八年级语文上册第三单元复习学案
八年级语文上册第三单元复习
课题名称：八年级语文上册第三单元复习一、复习学案【复习目标】1、掌握本单元的重要字词。
1、理清课文的说明要素，使学生有较系统的把握。
2、掌握事物说明文的阅读方法，学会阅读一般事物说明文。
复习重点：11、34、14课复习任务一：梳理并掌握本单元文学常识。
复习任务二：复习课下注释、课后“读一读写一写”中的字词。
（注意词语的音、形、义）复习任务三：熟读本单元课文（课后要求背诵的要背会），特别是13课，理解课文，思考课后问题，找出不理解的地方。
说明文知识简介：一、分类：1、从说明对象分：事物说明文如《中国石拱桥》，事理说明文如《看云识天气》。
2、从说明文语言特征分：平实说明文、生动说明文。
生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》。
常见题型：从说明对象看，这是一篇说明文。
（横线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。
）二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
空间顺序的具体分析：外—内、上—下、前—后、远—近（注意要抓住立足点）逻辑顺序的具体分析：主一次、原因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一个别、概括一具体、整体一局部。
典型考题：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文或本段使用了说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。
如是事理说明文，但不能准确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。
）三、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。
常见题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果？答：划线句采用了的说明方法，说明了。
（第一空填具体的说明方法，第二空填说明方法表达效果的作用，第三空填具体说明的事物特点或道理。
）例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时……该句采用了打比方的说明方法，生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点。
八年级语文上册第三单元综合复习教案新人教版
第三单元、说明文阅读复习复习目标：掌握本单元的重要字词。
理清课文的说明要素，使学生有较系统的把握。
1.掌握事物说明文的阅读方法，学会阅读一般事物说明文。
课时安排：1课时复习内容：重要字词：1.《中国石拱桥》：雄跨古朴推崇惟妙惟肖巧妙绝伦2.《桥之美》：美感史诗驻足3.《苏州园林》：轩谢败笔丘壑嶙峋镂空蔷薇明艳因地制宜重峦叠嶂4.《故宫博物院》：磬鳌头琉璃藻井蟠龙金銮殿5.《说“屏”》：屏风纳凉帷幕伧俗雅俗之别课文比较：阅读事物说明文的一般方法：1. 说明的对象：事物及其特征2. 说明的顺序：时间顺序空间顺序逻辑顺序3. 说明的方法：举例子、列数字、打比方、作引用、分类别，下定义等4. 说明的语言：准确性（模糊语言与限制性语句等）事物说明文的一般阅读方法以《说“屏”》作为范例：1.本文抓住了“屏”的哪些功能来说明？2.本文按照怎么样的顺序来说明？3.本文采用了哪些说明方法，试举出两例并分析其作用。
4.本文语言上有什么特点，试找出一至两处说明其运用的准确性。
课外阅读遥感卫星①信息技术革命，是传送信息技术的更新，是获取信息手段的突破。
获取人类认识世界的一些深层次关键信息是至关重要的。
a遥感卫星就是人类获取重要信息的重要工具。
它远在太空就可以看清人们在地面察觉不到地质断层，代替人们勘察无人区内的情况，发现地下的石油、古迹。
②我国宝成铁路自建成以来，长期被滑坡、塌方灾害困扰。
长期以来，铁道专家一直找不出内在原因，只能年复一年的在灾害与维修的怪圈中折腾。
然而在我国发射的返回式遥感卫星拍摄的照片上清晰的显示出，这条铁路一些地段处于地层的断裂带上，于是铁路部门立即采取了加固地层的措施，才从根本上减少了山体滑坡时事故的发生。
③利用遥感卫星进行国土普查，是人类获取信息的另一重要途径。
b例如，我国对于青藏高原等人迹罕至、自然条件恶劣之地进行普查，遥感卫星提供的一幅照片的覆盖面积是航空照片的140倍，只需1人用3天时间就可以完成解译判读工作；如用飞机航拍，则需30人用几个月时间；如用人工则需几年。
八年级语文上册 第三单元复习(第3课时)教案 (新版)新人教版 教案
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
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复习指导一：
内容：《中国石拱桥》《某某园林》
中使用说明方法的语句
方法：自学、交流、展示 时间：5 分钟 要求：1、能说出常见说明方法的作用 的解题思路及答题格式。
解题思路：说明方法+ 说明方法自身的作用+ 结合文章说明的具体 内容
2、并用这些方法解决相应问题。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香的例 题思路及答题格
式。 子，具体、形象地说明了某某园林在
答题格式： 1、举例子。举了×× 的例子，具体、形象地 说明了××的××特 点，从而使说明更具 体，更有说服力。 2、分类别。对××分 别加以说明，使说明更
每一个角落都注意图画美这一特点，
有条理性。
从而使说明更具体，更有说服力。
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服力。 5、作比较。把××和 ××加以比较，突出强 调说明对象的××× ×特点。 6、摹状貌。对××的 特点进行形象化的描 摹，使说明更加具体形 象。 7、作引用引××，说 明了××的××特点。 使说明内容更充实，有 说服力。 8、作诠释。用通俗的 语言说明了××的× ×特点。
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（8）每两个石拱之间有石砌桥墩，把 11 个石拱联成一个整体。由于各拱相 联，这种桥就叫联拱石桥。 作诠释。用通俗的语言说明了联拱石 桥各拱相联的特点。
望、预测等。
的特点，增强了文章的趣味性。
2、 引出说明对象，概括某某园林的地
位及特征。
3、 对故宫博物院作总的概括，强调其
艺术价值，总结全文。
五、当堂训练
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一、分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。 1、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地 的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
八年级语文上册第三单元复习教案3
第三单元复习教案一、单元总提示子在川上曰：“逝者如斯夫！”水，以它亘古不变的生命力，不断给人以启迪，给人以畅想。
从古至今，时更时新，而这一单元的课文就是“水”带给我们的随想。
学习时要注意抓取景物的特征，还要仔细揣摩语言，品味文章中蕴涵的情景之美，体会作者渗透在景物描写中的思想感情。
二、课文分讲《小石潭记》是《永州八记》之一，纯以写景取胜。
以细致入微的手法，通过形象的比喻，对潭水、岩石、藤蔓、竹树、游鱼等进行生动刻画，并把自己抑郁失意的隐痛巧妙地寄寓于凄清幽邃的自然景物中，使情与景达到高度的和谐和统一。
对潭水和游鱼的描写，尤为精彩，神韵倍出。
《黄果树瀑布》以磅礴的气势，雄浑的笔力结合细腻的感受，描绘了一幅立体式的画卷。
作者善于运用独特的感官，寻找独特的视角，表达自己独特的内心感受，在谋篇布局方面可谓匠心独具。
《绿》以优美的语言，精彩的构思，抒发了对“绿”的独特感受。
学习时要注意借鉴作者多角度细致描绘景物特点的方法以及体会文中精美的语句。
《望庐山瀑布》这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。
《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。
《站立起来的水》凭借精妙的比喻和拟人的手法，把瀑布的形态点染得有声有色。
学习时要注意诗的炼字炼词。
袁氏兄弟的两篇《游高梁桥记》以及张岱的《白洋潮》，这三篇文言文的学习，除了领略古人写景精湛而洗练的笔法外，应更多地积累一些文言字词，文言句式，掌握基本的文言文的翻译方法，初步学会辨别词类活用。
《钱塘江的夜潮》采用先扬后抑的手法，先以侧面描写多衬托钱塘江夜潮的雄伟，而后则以自己的观潮经历表现了独特的自我感受。
《水之歌，水之思》以生动的说明文的笔调，翔实地说明了水带给地球，带给人类的巨大财富，结尾也较为冷静地提出了水带给人的沉重思考。
小标题的形式，使得文章内容一目了然，阅读时，应学习概括总结主要内容，整体把握文意。
八年级语文上册 第三单元复习(第1课时)教案 (新版)新人教版
以将知识传授建立在学生的感性经验的基础上。在教学时通过朗读、回忆、比较
前面所学过的记叙文和抒情意味比较浓重的课文的不同之处，来进一步掌握说明
文的文体特征。
二、学习目标
1、通过反复读写字词，能够读准字音，规范书写。
2、通过复习说明文的基本知识，能够说出说明文的文体知识。
十五课：shàn wéi sháo cāng píng/ nàhuǎn yǎyíng jīn
二、成语1、重峦叠嶂2、别具匠心3、胸中有丘壑4、水深火热水5、井然有序6、迥然不同7、玲珑奇巧8、周而复始
9、神通广大10、拍案叫绝
学生能读准字音，规范书写。
要点归纳：
强调易读错、易写错的字词。
学习目标
教学活动
生总结出该题型的答题方法，并会用运这一方法解决此类问题。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
1、通过反复读写字词，能够读准字音，规范书写。
复习指导及检测练一
内容：第三单元字词。
方法：学生齐读，老师听写，读写结合。
时间：8分钟
要求：读准字音，规范书写。
一、生字新词。
十一课：
悠久（）洨河（）匀称（）（）和谐（）鷟（）
攒（）蟠龙（）螯头（）湛蓝（）檀木（）
妃嫔（）肃穆（）（）翊坤宫（）池馆水榭（）
迥然不同（）金銮殿（）乾清宫（）
十五课：
擅长（）帷幕（）韶光（）伧俗（）屏风（）
纳凉（）缓冲（）雅俗共赏（）流萤（）不禁（）
二、根据意思写成语。
1、重重叠叠的山峰、峭壁。（）2、另有一种子巧妙的心思。（）
3、设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。（）
八年级语文上册 第3单元复习学案 新人教版
第三单元复习资料一、生字新词。
十一课：悠．久（）洨．河（）匀称．．（）（）和谐．（）鷟．（）惟妙惟肖．（）漳．州（）郦．道元（）朝野佥．载（）十二课：煞．风景（）魅．力（）销．魂（）颐．和园（）点缀．（）驻．足（）险峻．（）重叠．（）飞瀑．（）摄．影（）斟．酌（）媒．介（）和谐．（）孕．育（）搏．斗（）十三课：对称．（）嶙峋．．（）（）镂．空（）池沼．（）轩榭．．（）（）川嶂．（）阑．干（）丘壑．（）琢磨．．（）（）．．（）（）檐．漏（）蔷薇十四课：磐．（）藻．井（）矗．立（）额枋．（）挥霍．（）攒．（）蟠．龙（）螯．头（）湛．蓝（）檀．木（）妃嫔．（）肃穆．（）（）翊．坤宫（）池馆水榭．（）迥．然不同（）金銮．殿（）乾．清宫（）十五课：擅．长（）帷．幕（）韶．光（）伧．俗（）屏．风（）纳．凉（）缓．冲（）雅．俗共赏（）流萤．（）不禁．（）二、根据意思写成语。
1、重重叠叠的山峰、峭壁。
（）2、另有一种子巧妙的心思。
（）3、设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。
（）4、比喻人民极其痛苦的生活处境。
（）5、形容整齐有秩序。
（）6、相差很远，很不相同。
（）7、形容东西精致，造型奇特巧妙。
（） 8、形容不断地，循环往复。
（）9、本领高强，无所不能。
（） 10、形容非常赞赏。
（）三、文学常识。
1、说明文是以为主要表达方式的文章，说明的顺序通常有三种；说明方法通常有这9种。
2、《中国石拱桥》的作者是，字唐臣，主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。
《水经注》的作者是，北魏时期人。
《清明上河图》的作者是（北宋人），《马可·波罗行纪》的作者马可·波罗是国的人。
3、《苏州园林》的作者是，原名绍钧，长篇小说代表作《倪焕之》。
4、《桥之美》的作者是；《故宫博物院》的作者是5、《说“屏”》的作者是古建筑园林专家，著有《说园》等。
《牡丹亭》的作者是（明朝人）6、分别默写一句关于“桥”和“屏”的古诗词四、病句修改。
八年级上册第三单元复习学案
八年级上册第三单元复习学案【课标要求】五四爱国运动史实及精神；中国共产党的成立及意义；国共合作与北伐战争；井冈山革命根据地；遵义会议与红军长征精神；【知识体系】阶段特征：新民主主义革命的兴起新民主主义革命的开端：五四运动的性质及地位；五四爱国运动的精神；中共一大：中共成立过程，中共成立的意义；国共第一次合作：黄埔军校的创办，北伐战争的进行及作用；中共独立领导中国革命：南昌、秋收起义；井冈山会师、建立军队和根据地；红军长征：遵义会议——确立毛泽东的领导地位，中国革命转危为安；【考点剖析】1．五四爱国运动：（1）识记：运动口号；理解：性质及地位：是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的运动，是中国新民主主义革命的开始。
（2）识记及分析：结合口号思考，五四爱国运动的初步胜利：①北洋政府被迫释放被捕学生②罢免曹汝霖等卖国贼的职务（内除国贼）③拒绝在“和约”上签字（外争主权）（3）理解：五四精神：爱国主义精神以及不妥协的斗争精神；2．中国共产党对中国革命道路的探索（1）中国早期“走俄国的路”：领导工人运动，在中心城市革命。
识记：1921年7月，中共一大在秘密召开。
中共的诞生是中国历史上，使中国革命的面貌。
北伐战争：（国共第一次合作，共同领导了国民大革命）识记：在苏联和的帮助下，1924年国民党在广州的黄埔创办黄埔军校（中国国民党陆军军官学校）；北伐的目的：推翻的统治，统一全国。
北伐的评价：北伐战争基本消灭，沉重打击帝国主义在中国的统治。
(2)中共探索出“自己的路”：农村包围城市、武装夺取政权的井冈山革命道路。
识记：星星之火，可以燎原：（南昌起义、秋收起义和井冈山会师）1927年8月1日，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
受挫后，建立了中国第一个农村革命根据地——。
1928年，朱德与毛泽东在井冈山会师，建立中国工农红军第一支坚强的队伍——。
、等是中国共产党独立领导革命战争、创建、建立的开始。
识记：红军不怕远征难：（1934——1936年，江西瑞金——红军三大主力会师甘肃会宁）理解：遵义会议的意义：会议确立了以为核心的党中央的正确领导，这次会议挽救了党、红军和革命，是党的历史上生死攸关的转折点。
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3、这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些 竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了 三千片竹简
这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉 武帝写的文章用简之多为例，具体、形象地说明了简书的笨重和不方便，从而使 说明更具体，更有说服力。
见说明方法及其作 每一个角落都注意图画美这一特点，
用，能总结出分析说 从而使说明更具体，更有说服力。
明方法的作用的解 （2）为了达到这个目的，他们讲究亭 学生能判断说
题思路及答题格式， 台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合， 明方法并说出使
并会解决相应问题 讲究花草树木的映衬，讲究近景远景 用这些说明方法
3、中招考点 从选材内容上来看：阅读材料均来自课外，所选文章都带有明显的时代特征，与社会生活、最新科技、
生态自然、生命规律等密切相关，具有很强的时代性、知识性、实用性、趣味性。 从考查点上看：说明方法及作用考查几率最高，文段的作用也是中招考查范围。
4、学情分析
由于学生在中学阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少。通过这 一单元的学习，学生基本掌握了说明文的文体特征和相关考点，但也存在分析说明方法时答题不全的问题。 对说明文中重点语段的作用掌握不牢。
米到 21、6 米
列数字。列举具体数字，科学、准确、
具体的说明了赵州桥的雄伟的特点，
使说明更有说服力。
（5）永定河发水时，来势凶猛，以前
两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未
出过事。
作比较。把卢沟桥和两岸的河堤加以
比较，突出强调说明卢沟桥结构坚固
(名师整理)最新部编人教版语文中考单元复习《八年级上册第三单元》导学案(含答案)
九年级语文复习导学案(八上)班级________ 学生姓名________ 主备人：审核人：八年级上册第三单元(自然山水)【学】（请同学们根据提示，独立完成单元要点梳理。
）【单元目标】（1分钟）1．积累作者生平、相关文学常识，常见的文言实词、虚词的意义和用法，文言句式，名言警句。
2．借助文中的注释和工具书，整体感知课文内容大意，整体阅读文言文的能力。
3．反复诵读。
在整体感知的基础上，品味诗文中优美意境，培养学生对古代诗词的感悟能力和审美意识。
4．把握文章的脉络和写法，抓住文章的主题内容，揣摩语言，运用各种手段，有效的提高学习文言文的能力。
【单元内容回顾】（2分钟）1《三峡》是北魏地理学家、散文家郦道元创作的一篇散文。
此文是一篇明丽清新的山水散文，其记述了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光，展现出了长江万里图中一帧挺拔隽秀的水墨山水画。
全文结构严谨，布局巧妙，浑然一体，其用语言简意赅，描写则情景交融，生动传神。
2《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。
全文结构巧妙，语言精奇，短短六十八字，即已集江南之美于一身，切切实实地道出了山川之自然美。
作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。
此文称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，堪称六朝山水小品名作。
3 《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的一篇古文。
该文对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州后的一个生活片段。
体现了作者与张怀民的深厚友谊，表达了他对知音甚少的无限感慨、壮志难酬的苦闷及自我排遣，同时也表现了他旷达乐观的人生态度。
全文情感真挚，言简义丰，起于当起，止于当止，如行云流水，一气呵成。
4 《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均创作的一篇山水小品，是吴均写给好友朱元思（一作宋元思，字玉山，生平不详）的信中的一个片段，被视为骈文中写景的精品。
该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。
八级上册第三单元语文教案学案人教版
1. 理论介绍：首先，我们要了解课文中父亲形象描绘的基本方法。通过对父亲的外貌、动作、语言等细节的描写，作者展现了一个立体而深刻的父亲形象。这种描写手法在文学创作中具有重要意义，它帮助我们更好地理解人物情感和故事主题。
2. 案例分析：接下来，我们来看课文中的一段具体描写。通过分析“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深一脚浅一脚地走着。”这句话，我们可以理解作者如何通过细腻的笔触表达对父亲的情感。
- 举例：仿写《背影》中对人物形象的描绘，要求学生写一段关于亲人的描述。
2. 教学难点
（1）情感体验：学生可能难以体会到作者在特定历史背景下对父亲的感情，需要通过教师的引导和情境创设来帮助学生理解。
- 突破方法：通过讨论、角色扮演等方式，让学生设身处地地感受作者的情感。
（2）成语的深层含义：学生对成语的表面意思可能容易理解，但对其深层含义和引申义可能难以掌握，需要通过具体语境的讲解和例句分析来帮助学生理解。
- 组织学生参观博物馆、纪念馆等，寻找与课文相关的历史文物或展品，让学生在实物中感受历史背景和文化氛围。
- 开展课内外的阅读分享活动，鼓励学生阅读拓展资源中的文学作品，并在班级内进行交流分享，提高学生的文学鉴赏力和表达能力。
- 利用课后时间，让学生尝试创作以亲情为主题的短篇故事或诗歌，通过创作实践，深化对课文的理解和感悟。
2. 辅助材料：
- 准备与课文内容相关的图片，如《背影》中父亲的形象、《荷塘月色》中的荷塘景象，以直观的方式呈现课文描述的场景，增强学生的视觉体验。
- 制作课文结构图表，展示文章的开头、发展、高潮、结尾，以及重要情节和细节，帮助学生把握文章整体结构。
- 搜集与成语、词汇相关的视频资料，通过动画、故事等形式，生动展示成语的来源和用法，提高学生的学习兴趣。
人教版语文八年级（上）第三单元教案学案
人教版语文八年级（上）第三单元教案学案第一篇：人教版语文八年级(上)第三单元教案学案人教版语文八年级（上）第三单元教案学案人教版八年级（上）第三单元学案第三单元抓住特征准确说明11．中国石拱桥12．桥之美13．苏州园林14．故宫博物院15．说“屏”兴趣情境导入师：同学们都有过旅游的经历吧，能不能说说在旅游的过程中都看了一些什么？生1：我去过苏州，那里的园林给我留下了很深的印象，比如说拙政园、留园等。
生2：有一年暑假，我爸带我去卢沟桥接受了一次爱国主义教育。
生3：去年夏天，我们一家去了首都北京，在那里我们游览了故宫、人民大会堂、颐和园等，真是美不胜收。
师：是呀，旅游能增长知识。
你们所说的拙政园、颐和园等这些建筑园林、名胜古迹，它们是人类创造活动的实物记录，体现了人民大众的智慧，具有丰富的文化内涵。
正好，我们下面要的一个单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。
而且在这一单元我们会接触到一种新的文体。
生：什么文体，老师，讲给我们听听好吗？师：别着急，你请同学们看看下面的两段文字，比较一下这两段文字在表达上有什么不同。
文段一：久居北京的老城墙附近，孩提时曾跟小伙伴们一次次踏过那颤巍巍的、透过桥板缝就可窥见浊流的护城河桥，到离城墙不远的乱坟冈子或农家柴草堆去捉蛐蛐儿。
也曾遇到难得的机会坐上昆明湖的小船，穿过那汉白玉砌成的玉带桥。
头一次见到著名的卢沟桥的时候，我简直惊呆了，在宽阔的长长的桥面上欢叫着来回奔跑，一时顾不上去数那桥栏上据说永远数不清的石狮。
文段二：我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
生：我看出来了，文段一在表达上侧重于记叙，而文段二在表达上侧重于说明。
师：说得对，前者主要是用来记叙的，要求生动传神，而后者则是主要用来说明的，要求把事物的特征说清楚。
八年级语文 第三单元复习学案 人教版
第三单元复习学案一、《闻一多先生的说和做》作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
②仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，④目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
⑤深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。
做出了卓越的成绩。
1．给加粗的字注音。
锲而不舍锲（）硕果硕（）目不窥园窥（）2．概括本段叙述的主要内容（含标点不超过15字）。
3．文中“不动不响，无声无闻。
”一句的深刻含义是什么？4．选文的最后一段，作者运用了________的表达方式对前文作了总结。
5．本文的语言很有特点。
请从所给的五个画线句中选出一句进行欣赏，说说它好在哪里。
二、阅读《邓稼先》第三部分，回答下列问题。
1．文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。
2．文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？3．根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？4．文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。
人教版八年级上语文第三单元复习导学案
八年级上册语文第三单元复习导学案主备人马红丽审核人课时安排3课时课型讲授学习目标１．能够熟练掌握本单元的基础知识（字音、字形、解释词语、文学常识、名句２．品析课内精彩段落，通过自主复习能够掌握说明文的有关知识及说明文的答３．４．拓宽知识面，培养知识牵引能力。
复习指导一、《中国石拱桥》１、掌握字音字形、解释词语，文学常识；２、掌握中国石拱桥的特点；３、认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。
二、《桥之美》１、掌握字音字形、解释词语，文学常识；２、理解作者喜爱桥的原因；３、品味文章形象生动的语言。
三、《苏州园林》１、掌握字音字形、解释词语，文学常识；２、掌握苏州园林的特点。
四、《故宫博物院》１、掌握字音字形、解释词语，文学常识；２、掌握文章以空间为序的写作特点五、《说“屏”》１、掌握字音字形、解释词语，文学常识；２、了解“屏”的有关知识；３、理解文中古诗句的含义。
学习过程一、课内回顾。
1、给加点字注音弧．形（）匀称．（）桥墩．（）推崇．（）鬼鬼祟．祟（）河堤．（）洨．河（）张鷟．（）暴涨．（）头昏．脑涨．（）( ) 轩榭．．（）池沼．（）邱壑．（）模．样（）重峦叠嶂．（）相间．（）嶙峋．．（）庸．俗（）镂．空（）蔷薇．．（）矗．立（）鳌．头（）湛．蓝（）紫禁．城（）鎏．（）金蟠．龙（）中轴．线（）金銮．殿（）击磬．（）玉玺．（）檀．木（）攒．（）乾．清宫（）坤．宁宫（）诏．（）书肃穆．（）上谕．（）额枋．（）藻．井（）垂脊．（）矫．健（）妃嫔．（）翊．坤宫（）修缮．（）迥．然不同（）书斋．（）伧．俗（）休憩．（）忒．（）2、根据拼音写汉字hú（）形推chóng （）鬼鬼suìsuì（）xiáo（）河xuānxiè（）（）丘hè（）重峦叠zhàng （）línxún （）（）yōng（）俗áo（）头击qìng（）玉xǐ（）zhào( )书jiǒng( )然不同书zhāi （）休qì（）xiāo魂（）分gé（）wéi幕（）因地制yí（）tú劳（）3、重点解释词语古朴：惟妙惟肖：巧妙绝伦：推崇：胜景：就地取材：井然有序：胸中有丘壑：嶙峋：鉴赏：因地制宜：自出心裁：重峦叠嶂：俯仰生姿：镂空：别具匠心：斟酌：伧俗：失之毫厘，差之千里：4、文学常识填空。
八年级语文上册 《第三单元》学案1 苏教版
第三单元复习学案一、复习目标1. 掌握重点的字词、成语、文学文化常识。
2. 能理解、会默写重点的诗句。
3．课内文言文重点实虚词、语句的翻译，内容的理解。
二、教师导学：1.下面的字词，你掌握了吗？试试看。
分qí( ) 琐xiè xié音 zhà栏 fù闲交xiè pán跚狼jí面面相qù马guà( ) 天yá水波línlín tui( )唐chai使情于中．．．．．簌簌2.填充下面的词语并注意其意思。
⑴( )不单行：指不幸的事接二连三地发生。
⑵变卖( ) ( )质：（把自己的财产、衣物）出卖和典当出去。
质，当。
⑶( )目伤怀：看到（家庭败落）的严重情况，心里感到悲伤。
怀，心里。
⑷万籁( )寂：形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
⑸( )转反侧：形容心里有事，躺着翻来覆去地睡不着觉。
⑹饮( )吞声：形容受压迫时，忍受痛苦、不敢公开表露。
⑺( ) ( )动听：形容善于讲话，使人喜欢。
⑻( )手( )脚：形容走路时脚步放得很轻。
⑼热泪( )眶：激动的泪水充满了眼眶。
⑽一妥百妥：文中指一切事情都商量好了。
⑾如数( )还：按照原数还给人家。
⑿失魂落( )：形容惊慌忧虑，心神不定，行动失常的样子。
⒀无精打( )：形容精神不振，提不起劲头。
3.下列作家作品，你都熟悉吗？朱自清，字，某某某某人。
学者。
有诗文集《》，散文集《》《欧游杂记》。
散文代表作品有《》《》《》4.你能熟练的默写下列诗句吗？送杜少府之任蜀川，。
，。
己亥杂诗，。
，。
三、文言文复习1.为下列加点的字选择正确的意思。
⑴何以都．不闻消息（）A总是 B竟 C已经⑵语时了不悲（）A结束 B可能 C完全⑶子敬素．好琴（）A白色B向来C本来的、原有的⑷便径．入坐灵床上（）A小路B径直C直径⑸弦既不调．（）A协调 B调解C调弄⑹因恸绝．良久（）A隔断 B绝对C极⑺便索舆．来奔丧（）A轿子B地图C舆论“已丧”，反映了什么？3.阅读语段，回答问题。
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第三单元复习学案
一、复习目标
1. 掌握重点的字词、成语、文学文化常识。
2. 能理解、会默写重点的诗句。
3．课内文言文重点实虚词、语句的翻译，内容的理解。
二、教师导学：
1.下面的字词，你掌握了吗？试试看。
分qí( ) 琐xiâ xiã音 zhà栏 fù闲交xiâ pán 跚
狼jí面面相qù马guà( ) 天yá水波línlín tui( )唐chai 使情．于中
．．
簌簌
．．
2.填充下面的词语并注意其意思。
⑴( )不单行：指不幸的事接二连三地发生。
⑵变卖( ) ( )质：（把自己的财产、衣物）出卖和典当出去。
质，当。
⑶( )目伤怀：看到（家庭败落）的严重情况，心里感到悲伤。
怀，心里。
⑷万籁( )寂：形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
⑸( )转反侧：形容心里有事，躺着翻来覆去地睡不着觉。
⑹饮( )吞声：形容受压迫时，忍受痛苦、不敢公开表露。
⑺( ) ( )动听：形容善于讲话，使人喜欢。
⑻( )手( )脚：形容走路时脚步放得很轻。
⑼热泪( )眶：激动的泪水充满了眼眶。
⑽一妥百妥：文中指一切事情都商量好了。
⑾如数( )还：按照原数还给人家。
⑿失魂落( )：形容惊慌忧虑，心神不定，行动失常的样子。
⒀无精打( )：形容精神不振，提不起劲头。
3.下列作家作品，你都熟悉吗？
朱自清，字，江苏扬州人。
学者。
有诗文集《》，散文集《》《欧游杂记》。
散文代表作品有《》《》《》
4.你能熟练的默写下列诗句吗？
送杜少府之任蜀川
，。
，。
己亥杂诗
，。
，。
三、文言文复习
1.为下列加点的字选择正确的意思。
⑴何以都．不闻消息（）A总是 B竟 C已经
⑵语时了不悲（）A结束 B可能 C完全
⑶子敬素．好琴（）A白色B向来C本来的、原有的
⑷便径．入坐灵床上（）A小路B径直C直径
⑸弦既不调．（）A协调 B调解C调弄
⑹因恸绝．良久（）A隔断 B绝对C极
⑺便索舆．来奔丧（）A轿子B地图C舆论
2.王子猷凭什么断定子敬“已丧”，反映了什么？
3.阅读语段，回答问题。
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：
“？。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
⑴在文段横线处填写原句。
⑵说说下面句子在文言文中的意思。
①王子猷、子敬俱病笃。
②语时了不悲。
⑶下面朗读停顿正确的一项是（）。
A何以/都/不闻消息B何以/都不/闻消息C何/以都/不闻消息D何/以都不/闻消息
⑷对这一段话理解有误的一项是（）
A这一段主要交代了两件事，第一件写子猷、子敬兄弟二人病情都很严重，第二件事写王子猷去为子敬奔丧。
B子猷说话时的“不悲”，奔丧时的“不哭”反映了子猷为子敬的死幸灾乐祸，认为自
己在子敬后死。
C这一段中子猷与子敬的兄弟之情虽未直接言表，但可通过一些语句来了解他们的兄弟情深，如“何以都不闻消息”的责问，“便索舆来奔丧”的急切之情。
D本段两次设疑，引出下文。
四、拓展延伸
1.冬天，列车员为了提醒大家及时关好车厢门，免得寒气侵入，写出告示：“为了大家的健康，请随手关门。
”可效果不大。
后来有人建议他将告示中对象改动一下，果然收效显著，请问告示改写成了什么？
二、1. 歧．屑谐栅赋卸蹒籍觑褂天涯粼颓差郁．迂．黯愠滞眩啸
2. 祸典触俱辗泣娓娓蹑蹑盈奉魄采
3. 佩弦，散文家，诗人，踪迹，背影荷塘月色，背影，绿
三、1.BCBBACA
2.子猷是根据失去了子敬的消息作出判断的。
这反映了他们兄弟平时对彼此的健康情况都了解，感情非常深厚。
3.⑴何以都不闻消息此已丧矣
⑵王子猷、子敬都病得很/说话时语气完全不悲伤。
⑶A
⑷B
四、1.为了您的健康，请随手关门。