物质的检验和鉴别(杨寿兰)
化学人教版九年级下册物质的检验和鉴别教学设计
物质的检验和鉴别中考专题复习海沧中学谢文珍三维教学目标：知识与技能：掌握物质检验和鉴别的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力；过程与方法：通过学会归纳整理知识的复习方法，加深对物质鉴别方法的理解。
情感态度与价值观：引导学生关注生活、生产中的化学；培养学生学习自然科学的学习兴趣以及严谨求实的学习态度。
重点难点：鉴别方法的理解和鉴别的步骤、现象和结论的表述。
教学方法：练习、讨论、指导教学过程：【引入】如何检验一瓶无色气体是氧气？另一瓶是二氧化碳？这两瓶无色气体如何区分？这就是我们今天要探讨的物质的检验和鉴别。
【讨论】如何检验这一瓶无色气体是二氧化碳？能否用燃烧木条检验？区分氧气和二氧化碳能否用燃烧木条？【总结】学生回答并总结检验和鉴别的特点和它们的区别。
【引入】物质的性质是物质检验和鉴别的基础，上节课我们已经复习整理了五种常见气体和四种重要离子的检验方法，也复习一些物质的颜色，这些知识同学们可要记住，它们是解决物质检验和鉴别的关键。
下面我们做一组检测题。
【测试与反思】【实时检测1.】有五种气体，实验步骤与现象如图所示：（1）A、B、C、D、E五种物质（写化学式）（2）写出B、C、D三种气体燃烧的方程式。
（1）A、B、C、D、E五种物质（写化学式）A 、B 、C 、D 、E ；（2）写出B、C、D三种气体燃烧的方程式B CD 。
【实时检测2.】将珍珠加入稀盐酸中,有气泡生成,生成的气体能使澄清石灰水变浑浊,则珍珠中含有下列离子中的( )A. Cl-B. SO42-C. CO32-D. OH-【学生】一学生讲解实时检测1，另一学生展示投影实时检测3【讨论归纳】注意事项【引入】上节课布置你们鉴别厨房里两瓶白色的调味品纯碱和食盐，相信你们找到多种鉴别方法，大家思考：找到这么多鉴别方法的依据是什么？以及这些鉴别方法你们是按照什么顺序来找的？【学生】学生回答并总结【体验总结】1.鉴别物质的依据：。
2.鉴别物质的一般方法与顺序：物理方法：化学方法：。
苏教版高三化学选修6《专题三物质的检验与鉴别》说课稿
苏教版高三化学选修6《专题三物质的检验与鉴别》说课稿一、课程信息1.1 课程名称•苏教版高三化学选修6《专题三物质的检验与鉴别》1.2 适用对象•高三学生1.3 课程目标•理解物质检验与鉴别的基本原理•掌握常用的物质检验与鉴别方法•提高学生对化学实验的操作能力和实验数据处理能力•培养学生科学精神和实验思维1.4 预计完成时间•2课时（90分钟）二、教学内容2.1 教学目标•理解物质检验与鉴别的基本概念和意义•掌握常见物质检验与鉴别方法的原理和操作步骤•学会通过实验数据进行物质的鉴别和归类2.2 教学重点•物质的检验与鉴别方法的原理和操作步骤•实验数据的处理和分析能力2.3 教学难点•实验数据的鉴别和归类三、教学方法和手段3.1 教学方法•导入法：通过提问学生已有的化学实验经验，引导学生思考物质的检验与鉴别方法的重要性和应用场景。
•示范法：通过实际操作示范，让学生亲自参与实验，并观察实验现象和实验结果。
•探究法：组织学生讨论、总结，引导学生提出问题、设计实验并进行推理和分析。
•讲解法：通过清晰的语言，逐步解释物质检验与鉴别方法的原理和操作步骤。
3.2 教学手段•实验器材：显微镜、试管、加热器、滴管、试纸等。
•实验试剂：盐酸、硫酸、铜盐、铁盐、氯气水等。
•演示课件：展示实验步骤、示意图等。
四、教学内容分析4.1 物质检验与鉴别的意义•物质检验：通过一系列实验，验证或确认物质的性质和组成。
•物质鉴别：根据物质的特征，鉴别物质的种类和性质。
4.2 物质的检验与鉴别方法1.颜色检验：观察物质颜色的变化及可能的原因。
2.气体检验：通过气味、密度、可燃性等特征判断气体种类。
3.溶解性检验：观察物质在不同溶剂中的溶解情况。
4.导电性检验：通过判断电流通过物质的能力鉴别电解质和非电解质。
5.酸碱性检验：使用酸碱指示剂或酸碱中和反应进行鉴别。
6.沉淀反应检验：通过两种溶液混合后是否生成沉淀来鉴别离子种类。
7.提取检验：通过溶剂的选择，将物质分离出来进行鉴别。
浅谈常见物质的检验方法
浅谈常见物质的检验方法浅谈常见物质的检验方法浅谈常见物质的检验方法作者/严艳荣近年来，考试中物质检验的题目出现较多，很多学生得分较低。
经分析，失分原因主要是没弄清物质间的关系，没有掌握常见物质的检验方法，对题目中的内容不知所云，从而导致解题思路混乱。
针对这一现象，我将在教学中总结出的常见物质的检验方法介绍给大家。
一、用一种试剂鉴别多种物质的方法如果待检验的物质之间有明显的酸碱性差异，可选用适当的指示剂或用pH试纸检验。
如，NaOH溶液、HCl溶液、NaCl溶液就可用石蕊试液来鉴别。
如果待检验的物质之间有明显的溶解性差异，可用加水使其溶解的方法来检验。
如，NaOH固体、NaCl固体、CaCO3固体、CuSO4固体可用水鉴别：不溶的是CaCO3，得到蓝色溶液的是CuSO4，得到无色溶液的是NaOH 和NaCl，其中溶液温度升高的’是NaOH。
如果待检验的物质中含有不同的阳离子，可用强碱溶液来检验。
如果同一溶液中含有多种不同的阳离子，也可用强碱溶液来检验。
如，同一溶液中含有Mg2+，Fe3+，Cu2+，NH4+，可用NaOH或KOH 的溶液鉴别，有刺激性气味气体产生的含有NH4+，产生蓝色沉淀的含Cu2+，产生红褐色沉淀的含Fe3+，产生白色沉淀的含Mg2+。
如果被鉴别的物质中含有几种不同的阳离子，含有几种不同的阴离子时，则要分别考虑区别不同阳离子需要何种离子，区别不同阴离子需要何种离子，然后将这两种离子合起来组成一种试剂。
如，用一种试剂鉴别AgNO3，Na2CO3，Na2SO4，这种试剂应选用盐酸。
二、不用其他试剂鉴别一组物质的方法 1.特征现象法先借用待鉴别物质中的特殊颜色、溶于水形成浑浊液等鉴别出个别物质，再借用这种物质依次去鉴别其他物质。
2.两两混合法若组内物质均没有特殊颜色，可将它们两两混合后，根据物质之间反应的不同现象加以区别。
如，Na2CO3，K2SO4，BaCl2，HCl的鉴别：将它们两两混合，有一次沉淀、一次气体、一次无现象的是Na2CO3；有一次沉淀、两次无现象的是K2SO4；有两次沉淀、一次无现象的是BaCl2；有一次气体、两次无现象的是HCl。
人教版中考化学第二轮知识点复习 物质的检验和鉴别(无答案)
物质的检验和鉴别一、物质的检验和鉴别1．进行物质检验与鉴别时应注意：(先取样，后操作；先现象，后结论。
)（1）正确地选择试剂，简述操作步骤，正确描述现象，经过分析、推理得出结论；（2）不能向待测物质中直接加入试剂，而应当取少量试样进行检验。
如被检验物质是固态，而检验时又需要用溶液时，应先取少量试样用蒸馏水溶解配成溶液后，再进行检验；（3）检验物质时，先描述现象，根据现象得出结论，不能把要检验的物质当作已知物来叙述实验现象；（4）对几种待测物质要进行并列实验时，每进行一次实验，都要另取新溶液，避免已加试剂的干扰2、气体的检验与鉴别3碱(OH-) pH试纸pH>7紫色石蕊试液（或无色酚酞）变蓝色（变红色）硫酸铜溶液产生蓝色沉淀硫酸根SO42-先加Ba（NO3）2溶液，再加稀硝酸产生白色沉淀，沉淀不溶解氯离子Cl- 先加AgNO3溶液，再加稀硝酸产生白色沉淀，沉淀不溶解碳酸根CO32-加入稀盐酸产生气泡，气体通入石灰水变浑浊铵根NH4+加入熟石灰产生刺激性气体物质的检验通常包括鉴定、鉴别和推断三类，其共同的特点是根据特征反应的现象判定物质；不同点是鉴定根据物质的化学特性，分别检验出构成离子；鉴别通常是指两种或两种以上的物质进行定性的辨认；推断是通过已知实验事实，根据性质分析推理出被检验物质的成分。
（肯定有什么、可能有什么、肯定没有什么）练习11．下列各组溶液，不用其他试剂就能鉴别出来的是（）A．CuSO4、NaOH、KNO3、NaCl B．K2CO3、NaOH、稀HCl、BaCl2C．FeCl3、KOH、稀HCl、NaCl D．稀HCl、Na2CO3、稀H2SO4、Na2SO42．能将氢氧化钠、氯化钠和盐酸三种溶液一次性鉴别出来的是A．石蕊溶液B．碳酸钠溶液C．硫酸铜溶液 D．酚酞溶液3．下列物质不能用与鉴别氢氧化钠和稀硫酸溶液的是A．硫酸钠溶液 B。
氯化钡溶液C．铁粉 D.紫色石蕊溶液4．区分氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液，不可用的试剂是（）A．稀盐酸B．酚酞试液C．氯化钡溶液D．氢氧化钙溶液5．为达到实验目的，下列实验方案或结论不正确的是（）选项实验目的实验方案或结论A 除去铜粉中含有的少量铁粉将混合固体加入到足量稀盐酸中，充分反应后过滤、洗涤、干燥B 鉴别①CuSO4溶液②稀H2SO4③NaCl溶液④NaOH溶液不用其它任何试剂就能鉴别，且鉴别的顺序为①④②③或①④③②C 除去CO2中的少量HCl气体先通过NaOH溶液，再通过浓硫酸D 鉴别NaCl溶液、Na2SO4溶液和（NH4）2SO4溶液各取少量于试管中，分别滴加Ba（OH）2溶液，观察现象6．下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是待鉴别的物质鉴别方法A 硬水和软水加肥皂水B 硫酸铵溶液和硝酸钾溶液加氯化钡溶液C 羊毛面料和腈纶面料抽丝点燃闻气味D 氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液加无色酚酞试液7．下列各组物质中都有三种溶液，只用Na2CO3溶液就能将三种溶液区分开来的是（） A．CuSO4、H2SO4、NaNO3 B．NaCl、CaCl2、Ba(NO3)2C．HNO3、H2SO4、NaHCO3 D．HNO3、BaCl2、Na2SO48．只用一种试剂就可鉴别NaCl、NH4Cl、Na2CO3三种溶液，该试剂是（）A．KCl溶液 B．Ba（OH）2 溶液C．NaOH溶液 D．NaNO3溶液练习21．下列鉴别两种不同物质的方法，不正确的是序号待鉴别的物质鉴别方法A CO2与O2燃着的木条，观察燃烧情况B 酒精与白醋闻气味C BaCO3与NaCl 加水，观察是否溶解D NaOH与Na2CO3滴加酚酞溶液，观察溶液颜色的变化2．下列实验设计，不能达到实验目的是选项实验目的实验设计A 鉴别涤纶面料与羊毛面料取样后，分别灼烧，闻气味B 检验废水中是否含有SO42﹣取样后，滴加BaCl2溶液C 鉴别碳粉和氧化铜粉末取样后，分别加入稀硫酸，加热D 鉴别硬水和软水取样后，分别加入肥皂水，振荡3．区分下列各组物质的两种方法都合理的是选项需区分的物质方法一方法二A 硬水和软水观察是否澄清加肥皂水搅拌B 氧气和二氧化碳观察颜色加入澄清石灰水C 氢氧化钠和硝酸铵加适量水溶解后测温度变化加水溶解后加硫酸铜溶液D 黄铜和黄金分别滴加硫酸锌溶液加热后观察颜色4．下列各组物质不能用水鉴别的是A．硫酸铜和氯化钠B．烧碱和纯碱 C．碳酸钙和碳酸钡D．熟石灰和生石灰5．下列各组物质的溶液，根据它们自身的性质和相互间的反应现象，不用其它试剂就可以加以鉴别的是A．FeCl3 NaCl Ba（OH）2 B．KCl HCl NaNO3C．Na2SO4 HCl H2SO4 D．CuCl2 NaNO3 K2SO46．下列各组物质的溶液，不需要外加试剂就能鉴别出来的是A．NaOH，FeCl3，HCl，KCl B．Na2SO4，NaCl，BaCl2，KNO3C．Na2SO4，BaCl2，Na2CO3，HC l D．Na2CO3，H2SO4，HCl，KCl7．下列说法中不正确的是A．含铵根离子的氮肥与碱性物质混合，能产生有刺激性气味的气体B．将燃着的木条伸入集气瓶中，木条火焰熄灭，证明集气瓶中的气体一定是二氧化碳C．检验氢氧化钠溶液中含有氯化钠的实验步骤是：先加入过量的稀硝酸，再加入硝酸银溶液D．可用水来鉴定无水硫酸铜、碳酸钙、硝酸铵、氯化钠四种白色固体8．实验是化学的“最高法庭”，下列有关实验的叙述符合事实的是A．灼烧闻气味一定能鉴别棉花和羊毛 B．硝酸铵溶液水后温度升高C．有放热现象的反应一定是中和反应 D．用淀粉可以鉴别食盐和加碘食盐练习31．有失去标签的氯化钡、碳酸钠、氯化钾三种溶液，要求用下列一种试剂把它们鉴别开来，这种试剂是A ．硝酸银溶液B．稀硫酸C．氯化钠溶液D．氢氧化钠溶液2．下列各组溶液，不用其他试剂就不能鉴别出来的是A．NaCl、 (NH4)2SO4、 NH4Cl、Ba(0H)2B．NaOH、NaCl、稀HCl、FeCl3C．Na2SO4、K2CO3、 BaCl2、稀HCl D．Na2CO3、稀H2SO4、稀HCl、NaNO33．下列叙述错误的是A．用肥皂水可区分硬水和软水B．用水可区分硝酸铵和氢氧化钠固体C．用酚酞溶液可区分盐酸和食盐水D．用氮气充入食品包装袋内延长食品的保质期4．某固体NaOH样品可能混入Na2CO3、Na2SO4、（NH4）2SO4中的一种或几种，现按下图所示进行实验，出现的现象如图中所述（设过程中所有发生的反应都恰好完全反应）。
物质的检验和鉴别
题型2离子的检验、鉴别
例题1．在自来水的生产中，常通入适 量氯气进行杀菌消毒，氯气与水反应的 产物之一是盐酸。市场上有些不法商贩 为牟取暴利，利用自来水冒充纯净水桶 装出售。为辨别真伪，可用以鉴别的一 种试剂是 ( ) A．酚酞试液 B．氯化钡溶液 C．氢氧化钠溶液D．硝酸银溶液
鉴别
应试策略： 1.熟悉常见物质(或离子)的特征性质和特征 反应； 2. 依据被鉴别物质的性质特征，选择适当的 试剂和方法(简单、安全）；
3.同步被鉴别出的物质应有一一对应的不雷 同的现象；
4. 明确要求，分清无试剂鉴别、一种试剂(一 次或多次)鉴别、指定试剂鉴别等。
5、鉴别的一般步骤： 取物质→加试剂→观现象→得结论
例题2．某无色气体可能含有CO、CO2、H2、 H2O(水蒸气)中的一种或几种，依次进行如下处理 (假定每次处理均完全反应) (1)通过碱石灰(NaOH和CaO的固体混合物)时，气 体体积变小. (2)通过赤热的氧化铜粉末时，粉末变为红色 (3)通过白色硫酸铜粉末时，粉末变为蓝色 (4)通过澄清的石灰水时，石灰水变浑浊. 由此可确定原气体中( ) A.一定含有CO、H2，至少含有H2O、CO2中的一 种
例题4．下列各组溶液中，不加其他试 剂就可区分开的是（ ） A、Na2CO3、HCl、H2SO4、NaNO3 B、K2CO3、H2SO4、HNO3、BaCl2 C、HCl、AgNO3、HNO3、NaCl D、NaOH、FeCl3、MgCl2、BaCl2
例题2．下列各组内的离子，在溶液中 不能大量共存的是（ ） A、H+、SO42- 、Ba2+、NO3B、Ca2+、H+、 NO3- 、ClC、Mg2+、K+、 NO3- 、ClD、K+、Na+、Mg2+、 SO42-
有关物质的检验与鉴别
有关物质的检验与鉴别一、物质的检验方法与技巧：物质的检验包括鉴定、鉴别和推断等类型。
鉴定是根据一种物质的特性，用化学方法检验它是不是这种物质，若是离子化合物，必须检验出它的阳离子和阴离子；鉴别是根据几种物质的不同特性，区别它们各是什么物质；推断是根据已知的实验步骤和实验现象，运用物质特性进行分析，通过推理，判断被检验的样品是什么物质，或样品中含有什么物质，不含什么物质等。
〈一〉、问题步骤：解答时，一般应包括取样、操作、现象、结论四个步骤，要求做到：①、“先取样，后操作”，如果样品是固体，一般先用水溶解，配成溶液后检验；②、要“各取少量溶液分别加入几支试管中”进行实验，不得在原试剂瓶中进行检验；③、要“先现象，后结论”，如向Na2CO3溶液滴加盐酸，所观察到的现象应记录为“有气泡产生”，不能说成“Na2CO3与盐酸反应，放出二氧化碳气体”或“有无色二氧化碳气体放出”〈二〉、溶液颜色：有关阴、阳离子的检验：见下表物质的检验最关键的是掌握有关阳离子、阳离子的检验：二、酸、碱、盐的鉴别：〈一〉、任选试剂进行鉴别：这类鉴别，一般首先考虑使用指示剂，然后再根据阴、阳离子的性质选NaCl溶液、HCl溶液、NaOH溶液鉴别开来？如何鉴别将NaCl溶液、HCl溶液、H2SO4溶液？方法：被选试剂最多只可以与一种物质不反应（或要反应而无明显现象），而与其它物质反应时，有不同的实验现象产生，通常要求是一种试剂鉴别三种或四种溶液，被鉴别的物质若是三种，现象为：①、产生沉淀②、无明显现象③、产生气体。
若被鉴别溶液种类有所增加时，实验现象中也相应增加了产生气体的气味不同或颜色不同，产生的沉淀颜色不同。
下列哪种试剂可以将AgNO3 溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液鉴别溶液B、NaOH溶液C、酚酞试液D、稀HCl溶液如何用无色酚酞试液鉴别NaCl溶液、HCl溶液、NaOH溶液。
〈三〉、不用任何试剂的鉴别：方法：通常此类鉴别为有序鉴别，可根据表面现象（如颜色、气味等）不用其它试剂，用最简单的方法鉴别下列物质：①NaOH溶液②3)2溶液③ CuSO4溶液④ KCl溶液，正确的鉴别顺序是（）B、③②①④C、④①②③D、③①②④不用其它试剂，鉴别①、MgSO4溶液②、KOH溶液③、 CuSO4溶液④、 NaCl溶液的先后顺序（）A、③②①④B、④③②①C、③①②④D、①②③④〈四〉、无序鉴别：方法：例用每种物质与其它物质反应各自的现象不同即可鉴别出来。
物质的鉴定、辨别和推断
龙文教育学科教师辅导讲义蓝色火焰：CO、CH4在空气中燃烧发出蓝色的火焰蓝紫色火焰：S在纯氧中燃烧发出蓝紫色火焰5.有刺激性气味的气体：HCl、SO2氨气三、常见离子的检验：离子检验方法实验现象H+（酸）滴加紫色石蕊试液石蕊试液变红用pH试纸测量其pH pH＜7加入少量Zn粒有气泡产生OH-碱滴加紫色石蕊试液石蕊试液变蓝滴加无色酚酞试液变红用H试纸测量其pHPH＞7硫酸铜溶液变成蓝色沉淀氯化铁溶液红褐色沉淀CO32-滴加盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊Cl-滴入AgNO3溶液和稀硝酸产生白色沉淀SO42-滴入盐酸酸化再滴入氯化钡酸化无现象产生白色沉淀滴入硝酸钡溶液和稀硝酸产生白色沉淀NH4+加入强碱溶液加热，用湿润的红色石蕊试纸检验产生的气体有刺激性气味气体产生，试纸变蓝Fe3+滴加强碱溶液（如氢氧化钠溶液）产生红褐色沉淀Ca2+插入铁丝表面有红褐色固体滴入强碱溶液产生蓝色沉淀1化学无处不在，右图是物质间发生反应时的颜色变化，其中X是---------2分别将下列各组物质同时加入到水中，能共存且能形成无色透明溶液是是（）KCl Na2SO4HCl KCl KOH Na2CO3BaCl2HNO33有四种澄清透明的溶液：①MgCl2溶液②Cu(NO3)2溶液③K2SO4溶液④KOH溶液。
不用其他试剂就可进行鉴别，鉴别出来的先后顺序是（）A.④①②③B.②④①③C.③②①④D.②①③④4下列四个图像分别对应四种操作过程，其中不正确的是5.（多选）下列各组溶液，不加其它试剂就能鉴别的是A．NaOH、NaCl、MgCl2、FeCl3 B．Na2CO3、稀H2SO4、稀HCl、NaNO3C．Na2SO4、BaCl2、KNO3、NaCl D．K2SO4、Na2CO3、BaCl2、稀HNO36不另选试剂，仅利用组内物质之间的相互反应，就能将它们鉴别出来的是（）NaOH HCl H2SO4KNO3Na2CO3Na2SO4HCl NaCl HNO3Na2SO4Na2CO3HCl7（多选）某气体可能含有H2、CO、CH4中的一种或两种。
物质的检验与鉴别
物质的检验与鉴别物质的检验与鉴别是化学分析的重要内容之一，它是指通过对物质样品的研究，识别出样品中存在的物质成分，以及分析物质成分的性质与特征。
这种分析方法在工业生产、农业生产和科学研究等领域中都有广泛应用。
物质的检验方法直接观察法直接观察法是一种简单而常用的物质检验方法。
它通常利用人眼或显微镜直接观察物质样品的形态和色泽等特征进行判断。
例如，人们通过观察样品表面的形态，可以初步判断出样品的纯度和颗粒大小等情况。
实验分析法实验分析法是一种常用的科学分析方法。
它通过对物质样品进行实验，利用实验结果进行物质成分的分析和鉴别。
常用的实验分析法有以下几种：1.化学反应法。
化学反应法常用于对物质的化学成分进行分析和检验。
例如，利用酸碱中和反应可以判断出物质样品中是否含有酸或碱；利用氧化还原反应可以判断出物质样品中是否存在还原剂或氧化剂等。
2.光谱分析法。
光谱分析法是一种利用物质样品的光谱信号进行分析的方法。
根据物质样品的不同吸收和发射特征，可以确定物质成分的种类和性质。
常用的光谱分析方法包括紫外可见光谱、近红外光谱、红外光谱等。
3.物理测试法。
物理测试法是一种以物质样品的物理性质进行检验的分析方法。
例如，利用电阻率测定可以判断出物质样品的导电性质；利用比重测定可以判断出物质样品的密度等。
物质的鉴别方法在物质检验过程中，有时需要将一个物品与其他物品进行对比鉴别，以便准确判断其成分和特征。
物质的鉴别方法通常有以下两种：化学鉴别法化学鉴别法是一种通过对物质样品进行化学反应和分析，以区分不同物质成分的方法。
例如，使用酚酞指示剂可以区分不同酸溶液的酸度差异；沉淀反应可以判断出物质样品中是否存在金属离子等。
光谱鉴别法光谱鉴别法是一种利用物质样品的光谱信号来进行区分的方法。
根据样品的吸收和发射光谱曲线，可以鉴别出物质样品中的主要成分和特征。
常用的光谱鉴别法包括核磁共振（NMR）光谱、质谱（MS）等。
总的来说，物质的检验与鉴别是化学分析中十分重要的内容。
物质的检验与鉴别教案新部编本(杨寿兰)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
常见物质的检验与鉴别
黄楼中学杨寿兰
【教学设计说明】本节课以生活中常见的物质为素材，吸引学生对物质成分的检验的兴趣，在学生实验操作中，让学生体验物质检验的过程中发现问题、解决问题，进一步巩固物质检验的方法。
并通过亲自设计实验、操作实验，激发学生持续的求知欲望，并培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力及合作交流的能力。
通过学生自己归纳总结来提高学生学习的自信心。
一、教学目标
1、知识与技能
（1）、通过复习进一步巩固对盐酸根、碳酸根、硫酸根的检验与鉴别。
（2）、掌握物质检验的一般方法。
（3）掌握物质的检验与鉴别的实验设计中的两种常用形式。
2、过程与方法：
通过实验设计和动手实验，体验科学探究的一般过程与方法，逻辑思维、动手操作、分析和归纳能力进一步提高。
3、情感态度与价值观：
增强小组合作交流意识，激发学习化学的兴趣。
二、重点、难点
1、物质检验的方法
2、混合物中物质检验的方法
三、教学方法：实验探究
四、教学用品：稀硝酸、AgNO3溶液、酚酞试液、蒸馏水、工业烧碱、试管、钥匙
五、教学过程。
物质的检验和鉴别
ⅲ中一定含有氢元素，理由是；要排除这种干扰可采取的措施是。
(4)采取（3)中的排除干扰措施后：若“现象a、b”无明显现象，“现象c”石灰水变浑浊，则证明“猜想”成立；若“现象a、c”均为石灰水变浑浊，“现象b"为杯壁有水雾，则证明“猜想”成立。
练习某科学研究小组的同学在用一定浓度的硫酸溶液处理废金属材料(主要是生铁、镀锌铁皮)时,溶液发烫并闻到了刺激性气味,这种反常现象引起了同学们的思考.从组成物质的元素角度分析，他们猜测气体可能是SO2、CO、CO2、H2中的一种或几种。
为了确定该气体的成分,他们进行了如下探究.查阅资料：Ⅰ。
SO2、CO2都能与碱溶液反应生成盐和水,CaSO3难溶于水;Ⅱ.SO2能与酸性高锰酸钾溶液反应并使它褪色，上述其他气体不能。
实验探究：（1)甲同学为了验证处理废金属材料产生的气体中是否含有CO2，把它直接通入澄清石灰水，并观察实验现象。
乙同学认为甲同学的做法不合理。
请用化学方程式表示其原因______________ _____。
（2）同学们设计了一套合理的实验装置，如图所示（铁架台已略去)。
请你从下列试剂中选择所需药品并完成实验（药品可重复选用）：澄清石灰水、氢氧化钠溶液、酸性高锰酸钾溶液、浓硫酸、无水硫酸铜、碱石灰（假设每步反应都是完全的）.①写出E装置中试剂的名称或化学式____________________________________。
②若观察到________(填装置序号)中澄清石灰水变浑浊，证明原气体中有CO2；③若观察到__________________的现象，证明原气体中有H2无CO。
除杂一、物理方法。
《物质的检验与鉴别》教学设计
《物质的检验与鉴别》教学设计
安福中学邓兰芳
一、教学目标
1、知识与技能初步认识物质的检验与鉴别的原则和解题方法
进一步掌握酸碱盐的性质并运用知识解决实际问题。
2、过程与方法会对常见的酸碱盐物质进行检验与鉴别
理解并掌握常见酸碱盐物质检验的思路和方法。
3、情感态度与价值观了解物质的检验与鉴别对于生活生产的重要性
通过对实验方案的设计，初步形成富于探索勤于思考的精神
二、教学重点
酸碱盐的化学性质及常见酸、碱、盐等物质的检验及鉴别方法
三、教学难点
实验方案的设计及物质的检验与鉴别题的答题规范
一常见离子的检验
二鉴别
1 、依据：根据物质的物理性质和化学性质，使其产生不同的现象而区别开来
2 、主要步骤取少量样品与试管中；加试剂与样品中并进行相关操作；观察现象，得出结论
3 、原则
(1)操作简便：能用物理方法的不用化学方法，能用一种试剂的不用多种试剂
(2)现象明显：使待检物质的现象对比度大
4、常用的方法
（1）、依据物质的物理性质（观察颜色，闻气味，溶解性）
（2）、依据物质的化学性质。
“物质的检验与鉴别”高考试题分类突破
“物质的检验与鉴别”高考试题分类突破
洪云龙
【期刊名称】《中学生数理化（高二高三版）》
【年(卷),期】2015(000)004
【摘要】＂物质的检验与鉴别＂是高考化学实验题中的高频考点,几乎年年考。
为了让考生对此知识内容在高考中的考查特点有个完整、系统的认识,现将近几年全国各地高考化学试题进行加工整理,分类突破,希望能对高考复习备战起一些参考与帮助作用。
【总页数】3页(P40-42)
【作者】洪云龙
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.“物质的检验与鉴别”高考试题分类突破探析
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3.“物质的检验与鉴别”高考试题分类突破探析
4.高考化学平衡常数试题分类突破探析
5.“物质的检验与鉴别”高考试题分类突破探析
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(1)实验设计中，我们首先将检验的气体是： 其次是： 最后要检验的气体是：
（2）连接上述装置的顺序是：水煤气
1、某实验室有四种白色固体，分别是碳酸 钠、氢氧化钠、无水硫酸铜、大理石粉末， 请设计实验方案进行鉴别。
2、造纸厂排放的废水虽然无色，但是呈较强的碱性， 所以不能直接排放到河道中，下列试剂中不能被环保监 测小组直接用来检验废水呈碱性的试剂是：
可选试剂： BaCl2 AgNO3 Ba (NO3)2 Na2CO3 溶液
表格是实验方案
实验步骤 实验现象 实验结论
图示式实验方案
+过量
Ba(NO3)2溶液
取 样
过滤
+AgNO3溶液
实验结论：通过以上实验可知污水中 含有硫酸和盐酸。
某钾肥溶液可能是氯化钾、碳酸钾、 硫酸钾中一种或几种，现要检验其 成分，设计如下实验方案进行鉴别 实验：
钾 肥 +盐酸 溶 液
石灰水
无色气体
+氯化 钡溶液
白色沉淀 白色沉淀
+硝酸
无色溶液
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过 滤
滤 液
银溶 液
白色 沉淀
实验结论： 方案评价：
通过以上实验可知钾肥溶液中含 有碳酸钾，硫酸钾和氯化钾 你认为改实验方案合理？ 若不合理你的改进方案是：
工业上通过电解饱和食盐水制得烧碱，原料不 能全部转化成产品，而烧碱久置后易与空气中 的二氧化碳反应而变质。 （1）烧碱中常含有什么杂质？
鉴别、检验的原则： 现象要明显，操作要尽量简便易行 注意点： 先取样后操作，先现象后结论。
（2）请设计实验方案检验烧碱中的杂质成分。
1、现在市场上有些不法分子用黄铜（铜锌合金）
制成假金元宝及假金佛来进行行骗，
你能鉴别真金与假金吗？
2、水煤气是一种重要的气体燃料，其主要成 分为CO和H2，还含有CO2和水蒸气,请设计 实验方案检验水煤气的成分。(浓硫酸具有吸 水性,假设气体通过装置是均完全吸收或反应)
A.硫酸铜
B .酚酞
C.盐酸
D.石蕊
3、某工厂通过高温煅烧石灰石制取生石灰并获 得副产品二氧化碳气体. 如何检验石灰石是否完全分解?
方法归纳
鉴别、检验的依据： 物质的性质（物理性质和化学性质）
先根据物质的物理性质来检验和鉴别， 如观察颜色、 状态、气味、溶解性等；再根据 物质的化学性质来检验和鉴别，如可燃性、还 原性、热稳定性及其它特性。
情 景:
一天，小明在厨房发现两种白色固 体，分别是食盐和纯碱，他无法区 分，你能帮助他将食盐和纯碱进行 鉴别吗？
生活中的化学
黄楼中学：杨寿兰
依据物质
物理性质 进行检验 依据物质 化学性质 进行检验
颜色 气味 溶解性
...... 产生沉淀 放出气体 变色 燃烧 ……
1、某化工厂排放的污水中含有硫酸和盐酸，环保 小组同学要对该废水样品进行检验，请设计方案检 验废水中含有盐酸和硫酸。