创办《野马川教育》方案
青马部的策划书3篇
青马部的策划书3篇篇一《青马部的策划书》一、活动背景随着时代的发展，培养具有坚定理想信念、高尚道德品质和卓越实践能力的青年马克思主义者显得尤为重要。
青马部作为培养青年人才的重要平台，肩负着重要使命。
二、活动目的1. 提高成员的马克思主义理论水平，增强政治素养。
2. 培养成员的实践能力和创新精神，促进全面发展。
3. 加强成员之间的交流与合作，打造团结奋进的团队。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、活动对象青马部全体成员六、活动内容1. 理论学习邀请专家学者进行马克思主义理论专题讲座，组织成员深入学习马克思主义经典著作。
2. 实践调研3. 主题讨论定期组织主题讨论活动，围绕当前热点问题和马克思主义相关理论进行深入探讨，激发成员的思维活力。
4. 志愿服务组织成员参与各类志愿服务活动，践行马克思主义价值观，增强社会责任感。
5. 素质拓展举办素质拓展活动，提升成员的团队协作能力和沟通能力。
七、活动组织与实施1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和协调。
2. 明确各成员的职责和任务，确保活动顺利进行。
3. 做好活动的宣传工作，提高成员的参与度和积极性。
八、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 调研经费：[X]元3. 活动物资费用：[X]元4. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 确保活动的安全，做好安全防范措施。
2. 严格遵守活动纪律，保证活动的秩序和效果。
篇二《青马部的策划书》一、活动背景随着时代的发展，培养具有坚定理想信念、高尚道德品质和卓越实践能力的青年马克思主义者显得尤为重要。
青马部作为引领青年思想进步的重要力量，肩负着重大使命。
二、活动目的1. 加强青年对马克思主义理论的学习和理解。
2. 培养青年的社会责任感和实践能力。
3. 打造一个积极向上、富有活力的青马团队。
三、活动主体青马部全体成员四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动内容1. 定期组织马克思主义理论学习研讨会，邀请专家学者进行讲座。
野外环教策划书3篇
野外环教策划书3篇篇一《野外环教策划书》一、活动主题探索自然奥秘，共筑绿色家园二、活动目的1. 增强参与者对自然环境的认识和保护意识。
2. 培养参与者的观察力、思考能力和团队合作精神。
3. 提供一个亲近自然、放松身心的机会。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细野外地点]五、参与人员[预计参与人数]六、活动准备1. 联系专业的自然教育导师或相关机构，确保活动的专业性和安全性。
2. 准备活动所需的教具，如动植物标本、科普书籍、望远镜等。
3. 安排好交通工具，确保参与者能够顺利到达活动地点。
4. 准备足够的食物、水和急救药品等物资。
5. 提前进行活动场地的勘查，了解周边环境和可能存在的风险。
6. 制作活动宣传海报和宣传资料，进行活动宣传和报名工作。
七、活动流程1. 集合与开场参与者在指定地点集合，签到并发放活动资料。
主持人介绍活动目的、流程和注意事项。
2. 自然知识讲解自然教育导师通过图片、视频等方式，向参与者介绍活动地点的自然环境特点、常见动植物等知识。
引导参与者思考自然环境与人类生活的关系。
3. 实地观察与探索分成小组，在导师的带领下进行实地观察和探索。
让参与者亲身体验自然，观察动植物的生活习性、生态环境等。
鼓励参与者提出问题，导师进行解答和引导。
4. 互动游戏与竞赛组织一些与自然知识相关的互动游戏和竞赛，如知识问答、植物拼图等。
通过游戏增强参与者的学习兴趣和参与度。
6. 返程收拾好活动场地，乘坐交通工具返回。
八、活动预算1. 导师费用：[具体金额]2. 教具及资料费用：[具体金额]3. 交通费用：[具体金额]4. 食物及水费用：[具体金额]5. 急救药品等物资费用：[具体金额]6. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]九、注意事项1. 参与者需遵守活动纪律，听从导师的指挥。
2. 注意安全，避免在活动中发生意外事故。
3. 爱护自然环境，不随意丢弃垃圾，保护动植物资源。
4. 如遇恶劣天气或其他不可抗力因素，活动将延期进行。
2015年野马川镇中心小学六一文艺汇演议程
2015年度野马川镇中心小学
“六一”文艺汇演议程
时间：2014年5月22日上午8：30
地点：野马川镇中心小学操场
参加人员：野马川镇党委、政府领导、野马川镇教育管理中心领导、野马川中学领导、野马川镇初级中学领导、野马川镇中心
小学全体师生。
活动主持：
一、升旗仪式
二、主持人上场
三、领导讲话
四、按抽签顺序出场演出
五、结束语
六、颁奖仪式
节目顺序：
评分标准（10分制）
评分采用10分制，在所有评委的打分中，以8.00分为起始分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，求平均分为最后得分，分数保留两位有效数字。
立足本土文化,传承红色基因班会策划方案
立足本土文化,传承红色基因班会策划方案以下是 9 条立足本土文化,传承红色基因班会策划方案：1. 咱可以举办一场本土红色故事分享会呀！让同学们都来讲讲自己家乡那些感人的红色故事，这就像咱们在挖掘宝藏一样，肯定超级有趣！例子：你们想想，要是你来讲自己家乡英雄的故事，那得多带劲啊！2. 邀请本地的老革命军人来给咱们讲讲过去的战斗经历，那可真是超级震撼呢！难道不比看那些虚构的故事强多啦？例子：听着他们讲那过去的事情，就好像把我们也带回到了那个战火纷飞的年代。
3. 组织一次参观本土红色纪念馆的活动吧！身临其境感受红色气息，这难道不是一次难忘的体验吗？例子：到时候咱们亲眼去看看那些珍贵的展品，多震撼呀！4. 来一场红色文化知识竞赛呗！大家比一比谁知道的多，肯定特别刺激呀！例子：就像游戏打怪升级一样，看谁最后能胜出。
5. 可以排演一出本土红色故事的小话剧呀！让同学们都过一把演员瘾，多有意思呀！例子：哇塞，要是你能扮演英雄角色，那不得酷毙了。
6. 搞个红色歌曲传唱活动呀！一起大声唱出那些激昂的旋律，肯定能点燃我们的热情呢！例子：哼着那些歌，心里那股劲儿一下子就上来了。
7. 进行一次以红色基因为主题的绘画创作怎么样？用画笔表达对红色的敬意，多有创意啊！例子：说不定你的作品会成为大家都夸赞的佳作呢。
8. 开展红色诗歌朗诵会呀！深情地朗诵那些豪迈的诗篇，多棒呀！例子：听着那抑扬顿挫的朗诵，心都跟着沸腾了。
9. 设立一个红色文化角，展示同学们收集来的本土红色资料，这多有意义呀！例子：大家把自己的宝贝都放在那里，多丰富呀。
我的观点结论：通过这些班会策划方案，可以让同学们更加深入地了解本土文化中的红色基因，增强对家乡的热爱和对红色历史的敬仰，从而更好地传承和弘扬红色基因，让红色精神永远流淌在我们的血液中！。
鞍湖实验学生课外活动计划
盐城市鞍湖实验学校学生课外活动实施方案为全面推进素质教育，促进学生的全面发展和健康成长，规范学生课外体育活动的内容和形式，确保学生每天一小时的体育活动时间，引导学生学习、掌握体育健康知识与技能，学习科学的锻炼方法，增强体质，锤炼意志，培养学生的创新能力和团队精神，养成终身参加体育锻炼的良好习惯，促进学生身心健康发展。
积极创新课间体育活动形式和方法，陶冶学生情操，提高审美素养，发现培养优秀的体育人才，根据《江苏省关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》和《盐都区深入推进素质教育实施学校“四名”工程行动计划》，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想：学生课外活动以全面推进素质教育为指导，以三个“个个”为基本目标，以“促进学生生动、活泼、自由发展、张扬学生个性”为主题，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以实施新课程为依托，以学生兴趣爱好为动力，以开发和整合校内外教育资源为保障，以规范学生课外体育活动内容和形式为途径，引导广大学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外体育活动，以达到促进学生身心全面发展的目的。
二、实施原则：1、教育性、科学性、趣味性原则。
课外体育活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。
2、全面性原则。
课外体育活动的内容与形式要丰富多彩，能满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。
在组织学生参加课外体育活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。
4、坚持校内校外相结合原则。
应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内、校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。
野外环教策划书3篇
野外环教策划书3篇篇一《野外环教策划书》一、活动主题“探索自然，保护生态”二、活动背景随着社会的发展，人们对环境保护的意识逐渐增强，但对于自然生态的了解和关注还不够深入。
通过野外环教活动，可以让参与者亲身感受大自然的魅力，增强对环境保护的认知和责任感。
三、活动目的1. 让参与者深入了解野外生态环境，提高对自然的敬畏和保护意识。
2. 培养参与者的观察力、思考能力和团队合作精神。
3. 传播环保知识和理念，引导更多人积极参与环境保护行动。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点选择适合开展野外活动的自然区域六、活动对象[具体参与人员范围]七、活动内容1. 自然探索：组织参与者在野外进行徒步，观察动植物的生长环境和特征，了解生态系统的构成和相互关系。
2. 环保讲座：邀请专业人士进行环保知识讲座，包括生态破坏的现状、环境保护的重要性和方法等。
3. 互动游戏：设计一些与环保相关的互动游戏，如垃圾分类比赛、自然拼图等，增加活动的趣味性和参与度。
4. 实地调研：分组进行小范围的实地调研，记录环境状况，分析存在的问题，并提出改进建议。
5. 环保行动：组织参与者进行简单的环保行动，如清理垃圾、植树等，让他们亲身体验环保实践的意义。
1. 联系活动地点，确保场地的安全性和可用性。
2. 邀请专业讲座嘉宾和指导老师。
3. 准备活动所需的物资，如宣传资料、工具、奖品等。
4. 对志愿者进行培训，明确活动流程和注意事项。
九、活动流程1. 集合签到，发放活动资料和装备。
2. 开场致辞，介绍活动目的和流程。
3. 进行自然探索活动。
4. 环保讲座。
5. 互动游戏环节。
6. 分组进行实地调研。
7. 各小组汇报调研结果和建议。
8. 进行环保行动。
10. 活动结束，清理场地。
十、活动预算1. 场地费用：[X]元2. 嘉宾费用：[X]元3. 物资费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十一、注意事项1. 确保参与者的安全，提前告知安全注意事项，配备必要的急救药品和设备。
青马工程策划书
青马工程策划书一、项目背景青马工程是一个旨在推动农村教育发展的社会公益项目。
在中国的农村地区，由于教育资源匮乏、基础设施不完善等原因，农村学生的学习环境和教育水平普遍较低。
青马工程的目标是通过志愿者教育支持计划，提供优质的教育资源和培训机会，帮助农村学生改善学习条件，提高综合素质。
二、项目目标1.提供优质教育资源：通过与合作伙伴合作，为农村学校提供教学资料、图书、课件等优质教育资源，帮助学生丰富知识，拓宽视野。
2.志愿者支持计划：组织志愿者前往农村学校进行教学支持和帮扶，提供个别辅导和学习指导，帮助学生解决学习难题，提高学习能力。
3.教师培训计划：举办师资培训班，提高农村教师的教学水平和教学方法，推动教育改革。
4.教育设施改造：改善农村学校的基础设施，修缮教室、图书馆等场所，提供良好的学习环境。
三、项目实施1.资金筹集：通过各种渠道筹集项目所需资金，包括企业捐款、社会捐赠等。
2.合作伙伴：与教育机构、图书馆、出版社等建立合作伙伴关系，获取教育资源。
3.志愿者招募：通过线上线下的方式招募志愿者，进行培训和选拔。
4.学校选择：与各地农村学校合作，选择合适的学校作为项目实施地点。
5.项目推广：通过媒体宣传、社交媒体平台等方式宣传项目，吸引更多人关注并参与进来。
四、项目预期成果1.农村学生学习能力提高：通过优质教育资源的提供和志愿者的支持，帮助农村学生提高学习能力，打破教育壁垒。
2.教师教学水平提升：通过培训计划，提高农村教师的教学水平和教学方法，为农村教育改革注入新的活力。
3.学校基础设施改善：通过设施改造计划，改善农村学校的基础设施，提供更好的学习环境。
4.社会关注度提高：通过项目推广，提高社会对农村教育问题的关注度，推动社会力量参与农村教育改革。
五、项目实施计划1.第一年：资金筹集、合作伙伴建立、志愿者招募和培训、学校选择等前期准备工作。
2.第二年：开始志愿者教育支持计划，提供优质教育资源，组织教师培训。
电大《中国教育简史》形考任务4
电大《中国教育简史》形考任务4一、名词解释1.万木草堂：答：万木草堂是1891年，康有为在广州长兴里设立万木草堂，兼授中学和西学。
学生每日要写札记，隔日有体操，每月初一、十五练习演说，逢假期出门游历，显然引进了近代西方的教学方法，造就了一批维新运动的骨干。
2.《天演论》：答：《天演论》是严复翻译赫胥黎的《天演论》，首次把进化论的思想传播到中国，以“物竞天择，适者生存”、“优胜劣汰”的进化论观点，唤起国人救亡图存。
对整个中国知识界产生了震撼性的影响，激励爱国志士奋发图强，在历史上有着重大的进步意义。
3.晏阳初论平民教育的四大教育：答：晏阳初论平民教育的四大教育是晏阳初针对中国农村“愚、穷、弱、私”四大顽症设计了“文艺、生计、卫生、公民”四大教育，即以文艺教育攻愚，以生计教育攻穷，以卫生教育攻弱，以公民教育攻私。
4.洪仁玕“三宝”之说：答：洪仁玕“三宝”之说是洪仁玕在《资政新编》中提出“三宝”之说，主张以宗教道德、科学技术知识和文学艺术作为教育内容。
他把宗教道德教育视为“上宝”，将西方的先进制度和科学技术称为“中宝”，把诗画美术，作为培养新人的“下宝”。
5.山海工学团：答：山海工学团是1932年9月，陶行知在上海与宝山之间筹办了山海工学团。
山海工学团包括有青年工学团、儿童工学团、妇女工学团等。
山海工学团的教学活动完全体现了陶行知的办学思想。
抗日战争爆发后，山海工学团的试验停止。
6.《新教育大纲》：答：《新教育大纲》是杨贤江的主要著作。
在这本书中，他用历史唯物主义解释教育产生发展的规律及其本质，论述教育与政治的关系，还介绍了马克思主义有关“教育与劳动的结合”等观点。
对中国革命的教育产生过积极的影响。
二、简答题7.简述魏源“师夷长技”的主张及其意义。
答：魏源比较清楚地意识到西方在工艺技术方面确实有许多先进于中国之处，正是依靠这些先进技术武装，才能入侵中国。
在《海国图志》序言中明确指出作此书的目的就是“师夷之长技以制夷”，只有尽转外国之长技为中国之长技，才能富国强兵，抵御侵略。
红色文化绘本策划书3篇
红色文化绘本策划书3篇篇一《红色文化绘本策划书》一、项目背景红色文化是中华民族的宝贵精神财富，承载着革命先辈的英勇事迹和崇高精神。
为了更好地传承和弘扬红色文化，让儿童从小接受红色教育，培养他们的爱国主义情怀和正确的价值观，我们计划策划一套红色文化绘本。
二、项目目标1. 创作一系列生动有趣、富有教育意义的红色文化绘本，以适合儿童阅读的方式展现红色历史和英雄人物。
2. 通过绘本的传播，让更多的儿童了解红色文化，激发他们对祖国的热爱和对革命先辈的敬仰之情。
3. 培养儿童的阅读兴趣和能力，提升他们的综合素质。
三、绘本内容1. 选取具有代表性的红色历史事件和英雄人物，如红军长征、狼牙山五壮士、刘胡兰等。
2. 以故事的形式呈现，注重情节的趣味性和吸引力，同时确保内容的真实性和准确性。
3. 在绘本中融入红色文化元素，如红色地标、革命歌曲等，增强感染力和教育效果。
四、绘本形式1. 采用精美的绘画风格，色彩鲜艳、形象生动，吸引儿童的注意力。
2. 文字简洁明了，易于儿童理解和阅读。
3. 设计适合儿童手持的尺寸和装帧，方便阅读和携带。
五、推广与发行1. 与学校、幼儿园、图书馆等合作，开展绘本阅读推广活动，让更多的儿童接触到红色文化绘本。
2. 利用社交媒体、线上平台等进行宣传推广，提高绘本的知名度和影响力。
3. 制作电子版绘本，方便在网络播和阅读。
4. 考虑与相关机构合作，将绘本作为爱国主义教育的教材进行推广。
六、项目预算1. 绘本创作费用：包括绘画、文字创作等，预计[X]元。
2. 印刷和装帧费用：根据印刷数量和质量确定，预计[X]元。
3. 推广费用：包括宣传材料制作、活动组织等，预计[X]元。
七、项目团队1. 绘本创作者：由专业的画家和儿童文学作家组成，负责绘本的创作和编辑。
2. 推广团队：负责绘本的推广和发行工作，包括与合作伙伴沟通、组织活动等。
八、项目进度安排1. [具体时间区间 1]：完成绘本的选题和策划。
2. [具体时间区间 2]：完成绘本的创作和编辑。
美育下乡活动策划书3篇
美育下乡活动策划书3篇篇一《美育下乡活动策划书》一、活动背景随着社会的发展和进步，乡村地区的文化教育事业也得到了越来越多的关注。
然而，由于地域、经济等因素的限制，乡村地区的学生在美育方面的资源相对较少，审美水平和艺术修养有待提高。
因此，我们计划开展“美育下乡”活动，将美育教育送到乡村，让更多的学生能够接受到艺术的熏陶，提高他们的审美能力和文化素养。
二、活动主题“用艺术点亮乡村，用美育滋养心灵”三、活动目的1. 为乡村学生提供丰富多彩的美育课程，包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等，培养学生的审美能力和艺术兴趣。
2. 组织专业艺术团队到乡村进行文化交流和演出，丰富乡村居民的文化生活，促进城乡文化交流。
3. 搭建城乡艺术教育交流平台，促进城乡艺术教育资源的共享和互补。
4. 通过活动的开展，提高社会对乡村美育的关注度，呼吁更多的人关注和支持乡村美育事业。
四、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]五、活动内容1. 美育课程教学组织专业艺术教师到乡村学校开展美育课程教学，包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。
课程内容根据学生的年龄和兴趣特点进行设计，注重培养学生的审美能力和艺术创造力。
2. 艺术工作坊设置艺术工作坊，让学生亲身体验艺术创作的过程。
工作坊内容包括手工制作、绘画、书法等，学生可以根据自己的兴趣选择参与。
3. 文艺演出组织专业艺术团队到乡村进行文艺演出，包括舞蹈、音乐、戏剧等。
演出节目形式多样，内容丰富，旨在为乡村居民带来一场视觉和听觉的盛宴。
4. 艺术展览在乡村学校或社区举办艺术展览，展示学生的绘画、手工作品等，让学生感受到自己的艺术成果得到了认可和肯定。
5. 艺术讲座邀请艺术专家到乡村进行艺术讲座，介绍艺术的历史、文化背景和创作技巧等，提高乡村居民的艺术素养和审美水平。
六、活动宣传1. 制作宣传海报和宣传单，在乡村学校、社区、集市等地方张贴和发放。
2. 利用社交媒体平台进行宣传，发布活动信息和照片，吸引更多的人关注和参与。
马新观实践教育基地
一、前言马新观实践教育基地位于我国某城市，占地面积约500亩，是一所集爱国主义教育、革命传统教育、青少年综合素质教育于一体的综合性教育基地。
自成立以来，基地秉承“传承红色基因，弘扬民族精神”的理念，积极开展各类教育活动，为社会各界提供优质的教育资源和服务。
二、基地简介1. 建设背景马新观实践教育基地的建设，源于我国政府对青少年教育的高度重视。
为加强爱国主义教育，弘扬民族精神，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，我国政府决定在各地建设一批实践教育基地。
2. 建设规模基地占地面积约500亩，分为教学区、实践区、生活区、休闲区四个部分。
其中，教学区设有教室、会议室、报告厅等设施；实践区设有军事训练场、拓展训练场、红色教育基地等；生活区设有宿舍、食堂、浴室等；休闲区设有文化广场、篮球场、羽毛球场等。
3. 建设特色（1）红色教育基地：基地内设有多个红色教育基地，如革命烈士纪念馆、革命历史博物馆等，通过实物、图片、文字等形式，展示革命先烈的光辉事迹，传承红色基因。
（2）军事训练场：基地设有军事训练场，开展军事训练、国防教育等活动，提高青少年的国防意识。
（3）拓展训练场：基地设有拓展训练场，开展户外拓展训练，锻炼青少年的团队协作能力和综合素质。
（4）实践教学：基地与多所高校、中小学合作，开展实践教学活动，让学生在实践中增长知识、提高能力。
三、基地功能1. 爱国主义教育基地通过红色教育基地、革命历史博物馆等，向青少年展示革命先烈的光辉事迹，激发他们的爱国热情，培养他们的爱国主义精神。
2. 革命传统教育基地通过开展军事训练、国防教育等活动，传承革命传统，弘扬民族精神，让青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。
3. 青少年综合素质教育基地通过拓展训练、实践教学等活动，锻炼青少年的团队协作能力、沟通能力、创新能力等综合素质。
4. 社会实践活动基地为社会各界提供优质的教育资源和服务，开展各类社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让青少年在实践中服务社会、奉献爱心。
红色文化绘本策划书3篇
红色文化绘本策划书3篇篇一《红色文化绘本策划书》一、项目背景红色文化是中国革命历史的宝贵财富，承载着丰富的革命精神和历史记忆。
为了更好地传承和弘扬红色文化，通过绘本这种生动形象的形式，让青少年及广大读者深入了解红色历史，激发爱国情怀，特策划本红色文化绘本项目。
二、项目目标1. 创作一系列具有教育意义和艺术价值的红色文化绘本，以生动的画面和简洁的文字讲述红色故事，让读者易于理解和接受。
2. 通过绘本的出版发行，传播红色文化，培养读者的爱国主义情感和民族自豪感。
3. 打造具有影响力的红色文化品牌，为传承和弘扬红色文化做出积极贡献。
三、绘本内容1. 选取具有代表性的红色历史事件和英雄人物作为绘本主题，如长征、抗日战争、雷锋等。
2. 故事内容要真实、生动，注重情节的连贯性和感染力，同时要符合青少年的认知水平和阅读兴趣。
3. 画面设计要精美、富有表现力，运用色彩、构图等元素营造出浓厚的红色氛围，增强绘本的艺术感染力。
四、创作团队1. 邀请专业的绘本作家、画家、编辑等组成创作团队，确保绘本的质量和专业性。
2. 团队成员具备丰富的创作经验和对红色文化的深入理解，能够将红色历史与艺术创作相结合。
五、出版发行1. 与知名出版社合作，确保绘本的高质量出版和广泛发行。
2. 制定合理的发行渠道和营销策略，通过线上线下多种方式推广绘本，提高绘本的知名度和销售量。
3. 开展相关的宣传活动，如举办绘本展览、读书分享会等，扩大绘本的影响力。
六、市场推广1. 针对青少年读者群体，开展进校园、进社区等活动，将绘本免费赠送给学生和居民，提高绘本的阅读普及率。
2. 与教育机构合作，将绘本纳入教材或课外阅读推荐书目，推动红色文化教育的开展。
3. 利用社交媒体、网络平台等进行宣传推广，制作精美的宣传海报、视频等，吸引更多读者关注绘本。
七、项目预算1. 创作费用：包括稿费、绘画费用等。
2. 出版费用：包括印刷、装帧等费用。
3. 宣传推广费用：包括广告宣传、活动费用等。
聚焦音乐基础教育,追求小学音乐高效课堂
聚焦音乐基础教育，追求小学音乐高效课堂甘肃省定西市岷县麻子川九年制学校 尹碧霞【摘 要】 基础教育的不断改革和发展，音乐基础教育近年来也取得了明显的成绩。
各级教育行政部门初步建立了中小学音乐教育的管理、咨询、教学和研究机构，制订了一系列关于中小学音乐教育和教学的规定和文件。
中小学音乐课程率稳步提高，引进了多种国外著名音乐教学方法，开展了一系列丰富多彩的课外和校外音乐活动，有力地推动了整个音乐教育事业的发展，此外，还获得了音乐教材、教学设备以及音乐教育和科学研究。
【关键词】 小学音乐课堂；存在问题；方法随着我国教育的不断加强，也不断拓宽学生的培养方式，学生的兴趣和才能开始受到重视。
在各个阶段，不断激发学生的学习兴趣，培养学生的学习热情。
目前，我国在基础教育阶段设立了相应的艺术课程，音乐课程作为小学阶段的一门常设学科，也得到了不断的关注和发展。
一、基础教育小学音乐教学的基本形式是课堂教学，根据教学内容的安排形式，课型分为了单一课型和综合课型。
当然，小学音乐课堂教学模式主要是以歌曲教学为主的教学基本模式，其特点有：第一，基础性。
让学生对音乐充满热爱，对学习音乐有着浓厚的兴趣，并且能让学生在音乐方面的基础，包括学习音乐、享受音乐、发展自身音乐能力的坚实基础，这是音乐教育基础性的要义所在。
第二，民主性。
音乐教育应真正面向所有学生，包括智障儿童和残疾儿童，他们有权接受音乐教育，承认并保持学生在音乐方面的个性差异，并为学生的音乐学习和自由发展做出贡献，创造一个轻松的空间和时间环境，真正做到学生为本，学习为本。
第三，开发性。
学校音乐教育应将社会音乐教育环境和家庭音乐教育纳入自己的视野，使三者形成合力，有机地将音乐教育与学生的日常音乐生活联系起来。
在内容的选择、要求的确立、教材的编排等方面，追求系统、全面、有序分工，为教学留下足够的界面和创作空间，并从世界早期音乐教育的理论和实践中进行开放的学习。
第四，科学性。
小学音乐课程必须科学掌握教学内容和教学要求，以适应小学生的年龄特征和心理需求，并能很好地突出音乐学科的特点。
发挥小组合作学习的优势，促进初中语文教学效果
发挥小组合作学习的优势，促进初中语文教学效果
蒋文
【期刊名称】《新课程（教师版）》
【年(卷),期】2016(000)008
【摘要】随着新课程标准的实施，素质教育在教学实践中越来越被重视，创新教育也逐渐成为一种发展趋势。
实施小组合作学习可以充分调动学生学习的积极性，培养学生主动探究的能力。
学生在小组合作中可以自由发挥自己的特长，不受大环境的影响，在小范围内实现集中智慧解决问题的局面。
【总页数】1页(P124-124)
【作者】蒋文
【作者单位】贵州省赫章县野马川中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.发挥优势探索创新促进文献影像技术的开发应用——论如何进一步发挥川协商务促进委员会的作用 [J], 周延;邹太红;尹爱中
2.发挥小组合作学习的优势提高试卷评讲课的效率 [J], 黄爱珉;
3.发挥小组合作学习优势,构建高中英语精彩课堂 [J], 程露露
4.发挥优势功能,促进德智互动——对初中语文“德智互动”活动的有效探究 [J], 孔素珍
5.保持特色发挥优势促进中医药事业全面协调发展为人民健康服务——在保持发挥中医药特色优势工作经验交流会上的讲话 [J], 佘靖
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浅析少数民族地区初中开展生态教育
浅析少数民族地区初中开展生态教育发表时间：2017-01-13T10:57:42.373Z 来源：《教育学文摘》2017年1月总第216期作者：马学让[导读] 我校正在全方位开展《少数民族地区初中阶段生态教育实施研究》（此课题为甘肃省教育科学“十三五”规划课题）课题研究。
甘肃省积石山县吹麻滩初级中学731799我校正在全方位开展《少数民族地区初中阶段生态教育实施研究》（此课题为甘肃省教育科学“十三五”规划课题）课题研究。
作为课题主持人，我在这里谈点自己的看法：一、要深刻理解概念。
生态教育，是以生态哲学整体论的世界观和方法论为指导，从教育理论和教育实践两方面入手，全面优化教育生态，从而构建一种先进、科学、高效、优质的，确保学校、教师和学生三方共赢的教育。
我校研究的生态教育是微观的，是缩小到学校教育的，它主要包括少数民族地区的生态德育体系、生态课堂教学、生态育人环境和生态校园文化四方面的教育。
二、要理清国内外相关研究的动态。
生态教育1976年起源于美国,是研究教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理、各种教育现象与成因，进而掌握并指导教育发展的趋势和方向的科学。
20世纪80年代末被引进我国教育界，历经20多年的不懈努力，目前正向纵深发展，通过持续不断的实践研究，形式精彩纷呈，硕果累累。
但在民族地区，这方面的研究相对较少，是一个具有挑战意义的崭新课题。
三、认识研究价值。
1.综合认识和探讨在少数民族地区生态教育实践过程中社区环境、教育思想、教育内容、制度环境及校园文化等诸多因素间的相互作用及其多样表现形态，从动态上把握其本质和规律，优化生态教育在民族地区实施的理论和实践经验。
2.从生态教育实践中挖掘和设计符合本地区学生的教学模式、流程、教育策略、管理方法和评价体系；以少数民族地区原生态的素材进行生态教育，体现学生的个体差异、个性发展，彰显学生的精神生命力，积淀正向的智慧，在活动中内化学生的品质，并将品质转化为学生的“基因”；在关爱中滋生关爱，在亲情的“父母”中孕育亲情，在生态教育的阳光雨露中生成一片蓝天白云下的学生成长生态；使广大教师在实践中切实理解生态教育理念，领会实质，并探索出高效课堂的实践方法与途径，为学生的快乐学习、幸福成长打开新的天空。
课外文体活动的实施方案之探讨
教改教研新教师教学为全面贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，引导和鼓励广大中小学生积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动，培养他们的创新精神和实践能力，根据《教育部、国家体育总局、共青团中央、全国少工委关于实施全国中小学生课外文体活动工程的通知》（教体艺〔2001〕4号）和《教育部办公厅关于开展“体育、艺术2+1项目实验工作的通知》（教体厅函〔2004〕33号）和省教育厅下发的《关于开展中小学生课外文体活动工程示范区试点工作的通知》（浙教体〔2006〕191号）及温开办【2013】163号《区加强学校体育三年（2013-2015）行动计划》精神，通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让我校每个学生在小学教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
一、组织实施工作的方法1.制度健全，多管齐下规章制度健全，组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩。
学校分管领导、学校政教处、年级段负责人要密切配合，齐抓共管，共同做好学生课外文体活动的组织、协调工作。
2.合理设置，确保时间严格按照国家有关中小学生体育课设置的规定和要求，确保体育课的效益和质量，不得以任何理由削减、挤占体育课时间。
开足开齐，并上好体育课，确保课外体育活动时间。
凡没有体育课的当天，要组织学生参加一小时的课外体育活动（如：晨跑、跳绳或其他体育活动等），确保学生出操制度。
要利用每天下午课后时间，开展一小时的文体活动或其他课外活动，活动内容要贴近学生生活，活动形式可采用讲座、观看科教片、兴趣小组或班级之间、年级之间的各种比赛活动等。
3.定期开展，自主选择充分利用校园资源和现有的文体设施、师资力量，定期组织各种形式和规模的文体竞赛，以满足不同层次、不同需求学生的需要，推动学生课外文体活动形成规模、提高水平。
组建两个团队，一是以班主任为责任人班级为主的“地方队”，二是以音体美老师为责任人的校级层面选拔学生组成“国家队”，音体美老师每人至少负责一个项目。
农村麻雀学校走教实施方案
农村麻雀学校走教实施方案一、背景介绍农村麻雀学校是指在农村地区开展的一种以“走教”方式为主要教学手段的学校。
由于农村地区教育资源匮乏，学生们往往面临着教育资源不足的问题，而农村麻雀学校的出现，为这一问题提供了一种新的解决途径。
麻雀学校以其灵活、便捷的特点，为农村孩子们提供了良好的教育机会，受到了广泛的欢迎。
二、走教实施方案1. 教学内容麻雀学校的走教实施方案首先要明确教学内容。
由于教学场地有限，教学内容需要紧密结合学生的实际情况和当地的特色，注重培养学生的实际操作能力和实用技能。
例如，可以开设农业种植、养殖技术、手工制作等课程，让学生在学习知识的同时，能够掌握一些实用的生活技能。
2. 教学方式麻雀学校的走教实施方案还需要明确教学方式。
走教是麻雀学校的一大特色，它可以让学生在家门口就能接受到优质的教育资源。
因此，教学方式需要以走访、示范、实践为主要手段，通过走进学生家庭、实地示范、实践操作等方式，让学生能够更加直观地理解和掌握知识。
3. 教学师资走教实施方案中，教学师资是至关重要的一环。
由于教学场地有限，麻雀学校的教学师资需要具备丰富的教学经验和实践能力，能够很好地适应农村地区的教学环境，并且能够与学生家长和当地村民建立良好的互动关系，促进教学工作的顺利进行。
4. 教学设施走教实施方案中，教学设施也是需要重点考虑的一部分。
由于麻雀学校的教学场地通常比较简陋，因此需要针对性地配置一些简单的教学设施，比如黑板、书桌、椅子等，以满足基本的教学需求。
5. 教学管理最后，走教实施方案中，教学管理也是不可忽视的一环。
教学管理需要建立一套科学的教学管理制度，包括教学进度安排、学生考核评价、教学质量监控等，以确保教学工作的有序进行。
三、结语农村麻雀学校的走教实施方案，是为了解决农村地区教育资源不足的问题，为农村孩子们提供更好的教育机会而设计的。
通过明确教学内容、教学方式、教学师资、教学设施和教学管理等方面的内容，可以更好地推动麻雀学校的走教工作，为农村孩子们的成长和发展提供更好的支持和保障。
马背宣讲实施方案
马背宣讲实施方案一、背景介绍马背宣讲是一种传统的宣传方式，通过骑马在乡村、农村地区进行宣讲，能够更好地接触到基层群众，传递政策信息，宣传党的主张，增强群众的思想认同和信仰。
在当前社会，马背宣讲已经成为一种重要的宣传方式，受到了广泛的关注和支持。
二、目的和意义1. 目的：通过马背宣讲，能够更好地深入到农村基层，传达党的政策和理念，增强群众的思想认同，促进农村社会稳定和发展。
2. 意义：马背宣讲作为一种特色宣传方式，能够增加宣传的覆盖面和深度，为党的政策宣传提供了新的平台和途径，有利于增强基层群众的思想认同和信仰，促进社会的和谐稳定。
三、实施方案1. 策划组织：成立马背宣讲策划组织，明确宣讲主题和内容，制定宣讲路线和时间安排，确定宣讲人员和马匹搭配。
2. 人员选拔：选择具有一定宣讲经验和基层工作经验的宣讲人员，能够与农村群众打成一片，深入了解农村实际情况，能够准确把握农村群众的思想动态和需求。
3. 宣讲内容：宣讲内容要贴近农村实际，结合党的政策和理念，突出农村群众关心的热点问题，引导农村群众树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 宣讲形式：马背宣讲形式多样，可以是单人骑马宣讲，也可以是多人骑马宣讲，还可以结合文艺表演和文化活动，增加宣讲的趣味性和吸引力。
5. 宣讲地点：选择农村地区、乡镇村庄、农民集市等人员密集的地方进行宣讲，确保宣讲的效果和覆盖面。
6. 宣讲工具：除了马匹，还可以配备宣传资料、宣传画册、宣传视频等宣传工具，能够更好地吸引群众的注意和参与。
四、宣讲效果评估1. 宣讲后的调研：宣讲结束后，可以通过问卷调查、座谈会等方式，对宣讲效果进行评估，了解群众对宣讲内容的理解和认同程度。
2. 宣讲效果监测：可以通过媒体报道、社会反馈等途径，监测宣讲效果，了解宣讲的影响力和社会反响。
3. 宣讲总结：及时总结宣讲经验和教训，不断完善宣讲方案，提高宣讲效果和影响力。
五、总结马背宣讲作为一种特色宣传方式，具有独特的优势和影响力，能够更好地深入到农村基层，传达党的政策和理念，增强群众的思想认同，促进农村社会稳定和发展。
学校骑马,野炊研学课程方案
学校“策马奔腾品孝文化”活动方案一、活动背景秋高气爽，丹桂飘香，学校的孩子们进入到了人生历程中又一个崭新的秋季。
七年级的同学告别了小学的懵懂，八年级的同学告别了初一年级的青涩，九年级的同学开始进入人生最美好的花季雨季。
在这样一个特殊而且具有意义的阶段，XX学校的老师们将带领孩子走进文化的殿堂，感受礼仪的荣光，体验青春的活力。
帮助孩子们更快的成长，更好的领悟，更加的阳光自信。
二、活动程序1、活动时间：2016年10月26日上午8：30—下午15:402、活动地点：XXXX景区、马场3、组织单位：XX学校校长室、XX学校德育处4、组织领导小组：组长:XXX副组长：XXX5、参与对象：学校全体学生、学校所有教师6、组织方式：以班级为单位进行整个活动的体会、学习、实践。
按照指定顺序和位置乘车前往活动地点（附各班校车乘坐安排表）中午按照指定位置就餐（附各班就餐安排表）结束后按原乘车座位返回学校。
7、具体组织安排准备工作（1）活动内容过程的设计并及时上报总校备案（2）班主任老师对同学们外出活动提出相关的要求和规范，特别是安全方面与秩序方面的引导和诫鉴（3）班主任老师进行自己班级学生乘车位置的分配、就餐座位的分配、马术体验人员名单的确认。
各班级小组的编排和手机的发放。
（4）老师绘画学生安排、老师吉他学生安排、老师摄影学生安排活动内容（1）景区游览活动（30分钟）（2）小学“小文化”参观学习活动（30分钟）（3）别墅“孝”文化礼仪感悟活动（30分钟）（4）领略诸暨古文化，集体欢乐餐，增加团队凝聚力活动（1小时左右）（5）“马场”马术观摩体验活动（2小时）（6）户外摄影、绘画、吉他艺术熏陶活动（40分钟）活动作业（1）根据活动内容每位学生征文书写，班级评比后上交三篇到教务处参评（可以是英文）（2）没有完成上次校园摄影任务的班级也可在此次活动中选取照片进行上交。
（3）X XX和XXX老师带领摄影社的同学要完成整个活动的照片采集工作。
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野马川镇教育管理中心关于创办《野马川教育》期刊
策划方案
（征求意见稿）
为全面展示野马川镇教育系统教师和学生风采，突出学校办学特色；通过期刊的发行，增强我镇教师与教师之间，学生与学生之间，教师与学生之间，学校与学校之间，学校与社会之间的凝聚力；也为给教师和学生提供一个相互学习，共同提高，最终实现我镇教育长足发展，特制订本方案。
一、组织机构建设及职责
（一）成立《野马川教育》编辑委员会：
主编：张伟（野马川教育管理中心主任）
成员：教育管理中心所有工作人员、各学校校长及教务主任、初级中学和野马川小学常务副校长。
编辑委员会下设办公室在野马川教育管理中心，***负责日常相关事务。
（一）编辑委员会职责
主编：负责全方位指导《野马川教育》编撰的全盘工作。
成员：
1、教育管理中心工作人员负责收集稿件并组织遴选稿件；
2、各学校校长、教务主任、初级中学和中心小学副校长负责组织本校师生积极投稿，并参与编辑委员会组织的稿件遴选工作；
3、编辑委员会办公室***负责将入选稿件编撰成册，并交主编审核。
二、经费保障
………………
三、期刊的宗旨定位
本期刊为半年刊物，每学期期中出版，旨在宣传野马川镇教育，展示教育系统教师、学生风采和学校办学特色。
四、征稿对象
野马川镇教师和学生
五、稿件内容
稿件内容要求思想积极向上，倡导正能量，体裁不限，可以是诗词、散文、论文等。
六、版面设计和基本内容
（一）刊首寄语
创刊号为发刊词或教管中心主任（主编）致辞，以后每期可由编委成员根据期刊内容编撰。
（二）版面顺序
按文章体裁排版：1、诗词；2、论文、散文等
（二）编后语：由编委会根据期刊内容发表感言。
七、投稿激励
（一）原创作品，一经征用，由野马川教育管理中心发给荣誉证书，并赠送《野马川教育》期刊一册；
（二）教师作品被期刊征用的，除获（一）项奖励外，每篇作品在绩效考核成绩中加1分；
（三）自《野马川教育》创刊号发行之日起，凡需野马川教育管理中心推荐上报的职称评定、聘用（包括续聘）和岗位进级均需有文章在《野马川教育》上发表，原在上级刊物发表的文章，若用于上述依据的，也要经《野马川教育》转载，野马川教育管理中心方认可上报。
八、期刊发行
（一）发行方式：免费
（二）发行对象：
1、稿件被征用的教师和学生；
2、各学校；
3、编辑委员会成员；
4、野马川镇党委、人民政府各股室，书记、镇长、分管教育的领导；
5、野马川镇教育管理中心各办公室；
（三）发行量：暂定100册。
九、稿件格式要求
（一）文字格式：
1、稿件题目：
（1）字体：华文仿宋；
（2）字号：二号；
（3）对齐：居中对齐，段前：0行，段后：0行，行距：1.5行距；
（4）加粗：粗体。
2、正文说明：
（1）字体：宋体，英文新罗马；
（2）字号：小四；
（3）对齐：两端对齐；
（3）行距：25磅；
（4）缩进：首行缩进2字符
（5）加粗：不加粗，其他：英文字体用TimesNewRoman
3、图片格式及大小：
（1）JPG格式，图片宽度为660像素以上;
（2）大小不超过2M，必须保证照片的清晰度。
十、稿件征集方式
由各学校收交至《野马川教育》编辑委员会办公室。
二0一八年二月二日。