2011届高考语文复习全套系列精品PPT课件:001 史传古文

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高考史传类文言文阅读.ppt

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2.史传文对中国古代文化的总体价值 取向: 忠孝、守法、处事高明、英勇有 智谋,清正廉洁等。
3.史传类人物传记“实录”的写 作特点,所谓“实录”,是指“只据事 实录,使善恶自见”。也就是说,在同 一短文里,既有可能 写到这个人的善行, 也可能写到他的恶习。
传记类文本的四大读点
一边阅读,一边 理清以下四个方 ?哪 一个朝 代 ?还 涉 及 多 少 人 ? (勾画出来) 二是官职。 史书中的人物,多是官员,所 任何职?朝中官还是地方官?几度升黜 ? (勾画出来)
? 8、教授:专管训导考核学生,相当于省 教育厅长。
? 9、游击:掌管军队 防御,负责防御工作 的师级军官。
? 10、侍郎:中央机构中相当于现在的副部 长。
3.在把握大意的基础上,打破题 号顺序,调整做题顺序: 从最后一题 做起,到信息筛选题,然后再做前面 两题。分析概述题: 定区间——细对 照,找差异——定选项 ;信息筛选题: 排除法 。实词推断题与虚词辨析题或 句式题的解题方法参考前面各章节。
积累史传文常用的核心词汇。
如表现人物个性的:耿、厚、矜、刚毅、孝 悌、古直、阿谀、谄谗、木讷等; 表示官职变化的:授、除、迁、左迁、下车、 擢、黜、调、复、辞、致仕、乞骸骨等; 表示主管的:知、典、主等; 表示说话的:曰、云、谓、诏、诰、敕、白、 陈、禀、对、语、谕、晓、辩、问、诘、诉 等;
拔 ? 第二类:调动官职的词语。 ? 迁 、转、调、徙 、补 、改 ? 第三类:兼职、代理的词语 。 ? 兼、领、署、权 ? 第四类:降职、罢免的词语。 ? 贬 、谪、出、左迁、罢、免、黜、废 ? 第五类:执掌、主持的词语。知、行、主
? 补充常见职官的文言用词
? 武官:一般称呼为将军、尉、将、司马、 节度使、掌书记、参谋、参军等。如:中 郎将、屯骑校尉、祁连将军等。

2011年高考语文全程总复习一轮精品课件:专题古文25

2011年高考语文全程总复习一轮精品课件:专题古文25

向 高 考 》 高 考 总 复 习 ·
①残贼公行,莫之或止。《 残贼公行, 之或止。 论积贮疏》 论积贮疏》 (1)否定句中,代词作宾语。( ②寂寥而莫我知也。《愚溪 否定句中, 否定句中 代词作宾语。 寂寥而莫我知也。 诗序》 句中有否定副词“ 句中有否定副词“不、弗、 诗序》 或否定动词“ 古之人不余欺也。 未、毋”或否定动词“无” ③古之人不余欺也。《石钟 或无定代词“ 山记》 或无定代词“莫”等) 山记》 天大寒,砚冰坚…… ……弗 ④天大寒,砚冰坚……弗之 送东阳马生序》 怠。《送东阳马生序》
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第四部分
专题25 专题25
《走

向 高 考 》 高 考 总

以现代汉语语法的规范表达为标准, 以现代汉语语法的规范表达为标准 , 去衡量文中句 式和用法的特殊性,比如语序、省略、句间关系等。 式和用法的特殊性,比如语序、省略、句间关系等。
复 习 ·
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专题25 专题25
《走 向 高 考 》 高 考 总 复 习 ·

①元和十年,予左迁九江郡司马。 元和十年, 左迁九江郡司马。 九江郡司马 琵琶行》 《琵琶行》 戍卒叫,函谷举 阿房宫赋》 ②戍卒叫,函谷举。《阿房宫赋》 (9)无标志 或省略了“于” 无标志(或省略了 无标志 或省略了“ 荆州之民附操者, 兵势耳, ③荆州之民附操者,逼兵势耳,非 的引进, 的引进,或主语后用动词表 心服也。 赤壁之战》 心服也。《赤壁之战》 主语被动) 主语被动 洎牧以谗诛 谗诛。 六国论》 ④洎牧以谗诛。《六国论》 羁縻不得还 不得还。 指南录>后序 ⑤予羁縻不得还。《<指南录 后序 指南录 》

2011届高考语文第一轮复习课件:文言文实词复习

2011届高考语文第一轮复习课件:文言文实词复习

名词的活用
3、名词——意动 名词 意动
意动用法: 意动用法:
是主语把宾语所代表的人或物看作这个用 作意动的名词所代表的人或物。 作意动的名词所代表的人或物。
可译为:以……为……; 可译为: ……为……; 认为……怎么样; 认为……怎么样; ……怎么样 ……当作什么 当作什么。 把……当作什么。
例:后人哀之而不鉴之 后人哀之而不鉴 名词的活用
日削月割, 日削月割,以趋于亡 旦辞爷娘去,暮宿黄河边 旦辞爷娘去, 良庖岁更刀 上食埃土, 上食埃土,下饮黄泉 西望夏口, 西望夏口,东望武昌 南取汉中, 南取汉中,西举巴蜀
名词的活用
规律二: 名词+动词”结构, 规律二:“名词+动词”结构,如果不是主谓 关系,名词即活用作状语。 关系,名词即活用作状语。
名词的活用
规律三: 规律三: 副词后面的名词活用为动词。 副词后面的名词活用为动词。名词前后用介 宾结构作状语或补语,这个名词活用作动词。 宾结构作状语或补语,这个名词活用作动词。 范增数目项王。 项王。 今王鼓乐 今王鼓乐于此。 鼓三通,锣三下 (目:使眼色) 使眼色) (鼓乐:击鼓奏乐) 鼓乐:击鼓奏乐) (鼓、锣:打鼓、敲锣) 打鼓、敲锣)
1、父利其然也。 父利其然也。 2、其家甚智其子,而疑邻人之父。 其家甚智其子,而疑邻人之父。 3、且庸人尚羞之 4、粪土当年万户侯 5、不耻相师 6、鱼肉百姓 、
为动用法
为动用法表示“主语为宾语怎么样” 为动用法表示“主语为宾语怎么样”。 1、既泣之三日,乃誓疗之 既泣之三日, 2、祭祀必祝之 3、后人哀之而不鉴之 4、等死,死国可乎? 等死,死国可乎? 5、广陵太守陈登得病……佗脉之。 广陵太守陈登得病……佗脉之。 ……佗脉之

必修一2011高考语文(人教新课标版)一轮复习课件

必修一2011高考语文(人教新课标版)一轮复习课件

通“: 矣”,句末语气词 通:“供”,供给
通:“悦”,高兴 通:“智”,明智
2021/5/27
14
古今异义
(1)行. 李. 之往来,共其乏困
古义: 出使的人。 今义:出门时所带的包裹、箱子等。
(2)微夫. 人. 之力不及此
古义:那人,指秦穆公。 今义:妻子。
(3)若舍郑以为东. 道. 主.
古义:东方道路上的主人。 今义:泛指主人。
• 《雪落在中国的大地上》
为什么我的眼里常含泪水,因为我对着土地爱得深沉。
——艾青
2021/5/27
6
第三单元 纪念刘和珍君
•真沉的默猛士呵,,敢沉于默直呵面!世不俗的在冷沉暖默,中敢爆于发正,视人就心在 的沉沙默漠。中灭亡。真(的感猛恩士话题,)敢于直面惨淡的 真人的生勇者,,敢敢于于正直视面淋现漓实的的世鲜界血,。敢于正视命运 •的长坎歌坷。当哭:用长声歌咏或写诗文来代替痛 真哭的,斗士借,以敢抒于发直心面中混的沌的悲官愤场。,敢于正视无耻 •的真于殒 命官的挑身 也员探战。险千不 不者 丈恤顾, 不惜:敢 见。殒于底,征的牺服海牲万底仞世;冰界恤封。,的顾巍惜峨。雪牺山,牲敢生 • 万马齐喑:比喻人们都沉默,不发表意见,
礼品
赠送 并,列
• 唯大王命之
• 以次进
希望
• 愿大泽王被少后假世借之,使毕使于前 次序
• 发图,图穷而匕见
宽容,包容
• 乃引其匕首提秦王
打开
• 秦王复击轲,被八创 • 荆轲废
举起
遭受 倒下
2021/5/27
25
一词多义
• 岂 将军岂有意乎?

荆卿岂无意哉 ?
诚 诚能得樊将军首
燕王诚振怖大王之威

2011届高考语文第一轮高考语文过关复习3优秀PPT教学课件

2011届高考语文第一轮高考语文过关复习3优秀PPT教学课件

书山有路 勤不径,
学海无涯 苦作舟。
谢谢!
到洛阳出差一周了。 下午忙完,我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中,呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹,会吓跑夕阳,家里这时候,风是轻的,田野是静的,夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上,离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我,是父亲。父亲一手接过我行李,一手拿着手机说话:“接到了,接到了,我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么,我说:“妈,我想吃你擀的捞面条。”
A. “爱戴”适用于对上,“爱护”适用于对
下。B.“公然”“公开”都有不加掩饰地采取行动 之意,但“公然”是副词,在句中只能作状语, 如“公然入侵”。“公开”是动词兼形容词,在 句中充当谓语,如“真相早已公开了”;也可充 当状语,如“公开表明态度”;还可充当定语, 如“这已经是公开的秘密”。
二、正确使用虚词
“难道”“莫非”
三、正确使成语 (请指出下列蓝色成语使用错在何处?)
1.“告别时,这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服,真是大方之 家。” 2.这一仗打得真艰苦,直到增援部队及时赶到,才算功败垂成,取得小胜。
3.诚然,这并不意味着所有烦恼,只需涣然冰释,笑只不过是改变情绪的 一种方式。
4.今后一定要戒骄戒躁,变本加厉,取得更优良的成绩。
调停:①居间调解、平息争端。②解决国际争端的方法之一。
例题 下列各句中,红色的成语使用恰当的一句是( )
A . 这点小错误还算不上什么,不足为训,你不要老是记 在心上。
B.你们所说的这一些,都是杯弓蛇影,无中生有,完全 不符合事实。
C.美国政府在台湾问题上的危言危行,只能是搬起石头 打自己的脚。
D.科学工作者,既要实事求是,又要异想天开,才有助于 事业的发展。

2011高考教材文言文知识复习精品课件(粤教版65737PPT资料78页

2011高考教材文言文知识复习精品课件(粤教版65737PPT资料78页

• 6.老师/以……为师/学习/从师/军队/乐官 • 7.损失/逃走的败兵/使……灭亡 • 8.副词,尽/忍受/超过/优美的 • 9.达到/情趣/招致/招致,招纳,吸引/副
词,尽,极
• 四、虚词的一词多义
• [答案] 连词,表承接,那么/副词,就是 /副词,只/动词,效法/连词,表假设,如 果/连词,却
________) • 10.颁白者不负戴于道路矣 (“____”通“____”) • 11 . 涂 有 饿 殍 而 不 知 发 (“____” 通 “ ____” ,
________)
• 12.以为轮 (“____” 通 “ ____” ,
________)
• 13.虽有槁暴 (“____”通“____”)
________) • 3.赢粮而景从(“____”通“____”,________) • 4.师者,所以传道受业解惑也 (“____”通“____”
________)
• 5.并曾赋敛(“____”通“____”,________) • 6.仓库少内 (“____”通“____”,________) • 7.再拜便辟 (“____”通“____”,________) • 8.振之以威怒 (“____”通“____”,________) • 9.则无望民之多于邻国也 (“____”通“____”,

(“____” 通 “ ____” ,
________)
• 14.则知明而行无过矣

(“____” 通 “ ____” ,
________)
• 15. 君子生非异也 (“____” 通“ ____”,
________)
• [答案] 1.衡 横 2.弊 敝 困顿 3.景 影 像影子一样 4.受 授 传授 5.曾 增 增加 6.内 纳 纳税 7.辟 避 退避 8.振 震 震慑 9.无 毋 不要 10.颁 斑 11.涂 途 道路 12. 糅 使 …… 弯 曲 13. 有 又 暴 曝 晒 14.知 智 智慧 15.生性 天生的资质 16.从 纵 合纵 举 与 结交

2011年高考语文全程总复习一轮精品ppt课件文学类文章阅读

2011年高考语文全程总复习一轮精品ppt课件文学类文章阅读
该 工 程 施 工 按成都 市施工 现场标 准化工 地管理 ,工地 以内的 所有文 明标准 化用工 材料转 运,局 部工程 或主体 完工后 的周转 材料应 将分类 分规格 堆放整 齐。
第五部分
专题32












纲 解 读
第二章 文学类文章阅读
考 总 复

考 点
·






点 拨
浠水实验高中 南策林
》 高


解 读
名作,字数约1000字左右。选材既照顾到古今,又涵盖中
总 复

考 点
外;既有长篇名著节选,也有短篇名作。二是散文为命题 语
·


视 首选,其次是小说,诗歌、戏剧一般不涉及。从2009年高
技 巧
考来看大纲区只有四川从小说中选材,其他省区均为散

拨 文。
素 材 卡 片
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该 工 程 施 工 按成都 市施工 现场标 准化工 地管理 ,工地 以内的 所有文 明标准 化用工 材料转 运,局 部工程 或主体 完工后 的周转 材料应 将分类 分规格 堆放整 齐。
第五部分
专题32



查 要
(2009·高考广东卷)阅读下面的文字,完成第1题。
向 高



耕作的诗人(节选)
》 高


解 读
张炜
总 复

考 点
俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图。它长久地 语

2011届高考语文考前知识点复习课件4

2011届高考语文考前知识点复习课件4
第31页,共40页。
6.找准分析文章内容的角度 (1)根据不同文体,理清基本要素。 ①记叙性文字要理清时间、地点、人物、事件
的前因后果。 ②议论性文字要理清论点、论据及论证方法等。 ③说明性文字要理清说明对象、说明内容和说
明方法。
第32页,共40页。
(2)划出层次结构,逐层归纳分析。 逐步对段落或层次进行分析,理清作者的思路,
词的义项,死抠文中虚词的用法,一个劲儿 地挖通假、活用,反复辨识文言句式,走的 是学习古汉语的路了。也就是说,把古文当 作学习古汉语的材料来对待。这样做,就平 时的学习而言,也许有某些作用,就高考而
第35页,共40页。
这里谈的“转变阅读观念”,首先要把古文当 作文章来阅读,因为古文也是“文”。如果 我们把《考试说明》对古文阅读的要求与对 现代文阅读的要求作一对照就会发现,其主 要要求是一致的,这也表明要把古文当作文 章来阅读。再从高考试题本身来看,强调根 据语境答题,不直接考查文言句式,自然也 说明要把古文当作文章来阅读,而不能只把 它当作学习古汉语的材料来对待。
容宴语。
第4页,共40页。
五年正月议诏云南,命祎赍诏往。至则谕梁王, 亟宜奉版图归职方,不然天讨旦夕至。王不 听,馆别室。他日,又谕曰:“朝廷以云南 百万生灵,不欲歼于锋刃。若恃险远,抗明 命,悔无及矣。”梁王骇服,即为改馆。会 元遣脱脱征饷,胁王以危言,必欲杀祎。王 不得已出祎见之,脱脱欲屈祎,祎叱曰: “天既讫汝元命,我朝实代之。汝爝火余烬, 敢与日月争明邪!且我与汝皆使也,岂为汝
第5页,共40页。
1. 对下列句子中加点的词的解释,不正确的一 项是( )
A.危素、张起岩并荐,不报
报:答复
B.多惠政,赐金带宠之 宠:重用
C.祈天永命之要 祈:恳求

2011年高考语文全程总复习一轮课件:专题古文

2011年高考语文全程总复习一轮课件:专题古文

排比
指用三个或三个以上的结构相似、 意义相近的句子或短语来表达一种 意义的修辞手法。排比可以该 事物的整体的一种修辞手法。借代 可以使语言更加简洁、生动,突出 事物的特点。
CHAPTER
02
古文阅读理解
古文篇章结构
总结词
理解古文篇章结构是理解整篇文章的基础,有助于把握文章的主旨和逻辑。
详细描述
古文的主题思想通常隐藏在文字之中,需要通过分析文章的 语言、意象、典故等元素来挖掘。在理解主题思想时,需要 注意文章的背景、作者的生平以及当时的社会环境等因素, 这些都有助于更准确地把握文章的主旨。
古文艺术手法
总结词
了解古文的艺术手法有助于更深入地理解文章的表达方式和语言特点。
详细描述
古文的艺术手法包括修辞手法、表现手法和语言风格等。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比等,表现手法有铺 垫、衬托、借景抒情等,语言风格则有简练、华丽、质朴等。了解这些艺术手法,可以更好地领略古文的韵味和 美感,提高阅读鉴赏能力。
创作练习
通过定期的创作练习,锻炼自己的古文写作能力 ,培养自己的语感和表达能力。
修改与完善
古文写作需要经过反复的修改和润色,不断完善 自己的作品,提高其语言表达和思想内涵。
古文写作评价与反馈
自我评价
01
对自己的古文作品进行自我评价和反思,发现自己的不足和需
要改进的地方。
他人评价
02
通过他人的评价和建议,了解自己的优点和不足,从而更好地
2011年高考语文全程总 复习一轮精品课件专题 古文
CONTENTS
目录
• 古文基础知识梳理 • 古文阅读理解 • 古文翻译技巧 • 古文写作训练
CHAPTER
01

2011届高考语文文言文传记类文言文阅读方法指导复习优秀PPT教学课件

2011届高考语文文言文传记类文言文阅读方法指导复习优秀PPT教学课件

四、答题策略
1、语言题①选择题:判断词语释义的正误先要从语 境中判断词的词性、然后带入原文检验释义是否正 确。
②翻译题:依照全文意思,先踩点---确定重要字词 的文中意,然后结合句型规律做好句子的翻译。
2、信息题:多为人物性格概括题,或主要事件概括 题。
⑴人物性格概括题---采用排除法。在准确理解文句 含义的基础上,注意四个照应①人物和事件是否对 应;②人物品行与事件是否对应;③事件与事件的 发展阶段是否对应;④刻画手法是否正确(手法如 直接或正面表现,间接或侧面表现)。
台阁。《孔雀东南飞》 仕进:进身为官。如:迈少恬静,不慕仕进。
《晋书•许迈传》
②、表罢免官职的词语。
罢:免去,解除官职。如:窦太后大怒, 乃罢逐赵绾、王臧等。《魏其武安侯列传》
绌、黜:废掉官职。如:有罪得以黜,有 能得以赏。《封建论》
免:罢免。如:免官削爵。〈汉书"贡禹传〉
夺:削除。如:使者遂逮守,胁服夺其官。 《书博鸡者事》
⑵主要事件概括题---把选项和原文的信息仔细进行 核对,找出细节的误差然后进行选择。
附一:文言文中关于职务及升降的词语
1、表官职的 (1)宰相:总揽政务的大官。宰,主持,相,辅佐。 (2)御史大夫:其权力仅次丞相。 (3)六部:吏、户、礼、兵、刑、工。 (4)三司:太尉,司徒,司空。(5)中书省:中央
6.游:①游玩,游览;②旅行,外出求学或求官; ③交际,交往。
7.趣、通“趋”:①小步走,跑;又引申为赶快, 迅速。②通“促”,催促。
8.劾:举报,检举,揭发。.白或禀:告诉,报告。 常用于官吏之间。10.短:进谗言,说坏话。11.害: 嫉妒,忌妒,妒忌。
12.闻:①听说,听见;②使知道,报告给……知道。 对于义项②要特别注意。其中省略的人往往是最高 统治者——国君,强化了这一点,阅读时就不至于 认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。怎 么国君知道了并参加进来了呢?其实就是“闻”字 在起作用。如“没死以闻”,“齐桓晋文之事可得 闻乎”。

2011届高考语文文言文必修2复习优秀PPT教学课件

2011届高考语文文言文必修2复习优秀PPT教学课件
《自题金山画像》
心似已灰之木 身如不系之舟 问余平身功业 黄州惠州儋州
卜算子
黄州定惠院寓居作
缺月挂疏桐,漏断人初静。 谁见幽人独往来,飘渺孤鸿影
惊起却回头,有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
2. 被贬惠州(岭南)
• 余尝寓居惠州嘉寺,纵步松风亭下,足力疲 乏,思欲就林止息。仰望亭宇,尚在木末, 意谓是如何得到?良久忽曰:“此间有甚么 歇不得处?”由是如挂钩之鱼,忽得解脱。 若人悟此,……当甚么时也不妨熟歇。
特殊句式
• 不能喻之于怀
词性活用.总结
• 群贤毕至,少长咸集 • 一觞一咏,亦足以畅叙幽情 •不知老之将至 •固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作
特殊句式.总结
• 会于会稽山阴之兰亭 • 仰观宇宙之大,俯察品类之盛 •当其欣于所遇 •不能喻之于怀
《赤壁赋》
• 翻译 • 重点实词、虚词(一词多义) • 古今异义 • 通假字 • 词性活用 • 特殊句式
• 壬戌之秋,七月既望
• 清风徐来,水波不兴
• 举酒属客
重 点
• 纵一苇之所如
词 • 凌 万顷之茫然
语 • 浩浩乎如冯虚御风
• 扣舷而歌之
• 倚歌而和之
• 如怨如慕
• 朔、望、 既望、晦
通假字
• 浩浩乎如冯虚御风
词性活用
• 舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇
特殊句式
• 苏子与客泛舟游于赤壁之下 • 月出于东山之上,徘徊于斗牛之间 • 凌万顷之茫然 • 客有吹洞箫者
• 未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀
重 • 固知一死生为虚诞
• 无以致书以观
点 • 所以兴怀,其致一也 词
• 女行无偏斜, 何意致不厚
语 • 后之视今,亦犹今之视昔

2011届高考语文第一轮知识点专题复习古诗词鉴赏14优秀PPT教学课件

2011届高考语文第一轮知识点专题复习古诗词鉴赏14优秀PPT教学课件

以题材划分,这两首诗分别属于哪一类?
归燕诗 (张九龄) 海燕虽微眇,乘春亦暂来。 岂知泥滓贱,只见玉堂开。 绣户时双入,华堂日几回。 无心与物竞,鹰隼莫相猜。
咏物诗
无意相争, 有心归隐。
[注]本诗写于开元二十四年秋天,诗人被罢 免宰相的前夕。
要“读懂”一首诗歌,应该重点关注以下 几方面:
1、题目(时间、地点、题材、情感等)
意境:就是诗人要表达的思想情感和诗人所描 绘的生活图景有机结合而形成的一种耐 人寻味的艺术境界。
快速读懂古诗词的方法: 关注——
1、题目(包含了时间、地点、题材、 情感等) 2、首尾句(联)(首句:点题目;尾 句:显主旨) 3、 表情、表意关键词 4、 意象
5、作者的概况(经历、思想、风格) 6、 常见题材的常见主题 7、常用典故的特定含义 8、文题间的注释 9、 题干提供的信息
吃了无数次母亲做的捞面,但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里,我轻轻来到院子里,厨房门开着,我站在离厨房几米远的地方,正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯,夜色包围下加上腾空的水蒸气,白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下,正用擀面杖擀面,擀面杖很粗大,她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整,终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路,多少荆棘坑洼,都被母亲用双手铺平。
雨中禁火空斋冷,江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟,杜陵寒食草青青。
深切的思念。 孤独、寂寞、凄凉。
要读懂一首诗,既要关注题目又要 关注表情表意的关键词。
春夜闻笛
迁谪失意
李益 诗
寒山吹笛唤春归,迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁,不待天明尽北飞。
春夜洛城闻笛李白羁旅思行乡役诗诗 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
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8.可以解燕国之患 .. 古义:____________;今义:可能、能够。 9.而伤长者之意 .. 古义:____________;今义:年龄和辈分高的人。 10.愿大王少假借之 .. 古义:____________;今义:利用某种名义、力量等 来达到目的。 11.终已不顾 .. 古义:____________;今义:不考虑、不照顾。
9.距关,毋内诸侯“____”通“____”,_____ “____”通“____”,________ 10.张良出,要项伯“____”通“____”,_____ 11.愿伯具言臣之不敢倍德也“___”通“___”, _____ 12.旦日不可不蚤自来谢项王“____”通“____” 13.令将军与臣有郤“____”通“____”,______ 14.燕王拜送于庭“____”通“____”,_____ 15.不者,若属皆且为所虏“____”通“____”, _____ 16.因击沛公于坐“____”通“____”,_____
11.①回头看 ②反而,难道 ③拜访 ④只是, 不过 ⑤照顾,顾及 ⑥四处看 12.①介词,被 ②动词,显露 ③动词,接见 ④拜见,会见 ⑤表被动 ⑥见到的景象 ⑦同“现”,出现 ⑧看见 ⑨放在动词前,表示对自己怎么样,可译 为“我” 13.①动词,亲近,接近 ②形容词, 亲生的 ③副词,亲自 ④名词,父母 14.①刻 毒 ②深刻 ③(时间)久 ④深度 ⑤副词,很
6.①边界地方②庸俗,鄙陋 ③看不起,轻视 ④以……为边境 ⑤粗陋 ⑥见识短浅,粗陋 7.①名词,疆界 ②名词意动用法,以……为疆 界 ③动词,封闭,封合 ④量词 ⑤动词, 帝王授予臣子土地或封号 8.①动词,举起 ②形容词,尽 ③攻占、占领 ④拿 ⑤全, 皆 ⑥成功 ⑦推荐,推举 9.①武器 ②士兵、武 士 ③军队 ④兵器,军械 ⑤士兵,军队 10.①动词,穷尽 ②困厄,走投无路 ③探究 ④尽头 ⑤不得志,不显贵,与“达”相对
(二)虚词
①今急而求子 . . ②朝济而夕设版焉 ③蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者 . ④君子博学而日参省乎己 . 1. 而 . ⑤青,取之于蓝,而青于蓝 ⑥籍吏民,封府库,而待将军 . ⑦妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。” . ⑧死而有知,其几何离 .
①乃不敢言 . ②三年乃流亡于彘 . . ③当立者乃公子扶苏 2.乃④家祭无忘告乃翁 . ⑤度我至军中,公乃入 . ⑥今其智乃反不能及 . ⑦问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋 .
①潭中鱼可百许头 . ②且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕 . ③均之二策,宁许以负秦曲 . 3.许 ④先生,不知何许人也 . ⑤吾已失恩义,会不相从许 . ⑥问渠那得清如许 .
①微夫人之力不及此 . ②猥以微贱,当侍东宫 . ③微闻有鼠作作索索 . 4.微④见其发矢十中八九,但微颔之 . ⑤微察公子,公子颜色愈和 . ⑥烟涛微茫信难求 . ⑦微太子言,臣愿得谒之 .
《烛之武退秦师 》 《荆轲刺秦王》 《鸿门宴》
一、古字通假 找出并解释下列句子中的通假字。 1.今老矣,无能为也已“____”通“____”,_____ 2.行李之往来,共其乏困“____”通“____”,_____ 3.秦伯说,与郑人盟“____”通“____”,________ 4.失其所与,不知“____”通“____”,________ 5.往而不反者“____”通“____”,________ 6.燕王诚振怖大王之威“____”通“____”,____ 7.秦王还柱而走“____”通“____”,________ 8.卒起不意,尽失其度“____”通“____”,____
四、词类活用 1.名词的活用 (1)①晋军函_______ . ③籍吏民____________ . ④又前而为歌曰____________ . ⑤乃朝服,设九宾____________ .. ⑥沛公欲王关中____________ . ⑦范增数目项王____________ . ⑧刑人如恐不胜____________ . 小结:以上加点词语的用法是________
①顾笑武阳 . ②人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉 . ③三顾臣于草庐之中 . 11.顾 ④顾计不知所出 . ⑤子布、元表诸人各顾妻子 . ⑥每移案,顾视无可置者 .
①将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣 . ②图穷而匕首见 . ③秦王必喜而善见臣 . ④项伯即入见沛公 . 12.见⑤吾长见笑于大方之家 . ⑥入之愈深,其进愈难,而其见愈奇 . . ⑦何时眼前突兀见此屋 ⑧吾尝跂而望矣,不如登高之博见也 . ⑨君既若见录,不久望君来 .
①又欲肆其西封 . ②既东封郑 . 7.封③书已封,未授使者,始皇崩 . . ④自寄一封书 ⑤六国之后君,我不能封也 .
①举所佩玉玦以示之者三 . ②杀人如不能举,刑人如恐不胜 . . ③戍卒叫,函谷举 8.举④子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥 . ⑤故方其盛也,举天下之豪杰莫能与之争 . ⑥何不作衣裳?莫令事不举 . ⑦后刺史臣荣举臣秀才 .
二、古今异义 1.敢以烦执事 .. 古义:____________;今义:掌管某项工作的人。 2.若舍郑以为东道主 ... 古义:____________;今义:请客的主人。 3.行李之往来 .. 古义:____________;今义:出门时所带的包裹、 箱子等。
4.微夫人之力不及此 .. 古义: ____________; 今义: 尊称一般人的妻子。 5.樊将军以穷困来归丹 .. 古义:____________;今义:生活困难,经济不 宽裕。 6.复为慷慨羽声 .. 古义:____________;今义:充满正气,情绪激 昂或不吝惜。 7.樊於期偏袒扼腕而进曰 .. 古义: ____________; 今义: 袒护双方中的一方。
12.诸郎中执兵 .. 古义:____________;今义:中医医生。 13.沛公居山东时 .. 古义:____________;今义:山东省。 14.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻 .. 古义:____________;今义:结婚的事;因结婚而产 生的夫妻关系。 15.所以遣将守关者 .. 古义:____________;今义:表示因果关系的连词。
三、一词多义 (一)实词
. ①国危矣,若使烛之武见秦君,师必退 ②仿佛若有光 . ③徐公不若君之美也 . 1.若④余悲之,且曰:若毒之乎 . ⑤四方之民归之,若水归下也 . ⑥若入前为寿,寿毕,请以剑舞 . ⑦彼与彼年相若也,道相似也 .
. ①辞曰:臣之壮也,犹不如人 ②今者出,未辞也,为之奈何 . ③我从去年辞帝京 . 2. 辞 ④而侯生曾无一言半辞送我 . . ⑤近者奉辞伐罪 ⑥王粲长于辞赋 .
①不得持尺兵 . ②不及召下兵 . 9.兵③秦兵旦暮渡易水 . . ④弃甲曳兵而走 ⑤赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动 .
①图穷而匕首见 . ②樊将军以穷困来归丹 . 10.穷③复前行,欲穷其林 . . ④天高地迥,觉宇宙之无穷 ⑤穷则独善其身,达则兼济天下 .
【自我校对】 1.①连词,表顺承 ②连词,表 转折 ③表示并列关系 ④表示递进关系,可译 为“并且”或“而且” ⑤表示转折关系,可译为“ 但是”“却” ⑥表示目的关系 ⑦代词,你的 ⑧表示假设关系 2.①竟然 ②于是,就 ③是, 就是 ④你的 ⑤才,这才 ⑥竟然,却 ⑦表 转折,竟然,却 3.①因为,连词 ②拿,用, 介词 ③表顺承,连词 ④依据,按照 ⑤把, 介词 ⑥介词,因为 ⑦介词,为了 ⑧介词, 用 4.①语气词,表陈述 ②疑问副词,为什么 ③作形容词词尾,相当于“然”,译为“……的样 子” ④疑问代词,哪里 ⑤代词,之 ⑥兼词, 于此 ⑦作句中语气词,表示停顿,相当于“也”
【自我校对】 1.已 矣 了 2.共 供 供给 3.说 悦 高兴 4.知 智 明智 5. 反 返 返回 6.振 震 震颤,惧怕 7.还 环 绕 8.卒 猝 突然 9.距 拒 把守; 内 纳 接纳 10.要 邀 邀请 11.倍 背 违反,忘记 12.蚤 早 尽早 13.郤 隙 隔阂,嫌怨 14.庭 廷 朝堂 15.不 否 否则 16.坐 座 座
16.备他盗之出入与非常也 .. 古义:____________;今义:程度副词,十分,极。 17.将军战河北,臣战河南 .. .. 古义:____________;今义:河北省;河南省。 18.而听细说 .. 古义:____________;今义:详细诉说。
【自我校对】 1.办事的官员,此处是对对方的 敬称 2.东方道路上的主人 3.出使的人 4.那 人,指秦穆公 5.不得志,走投无路 6.声调激 愤 7.袒露一只臂膀 8.可以用来 9.德行很高 的人 10.宽容、原谅 11.不回头 12.宫廷的侍 卫 13.崤山以东,也就是函谷关以东的地区 14.儿女亲家,女方之父为婚,男方之父为姻 15.……的原因 16.意外的变故 17.黄河以北; 黄河以南 18.小人的谗
(2)①夜缒而出____________ . ②朝济而夕设版焉____________ . . ③既东封郑,又欲肆其西封____________ . . ④发尽上指冠____________ . ⑤吾得兄事之____________ . ⑥秦兵旦暮渡易水____________ .. ⑦常以身翼蔽沛公____________ .
☆ 第一编 教材梳理巩固 ☆ ——古诗文回眸
必修1
第二单元
(史传古文)
篇目通览
复习导航 本单元文本均为古代散文中的 人物传记。复习时首先要梳理文本 中的重点实词、虚词、文言句式和 有关文学文化常识,背诵重要文段。 其次要领略古人的才华和品德,汲 取民族智慧和精神。 从高考文言文选材上看,人物传 记仍然是重点,
①今行而无信,则秦未可亲也 . ②我有亲父母,逼迫兼弟兄 . 13.亲 ③每得降卒,必亲引问委曲 . ④臣所以去亲戚而事君者 . ①秦之遇将军,可谓深矣 . ②以其求思之深而无不在也 . 14.深③夜深忽梦少年事 . ④桃花潭水深千尺 . ⑤子布、元表诸人各顾妻子,深失所望 .
【自我校对】 1.①如果 ②好像 ③比得上 ④第二人称代词,你 ⑤好像 ⑥第二人称代 词,你 ⑦相似 2.①动词,推辞 ②动词, 告辞 ③动词,离开 ④名词,言辞 ⑤名词, 命令 ⑥名词,文体名称 3.①约数 ②答应, 听从 ③赞同 ④表处所 ⑤答应,允许 ⑥这样 4.①连词,如果没有,如果不是 ②形容词,贫贱,地位不高 ③副词,暗暗地 ④副词,稍微,略微 ⑤偷偷地,悄悄地 ⑥微弱 ⑦如果没有,如果不是 5.①说法 ②通“悦”,高兴 ③说服,劝说 ④讲明 ⑤动 词,陈述 ⑥名词,杂说,一种文体
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