中班语小喜鹊说的对
幼儿园中班教案《小喜鹊说得对》(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《小喜鹊说得对》(二篇)目录：
幼儿园中班教案《小喜鹊说得对》一
幼儿园中班教案《小娃娃跌倒了》含反思二
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幼儿园中班教案《小喜鹊说得对》一
中班教案《小喜鹊说得对》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道和同伴在一起时要互相尊重能虚心听取同伴的不同意见，学习用较连贯的语言看图讲述故事，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园中班《小喜鹊说得对》教案吧。
活动目标：
1．学习用较连贯的语言看图讲述故事。
2．知道和同伴在一起时要互相尊重能虚心听取同伴的不同意见。
3．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4．萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1．小熊、小喜鹊图片
2．故事PPT
活动过程：
一、开始部分
师：今天，有两位小动物要和我们一起学本领了，我们一起看看他们是谁？
教师出示小熊、小喜鹊图片。
二、出示PPT，欣赏故事。
教师朗诵故事，提问：
1．小熊和小喜鹊是好朋友，他们各有什么特点？
2．熊妈妈让小熊干什么？
3．有洞的桶可以打水吗？小喜鹊是怎样提醒小熊的？
4．小熊到地里掰玉米，为什么又失败了？小喜鹊是怎么说的？
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小喜鹊说得对
小喜鹊说得对一、活动目标：1、学习用较连贯的语言看图讲述故事。
2、知道和同伴在一起时要互相尊重，能虚心听取同伴的不同意见。
二、活动准备：PPT三、活动过程：1、问题导入：师：小朋友们，我们现在都是中班的小朋友都是大孩子了，肯定又变得比小班更能干了一些，请问你们平时在家里，你们有没有帮爸爸妈妈干活呢？都做了什么？小朋友们真能干，能帮家里做事了，那老师今天就要来考考你们了：1、你知道怎样帮田里的菜浇水吗？（用什么浇，怎么浇）2、你知道地里的玉米是怎么收的吗？（用什么收，怎样收）3、你知道烧饭用的木材是从哪来的吗，又是怎么运到家里的呢?哦~小朋友们想了一些办法了，今天老师遇到了两个好朋友，我们一起来看看，他们是谁，他们之间发生了什么事情呢？二、结合课件，教师讲故事，帮助孩子理解故事内容。
1、引入：师：你们看，他们是谁？小熊和小喜鹊是一对好朋友，你们想知道他们是怎样帮妈妈给田里的菜浇水，是怎样来收田里的玉米，又是怎样帮妈妈去运木材的吗？2、教师讲故事，分段揭示故事情节并提问：第一段：（1）故事里的小熊长得怎样的？小喜鹊呢？（2）小熊长大了，熊妈妈要小熊帮忙做什么事情？（去田里给菜浇水）（3）小熊是怎么做的，拿了什么去浇水？（有漏洞的桶）（4）有洞的桶能浇水吗？为什么呢？（水会漏掉）（5）小喜鹊是怎么提醒小熊的呢？（6）小熊听了吗？他是怎么回答的？最后小熊浇成水了吗？（7）最后熊妈妈对小熊说了什么？第二段：（1）过了几天熊妈妈又让小熊去干什么？（出示玉米地的图片：收玉米）（2）小熊去的时候小喜鹊对他说了什么，可是小熊是怎么回答的？（3）那么小熊能收到很多玉米吗？为什么？（幼儿先自由讨论，再回答）（4）收了一天小熊收到了几个玉米？这时，你想想他的心情是怎样的？第三段：（1）过了几天，熊妈妈请小熊去运烧饭的木柴，这次小熊成功了吗？（2）小熊是怎么做的？他先找了谁，说了什么？（3）小熊和小喜鹊是怎样合作的？（先可以让孩子讲讲，然后再出示图片）（4）小熊和小喜鹊回去以后，妈妈说了一句什么好听的话呢？（5）小熊这次终于成功了，它的心情会有什么变化呢？三、师幼共同表演故事练习对话1、教师扮演熊妈妈，把幼儿分成两组，一组扮演小喜鹊，一组扮演小熊。
中班语言故事《小喜鹊说得对》教案配音
中班语言故事《小喜鹊说得对》教案配音
一、故事介绍
小喜鹊是一只非常聪明的鸟，它发现了大树上的果子都熟透了，就想要分享给所有的鸟儿。
但是，小喜鹊的好心却被其它鸟儿所误解，最后还被它们打了一顿。
小喜鹊很委屈，但是还是坚持自己的看法，并且最后的结局也证明了小喜鹊说的话是对的。
二、教学目标
•学习聆听和沟通的能力。
•学会学习和发现问题，提高自己的思维能力。
•从故事中认识和学习团队合作与互利互惠的重要性。
三、教学重难点
•教学重点：教育孩子在合作中相信自己，培养孩子的独立思考和判断能力。
•教学难点：如何让孩子认知到在合作中互利互惠的价值。
四、教学过程
1.配音录制
首先，老师要为故事进行配音录制。
2.播放故事
播放录制好的故事，让孩子们认真聆听。
3.讲述故事内容
讲解故事的情节，并询问孩子们对故事的看法。
4.展开讨论
引导孩子们围绕故事中的主题展开讨论，交流和分享自己的看法和想法。
同时，老师也可以适时给予引导和帮助。
5.巩固教学
通过角色扮演等活动，巩固孩子们对故事的理解和认知。
五、教具准备
•录音设备
•配音脚本
•故事读物
六、教学评价
通过观察孩子们的表现、听取孩子们的讨论和交流，以及孩子们在活动中的参与和合作情况等方面进行综合评价。
教师可以根据孩子们的表现和成长情况，及时进行差异化教育。
同时，老师也要及时与家长进行沟通，共同促进孩子们的成长和发展。
幼儿中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》
幼儿中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》幼儿中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》教学目标：1. 启发幼儿的语言表达能力，培养幼儿的口语交流能力。
2. 学习认识喜鹊的特点和习性，增强幼儿的观察力和记忆力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的集体合作能力。
教学准备：1. 《小喜鹊说得对》图片故事书。
2. 学生们的座位。
3. 黑板、粉笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师向幼儿们介绍课堂内容：“今天我们要学习一个小故事《小喜鹊说得对》，我们一起来听故事，然后一起参与其中。
”步骤二：故事阅读（10分钟）教师讲述故事《小喜鹊说得对》，注意语调和情感的表达，让幼儿们全情投入。
在讲述中，教师可以适时停下来，提问幼儿们对故事情节的理解和推测。
步骤三：讨论和分享（10分钟）教师引导幼儿们回忆故事中的人物和事件，帮助他们理解故事的含义。
通过提问和讨论的形式，培养幼儿们的思维能力和语言表达能力。
问题示例：1. 故事中有哪些动物？它们分别说了什么？2. 为什么小喜鹊会说“人们应该和平相处”？3. 小动物们相互之间有什么不同？我们有什么不同？4. 我们可以从故事中学到什么？步骤四：语言游戏（10分钟）教师提出一个问题或者话题，要求幼儿们依次进行回答。
每个幼儿需要说出自己的回答，并以“我觉得…”的形式表达自己的观点。
问题示例：1. “你喜欢什么动物？为什么？”2. “你最喜欢的动画片是什么？为什么？”3. “你最喜欢的玩具是什么？为什么？”步骤五：合作游戏（10分钟）教师组织幼儿们参与一个小游戏，每个幼儿都扮演一个动物，然后按照故事中的情节进行表演。
在表演过程中，幼儿们需要用自己的语言进行交流和合作。
步骤六：小结（5分钟）教师对今天的课堂内容进行总结，鼓励幼儿们积极参与课堂活动，并表扬他们的表现。
步骤七：作业布置（2分钟）教师布置一个简单的作业：让幼儿们回家找一本关于动物的故事书，并与家人一起阅读，然后画一幅喜欢的动物的图画。
中班语言故事：小喜鹊说的对
没关系，我手臂长， 把玉米放在臂弯里 就行了
小喜鹊看见了，连忙叫：“小熊，小熊，要拿个口 袋装玉米。”
小熊说：“没关系，我手臂长，把玉米夹在臂弯里就可以了。” 它掰一个，夹一个，整整收了一天。最后，它低头一看，只收 了两个玉米：手里一个，臂弯一个。 熊妈妈说：“你要听小喜鹊的话！”
过了几天，熊妈妈说：“烧饭的木柴没有了，你去山上运一 车木柴回来吧！”小熊说：“好的！
小喜鹊仔细一看，水桶上有个洞，连忙叫：“小熊， 小熊，水桶上有个洞，堵上漏洞才能用！”
没关系，我跑得快
பைடு நூலகம்
小熊说：“没关系，我跑得快！”它跑呀跑， 它还没跑到田里，水就漏光了。 熊妈妈说：“你要听小喜鹊的话！”
过了几天，熊妈妈说：“玉米熟了，你去地里收玉米吧！” 小熊说：“好的！”它就跑到地里，看到玉米长得很好，它 高兴的伸手就掰。
小熊和小喜鹊是一对好朋友，它们经常在一起玩。小熊 力气大，能帮小喜鹊搬开石头，找小虫吃；小喜鹊脑筋 灵活，眼睛亮，能帮助小熊找问题，出主意。
有一天，熊妈妈对小熊说：“小熊，你长大 了，要为家里干点活啦！”小熊说：“干什 么呢？”熊妈妈说：“你去给菜地浇水吧。” 小熊说：“好的！”它急匆匆的拿出一只水 桶走了。
这次小熊学聪明了，小熊说：“我们来商量一下，运木材除了要大车，还要什么呢？” 小喜鹊说：“还需要斧头和锯子。”小熊说：“还要带一些捆木柴的绳子！”然后， 它们就来到山坡上，小熊砍柴，小喜鹊捆柴，没过多久，就回来了。熊妈妈高兴的说： “齐心协力，共同商量，才能把事干好！”
机关幼儿园《中班语言：小喜鹊说得对》课件 (一)
机关幼儿园《中班语言：小喜鹊说得对》课件 (一)近日，机关幼儿园中班的孩子们上了一堂非常有趣的语言课——“小喜鹊说得对”。
这节课采用了互动式的课件教学，让孩子们在游戏的氛围下学习语言表达能力，收获了很多知识和乐趣。
一、学习目标这堂课的学习目标是让孩子们学会用简单的话语进行逻辑推理和判断，增强孩子们的语言表达和思维能力，同时也帮助孩子们发现身边的小动物都有自己的故事，也都有智慧。
二、教学内容本次课程主要围绕着一只小喜鹊展开。
教师首先让孩子们观察课件中的小喜鹊，让孩子们全面了解小喜鹊的特征和习性。
接下来，老师根据小喜鹊的表现设计了几个游戏。
首先是小天才秀，老师给孩子们出了一个有趣的数学问题，让孩子们用逻辑推理解决。
在这个环节里，孩子们发现小喜鹊很聪明，自己也能够通过逻辑推理和思考解决问题。
接着，老师讲了一个小喜鹊和小青蛙的故事，并让孩子们听一首关于小喜鹊的歌曲，唱唱跳跳让孩子们更加了解小喜鹊。
在游戏环节上，老师出了一道有趣的问题，让孩子们通过判断画面中的小喜鹊的行为是否得当，再做出选择。
通过这个游戏，孩子们学会了如何用语言进行简单的判断和选择。
最后，老师出了一个有趣的小游戏，邀请同学手比赛，看看谁的手能摸得到小喜鹊圆形的巢穴。
这环节中，孩子们不仅锻炼了观察能力，还培养了一定的互动交流能力。
三、教学效果通过这节课的教学，孩子们开始更清晰地认识到外部世界中的小生物，他们也开始了解到世界上不同生物之间的互动和关联。
同时，孩子们学习到了如何运用语言逻辑推理和判断，这对于他们语言表达和思考能力的增长十分有帮助。
总之，《中班语言：小喜鹊说得对》课程是一堂富有创意和趣味的语言课，其教学风格不仅引起了孩子们的好奇心和兴趣，同时也使孩子们通过玩游戏的方式学习到了很多实用的知识。
我相信这节课的教学效果会贯穿孩子们的一生，成为他们未来探索和认知世界的一道坚实基础。
幼儿中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》
幼儿中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》一、教学目标1.学习并理解童话故事《小喜鹊说得对》的意义和主旨。
2.提高幼儿的语言表达和理解能力。
3.练习幼儿口头表达能力，并培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1.童话故事《小喜鹊说得对》。
2.图片或实物道具：鸟窝、小喜鹊、小燕子等。
3.大型画纸、彩笔或粉笔等教学用具。
三、教学过程1. 导入环节教师通过展示鸟窝、小喜鹊和小燕子等物品，引导学生思考、猜测故事内容，并提问引导幼儿对故事背景有初步认识。
2. 讲故事教师讲述《小喜鹊说得对》故事，并在故事内容关键部分使用情境演示以引起幼儿兴趣，加深印象。
3. 情境演示1.请教师将道具物品——小喜鹊牢牢地系在树枝上，请求幼儿帮忙解救小喜鹊，鼓励幼儿主动出击。
并收集幼儿的各种创意和想法。
2.根据幼儿提出的各种想法，老师在大型画纸上绘制出对应的场景，引导幼儿完成语言表述。
4. 总结环节教师和学生共同回顾整个教学过程，让幼儿自主总结体会，进一步提高幼儿思维和表达能力。
四、教学评估教师可根据以下标准进行评估:1.能否准确理解和表述故事情节。
2.能否主动参与情境演示和表达个人看法。
3.是否能够乐于接受他人意见并表示理解。
五、课堂延伸1.能够适度延长课堂时间，增加语言表述机会。
2.可以集体或小组去寻找小喜鹊等生物，并且了解生态知识。
六、教学心得通过使用童话故事和情境演示的方式，互动性更强的授课，并能比较好的调动学生的兴趣，扩展学生的语言表述。
通过创设情境让幼儿在实践中学习，并能在互动中团结合作，达到良好的教学效果。
幼儿中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》
幼儿中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》教学目标1.学会欣赏小品文，培养良好的阅读习惯；2.学会通过伦理性认识和评价虚构的故事情节，了解生活中的真善美；3.培养幼儿语言表达能力和社交能力。
教学重点1.谈谈认知矛盾、道德规范等概念；2.以小品文《小喜鹊说得对》为例，教授如何认识虚构的故事情节；3.练习语言表达能力和社交能力。
教学难点1.教授如何理解虚构的故事情节；2.鼓励幼儿进行思考、表达、交流。
教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过绿化校园、小动物保护等话题提前激发幼儿的好奇心和兴趣。
然后，教师可以用语音、动作等方式，介绍今天的主题和故事情节。
2. 欣赏小品文《小喜鹊说得对》（10分钟）教师给幼儿播放小品文《小喜鹊说得对》，并引导幼儿回答以下问题：•故事里，谁是小喜鹊？为什么说他说得对？•故事里，谁是公鸡？为什么说他说得错？•从这个故事里，我们学到了什么道理？3. 认知矛盾、道德规范等概念（10分钟）教师可以通过提问的方式，让幼儿学习和理解认知矛盾、道德规范等概念。
•认知矛盾是什么？•这个故事有没有认知矛盾？你们怎么理解？•道德规范是什么意思？上面有什么规定？4. 故事情节理解（15分钟）教师可以通过提问的方式，让幼儿深入了解这个故事情节，并思考其中的道德问题。
•谁是小喜鹊？他说了什么话？•谁是公鸡？他为什么不同意小喜鹊的话？•故事里还有哪些动物？他们是干什么的？•你们觉得小喜鹊说得对吗？他有没有做错什么事情？5. 语言表达能力练习（10分钟）教师可以选择一些问题让幼儿进行交流和表达。
比如：•那些道理教会了你些什么？•你们自己生活中遇到过哪些问题？你们是怎么解决的？6. 课堂小结（5分钟）教师可以通过简单的回顾、总结，帮助幼儿完整地消化今天的学习内容。
教学反思•完成了教学目标。
通过欣赏小品文，认知矛盾及道德规范等概念方面的教学，帮助幼儿掌握了基本的故事情节认知和道德评价技能。
•教学难点解决。
通过故事情节理解和语言表达能力练习，鼓励和激励幼儿进行思考和表达，提高了幼儿的社交和语言表达能力。
幼儿园中班教案《小喜鹊说的对》
幼儿园中班教案《小喜鹊说的对》教学目标：1. 通过听故事和互动活动，帮忙孩子把握小喜鹊推理解决问题的方法。
2. 培育孩子的语言表达和逻辑思维本领。
3. 帮忙孩子养成良好的团队合作和共享精神。
教学准备：故事书《小喜鹊说的对》、幼儿玩具、彩色笔、海报纸、黑板等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 察看环节：老师出示不同类型的幼儿玩具，让孩子们辨别并说出其名称，并介绍一下本身喜爱的玩具。
2. 热身游戏：老师带领孩子们唱一首《小小星星》儿歌，让孩子们活动身体。
二、讲故事（10分钟）1. 准备工作：老师拿出故事书《小喜鹊说的对》，让孩子们依次察看每一页的插图，描述画面中的内容。
2. 讲故事：老师叙述《小喜鹊说的对》这个故事，故事情节大约是小动物们在森林里游戏，小兔子的玩具消失了，小喜鹊推理解决这个问题。
三、课堂讨论（10分钟）1. 听故事后，老师带领孩子们讨论故事中的问题，如：“为什么小兔子的玩具消失了？”“小喜鹊是怎么帮忙小兔子找到玩具的？”等。
2. 孩子答案讨论：老师激励孩子们说出本身的答案，然后分析答案是否正确，引导孩子们学会推理解决问题的方法。
四、制作海报（15分钟）1. 制作海报：老师将孩子分成小组，给每个小组调配一个主题，让孩子们一起绘制与主题相关的海报。
2. 共享海报：每组孩子以小组为单位，共享他们的海报。
激励孩子们相互赏识、予以建设性的看法和建议，并学会共享精神。
五、小组讨论（15分钟）1. 小组互动：老师让孩子们在小组内讨论故事中的问题。
2. 视野拓展：老师激励孩子们将本身的想法共享给其他小组的孩子，拓展他们的视野，同时激发孩子们的古怪心和探究欲望。
六、回顾总结（5分钟）1. 点评表现：老师对孩子们的表现进行点评，予以确定和表扬，同时指出接下来需要改进的地方。
2. 归纳总结：老师和孩子们一起总结本节课所学的学问和技能。
激励孩子们将学到的学问应用到生活中。
教学反思：通过本节课的教学，孩子们不仅学会了听故事、讨论问题、互动合作等技能，还把握了小喜鹊推理解决问题的方法，培育了自我思考和创新的意识，同时也培育了良好的语言表达和团队合作本领。
《幼儿教育》中班语言教案：小喜鹊说得对
1．小熊为什么接连失败两次？最后为什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能去的成功？
2．你和好朋友是怎样合作劳动的？
《幼儿教育》中班语言教案：小喜鹊说得对
编 辑：__________________
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设计意图：
现今社会大部分都是独生子女，对于“合作”，幼儿虽然一直挂着嘴边说，但遇到事情后，基本都是以自我为中心，很难做到“团结合作”，而故事《小喜鹊说得对》主要是通过观察图片激发幼儿的好奇心和求知欲利用生活中的已有经验探究问题、解决问题。因此，我开展本节教学活动。
活动目标：
1．学习用较连贯的语言看图讲述故事。
2．知道和同伴在一起时要互相尊重能虚心听取同伴的不同意见。
活动准备：
1．小熊、小喜鹊图片
2．故事PPT
活动过程：
一、开始部分
师：今天，有两位小动物要和我们一起学本领了，我们一起看看他们是谁？
教师出示小熊、小喜鹊图片。
二、出示PPT，欣赏故事。
教师朗诵故事，提问：
1．小熊和小喜鹊是好朋友，他们各有什么特点？
2．熊妈妈让小熊干什么？
3．有洞的桶可以打水吗？小喜鹊是怎样提醒小熊的？
4．小熊到地里掰玉米，为什么又失败了？小喜鹊是怎么说的？
5．第三次小熊成功了吗？他是怎样和小喜鹊齐心协力合作的？
三、扮演角色，练习对话。
教师讲述故事扮演熊妈妈，幼儿扮演小喜鹊和小熊，进行对话。
幼儿园中班教案《小喜鹊说的对》
幼儿园中班教案《小喜鹊说的对》中班教案《小喜鹊说的对》适用语言所于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过想象、猜测、讲述，转型语言表达表意能力和想象能力;体会小熊的心情变化，知道和同伴在一起要相互尊重，能虚心听取同伴的不同意见，通过观察图片，倾听讲述，学习对话，理解故事主要内容，并能用较相融连贯的语言看图讲述故事，愿意分故事情节表演简单的故事情节，快来看看幼儿园中班《小喜鹊说的对》教案吧。
一、问题导入：师：小朋友新年虽然到了，我们小朋友又长大一岁了，肯定又能干了一些，挣钱请问你们平时在家想尽办法爸爸妈妈干活吗?做了什么?怎么做的?小朋友们真能干，能帮家里做事了，那老师今天就要来考考你们今天上午了：1.你浇水知道怎样帮地里的菜浇水吗?(用什么浇，怎么浇)2.你知道地里的玉米是怎么收的吗?(用什么收，怎样收)3.你知道利皮扬卡用的木材是从哪来的吗，又是怎么卖到家里的呢?二、结合课件，教师讲故事，帮助妈妈理解故事内容。
1、引入：师：你们看，他们是谁?小熊和较小喜鹊是一对好朋友，你们想知道他们是怎样帮田里的浇水，是怎样来收田里的玉米，又顺便是怎样帮妈妈去运木材的吗?2、教师讲故事，分段揭示故事情节并提问：第一段：(1)故事里的小熊长得怎样的?小喜鹊呢?(2)小熊长大了，熊妈妈要小熊帮忙做什么事情?(去田里给菜浇水)(3)小熊是怎么做的，拿了什么去浇水?(有漏洞的桶)(4)有洞的桶能收割吗?为什么呢?(水会漏掉)(5)小喜鹊是博纳县怎么强烈建议小熊的呢?(6)小熊听了吗?他是怎么回答的?最后洋基浇成水了吗?(7)最后熊爸爸妈妈兔对小熊说了什么?第二段：(1)过回来了几天熊妈妈又让小熊去呢?(出示玉米地的图片：收玉米)(2)小熊回来的时候小喜鹊对他说了什么，可是洋基是怎么回答的?(3)那么小熊能收到很多谷物吗?为什么?(幼儿先自由讨论，再回答)(4)收了一天小熊收到了几个玉米?这时，你想想他的笑容是怎样的?第三段：(1)过了几天，奶奶熊妈妈各位小熊去运烧饭的木柴，该次小熊成功了吗?(2)小熊是怎么做的?他先找了谁，说了什么?(3)小熊和小喜鹊是怎样项目合作的?(先要可以让孩子讲讲，然后再出示图片)(4)小熊和小喜鹊回去在此之后，妈妈说了一句什么好听的话呢?(5)小熊这次终于成功了，它的心情会有什么变化呢?三、师幼共同表演故事操练对话1、教师扮演熊妈妈，把幼儿分成两组，一组扮演小喜鹊，一组扮演小熊。
小喜鹊说得对
小喜鹊说得对中二刘易一、活动目标：1、观察图片，倾听讲述，学习对话，理解故事主要内容。
2、通过想象、讲述，发展语言表达能力和想象能力。
3、知道和伙伴在一起时要相互合作、相互商量。
二、活动准备：PPT、找朋友的音乐。
三、活动过程：一、出示图片启发兴趣1、（出示小熊和小喜鹊的图片）今天老师带来了两位小客人。
你们看，是谁？（小熊和小喜鹊。
）2、小熊长的怎么样？小喜鹊又长的怎么样？小熊和小喜鹊是一对好朋友，他们之间发生看一些有意思的事，你们想知道吗？让我们一起听一听、看一看。
二、利用PPT分段讲述故事。
1、倾听、理解第一个故事。
①熊妈妈让小熊做了什么事？②小熊拿的是怎样的水桶？③这样的水桶能装水吗？为什么？④谁发现水桶有洞？它是怎么提醒小熊的?⑤小熊是怎么说的？结果呢？⑥回到家，熊妈妈是怎样对小熊说的？（要听小喜鹊的话）2、理解第二个故事①熊妈妈又让小熊做了什么？小熊是怎么做的？②小喜鹊又是怎么和小熊说的？③小熊能收到很多玉米吗？为什么？④小熊忙了一天，只收到两个玉米，这时它的心情是怎样的？⑤熊妈妈又是怎么跟小熊说的过渡：熊妈妈又让小熊去运木头了，你觉得小熊这次会成功吗？到底有没有成功，让我们接着往下听。
3、理解第三个故事①这次小熊成功了吗？②小熊这次为什么会成功？③他和小喜鹊有事怎样合作的？④这一次熊妈妈看到小熊又对小熊说了什么？（做事只要互相商量、齐心协力才能把事情办好。
）⑤小朋友们，平时你们和好朋友一起游戏、活动是又是怎么合作的？总结：对了，只有好朋友一起齐心协力、共同商量、才能把事情做的更好。
三、结束现在，让我们找到好朋友，一起去外面做游戏吧。
小喜鹊说得对的故事
小喜鹊说得对的故事
小熊和小喜鹊是一对好朋友，它们经常在一起玩。
小熊力气大，能帮小喜鹊搬开石头，找小虫吃；小喜鹊脑筋灵活，眼睛亮，能帮助小熊找问题，出主意。
有一天，熊妈妈对小熊说：“小熊，你长大了，要为家里干点活啦！”
小熊说：“干什么呢？”
熊妈妈说：“你去给菜地浇水吧。
”
小熊说：“好的！”它急匆匆的拿出一只水桶走了。
小喜鹊仔细一看，水桶上有个洞，连忙叫：“小熊，小熊，水桶上有个洞，堵上漏洞才能用！”
小熊说：“没关系，我跑得快！”它跑呀跑，它还没跑到田里，水就漏光了。
熊妈妈说：“你要听小喜鹊的话！”以上内容源自小精灵儿童资讯站
过了几天，熊妈妈说：“玉米熟了，你去地里收玉米吧！”
小熊说：“好的！”它就跑到地里，看到玉米长得很好，它高兴的伸手就掰。
小喜鹊看见了，连忙叫：“小熊，小熊，要拿个口袋装玉米。
”
小熊说：“没关系，我手臂长，把玉米夹在臂弯里就可以了。
”它掰一个，夹一个，整整收了一天。
最后，它低头一看，只收了两个玉米：手里一个，臂弯一个。
熊妈妈说：“你要听小喜鹊的话！”
过了几天，熊妈妈说：“烧饭的木柴没有了，你去山上运一车木柴回来吧！”
小熊说：“好的！”
这次小熊学聪明了，小熊说：“我们来商量一下，运木材除了要大车，还要什么呢？”
小喜鹊说：“还需要斧头和锯子。
”
小熊说：“还要带一些捆木柴的绳子！”
然后，它们就来到山坡上，小熊砍柴，小喜鹊捆柴，没过多久，就回来了。
熊妈妈高兴的说：“齐心协力，共同商量，才能把事干好！”。
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中班语言：小喜鹊说的对
活动目标：
1.观察图片，学习对话，理解故事主要内容。
2.通过想象、讲述，发展语言表达能力和想象能力。
3.知道和伙伴在一起时要相互合作、相互商量。
活动准备：ppt、图片、录音
活动过程：
一、出示图片，引发兴趣。
（出示小熊和小喜鹊的图片）今天老师带来了两位小客人，你们看，是谁？小熊和小喜鹊。
小熊和小喜鹊是一对好朋友，它们之间发生了一些有意思的事，你们想知道吗？
二、结合ppt、图片引导幼儿分段欣赏故事，帮助孩子理解故事主要内容，1. 观察图片，引导幼儿理解第一段
①小熊拿走的是怎样的水桶？（出示有一个小洞的水桶图片）
②这样的水桶能装水吗？为什么？
③小熊能把水拎到地里吗？
④小喜鹊也发现了水桶底有个小洞，它会怎样提醒小熊呢？（学一学小喜鹊提醒小熊的话）
⑤小熊是怎样说，怎样做的呢？
⑥小熊为什么会失败？
2．引导幼儿欣赏故事第二段，倾听、表演对话。
①熊妈妈又让小熊去干什么？（出示玉米图片）
②小喜鹊和小熊说了什么？（引导孩子学一学、演一演它们的对话）
③小熊能收到很多玉米吗？为什么？（幼儿先自由讨论，再回答）
④小熊收到了几个玉米？这时，它的心情是怎样的？
3．过了几天，熊妈妈要请小熊做事情了，
①熊妈妈让小熊去干什么了？
②这次小熊会成功吗？为什么？
③小熊和小喜鹊是怎样合作的？（先可以让孩子讲讲，然后再出示图片）
④小熊终于成功了，分析小熊成功的原因。
⑤做事情：要齐心协力，共同商量，就能把事办好。
（你和好朋友劳动时是怎样互相帮助、共同商量的）
三、角色表演，完整欣赏故事，
1、老师扮熊妈妈，男孩扮小熊，女孩扮小喜鹊
2、倾听、表演对话，进一步理解故事内容。
3、你喜欢小喜鹊吗？为什么？
四、激发感情，音乐结束
老师也非常喜欢小喜鹊，小喜鹊对我们人类的帮助也很大，它会捉害虫，不让害虫破坏庄稼。
让我们在音乐声中，也做一只可爱的小喜鹊吧！（播放优美的乐曲，带孩子飞出教室结束。
）。