揭秘安徽中考化学 建构高效复习策略(2012年备考)
2012年中考化学复习计划
2012年中考化学复习计划冲刺2012中考化学复习计划一、近几年中考化学试题回顾1、立足“双基”，注重考查能力近几年中考化学试题始终保持“稳中求变，变中求新”的特点。
“稳”主要体现在试卷结构、试题内容、题型、题量等方面基本保持稳定；“变”主要是考查能力的力度会有所加强，题目的灵活性会有所加大，靠死记硬背不可能再考取较高的分数。
2、体现学科特点，加大实验及科学探究考查力度学习化学的重要途径是实验，科学探究的主要手段是实验。
通过对实验以及实验现象的观察、记录和分析等，可以验证和发现化学原理。
通过科学探究可使学生主动获取化学知识，认识和解决化学问题，提高学生利用化学知识解决实际问题的能力。
加大对科学探究的考查力度体现了素质教育的要求，突出了教材改革和中考改革的方向。
3、引导学生联系生产、生活实际，关注自然与社会分析近几年中考化学试题可知，试题更多是从学生熟悉的生活情境入手，让学生了解化学与社会、生产、日常生活的联系，认识化学的重要性。
而且给出的知识密切跟踪最新科技成果，关注时代发展，注重问题的开放性，引导学生用创新思维解决化学问题，中考前发生的与化学有关的重大社会问题、事件在中考试题中都有可能得到体现。
4、重视跨学科知识的考查历年的中考化学试题，都重视不同学科的交叉、渗透的融合。
利用物理、化学、生物等学科知识解释有关现象和解决实际问题的试题仍有可能在今年的中考试题中出现。
二、中考化学复习基本策略1、单元知识复习（依据教材内容进行纵向复习）单元复习按照有利于学生对基础知识的理解，有利于大面积提高教学质量的原则，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，通过单元复习达到记忆准确、理解透彻、运用灵活的作用。
在单元复习中力求做到：立足教材，依据教材单元从前到后的顺序进行复习，展现知识由易到难、由简单到综合的递进过程，让学生在重温知识的认知过程中进一步感悟知识，提高辨析和运用知识能力；立足《考试说明》，根据初中学生的认知特点，力求多数学生能够掌握为标准，针对各知识点设计对应的复习或练习内容，不要盲目拔高或设计较难的习题，以免影响学生复习积极性。
精准研读课标,高效备考复习——对安徽中考化学复习的几点建议27张
5.一次眼光看风景万物，多了一份包 涵和宽 容，看 到的历 史也就 不是战 争、王 朝更迭 之类的 东西， 而是千 百年来 凡夫俗 子们的 哀乐、 努力和 命运。 它们代 表了更 为现实 逼真的 生存和 价值。
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6.抒发的感情真诚感人，不写自己的 品学兼 优、勤 奋用功 ，而是 如实地 展现自 己的天 生的野 性，充 满了阅 读和学 习“生 活”这 本大书 所得到 的欢欣 鼓舞的 生命体 验，表 现了对 自然和 生命无 比好奇 和热爱 以及泰 然面对 一切残 忍和苦 难的生 活观。
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7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈 从文从 小如何 “读社 会这本 大书” ，感受 到他青 春期的 悲欢得 失。由 于传主 生活经 历的太 多苦难 ，加上 作者在 回忆中 不时融 入淳厚 的情感 ，让我 们读来 有某种 沉重与 辛酸， 也让我 们学生 受到启 发：对 于强者 ，生活 中的风 霜雨雪 也和阳 光雨露 一样， 都从不 同侧面 或者以 不同的 方式滋 润着我 们的生 命，现 实中的 曲折、 坎坷、 苦难可 能拓展 人的精 神空间 ，让人 能更加 以阔大 的心胸 与坚强 的意志 ，去感 受生命 ，理解 生活的 意义。
二、 精准研读课标，把握课标在 复习教学中的指导作用
（二） 以课程标准为依据的考试会 有哪些变化：
1、考试内容和要求的变化
一级主题
二级主题 考试内容考试要求
考纲（科学探身物物化究边质质学渗的构的与透化成化社在学的学会上物奥变发述质秘化展内容中）1（没5科有个二学列题级探出主究）
94个 （不含 探究）
要求，结合我省初中 初中化学教学实际制
化学教学实际制定的。定的。
二、 精准研读课标，把握课标在 复习教学中的指导作用
（一）课标的整体结构
中考化学总复习方案及备考策略
（1）煤属于 （填“可再生”或“不可再生”）能源。 （2）合成气具有还原性，写出CO还原氧化铜的化学方程 式： 。 （3）乙二醇是一种重要的化工原料，与乙醇同属于醇类，推测乙二醇的一 个化学性质： 。 （4）合成气（CO和H2）在不同催化剂的作用下，可以合成不同的物质。 仅用合成气为原料不可能得到的物质是 （填字母序号）。 a.草酸（HOOCCOOH) b.甲醇（CH3OH) c.尿素[CO(NH2)2]
例15: (2012年第15题) 实验室常用加热氯酸钾不二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的化学 方程式：_____________________________________。 小芳发现，氯酸钾不氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是迚行如下探究： 【提出猜想】除Mn02、CuO外，Fe203也可以作KCl03分解的催化剂。 【完成实验】按下表迚行实验：并测定分解温度(分解温度越低，催化效果越好)。 实验编号 ① ② ③ ④ 实验药品 KCl03 KCl03、Mn02(质量比1：1) KCl03、CuO(质量比l：1) KCl03、Fe203(质量比1：1) 分解温度(℃) 580 350 370 390
选项 物质 pH A 牙膏 8 B 洁厕灵 2 C 油污净 12 D 橙汁 3.5
复习策略：一点一练，注重基础知识训练，做到理清概 念，找准规律，形成网络，实现基础知识熟练化。
例4： 2009年“六·五”世界环境日中国的主题是“减少污染——行动起来”。 下列标志丌符合这一主题的是（）
A．禁止吸烟 B．节约用水 C．回收循环利用 D．禁止燃放鞭炮 例5：2010年5月起，合肥市的液化石油气瓶要统一加贴新标识。新标识上要含 有以下选项中的（） 例6： 请回答下列有关“走近低碳”的问题： （1）以下属于“丌可回收垃圾”的是______（填序号）： ①废作业本②矿泉水瓶 ③霉变面包④破旧铁桶 （2）下列符合“低碳”理念的最清洁燃料是_________： ①煤 ②汽油 ③天然气 ④氢气 （3）某“组合转化”技术是将CO2和H2在催化剂和加剂条件下转化为化工 原料乙烯(C2H4)，请把该反应的化学方程式补充完整：2CO2+6_____ C2H4+_____。
2012年中考化学复习计划
2012年中考化学复习计划
化学组
一、中考分析：
1、落实双基、突出学科主干知识
以课本为主按单元进行复习，复习内容要做到细致全面，抓住课本，结合中考说明，落实基础知识。
特别要注意书的图表、活动、探究、讨论等。
做到了解课标要求和考试说明，把握知识脉络，提炼出知识点，重视知识的覆盖面，防止学生有明显的知识缺漏，复习的方法为以练带讲，在较短的时间里快速提高成绩。
2、关注热点、捕捉中考命题的生长点
3、注重渗透理化知识的结合点
常见结合点有：化学反应或物质的溶解与结晶，从而引起的液体的导电性能变化、液体密度的变化、物体浮力的变化；有气体参与或生成的化学反应引起气泡压强变化；天平的使用与化学反应联系的问题；环境污染中与化学物理相关的知识(如烟花爆竹、热机、冰箱等)。
4、注意回归课本
①关注概念、规律形成的过程和伴随的科学方法。
在课本中，概念和规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”。
②关注各种实验的原理、研究方法、过程。
③关注教材中的实例分析和解释(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。
二、复习总计划：本学期鉴于县一中珍珠班考试时间提前，所以我们提前完成授课任务，进入总复习，复习节奏与内容都做了适当调整，与以往复习有些差异，因此提前做了周密安排。
1.基础复习：2月13日到3月5日，按《全景中考》顺序复习
2.专题复习：3月6日到4月14日
3.综合复习：4月16日到5月18日
4.回归课本：5月21日到5月31日
5.理化综合测试演练：6月1日到6月20日
三、详细安排。
中考化学复习策略
中考化学复习策略中考化学是中学生重要的考试科目之一，对学生的基本化学知识、科学思维和解决问题的能力有着较高的要求。
在中考化学复习阶段，学生们需要制定合理的复习策略，以提高复习效率和应对考试压力。
下面将针对中考化学复习策略进行详细介绍和分析。
一、明确复习内容学生需要在复习开始之前明确中考化学的考试范围和内容要点，这样才能有的放矢，不至于浪费时间和精力。
中考化学的主要内容包括化学元素、化学式、化合价、化学反应、化学键、化学方程式等。
学生可以结合教材和历年考试题进行分析，明确中考化学的知识点和考点，然后有针对性地进行复习。
二、合理安排复习计划学生需要制定合理的复习计划，分配好每个知识点的复习时间，确保每个知识点都能够得到充分的重视。
复习计划需要根据自己的学习习惯和学习进度来进行调整，确保复习的效果最大化。
三、掌握基本概念和原理在复习中，学生需要注重掌握中考化学的基本概念和原理。
化学元素的分类、化学式的规则、化学键的种类、化学方程式的平衡等，这些都是中考化学的重点内容，需要学生进行深入理解和掌握。
只有打牢基础知识，学生才能更好地应对考试中的各种题型和难点。
四、多做习题和模拟试题在复习的过程中，学生需要多做中考化学的习题和模拟试题，以检验自己的掌握程度和解题能力。
通过做题，学生可以找到自己的薄弱环节，并加以强化和提高。
也可以熟悉中考化学的题型和考试规律，有利于应对考试。
五、注重实验与应用化学是一门实验性很强的学科，因此在复习中，学生需要注重实验的理论和应用。
在学习中，学生可以结合实际生活和日常经验，通过实验方法来观察和验证化学原理，这样有助于加深对化学知识的理解和掌握。
六、及时总结和归纳在复习的过程中，学生需要及时总结和归纳所学的知识点和解题方法，形成自己的复习资料和笔记。
这样可以帮助学生更好地记忆和理解知识点，也可以在考前进行回顾和温故，有利于应对考试中的各种考点和难题。
中考化学复习是一个系统性和深入性比较强的过程，需要学生在复习中注重巩固基础知识、注重应用能力，并且要有系统、有针对性地进行复习。
化学2012考纲解读及教学策略
2012年《中考纲要》分析与备考策略濉溪县刘桥中心学校谢保昌初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据之一，也是高一级学校招生的主要依据之一，是学校生存和发展的基础。
2012年中考备受学校、家长、社会的关注。
化学学科作为中考的重要组成部分，如何在有限的时间内提高复习效率，提升化学学科成绩是每位老师共同关注的问题。
下面谈一下粗浅体会。
一、2012《中考纲要》解读2012《中考纲要》从考试的性质和目标，命题的指导思想，命题的基本思路和原则，考试内容和要求，考试形式及试卷结构等方面进行了说明。
（1）考试的性质和目标（与2011年相同）①为毕业学业考试提供依据。
②考查最基础的化学知识和技能。
③考查学生分析和解决实际问题的能力。
④引导学生认识化学的价值。
（2）命题指导思想（与2011年相同）①有利于全面和准确地反映初中毕业生在化学学习目标方面所达到的水平。
②有利于引导教师转变教育观念、改变教学方式，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。
③有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取学生，促进普通高中的均衡发展。
（3）命题的基本思路和原则（与2011年相同）基本思路：重视基础、关注探究、联系实际、促进发展。
原则：①根据化学课程标准确定考查内容与要求。
②遵循新课程理念设计试题。
（4）考试内容和要求（与2011年相比略有变化）考查知识与技能的要求有5处变化（2011、2012变化情况对比）（5）考试形式及试卷结构（与2011年无变化）考试形式采取闭卷，笔答形式。
试卷满分60分（与物理合卷，考试时间共120分）试卷结构：二、知识模块考点与对应考题分析（1）物质构成的奥秘（4）化学与生活近几年中考化学命题的特点：（1）指导思想明确，试题水平较稳定，实现稳中求实。
（2）严格依据课程标准、中考纲要的基本要求。
（3）重点体现双基要求。
（4）加强理论联系实际，重视知识的应用和能力的考查。
2012年浅谈中考化学的复习策略
浅谈中考化学的复习策略教师：叶方波中考在即，为了能够让同学们有目的、有针对性、有效地、更好的做好中考之前的复习，并能够在有限的时间里取得较好的成绩，我仔细分析、研究近几年来安顺市的中考试题及走向，进行总结，主要有以下几个方面的特点。
仅供参考。
一、试题“双基化”。
试题“双基化”。
是指中考化学试题重点考查化学的基础知识和实验的基本技能。
这就要求同学们对化学的基础知识和实验的基本技能能够熟练的掌握。
初中的化学基础知识主要包括概念、原理、物质的变化、物质的分类、物质类别、物质俗名、物质的构成、化学式及相关的计算、化合价、化学方程式、微粒及结构示意图等。
而实验的基本技能主要包括常见仪器的名称、用途及注意事项、实验的基本操作和实验的探究能力。
这些知识点主要在选择题中，下面我介绍几道高频中考试题。
通过对近几年的中考选择题的观察、审读、分析、总结，在中考的选择题中，往往会出现一些关键的字词，如：“不正确”，“正确”；“前者”，“后者”；“只”，“都”等等。
因此，我们再审题时一定要多加注意。
此外，选择题中还有一类图文并类题、量的分析题等，我们在解答时，一定要做到图文并审，保持头脑清醒，冷静的分析，最终得出正确的答案。
（一）物质变化：（08、09、10年）1、（09年中考）下列变化，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是 A 、 干冰升华 钢铁生锈 B 、牛奶变酸 塑料降解C 、 酒精挥发 空气液化D 、光合作用 蜡烛融化 2、（10年中考）上海“世博会”的下列景象中有化学变化发生的是 A 、燃放焰火 B 、霓虹灯闪烁 C 、音乐喷泉、 D 鲜花飘香 （二）物质的类别、名称或俗名、化学式：（08、10年）1、（10年中考）下列物质的名称、俗名、化学式三者表示同一物质的是 A 、氧化钙、熟石灰、CaO B 、五氧化二磷、白磷、P 2O 5 C 、乙醇、酒精、C 2H 5OH D 、碳酸钠、苏打、NaHCO 3（三）实验操作、仪器用途：（09、10、11年）1、（10年中考）下列玻璃仪器不能用作反应容器的是：A 、集气瓶B 、烧杯C 、试管D 、量筒 2、（09年中考）在下图所示的实验操作中，正确的是：（四）化学方程式：（08、09、10、11年）1、（09年中考）下列化学方程式书写正确的是：A 、2Fe+ 6HCl ====2FeCl 3 + 3H 2↑B 、SO 22SO 3+H 2O C 、Cu+CO 2↑ D 、CH 4+OCO 2 +2H 2O（五）化学与生活：（08、09、10、11年）1、（09年中考）生活处处有化学，下列叙述不正确的是： A 、不使用一次塑料袋可以减少白色污染B、生活垃圾中的塑料、橡胶、金属属于可回收垃圾C、洗菜时，将蔬菜切碎后再洗，易损失的营养素主要是维生素D、就地焚烧垃圾符合“绿色化学”2、（10年中考）下列说法中有错误的一项是：A、缺乏某种维生素将使人患病，如缺乏维生素A，会引起夜盲症B、化肥中同时含有两种或两种以上营养元素的肥料称为复合肥料C、塑料、尼龙、涤纶都属于合成有机高分子材料D、煤、石油等化石燃料的使用会导致空气污染，因此要禁止使用这类化石燃料（六）化合价：1、(08年样题)下列各组含氯物质中，氯元素化合价相同的一组是：A、Cl2、HClB、NaClO3、HClOC、ClO3、NaClO2D、KClO3、Ca(ClO3)2（七）量的讨论、分析：1、向AgNO3和Cu(NO3)2的混合物溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤液中加入稀盐酸，无气泡产生。
中考化学复习策略
中考化学复习策略中考是非常重要的一次考试，尤其对于学习化学的学生来说，化学的知识点很多，而且涉及到的概念和公式较多，复习起来有一定的难度。
为了帮助同学们更好地复习化学知识，下面给出一些中考化学复习策略。
一、制定复习计划制定一个科学合理的复习计划是复习的第一步。
需要根据自己的时间安排和知识点的难易程度来合理安排复习时间。
可以将复习内容按重要程度和复习难度划分为几个阶段，并制定每个阶段的复习计划。
合理安排每天的学习时间，不要拖延学习，保证每天都有一定的学习时间。
二、梳理知识框架在复习的初期，可以花一些时间梳理和整理知识框架。
将所有的知识点按照顺序和概念关系组织起来，形成一个清晰的知识框架。
这样可以帮助同学们理清知识之间的逻辑关系，减少混淆和遗忘的可能。
三、理解与记忆结合在复习过程中，理解和记忆要结合起来。
在学习每个知识点的时候，要先理解其概念和基本原理，然后进行记忆。
可以通过示意图、实例分析等方式加深记忆，同时可以将不容易记忆的公式或关键点用纸条或书签贴在常见的位置，方便随时查看。
四、重点抓好在复习的过程中，要抓好重点，特别是对于中考可能经常考察的知识点和题型，要有针对性地进行强化复习。
可以通过做题，整理错题和考点总结等方式来巩固和强化对重点知识点的掌握。
五、边学边练化学是一门实践型的学科，需要在学习中不断进行实验和练习。
在进行知识点的学习过程中，可以配合实验操作或者做一些练习题，加深对知识点的理解和掌握。
可以通过课堂实验、模拟实验或者自己动手实验等方式进行。
六、多做模拟题在复习的最后阶段，可以多做一些模拟题来检验自己对知识的掌握程度和应用能力。
模拟题可以从各种渠道获取，比如课本习题、中考真题、模拟试卷等。
通过做题，可以找出自己的薄弱环节，并进行有针对性的复习。
七、复习思维导图化学知识的复习可以使用思维导图的方式进行梳理。
思维导图是以核心思想为中心，按照主题、分支思路进行展开的一种图形符号式的知识组织方式。
2012年中考化学复习策略-6
2012年中考化学复习策略-6新考试方案背景下的中考化学复习策略王秀英I、再读2012年中考命题大纲一.命题指导思想（基本无变化）(略)二.命题依据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和《义务教育课程标准试验教科书化学》（上海教育出版社）三.试卷结构和题型2012年的泰州中考化学试卷仍由I 卷和II卷组成。
考试分值为60分。
其中I 卷20分，为选择题，其中10道单项选择题（各1分）和5道多项选择题（各2分）；II卷40分，为非选择题。
II卷为填空、实验、探究、简答、推断、信息、综合、计算等题型的组合。
[大致模式：基本概念与化学用语一题、元素化合物知识一题、实验与探究两题、综合计算一题]。
试卷版面和信息量：2012年泰州市中考化学笔试卷版面为16K4页，考试时间为60分钟。
2012年泰州市中考化学考试与物理同场分卷考试。
试卷难度分布：易、中、难比约为7:2:1，难度系数将控制在0.70左右。
考查内容比例：（大体不变）2012年泰州市中考化学试卷按五个一级主题比例划分，约为：科学探究25%、身边的化学物质35%、物质构成的奥秘10%、物质的化学变化15%、化学与社会发展15%。
考试的具体内容要求，大体不变。
但特别说明：由于国家课程标准未变，教学内容未变，课时计划未变，尽管试卷分值变小了，但教学难度不减。
因此，广大教师仍然要认真研究和学习课程标准，在教学过程中认真执行课程标准，活用教材，而不能死教教材。
第二部分九年级化学课程标准和教学建议一、中考化学测试水平的等级划分（无变化)二、中考化学各知识点教学建议和测试水平主题一、科学探究II、复习建议根据我们对2012年泰州市中考化学命题说明的解读，以及今年中考分值的调整后化学教学时间紧、进度较慢、教学要求并不降低的实际情况，我们学科中心组对今年中考化学复习提出了一些想法和建议，供大家参考。
一、复习方法加强分块专题的复习，以专题复习形式帮助学生回顾、归纳、强化基础知识；适当加强综合应用能力的训练。
2012年中考化学复习计划
2012年中考化学复习计划一、复习规划复习规划一般是三段式复习法。
即：第一阶段是章节复习。
按照教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进行复习。
这一阶段要于5月10日左右结束，时间约8-9个周。
第二阶段是专题复习。
按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进行复习。
这一阶段要于底左右结束，时间约4-5个周。
第三阶段是模拟测试。
按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题，进行中考模拟训练。
这一阶段时间约2-3周。
二、复习策略第一轮复习：(1)过记忆关。
必须做到记牢、记准所有公式、性质、用途等，如果学生想考比较好的学校，就要把额外的相对原子质量和简化后的溶解性表也背下来，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。
(2)过基本方法关。
如，交叉法写化学式、奇偶法配平化学方程式、判断复分解反应能否发生等等。
过基本计算关：比例法求化学式中元素的比例或者质量分数、总质量法求溶液的溶质质量分数等等，这部分是决不能丢。
(3)过基本技能关。
如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。
做到对每道题要知道它的考点。
基本宗旨：知识系统化，练习专题化。
第二轮复习：第一轮复习主要是按课本顺序梳理知识点，进行纵向复习，让考生在头脑中构建完整的知识框架。
而到了二轮复习就成了专题的综合性复习，要求考生把知识点串联起来，在头脑中形成清晰的解题思路。
因为距离中考已经很近，考生们要在保持成绩稳定的基础上再谋求提高。
第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。
在总揽教材，对基础知识掌握得比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。
要求同学们对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及、反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。
同时有针对性地总结记忆方法，培养记忆能力。
第二轮复习直接关系到中考的效果。
这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评相结合。
中考化学备考复习策略
中考化学备考复习策略中考化学复习是打好成绩的关键，因此需要有一定的复习策略来指导。
下面是一些有效的复习策略，希望对同学们有所帮助。
一、建立复习计划建立复习计划是复习的首要任务。
可以根据考试时间表和个人情况，制定一个合理的复习计划。
在编制计划时，要考虑到每一个知识点的重要程度，把重点、难点知识布置到合适的时间段内，保证有充足的时间去复习弱点。
同时，要合理安排休息时间，以保持良好的身体状况。
二、掌握重点知识三、做好题目的答疑在复习的过程中，遇到不理解的问题可以积极请教老师或同学，及时解决疑难点。
可以组织小组学习或寻找同学相互讨论，共同解决问题。
此外，可以充分利用互联网等资源，查找相关的资料和视频，拓宽自己的知识面，加深理解。
四、多练习试题练习是巩固知识的重要方式之一、找一些中考化学试卷，按照中考的题型和难度来做题。
做题时要注意分析题目的要求和设问，理解题目中的关键词和条件，运用正确的解题方法。
同时，要学会总结和归纳解题经验，逐渐提高解题能力。
五、重视实验分析中考化学中涉及一定的实验分析题，因此在复习过程中要着重强化对实验原理和实验操作等的理解。
可以通过实践操作或观看实验视频，模拟具体的实验过程，了解实验中可能出现的问题和解决方法。
六、做好知识的梳理知识的梳理是重点和难点的归纳总结，可以通过制作思维导图、总结表格等形式，把知识点清晰地展现出来。
这样可以帮助我们更好地理解复杂的知识结构，快速记忆和回忆相关知识点。
七、加强反思在复习的过程中要不断地进行反思，总结自己的短板和不足，找出问题所在，并及时进行调整和完善。
每次复习结束后可以进行自我评估，看看是否能够熟练掌握所学知识和解题技巧，有助于更好地发现自己的薄弱环节。
八、保持积极的心态在复习的过程中，要保持积极的心态，相信自己的能力。
化学是一门需要动手操作的科目，要有耐心和细心。
遇到难题时不要灰心和放弃，要去寻找解题思路，相信自己一定能够解决问题。
以上是一些建议的中考化学备考复习策略，希望能对同学们有所帮助。
2012年中考化学备考计划
2012年化学中考备考计划现在已经完成了初中阶段的所有知识内容，全面进入中考复习阶段，为了激发学生学习化学兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，让更多的学生上理想的高中继续深造，完成学校与上级布置的任务，特制定如下复习计划：一、现状分析：本届学生大多数理科的基础不是很好，自主学习能力不强，理解能力有限，学习化学大多同学对实验很感兴趣，但是学习到理论知识就很难有热情学习，遇到计算题很难分析透彻，只有个别学生能够主动学习，认真配合教师的教学，很多学生对化学学习不感兴趣。
有时候教师很难维持一堂课的纪律，更谈不上上好一节课，上学期末测试每班平均不及格，但是长时间的成绩对比来看，整体来说还是有上升的趋势。
二、复习要求和措施1、复习要求：①要求把握各章节知识要点，将所学知识形成知识网络。
②要求掌握几种重要气体化学性质和制取，化学基本反应的四种类型，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及实验题的设计。
③掌握化学实验的操作，步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。
④要求学生了解身边的化学，联系生活实际感受化学就在身边。
2、复习措施：以专项考点为轴心，以课时测试为切入点，避开华而不实的弊端，充分反映今年中考的几大趋势，专项考点设计在考查知识同时注意能力的考查，力求系统地体现中考题型功能和题型改革方向。
三、具体实施步骤，时间安排第一阶段：单元复习复习时间复习部分复习分类知识点讲解（节）练习讲评（节）测验及讲评（节）第四周身边的化学物质我们周围的空气 1 1第四周自然界的水 1 1 第五周溶液 1 2 第五周碳和碳的氧化物 1 1 第六周金属和金属材料 1 1第六周酸和碱 1 2 第七周盐和化肥 1 1第七周物质构成的奥秘微粒构成物质 1 1第八周化学元素和物质分类1 1第八周化学式和化合价 1 1第九周物质的化学变化物质的变化及反应类型1 2第九周质量守恒定律化学方程式1 1第十周化学与社会发展化学与能源和资源的利用1 1第十周化学与生活 1 1 第二阶段：专题复习复习时间复习专题内容知识点讲解（节）练习讲评（节）测验及讲评（节）第十一周化学计算根据化学式的计算1 1第十一周根据化学方程式的计算1 1第十二周与溶液有关的计算1 1第十二周实验与科学探究常用仪器及实验基本操作1 1第十三周常见气体的制取和净化1 1第十三周物质的检验、分离和提纯1 1第十四周物质的推断 1 1 第三阶段：5月30日至6月22日进行几次模拟训练。
浅谈2012年中考化学备考策略
把握导向科学备考--浅谈2012年中考化学备考策略一、分析、研究《2012年安徽省中考考试纲要》1、命题的基本思路和原则基本思路——“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”。
命题时凸显义务教育阶段化学必须掌握的核心，如元素的观念、微粒的观念、物质分类的观念以及化学反应与能量的观念。
注重在具体情景中考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆性试题，增加开放性试题，突出学科特点，注意对以实验为核心的科学探究能力的考查，一定要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处。
要依据课程内容标准，把握学习要求。
考核的重点要以基础知识的理解和应用为主，不要放在知识点的简单记忆和重现上（例中考题，电池中氯化铵和二氧化锰的回收、分离）；不应孤立地对基础知识和基本技能进行测试，注意联系生产、生活实际，取用鲜活的情景，体现实践性和探究性。
运用具有实际情景、应用性、实践性较强的问题。
既能了解学生掌握有关知识、技能和方法的程度，又能突出对学生解决实际问题能力的有效考查。
试题可以有适当的探究性和开放性，但不应脱离学生的学习基础和认识水平，要给学生充裕的作答时间，防止以“探究”“开放”之名出现新的繁、难试题。
2、考纲变化--试题细微变化的风向标，2012考纲与2011年的变化二、2011年安徽省中考化学试题分析与研究（一）试卷整体结构1、试题数量共4页，3大题，16小题，2658字2、试卷分值、时间满分60分，4分附加分，理化共120分钟，化学不低于48分钟3、试卷结构选择10题，共20分，占33.3﹪、填空 5题，共34分（附加分4分），占56.7﹪、计算 1题，共10分，占10﹪4、难度变化试卷着重考查了学生“双基”的掌握情况及学科能力，在充分显现出试题的基础性的前提下，考查点的布局和考查方式与往年相比也有了新的变化，考查点布局的调整使填空题的命题空间更广阔，试题的综合性、应用性进一步提高，再加上其他题目的命题方式的一些变化，导致试卷难度比去年有所提高，进一步凸显选拔功能。
中考化学复习策略
中考化学复习策略中考即将到来，考生们都在为化学复习而忙碌着。
化学作为中考科目之一，需要考生掌握一定的知识点和解题技巧。
为了帮助考生更好地复习化学，本文将为大家介绍一些中考化学复习策略，希望能够帮助考生们提高复习效率，取得更好的成绩。
一、理清知识框架在复习化学的过程中，首先要理清知识框架，建立起自己的知识体系。
化学知识点繁杂，需要考生们注意分类和整理。
可以根据中考化学的大纲要求，逐步建立起知识框架，形成自己的知识网络。
可以利用思维导图、笔记等工具，将知识点进行梳理，形成系统的学习体系，便于复习时查漏补缺，同时也能够帮助考生们更好地理解和记忆知识点。
二、掌握基础知识化学的学科性质是很强的，很多知识点都是建立在基础之上的。
在复习化学的过程中，考生要将重点放在掌握基础知识上。
比如化学的元素周期表、化学键的种类和性质、化学方程式的书写和平衡、酸碱盐的性质等基础知识点。
只有掌握了这些基础知识，才能更好地理解和应用化学的各种规律和原理。
在学习基础知识的过程中，考生们可以通过做题、讲解、思考等多种方式来加深对知识点的理解。
同时还可以结合实验，通过实际操作来加深对知识点的印象，帮助自己更好地掌握基础知识。
三、掌握解题技巧除了掌握基础知识外，解题技巧也是考生复习化学的重要一环。
化学题目类型较多，需要考生们掌握一定的解题技巧才能更好地应对。
需要注意以下几个方面的解题技巧：1. 学会分析题目要求，梳理解题思路。
化学题目通常有很多信息，需要考生们学会根据题目要求的重点，梳理解题思路，避免在题目中迷失方向。
2. 多做题，掌握解题思路。
在复习化学的过程中，考生们要多做一些题目，尤其是选择题和解答题，以便更好地掌握解题的思路和方法。
3. 注意化学实验题的解决方法。
化学实验题是中考化学中的重点部分，需要考生们注意实验题的解决方法，掌握实验操作的基本技能，并能够根据实验数据做出正确的结论。
四、针对性复习在复习化学的过程中，考生们要根据自己的实际情况，有针对性地进行复习。
浅谈中考化学高效复习策略
浅谈中考化学高效复习策略姜堰市桥头初级中学戴玉萍[摘要]初中化学不仅需要记忆的东西多,而且需要理解、归纳综合的也比较多。
化学复习课，不仅有大量的琐碎知识点要学生去记，更重要的是在熟记的基础上还要去灵活运用；如何在复习课中充分调动和发挥学生的主观能动性 ,使学生既巩固了知识又提高了能力，从而在中考中取得优异的成绩,科学高效的复习是关键。
关键词：中考化学高效复习策略在新课标和“五严”的双重作用下，传统教学、复习模式已经行不通，所以面对中考复习许多老师经常发出这样的感叹:复习课真难上，尤其是而且化学复习课既不象授新课那样有“新鲜感”，又不象习题课那样有“成功感”，复习课的主要任务查漏补缺、系统整理以及巩固发展提高。
如何在复习课中充分调动和发挥学生的主观能动性 ,使学生既巩固了知识又提高了能力，从而在中考中取得优异的成绩,科学高效的复习是关键,下面结合化学学科自身的特点,就中考化学高效复习模式谈一些自己的看法。
一、以学生为本,让学生成为复习的主体“学生的发展是一切的根本，教师的教是为了学生更好的去学”这句话对于中考化学复习教学显得尤为重要。
现在的化学中考已不再是过去“单一的知识型”更注重的是“知识——能力型”，而且越来越倾向于考察学生分析解决问题的能力。
就此，在中考化学复习中，我们不能只让学生去熟记基础知识，更应注重以基础知识为载体，提高学生分析解决问题的能力。
落实到具体的复习教学中应发挥学生的主体作用，使他们成为学习的主人。
然而现实中很多老师还是采取传统的灌输模式把学生当“电脑”，自己在复习教学处于绝对的核心位置，将最大量的、既成系统的知识程式化的传输给学生，致使部分学生成了储藏知识的“硬盘”。
这种复习教学模式不仅我们教师自己教得累,学生学得苦,而且最终的成效也并不是很理想。
从以学生为本的角度来看，中考复习的核心是初三学生,老师在这一特定过程的作用是引导、指导和辅导。
因此，在备考复习中教师必须摈弃多年来习以为常的“讲练考”的复习模式，千方百计的调动学生的非智力因素，使学生真正的成为复习的主人。
2012年安徽省中考化学学科热点复习
2012年安徽省中考化学学科热点复习安徽省初中化学学业考试命题遵循“重视基础、联系实际、关注探究、促进发展”的命题思路。
根据这一思路，命题时应高度关注新课程涉及的健康、材料、环境、能源等热点问题,体现了化学对社会可持续发展的贡献。
注意从科技发展的前沿、人类可持续发展中遇到的重大问题、日常生活的常见现象中选择试题素材,增加联系生产实际的试题,体现化学教育的人文价值。
试题要有新意,背景要真实,不能拼凑生造;语言要准确,适合初中学生的实际水平。
针对中考的命题原则以及往年中考化学试题中往往会出现与社会发展、人类健康、新材料应用、环境保护、新能源利用等相关联的题目,本文就2010 年中考可能出现的热点做以下分析:一.食品与健康【热点背景】近年来相继出现了:“苏丹红”事件、“大头娃奶粉”、“三鹿奶粉”事件、海南“毒豇豆”事件、“毒韭菜”……这一系列事件都与广大人民群众有这密切关系。
“群众利益无小事,食品安全是大事”。
【试题再现】1.了解食品中的营养素此类题型要求学生了解最起码的食品营养成分知识,以便在膳食中合理搭配,确保在人体内持有各种营养成分。
例1.妈妈为小旻准备的午餐有:米饭、鱼、肉和豆腐汤,这些食物中含有____、____(填两种)等人体所需营养素。
从“合理膳食”的角度分析,这份午餐还需增加的食物有: ____________ (填一种)。
例2.在日常生活中应注意合理摄取营养物质和人体必需的元素。
(1)蛋白质是构成生命的基础物质,是日常膳食的重要组成部分。
下列食物:①苹果②葡萄干③牛奶④米饭⑤大豆,其中含有丰富蛋白质的是(填写编号)____________。
(2)人体摄入的淀粉在酶的催化作用下与水作用最终变成葡萄糖,葡萄糖在酶的催化作用下经缓慢氧化转变成,同时放出能量,供机体活动和维持恒定体温的需要__________。
(3)目前一种叫碘酸钙的保健品已进入一些超市,其含有人体必需的微量元素有______。
中考化学高效复习的策略
中考化学高效复习的策略中考化学总复习是九年级化学教学工作的一个重要环节，是学生对所学的化学知识再学习、再认识、再整合的过程，是进一步巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。
总复习所涉及的内容多，时间紧，任务重，要在短时间内取得优异成绩，需要每位教师研究复习策略，认真钻研考纲，采取灵活多样的形式激活课堂，调动学生的积极性，从多方位多角度关心学生，最大限度地提高化学课堂复习效益。
下面根据自己在教学过程中的体会，谈谈几点建议：一、抓“纲”携“本”，扎实基础“纲”是指《考试说明》，它是中考命题的依据，每年的《考试说明》对中考要考查的知识范围及每个知识点的能力层次都有明确的要求。
所以教师一定要认真研读，在教学中准确把握知识的数量和每一个知识点的能力考查目标。
在此基础上引导学生对主干知识的每一个概念的内涵和外延进行不同角度的理解，吃透每一个知识点。
“本”是指教材，考试命题总是源于课本、高于课本，但又不完全依赖教材。
教师要引导学生对教材进行全面的研读和理解，找出知识点和考点，查漏补缺。
二、研究教法，提高复习课的有效性化学总复习时间紧，任务重，教师们为了完成进度，通常采用的方法是先梳理重难点知识、剖析典型例题、分析解题方法，再对学生进行限时训练以巩固知识。
这种复习模式有利于知识成体系，且节奏快、密度大，效率也较高。
但实际上，课堂较沉闷，学生自主学习建构知识的时间少，教师梳理总结的知识、规律不能够化为学生自己的，为学生所掌握。
而且一成不变的课堂模式，很容易让学生疲劳，学习效率也会降低。
事实上课堂效率高不高，我认为不是看教师完成的内容有多少，而是要关注学生掌握的知识有多少。
所以在复习课中要坚持“以学生的发展为本”的理论，认真研究复习课的教法，灵活运用多种复习方法和手段，提高复习教学的有效性。
例如本人对有关酸碱盐的复习环节安排如下：1.引导构建知识网络。
首先，我采用“问题探究法”，让学生回顾几种常见的酸碱盐，提出问题：①你能说出它们的俗名，物理性质和用途吗？②你知道它们如何分类吗？在探究问题①时，让学生讨论之后，由学生代表按要求写在黑板上，其他同学在学案上写，我给予及时点评，再用课件展示这些常见酸碱盐的俗名，物理性质和用途，让学生加深印象。
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把握趋势 了解特色
内容分布
（二）试题特点 1．原创性和方向性（总体原则） 命题体现以水平性考试为主，选拔性考试为 辅的要求。全部试题均为原创，即使是传统题， 也从情境素材的选择、选项的设置、题型变化和 问题的设计等方面做出变化；命题中特别关注学 生化学观念的形成与发展水平，注重在具体情境 中考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆 性试题。这在一定程度上为减轻学生不必要的课 业负担，对于扼制以题海战术、加班加点、机械 训练的不良学习方式，引领我省初中化学教学改 革，推进素质教育起到积极的导向作用。同时也 引导教师日常教学工作中认真钻研课程标准，以 培养学生的科学素养为目标，努力提高课堂教学 效率，增加自己的知识积累，提高自身专业素养。
(三)、难度变化 2011年试卷在继续着重考查了学生“双 基”的掌握情况及学科能力，充分显现试题 的基础性的前提下，考查点的布局和考查方 式有了新的变化（选择题的前两题的考查点 与往年相比有较大变化，物质变化与营养素 这两个考点被整合在第8题和第11题中）， 考查点布局的调整使填空题的命题空间更广 阔，试题的综合性、应用性进一步提高，再 加上其他题目的命题方式的一些变化，导致 试卷难度比往年有所提高，进一步凸显选拔 功能。
8、稳定性 纵览课改后的中考化学试卷，不难发现：试 题遵照《课程标准》和中考《考纲》，已进入了 相对成熟期，具有较强的稳定性，且主要表现在 命题依据、版面与考试形式、试题背景取材、功 能目标等四个方面。由于考试保持了稳定性，这 样既减轻了学生和心理负担，也给教师的教育教 学研究指明了方向。 9、可变性 试卷总体上保持稳定，但也不乏与时俱进， 稳中求变。首先试题背景往往紧跟当前时事和科 技发展动态；其次，涉及的知识点在变：发展性 知识连年考，一般性知识轮流考，实践能力与创 新精神精心考，且知识点的覆盖面也在变，力求 “考到而考不倒”。
4、发散思维
促进创新
例4：[11年] 9、科学探究中常用到推理的方法。根 据下列实验事实推出结论正确的是( )
5、开放性增强 注重创新 强化试题的开放性，鼓励考生创新，有利于培养考生利用化学 知识解决实际问题的能力。 例5：15题（7分）为研究锌和铝的金属活动性，某研究小组进 行了如下探究。 （1）小明设计的实验方案：向表面积相同的铝片和锌粒中分别 加入盐酸。写出锌与盐酸反应的化学方程式________ （2）小芳将去膜和未去膜的铝片分别放入盐酸中，发现前者比 后者反应快，原因是_________。 （3）小芳在（2）实验中，还观察到有“灰黑色沉淀”这一异 常现象出现。 【提出问题】铝与盐酸反应出现的灰黑色沉淀的组成是什么？ 【查阅文献】铝在颗粒较小时为灰黑色；AlCl3为无色透明晶体 或白色而微带浅黄色的固体，易溶于水和乙醇。 【提出合理假设】假设a：该灰黑色沉淀可能含有_______； 假设b：该灰黑色沉淀可能含有AlCl3； 假设c：该灰黑色沉淀可能含有难溶于酸的物质。
2、基础性 强调“双基”不仅是传统教学的核心思想， 也是新课程的目标之一。虽然很多中考化学试题 都设置了新情景，但大部分还是“起点高、落点 低”，主要是考查学生对基础知识的掌握及灵活 运用的能力，中考化学试题中基本没有偏题、繁 题和难题。 3、开放性 开放性试题多表现为答案的开放性。由于答 案是开放的，所以有利于拓展学生的思维，为每 一个学生创造性或选择性地作答提供开阔的空间， 突出体现了“面向全体学生，尊重个体差异”的 现代教育理念。
2．基础性和稳定性（知识和技能的考查 上保持稳定） 试题的基础性表现在注重考查初中化学 的主干知识和核心观念（元素观、微粒观、分 类观、化学反应与能量观），重视化学基础知 识的积累，基本技能的训练，学习方法的感悟。 知识覆盖面广（2011年涉及《考试纲要》96 个考点中的81个，约占 80 ％，其中A层次21、 B层次43、C层次17）。知识与技能方面，突 出在具体的情景中考查初中化学核心知识，如 化学用语（元素符号、化学式、化合价、化学 方程式）、身边常见的化学物质（水、氧气、 化学肥料、常见材料、酸碱盐等）和化学观点 （元素观、微粒观、分类观和变化观等）。
试题的稳定性体现在考查内容及比例 （基本概念和基本理论、元素化合物、化 学实验、化学计算等内容所占比例）、题 型、题量、难度等与往年相比保持基本稳 定，甚至在阅读量上也保持稳定（2011年 2685字，2010年2598字，2009年2746 字）。如身边的化学物质、物质构成的奥 秘、物质的化学反应、化学与社会发展为 20：12：20：8，其中科学探究20分；认 知目标水平的层次比例A、B、C分别为15、 30、20；
6、教育性 试卷以不改变“化学味”为命题的落脚点， 渗透了对学生进行方法教育、思想教育、环境意 识和世界观教育的新理念。在考查学生掌握知识 情况的同时，引导学生热爱科学、热爱生活、关 爱生命、关注社会、关心环境及可持续发展战略。 7、综合性 化学是一门综合性、知识性强的中心学科， 与各门学科都存在着一定的联系。相互间交叉、 渗透，综合化、整体化的趋势日益明显。新课标 及其教材内容和体系上都体现着这种综合化的特 点，它要求学生通过接受教育，从而基本具备综 合的知识体系和综合学科知识的能力。
(二)、11年试卷体现了“五创新” 1、强化基础 变中创新
例1：[11题]右图为某抗酸药的实物图， 回答下列问题。 （1）图中标示的物质中，含义的 金属元素是______（写出一种即可）， 属于有机合成材料的是______。 （2）淀粉属于___（填字母序号）。 A. 蛋白质 B. 糖类 C. 油 脂 D. 维生素 （3）图中塑料包装废弃后可用于微型实验。如鉴别氢氧化镁 和碳酸氢钠（均可作抗酸药）两种白色粉末时，可分别取少量 样品放入废弃包装的两个孔穴中，再滴入_______（填试剂名 称），有_____________现象的原物质是碳酸氢钠。 （4）另一种抗酸药的主要成分是三硅酸镁(Mg2Si3O8· 2O)， nH 能与盐酸发生复分解反应，则反应后产物中含镁的化合物是 _______（填化学式）。
【设计并完成实验】取灰黑色沉淀分别进行如下实验。
【得出结论】由实验①可判断假设c_____（填“成立”或 “不成立”），再集合②和③可得出该灰黑色沉淀的成分 是_____。 注意：若答对（4）小题奖励4分，但化学总分不超过60分。 （4）你认为①中小明的实验能否比较锌和铝的金属活动性强 弱？ ____（填“能”或“不能”），分别从设计方法和操 作可行性的角度，具体说明理由： _____________________。
2012年初中学业考试化学考试将在注重考查认知 性学习目标的同时，注重考查学生科学探究能力， 以“标准”提出的科学探究能力8个要索——— “提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、 收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交 流”为着眼点，侧重以下几个方面： 一是收集和处理信息的能力，如提出问 题，探究并明确问题的本质。查阅并收集资料、 证据，调查研究等； 二是从事探究，如制定计划、建立假设、 模型、设计实验，以及比较差异、分类概括、推 测、分析评价等； 三是表达和交流的能力，如提问、讨论、 解释数据、制作图表以及描述、交流等。
二、07—11年安徽中 考化学试题分析比较
（一）试题的特点： 1、人文性 现代课程倡导的核心观念就是要“以 人为本”，关注情感、态度与价值观。试 题的稳定性本身就是对广大初中学生的人 性关怀，与往年保持高度一致，使学生倍 感亲切紧张恐惧很快被镇定所取代。在具 体试题的设置上更体现着“以人为本”的 理念，很多试题都是以生活、生产、自然 或新科技、新成果为载体设计情景，让学 生借助于“景”，发之于“情”，从而产 生情感的体验，作答的动力。
3、信息迁移
突出创新
例3：[13题]医用氯化钙常用于合成药物。以工业碳酸钙 （含少量Fe3+等杂质）为原料生产二水和氯化钙 （CaCl2· 2O）的流程如下图所示。 2H
（1）写出第①步中碳酸钙与盐酸反应的化学方程式： _________________________。 （2）第②步中是否发生化学变化？___（填“是”或 “否”）。 （3）操作a的名称是_______，实验室进行该操作时玻璃棒 的作用是_________________。 （4）青少年正处于生长发育阶段，需要摄入足够的钙，写 出一个合理的补钙方法___________.
2、知识迁移 引导创新 例2：[11年第8小题] 据报道，化学家创造出 对CO2有较强吸收能力的糖粉状物质—“干 水”，其每个颗粒含水95﹪，外层是SiO2。 D 下列说法正确的是( ) A.干水吸收的CO2过程中只发生物理变化 B. 干水和干冰是同一种物质 C.干水中的分子不再运动 D.干水是一种混合物
4、实践性 了解过程与掌握方法是新课标的又一目标。 它提倡在实践活动中学习新知识、新技能，从而 培养学生的科学素养。为此试题又着力创设了一 些生动、真实、形式多样的科学探究和实践活动 的情境，考查学生在准真实环境中解决问题的能 力以及创新精神和实践能力。 5、发展性 试题所撷取的考点多为对学生终生发展有意 义的科学内容，同时兼顾考查学生终生发展不可 缺少的科学素养（科学精神、科学方法、实验能 力），体现了重视发展学生实践与探究创新能力 的导向功能 。
二、2012年会怎样考
（一）、考纲变化—试题细微 变化的航标(应特别关注) 关注2012年秋季使用的课 程标概念的定义
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（2）氢气性质、制法
（3）酸碱盐的通性 （4）除CO32-、NH4+ 之外的离子检验
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（5）化学计算
(一)、2012年命题“三趋势” 趋势一：立足于对学生基础知识、基本技能、基 本方法和基本态度的考查，突出“稳中求变，变中求 新”，强调以学生的发展为本。 2012年中考将会把“学生终身学习和适应现代化 社会生活所必须的化学基础”作为命题的基点，重点 考查对学生今后学习和发展有利的基础知识和基本技 能，同时确保“稳中求变，变中求新”。“稳”字主 要体现在试卷的结构、内容、题型、题量等保持基本 稳定，重要的知识点还会被覆盖，考查方式仍然是以 基础为载体，考查考生在具体情景中运用所学知识与 技能分析和解决问题的能力；试题的情景仍是学生接 触或知晓的社会实际和生活实际，不会出现偏题、怪 题和难题。“变”字主要体现在继续转变靠死记硬背 就能得高分的局面。“新”字主要体现在题目的情境 新、考查方式新、综合方式新三个方面。