赏识雨露润心田、扶杖为尔乐融融

·2011年上学期班主任工作总结·赏识雨露润心田、扶杖为尔乐融融时值六月，又到期末，回顾这学期的班主任工作，我感到十分忙碌而又充实，自勉诗一句：赏识雨露润心田，扶杖为尔乐融融。

下面我就从三个方面谈谈本学期班主任工作体会。

一、赏识目光与言语是一把打开学生心灵的钥匙3月初，学校组织全校家长学习了“赏识教育”，我利用这个机会认真学习了“赏识教育”在我国的发展和作用，并在家长到来时，我为每位家长准备了一份《赏识雨露100条》。

我就从这100条摄取几条谈谈我深有感触并在实际工作中运用的实例吧。

第一条：一个再好的孩子，换了一个环境，周围人故意每天说他成千上万个坏，没法不坏；一个再坏的孩子，换了一个环境，周围人每天发自肺腑地说他成千上万个好，没法不好。

实例：覃威。

男，我班劳动委员兼生物课代表。

这个学生个子小，但劳动积极肯干。

初一上学期，他自荐担当劳动委员，我看着他那充满期待的眼神，那纯真不二的眼神，我二话没话，就你吧，好好干。

一个学期下来，他工作非常积极，十分努力。

举个例子吧。

12月寒冬某日放学，他最后回家，在搞好大扫除后，还认真检查劳动工具是否摆放好了。

第二天一早，他最早到校，一个人抱着五六把竹扫把，将劳动工具拿出来，自已打扫的过程中等同学们来扫地。

我看在心里，也疼在心里。

我几乎每天要在班上表扬他。

后来，他在日记中写道：“我遇到了最欣赏我的老师——胡老师。

我从小学以来从没有当过班干部，但今天我当了。

我好高兴好幸福。

”这是赏识教育的巨大作用。

由于上个学期期末时，我班开展了“杜郎口模式”教学试点，他非常积极，热情极高地投入到每一堂展示课中，加上我在班级管理中增加了“问师解惑”的加分项，他十分投入地问生物舒老师问题，渐渐地他对生物感兴趣了。

期末成绩生物考了86分。

为了进一步赏识他、鼓励他，初一第二学期我又让他当上了生物课代表。

他主动安排了早上7：00晨读的内容，生物代读课全班学生最认真。

我想这个小东西还蛮有人缘的嘛！期中考试，他的生物考了92分，而且我班的生物成绩明显好转，已达到全年级中上水平。

但是，正当我为他高兴为他的成长而心慰时，他的问题也出现了。

有一次，初三一位老师找到我，说自己的单车丢了，因为车库是我班的劳动卫生区。

我找到覃威，把他带到了保卫室。

当我们知道他把老师的一辆2000多元的山地车以8元的价格卖给了废品收购店时，他“扑通”一下跪倒在地，眼泪涮涮地流下来，他泣不成声地说：“不要告诉我爸爸，他会杀了我的！”听到这，我和保卫室的王主任要他先交待好他的违纪经过。

原来他在管理劳动工具时，车库有一辆旧单车，由于车锁锈坏，放学劳动之余，他在校园骑自行车玩。

有一次我下班碰到了他。

我说这是谁的车，他说不知道，车库里的。

我说别人的东西你不要动。

他也听话就放回去了。

没过多久，有一次周日，他在学校玩骑自行车，车突然坏了。

他只好约一个同学推出去修，当他知道修不好时，并没有推回来，就私自卖给了废品收购店。

这可不是一件小事，随即我们把他的爸爸、妈妈叫到了学校。

他父母是离婚的，这个孩子判给他爸爸。

在他爸爸没有到来之前。

我问他为什么你爸爸要杀你。

他说小学时有一次不听话，他爸爸就用刀捅过他，他吓得只哭。

针对具有家庭暴力倾向的爸爸。

我先安慰他，我保证今天你爸爸来时一不会打你二不会骂你，但你要诚实认错。

他父母来了，和我交谈时，我首先说他的好话，说他劳动委员工作认真积极，学习上进，同学关系融洽，这件事也许是个偶然。

我们先到废品收购店责问老板，这样收购是有问题的，可以追回来。

第二天，我们把单车追了回来，他父母也和这个失车的老师做好了赔偿工作。

这件事，如果我一气怒发，大骂学生，不但问题得不到很好的解决，也许这个孩子就会因此而一蹶不振。

我想，还好我的赏识让问题变得简单了。

可是，没过多久，覃威又出事了。

他生日那天，约了1013班和1007班几个女生，加上本班上的2个女生，几个人一起下馆子，然后到“浪莎”KTV娱乐。

在我发现这件事之前，有位家长打电话问我，她孩子这几天把放在家里的生活费用了100多元，感到有问题，后来我知道她是为覃威过生日而这样做的。

家长要求我处理好这件事。

我先调查了覃威生日庆贺的过程，我想他的变化一定存在根源。

我认为最主要的根源是不懂得中学生守则。

于是，5月9日我组织召开了《学习中学生守则，做合格中学生》的主题班会，我做了这堂主题班会的PPT多媒体课件，在讲课中，突出说到了班上存在的“谁在不知不觉吸引了你！让你堕其深渊！”的五大事件：①网络游戏，现代精神鸦片。

②恐怖的鬼故事，刺激那些心灵空虚的人！③漫画，是时间的绞肉机！让你浪费宝贵的读书年华！④言情小说，不成熟的诱惑！诱惑不成熟的学生！⑤游戏牌，低劣的玩具！心灵的伤害！这次主题班会让学生了解了中学生不应该做的四件事：上网吧、抽烟、喝酒、聚众上ＫＴＶ。

后来，覃威的爸爸、妈妈都到了学校，我与他的家长谈了2个小时的话，他爸爸、妈妈深刻意识到这个孩子有许多优点，但在成长过程中，有经受不了成人诱惑的迷惘，他爸爸表示，一定要戒掉打麻将的习惯，晚上好好培孩子读书。

经过了一段平静的学习生活。

覃威再一次有事了。

6月初，德育处满主任找到我，说覃威与1013班的几个学生中午在教室抽烟，我感到他现在表现每况愈下。

于是，这次我先严肃地批评了他。

其实，近一个多月来，我发现他确定变了，头发长了不剪，还戴个小黑帽，歪在一边，衣服也披着，一幅“学生王”的派头。

我想变成这样一定有原因，但是我不知道这个原因在哪里。

一时间，我没有把他叫到办公室责骂，而是静观其变，我想狐狸总会露出尾巴。

这不，抽烟的事被学校逮着了，这正是我从正面严肃教育的机会。

我坐在沙发上，让他站在我面前。

我说你今天变成这个样子，是不是不想读书了。

他说不是。

那么为什么会这样。

他没有说。

我想先从和他玩得来的几个女生入手。

我回到办公室，叫来了向丽君和戴郁璇同学，经过谈话，知道前一段时间，1013班有人要打覃威，覃威因害怕叫外面的一个人摆平了这事。

而这个外面的人正是他的表哥——一个曾被我校开除的“烂崽”。

经过这次事件后，曾经想打他的同学开始巴结他，于是一下子他周围有了许多狐朋狗友。

这事我才知道，他在心里面产生了当孩子王的念头，即越吊越有人怕我。

我心里暗暗说道：一定要借“抽烟”这件事把他转变过来。

星期一放学时，我找他谈话了，首先肯定了他的进步，肯定了他积极向上的一面。

但是，我让他明白一点：你表哥的撑腰不能让你成为好学生，如果你要在同学们中树立威信，就要学会如何处理学生之间的矛盾与冲突。

打与被打的恶性循环只能让你变成更坏的学生。

如果你想变成社会上那些“烂崽”，你就知道你的前途还有几分色彩。

这以后，我将他的劳动委员将了一个等级。

也劝说了与他玩得好的同学的思想。

一段冷处理后，现在他头发剪了，小黑帽不戴了，学习开始认真了，生物早读又见到了他的笑容。

我想他还是怕失去我的“赏识”。

第二条：生命如此脆弱，多么渴望得到欣赏，从中获得安全感，生命的潜能才会像火山一样迸发出来。

实例：李政林。

男，我班美术课代表。

这个孩子白净的脸上有双大大的眼睛，大大的眼睛前有一幅大大的近视眼镜。

从我当班主任的第一天，我就注意到了他。

他不爱多说话，总是一个人坐在座位上画些东西，看些东西，比一般的男同学要文静。

上学期一次数学考试，他只考了1分。

我想，他不是是智力有问题。

有一次，美术老师要选择班上画画好的同学参加“怀仁杯”环保美术大赛。

我想李政林同学平时喜欢画画，就叫他参加吧。

第二天一早，他就把画画拿到了我办公室，我一看，阳光草地上的动物在享受绿色的地球，画得十分精致，色彩也运用得好。

我说画得真不错，我收下了。

他眼睛里充满了喜悦。

其后的日子里，我在思考一个问题，他做作业、考试写字速度十分慢，汉字是一笔一笔像一年级小学生写字那样，这正是他思维较迟钝、做事又较心细的表现。

我想他数学不好，先放在一边，他形象思维强啊，先让他把作文写好吧。

每次周记，我都会先批改他的，他的作文在逐步提高，文章由300字写到了1500字。

有一次，我读了他的周记《读<繁星•春水>有感》，他在文中写道：《繁星·春水》，是你不经意地从我身边走过，在不经意的回眸间，让我认识了冰心，走进了母爱、童真、自然的世界，让我数着那天上的繁星点点，欣赏着那绿如蓝的一江春水。

多么心细的童心啊！他的这些天资比那1分的数学试卷有多么的情感和心动啊！再以后，我多次表扬了他的作文，还经常鼓励他看一看《读者》《意林》等优秀杂志，现在他特别喜欢写作文。

他作文的提高，正是常识他的结果。

那么数学我能赏识他吗？有一次数学考试，他得了15分。

我说：李政林，你进步了，比以前多了14分哟，加油啊！我再说：一个人的大脑，如果右边装语文和画画这些形象的东西，那么左边是不是可以不用啊？他摇摇头。

我说：左边空出来装数学吧。

你看胡老师，一个学中文的，后来又学计算机了，教了10年计算机，现在又教语文了，如果我的大脑只能教语文，那么，计算机时代我就是个连键盘也不会用的电脑盲了。

从此，他开始热爱数学了，还经常找些题做。

有一天他问我“方差”的数学问题，我从身边的故事讲起，你想我们每天记3-4个单词，和有时记1个，有时不记，有时记10个，你喜欢哪一种？他选择前一项。

这就是“方差”的作用。

方差越小，数据离散不大，学习才稳定。

人的情绪也是这样的，一下子大哭一下子大笑，你说好吗？他懂得了这个道理，方差问题自然就会解决了。

我想，只有老师不断的赏识下去，没有学不好数学的。

二、努力成为学生的扶杖对于我们班的学生来说，通过对上学期期末成绩分析，我班学生成绩优秀、学习习惯良好的只有5人，中等生4人，中下成绩19人，其余14人都属于“学困生”。

在学科方面，学生对副科学习还比较好掌握，但主科学习成问题，数学和英语是薄弱环节。

“学困生”面积大，是我班一个显著的特点：表现在学困生的家长素质差，学生回家学习主动性和完成率较低。

学困生学习无计划性，兴趣淡惰性强掌握差。

分析其原因：第一是没有学习计划。

学生大都不知道晚上7：00至9：30在家做完作业以后干什么；第二是学生学习没有方法，习惯差；第三是学困生没有一个帮助他成长的学习团队。

因此，为了提高学生成绩，我该从以下三个方面开展工作。

1、让六个晚上充实起来，让“家庭教育”这棵树发芽成长。

2010年，北京一项按家长的家庭教育水平好、中、差划分进行的调查，调查对象：680名初中、小学生的家庭，调查内容：在校表现与家庭教育水平之间的关系，结果发现：家庭教育水平很好的，其孩子在校表现优等生的占95％，基本没有后进生；而教育水平不当的家庭，其孩子在校为后进生的却高达85％，几乎没有优等生；而教育水平一般的家庭，其孩子在校为中等的占2/3，并有15％左右为后进生。

这个调查的结论是：把不当家庭教育提高到一般水平，后进生就会相应减少五倍左右；把一般家庭教育再提高到较好水平的家庭教育，优等生增加三倍左右。