《高级英语(选修)》教学大纲
2024年高中英语选修课程大纲
2024年高中英语选修课程大纲I. 课程简介本选修课程旨在提升学生的英语语言能力，培养学生的阅读、写作、听力和口语技巧。
课程内容涵盖英语文学、文化、社会和科技等不同领域，帮助学生全面了解和运用英语语言。
II. 课程目标1. 提供扎实的语法基础，培养学生的语言表达能力；2. 增进学生对英语文学作品的理解与欣赏能力；3. 培养学生的跨文化交际能力，拓展学生的国际视野；4. 强化学生的听说能力，提高英语口语交流水平；5. 培养学生批判性思维和问题解决能力。
III. 课程内容Module 1: 英语文学导读本模块将学习英语文学经典作品，提供对英语文学发展历程的概述。
1.1 《傲慢与偏见》学生将深入了解英国作家简·奥斯汀的代表作品，通过阅读、讨论和撰写读后感，培养学生的文学素养和批判性思维能力。
1.2 《哈利·波特与魔法石》学生将通过阅读J.K.罗琳的作品，探讨她所塑造的魔幻世界，同时讨论人类与社会的主题如友谊、勇气和正义。
Module 2: 跨文化交际本模块旨在提高学生的跨文化交际能力，培养学生在国际交流中的自信与流利程度。
2.1 文化差异与交际技巧学生将深入了解不同文化背景下的价值观和行为规范，学习有效的跨文化交际技巧，并通过角色扮演和讨论活动加以实践。
2.2 国际新闻阅读与讨论学生将阅读和分析来自全球范围内的新闻报道，讨论国际社会的热点问题，并发表个人观点，提升学生的思辨能力和口头表达能力。
Module 3: 英语写作与辩论本模块旨在培养学生的写作能力和辩论技巧，提高学生的表达和论证能力。
3.1 学术论文写作学生将学习学术论文写作的基本要素，包括选题、撰写提纲、引用资料和提出论点等，通过实践提升学生的学术写作水平。
3.2 辩论技巧与实践学生将学习辩论的基本技巧，分析辩题，准备辩论论据，并参与团队辩论，培养学生的逻辑思维和辩证分析能力。
Module 4: 科技与社会本模块将探讨科技对社会发展的影响，提醒学生对科技应用的准确理解和合理运用。
高级英语教学大纲
《高级英语》教学大纲一、使用说明（一）课程性质英语专业高年级主干核心课程。
（二）教学目的《高级英语》是一门训练学生综合英语技能的课程。
通过阅读和学习社会、文化、语言、文学、教育等各个方面的材料，扩大学生的知识面，加深学生对中西社会文化差异的了解，培养学生运用英语进行思维和表达的能力，以提高其英语语言技能，具体如下：1、采用启发式教学，强化教学环节，引导学生独立思考、培养学生的英语逻辑思考能力；2、使用广泛的选材，以扩大学生的文化知识，并使之熟悉不同的文体；3、通过完成针对课文内容所编写的大量语言练习，巩固扩大学生的语言知识，继续打好语言基本功底；4、要求学生完成不同类型的练习，以培养英语综合技能；5、加强学生口头讨论主题的比重；6、给学生较大的语言输入量，以保证学生由充分的语言摄取量；7、在四年级教学中，使学生在理解课文的基础上，提出更具有推理性的问题，启迪学生深入思考。
（三）教学时数本课程开设在第三、四年级，教学时数总计为185学时。
（四）教学方法高级英语在课堂上主要采取启发式教学，引导学生对所学课文进行思考与讨论，并由教师进行点评；要求学生课前预习，积极参与课堂讨论。
1、在教学的不同环节，启发学生进行不同的活动。
比如，在课文前有课前思考题，查工具书等活动；课文后的理解题除了针对大意、细节的问题外，更有推理性问题，启迪学生深入思考。
在篇章结构、文体分析等方面，要求学生自行解释分析（根据每课所学的特定基础知识）。
2、利用多种不同的体裁，使学生不仅学到大量的人文科学方面的诸多知识，还要了解不同类型的说明文、记叙文、论述文等。
通过学习课文，使学生对当代英语的不同侧面、西方社会和文化、地理现象、能源危机、人才教育等方面加深认识。
只有这样，学生才能在扩大知识面的同时学到优美的语言。
3、首先阅读教材，重视语言基本功的训练。
提高学生的阅读技能，加强基本功的训练。
每课后编有大量的相关词汇、句法练习。
比如，词义辨析、同义词、反义词、构词法、句型转换等等。
《高级英语(选修)》教学大纲
《高级英语（选修）》教学大纲一、课程名称：高级英语（选修）二、课程类别：公共选修课三、教学时数：周学时数: 2学时，总学时数：34学时四、学分：2分五、开课时间：第5--6 学期六、开课专业：非英语专业七、教学对象：全校非英语专业本科三年级学生八、教学目的：高级英语(选修)是一门公共选修课，也是一门综合性课程，它与大学英语性质相同。
它是基础阶段的大学英语课程在高层次上的延续。
高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与翻译能力的课程。
通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和理解能力、逻辑思维能力与独立思考的能力，增强对文化差异的敏感性，巩固和提高学生英语语言技能。
每课后都配有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研究、问题分析、中英互译和写作练习等。
通过该课程的学习，使学生的英语水平在质量上有较大的提高。
其宗旨是通过课文的阅读分析及理解，技巧的传授与操练等帮助学生掌握阅读技巧、扩大词汇量、提高理解能力，加快阅读速度。
提高学生的听说读写译综合能力，加强学生对英美文学、文化的了解，并且鼓励学生课后广泛地有针对性地阅读，扩大知识面。
九、课程内容：教学内容分为四类：1．为汲取信息而预读提供预读问题，学生带着问题读课文A寻找答案。
提供课文注释，帮助学生消除阅读障碍。
2．为求阅读效果、掌握及扩大信息而精读教师讲解词、句的结构知识，提高学生认、辩、猜词的能力，扩大词汇量，提高阅读速度。
教师讲解谋篇布局、修辞问题、比喻手段等知识，提高学生阅读理解力。
3．为提高综合能力而操练在语言训练上，以课文A为重点，进行朗读、翻译、讨论、完成课后练习等，通过各种形式提高学生语言素质。
4．为训练语言敏感力而泛读、泛听、泛看、学生课后阅读课文B；课堂欣赏英文名著名片十、教学时间安排：十一、所用教材：《高级英语阅读教程》，黄次栋编著，上海外语教育出版社，1999十三、考核方式：考试期末考试100%。
高级英语教学大纲
高级英语教学大纲高级英语教学大纲随着全球化的发展，英语已经成为了国际交流的主要语言之一。
因此，对于学习者来说，掌握高级英语技能变得愈发重要。
高级英语教学大纲的制定就是为了帮助学习者在语言运用的各个方面更上一层楼。
一、目标设定高级英语教学大纲的首要任务就是设定明确的学习目标。
这些目标应该具备一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和动力。
例如，学习者可以通过大纲中的目标了解到，他们需要在口语、听力、阅读和写作等方面达到何种水平。
这样的目标设定可以帮助学习者明确自己的学习方向，制定合理的学习计划。
二、课程设置高级英语教学大纲的另一个重要组成部分就是课程设置。
课程设置应该根据学习目标来确定，以确保学习者在每个学习阶段都能够得到全面的提升。
课程设置可以包括听力训练、口语表达、阅读理解、写作技巧等多个方面。
同时，课程设置还可以针对学习者的实际需求进行个性化调整，以满足不同学生的学习需求。
三、教学方法高级英语教学大纲应该明确指导教师在教学过程中采用的教学方法。
教学方法的选择应该基于学习者的特点和学习目标。
例如，对于口语训练，可以采用角色扮演、小组讨论等互动式的教学方法，以提高学生的口语表达能力。
对于阅读理解，可以采用多种阅读材料，包括新闻报道、文学作品等，以提升学生的阅读理解能力。
四、评估方式高级英语教学大纲还应该明确学习者的评估方式。
评估方式可以包括课堂测试、作业评价、口头表达等多种形式。
通过评估，教师可以及时发现学生的学习问题，针对性地提供帮助和指导。
同时，评估结果也可以帮助学习者了解自己的学习进展，及时调整学习策略。
五、教学资源高级英语教学大纲还应该明确教学资源的使用。
教学资源可以包括教材、多媒体教具、网络资源等。
教师可以根据大纲的要求选择合适的教材和教具，以提供丰富多样的学习体验。
此外，教师还可以引导学习者利用网络资源进行自主学习，拓宽自己的知识面。
六、学习环境高级英语教学大纲还应该关注学习环境的营造。
《高级英语》课程教学大纲
《高级英语》课程教学大纲【课程英文名称】：Advanced English I【课程类型】专业核心课程【适用专业】英语语言文学专业【开课学期】第5学期和第6学期【先修课程】基础英语等【总学时数】 144 其中理论教学学时： 128 实验（实践）教学时数：16【总学分数】 8【教研室】三年级精读教研室一、课程教学目标《高级英语》是英语语言文学专业高年级的一门专业必修课程，旨在进一步拓展学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生的分析欣赏能力、逻辑思维能力与独立思考能力，提升其人文素养。
同时，通过听说读写译五项技能的综合训练，提高学生听力理解、即席发言、辩论、演讲的技巧与能力，扩大词汇量，提高阅读技巧与阅读速度，培养归纳与总结主题能力，使学生具备较熟练的英语综合运用能力。
本课程着重于加强和提高学生的综合技能，但不是基础阶段综合技能训练的简单重复。
听说读写能力应该作为一个统一体进行训练，各项能力的训练相互配合、相互关联、相互影响。
听力理解与口语训练相辅相成；口头讨论要有阅读的基础，但又能加深阅读理解；阅读为学生提供语言素材，有助于提高写作水平，是语言学习的源泉。
二、先修课的要求《高级英语》课程是《基础英语》课程的延续，对学生的英语听、说、读、写、译等技能提出更高的培养要求。
本课程不同于《基础英语》的是它更注重阅读理解技能的训练，更注重学生演讲及辩论技能的提高，更强调加强学生的创造力，要求学生的语言运用能力从有控制的练习过渡到自然的交际。
课程为学习者提供大量的语言材料，加深他们对语言知识的理解，为使用语言打下扎实的基础。
本课程将有助于本专业其它专业课程（如英美文学、语言学和翻译等）的顺利开展。
三、教学内容及学时分配第五学期Unit 1 The Fourth of July主要内容：关键的词组与表达方式，课文写作的历史背景，美国的种族歧视，课文分析，作者的写作目的，课文中的修辞方法和写作策略，相关的练习。
英语高中选修课教学大纲(精选)
英语高中选修课教学大纲(精选)英语高中选修课教学大纲抱歉，无法提供完整的英语高中选修课教学大纲，但可以提供一些关于选修课的信息。
选修课程是指学生在全校范围内，自主选择的一类课程。
它与必修课程相辅相成，都是学校课程结构中不可或缺的组成部分。
选修课程可以满足学生的不同兴趣、爱好和特长，发展学生的个性，拓展学生的知识、技能和能力。
英语选修课程通常包括语言技能类、语言知识类、语言应用类、文学类、文化类、语言理论类等。
其中，语言技能类课程旨在帮助学生掌握听说读写等方面的技能；语言知识类课程则侧重于讲解语法、词汇等基础知识；语言应用类课程则更注重实际应用，如口语、写作等；文学类课程则涉及西方文学作品，有助于提高学生的阅读能力和文化素养；文化类课程则涵盖了西方文化、历史、社会等方面的知识；语言理论类课程则关注语言学理论，有助于提高学生的学术素养。
在教学选修课程时，教师应该根据学生的需求和特点，灵活选择教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还应该注重培养学生的创新能力和实践能力，为学生提供更多的实践机会，让学生在学习中体验、探索和成长。
高中英语教学大纲百度百科《普通高中英语课程标准(实验)》规定：高中英语课程应在义务教育初中英语课程的基础上，使学生进一步明确学习目标，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略，培养兴趣，锻炼他们良好的心理品质，促进他们健康人格的发展，为他们未来的发展和终身学习奠定良好的基础。
教学大纲是课程设置的规定蓝图，是编写教科书和进行教学工作的依据。
教学大纲对课程目的、学科体系、教学内容、教学进度、教学要求、教学法等做出规定，指导着对教学的各个环节、各种方法的设计和实施，是进行教学工作的重要依据。
建议您访问教育部门或相关英语教育组织的官方网站以获取更准确和最新的信息。
高中英语教学大纲送审稿教学大纲（课程标准）送审稿是教育部门修订的教学大纲，具有权威性，所反映的内容应在教学实践中得以体现。
《高级英语》教学大纲
《高级英语》课程教学大纲一、课程说明1．课程的性质与目的《高级英语》是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。
课程通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，拓宽学生的人文学科知识和科技知识，增强学生对文化差异的敏感性，加深学生对社会和人生的理解，帮助学生继续打好语言基本功，牢固掌握英语专业知识，巩固和提高学生的英语语言技能以及综合运用英语进行交际的能力。
2．教学要求和任务1）要求学生能读懂难度相当于美国Times 或New York Times的社论和政论文；能读懂难度相当于The Great Gatsby的文学原著，难度相当于The Rise and Fall of the Third Reich 的历史传记；语言能力较高的学生要求能读懂一般英美报刊杂志上的社论和书评、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品。
要求在理解的基础上分析文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法。
2）选材涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，体裁多样。
学生阅读后能够进行说、写、译方面的表达：能够比较系统地口头描述所阅读材料的概要，能够比较流畅和准确地跟同学交流自己的思想和观点；能够写出故事梗概、读书报告等，还能够撰写课程论文以及正式的书信等，要求内容充实、语言正确，表达得体，具有一定的思想深度；能够运用翻译理论和技巧对所阅读的材料进行英汉互译，译文忠实原文，语言通顺。
3）学生能够熟练使用各种英英词典、大型百科全书，独立解决语言问题和部分知识方面的疑难问题，能够有效地通过计算机网络查阅资料，获取知识，独立从事某些简单课题研究。
4）学生能够加深对当代英语的不同侧面，西方社会和文化等的认识，能够在扩大知识面的同时习得语言，提高文化素养。
二、学生在选读本课程之前应具有的语言知识和能力1) 具有比较扎实的语言基本知识，掌握一定的听、说、读、写、译技能以及各项技能的综合运用能力；2）大量阅读英语简易读物，基本看懂英语原著，具有较好的语言理解能力、分析能力、综合能力与概括能力；具有一定的思维能力和语言学习过程中的发现问题和解决问题等创新能力；3）具有课外自主收集相关阅读材料进行拓展性学习的能力；4）具有英汉语言和英汉文化差异的敏感性，掌握一定的跨文化交际能力。
高级英语教学大纲
高级英语教学大纲《高级英语》教学大纲一、课程基本信息课程名称：高级英语课程类别：（1）课程模块：专业核心（2）课程属性：必修。
学分/学时：总160学时（10学分），其中理论学时：156 实践学时：4 适用对象：英语专业开课单位/教研室：外语系二、课程设置目的与教学目标1、课程设置目的：高级英语是英语语言文学专业高年级阶段的一门理论与实践相结合的专业必修课，课程对象为英语专业三、四年级学生。
本课程旨在通过听说读写译五项技能的综合训练，提高学生的听力水平，阅读理解能力、语法修辞、写作能力和即席发言、连贯表达乃至辩论能力。
课程通过阅读和分析内容广泛的材料，提高学生的阅读速度和词义辨析能力，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对语篇的分析和鉴赏能力、逻辑思维与独立思考能力，巩固和提高学生的英语语言技能，尤其是语言应用能力。
2、教学目标：通过高级英语课教学，学生应达到高等学校外语专业教学指导委员会修订的《高等学校英语专业英语教学大纲》所规定的要求：认知词汇达10000以上，能正确而熟练地使用其中5000多个单词及其最常用的搭配；能熟练掌握句子之间和段落之间的各种衔接手段，连贯地表达思想；能读懂一般英美报刊杂志上的文章、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品，能分析文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法等。
高级英语课程教学的重点在于提高学生阅读理解和词汇运用能力，即能掌握和使用所学词汇，特别是同义词、近义词的区分和使用；正确理解文章的内容和主题思想，抓住文章的要点，分析文章的结构、语言技巧和修辞特点；提高学生的语言表达能力，能用英语解释文章中的难句、要点；提高学生逻辑思维和判断评述能力，能用英语归纳文章的主题思想，并能对文章的内容进行简单的分析、评论。
三、教学内容及要求知识单元序号高英一 Unit1 book5 描述 T1: Hit the Nail on the Head T2:The Maker’s Eye: Revising Your Own Manuscript 序号⒈ 知识点描述语篇背景与相关文化知识语篇主旨：准确措辞的重要性，提高⒉ 语体意识和用词得体性意识 3. 重点词汇；类比；写作技巧――选题掌握理解⒏要求了解 analogy 学时备注1 Unit2 book5 T1: Beware the Dirty Seas T2: An Ugly New Footprint in the Sand3 2 语篇背景及相关文化知识语篇主旨：海水污染的严重性及其主要原因，增强环境保护意识重点词汇；一因多果和多因一果；写作技巧――主题句了解理解 8 掌握Cause and Effect; Topic Sentence Description 8 Developed by Examples Cause and Effect; Unity 1 Unit3 book5 T1: My Friend, Albert Einstein T2: The Monster2 语篇背景及相关文化知识语篇主旨：了解爱因斯坦作为科学巨人背后的平凡、纯粹的一面重点词汇；通过举例描写刻画形象；写作技巧――核心思想了解理解 3 掌握Unit4 book5 T1: The Invisible Poor T2: Meanwhile, Humans Eat Pet Food T1:The Plug-in Drug: TV and the American Family, Part I T2: The Plug-in Drug: TV and the American Family, Part II 1 2 语篇背景及相关文化知识语篇主旨：美国社会的另一面：繁荣富足的背后隐藏着贫穷重点词汇；因果推论；写作技巧――用过渡词或逻辑连接词达到整体合一语篇背景及相关文化知识语篇主旨：电视对美国家庭生活产生始料未及的负面作用重点词汇；因果关系；写作技巧――连贯了解理解 8 3 掌握⒈⒉ 了解理解 8 掌握Cause and Effect; Coherence Unit5 book5 ⒊ ⒈ Unit6 book5 T1: Preparing for College T2: Letter to a B Student ⒊ ⒉ 语篇背景及相关文化知识语篇主旨：教师能否激发学生学习兴趣影响学生学习态度和决心重点词汇；夹叙夹议；写作技巧――规划段落提纲了解理解 8 掌握 Narration blended with argumentUnitT1: Grouping ⒈ 语篇背景及相关文化知识了解 Indu7 book5 the Gifted: Pro T2: Grouping the Gifted: Con ２语篇主旨：给天才学生分班学习的利弊得失以及不同观点的碰撞重点词汇；归纳法；写作技巧――以时间为序的叙述理解 8 ctive argument ３掌握⒈ Unit8 book5 T1: Why Nothing WorksT2: The Plot Against People ⒊ 高英二Unit⒐book5 Unit１０book5 T1: Things: The Throw-Away Society T2: The Do-It-Yourselfers ⒊ ⒈ ⒉ Unit１１book5 T1: Cultivating a Hobby T2: A Debt to Dickens ⒊ ⒈ T1: Where Is the NewsLeading Us T2: Should the Press Be Human ⒊ ⒈ ⒉ 语篇背景及相关文化知识工业化时代商品质量低劣的原因：技术并不能保证高质量，人的因素至关重要重点词汇；因果关系；写作技巧――描写了解 Caus理解 8 e and effect 掌握 Argument comb8ined with narration... ⒉ 语篇背景、写作目的及作者态度了解语篇解析：媒体对于人的行为的导向作用理解段落写作：多手段并用的论证掌握语篇背景、写作目的及作者态度了解语篇解析：人们正在形成一种一次性使用商品的心态，这种文化预示着人类和物品的关系持续时间越来越短段落写作：举例说明 The 理解 8 Thesis 掌握 Useof metaphor and 8 段落写作：比较说明掌握 synonymous expressions Exposition: cont⒉ 语篇背景、写作目的及作者态度了解语篇解析：培养业余爱好的重要性理解Unit１２bookT1: The Science of Custom ⒈ ⒉ 语篇背景、写作目的及作者态度了解语篇解析:习俗研究作为人类学的分支，不能带有任何偏见 8 理解5 Unit１３book5 Unit１４book5 T2: Customs T1: What Life Means to Me, Part I T2: Graduation, Part I T1: What Life Means to Me, Part I T2: Graduation, Part I T1: I Have a Dream T2: Ethics The of ⒊ ⒈ ⒉ ⒊ ⒈ ⒉⒊ ⒈ 段落写作：对比说明掌握 rast Figurative Language Autobiography writing 语篇背景、写作目的及作者态度了解语篇解析:杰克伦敦的不同生活经历及其世界观的变化（一）段落写作：因果说明理解 8 掌握语篇背景、写作目的及作者态度了解语篇解析:杰克伦敦的不同生活经历及其世界观的变化（二）段落写作：下定义说明理解 8 掌握 Unit１５book5 语篇背景、写作目的及作者态度了解语篇解析:美国黑人民权领袖马丁?路德?金召集华盛顿游行集会并发表演说的历史背景和现实意义段落写作：说理议论 Autobiograph y writing Narration 8 for instruction ⒉ 理解 8 Living Jim Crow T1: Two Words to Avoid, Two to Remember T2: Romance Words The of ⒊ ⒈ ⒉ 掌握 Unit１book６高英三 Unit２book６ Unit语篇背景、写作目的及作者态度了解语篇解析:积极思维的重要作用理解⒊ 短文写作：整体、支撑和连贯涉及语篇关键信息的事实、概念和术语课文赏析：拖延的艺术：成也拖延，败也拖延掌握⒈ T1: The Fine Art of Putting Things Off ⒉ 了解理解４Level of Usage ⒊ 短文写作：开头（一）掌握T1: Walls and Barriers ⒈ ⒉ 涉及语篇关键信息的事实、概念和术语课文赏析：现代建筑设计理念对于人们思想意识的折射与反映了解４理解Logical reas３book６ Unit４book６ Unit5 book６ Unit6 book６ Unit7 book６Unit８⒊ ⒈ T1: Beauty ⒉ ⒈ 涉及语篇关键信息的事实、概念和术语课文赏析：追索“beauty”一词词义的历史演变，提醒当代女性应警惕这已染上性别歧视色彩的词所设的圈套：一味追求取悦于人，女性可能会失去真正的美短文写作：叙述涉及语篇关键信息的事实、概念和术语课文赏析：保持食欲�D�D未满足的心态是追求和奋斗的源泉，是生命活力的看守和见证了解T1: Dull Work ⒊ ⒈ 涉及语篇关键信息的事实、概念和术语了解 T1: The Lad y, or the Tiger? Part II ⒊ 短文写作：主体段落掌握⒈ 涉及语篇关键信息的事实、概念和术语（小说文体）课文赏析：半开化国王的骄横之女为面临生死门抉择的情人暗中指点迷津，结果不得而知了解 T1: The Lady,or the Tiger? Part I ⒊ 短文写作：结尾掌握⒈ 涉及语篇关键信息的事实、概念和术语（小说文体）课文赏析：半开化国王荒谬的“司法公正”观及其愚人乐己的“孪生门裁判所” 了解⒊ 短文写作：开头（二）掌握 oning Short story writing(Part I) Short story writing(Part I) Classical rhetoric ⒉ 理解４⒉ 理解４⒉课文赏析：从事单调工作的人并非一定是愚钝之人；人的创造性表现为能理解４否从平凡生活中汲取营养、见微知著短文写作：段落的链接掌握理解４掌握了解４理解 Sexism in English: A Female View Definition through T1: Appetite⒉感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《高级英语》教学大纲
《高级英语》课程教学大纲一、课程教学目的《高级英语》是为英语专业学生在高年级开设的一门专业核心课，是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。
《高级英语》的学习不仅仅是对知识的获取，更重要的是培养和提高学生的综合英语技能，包括独立获取知识的能力、运用知识的能力、分析问题的能力、独立提出见解的能力和创新的能力。
通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会、文化和人生的理解，培养学生对名篇的赏析能力、逻辑思维能力与独立思考的能力，增强对文化差异的敏感性，巩固和提高学生英语语言技能。
二、课程教学要求掌握每课文章中所出现的生词，分析理解文章中出现的复杂句子的表层含义和深层含义，以及句子所用的不同的修饰方式；理解文章的文化历史背景，达到深刻理解文章之主旨；能独立完成课后练习。
要求学生在词语运用方面，能掌握同义词和反义词在意义和使用上的区别；在阅读理解方面，能正确理解文章的内容、主题思想和文体风格，能抓住文章的要点和隐含意义，能分析文章的结构布局、语言技巧和修辞特点，能辨认和理解文章中所使用的各类修辞手段；在表达能力方面，能用英语解释文章的意义。
对难句进行英语释义和翻译有一定难度的汉语短文，用英语归纳文章的主题思想，并就文章的主要观点或主要人物做出简单的分析与评价。
三、先修课程《高级英语》的先修课程为《基础英语》，是基础阶段的《基础英语》课程在高层次上的一个延续，其目的是培养和提高学生的阅读技能，进一步加强英语语言基本功的训练和英语综合技能的培养，最终使学生具有熟练的英语交际能力。
四、课程教学重、难点课程选择不同题材、体裁的英语文本组织学生进行课堂学习和讨论，使学生在学习英语语言的同时，接触西方社会的各个层面，从而锻炼学生的思维、分析能力。
要求学生在掌握英语语言知识的基础上，能用英语全面地表达自己的思想感情、分析和评论，能用英语自如地进行解释、释义和翻译。
《高级英语(选修)》教学大纲
《高级英语（选修）》教学大纲一、课程名称：高级英语（选修）二、课程类别：公共选修课三、教学时数：周学时数: 2学时，总学时数：34学时四、学分：2分五、开课时间：第5--6 学期六、开课专业：非英语专业七、教学对象：全校非英语专业本科三年级学生八、教学目的：高级英语(选修)是一门公共选修课，也是一门综合性课程，它与大学英语性质相同。
它是基础阶段的大学英语课程在高层次上的延续。
高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与翻译能力的课程。
通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和理解能力、逻辑思维能力与独立思考的能力，增强对文化差异的敏感性，巩固和提高学生英语语言技能。
每课后都配有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研究、问题分析、中英互译和写作练习等。
通过该课程的学习，使学生的英语水平在质量上有较大的提高。
其宗旨是通过课文的阅读分析及理解，技巧的传授与操练等帮助学生掌握阅读技巧、扩大词汇量、提高理解能力，加快阅读速度。
提高学生的听说读写译综合能力，加强学生对英美文学、文化的了解，并且鼓励学生课后广泛地有针对性地阅读，扩大知识面。
九、课程内容：教学内容分为四类：1．为汲取信息而预读提供预读问题，学生带着问题读课文A寻找答案。
提供课文注释，帮助学生消除阅读障碍。
2．为求阅读效果、掌握及扩大信息而精读教师讲解词、句的结构知识，提高学生认、辩、猜词的能力，扩大词汇量，提高阅读速度。
教师讲解谋篇布局、修辞问题、比喻手段等知识，提高学生阅读理解力。
3．为提高综合能力而操练在语言训练上，以课文A为重点，进行朗读、翻译、讨论、完成课后练习等，通过各种形式提高学生语言素质。
4．为训练语言敏感力而泛读、泛听、泛看、学生课后阅读课文B；课堂欣赏英文名著名片十、教学时间安排：十一、所用教材：《高级英语阅读教程》，黄次栋编著，上海外语教育出版社，1999十三、考核方式：考试期末考试100%。
《高级英语》课程教学大纲
《高级英语》教学大纲一、课程基本情况总学时：216 讲课学时：216实验学时：0总学分：13.5课程类别：专业基础必修考核方式：考试适用对象：英语专业先修课程：教材：《现代大学英语》精读5、6,杨立民，外语教学与研究出版社，2002《高级英语》张汉熙主编外语教学与研究出版社《英语专业8级水平测试习题集》张冲主编上海外语教育出版社《新编高等学校英语专业八级考试指南》邹申主编上海外语教育出版社参考书：现代大学英语（精读5、6教师用书），杨立民，外语教学与研究出版社，2003 各种大型英汉、英英、汉英词典。
各种语言学、教育心理学、文学、跨文化交际学等参考书籍《高级英语》张汉熙主编外语教学与研究出版社各种大型英汉、英英、汉英词典。
各种语言学、教育心理学、文学、跨文化交际学等参考书籍二、课程的性质、任务与目的高级英语课程是英语专业本科高年级学生的的基础课，该课程通过不同体裁的当代英语作品的研读，进一步巩固学生在基础阶段所学的基本语法和词汇，提高学生分析理解高难复杂英语文体的能力，使学生深刻理解英美语言的文化背景，综合提高学生的阅读理解和表达能力，掌握每课文章中所出现的生词，分析理解文章中出现的复杂的句子的表层含义和深层含义，以及句子所用的不同的修饰方法；理解文章的文化历史背景，结合中国实际，比照分析，到达深刻理解文章之主旨；能独立完成书后练习，把自己的理解用自己的语.言正确地表达出来。
本课程是外语专业的一门重要的必修专业课，课程内容、选材囊括词汇学、修辞学、文学欣赏和写作技巧等专业内容。
通过本课程的学习，学生能在较高层面上实现对语言的应用与鉴赏。
同时，通过对语言深层内涵的挖掘，跨文化语言、习俗、神话、宗教以及社会政治文化的了解，全面提高外语专业学生的语言敏感性，培养学生分析、欣赏、写作技巧的能力。
为学生进一步从事专业研究和步入社会实践打下坚实的基础。
三、教学内容、基本要求与学时分配教学内容：教学过程中，每篇教学材料可分为背景文化知识简介，文中重点词汇、短语、修辞的解析，重点段落赏析与翻译，篇章结构分析和写作技巧探讨，跨文化主题讨论，课后练习题讲解以及写作练习几大步骤。
高级英语教学提纲
《高级英语》教学大纲课程编号:课程名称：高级英语英文名称：Advanced English课程类型: 必修课总学时：144 讲课学时：实验学时：学分：适用对象: 英语专业三年级先修课程：综合英语执笔人：胡波审定人：李双锁一、课程性质、目的和任务高级英语是英语专业高年级阶段（三、四年级）以训练和培养学生听说读写译等综合能力和水平的专业课程。
通过一学年（两学期）的高级英语课教学，学生应达到高等学校外语专业教学指导委员会于2004年10月修订的《高等学校英语专业英语教学大纲》所规定的要求：认知词汇达12000以上，能正确而熟练地使用其中5500个及其最常用的搭配；能熟练掌握句子之间和段落之间的各种衔接手段，连贯地表达思想；能读懂一般英美报刊杂志上的文章、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品，能分析文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法等。
高级英语是英语专业高级阶段（本科）的必修课，其重点在于提高学生阅读理解和词汇运用能力，即能掌握和使用所学词汇，特别是同义词、近义词的区分和使用，正确理解文章的内容和主题思想，抓住文章的要点，分析文章的结构、语言技巧和修辞特点；提高学生语言表达能力，能用英语解释文章中的难句、要点；提高学生逻辑思维和判断评述能力，能用英语归纳文章的主题思想，并能对文章的内容进行简单的分析、评论。
二、课程教学和教改基本要求高级英语课本课程阅读材料内容广泛，涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面。
通过阅读和分析所选材料，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养他们的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考能力。
本课程结合课本所选文章进行讲授专业知识，提高学生理解能力和自学能力。
该课程应在教学的不同环节，启发学生进行不同的活动，使学生不仅能独立工作，而且能进行逻辑思维，善于独立思考。
需要结合新英语专业专业八级考试大纲的要求调整教学方法，注重对语言实际运用能力的培养和锻炼。
《高级英语》教学大纲
《高级英语》教学大纲
一、课程名称：高级英语
二、课程类别：专业必修课
三、教学时数：周学时数4 ，总学时数204
四、学分：8
五、开课时间：第五、六、七学期
七、教学对象：英语专业本科三、四年级学生
八、教学目的：高级英语课的目的是向学生系统介绍英语阅读、翻译、写作以及修辞方面的知识，使学生通过学习和练习掌握这些方面的技能。
九、课程内容：本课程要求以老师讲解为主，学生参与讨论为辅，以课文为范本分析作
者的写作手法，选词酌句，语言修辞等各个方面。
从而让学生具备初步的文学欣赏能力和高
级的笔头交流能力。
十、教学时间安排：
十二、教学参考书目：《高级英语学习指南》张鑫友等编，中国地质大学出版社2001年
十三、考核方式：学期末考试与平时成绩和课堂表现相结合。
期末笔试占总分的80％，平时表现占总分的20％，以百分制计算。
本大纲制定人：梁琴。
高级英语教学大纲
第七单元Bill Gates
教学目的与要求：掌握课文故事主要内容，记住Section A所有生词短语，积极进行课堂口语训练，在读熟课文基础上完成课后练习。
教学重点：词汇教学，文章结构分析。
教学难点：高级词汇的掌握。
教学内容：Section A.
教学方法与手段：课堂讲授、专题讨论。
教学方法与手段：课堂讲授、专题讨论、课堂操练。
第六单元How to prepare for Earthquakes
教学目的与要求：掌握课文故事主要内容，记住所有生词短语，积极进行课堂口语训练，在读熟课文基础上完成课后练习。
教学重点：词汇教学，文章结构分析。
教学难点：高级词汇的掌握。
教学内容：Section A & Section B.
(二)语法方面
掌握基本的英语语法规则基础上，加强分析长句能力和写复杂句的能力训练，注意语法与句子流畅的关系。
(三)听力方面
通过学习训练，重点培养学生推理判断的听力理解能力，尤其是学生对长段材料的记忆、理解能力的训练，以适应大学四级的要求。(学生课下听为主,教师进行方法指导)
(四)口语方面
要求学生结合课文练习,学会使用高级词汇和复杂结构来表达自己和翻译句子，以便在四级写作测试中发挥较高水平，养成说流畅语言,写精品文章的意识和能力。
２
第五单元
Graceful Hands
４
第六单元
How to Prepare for Earthquakes
４
第七单元
Bill Gates
２
第八单元danyuan
Legal and Moral Principles of Cloning
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《高级英语（选修）》教学大纲
一、课程名称：高级英语（选修）
二、课程类别：公共选修课
三、教学时数：周学时数: 2学时，总学时数：34学时
四、学分：2分
五、开课时间：第5--6 学期
六、开课专业：非英语专业
七、教学对象：全校非英语专业本科三年级学生
八、教学目的：高级英语(选修)是一门公共选修课，也是一门综合性课程，它与大学英语性质相同。
它是基础阶段的大学英语课程在高层次上的延续。
高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与翻译能力的课程。
通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和理解能力、逻辑思维能力与独立思考的能力，增强对文化差异的敏感性，巩固和提高学生英语语言技能。
每课后都配有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研究、问题分析、中英互译和写作练习等。
通过该课程的学习，使学生的英语水平在质量上有较大的提高。
其宗旨是通过课文的阅读分析及理解，技巧的传授与操练等帮助学生掌握阅读技巧、扩大词汇量、提高理解能力，加快阅读速度。
提高学生的听说读写译综合能力，加强学生对英美文学、文化的了解，并且鼓励学生课后广泛地有针对性地阅读，扩大知识面。
九、课程内容：教学内容分为四类：
1．为汲取信息而预读
提供预读问题，学生带着问题读课文A寻找答案。
提供课文注释，帮助学生消除阅读障碍。
2．为求阅读效果、掌握及扩大信息而精读
教师讲解词、句的结构知识，提高学生认、辩、猜词的能力，扩大词汇量，提高阅读速度。
教师讲解谋篇布局、修辞问题、比喻手段等知识，提高学生阅读理解力。
3．为提高综合能力而操练
在语言训练上，以课文A为重点，进行朗读、翻译、讨论、完成课后练习等，通过各种形式提高学生语言素质。
4．为训练语言敏感力而泛读、泛听、泛看、
学生课后阅读课文B；课堂欣赏英文名著名片十、教学时间安排：
十一、所用教材：《高级英语阅读教程》，黄次栋编著，上海外语教育出版社，1999
十三、考核方式：考试期末考试100%。
制定人：岳畅。