人教版语文三年级下册28中国国际救援队,真棒教案(4)
人教版三年级语文(下)28《中国国际救援队,真棒!》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版三年级语文（下）28《中国国际救援队，真棒！》教学设计与说课稿（共5篇）《中国国际救援队，真棒！》教学设计1【设计理念】通过课前搜集中国国际救援队的资料，教师引导学生抓住课文写救援队棒的词语、句子。
再加上图片、课外维和部队的资料，让学生真切地感到中队外国无私的帮助，最后水到渠成地使学生骄傲地喊出：中国真棒!【教学目标】1、培养默读能力。
2、读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助;从而受到教育。
3、通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
【重点难点】1、重点：感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。
2、难点：地震、如何救援等方面的知识。
【教学建议】课前，学生要搜集和了解中国国际救援队的有关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、交流资料，导入新课1、同学们，前面两篇课文讲的是外国人帮助我们中国人，那我们中国国际救援队又是怎样帮助外国人的?谁来向大家介绍介绍?2、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。
教师播放幻灯“武器”部分。
3、中国国际救援队于2003年5月第一次赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。
也得到了阿尔及利亚人民的赞誉──“中国国际救援队，真棒!”4、出示课题：中国国际求援队，真棒!(指导学生用骄傲的语气读出来。
)5、师：这篇课文是一篇通讯，你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗?让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧!导语的目的是让学生明白理解和帮助是双方的。
二、初读课文，读准读通1、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，读准字音、读通句子。
2、默读课文，课文主要讲了一件什么事情?(时间、地点、人物、事件)读通课文，是理解课文的前提，整体感知。
三、自主探究，交流收获1、默读课文，看看我们中国国际救援队棒在哪里呢?请划出有关语句。
鼓励学生使用跳读的方法。
2、小组交流。
3、集体交流：我们中国国际救援队棒在哪里。
(人教新课标)三年级语文下册教案 中国国际救援队,真棒!4
28 中国国际救援队，真棒！教学目标1、培养默读能力，独立阅读的能力。
2、朗读感悟我国人民发扬人道主义，对别国人民的帮助。
教学重难点重点是感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。
难点是理解一些专业术语，继续培养孩子的自学能力。
课时安排一课时教学过程一、揭题解题板书：中国国际救援队学生读题，结合课后资料袋，了解什么是救援队？什么又是国际救援队？老师随机补充。
二、自读感悟1、课文主要讲了一件什么事？（了解阿尔及利亚，了解地震）2、受灾最严重的地区又是怎样的？找到相应的句子，朗读感悟灾情的严重）3、中国国际救援队真棒，表现在哪些地方呢？仔细默读全文，找出有关的句子说明理由。
交流：（1）迅速。
还有从课文的哪些地方看出我们这支队伍行动的迅速？第三段“他们一下车，就迅速投入救援工作……”震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。
他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。
（2）细心、有毅力、不怕困难、危险、牺牲有的队员……仔细……每一条……；有的队员……纵横交错的一根根……当时气温……经过14个小时的长途飞行，……（3）有爱心、技术高超虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但……三、小结升华引读最后一节，难怪，联合国官员高度赞扬说：“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。
”也难怪，阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿……四、拓展说话现在，让我们把镜头重新回放，让我们定格在阿尔及利亚群众在机场送别的那一刻。
送别的人群中有白发苍苍的老人，有抱着小孩的妇女，有从废墟中死里逃生的男孩。
在即将进入剪票的时刻，他们会和中国国际救援队的战士们说些什么呢？五、了解新闻文体的特点本课是一篇通讯，它客观、准确、朴实、间接的向我们介绍了事件本身。
其实，平常的报纸中有很多这样的新闻或通讯，我们在快速浏览的时候只要抓住四要素去整体把握，就能很快获取信息的。
教学反思：《中国国际救援队，真棒！》是任教版教材三年级下册的一篇略读课文，主要介绍了中国国际救援队在阿尔及利亚实施认真、忘我成功的救援经过。
人教版三年级下册语文《28、中国国际救援队,真棒!》教学设计
28*、中国国际救援队，真棒!学科：语文年级：三年级班次：275班执教：邱霞一、教材分析：《中国国际救援队，真棒！》由一篇通讯改写而成。
写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。
在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。
选编这篇课文的目的，一是感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；二是继续培养独立阅读能力。
创设情趣，把课文内容与现实生活紧密结合,让学生得到美的享受。
二、学情分析：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”四年级学生已经具有一定的自读自悟能力，所以在阅读教学中，放手让学生自由且充分地与文本进行对话，自主地参与阅读实践。
在此基础上，再展开学生与学生、教师与学生之间的对话，在师生互动的阅读实践中，让学生打造自我，做灵魂的游历者；披文入境，做情感的感悟者；揣度深思，做问题的探究者。
三、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。
3、通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
四、教学重、难点：教学重点：感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。
教学难点：理解一些专业术语，继续培养孩子的自学能力。
五、提升点：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
六、教学准备：课件七、教学时间：2课时八、教学过程：第一课时（一）揭题解题板书：中国国际救援队（学生读题）结合课后资料袋，了解什么是救援队？什么又是国际救援队？教师随机补充：中国国家地震灾害紧急救援队,对外称中国国际救援队，英文缩写为CISAR（以下简称救援队），于2001年4月27日成立，时任国务院副总理的温家宝同志亲自授旗。
CISAR的主要任务是对因地震灾害或其他突发性事件造成建（构）筑物倒塌而被压埋的人员实施紧急搜索与营救。
人教版语文三年级下册《中国国际救援队真棒》教案
人教版语文三年级下册《中国国际救援队真棒》教案一、教材分析《中国国际救援队真棒》是人教版三年级下册语文教材中的一篇文章。
故事情节生动有趣，通过一个真实地中国国际救援队的故事，让学生了解国际救援队的工作内容和意义，培养对志愿者事业的尊重和感恩之情。
二、教学目标1.知识目标：了解国际救援队的工作内容和意义，掌握文章中生词和重点句子。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，培养对志愿者事业的尊重和感恩之情。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，培养学生关爱他人，乐于助人的精神。
三、教学重难点重点：1.生词的理解和应用。
2.理解文章中对国际救援队的描述。
难点：1.对文章内容进行理解和归纳。
2.引导学生深入了解志愿者事业的意义。
四、教学准备1.课件PPT2.教案3.学生课本及习题4.黑板或白板5.故事片段视频五、教学过程第一步：导入（10分钟）教师播放国际救援队的相关视频素材，激发学生对国际救援的兴趣，引出本课的话题。
第二步：课文学习（20分钟）1.教师带领学生跟读课文，解释生词和重点句子。
2.学生分组互相讨论课文内容，加深对故事的理解。
3.学生自主朗读文章，并进行问答互动。
第三步：讨论（15分钟）教师带领学生展开讨论，提问国际救援队的重要性，引导学生思考志愿者事业对社会的意义。
第四步：写作（20分钟）要求学生根据课文内容，写一篇关于志愿者事业的作文，表达对志愿者的敬意和对乐于助人的群体的理解。
第五步：课堂小结（5分钟）教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，强化对学习内容的印象。
六、教学反思通过本节课的教学，学生不仅能够了解国际救援队的工作内容，也能够培养出对志愿者事业的敬意和感恩之情。
在教学过程中，也要注重引导学生树立正确的价值观，培养学生乐于助人的品质，形成积极向上的心态。
以上为本节课的教学内容，希望能够对教学工作有所帮助。
人教课标版小学三年级语文下册___28_中国国际救援队_真棒!__教学设计
28 中国国际救援队，真棒！教学设计教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素质。
3、通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学重难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
教学准备：相关课件等。
课时安排：一课时。
教学过程：一、交流资料，导入课题。
同学们，地球这颗美丽的蓝色星球，真像一位慈祥的母亲，源源不断地给予我们丰富的资源。
然而，一些无情的自然灾害像一个个巨大的黑洞时时在威胁着人类的生命，吞噬着我们的家园。
地震便是危害性最强的一种。
现在，就让我们借助一张张图片来走进地震现场：【课件播放：地震组图】此时此刻，受灾的国家，被废墟掩埋的生命最需要的是什么呢？是啊！一方有难，八方支援！今天这节课我们就随着一支中国国际救援队走进位于非洲北部的阿尔及利亚地震重灾区，去聆听一句赞叹：【课件出示：中国救援队,真棒!】让我们一起来叫叫他们的名字【课件出示：中国救援队】——多么响亮的名字！让我们一起来看看他们的飒爽英姿！【课件展示4幅图画】同学们，通过课前阅读、搜集，你对中国国际救援队有了哪些初步的了解？谁来简要的说一说。
是啊，多么年轻的队伍，多么令人称赞的业绩，成立短短三年的时间里，多次成功完成救援任务，为祖国赢得了荣誉，博得人们一次又一次衷心的赞美——中国国际救援队，真棒！【课件出示：真棒！】中国国际救援队到底棒在哪里？让我们跟随作者一起去目睹他们的出色表现吧！二、初读课文，了解内容。
1、同学们根据阅读提示中的学习要求自由的朗读课文，【课件出示：阅读要求】把字音读准确，句子读通顺。
2、【课件出示：难读的词语】指名朗读、齐读。
3、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互正音。
4、默读有助于我们思考，请同学们再次带着词语，带着疑问走进课文，看看【课件出示：文章写了一件什么事？】可以尝试抓住文中提供的主要信息来概括。
人教新课标语文三年级下册28中国国际救援队真棒教学设计
3.简要介绍中国国际救援队的基本情况，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生初读课文，让学生自主探究，了解课文大意，对生字词进行自主学习。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气、语调的变化，表达出对救援队员的敬佩之情。
4.通过学习课文，了解中国国际救援队的基本情况，知道他们在地震救援中所做出的贡献。
（二）过程与方法
1.通过预习课文，培养学生自主探究、合作学习的能力。课堂上，组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
2.引导学生关注课文中的关键词汇，通过查字典、讨论等形式，理解词语的含义，提高词汇理解能力。
巩固课堂所学知识：
-选择题：关于课文内容的理解，检测学生对课文的理解程度。
-填空题：补充课文中的关键词汇，巩固学生对词汇的记忆。
-造句题：模仿课文中的句子结构，表达对救援队员的敬意。
-写作题：以“我心中的英雄”为主题，写一篇短文，表达对救援队员的敬佩之情。
-再读课文，教师引导学生关注课文中的关键词汇和句子结构，通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。
-三读课文，让学生有感情地朗读，注意语气、语调的变化，表达对救援队员的敬意。
3.课堂活动：
-设计小组合作活动，让学生扮演救援队员，模拟救援场景，增强学生的体验感和参与感。
-开展“我心中的英雄”主题活动，让学生用画笔、文字等形式，表达对救援队员的敬意和感激。
4.布置课后作业，要求学生结合课文内容，开展实践活动，如采访身边的英雄人物，了解他们的感人事迹，激发自己的爱国情怀。
三年级下册语文教案-中国国际救援队真棒 (4)人教新课标
28、中国国际救援队，真棒！教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
3、通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
教学重点、难点:了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学过程：一、交流，导入新课师：2003年5月21日19 时45分，非洲的阿尔及利亚发生了里氏6.2级地震，破坏非常严重，相当于16颗原子弹的破坏力，在这危难时刻，阿尔及利亚人民最需要的是什么？生：阿尔及利亚人民最需要帮助。
师：在这危难的时刻，中国政府派出了中国国际救援队前往救援。
中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。
也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！”齐读课题：中国国际救援队，真棒！多媒体课件展示中国国际救援队的有关资料，四大秘密武器等。
让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！二、熟读词语，检查预习腐烂弥漫臭气狂吠不止缝隙倒塌废墟纵横交错范围挣扎任务载誉而返属于搜索探测闻名遐迩阿尔及利亚布迈尔代斯三、教给读书方法边读边想，抓住灵感；关键词句，告诉答案四、初读课文，读准读通，概括主要内容。
2003年当地时间_______________, ________________发生了____________ , 造成了_______________。
____________ 迅速赶往灾区现场，展开_____________, 最后__________________。
请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句，边读边思考概括本篇课文主要讲了一件什么样的事情，体现出事件的六要素。
五、再读课文，自主探究，交流收获。
〔1、划出阿尔及利亚的悲惨景象的语句。
〔2、我们的中国国际救援队棒在哪里呢？请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句。
1、划出阿尔及利亚的悲惨景象的语句。
人教版小学三年级语文下中国国际救援队真棒教案
28中国国际救援队真棒一、谈话引入，揭示课题1、师：地球是人类的共同家园，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满信任。
今天让我们走进第七单元，让我们去感受各国人民之间的友好情谊。
今天我们要学习的课文讲的就是发生在中国人民和外国人民之间的事情。
2、揭题。
板书：中国国际救援队（1）师：对这支中国国际救援队，你通过预习有什么了解？你是怎么知道的这么详细呢？（查找资料或是看资料袋）看资料袋，了解“中国国际救援队”。
师：看资料袋也是我们学校的一个方法，老师也准备了几张图片（让学生看图片）（2）今天我们要学的课文是“中国国际救援队，真棒”进入课文，提示语问题：课文到底讲了一件什么事呢？（何时？何地？何人？何事？）表达了怎样的感情？二、初读课文，整体感知师：首先先请大家自由读课文，注意把生字读正确，句子读流利。
然后再想想课文提示语中的问题：（学生读提示语问题）课文到底讲了一件什么事呢？（何时？何地？何人？何事？）表达了怎样的感情？（学习三分钟）三、检查生字情况。
１、同桌互读，小组开火车读，你有什么读音和意思要提醒大家的。
阿尔及利亚布迈尔代斯声波探测仪液压钳里氏6、2级地震房倒屋塌呈“叠饼状” 废墟抢险救援搜索狂吠不止闻名遐迩载誉归来[zǎi]千载难逢三年两载记载载[zài]载誉而归满载而归载歌载舞。
提示：据意定音，多查字典２、检查段落：（1）来到这座城市，展现在救援队面前的是一片悲惨的景象：房屋倒塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。
（2）有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者……3．大家预习非常棒，现在我们带着刚才的问题再次默读课文。
4、指名说。
课文到底讲了谁和谁在何时何地的一件什么事呢？生：2003年5月21日阿尔及利亚发生地震，中国国际救援队帮助救灾的事。
三年级下册语文教案28 中国国际救援队,真棒!∣人教新课标
《中国国际救援队，真棒》教案一．教学目标：1、知识与技能：读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
培养默读能力。
2、过程与方法：在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。
3、情感态度与价值观：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
二．教材分析：本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。
写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激（新闻文体一般要求先介绍最重要的信息），再回溯整个事件的过程。
在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。
三. 设计意图：为了让学生感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的，继续培养独立阅读能力。
本设计以情感为纽带，通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践，推进对课文的体验与感悟，注重语文教学的情性、注重语文教学的感性，以求达到落实课程标准的相关要求，又顺应世界上国际理解教育的潮流。
本设计还强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。
四．教学重难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
五．教学准备：1、多媒体课件2、课前查找关于中国国际救援队的资料。
六．教学过程：（一）新课导入：1、介绍地震。
同学们，你们知道地震吗？地震又称地动，是地壳运动的一种自然现象。
地震破坏性极大，会造成人员伤亡，给人类带来巨大损失，地震是最为严重的自然灾害之一。
（课件2）当发生地震后，人类首先要做的就是救援工作。
2、介绍中国国际救援队。
（课件3）2019年初，我国政府根据地震救援的需要，成立了一支国家地震灾害紧急救援队。
这支救援队由地震专家、工程兵部队、医务人员组成，共200多人。
他们配备了一流的设备，按照国际标准进行了严格的训练。
2019年2月，救援队首次参加我国新疆巴楚等地的地震强险救援，出色完成了任务。
人教版小学语文三年级下册教案：中国国际救援队,真棒!
人教版小学语文三年级下册教案：中国国际救援队，真棒！一、教学目标1.了解中国国际救援队的成立背景和历史渊源。
2.学习并掌握中国国际救援队所具备的特长和技能。
3.能够体会救援工作中的团结、协作和无私奉献的精神。
4.提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容本节课的教学内容为人教版小学语文三年级下册中的第六单元《特别的人，特别的职业》中的“中国国际救援队，真棒！”这篇文章。
三、教学重难点教学重点1.让学生了解中国国际救援队的历史渊源和成立背景。
2.帮助学生掌握中国国际救援队所具备的特长和技能。
3.倡导学生学习救援工作中的团结、协作和无私奉献的精神。
教学难点1.如何引导学生学习和理解中国国际救援队的任务和使命。
2.如何通过这篇文章提高学生的阅读理解能力。
四、教学过程导入新课教师通过介绍中国国际救援队的历史渊源和成立背景，让学生了解救援队的使命和任务，激发学生对救援工作的关注和好奇心。
阅读理解1.教师可以选择逐段阅读、全文阅读、分角色阅读等不同的阅读方式，通过让学生理解文章中的语境和文化背景，降低学生的阅读难度，提高学生的阅读兴趣和理解能力。
2.阅读后，教师可以针对不同的学生，设置不同的阅读理解题目，让学生通过阅读来回答问题、完成填空、辨认出不同细节、归纳主旨等方式来巩固阅读理解能力。
延伸讨论1.教师可以通过课堂讨论或小组讨论的方式，让学生参与到中国国际救援队的实际救援过程中，探讨和发现救援中可能遇到的种种困难，并想办法解决这些困难。
2.教师可以让学生通过信息搜索或收集，了解国际上其他国家的救援队伍，比较不同救援队伍之间的技能和特长的异同，加深学生对救援队伍的理解和认识。
作业布置1.让学生完成相关的练习题目，如做一篇有关救援工作的作文，或者做一份关于救援队的海报或PPT等。
2.也可以开展一些实践性的活动，如学生自己设计和制作一个救援担架，或者通过模拟演练来体验救援工作中的团结和协作。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对救援工作这一职业比较感兴趣，也更了解中国国际救援队的使命和任务。
《中国国际救援队，真棒》教案（小学语文三年级）
《中国国际救援队，真棒》教案（小学语文三年级）一、教学名称：《中国国际救援队，真棒！》小学语文三年级二、所在班级情况，学生特点分析：本班共有学生36人，其中女生19人，男生17人。
每个孩子都活泼可爱，他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班级氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。
三、教学内容分析：通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。
它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。
本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。
写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
本单元围绕国际理解和友谊来组元，前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。
本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。
文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激，再回溯整个事件的过程。
在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。
四、教学目标：1、读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
3、在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。
通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
五、教学难点分析：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
六、教学课时：第二课时七、教学过程（一）、谈话交流，导入新课1、看金华新闻综合频道的广告──请支持国际救援。
结合课前收集到中国国际救援队的资料，用自己的话向大家介绍。
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中国国际救援队，真棒
教材分析
《中国国际救援队真棒》选自九年义务教育课程标准实验教科书小学语文第6册第28课，由一篇通讯改写而成。
写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
选编这篇课文的目的，一是感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；二是继续培养独立阅读能力。
创设情趣，把课文内容与现实生活紧密结合,让学生得到美的享受.
学情分析：
“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”在阅读教学中，放手让学生自由且充分地与文本进行对话，自主地参与阅读实践。
在此基础上，再展开学生与学生、教师与学生之间的对话，在师生互动的阅读实践中，让学生打造自我，做灵魂的游历者；披文入境，做情感的感悟者；揣度深思，做问题的探究者。
设计理念：
新课标指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，要重视语文的熏陶感染作用。
”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”本课设计力图体现“以情为基点，以读为主线，以悟为手段”的新理念，让学生读得正确、读得流利，读出神韵、读出情味。
在反复的朗读中去体会、揣摩作者的思想感情，深层感悟课文所蕴涵的人文精神，即努力体现语文课程的工具性和人文性相统一的基本特点。
因此，“以读为本，张扬情感，让课堂喷涌真情”是本设计追求的目标。
在真情的激荡下，让学生自觉主动地完成朗读、品悟、表达等训练，并获得思想情感的熏陶、洗礼和升华。
教学目标
1 知识与技能
（1）借助拼音阅读课文，掌握带拼音字的音、意。
（2）了解课文主要内容，了解阿尔及利亚地震受灾情况。
（3）正确、流利地朗读课文。
2 过程与方法
通过自主学习掌握字词，了解课文内容。
3 情感态度与价值观
通过阅读激发学生关心、帮助弱者的情感，培养学生的国际主义精神，为我国的国际救援队的出色表现而自豪。
教具准备
1 自制生字卡片
2有关地震方面的录像、图片
3课文插图投影
教学重点：理解课文内容，感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的。
教学难点：培养独立阅读的能力。
教学准备：多媒体课件、生字卡片
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
1、谈话：地球是人类的共同家园，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但
是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满信任。
本组课文的学习，就是让我们去感受各国人民之间的友好情谊，并搜集有关世界各国的文字和图片资料。
今天我们要学习的课文讲的就是发生在中国人民和外国人民之间的事情。
2、揭题，读题。
板书：28*中国国际救援队，真棒！
3、质疑。
什么是救援队？国际呢？中国国际救援队就是这世界各个国家救援队中的一支救援队。
那大家对中国国际救援队又有些什么了解呢？
4、出示资料，指名读，说说这是一支怎样的救援队？
课前，大家都预习了课文，查找了资料，现在谁来说说你搜集的是哪些资料？（学生交流资料）
5、回到课题，老师：“真棒”这句话是谁说的？课文到底讲了谁和谁的一件什么事呢？
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，注意把生字读正确，句子读流利。
2．检查生字情况。
同桌互读，难点字音读，齐读。
3．带着刚才的问题默读课文。
4、指名说。
“中国国际救援队，真棒”这句话是谁说的？他们是在什么情况下说出这句话的？（齐读第一自然段）
课文到底讲了谁和谁的一件什么事呢？
文中哪些自然段讲了这件事？快速浏览课文。
（2—5）
三、抓住重点，深入领悟
1、现在，请大家默读课文2—5自然段，划出最让你感动的地方，并在旁边做批注，想想它为什么让你感动？
2、交流。
（1）出示“他们一下车……坚持战斗。
”
指名读，从中你感受到了什么？你是从文中哪些词中体会到的？从“搜索着每一条缝隙”中，你还能感受到什么？（板书：工作认真、不怕困难，把他们当作自己的亲人，时刻关切他们的安危。
）
指导朗读。
（出示图片，从图上你能看出哪些人是中国救援队的队员？）你怎么知道的？这儿怎么让你感动呢？从中你感受到了什么？（不怕炎热、认真）
（2）出示“他们带着……被救了出来。
”
指名读，从中你感受到了什么？注意“冲”字的读音，什么意思？从这个“冲”字你能看出什么？（机智勇敢）
当时的情况是怎样的呢？（引读“5月24日……前往救援。
”）读到这儿，你感受到了什么？国际救援队不只中国救援队一个队，还有其他国家的救援队，从这又能说明什么？（把他们当作自己的亲人，时刻关切他们的安危。
）正因为它的机智勇敢，当地群众对他们的评价是什么？（复现词语“交口称赞”、“闻名遐迩”，理解意思）如果你是当地的群众，你想对中国救援队说些什么？（指名说）
四、回归整体，总结课文
正是因为中国国际救援队（学生：工作认真、不怕困难、机智勇敢）的出色表现，他们才能圆满完成任务，为祖国赢得荣誉；才能让阿尔及利亚人民在送别时发自内心的称赞，那就是——（学生：中国国际救援队，真棒！）
板书设计：
28*中国国际救援队，真棒！
工作认真不怕困难机智勇敢。