空考察的是对语法规则的掌握程度，因此在选择答案时要根据语法规则进行判断。
比如，如果一个空格后面应该是名词，那么选项中如果有动词或形容词就可以排除。
4. 利用上下文语境有些选项看起来可能都是正确的，但是只有结合上下文语境才能得出正确答案。
在填空时，要注意前后句子的逻辑关系和语法结构，选择与之相补充或承接的选项。
二、备考建议1. 多做练习完型填空的技巧需要通过练习来掌握和巩固，因此在备考过程中要多做一些练习题，熟悉考试的题型和要求。
可以选择一些专门的备考材料，或者参加一些模拟考试，提前适应考试的紧张氛围。
2. 积累词汇和语法知识完型填空考察的是对词汇和语法知识的掌握程度，因此在备考过程中要注重积累和巩固这些知识点。
可以通过背单词、阅读教材、做语法练习等方式来提高自己的语言水平。
3. 阅读提高阅读理解能力完型填空与阅读理解相似，都要求考生对文章进行理解和推测。
因此，提高阅读理解能力也可以帮助我们更好地应对完型填空题。
在备考过程中要多读一些日语文章，培养自己的阅读习惯和阅读速度。
4. 注意时间管理完型填空通常在考试中占据较多的篇幅，所以在考试过程中要注意时间的安排和管理。
可以事先规划好每个题目的答题时间，合理分配时间。
如果遇到难题，不要在上面花费太多时间，可以先跳过，等其他题目完成后再返回解答。
2023年7月n1考试解析
2023年7月n1考试解析
2023年7月日语N1考试的解析主要分为两个部分。
第一部分是对2023年7月N1考试的真题答案进行解析，以帮助考生更好地了解和掌握考试内容，提升答题能力。
以选择题为例，解析会详细解释每个选项的意思和与中文意思的匹配程度，以及如何从给出的选项中选出最合适的答案。
第二部分是对N1考试的语法部分进行解析。
这部分是考试难度较高的环节，共有6个大题，包括填空、改错、解释、选择等题型。
在填空题中，考试要求对日语语法的掌握程度非常高，要求考生用正确的语法形式填写正确的单词。
例如，需要了解“〜要とする”和“〜必要がある”这两种表达方式的区别，并正确填写单词。
在改错题中，考生需要找出原句中的错误并进行纠正。
以上信息仅供参考，如果您想了解更多信息，建议查询日语官网或咨询专业日语教师。
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日语n题型说明 Revised as of 23 November 2020N2日语考试内容和做题时间分配表参考（考试时间合计155分钟）文字·词汇：没有太大的变化。
语法：除传统题型外，新增2个新题型，即排列组合题和完型填空题。
阅读：内容理解题变化不大，新增2个新题型，即增和。
听力：变化最大的部分。
新增即时问答题。
文字部分：虽然增加了新题型，但相对来说难度适中，阅读、语法、文字部分并不难。
稍感困难的就是听力中的。
毕竟这是能力考改革后的第一次考试，从前几次的改革来看，改革后第一次的难度都不会太大。
接下来，就从各部分的考题内容来看一下这场改革后的能力考试的特点及对策：词汇部分的特点：词汇题总量减少很多。
题型也减少了。
保留了往年考试中的第一大题：选出当用汉字的正确读音。
第二大题：选出所给假名的正确的当用汉字。
把往年的第三大题进行了改动，以往会有形容动词、动词、接头词接尾词、复合动词等多方面的考核，现在的第三大题范围更明确了：考察的是接头词、接尾词、复合动词这一部分。
虽然今年7月的考试中只出现了接头词和接尾词这一部分。
但复合动词这部分的内容还是不能忽视。
另外，还保留了往年考试中的第五大题和第六大题。
这两大题一直是词汇中比较难也比较容易失分的地方。
词汇部分具体分析：1、第一大题的读音问题。
基本上没有太大的改动。
汉语词汇的考核还是集中在长短音、促音、拗音、拨音的考核上。
另外和语词汇的考核也一样，基本上就围绕着比较容易读错的动词、形容词来考核。
这部分对大部分的同学来说并不难。
需要大家平时记忆的时候要准确。
掌握一些读音变化的规则。
2、第二大题写当用汉字的这一题难度也没有增大。
反而是由于改革后的第一次考试，难度比往年还有所下降。
这部分的内容只要把句子读懂了，对中国的学生来说难度是不大的。
3、第三大题考的是接头词、接尾词、复合动词这一块。
特别是复合动词这一块。
比接头词和接尾词对我们中国的学生来说难度要更大一些。
第一次的改革没有考到，很有可能下一次的考试会成为重点。
特别是一些固定搭配，对于考生来说会是最棘手的，从字面上来看很难解释。
4、第四大题是一个比较综合的题型。
既考词的意思，也考词的正确使用。
考点和往年相比也没有什么大的变化。
拟声拟态词、外来语、名词、形容动词、形容词、动词。
都有涉及。
比例分配也比较均匀。
5、问题5是选择近义词的题。
这一题难度不是很大。
大家如果平时习惯在查字典的时候把字典上用日语解释该词的这个部分看一下的话，基本上就手到擒来了。
这一题重点还是要靠平时的积累。
6、第六大题是历年来词汇部分失分最多也是学员反映最难的一题。
选择词语用法正确的一项。
会从词义、词性、相近词语的不同用法这几方面来考核。
难度也是从词义、词性、相近词语的不同用法这几方面递增的。
7月的考试这一大题还算是比较简单的，只要准确知道该词的词义就能很顺利地把题做出来。
后面两部分难的并没有涉及。
但也需要我们做好准备。
语法部分：语法部分的特点：语法部分题型变化比较大。
增加了两个新题型。
但从7月的考试来看难度并不大。
大家做题的时候也没有碰到特别难的。
反而是基础语法的出现让大家措手不及。
语法部分具体分析：1、第一大题从题型上看和往年没有什么变化。
难度比往年来看还小一些，没有出现什么难的语法的辨析。
唯一一个辨析就是常见的がたいかねる的区别。
但由于句中用的是かねない，也还是从意思上能区别出来。
只要记清楚了语法的意思基本上就能顺利地解题。
但今年的语法考试还是给了我们一些信息，考试中更为注重场景和日常使用了。
还出现了一些ことの；ならよりがで；使役被动这些基础语法的考核。
这一点可能正是大家容易忽视但存在比较大漏洞的地方。
另外，敬语部分也是大家觉得比较棘手，经常提问的地方。
从本次考试来看还是和以往一样，考的就是常用的几个。
大家要掌握好最基本的的表达方式。
对新能力考这种重实用的考试会更为有效。
2、第二大题排词组句的题型虽然是新题型，但难度并不大。
只要知道语法条目的意思，接续方式，就能快速准确地解题。
但解题时还是要掌握一定技巧的，从第一个空或者最后一个空入手来切入会是最方便的。
3、第三大题也是一个新题型，但由于和英语的完型填空很相似，大家接受上也没有什么难度。
主要从接续词、文中意思和一些词义上来考核。
这部分题难度不是很大，但比较花时间，需要加强训练，加快解题速度。
总得来说就这次考试来看，语法难度比以往有所下降，更注重于实用性。
要注重基础的复习。
不要一味地追求解难题。
读解部分：阅读部分的特点和解题关键：阅读部分量加大了。
N2的阅读，现在有短篇阅读5篇。
中篇3篇。
对比不同意见的中长篇文章一篇。
长篇一篇。
信息检索一篇。
但难度并不高。
可能是第一次考试，文章中答案都比较清晰地能找到。
针对阅读的话还是和以往要求一样，重点把握代词、接续词等这些考点。
另外最容易出错的关于作者主张的问题，要强调不要带着自己的想法做题。
要从文中找答案。
总得来说这次阅读的难度并不大。
比较新颖的对比不同意见的这一大题和最后的信息检索题难度都不大。
解题思路还是和以往一样，把握一下解题时的速度即可。
听力部分：听力部分的特点和解题关键：听力部分的题量和往年相比增加了很多。
第一大题和第二大题和往年没有什么变化。
难度也不大。
第三大题虽说是个新题型，先不告诉大家问题，听了之后才问问题，但从考试的整体来看，规律很明显。
完全是按它的要求的概要理解题。
也就是说基本上问的都是这段话的主题是什么，主要内容是什么，是围绕什么展开的。
所以听的时候大家只要留意听主要内容即可，细节方面可以不深究。
考试应答时也能针对性强很多。
难度也就下来了。
第四大题是对大家来说最难的部分。
即时应答我们能得到的信息量相对来说是最少的。
如果没听懂，想要靠后面的内容来帮助自己理解的话是很困难的。
对这部分的题，需要我们加强生活用语使用方面的练习和加强对日本人说话习惯的了解。
平时不仅要多练习，也要多开口说。
口语使用上熟练了的话，这部分的题就能比较容易地选出来了。
最后一题是综合理解题。
内容有点长，且问题不会第一时间告诉我们，但这部分内容只要做好了笔记还算是容易的，内容长了可以靠后面听到的信息来更好的理解整个对话。
勤做笔记是对这个题解答的一个最好的办法。
但记笔记也需要一点的练习。
只记要点不要所有的都记下来。
这是很重要的。
什么叫“综合理解”：综合理解题只出现在N1和N2的级别里，要求“阅读并比较两篇以上的文章（共约600字左右），边比较边综合理解文章的内容。
”根据这个官方的要求，我们可以得到以下3个信息以及如何应对：1、内容是同一话题，但两者的观点，立场不同。
（知道两篇文章的内容的异同）2、要理解和比较两篇文章的相同点和不同点。
（知道要理解和比较的解题方法）3、从字数上看接近中长文。
（知道解题时如何把握时间和节奏）解题思路：1、仔细阅读3个问题，先不要去看选项，然后带着问题快速阅读文章。
2、站在两位作者的角度或立场上考虑问题，比较两者的异同。
接下来将以官方样题为例，详细解说此类读解题的解题方法和技巧等：官方样题问题11、统合理解【复数の文章を読み、比べたり合わせたりしながら质问に答える问题】次のAとBは、それぞれ别の着者によって书かれた新闻の记事である。
AとBの両方を読んで、後の问いに対する答えとして最もよいものを、1·2·3·4から一つ选びなさい。
26、AとBのどちらの记事にも触れられている内容はどれか。
1、新たに盛り込まれた语の意味。
2、选定する时検讨された语の数。
3、今回新たに収録された语の数。
4、今回不采用だった语の具体例。
27、この辞书が多くの新语を取り入れたことについて、Aの笔者とBの笔者はどのような立场をとっているか。
1、AもBも、ともに明确にしていない。
2、AもBも、ともに批判的である。
3、Aは批判的であるが、Bは明确にしていない4、Aは明确にしていないが、Bは批判的である。
28、この辞书に新しく入らなかった语の不采用の理由は何か。
1、10年间の社会や生活の変化を反映した言叶だから。
2、一时的なもので幅広く使われている语ではないから。
3、选定の过程で担当者自身も知らない言叶だったから。
4、新しい辞书の宣伝用の话题作りのためだったから。
解题思路：第一步：仔细阅读3个问题，先不要去看选项，然后带着问题快速阅读文章。
26、A和B两篇报道都涉及的内容是哪个（共同点）27、关于这本字典里新采用（新增）的词语，A和B两篇报道的笔者分别持有什么立场（来看待）（不同点）28、没有收录到字典中的词语，其不被采用的原因是什么（理由）第二步：站在两位作者的角度或立场上考虑问题，比较两者的异同。
26、A和B两篇报道都涉及的内容是哪个（共同点）。
1、新增词语的意思。
2、选定时所讨论的词语的数量。
3、这次新收录的词语的数量。
4、这次未被采用的词语的具体例子。
方法：仔细比较两篇文章，可通过排除法来选择。
选项2在两篇报道中并没有涉及，首先应该排除。
A篇涉及了新增流行语“逆切れ、イケメン、ラブラブ”的意思，而B篇涉及了未增流行语“家电、クールビズ”的意思，所以选项1和4是错误的。
A篇第一段有“十年前の改定以降の社会や生活の移り変わりを反映した言叶约一万项目が加えられたという/据说这次新收录了自10年前的修订以来反映社会生活变化的约1万个新词。
”B篇第一段有“「ラブラブ」、「イケメン」など一万语が新たに増えたそうだ。
/据说新收录了“ラブラブ”、“イケメン”等约1万个新词。
”两者都提到了这次新收录的词语的数量是一万个。
这符合选项3。
27、关于这本字典里新采用（新增）的词语，A和B两篇报道的笔者分别持有什么立场（来看待）（不同点）1、A和B的观点都不明确。
2、A和B的观点都是批判性的。
3、A的观点是批判性的，B的观点不明确。
4、A的观点不明确，B的观点是批判性的。
方法：认真分析选项，找出观点有哪些方面。
通过解题，得知两个观点：“观点明确不明确”和“是否是批判性的观点”。
由于两篇文章的相同点都是同一个内容，不同点是各有不同观点，所以，在阅读时将答案的范围锁定在3和4。
搜索作者表达观点性的句子，短文往往在最后面表达作者的主张。
A篇末尾是对某一负责人的采访，并没有出现作者的观点。
B篇末尾是“それゆえ、「家电（＝自宅の电话番号）」「クールビズ（＝夏のビジネス用の服装）」などは、「一时的な流行や狭い范囲だけで使われている」として采用が见送られたのは贤明であろう。
”（因此像“家电（家里的电话号码）”、“クールビズ（夏天穿的办公装）”等“流行一时且只在小范围内使用”的词语不加采用，是明智的吧。
）这种“それゆえ～であろう/因此～是吧」”的句式是表达原因，主张的方法。
并联系得出结论的上文“流行とはしょせん一时のもの、いずれ消えゆくものは自然に忘れ去られるまで放っておけばよい。