2015年度江苏省高校优秀中青年教师和校长境外研修申请表(团队)
2020年江苏高校优秀中青年教师和校长境外研修入选人员名单
研修单位国别（地区） 美国 英国 英国 美国 美国 美国 英国 美国 美国 美国 美国 美国
澳大利亚
研修时间 6个月 12个月 12个月 12个月 12个月 12个月 12个月 12个月 12个月 12个月 12个月 12个月 12个月
序号 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205
学校名称 苏州大学 苏州大学 苏州大学 苏州大学 苏州大学 苏州大学 苏州大学 南通大学 南通大学 南通大学 南通大学 南通大学 扬州大学
姓名 罗杰 王阳俊 王杨云 朱雪菲 何伟伟 潘华琴 刘江岳 孟国梁 钦亚洲 毛霖 刘扬 王丹 陈树
研修单位国别（地区） 中国香港 新加坡 美国 美国 美国 美国 德国 新加坡 新加坡 美国 韩国 美国 日本
学校名称 江苏海洋大学
盐城工学院 盐城工学院 盐城工学院 盐城工学院 盐城工学院 盐城工学院 江苏第二师范学院 江苏第二师范学院 江苏第二师范学院 江苏第二师范学院 南京特殊教育师范学院 常熟理工学院
姓名 卢辰 崔建中 陈天明 李争光 熊新 郁桂云 俞萍萍 周璇 刘学军 侯超 王艳 徐琴芳 陶石
研修单位国别（地区） 爱尔兰 美国 美国 英国 英国 英国 中国香港 中国香港 美国 荷兰 英国 美国 新加坡
学校名称 南京林业大学 南京艺术学院 南京医科大学 南京医科大学 南京医科大学 南京医科大学 南京医科大学 南京医科大学 南京医科大学 南京医科大学 南京中医药大学 南京中医药大学 南京中医药大学
姓名 张颖璐 陆霄虹 朱云霞 熊晓青 吴俊 于鑫焱 余善成 屈晓燕 钟旖 林瑜辉 薛峰 包贝华 顾薇
研修单位国别（地区） 新加坡 美国 美国 英国 美国 英国 澳大利亚 美国 荷兰 美国 中国香港 日本 美国
青年骨干教师出国研修项目
青年骨干教师出国研修项目一、项目简介根据《教育部关于印发高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案和有关实施办法的通知》精神，为追踪学科发展前沿，提高高校青年骨干教师的学术水平和教育教学能力，国家留学基金管理委员会（以下简称留学基金委）与有关高校（名单附后）合作开展“青年骨干教师出国研修项目”,鼓励并积极推进高等学校与国外著名大学、科研机构的强强合作和强项合作，选派一大批具有较大发展潜力的青年骨干教师到国外高水平大学或科研机构从事合作研究。
本项目面向与留学基金委签署《合作开展“青年骨干教师出国研修项目”协议书》的高校选拔，不接受其他院校及个人的申请。
二、选派计划1、选派规模2010年计划选派1500名青年骨干教师出国留学。
项目实施院校应按照协议规模推荐人选。
2、选派专业优先支持能源、资源、环境、农业、制造、信息等关键领域及生命、空间、海洋、纳米及新材料等战略领域和人文及应用社会科学。
3、选派类别及留学期限①高级研究学者；留学期限为3-6个月②访问学者（含博士后研究）；留学期限为3-12个月③联合培养博士生；留学期限为6-12个月④博士研究生；留学期限为36-48个月4、留学国别教育、科技发达国家和地区。
三、资助内容资助内容包括一次往返国际旅费及在外期间的奖学金生活费。
赴英国的访问学者可申请1000英镑以内的Bench fee。
奖学金资助标准及方式按照国家现行有关规定执行。
本项目所需经费由国家留学基金与合作院校按1：1比例共同负担。
四、申请条件1、申请人应是高等学校在编在职青年骨干教师，符合《2010年国家留学基金资助出国留学人员选拔简章》规定的申请条件。
申请时年龄不超过45周岁。
2、申请人申请时需提交国外院校/科研机构的入学通知书或邀请函（含意向性）及外语水平合格证明。
外语水平应达到《2010年国家留学基金资助出国留学外语条件要求及有关情况说明》规定的合格标准。
五、选拔办法及申请受理时间1、选拔方式：遵循“公正、公平、公开”的原则，采取“学校负责选拔推荐，留学基金委负责审核及录取”的方式进行。
江苏省高校重点实验室申报书(格式)
附件：学科分类：申报类别：江苏省高校重点实验室申报书（格式）实验室名称：依托单位：主管部门：实验室建设：负责人通讯地址：邮政编码：联系人：联系电话：传真：二○一六年六月一、实验室基本情况包括实验室名称、研究领域、依托单位、合作单位及其合作形式、实验室建设的地址等。
二、实验室建设的必要性说明实验室涉及的技术领域发展的现状，国内外研究进展情况，存在的主要问题，技术发展需求，急需解决的关键技术；实验室组建后对国家和我省相关行业、领域科技进步及产业结构调整的意义等。
三、实验室建设的可行性1．说明实验室实施涉及的科学和技术前沿发展情况，实施过程中科技创新的主要内容及其先进程度等，预计成果产出的形式和可行性，预期产生的经济效益和社会效益；2．说明实验室已具备的基础条件（包括人员、队伍、基础设施、仪器设备现状等）；近3年（2013—2015年）承担的国家及省部级重大科研任务、代表性科研成果和奖励、发明专利，代表性论文或学术专著）。
四、实验室建设的主要目标和任务1．说明实验室的主要研究方向；2．说明实验室建设期内达到的主要目标与任务，包括科研项目与成果、团队建设、人才培养、学科建设、条件建设、运行管理、对外开放与学术交流等；3．说明实验室中长期发展规划与目标；4．说明实验室开放运行的设想。
五、实验室建设计划1．实验室的总体设计和布局（包括实验室的基本结构、单元及其职责、任务和相互关系）；2．实验室投资规模及建设资金来源与构成比例，分年度用款计划；3．实验室建设经费的支出预算及仪器设备添置清单；4．实验室建设的计划进度与考核指标；5．实验室建设的运行管理和自我发展能力；6．实验室建设领导小组及其实验室负责人。
六、学校意见（含实验室建设经费安排承诺）附表目录表1 实验室基本情况表〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃表2 近3年已完成的主要科研项目〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃表3目前在研的主要科研项目〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃表4 近3年发表的主要SCI、SSCI、EI和ISTP论文〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃表5 近3年发表的代表性核心期刊论文〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃表6 近3年出版的专著〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃表7 近3年出版的主要教材〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃表8 近3年申请及授权发明专利、软件著作权〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃表9 近3年获得的部级及以上科技成果奖励〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃表10 实验室的主要仪器设备（单台件价值10万元以上）〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃表11 实验室拥有的主要软件〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃表12 实验室研究人员配置表〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃表13 实验室队伍的年龄结构〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃表14 主要人员的学术团体任职〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃表15 近3年人才培养情况〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃表16 近3年研究生获优秀学位论文情况〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃表17 近3年研究生获江苏省创新计划资助情况〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃表18 近3年主办的国内外学术会议〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃表19 近3年教师境外进修（合作研究）与参会情况〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃表20 近3年承担的国际合作项目〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃表21 近3年实验室建设经费使用情况〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃表1. 实验室基本情况表表2. 近3年已完成的主要科研项目表3. 目前在研的主要科研项目表4.近3年发表的主要SCI、SSCI、EI和ISTP论文表5.近3年发表的代表性核心期刊论文表 6.近3年出版的专著表7.近3年出版的主要教材表8.近3年申请及授权发明专利、软件著作权表9.近3年获得的省部级及以上科技成果奖励表10.实验室的主要仪器设备（单台件价值10万元以上）表11.实验室拥有的主要软件表12.实验室研究人员配置表（按实际研究方向填写）表13.实验室队伍的年龄结构表14 主要人员的学术团体任职表15.近3年人才培养情况表16.近3年研究生获优秀学位论文情况表17.近3年研究生获江苏省创新计划资助情况表18.近3年主办的国内外学术会议表19.近3年教师境外进修（合作研究）与参会情况表 20.近3年承担的国际合作项目表21.近3年实验室建设经费使用情况。
江苏省第三批高校优秀中青年教师和校长境外研修人员名单
附件1第三批高校优秀中青年教师和校长境外研修人员名单中青年骨干教师（共322人）常熟理工学院（4人）苗雪红、郭文华、吴月柱、翟春常州大学（8人）张普、任强、何岩峰、苏兵、吴春青、张致慧、郭迎庆、邢志祥常州纺织服装职业技术学院（3人）左武荣、徐勇飞、高全胜常州工程职业技术学院（5人）董海华、马立波、祁秀秀、姚培、祝骅常州工学院（2人）丁仕燕、施维成常州机电职业技术学院（1人）马仕麟常州轻工职业技术学院（3人）周灵云、朱琴、周晴常州信息职业技术学院（3人）骆大伟、唐小燕、罗大晖东南大学（6人）管驰明、柏春广、柏宁丰、顾兴中、蔡进、李敏俐河海大学（8人）郑黎明、张玲玲、孙少锐、金光球、唐立模、陶建峰、石爱业、张松贺淮安信息职业技术学院（4人）胡田田、章艳华、马玲玲、贾艳丽淮海工学院（8人）易爱军、严红花、冯志华、张元良、刘瑞明、刘强、马常霞、陶传洲淮阴师范学院（1人）安礼涛江海职业技术学院（1人）赵娟江南大学（8人）浦徐进、刘成林、顾文秀、王新华、俞科静、王莉、陆震鸣、方文开江苏财经职业技术学院（1人）严金波江苏城市职业学院（2人）刘伟彦、干方群江苏大学（9人）苗晴、王佳佳、杨小飞、刘栋、陈明阳、蒋银花、徐斌、李红、朱建国江苏海事职业技术学院（1人）熊丁江苏建康职业学院（2人）朱璇、韩蕾江苏建筑职业技术学院（4人）刘伟、商利斌、付红、徐志鹏江苏教育学院（1人）何超江苏经贸职业技术学院（5人）胡斌、王春艳、陈凤、白艳萍、唐东霞江苏警官学院（1人）薛向君江苏科技大学（8人）李保珍、石凤健、张强、马哲树、解志斌、王玉龙、吴萍、李木旺江苏理工学院（7人）仝群旺、田泽永、李刚、葛敏、张长英、叶招莲、程洁红江苏农林职业技术学院（2人）孔祥静、李树炎江苏师范大学（5人）宫伟、郝国生、张运涛、史延慧、赵立明江苏食品职业技术学院（3人）吴一凡、陈志杰、祝冬青江阴职业技术学院（2人）高菲、杨荣金陵科技学院（1人）罗羽洧连云港职业技术学院（1人）殷成洁南京财经大学（5人）崔向阳、贺伊琦、胡宜奎、汪华亮、张春华南京大学（9人）江静、彭岳、王海洲、梁莹、吴燕、胡小鹏、陈振杰、史宇坤、李冬梅南京工业大学（9人）孙玉玲、王俊、芮云军、钱才云、刘加才、刘浩、陈英文、丁竹红、李莎南京工业职业技术学院（5人）丁辉关、曾佳、吴国中、徐锋、郭雷南京航空航天大学（8人）李栗燕、苏新清、杨善水、肖天航、王英玉、潘慕绚、李成刚、谢振宇南京化工职业技术学院（4人）薛华玉、刘山、于清跃、陈腊梅南京交通职业技术学院（3人）刘奕贯、陈春燕、耿巍南京理工大学（8人）章荣君、张先锋、盛传祥、童一飞、曹春平、刘婷婷、陈迁乔、郭毓南京林业大学（7人）羊玢、毛鹏、林少华、裴建军、郁舒兰、吴永波、彭冶南京旅游职业学院（2人）王媛、陈瑶南京农业大学（2人）向玉琼、王备新南京森林警察学院（1人）姜南南京审计学院（3人）戴枫、李芝倩、崔秀梅南京师范大学（6人）刘雪梅、生兆欣、李建生、柏宏权、张莉、郭飞南京特殊教育职业技术学院（2人）朱久兵、牟玉杰南京晓庄学院（4人）陈维维、曹蕾、顾祝军、张红琳南京信息工程大学（6人）徐骏、沈国柱、许潇锋、余莉、文学志、付景枝南京信息职业技术学院（2人）顾燕、高燕南京医科大学（3人）丁海霞、王芳、吴倩南京艺术学院（2人）翁再红、杨健南京邮电大学（10人）骆公志、单美贤、袁周敏、王正斌、李卫、周宁宁、王志伟、刘茜萍、鲁蔚锋、戴修斌南京中医药大学（7人）徐爱军、孙志岭、王欣君、邓海山、樊文玲、张科卫、姚卫峰南通大学（4人）冷英、蒋庆丰、王进、余春梅南通纺织职业技术学院（2人）曹留峰、吉利梅南通航运职业技术学院（2人）傅晓斌、房世龙南通职业大学（2人）夏胜利、王健伟三江学院（1人）吉顺平沙洲职业工学院（1人）徐天杰苏州大学（8人）宋典、罗丽、黄芝、张桂菊、杨宏兵、王红玲、赵雷、李娜君苏州大学阳澄湖校区（1人）胡增荣苏州工艺美术职业技术学院（4人）黄胜英、张亚萍、姜嶓、杨席珍苏州经贸职业技术学院（1人）黄平苏州科技学院（7人）陈三毛、陈卫东、李斌、周福娟、杨朝辉、胡伏原、冯芳苏州农业职业技术学院（1人）强鹤群苏州卫生职业技术学院（5人）陈薇薇、胡鹤娟、孙传明、赵晓华、杭曦宿迁学院（1人）王纯磊泰州职业技术学院（2人）展凯、丁美红无锡商业职业技术学院（3人）姚远、施勇、尤丽萍无锡职业技术学院（1人）杨丽徐州工程学院（3人）赵红梅、万蕾、贺菊萍徐州工业职业技术学院（2人）史书林、赵音徐州医学院（6人）薛敏、周峰、王庆苓、程言博、张咏梅、方琳盐城纺织职业技术学院（2人）朱挺、李玉娟盐城工学院（4人）黄备兵、孔凡杰、徐森、齐志涛盐城师范学院（2人）姜海波、王彦卿盐城卫生职业技术学院（2人）李艳萍、俞敏扬州大学（10人）袁凤林、朱海忠、葛同山、崔彬、蔡之国、王建军、殷宝法、杨凤萍、李金贵、刘文博扬州工业职业技术学院（2人）方方、徐华扬州市职业大学（2人）陈郁青、徐蓉艳正德职业技术学院（1人）吕丽莉中国矿业大学（8人）许超、刘满芝、许程、张晓、刘秀梅、高蓬辉、宋树磊、张明青中国药科大学（2人）武法文、汤玥钟山职业技术学院（2人）席庆高、朱云芳跟岗研修校长（共3人）江苏食品职业技术学院（1人）嵇芹珍南京工业大学（1人）刘伟庆南通职业大学（1人）陈蔓生。
江苏省高校优秀中青年教师和校长境外研修计划实施办法(试行)
江苏省高校优秀中青年教师和校长境外研修计划实施办法（试行）第一章总则第一条为贯彻落实《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，加强高校师资和校长队伍建设，决定实施高校优秀中青年教师和校长境外研修计划。
第二条从2011年起，每年选派350名左右高校优秀中青年教师和校长、5个左右团队赴境外高水平大学深造。
通过境外研修，造就一批具有国际视野和国际竞争力的优秀人才，提升高校人才培养质量和科技创新能力，为江苏建设教育强省、加快推进科教与人才强省战略、实现“两个率先”服务。
第三条研修类别、期限和选派数量（一）中青年骨干教师研修，一般12个月，每年选派300人左右（其中部属高校不超过50名），其中本科院校200人左右，高职高专院校100人左右；（二）团队研修（仅面向地方高校），一般6个月，每年选派5个左右；（三）校长跟岗研修（仅面向地方高校），6个月，每年选派高校校长50人左右，其中本科院校30人左右，高职高专院校20人左右。
第四条中青年骨干教师研修、团队研修方式包括访问进修、合作研究等。
校长跟岗研修方式为担任境外高校校长的助手，学习境外高校的先进管理经验。
第五条高校优秀中青年教师和校长境外研修计划坚持个人申请、学校推荐、专家评审、择优录取、签约派出、违约赔偿的原则。
第二章申请条件第六条中青年骨干教师研修申请条件（一）热爱祖国，具有良好的思想政治素质和道德品质，遵纪守法，爱岗敬业，身心健康；（二）本科院校申请人应具有博士学位，并已担任副高及以上职务，具有3年及以上工作经历，年龄一般不超过45周岁；高职高专院校申请人应具有硕士及以上学位，并已担任中级及以上职务，具有5年及以上工作经历，年龄一般不超过45周岁；（三）具有良好专业基础和发展潜力，教学、科研成果突出；（四）研修目标明确，研修计划切实可行，一般应提供境外接受高校的邀请函；（五）具有较好的外语基础，通过全国外语水平考试，或外语本科及以上毕业，或近10年在同一语种国家学习或工作一年及以上。
CSC申请表
所在地: 国内家庭通讯邮编: 国内家庭联系电话:
申请资助期限: 费用金额:
最后一次资助回国日期: 国家重大项目
C 外语水平 外语语种一:
达标方式: S-
505527
D 国内接受高等教育或进修经历
时间
学校/单位名称
主修专业/内容
学习方式
所习/工作经历
时间
学习/工作所在地区/单位名称
经费来源
在外身份
学习/从事专业
使用语言
F 国内工作经历 时间
单位名称
专业/工作内容
技术职务/级别
行政职务
G 主要学术成果 题目
发表时间
1. 著作/论文 刊物名称
卷/期/页
收录情况 主要合作者
排名
名称
批准时间
2. 专利
专利号
批准号
排名
名称
时间
3. 承担或参与科研项目 项目编号
批准立项部门
排名及职责
名称
时间
4. 获得奖励情况 等级
授奖部门
排名
S-
505527
H 主要学术成果摘要介绍
S-
505527
I 研修计划
S-
505527
J 国外导师 导师姓名
国内或国际知名组织中任职情况
个人网页
专业技术职称
青年骨干教师出国研修项目常见问题解答申请人
青年骨干教师出国研修项目常见问题解答（申请人）发布时间：2016年Ol月05日来源：国家留学网人气：2856一、关于项目1 .项目有哪些派出渠道？答：“派出渠道”包括“所在单位或个人合作渠道”和“高等教育行政管理人员出国研修项目”两类。
“所在单位或个人合作渠道”系申请人利用所在单位现有国际合作渠道或个人自行对外联系落实国外留学单位。
“高等教育行政管理人员出国研修项目”系申请人利用国家留学基金委与国外院校所签的合作协议成班派出。
青年教师、科研人员可以申请“所在单位或个人合作渠道”，中层（含）以上行政管理人员可以申请“高等教育行政管理人员出国研修项目”。
“高等教育行政管理人员出国研修项目”一般单独发通知，安排在第二批（9月ITO日）申请，次年统一由国家留学基金委安排派出。
2 .博士后留学期限有无调整？答：2016年博士后留学期限调整为6-24个月。
3 .留学期限可否超出现行规定？答：不可以，须按规定期限申报。
访问学者的留学期限不能低于3个月或超过12个月，博士后的留学期限不能低于6个月或超过24个月。
4 .留学单位可否为香港、澳门、台湾地区的高校科研院所?答：不可以。
5 .国家公派留学人员奖学金资助的主要内容是什么？答：资助内容包括一次往返国际旅费和资助期限内的奖学金（包括伙食费、住宿费、注册费、交通费、电话费、书籍资料费、医疗保险费、交际费、一次性安置费、签证延长费、零用费和学术活动补助费等）。
奖学金资助标准及方式按照国家现行有关规定执行。
6 .是否提供学费资助？答：不提供任何形式的学费资助。
7 .国外留学单位要求收取注册费可否予以报销？答：赴英国留学的访问学者可申请报销IoOo英镑以内的BenehFee,具体可咨询驻英国使（领）馆教育处（组）。
赴其他国家的高级研究学者、访问学者、博士后不予报销。
8 .选派工作时间有什么变化？答：2016年青年骨干教师出国研修项目第一批申报时间调整为4月1-15H,5月公布录取结果;第二批申报时间与2015年第二批一致,即9月1-10日申报，10月公布录取结果。
境外研修计划
境外研修计划一、境外研修项目名称江苏省高校中青年骨干教师境外研修二、境外研修项目可行性及目的高等职业技术教育旨在培养技能型、应用型人才以应对科技进步带来的社会需求与挑战。
它更强调的是学生所学知识的实用性、职业性。
英语是高职院校学生必修的一门基础课。
高职英语教学的目的在于培养学生语言应用能力。
近年来我们学校进行了多次高职高专大学英语教学改革，具有一定地研究积累。
若能有机会境外进行合作、研究，一定能使已有成果进一步得到深化，对自身研究水平加以提升。
同时，通过在国内相关高校系统地进行选定课程和教学方法地学习并参与相关课程地教学环节等方式，能够提高自身的语言能力和教学水平，也能更好地配合本校高职高专教学评估工作的完成，真正提高学校学生英语水平以及学校显性指标，本人带着研究过程中存在的、尚未解决的问题有目的的进行学习，有充分信心在较短的时间里完成研修计划，达到本次出国研修的目的。
三、实施本次境外研修计划所需的时间、方法时间：12个月具体时间：待定在国外相关高校进行为期1年的学习，包括系统的语言培训、教学方法、教学理念、教学改革的学习，了解国外高等教育尤其是高职高专英语教学的基本情况。
在培训高校与讲授课程的相关教授进行直接交流，参与其课堂教学活动，进行学习和观摩，考察教材选用情况，取之所长，为我所用，以便回校进行外语或双语教学。
还可走访当地有关教育机构，在不同的高校旁听课程，并进行相关的学生交流活动，以上几个活动也可以穿插进行。
四、境外研修项目预期效果通过该项目，我将会了解更多的语言学前沿理论，评估英语教与学，了解语言教学发展的最新趋势和问题，为自己今后职业发展确定方向与策略。
同时能亲身体验东西方文化与教学的差异，了解当地文化与风土人情。
培养自己成为能用英语进行授课的双语教师，有重点的建设校内部分学科的双语授课课程，形成教学迎评的一个亮点，在此基础上开展更多的学校对外开放项目，为学校提升知名度贡献自己的力量。
学院教师赴境外研修申请表
年 月 日
四、所在部门推荐意见
（包括推荐表所填内容是否属实，对推荐人选思想品德、教学和科研工作业绩、专业发展潜能的评价，对推荐人选赴境外研修必要性的说明，对推荐人选学成回校后的教学、科研工作要求等）
负责人签字：
年月日（部门盖章）
五、职能部门审批意见（科级及以上干部须组织部批示）
（组织部意见）
XX学院教师赴境外研修申请表
一、基本情况
姓名
性别
民族
出生年月
所在
部门
政治面貌
婚姻状况
参加工作时间
进ห้องสมุดไป่ตู้时间
党政职务
现任专业技术职务及任职时间
最终学位、取得时间及授予国家或地区、学校和专业
是否
博、硕士导师
境外研修单位名称（中英文）
是否200强
（列出排名）
研修学科名称
是否排名世界前列（列出排名）
研修起止时间
负责人签字：
年 月 日
（部门盖章）
（人事处意见）
负责人签字：
年 月 日
（部门盖章）
导师姓名及职称
现从事专业
外语水平情况
境外学习经历
起止年月
在何国（何地区）
是否国家、省公费资助
二、境外研修研修目的及必要性（说明赴境外研修的背景、目的和意义，选择拟研修单位的原因以及是否有合作关系）
三、推荐人选承诺
上述内容属本人申请意向，所提供的情况真实无误。本人保证遵守《XX学院教职工赴境外研修管理办法（试行）》及其他有关规定，签订进修目标责任书和协议，履行义务，认真研修，按时学成回校服务，严格按目标责任书完成考核任务。
高职数学MEMH教学模式及其CW教学形式探讨
人可持续 发 展 、 职业 的延 展 和 社会 进 步 的 角度 出 发， 使得学生 的潜 能得到开发 、 综合素 质得 到完善 ， 从而对行业 的发 展和社 会 的进 步起 到促 进 甚 至 引
、
以提高 数学素 养 为 目标 的 ＭＥ ＭＨ（ Ｍａ ｔ ｈ —
源的辅助 ， 改善 高职数学课 堂教 学效果等方面 ， 为高职数学教育教 学提供 了参考和建议 。 关键 词 ｉ 高职 ； 数 学课程 ； ＭＥ ＭＨ教 学模式 ； Ｃ Ｗ 教学形式 ； 数 学素 养 基金项 目： ２ ０ １ ３年度 江 苏省教 育科 学 “ 十二 五” 规 划课题 “ 高职 数 学 实验课 开展 的研 究与 实践 ” （ 项 目编号 ：
生活 当 中。 ｕ是作 为公 民 ， 具 有 识 别 和理 解 数 学 在 现实 世界 中的作 用 ， 做 出理性 的判 断 以 及使 用 和结合 各种数 学方 式来 满足个 人生 活需要 的一种
个 人能 力 。 数 学素 养 的核 心 是应 用数 学 知 识解 决 各种 环境下 相关 问题 的能力 。提 高数学 素 养不 仅 需要 一个学 习环 境来 激发学 生认 知 ， 同时 ， 也需
Ｃ— ｃ ／ ２ ０ １ ３ ／ ０ ３ ／ ０ ３ ９ ） ； ２ ０ １ ３年度 江苏省 高校优 秀中青年教 师和校长境外研修计划
作者简介 ： 吴一凡 ， 男， 江 苏食品药品职业技 术学 院基础 教 学部 副主 任 ， 讲师， 硕士， 主要研 究方 向为 高等数 学
教学。 中图分类号 ： Ｇ ７ １ ２ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４— ７ ７ ４ ７ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ３— ０ ０ ６ ８— ０ ４
教师教育教学研究项目申请表
教师教育教学研究项目申请表尊敬的教育研究基金会：我谨以此函向贵基金会申请教师教育教学研究项目的资助。
本申请旨在探讨教师教育的最佳实践和教学方法，以帮助提高教师的专业素养和教学质量。
【1.项目背景】教育是一个关乎国家未来的重要领域。
优质的教师教育和培训是提高整个教育系统的关键。
然而，目前教师教育的现状值得担忧。
许多教师教育项目过分依赖传统的课堂教学方法，并未充分利用现代技术与教学理论的结合。
因此，本项目旨在研究和改进教师教育的最佳实践，为提高教师培训的效果和教学质量做出贡献。
【2.项目目标】本项目的主要目标包括：（1）通过研究和总结国内外各种教师培训项目的经验和教学模式，确定最佳实践标准；（2）设计和开发一套创新的教师培训课程，融入现代教学理论和技术；（3）通过实地调研和实验，验证和改进新课程的有效性；（4）培训一批具有创新思维和教学能力的教师，提高整个教育系统的质量。
【3.项目方法】本项目将采用多种研究和培训方法。
首先，我们将开展大量的文献研究，梳理和总结国内外教师教育的最佳实践和经验。
其次，我们将组织实地调研，参访各类教师教育培训机构，与相关专家进行深入交流，了解不同课程的设计和实施过程，收集实践中的问题和挑战。
然后，我们将根据研究结果和实地调研的发现，设计一套创新的教师培训课程，并进行试验和改进。
最后，我们将开展一系列的培训活动，选取一批教师参与课程实施，并通过评估和反馈，不断改进和完善课程内容。
【4.项目计划】本项目计划为期两年。
第一年主要集中在研究和调研阶段，包括文献研究、实地调查和专家交流等；第二年将重点进行课程设计与实施、教师培训和评估等工作。
具体的项目计划将在获得基金会的支持后进行详细规划和安排。
【5.预期成果】本项目预期可以取得以下几个方面的成果：（1）研究报告，总结国内外教师教育的最佳实践和经验，提出改进方案和建议；（2）创新课程教材，根据最佳实践标准设计的教师培训课程；（3）教师培训实施报告，针对课程实施的情况和效果进行评估和总结；（4）教师评估工具，为教师培训提供科学依据和参考指标；（5）培训教师队伍，通过培训活动，提高一批教师的专业素养和教学水平。
江苏省教育厅关于推进中外合作办学高水平建设的意见
江苏省教育厅关于推进中外合作办学高水平建设的意见文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2011.09.07•【字号】苏教外[2011]74号•【施行日期】2011.09.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文江苏省教育厅关于推进中外合作办学高水平建设的意见（苏教外〔2011〕74号）各市教育局，各普通高校：自2008年《江苏省教育厅关于扎实推进中外合作办学工作的意见》颁发以来，我省中外合作办学坚持“积极稳妥、规范管理、提高质量、打造品牌”的方针，步入了积极、健康发展的轨道。
为进一步提高中外合作办学的层次和水平，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，特提出如下意见。
一、总体目标和主要任务1．中外合作办学的总体目标。
现阶段我省教育国际合作与交流的主要目的，在于加强能力建设，引进和利用优质教育资源，学习借鉴先进教学理念和管理经验，缩短与世界教育先进水平的差距，提高教育的国际竞争力，满足人民群众不断增长的教育需求。
2．中外合作办学的主要任务。
创新中外合作办学机制，引进优质教育资源，鼓励引进世界一流大学。
针对加快建设教育强省、人才强省、创新型省份和实现“两个率先”对国际化创新型人才的需求，集中力量办好一批高水平中外合作办学机构和项目。
开展评估认证，建立过程监管机制，促进现有中外合作办学机构和项目的质量提升。
以中外合作办学为载体，积极引进优质教育资源和先进教育理念与管理经验，推进我省教育体制机制改革创新，不断提高教育质量和办学水平，不断扩大优质教育资源覆盖面。
二、建设措施制订区域发展规划。
鼓励有条件的地方根据全省教育改革发展特别是中外合作办学的总体规划与部署，紧密结合地方实际，充分发挥积极性和创造性，研究制订中外合作办学发展规划，把中外合作办学纳入到整个区域发展规划统筹谋划，满足经济社会发展特别是战略性新兴产业和高新产业发展对人才的需求，满足人民群众多样化教育需求。
高校教师境外研修申请书
尊敬的校领导：您好！我是一名高校教师，热爱教育事业，致力于教学和科研工作。
为了提升自身的教育教学水平和国际视野，我谨向贵校申请参加2023年高校教师赴新加坡暑期研修项目。
以下是我对此次研修项目的认识和申请理由。
首先，此次研修项目旨在引入国际前沿教学理念与育人模式，提升教师国际化教学能力与数字化教学创新素养。
这对于我们这些致力于教育事业的人来说，是一个难得的机会。
通过研修，我们可以了解到新加坡教育的成功经验，掌握先进的教育理念和教学方法，为提升我国教育质量作出贡献。
其次，新加坡南洋理工大学作为世界著名的文、理、工、商、医五大学科兼具的科研密集型综合性大学，其在教育领域的优势不言而喻。
此次研修项目将为我们提供与国际一流大学教师交流的机会，使我们能够深入了解新加坡的教育制度、教学理念、教学方法和管理经验。
这对于拓宽我们的国际视野，提升自身综合素质具有重要意义。
再次，参加此次研修项目，我们将有机会参观新加坡的校园，感受其优美的校园环境和浓厚的学术氛围。
此外，项目还安排了丰富的文化交流活动，使我们能够在学习之余，深入了解新加坡的文化和风俗。
这将有助于我们丰富自己的教育教学内容，提升跨文化交际能力。
最后，我认为参加此次研修项目将对我的教育教学工作和职业发展产生深远影响。
通过研修，我将在教育教学理念、教学方法和国际视野等方面得到全面提升。
在今后的工作中，我将更加努力地为我国教育事业贡献自己的力量，为培养具有全球视野的复合型国际化人才而努力。
综上所述，我诚挚地申请参加2023年高校教师赴新加坡暑期研修项目。
如有幸被录取，我将倍感荣幸，并全力以赴，充分利用这次难得的机会，提升自身的教育教学水平和国际视野。
敬请校领导审批。
此致敬礼！申请人：（姓名）申请时间：（年月日）。
南京农业大学青年骨干教师海外教学研修项目申请表【模板】
近3年教学评价排名（该项由学院填写）
2017秋季
排名/总人数
2017春季
排名/总人数
2016秋季
排名/总人数
2016春季
排名/总人数
2015秋季
排名/总人数
2015春季
排名/总人数
自拟பைடு நூலகம்
研修
学习
计划
系部
意见
系主任签字：
日期：
学院
意见
院领导签字：
日期：
学校
审核
注：学习计划自选部分由申请教师参考MSU相关学院、专业的安排（详见相关网站）自行拟定：包括拟选修对口学院专业课程（参见https://***://***/Courses/Search.aspx）；拟参加MSU公开的教师教研活动（***.edu/events/）；拟参加VIPP及各学院部门组织的教学研讨及相关workshop等活动等；选修MSU国际访学项目中心（VIPP）开设研修课程（参见密歇根州立大学国际访学项目中心2018年秋季课表http://***.edu）等；与MSU相关教师进行的访谈交流等。
附件1：“**大学青年骨干教师海外教学研修项目”申请表
学院（盖章）： 填表日期：
姓名
（工号）
性别
出生年月
职称/职务
学院
专业
联系电话/
QQ号/微信号
毕业院校、专业
电子邮箱
已开英文课程
拟开英语课程
拟申请MSU研修的相关学院及专业名称
拟选修MSU课程名称、编号
国（境）外研修（学习）经历
英语水平
教学
情况
教学
西印度醋栗化学成分及活性研究进展
西印度醋栗化学成分及活性研究进展凌雪;张迪;严雪龙;濮社班【摘要】西印度醋栗为大戟科叶下珠属植物，民间广泛用于治疗高血压、糖尿病等，提取物具有抗菌、降血压、细胞毒等活性。
化学成分主要是以倍半萜为主的萜类成分，具有较好的降血压、细胞毒、抗乙肝病毒等活性。
因此，西印度醋栗的化学成分值得深入研究。
%Phyllanthus acidus( Linn. ) Skeel, a folk medicinal plant belonging to the genus Phyllanthus ( Euphorbiaceae) ,is widely used for treating hypertension and diabetes,and its extracts have antibacteri-al, hypotensive and cytotoxic activities. Some terpenoids, especially many sesquiterpenoids with good an-ti-hypertension, cytotoxic and anti-Hepatitis B virus activities, have been isolated and identified from the plant. Therefore, the chemical constituents of the plant deserve to be further researched.【期刊名称】《中国野生植物资源》【年(卷),期】2015(000)006【总页数】4页(P40-43)【关键词】西印度醋栗;化学成分;活性【作者】凌雪;张迪;严雪龙;濮社班【作者单位】中国药科大学天然药物活性组分与功效国家重点实验室生药学研究室，江苏南京211198; 老挝人民民主共和国国家卫生部食品药品监督管理局，老挝万象斯沙塔呐斯孟路;中国药科大学天然药物活性组分与功效国家重点实验室生药学研究室，江苏南京211198;中国药科大学天然药物活性组分与功效国家重点实验室生药学研究室，江苏南京211198;中国药科大学天然药物活性组分与功效国家重点实验室生药学研究室，江苏南京211198【正文语种】中文【中图分类】S567西印度醋栗[Phyllanthus acidus(Linn.)Skeel]为大戟科叶下珠属热带植物，在泰国被称为Otaheiti Gooseberry, Star Gooseberry或Mayom，并广泛种植。
江苏省政府留学奖学金
江苏省政府留学奖学金江苏政府留学奖学金解析今年省政府留学奖学主要资助省级及以上重点或新兴专业学科、省“十三五”规划重点产业的学术带头人和业务骨干。
重点资助各地、各行业重点和急需的课题研究、省部级及以上科研项目，将优秀的人才派往国外一流的大学或科研机构、师从一流的导师、进修一流的学科专业。
为支持江苏—加拿大安省大学合作联盟建设，实施大学生海外学习计划，从去年起，省政府留学奖学金将对我省与加拿大安省学生交换项目OJS项目选拔出的我方学生赴安省交换学习进行适当资助每人每年1万元，共50人，今年将继续执行该项目资助每人每年1万元，共50人。
据介绍，江苏政府留学奖学金资助在外时间为3—12个月，不资助攻读学位申请。
本年度已申请《国家留学基金资助出国留学项目》《江苏省高校优秀中青年教师和校长境外研修项目》的人员不得重复申报江苏政府留学奖学金。
江苏政府留学奖学金材料将同时采用网上报送和纸质报送两种方式。
网上报送将通过“江苏教育”门户网站报送，纸质报送至镇江市教育国际交流中心。
出国留学注意事项1 掌握应急联系方式行前请登录中国领事服务网和外交部网站，查询并保存旅行目的地中国使领馆的联系方式以及相关旅行提醒、警告等海外安全信息。
若目的地国与我国无外交关系，则可保存中国驻其周边国家使领馆的电话，以便就近求助。
此外，你还可以记录外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心热线号码+8610-12308或者+8610-59913991备用。
2 检查护照有效期护照剩余有效期一般应在一年以上，否则可能影响您申请他国签证，或影响您在国外期间的行程安排。
3 办妥目的地国签证确保已取得目的地国的入境签证和经停国家的过境签证，签证种类与出国目的相符，签证的有效期和停留期与出行计划一致。
但需要注意的是，根据国际惯例，即使您已取得一国签证，该国也有权拒绝您入境且无需说明理由。
4 核对机车、船票信息仔细核对票面上所显示的登机车、船时间、地点以及联程票的前后衔接是否正确。
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年份
学术期刊或
出版社名称
卷（期）
页
引用
次数
2．近三年承担的主要科研、教学Байду номын сангаас目情况（不超过10项）
序号
项目名称
经费
（万元）
起止时间
项目负责人
项目来源
鉴定单位
3．近三年授权发明专利及转让情况
专利名称
发明人（按序
全部列出）
授权专利号
年份
授权国家
或地区
转让情况
4．近三年获奖情况
获奖项目名称
身份（在□内打√）
□带头人□成员
所在学校
性别
出生年月
民族
身份证号码
政治面貌
婚姻状况
身体健康状况
参加工作时间
进校时间
现任专业技术职务及任职时间
党政职务
最终学位、取得时间及授予国家或地区、学校和专业
是否博、硕士导师
现从事专业
是否省优势学科、省部级及以上重点学科、重点实验室、品牌特色专业、工程（技术）研究中心、创新平台、重点科研基地负责人或学术骨干
申请人签字（团队所有成员）：
年 月 日
六、校评审委员会意见
评委会主任签字：
年月日
评审委员会人数
同意
人数
不同意
人数
弃权
人数
七、学校推荐意见
（包括推荐表所填内容是否属实，对推荐团队思想品德、科研和教学工作业绩、专业发展潜能的评价，对推荐团队赴境外研修必要性的说明，对推荐团队学成回校后的科研、教学工作要求，能否按规定给予经费配套等）
附件3
2015年度江苏省高校优秀中青年教师和校长境外研修申请表
（团队）
一、团队基本情况
研究方向
名 称
是否属电子信息、新能源、新材料、生物技术和新医药、环境保护、软件和服务外包、物联网领域
（注明领域）
所在学校
依托的省优势学科、省部级及以上重点学科、重点实验室、品牌特色专业、工程（技术）研究中心、创新平台、重点科研基地名称及授予单位、授予时间
（注明学科、实验室等名称及级别，如省重点学科XX负责人）
单位电话
手机号码
详细通讯地址
邮编
电子邮件
家庭电话
境外学习经历
起止年月
在何国（何地区）
是否国家、省公费资助
三、近三年（2012年1月1日以来）团队成员合作研究的成果
1．近三年发表或出版的重要论文、论著情况（列名不超过10篇、部）
序号
论文、专著名称
奖励类别、等级
授予单位
获奖时间
获奖者名单（按序全部列出）
四、境外研修计划、预期成果和回校工作计划
一、研修目的（说明赴境外研修的背景、目的和意义，选择拟研修单位的原因以及是否有合作关系）
二、具体研修计划（要具体翔实，可操作，可量化；应说明要研修的课题项目、要解决的问题和达到的目的；要明确出境和回校时间，明确具体时间节点的研修安排）
三、预期成果（包括论文、专利、引进境外先进课程资源和原版教材、为我省高校与境外高水平大学或研究机构建立合作、协作关系等）
四、研修结束回校后继续开展工作的计划
五、推荐人选承诺
上述内容属本团队申请意向，所提供的情况真实无误。本团队保证遵守《江苏省高校优秀中青年教师和校长境外研修计划实施办法（试行）》及其他有关规定，签订协议，履行义务，认真研修，严格按计划、按时学成回校服务。
团队成员（3-5人）构成情况
姓名
性别
年龄
专业技术职务、
学位
研究方向
在团队中
的作用
签字
团队成员外语水平情况
姓名
外语水平
境外研修单位名称（中英文）
是否200强（列出排名）
研修学科名称
是否排名世界前列（列出排名）
研修起止时间
导师姓名及职称
二、团队带头人及成员简况（团队每人都要填写，一人一表，按序装订）
姓名
学校盖章校长签字
年月日
研修人员签字
研修人员所在院系 学校人事部门
或部门负责人签字负责人签字