五年级下册数学精品课件-6.1 总复习：数的运算 ▏沪教版 (13页PPT)

4 、材料的规格或配合比发生改变时 ，根据 室内试 验资料 进行试 拌。
5 、已经离析或结团、块或在运料车 辆卸料 时滞留 于车上 的混合 料，以 及低于 规定铺 筑温度 或被雨 淋湿的 混合料 均废弃 。运至 铺筑现 场的混 合料， 应及时 压实。
6 、 高空吊装屋架、梁和斜吊法吊装柱时， 应于构 件两端 绑扎溜 绳，由 操作人 员控制 构件的 平衡和 稳定。
等量关系式：六（2）班的棵数＋多的棵数＝六（1）班的棵数
1
六（2）班的棵数×（1＋ ）＝六（1）班的棵数
4
★我会找出单位“1”并用“ ”标示，写出等量关系式。
④六（3）班男生人数比女生少20%； 等量关系式：女生人数-少的人数＝男生人数
女生人数×（1-20%）＝男生人数
找准单位“1”的方法是：
“谁”的几（百）分之几， “谁”就是单位“1”；
稍复杂的分数、百分数应用题(复习)
★我会找出单位“1”并用“ ”标示，写出等量关系式。
①甲数相当于乙数的 3 ； 5
等量关系式：乙数× 3 ＝甲数 5
②小红三天读了一本书的 7 10 7
等量关系式：一本书的页数× 10 ＝三天已读的页数
★我会找出单位“1”并用“ ”标示，写出等量关系式。
③春季植树活动中，六（1）班植树棵数比六（2）班多 1 ； 4
红花：
80朵
少20% ？朵
黄花：
黄花80朵，比红花少20%，这两种花共多少朵？
策略1
策略2
策略3
黄花80朵，比红花少20%，这两种花共多少朵？
策略1: 80＋80÷（1-20%）
返回
黄花80朵，比红花少20%，这两种花共多少朵？
策略2: 解：设红花X朵 X-20%X=80
或（1-20%）X=80 算出X值后再加80.
比“谁”多（少）几（百）分之几， “谁”就是单位“1”。
★ ★我能补充和解答（先补充一个条件或问题，成为一道完整的
稍复杂的分数、百分数应用题，再借助线段图分析解答。）
（1）红花100朵，黄花80朵，
？
★ ★我能补充和解答（先补充一个条件或问题，成为一道完整的 稍复杂的分数、百分数应用题，再借助线段图分析解答。)
（2）
，六（1）班植树棵数
比六（2）班多 1 ，六（1）班植树多少棵？
4
★ ★ 我能补充和解答（先补充一个条件或问题，成为一道完整的 稍复杂的分数、百分数应用题，再借助线段图分析解答。）
（3）
， 六（3）班男生人数
比女生少20% ，
？
解答分数、百分数应用题的基本程序：
1、读懂题意，弄清条件、问题及事理关系； 2、找准单位“1”和分率对应量； 3、画好线段图分析题意，写出数量或等量关系式；
返回
黄花80朵，比红花少20%，这两种花共多少朵？
策略3: （份数法） 80÷（5-1）×5＋80
或80÷（5-施工均 留有余 地，既 考虑到 若出现 意外情 况时， 不致于 贻误工 期，同 时又考 虑到工 程需赶 工时， 又有条 件加快 施工进 度。
4、列出算式或方程正确计算；（已知单位“1”和比较量，求对应 分率用除法计算；已知单位“1”和对应分率，求比较量用乘法计算； 已知比较量和对应分率，求单位“1”用除法或方程计算。）
（以上几种类型还可用“份数法”解答较方便。） 5、验证结果是否正确、符合题意，答语完整。
★ ★ ★挑战自我
看图编写应用题并解答（可以考虑多种解法哟！）
2、加强施工管理，抓好施工中统筹、 协调与 控制， 特别是 施工准 备工作 将作为 重点及 早准备 ，提前 安排， 一旦中 标在最 短时间 内组织 实施， 并迅速 完成， 为第一 阶段施 工有秩 序、有 计划地 进行提 供技术 和物资 基础， 同时做 好砂、 石材料 储备。
3 、所有过度加热的混合料均废弃。 拌和后 的混合 料均匀 一致， 无花白 、无粗 细料离 析或结 团现象 。
7 、 构件吊装和翻身扶直时的吊点必须符合 设计规 定。异 型构件 或无设 计规定 时，应 经计算 确定， 并保证 使构件 起吊平 稳。
8 、 安装所使用的螺栓、钢楔（或木楔）、 钢垫板 、垫木 和电焊 条等的 材质应 符合设 计要求 的材质 标准及 国家现 行标准 的有关 规定。
9 、 吊装大、重、新结构构件和采用新的吊 装工艺 时，应 先进行 试吊， 确认无 问题后 ，方可 正式起 吊。