张静课程设计试题

合集下载

数据结构课程设计

数据结构课程设计

“数据结构”课程设计报告二叉排序树的查找与性能分析学生姓名:段晓宣,张静指导教师:陈少军所在系:电子信息系所学专业:计算机科学与技术年级: 2010级计算机(1)班目录第一章需求分析1.1选题要求 (3)1.2选题的背景与意义 (3)1.3本组课程设计的目标 (3)1.4人员组成和分工 (3)第2章概要分析 (4)2.1系统数据流图 (4)2.2原始数据 (4)2.3输出数据 (4)2.4对数据的处理 (5)2.5数据结构 (5)2.6模块划分 (5)第3章详细设计 (6)3.1二叉排序树的创建 (6)3.2二叉排序树的插入 (7)3.3二叉排序树的查找 (7)3.4计算多数据的平均查找长度 (9)3.5主函数 (9)第4章用户手册 (10)4.1 用户须知 (10)第5章系统测试 (11)项目总结 (12)参考文献 (13)二叉树排序树的查找与性能分析摘要:21世纪是信息化的时代,计算机深入到生活的各个领域。

随着计算机的发展,许多高科技产品如雨后春笋应运而生。

但究其本质而言,无非是以前的理论加以包装。

对于数据控制、管理及处理等方面也可见一斑。

在如今应用的计算机的数据存储方式仍然主要以线性,树型,图型等为主要的及结构。

因此了解并掌握数据结构的知识是很有必要的。

在此次实训期间,本组人员通过运用所学数据结构的知识,进行以二叉排序树的查找与性能分析为题的课程设计,在同组人员的共同努力下,基本实现了:1.创建二叉排序树2.利用文件存储二叉排序树3.二叉排序树的插入4.二叉排序树的查找5.二叉排序树平均查找长度的算法第1章需求分析1.1选题要求(1)根据输入的先序及递归建立二叉排序树;(2)通过文件,向二叉排序树插入结点,并生成二叉树;(3)设置报名号为关键字,可以根据关键字进行查找;(5)查找的同时可以判断比较的次数;(6)根据查找的算法计算出10000个数据平均查找长度;1.2选题的背景与意义(1)树型存储结构数据存储结构中重要的组成部分,二叉树由是树的重点。

自动控制原理

自动控制原理

《自动控制原理》课程设计摘要本文介绍了基本的水位控制系统,在水位控制系统中,水槽是常见的水位控制系统的被控对象。

所以又主要针对了双容水槽的数学模型进行了基本参数设定及求其传递函数,微分方程,校正与仿真。

关键词:校正,水位控制,根轨迹法设计目的通过课程设计,在掌握自动控制理论基本原理、一般电学系统自动控制方法的基础上,用MATLAB 实现系统的仿真与调试。

要求根据所学控制理论知识,用根轨迹法进行人工设计校正装置,初步设计出校正装置传递函数形式及参数。

要求在MATLAB 下,用simulink 进行状态仿真,在计算机上对人工设计系统进行仿真调试,使其满足技术要求;确定校正装置的电路形式及电路参数;完成设计报告。

题目设计要求饲养场水槽水位控制系统校正装置设计已知饲养场水槽水位控制为单位反馈控制系统,其开环传递函数为)2()(+=s s K s G K ,用根轨迹法设计一个超前校正装置,使之满足性能指标: %20≤P M ,s t s 1≤。

水位控制系统在工农业生产以及日常生活应用中,常常会需要对容器中的液位(水位)进行自动控制。

比如自动控制水箱、水池、水槽、锅炉等容器中的蓄水量,生活中抽水马桶的自动补水控制、自动电热水器、电开水机的自动进水控制等。

虽然各种水位控制的技术要求不同,精度不同,但基本的控制原理都可以归纳为一般的反馈控制方式,如下图所示,它们的主要区别在于检测液位的方式、反馈形式,以及控制器上的区别。

在工厂化的家禽饲养中,由于饲养的的空间很小,家禽密度很高,饮水槽不可以做的很大,否则将被家禽践踏而使引水受到污染。

但又要保持有充足的水量,不断的自动补充新鲜的饮水。

解决这个矛盾的办法就是需要一套自动水位控制系统,使得很小、很浅的饮水槽中始终有水而且水位维持不变。

这个水位控制系统其实非常的简单,基本结构如下图所示由于蓄水桶上方密闭的空间气压比外界大气压强低,所以能够保持蓄水桶中的水位高于水槽中的水位,当水槽中的水被饮用之后,外部的空气将通过蓄水桶的下方桶口进入到桶上方的密闭区域中,降低了密闭区的压强,蓄水桶中的水位降低,补充了水槽中的水,直至水槽中的水平面高过蓄水桶下方的桶口。

教育学与课程设计基础知识试题及答案

教育学与课程设计基础知识试题及答案

教育学与课程设计基础知识试题及答案一、单项选择题 (每题2分,共20分)1. 教育的本质是一种( )。

A. 知识传授B. 技能培训C. 社会化过程D. 心理辅导答案: C2. 下列哪个不是教育的基本目标?( )A. 知识掌握B. 技能提升C. 社会参与D. 个人成长答案: D3. 下列哪个教学方法强调学生的主体地位?( )A. 讲授法B. 探究法C. 视听法D. 实验法答案: B4. 课程设计的基本步骤不包括( )。

A. 确定课程目标B. 选择教学内容C. 安排教学时间D. 评估教学效果答案: D5. 下列哪个不是课程设计的主要原则?( )A. 目标导向B. 学生中心C. 实践性D. 教师中心答案: D二、简答题 (每题5分,共30分)1. 请简述教育的定义和作用。

答案: 教育是指在一定的社会环境下,通过有计划、有组织、有指导的教育活动,对个体的身心发展进行引导和促进的过程。

教育的作用包括促进个体的身心发展,提高个体的知识、技能、素质和能力,培养社会需要的各种人才,推动社会的发展和进步。

2. 请列举三种教学方法及其特点。

答案:1) 讲授法:教师通过口头语言向学生传授知识,学生通过听讲、笔记等方式获取知识。

特点是教师主导,学生被动,适合大量知识的传授。

2) 探究法:教师引导学生通过发现问题、探究问题、解决问题的方式获取知识,学生主动参与,教师辅导。

特点是学生主体,教师辅导,适合培养学生的探究能力和创新精神。

3) 实验法:学生在教师的指导下,通过实验操作、观察、分析等方式获取知识。

特点是实践性强,学生可以直接体验知识,适合培养学生的实践能力和科学素养。

3. 请简述课程设计的基本步骤。

答案:1) 确定课程目标:明确课程所要达到的目标和标准。

2) 选择教学内容:根据课程目标选择合适的学习内容。

3) 安排教学时间:合理规划教学时间,确保教学目标的实现。

4) 设计教学活动:设计具体的教学活动和教学方法,促进学生的学习。

单位负反馈系统校正——自动控制原理课程设计

单位负反馈系统校正——自动控制原理课程设计

目录1.设计题目...................................................................... 错误!未定义书签。

2. 摘要 (2)3、未校正系统的分析 (3)3.1.系统分析 (3)3.2.单位阶跃信号下系统输出响应 (4)4、系统校正设计 (7)4.1.校正方法 (7)4.2.设计总体思路 (7)4.3.参数确定 (8)4.4.校正装置 (9)4.5.校正后系统 (10)4.6.验算结果 (11)5、结果 (13)5.1.校正前后阶跃响应对比图 (13)5.2.结果分析 (14)6、总结体会 (15)7、参考文献 (16)1.设计题目设单位负反馈系统的开环传递函数为:))101.0)(1(/()(++=sssKsG用相应的频率域校正方法对系统进行校正设计,使系统满足如下动态和静态性能:1)相角裕度45≥γ;2)在单位斜坡输入下的稳态误差为0625.0≥sse;3)系统的穿越频率大于2rad/s。

要求:1)分析设计要求,说明校正的设计思路(超前校正,滞后校正或滞后- 超前校正);2)详细设计(包括的图形有:校正结构图,校正前系统的Bode图,校正装置的Bode图,校正后系统的Bode图);3)用Matlab编程代码及运行结果(包括图形、运算结果);4)校正前后系统的单位阶跃响应图。

2.摘要用频率法对系统进行超前校正的实质是将超前网络的最大超前角补在校正后系统开环频率特性的截止频率处,提高校正后系统的相角裕度和截止频率,从而改善系统的动态性能。

为此,要求校正网络的最大相位超前角出现在系统的截止频率处。

只要正确地将超前网络的交接频率1/aT和1/T设置在待校正系统截止频率Wc的两边,就可以使已校正系统的截止频率Wc和相裕量满足性能指标要求,从而改善系统的动态性能。

串联超前校正主要是对未校正系统在中频段的频率特性进行校正。

确保校正后系统中频段斜率等于-20dB/dec,使系统具有45°~60°的相角裕量。

成人教育课程设计与开发考核试卷

成人教育课程设计与开发考核试卷
B.制定教学策略
C.设计教学评价
D.制定课程推广计划
5.以下哪个因素不是影响成人教育课程开发的主要因素?()
A.社会需求
B.学习者特征
C.课程内容
D.教师喜好
6.成人教育课程设计中,课程目标应具备的特点是()
A.抽象性
B.具体性
C.可测量性
D.全面性
7.以下哪项不是成人教育课程开发的基本原则?()
A.以学习者为中心
A.启发性
B.主体性
C.互动性
D.创新性
17.以下哪个环节不是成人教育课程评价的环节?()
A.制定评价标准
B.收集评价数据
C.分析评价结果
D.制定课程目标
18.在成人教育课程实施过程中,以下哪个问题不是常见问题?()
A.学习者参与度低
B.教学内容与实际脱节
C.教学方法单一
D.课程设置过多
19.成人教育课程设计中,以下哪个因素不是影响课程实施效果的因素?()
成人教育课程设计与开发考核试卷
考生姓名:__________答题日期:_______年__月__日得分:_________判卷人:_________
一、单项选择题(本题共20小题,每小题1分,共20分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)
1.成人教育课程设计的首要步骤是()
A.确定课程目标
A.社会需求
B.行业发展趋势
C.政策法规要求
D.市场竞争状况
17.成人教育课程实施过程中,教师应具备的能力有()
A.组织和引导讨论
B.调整教学进度
C.评估学习成果
D.管理学习环境
18.成人教育课程评价的类型包括()
A.形成性评价

单位负反馈系统校正——自动控制原理课程设计

单位负反馈系统校正——自动控制原理课程设计

目录1.设计题目 ............................................................ 错误!未定义书签。

2.摘要 (2)3、未校正系统的分析 (3)3.1.系统分析 (3)3.2.单位阶跃信号下系统输出响应 (4)4、系统校正设计 (7)4.1.校正方法 (7)4.2.设计总体思路 (7)4.3.参数确定 (8)4.4.校正装置 (9)4.5.校正后系统 (10)4.6.验算结果 (11)5、结果 (13)5.1.校正前后阶跃响应对比图 (13)5.2.结果分析 (14)6、总结体会 (15)7、参考文献 (16)1.设计题目设单位负反馈系统的开环传递函数为:))101.0)(1(/()(++=s s s K s G用相应的频率域校正方法对系统进行校正设计,使系统满足如下动态和静态性能:1)相角裕度045≥γ;2)在单位斜坡输入下的稳态误差为0625.0≥ss e ; 3)系统的穿越频率大于2rad/s 。

要求:1)分析设计要求,说明校正的设计思路(超前校正,滞后校正或滞后-超前校正);2)详细设计(包括的图形有:校正结构图,校正前系统的Bode 图,校正装置的Bode 图,校正后系统的Bode 图);3)用Matlab 编程代码及运行结果(包括图形、运算结果);4)校正前后系统的单位阶跃响应图。

2.摘要用频率法对系统进行超前校正的实质是将超前网络的最大超前角补在校正后系统开环频率特性的截止频率处,提高校正后系统的相角裕度和截止频率,从而改善系统的动态性能。

为此,要求校正网络的最大相位超前角出现在系统的截止频率处。

只要正确地将超前网络的交接频率1/aT和1/T设置在待校正系统截止频率Wc的两边,就可以使已校正系统的截止频率Wc和相裕量满足性能指标要求,从而改善系统的动态性能。

串联超前校正主要是对未校正系统在中频段的频率特性进行校正。

确保校正后系统中频段斜率等于-20dB/dec,使系统具有45°~60°的相角裕量。

《课程设计与评价》单选练习题及答案

《课程设计与评价》单选练习题及答案

一、单选1.下列哪一时期,多数学科初步形成了自己的逻辑体系(B)A.古代B.近代C.现代2.下列哪位教育家所倡导的经验课程被称为活动课程?(C)A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威1.以下哪个选项属于宏观层面的课程设计主要解决的问题(A)。

A课程的根本目的B教科书的编制C具体学科的课程标准D具体学科的教学计划的制定2.影响中观设计的因素主要有(D)A学生的已有基础及学习状态B教师的自身条件C可运用的课程资源D传统习俗和价值观3.关注对知识的纵向与横向组织,强调学科的基本结构以及逻辑序列,强调课程设计要依据学生的认知结构水平,尊重学生的认知结构规律,符合以上特征的是(B)A结构主义心理学的课程设计B认知主义心理学的课程设计C人本主义心理学的课程设计D行为主义心理学的课程设计4.下列说法不正确的一项是(A)A人们在理论上将课程设计取向做了五种清晰的划分,在实际中也是按照其中某一种课程设计取向设计或实施课程B不同课程设计取向之间并非截然对立,不同取向之间的协调有助于设计出平衡的课程C 课程取向是人们对课程的总的看法和认识,是人们对课程在哲学层面上的认识,当把某种课程取向应用于具体的课程设计,即为课程设计取向D小学教师可能发现其课程取向趋向于人本主义和学术理性主义两者的结合,这就是所谓综合的取向5.下列对目标模式描述不正确的一项是(D)A强调通过事实描述、资料量化处理的方式来构建课程体系,把课程看成实现教育目标的手段B强调教师可以根据预先设定好的蓝图将学生的心灵塑造成任何形式,因此隐含在这种假设中的人性观是消极的、被动的C强调知识的工具性价值,认为知识的选择不是依据知识自身的价值,而是看这些知识能否帮助达到某些外在的教育目的D鉴于目标模式的着眼点在于效率和准确,故而它能够准确无误地描述复杂的教学过程6.下列对过程模式描述不准确的一项是(B)A进步主义教育思想和发展心理学理论,是过程模式的重要思想基础B 儿童在学习中的兴趣不会随时发生改变,故而目标和内容也不必预先制定C强调学生主动参与学习活动,注重自己发现,自行探究D教育不是达成目的的手段,而更应突出儿童的发展7.“课程审议”是以下哪种设计模式常用的方法(A)A实践与折中模式B过程模式C目标模式D批判模式1. 把课程目标分成普遍性目标取向、行为目标取向、生成性(或称展开性)目标取向、表现性目标取向的学者是(B)A 艾斯纳B舒伯特C泰勒D.麦克唐纳2. 对于理论性较强、学生不易理解和掌握的内容,以及对低年级的儿童来说,应选择哪种课程内容的组织形式(D)A.纵向组织B横向组织C螺旋式D直线式3. 以发展心理学从人的成长过程的角度提出的课程内容的组织形式是(A)A横向组织B纵向组织C逻辑顺序D心理顺序4. 在课程实施过程中,实施者的角色需要根据实际情况对方案进行调适,这种课程实施的取向称为(D)A.忠实观取向B.生成观取向C.价值观取向D.互动调适观取向5. 对课程目标、课程材料、课程组织、课程实施等方面的评价属于课程评价的哪个层面(A)A.微观层面B.宏观层面C.中观层面D.总体层面6. 为改进现行课程计划或为正在进行的课程活动提供反馈信息而从事的评价是C)A.总结性评价B.过程评价C.形成性评价D.结果评价7. 在课程设计中,某些学校对国外引进的课程进行翻译和本土化改造,这运用了课程设计的哪种策略(B)A.课程选择B.课程改编C.课程新编D.课程拓展8.近年来,在大学和高中阶段开始时兴的“区域研究”,就是运用包括历史、文学、地理和方言等不同学科的综合理解来论述文化上不同地理区域的问题。

课程设计自考真题答案

课程设计自考真题答案

课程设计自考真题答案一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法,能够运用所学知识解决实际问题;提高学生的XX技能,如阅读、写作、计算等;培养学生对XX学科的兴趣和热情,树立正确的价值观。

具体来说,知识目标包括:1.掌握XX学科的基本概念和原理。

2.了解XX学科的发展历程和现状。

3.学习XX学科在实际应用中的案例。

技能目标包括:1.能够运用XX学科的知识解决实际问题。

2.提高XX技能,如阅读、写作、计算等。

3.培养学生的创新思维和解决问题的能力。

情感态度价值观目标包括:1.培养学生对XX学科的兴趣和热情。

2.树立正确的价值观,如科学精神、团队合作等。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法,以及实际应用案例。

具体安排如下:第一章:XX学科概述1.1 XX学科的基本概念1.2 XX学科的原理和方法1.3 XX学科的发展历程和现状第二章:XX学科的应用2.1 XX学科在生活中的应用2.2 XX学科在行业中的应用2.3 XX学科在科研中的应用第三章:XX学科的实际案例分析3.1 案例一:XX学科在环境保护中的应用3.2 案例二:XX学科在医疗健康中的应用3.3 案例三:XX学科在生产制造中的应用三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

具体运用如下:1.讲授法:用于传授基本概念、原理和方法,引导学生掌握学科基础知识。

2.讨论法:鼓励学生参与课堂讨论,培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解XX学科在实际应用中的重要作用。

4.实验法:学生进行实验,提高学生的动手能力和实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统、全面的学习资料。

2.参考书:推荐学生阅读相关参考书,丰富学生的知识体系。

购物商城网站前台的设计与实现

购物商城网站前台的设计与实现

网站设计实训报告题目:购物商城网站前台的设计与实现学生姓名:杨宇飞学号:1176807432专业:计算机4班指导教师:张静课程设计(论文)任务及指导书目录课程设计(论文)任务及指导书 (2)第一章引言 (4)1.1网站开发的背景 (4)1。

2 网站开发的目的和意义 (4)1.3 网站开发的需求分析 (4)第二章开发技术和工具的介绍 (5)2。

1 开发技术 (6)2.1.1 html (6)2。

1。

2 CSS (6)2。

1.3 Div+CSS (6)2.2开发工具 (6)第三章网站的总体设计 (7)第四章网站的详细设计与实现 (8)4.1首页 (8)4。

1.1首页布局的实现 (8)4.1.2 顶部header的实现 (9)4。

1.3 主体main的实现 (10)4。

1.4 底部footer的实现 (12)4.2 登陆页 (13)4.1.1登陆布局的实现 (13)4。

1.2登陆页主体布局的实现 (13)4.2 购物车页 (14)4。

2.1购物车页布局的实现 (14)4。

2.2购物车页主体布局的实现 (14)第五章网站的兼容性测 (16)5.1浏览器之间的兼容性测试方法 (16)5.2验证是否符合W3C标准的方法 (16)第六章结论 (17)参考文献 (18)第一章引言1。

1网站开发的背景近年来,随着Internet的迅速崛起,互联网已日益成为收集提供信息的最佳最快渠道,并快速进入传统的流通领域。

互联网的跨地域性、可交互性、全天候性使其在与传统媒体行业和传统贸易行业的竞争中具不可抗拒的优势,因而发展十分迅速。

在电子商务在中国逐步兴起的大环境下,越来越多的人们开始选择在网上购物,这其中包括所有日常生活用品及食品、服装等。

通过在网上订购商品,可以由商家直接将商品运送给收货人,节省了亲自去商店挑选礼品的时间,具备了省时、省事、省心等特点,让顾客足不出户可以购买到自己满意的商品。

1.2 网站开发的目的和意义我们的网上商城建设在为浏览者与网站所有人搭建起一个网络平台,浏览者或潜在客户在这个平台上可以进行整个交易、交流过程,与商务型网站相比,商城网站建设的业务更依赖于互联网,基于互联网络销售,消费者基本都来源于网上。

2023年教资《课程设计》试题及答案

2023年教资《课程设计》试题及答案

2023年教资《课程设计》试题及答案试题一
题目:设计一个适用于小学一年级的数学课程,包括教学目标、教材选择和教学活动。

答案:这里列出了一个适用于小学一年级的数学课程设计:
教学目标:
- 帮助学生发展基本的数学概念和技能,如数字认知和计数;
- 培养学生的空间想象力和逻辑推理能力;
- 培养学生的合作与沟通能力。

教材选择:
- 选择适合小学一年级学生的数学教材,内容包括基本的加减
法运算、几何形状和图形等;
- 确保教材内容与学生的认知水平和研究需求相匹配。

教学活动:
- 利用教具和游戏活动帮助学生理解数字概念和计数方法;
- 设计有趣的几何形状和图形相关活动,培养学生的空间想象力;
- 鼓励学生互相合作,通过小组讨论和演示等方式进行数学问题的解决。

试题二
题目:设计一个适用于高中化学课程的实验项目,包括实验目的、操作步骤和预期结果。

答案:这里设计了一个适用于高中化学课程的实验项目:
实验目的:
- 研究酸碱结合反应,并观察酸碱指示剂的变化。

操作步骤:
1. 准备两种不同颜色的酸碱指示剂,如酚酞溶液和溴蓝溶液;
2. 取两个试管,并分别加入酚酞溶液和溴蓝溶液;
3. 向每个试管中分别滴加盐酸和氢氧化钠溶液,观察酸碱指示剂的颜色变化。

预期结果:
- 盐酸滴入酚酞溶液,溶液颜色变红;
- 氢氧化钠溶液滴入溴蓝溶液,溶液颜色变蓝。

以上是两个适用于教资《课程设计》的试题以及相应的答案。

望参考!。

课程设计与评价课后练习及合案(全)

课程设计与评价课后练习及合案(全)

课程设计与评价课后练习及合案(全)课程设计与评价课后练习及合案第一章课程及课程设计概述一、单项选择题(每一道考题下有A、B、C三个备选答案,请从中选择一个最佳答案填)1. 下列哪一时期,多数学科初步形成了自己的逻辑体系?( B)。

A.古代B.近代C.现代2.下列哪位教所倡导的经验课程被称为活动课程?( C)。

3.A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威二、填空题(请将正确答案填写在每题的横线上)1. 三种常见的课程定义是:课程作为学科;课程作为目标或计划;课程作为学习者的经验或体验。

2. 美国学者古德莱德归纳出的五种课程分别是:理想的课程;正式的课程;领悟的课程;实行的课程;经验的课程。

3. 古代教育家孔子倡导的“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六个科目。

一、4. 学科课程有三种基本形式,即科目本位课程、学术中心课程和相关课程。

三、判断题(请对下面的陈述作出判断,对的在后面的括号中打“√”,错的打“×”)1. 国家课程、校本课程和地方课程是相互孤立的。

( ×)2. 教师只是课程的实施者,无权参与课程设计。

( ×)3. 古典人文主义是古代课程设置的主要标准。

( √)4. 社会问题课程是核心课程的重要表现形式。

( √)四、名词解释题1.课程课程即课业及其进程。

通俗地说,就是从当前至未来的某个时期学生所需从事的种种课业及从事这种课业的进程安排。

2.学科课程学科课程也称“分科课程”,是由一系列不同类别的学科或学术领域以及与之相应的各种间接经验组成的课程。

3.核心课程“核心课程”既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容(如美国的科学、数学和英语,英国的科学、数学和英语,中国的语文、数学和英语),也指对学生有直接意义的学习内容。

4.国家课程国家课程也称“国家统一课程”,它是自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程。

5.校本课程校本课程是由学生所在的学校教师编制、实施和评价的课程。

成人教育课程设计考核试卷

成人教育课程设计考核试卷
A.闭卷考试
B.开卷考试
C.过程性评价
D.结果性评价
8.成人教育课程设计中的教学资源主要包括()
A.教材、教案、网络资源
B.教师、教室、设备
C.学习者、教学大纲、课程目标
D.课堂活动、课外实践、讲座
9.在成人教育课程设计中,课程实施阶段的主要任务是()
A.制定教学计划
B.组织教学活动
C.评估学习成果
14.成人教育课程设计中,以下哪些方式可以提高学习者的参与度?()
A.互动式教学
B.体验式学习
C.竞争性活动
D.单向讲授
15.以下哪些类型的成人教育课程更受欢迎?()
A.技能提升课程
B.职业资格认证课程
C.生活兴趣课程
D.纯理论课程
16.成人教育课程设计中的教学资源可以包括以下哪些?()
A.教学视频
C.系统性
D.创新性
2.下列哪种教学方法最适合成人学习者?()
A.讲授法
B.案例分析法
C.操作练习法
D.角色扮演法
3.成人教育课程设计中,课程目标应具备的特点是()
A.抽象性
B.可量化
C.随意性
D.短期性
4.以下哪个选项不属于成人教育课程设计的基本环节?()
A.需求分析
B.课程目标设定
C.教学策略选择
A.形成性评价
B.总结性评价
C.过程性评价
D.知识竞赛
二、多选题(本题共20小题,每小题1.5分,共30分,在每小题给出的四个选项中,至少有一项是符合题目要求的)
1.成人教育课程设计的目标主要包括以下哪些方面?()
A.知识掌握
B.技能提升
C.态度改变
D.知识竞赛

历年全国高等教育自学考试课程设计与评价真题

历年全国高等教育自学考试课程设计与评价真题

历年全国高等教育自学考试课程设计与评价真题一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.在古德莱德的课程分类中,由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程是A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.实行的课程2.国家课程具有的特征是A.灵活性B.权威性C.弹性D.单一性3.课程设计中技术取向的代表人物是A.布鲁纳B.马斯洛C.泰勒D.赫钦斯4.泰勒认为对课程目标进行筛选的过滤器是社会哲学和A.教育学B.心理学C.伦理学D.政治经济学5.以有组织的学科内容作为课程组织基础的是A.活动课程B.必修课程C.学科课程D.核心课程6.20世纪70年代英国在对目标模式批判的基础上提出的课程设计模式是A.过程模式B.实践与折中模式C.批判模式D.自然模式7.打破学科的知识界限和传统的知识体系,按照学生的发展阶段组织课程内容的形式是A.直线式B.学科组织C.纵向组织D.横向组织8.将课程实施看作是一个连续的动态过程的课程实施的取向是A.忠实取向B.互动调适取向C.自我取向D.目标取向9.教材评价的功能主要有A.导向功能B.评价功能C.选择功能D.激励功能10.使评价走上了科学化历程的时期是A.测验与测量时期B.描述时期C.判断时期D.建构时期11.在CIPP模式中对能够达到目标的几种可能方案设计的优劣进行评价的是A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.成果评价12.不属于外观性评价模式资料收集领域的是A.教学的前提领域B.教学的实施领域C.教学的价值领域D.教学的效果领域13.面向学生的生活世界,密切学生与生活、学生与社会的关系的课程是A.选修课程B.核心课程C.国家课程D.综合实践活动课程14.强调评价内容必须落实到真实生活情境的评价是A.真实评价B.过程评价C.另类评价D.动态评价15.用一组试题去测定某种教育现象的实际情境,从而收集资料数据进行研究的方法是A.纸笔测验法B.量表法C.访谈法D.观察法16.将各项指标的比重与各项指标的得分对应相乘相加的计算方法是A.平均法B.加权平均法C.综合评判法D.矩阵运算法17.以下属于教师发展“组织阶段”取向的是A.理智取向B.实践—反思取向C.生态取向D.专业主义取向18.由教师发起的,对所面临的具体教学情况做出反应的过程是A.教师专业研究B.教师知识研究C.教师行动研究D.教师理论研究19.教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求,为教师提供奋斗目标,推动教师专业发展的是A.专业理想B.专业性向C.专业情操D.专业自我20.课程内容的载体主要是A.教材B.课程活动C.直接经验D.社会实践二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

机械课程设计-螺钉头

机械课程设计-螺钉头

机械课程设计-螺钉头1. 引言螺钉头是一种常见的机械零件,广泛应用于各种机械设备和结构中。

螺钉头通过将螺母或螺纹孔与螺纹配合,实现紧固和连接的功能。

在机械课程设计中,研究螺钉头的设计和制造是非常重要的。

本文将介绍机械课程设计中螺钉头的相关知识和设计要点。

螺钉头一般由螺纹和头部两部分构成。

螺纹部分用于与螺母或螺纹孔配合,实现螺钉的紧固和连接。

头部部分则用于方便人工操作或机器械自动紧固。

螺钉头的头部可以有不同的形状和结构,如扁平头、圆顶头、半圆头等,根据具体需求来设计。

螺钉头通常使用高强度的金属材料制造,以保证其在紧固过程中不会断裂或变形。

常用的螺钉头材料包括碳钢、不锈钢、合金钢等。

•碳钢螺钉头具有强度高、价格低的特点,适用于一般的机械装配。

•不锈钢螺钉头具有抗腐蚀性能好的特点,适用于在潮湿环境和化学腐蚀环境中使用。

•合金钢螺钉头具有高强度和耐磨性好的特点,适用于高强度、高载荷的机械装配。

除了材料的选择外,螺钉头的热处理也是非常重要的。

通过适当的热处理可以改善螺钉头的硬度和强度,提高其性能。

4. 螺纹设计与配合螺钉头的螺纹设计与配合是螺钉头设计的重要部分。

螺纹的设计应考虑到以下几个方面:4.1 螺纹的形状常见的螺纹形状有三角螺纹、矩形螺纹、梯形螺纹等。

不同形状的螺纹适用于不同的紧固要求。

三角螺纹是最常见的螺纹形状,有着良好的自锁性能,适用于需要抗松弛和防松动的场合。

矩形螺纹则具有高传动效率,适用于需要传递大扭矩的场合。

梯形螺纹则是三角螺纹和矩形螺纹的折中,适用于一般的紧固要求。

4.2 螺纹的参数螺纹的参数包括螺距、螺纹直径、螺纹角等。

螺距是指螺纹上相邻两峰之间的距离,螺纹直径是指螺纹外径或内径的大小,螺纹角则是指螺纹与轴线之间的夹角。

螺纹的参数设计应根据具体的使用要求来确定。

螺距的选择应根据需求的紧固力和速度来确定,螺纹直径和螺纹角则应根据工作环境和应力条件来确定。

4.3 螺纹的配合螺纹的配合是指螺钉头与螺母或螺纹孔之间的紧固状态。

《课程设计与评价》模拟试卷及答案(一)

《课程设计与评价》模拟试卷及答案(一)

课程设计与评价模拟试题一一、填空1.由一系列不同类别的学科或学术领域以及与之相适应的各种间接经验组成的课程称为:()。

2.CIPP评价模式由()、输入评价、过程评价和成果评价构成。

3.课程整合的方法跨学科课程和()两种。

4.在教师指导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程是()5.综合实践活动的实施可以采取小组活动、()、全班活动等组织形式二、单项选择1.教师对正式课程的目标和内容加以修改,以适应他们具体的课程情境,其中包括对引入的校外课程的重新改组,对学校自身开发的课程的进一步改进等行为属于()A. 课程改编B. 课程扩充C. 课程整合D. 课程选择2.依靠搜集和分析记载课程各方面情况的现场资料而获得所需信息的方法是()A. 观察法B. 访谈法C. 测验法D. 文献法3.外观性课程评价模式的提出者是()A. 斯塔弗比姆B. 斯太克C. 斯克里文D. 塔巴4.课程评价可分为内在评价和效果评价,其划分依据是()A. 评价关注的焦点B. 评价的实施阶段C. 评价的对象D. 评价所发挥的作用5.在国家规定的各个教育阶段的课程计划内,由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是()A. 地方课程B. 国家课程C. 校本课程D. 选修课程6.根据一定的理论研究和经验总结,提出一种假设,设计出一定的课程和教材,拿到一定的学校、班级去试行,并有比较对照的学校、班级。

经过一段时间后,到各试点学校或班级取得各种数据,进行分析处理,获得相应的结论,肯定或否定或修改已有的课程和教材。

这种课程设计的方式叫做()A. 经验法B. 客观法C.主观法D.实验法7.课程实施的第一个层面,也是最直接、最明显的要素是()A. 教材的改变B. 组织方式的改变C. 角色或行为的改变D. 价值的内化8.劳动与技术教育的内容是以什么方式来组织的()A. 项目活动B. 主题活动C. 研究性学习D. 综合活动三、多项选择1.课程专家辛德等人归纳了几种课程实施的取向,包括()A. 忠实取向B. 互动调试取向C. 创生取向D. 实践取向2.综合实践活动的组织线索包括()A. 人与自然B. 人与社会C. 人与自我D. 学生与学校3.教师专业发展的发展过程经历的两个发展阶段是()A. 组织发展阶段B. 专业发展阶段C. 心理发展阶段D. 社会化发展阶段4.社区服务和社会实践课程的特征包括()A. 实践性B. 社会性C. 服务性D. 体验性5.课程目标的核心功能是()A. 标准功能B. 导向功能C. 激励功能D. 协调功能6.经验方法是利用多位专家的集体智慧和经验进行指标筛选的方法,下列属于经验方法的有()A. 对演法B. 测验法C. 头脑风暴法D. 特尔斐法四、名词解释1.课程目标:2.直线式:3.档案袋评价:4.研究性学习:五、简答1.学科课程与活动课程的区别有哪些?2. 校本课程有哪些特点:3.研究性学习评价主要包括哪些内容六、论述题1.试论目标评价模式的内容和特点2. 教师行动研究需要那些程序?七、案例分析第一次访谈还记得我第一次做访谈的时候,心理有些紧张,访谈开始时,我一直在思考我自己要问的问题,以至于我不能仔细的倾听被访者的回答,也不能把精力完全放在访谈上。

函数综合题二例

函数综合题二例

函数综合题二例
张静
【期刊名称】《数理天地:初中版》
【年(卷),期】2014(000)003
【摘要】(1)求抛物线的解析式;(2)若点C为0A的中点。

求BC的长;(3)以BC,BE为边构造矩形BCDE,设点D的坐标为(m,n),求出m,n之间的关系式.
【总页数】2页(P14-15)
【作者】张静
【作者单位】山东省枣庄市第二中学,277400
【正文语种】中文
【中图分类】G633.6
【相关文献】
1.对一道二次函数综合题的突破与反思
2.基于核心素养评价框架的试题命制研究——以函数综合题的命制为例
3.济南市初中学考数学试题分析与思考——反比例
函数综合题4.抓住本质,逐个击破
——一道函数综合题的破解与拓展5.一道一次函数综合题的代数法与几何法探究因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

课程设计与制作作业题库

课程设计与制作作业题库

课程设计与制作作业题库一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握【学科名称】的核心概念和基本原理,培养学生【学科技能】的能力,并提高学生对【学科主题】的情感态度和价值观。

具体来说,学生应能:•描述并理解【具体知识点】的概念。

•应用【具体知识点】解决实际问题。

•分析并评价【具体知识点】在社会生活中的应用。

通过实现这些目标,学生将能够【具体应用或学术成就】。

【教学目标应根据具体学科和年级进行调整】二、教学内容教学内容将根据教学目标和学生的学习需求进行选择和。

本课程将涵盖【教材名称】的【章节名称】等内容,具体包括:•【具体知识点1】的定义和特点。

•【具体知识点2】的产生和发展。

•【具体知识点3】的应用和实践。

教学大纲将详细规划每个知识点的教学时间和教学方法,确保教学内容的科学性和系统性。

【教学内容应根据具体学科和年级进行调整】三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,将采用多种教学方法,包括:•讲授法:通过教师的讲解,学生能够系统地了解【学科知识】。

•讨论法:通过小组讨论,学生能够深入理解和探讨【学科问题】。

•案例分析法:通过分析实际案例,学生能够将理论知识应用于实践。

•实验法:通过实验操作,学生能够直观地观察和理解【学科现象】。

多样化的教学方法将有助于激发学生的学习兴趣,培养他们的创新思维和实践能力。

【教学方法应根据具体学科和年级进行调整】四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,将选择和准备以下教学资源:•教材:选择【教材名称】作为主要学习材料,为学生提供系统的知识框架。

•参考书:提供【参考书名称】,供学生深入学习和参考。

•多媒体资料:利用视频、音频和图片等多媒体资源,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。

•实验设备:准备实验所需的仪器和设备,让学生能够亲自动手,增强实践能力。

教学资源的选择将充分考虑学生的学习需求和教学目标,以确保教学的有效性和生动性。

【教学资源应根据具体学科和年级进行调整】五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果,本课程将采用多种评估方式,包括:•平时表现:通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

系统管理与维护学号:0809105004 姓名:张静第一题计算机网络实验一.实验环境介绍为了步入“211”高校,加快高原名校建设的步伐,近年来青海大学对全省几个本科学校进行的合并,合并后的青海大学成为了一所颇具影响的综合类高校。

合并工作完成以后,各个院系的网络互连工作成为一个亟待解决的问题。

主要涉及各个院系路由器运行路由协议的整体规划,经过和学校方面沟通,基本上确定以公有的路由协议为主。

为了简化操作,主要以计算机系和网络中心两个部门为例。

二.实验要求计算机系设置:VLAN3(专业教研室)、VLAN2(公共教研室)。

网络互联方案:由于合并初期,网络规模大小不确定,可以暂时用简单的动态路由协议(RIP)。

3.1实验拓扑图RjsjF1/0SwlzxRwlzxVLAN33.2命令行输入交换机1的配置路由器1的配置路由器2的配置3.3给主机Net Center设置ip192.168.5.23.4运行结果3.5主机Vlan1 ping Net Center第二题Linux实验一.实验环境介绍在我系中心机房的建设过程中,需要搭建一台linux服务器作为NFS文件服务器使用,主机A是需要进行管理的linux服务器,通过主机B可以对主机A进行网络管理。

二.实验要求在主机A中完成以下任务(1)在主机A上安装linux操作系统(字符界面)。

(2)添加用户test,并设置口令为123456。

(3)创建目录/test,并修改目录的属组和属主为test。

(4)创建目录/linux。

并设置权限为rwxr—r—(5)通过修改/etc/password文件,设置用户test的宿主目录为test,并删除原来的宿主目录/home/test(6)为主机配置网络属性,设置主机的IP地址是192.168.2.2/24在主机B上的配置在主机B上安装SecureCRT软件,能够通过网络对主机B进行远程管理。

三.实验步骤在主机A中完成以下任务(1)在主机A上安装linux操作系统(字符界面)。

(2)添加用户test,并设置口令为123456。

(3)创建目录/test,并修改目录的属组和属主为test。

(4)创建目录/linux。

并设置权限为rwxr—r—(5)通过修改/etc/password文件,设置用户test的宿主目录为test,并删除原来的宿主目录/home/test(6)为主机配置网络属性,设置主机的IP地址是192.168.2.2/24在主机B上的配置在主机B上安装SecureCRT软件,能够通过网络对主机B进行远程管理。

第三题Windows 2003实验一、操作系统的安装在安装一个新系统之前必须保证此系统所接入的网络环境是安全的,必须保证此系统中有漏洞的服务已经被禁止。

可以采用下面列出的方法执行安装:1.使用windows 2003 SP2安装盘,在断网的情况下安装操作系统。

2.使用系统默认的组件设置,安装过程中设置管理员密码。

3.为提高安全性,服务器的文件系统格式一定要划分成NTFS格式。

系统盘根据内存状况分配磁盘空间,内存2G时,系统盘分配10G的空间,内存为4G时,系统盘分配12G的空间。

其他磁盘根据需要进行分配。

4.慎重选择安装组件。

5.安装完毕后启用系统自带的防火墙,联网安装系统更新和防病毒程序。

二、选装程序1.安装IIS 6.0默认情况下Windows 2003没有把IIS6.0安装在系统里面。

可以考虑下列组件并进行安装:2.安装防病毒软件三、账户和口令安全1.重命名administrator帐号。

这样做可能无法阻挡黑客,但会增加黑客进攻的难度。

你甚至可以建一个“虚”的administrator帐号:建立一个名为administrator的本地帐号,不给它任何权利,并设置一个10位以上的异常难猜测的口令,且是以字母开头包括有特殊符号的密码。

2.删除或禁用不必要的帐号,严格限制普通帐号,删除没有必要的特权帐号(如电源管理和备份帐号等)。

对于不能确定用途的帐号可以做禁用处理(如geust帐号等)。

四、文件系统安全1.将所有的磁盘分区都格式化为NTFS分区。

NTFS提供了文件访问控制、审核和加密功能,而这些是FAT文件系统所不具备的。

2.将所有盘符的权限,全部改为只有administrators组全部权限、system 全部权限。

3.将C盘的所有子目录和子文件继承C盘的administrator(组或用户)和SYSTEM所有权限的两个权限,然后做如下修改:C:\Program Files\Common Files 开放Everyone默认的读取及运行列出文件目录读取三个权限C:\WINDOWS\ 开放Everyone默认的读取及运行列出文件目录读取三个权限C:\WINDOWS\Temp 开放Everyone 修改、读取及运行、列出文件目录、读取、写入权限五、系统服务禁用不需要的默认启动的服务禁用“Computer Browser”服务禁用“Remote Registry”服务禁用“TCP/IP NetBIOS Helper”服务禁用“Help and Support”服务禁用“Messenger”服务禁用“Print Spooler”服务六、日志与审计(一)修改系统默认审核策略账户管理成功失败登录事件成功失败对象访问失败策略更改成功失败特权使用失败系统事件成功失败目录服务访问失败账户登录事件成功失败(二)修改系统日志的设置系统日志默认是存放在%SystemRoot%\system32\config\目录下的.evt文件。

共有三类日志:系统日志、应用程序日志和安全日志,将日志大小限制修改为5120K,并改写7天前的日志,也可根据应用的需求,设置更大的值。

(三)修改IIS默认的web日志存放位置IIS的日志默认是存放在%SystemRoot%\system32\LogFiles\目录下,改成存放在非系统盘的其他目录下,并加强对IIS日志文件和系统日志文件的访问控制。

找到IIS6服务后打开,找到网站,右击属性,选择日志记录属性后,在下面有个日志文件目录,进行相关修改,如图所示;第四题Oracle 10g实验一、在windows 2003上安装Oracle 10g数据库二、环境熟悉a)手工启动Oracle数据库实例及监听服务开始->设置->控制面板->管理工具->服务b)登录本地数据库服务器:开始->运行,输入cmd进入DOS环境后输入:sqlplus / as sysdbac)查看SCOTT用户状态:若account_status为‘EXPIRED&LOCKED’,解除用户‘LOCKED’状态:d)断开当前连接,测试SCOTT用户登录:三、启动关闭a)使用命令行模式和服务模式启动关闭数据库listenerlsnrctl startlsnrctl stopb)利用Oracle自带的sqlplus关闭数据库,确认后启动数据库到正常工作模式Shutdown immediatec)使用windows服务启动Oracle EM我的电脑->管理->服务和应用程序->服务->找到相应服务右击->属性->启动四、参数熟悉a)使用EM连接到数据库;http://服务器IP地址:1158/em/b)查看一下你的Oracle服务器都有哪些初始化参数。

管理->数据库配置->所有初始化参数c)请查看下面的参数:五、日志管理a)查看数据库重做日志的信息b)创建一个日志文件组c)为创建的日志文件组增加成员d)删除增加的成员e)删除日志文件组六、表空间管理a)使用Oracle EM察看当前数据库的表空间和每个表空间的数据文件;b)使用EM创建一个名称为test的表空间,其中包含一个数据文件c)为刚才创建的表空间增加一个数据文件test01.dbf。

规定这个数据文件的大小,自扩展属性定为自动扩展型。

d)将刚才创建的表空间删除七、创建用户a)创建表空间:创建一个名为GZXT的表空间,大小300M。

要求存储在2个数据文件上。

文件名分别是gzxt01,gzxt02。

b)创建角色:创建一个新的角色MY_RESOURCE角色。

包括CREATE CLUSER、CREATEINDEX TYPE、CREATE OPERTOR、CREATE PROCEDURE、CREATE SEQUENCE、CREATE TABLE、CREATE TRIGGER、CREATE TYPE、CREATE VIEW权限c)创建概要文件:创建一个新的概要文件MY_PROFILE,并限制最大会话数为50。

d)创建用户并授权:创建用户,名称gzxt,概要文件MY_PROFILE,默认表空间GZXT、临时表空间TEMP。

给gzxt用户授予角色MY_RESOURCE,和CONNECT权限,设置用户空间限额为300M。

八、备份与恢复a)由system特权用户采用命令行方式导出指定的用户要求:●同时导出scott用户●导出指定用户的全部对象●备份转储文件名和日志文件名为users.dmp和users.log导出文件users.dmp导出文件users.logb)由scott用户导出自己的全部对象和数据要求:●导出用户自己全部对象和数据●备份文件名和日志文件名为scott.dmp和 scott.log导出scott.dmp导出scott.logc)由system恢复scott1用户要求:●创建scott1用户并赋予和scott相同的角色权限创建用户scott1Create user scott1 identified by values ‘zhangjing’ default tablespace GZXT temporary tablespace temp profile default account unlock;●从导出文件scott.dmp中恢复scott1用户的全部数据在dos窗口下输入:exp scott1/scott1的密码即可。

相关文档
最新文档