论影响青少年身心发展的因素及功能
影响青少年身心发展的因素及其作用分析
人 的发 展 包括 身 体 的发 展 和 心理 的 发 展 两个 方 面 。其 中 身 体 的发 展 是指 机 体 各 组织 系 统 的发 育 及 其技 能的 不 断 完 善 ，心里 的发 展 是指 机 体感 觉 、 意 、思 注 维 、情 感 、 想 象及 其 个 性 的发 展 。现 代 心 理 学 家认 为 ，个 体 身 体 的发 展 与心 理 的发 展 是相 互 联 系 、相 互影 响 的， 其 中 个 体 身体 的发展 是其 心理 发展 的基 础 ， 个 体 心 理 素质 的发展 对 其 生理 的发 展 具有 促 进 作用 。 人 的发 展 的特 点 随 着现 代 生理 学 、心理 学 等 学科 的 迅 猛 发 展 ，人 们对 人 的 发展 的特 点有 了 进 —步的认 识 。人 们 发 现 ，人 的 发展 具 有 以 下特 点 ： １ 人 的发 展 是一 个连 续 的不 问 断 的 、 过 程 。 如果 人 们对 人 的 发展 的 过程 作定 量 的分 析 ，可 以发 现 人 的发 展 呈现 出波
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影响青少年身心发展的因素及其作用分析
固 王凤琴
（ 阳市 电子 信 息学 校 。 安 河南
【 摘
安阳
４ ５０ ５ ０ ０）
要】 影 响人 身 心 发 展 的 因素 很 多 ，但 概 括 起 来 ，影 响人 身 心 发 展 的 因素 有遗 传 、环 境 、教 育 和 个体
的 主观 能 动 性 等 四 个 方 面 。 遗 传 素 质 是 人 发 展 的 生 理 前 提 ，为 人 的发 展 提 供 了可 能性 ， 但人 的 发 展 不 能在 真
一
理解青少年的心理变化
理解青少年的心理变化青少年时期是一个人生长发展的重要阶段，也是一个心理变化最为显著的时期。
在这个阶段，青少年经历着身体、认知和情感等多方面的变化，对自我、他人和社会的认知也发生了重大的转变。
理解青少年的心理变化对于家长、教师和社会各界来说都是非常重要的，本文将从身体变化、认知发展和情感变化三个方面来探讨青少年的心理变化。
一、身体变化青少年时期是身体发育最为迅速的时期，男孩和女孩都会经历身高的增长、体重的增加以及性征的发育等变化。
这些身体变化对于青少年来说是全新的，他们需要适应和接受这些变化。
身体变化不仅对青少年的外貌产生了影响，还对他们的自我认同和自尊心产生了重要的影响。
因此，家长和教师应该给予青少年足够的关注和支持，帮助他们建立积极的身体形象和自信心。
二、认知发展青少年时期是认知发展的关键时期，他们开始思考和理解更加抽象和复杂的概念。
在这个阶段，青少年的思维方式从具体操作逐渐转变为抽象推理，他们开始能够独立思考问题、分析事物，并形成自己的观点和判断。
同时，青少年的注意力和记忆力也得到了显著的提升，他们能够更好地处理信息和解决问题。
这种认知发展为青少年的学习和思维能力提供了良好的基础，家长和教师应该鼓励他们积极思考和探索，培养他们的创造力和批判性思维。
三、情感变化青少年时期是情感变化最为剧烈的时期，他们经历着情绪的波动和情感的深化。
在这个阶段，青少年开始独立思考和感受，他们对自己和他人的情感有了更深入的认识。
同时，青少年也面临着自我认同和自我价值的探索，他们渴望被他人接受和认可，同时也希望找到自己的独特之处。
这种情感变化对于青少年的心理健康和社交能力有着重要的影响，家长和教师应该给予他们足够的理解和支持，帮助他们建立积极的情感态度和人际关系。
总结起来，青少年时期是一个人生长发展的重要阶段，也是一个心理变化最为显著的时期。
在这个阶段，青少年经历着身体、认知和情感等多方面的变化，对自我、他人和社会的认知也发生了重大的转变。
影响人身心发展的因素
人的身心发展受到多种因素制约，概括起来主要有遗传、环境和教育。
⑴遗传：①遗传是指人从先辈那里继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态以及感官和神经系统的特征，特别是脑机能的特点等。
这些遗传的生理特点也叫遗传素质，它是人的身心发展的物质基础和自然条件。
没有从遗传获得的机体，也就没有个体的发展②与此同时，不同个体之间在遗传素质上是存在着客观差异的。
每个人表现出来的智力水平和个性特征，在一定程度上受遗传因素的影响③但是，遗传对人的身心发展的作用只限于提供物质的前提，提供发展的可能性，它不能决定人的发展。
如果离开了后天的社会环境和教育，遗传提供的可能性并不会转化为现实④在正确分析遗传在人的发展中的作用的同时，要反对形形色色的遗传决定论。
在遗传决定论者看来，人的知识、能力和个性等如同他的眼睛、牙齿和手指一样，是自然赋予的，是先天得来的，教育和环境对其是无能为力的。
即是说，人们的遗传素质决定着一切。
遗传决定论者完全用生物学的观点分析人的发展，否定社会环境对人的发展产生的巨大影响，贬低教育的巨大作用，是极其片面和有害的。
⑵环境：①环境，即围绕在人们周围，对人的发展产生影响的外部世界，它包括自然环境和社会环境两个方面。
在人的发展中，社会环境起着更为主导的作用。
②环境影响人，主要是通过社会环境实现的。
社会环境包括社会文明的整体水平，即社会生产力的发展水平、社会物质生活条件以及社会的政治经济制度和道德水准，其中最主要的是社会发展的程度和个人拥有的社会关系。
③环境对青少年发展的影响虽然是经常的和广泛的，但这种影响在大部分情况下是自发的、分散的和偶然的。
它对个体身心发展有时可能起有利的、积极的影响以有时可能起不利的、消极的影响。
④人并不是被动的、消极的接受环境的影响。
由于人所具有的主观能动性，人在环境面前并不是无能为力的，人不但能正确认识外部世界，还能主动地改造世界，不仅是环境改造人，人也可以反过来改造环境，通过改造环境来更好地适应外部环境。
影响人身心发展的各种因素
影响人身心发展的各种因素人的身心发展受到多种因素的影响，包括遗传基因、家庭环境、教育背景、社交关系等等。
这些因素与个体的成长、学习和情感发展密切相关。
本文将从不同角度探讨影响人身心发展的各种因素，并分析其对个体发展的重要性。
一、遗传基因遗传基因在人身心发展中起到重要作用。
人类的遗传基因携带着各种生理特征和智力潜能，直接决定了个体的生理构造和智力水平。
例如，某些基因可能使人更容易受到心理疾病的影响，而其他基因则可能使人更加聪明或具备艺术天赋。
因此，遗传基因在人身心发展中的影响是不可忽视的。
二、家庭环境家庭环境对人身心发展具有深远的影响。
家庭是个体最早接触到的社会环境，家庭成员之间的相互作用对儿童和青少年的发展至关重要。
温馨的家庭环境有助于培养个体积极的情感状态和健康的人格特征，而不和谐或有暴力倾向的家庭环境可能导致人的情绪压力和心理问题。
因此，家庭环境对人的身心发展具有深远的影响。
三、教育背景教育背景是人身心发展的重要因素之一。
良好的教育能够提供更广阔的知识和机会，培养人的思维能力、创造力和适应能力。
教育背景不仅包括学校的教育，还包括家庭教育和社会教育。
接受良好教育的人往往有更高的社会地位和更好的职业发展，这对于身心健康和人发展乃至社会进步都具有重要意义。
四、社交关系社交关系是人的身心发展中不可或缺的因素。
通过社交交往，人能够建立人际关系、学习和分享经验、培养品格和情商。
积极的社交关系有助于提高个体的适应能力和情感健康，而缺乏社交关系或社交关系不良可能导致人的自卑、孤独和心理问题。
因此，发展良好的社交关系对人的身心健康发展至关重要。
综上所述，影响人身心发展的因素众多，其中遗传基因、家庭环境、教育背景和社交关系是最为重要的几个方面。
人们应该重视这些因素，并在每个方面给予个体适当的关注和培养。
只有在多方因素的积极影响下，我们的身心发展才能得到全面的促进和提升。
影响青少年心理健康的因素
影响青少年心理健康的因素文安县第四中学程肖燕青少年的心理问题的产生是受多种因素影响的,归纳起来有从生理、家庭、学校、社会等生物的、环境的、教育的几个方面。
(一)生物学因素人的发展是指身心健康、平衡发展,生理和心理是相互影响的。
在成长过程中,任何生物、化学、物理因素影响了脑的健康发展都可以影响孩子的心理健康水平。
1.遗传因素。
遗传素质对于人体的成长发育及性格、智力的形成与发展都有着十分重要的作用。
通过家谱分析研究,有心理健康问题的学生家族中患有各种精神病、发育迟滞等病史者明显多于正常学生。
这说明遗传因素在心理发展方面的作用不容否认。
2.母孕期及分娩因素。
遗传因素是通过母亲怀孕来完成的。
因此,在母亲怀孕时,其营养、情绪及身体健康状况都会对孩子心理健康产生很大影响。
母亲营养不良可使儿童智力低下,失去好奇心等,母孕期若遭受严重外伤,或分娩时发生诸如早产、难产,新生儿窒息等都会影响孩子心理功能的健康发展。
3.生产发育及营养因素的影响。
出生后至成熟期(16岁左右)的一段时间,孩子的生长发育与营养对孩子心理发展有十分重要的影响。
生长发育迟缓、营养不足在幼年时可表现为说话晚、走路晚、运动不协调、环境适应能力差等。
这类儿童长大后出现各种心理障碍的机率明显高于正常发育儿童。
4.其他生物学因素。
诸如在成长过程中的外伤、躯体疾病、中毒等直接影响脑功能而造成心理障碍的意外情况。
(二)家庭因素孩子最初的教育是由家庭提供的,父母是孩子的第一任老师,孩子在怎样的环境中成长起来,接受什么样的教养,对他们的心理发展具有直接影响。
影响孩子心理健康的家庭因素有以下三类:1.家庭环境因素。
家庭环境应该包括住房环境、家庭成员组成、经济条件等自然结构。
住房环境拥挤、嘈杂、经济落后、信息闭塞会阻碍孩子们的心理发展。
从小环境来说,若夫妻不和睦、经常吵架、打架对孩子也很不利。
如果家庭结构不完整,父母离异、一方或双方遗弃、死亡等对青少年的心理健康十分有害,青少年违法犯罪多源于此。
青少年身心发育特点
青少年身心发育特点青少年是指14-21岁的群体，是由儿童向成年人过渡的重要阶段。
在这一时期，他们身心发育迅速，面临着身体和心理上的许多挑战和变化。
了解青少年身心发育的特点对于家长、教师和社会都至关重要，以便更好地引导和帮助他们健康成长。
一、身体发育特点青少年时期是身体发育最快的阶段，男孩和女孩都会出现身高迅速增长、体重增加、生殖器官发育等变化。
男孩的声音会变低沉，出现喉结；女孩会出现月经初潮。
这一阶段的青少年容易感到疲劳、疲惫，需要充足的休息和营养。
二、心理发育特点1. 自我意识增强：青少年开始意识到自己的个体性和独立性，对自己身份的认同成为重要课题。
他们对自己的样貌、性格等方面产生较强的关注和自我评价。
2. 情绪波动明显：青少年常常会因为无端的琐事而情绪波动，易激动、易怒或消沉沮丧。
这种情绪波动是正常的，但家长和老师需要给予适当的理解和支持。
3. 好奇心强烈：青少年对世界充满好奇，希望探索未知领域，思维活跃，能够接受新观念和知识。
教育者和家长应该鼓励他们积极探索，提供更多的学习机会。
4. 社交需求增大：青少年开始渴望与同龄人建立更密切的关系，追求团体归属感。
社交能力的培养对于他们建立健康人际关系至关重要。
5. 自我价值感波动：青少年往往对自己的价值感和自信心存在不稳定的情况，需要在社会和家庭中得到合适的认可和支持。
三、青少年发育期的教育方法1. 了解青少年：教育者应该深入了解青少年的特点和需求，根据他们的发展阶段设计教学内容和方法。
2. 尊重个体差异：每个青少年都是独特的，教育者应该尊重他们的个性差异，给予适当的关爱和指导。
3. 激发学习兴趣：运用多样化的教学方法和媒体，激发青少年的学习兴趣和动力，提高学习效果。
4. 培养团队意识：促进青少年的社会交往能力和团队协作意识，培养其与他人合作的能力。
5. 关心心理健康：教育者应该关注青少年的心理健康状况，引导他们正确处理情绪，建立积极的心态。
在青少年这一敏感时期，他们的身心发育和成长受到许多因素的影响，教育者、家长和社会都需要给予他们更多的关爱和支持。
谈论影响现代青少年身心发展的因素及其教育方面的启示
谈论影响现代青少年身心发展的因素及其教育方面的启示现代社会中，青少年的身心发展受到许多因素的影响。
本文将探讨其中的几个关键因素，并提出一些教育方面的启示。
1. 家庭环境青少年的家庭环境对于他们的身心发展起着重要的作用。
一个稳定、温馨和支持性的家庭环境有助于培养青少年的积极心态和健康的自尊心。
相反，家庭冲突、压力和疏离可能对青少年产生负面影响。
因此，教育者应鼓励健康的家庭关系，并提供必要的支持和指导。
2. 学校环境学校是青少年生活中的另一个重要因素。
一个良好的学校环境可以提供积极的研究氛围和社交经验，促进青少年的全面发展。
然而，学业竞争、学校暴力和不良行为可能对青少年的身心健康造成负面影响。
为了确保青少年的健康发展，学校应该提供安全、支持和鼓励的研究环境。
3. 社交媒体社交媒体在现代青少年的生活中扮演着重要角色。
它们提供了交流和连接的机会，但也可能对青少年的身心健康产生负面影响。
过度使用社交媒体可能导致沉迷、孤立和心理健康问题。
因此，教育者应教导青少年正确使用社交媒体，并鼓励他们建立实际的面对面社交关系。
4. 健康生活方式青少年的健康生活方式对于身心发展至关重要。
适当的饮食、充足的睡眠和定期的运动可以帮助青少年保持身心健康。
同时，过度的压力、缺乏运动和不健康的生活惯可能导致身心健康问题。
教育者应该向青少年传授健康生活的重要性，并提供相关的支持和指导。
结论了解影响现代青少年身心发展的因素，可以为他们的教育提供重要的启示。
通过创造积极的家庭和学校环境，引导青少年正确使用社交媒体，并鼓励他们养成健康的生活方式，我们可以帮助他们实现全面的身心发展。
以上是对影响现代青少年身心发展的因素及其教育方面的启示的简要探讨。
[定稿]论述影响人的身心发展的主要因素及其作用
![[定稿]论述影响人的身心发展的主要因素及其作用](https://img.taocdn.com/s3/m/57641b1b53ea551810a6f524ccbff121dd36c5c1.png)
论述影响人的身心发展的主要因素及其作用人的发展，包括身体和心理两方面的发展。
身体的发展是指机体的各种组织系统的发育及其机能的增长，是人的生理方面的发展。
心理发展是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、情感、意志及性格等方面的发展。
人的身体发展和心理发展是紧密相连的，身体发展是心理发展的物质基础，心理发展也影响着身体发展。
影响人发展的因素很多，但概括起来，主要有遗传、环境、教育以及个体的主观能动性四个方面。
这四个方面的因素相互联系，交织在一起，共同作用于人的发展。
1，遗传在人的身心发展中的作用遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性，遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征，遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响，遗传素质具有一定的可塑性。
2，环境在人的身心发展中的作用环境是围绕在个体周围并对个体发展自发的发生影响的外部世界。
人一生下来，就受着环境影响，在环境的影响下发展着。
一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度，都与他的社会环境分不开，社会环境是人的身心发展的外部的客观条件，对人的身心发展起到一定的制约作用。
但是，人们接受环境影响不是消极的，被动的，而是积极的能动的实践过程。
人是在社会实践的过程中，接受环境的影响，同时也改造着环境，并在改造环境中改造着自己。
所以，人的社会实践对人的发展起着决定性的作用。
3，教育在人的发展中的作用教育是有目的有计划的影响人的一种活动，教育对人的发展，特别是对年轻一代的发展起着主导作用。
这是因为：教育是一种有目的的培养人的社会活动，规定着人的发展的社会方向；教育特别是学校教育给人的影响比较全面系统和深刻；学校有专门负责教育工作的教师。
4，个人的主观能动性在人的发展中的作用学生的个体主观能动性是其身心发展的动力，而人的主观能动性是通过人的活动表现出来的，人的潜能和素质的发挥也是在人的活动中实现的。
离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。
浅谈影响青少年成长的社会因素
浅谈影响青少年成长的社会因素近年来，随着经济、社会的发展，青少年成长过程中暴露出来的问题越来越突出。
我对连云港及周边的社会环境对青少年的成长影响作了调研与分析，以期抛砖引玉，引起社会对青少年成长的关注。
一、青少年成长的社会环境亟待解决青少年成长，学校教育很重要，但社会教育、家庭教育对青少年的成长影响巨大，其中社会环境对青少年成长的消极影响越来越大，主要有以下几方面：（一）社会不良倾向严重侵蚀着青少年的肌体。
这些倾向表现在，社会一些领域道德失范、诚信缺失，假冒伪劣及黄赌毒等社会丑恶现象无时不在侵蚀着广大青少年的肌体；网吧、游戏机室等青少年活动的场所，是导致学生沉迷网络，甚至成为传染疾病的直接病源；部分报刊、电视和音像等宣传媒体渲染暴力、色情等不良信息，导致一些青少年模仿港澳台的黑社会组织拉帮结伙甚至实施抢劫、盗窃、敲诈勒索、寻衅滋事等犯罪行为，严重影响着广大青少年的健康成长。
（二）畸形家庭的增多使相当一部分青少年失去了良好的家庭教育。
留守孩子增多，离婚家庭的比例逐年攀高。
一所农村学校某年级160名学生，单亲家庭或再婚家庭、留守子女高达89名。
这些青少年的家庭教育问题十分突出，我们的中小学校对留守子女给予了很多的关怀，学校对这些学生登记造册，教师也给予很多关心和帮助。
但这些学生走出校园后，一般靠家中的老人或亲戚来照顾，畸形的家庭教育必然导致扭曲的人生轨迹。
（三）一些地方重视经济的发展，忽视了精神文明的建设。
不可否认，学校是青少年成人成才教育的主阵地，但社会是一个大染缸，社会教育对青少年的成长影响越来越突出，学生从学校走向社会后约束力减小，社会上的一些消极因素，极易影响一些青少年走向歧途。
调查显示，一是部分青少年人生目标功利化，22%的青少年把人生目标定为成名成家、升官发财；二是部分青少年私欲膨胀，以自我为中心。
20%的青少年崇尚人不为己、天诛地灭，信奉宁可我负他，不可他人负我；三是少数生活态度消极，理想信念缺乏。
影响青少年心理发展的因素分析与建议
影响青少年心理发展的因素分析与建议青少年是个体从童年向成年发展的过渡期。
处于这个时期的个体，随着生理发育和性的成熟，其思维、情感、意志、个性与社会性等心理发展都有其独特的特征。
这一阶段的心理发展对今后的成长和发展有着非常重要的意义。
作为教育者应该对青少年的心理发展有较为正确、全面的认识，并且对其心理发展加以指导。
青少年心理发展因素青少年是个体从童年向成年发展的过渡期。
处于这个时期的个体，随着生理发育和成熟，其思维、情感、意志、个性与社会性等心理发展都有其独特的发展特征。
这一阶段的心理发展对今后的成长和发展有着非常重要的意义。
作为教育者应该对青少年的心理发展有较为正确、全面的认识，并对其心理发展加以指导。
本文就结合自己的一些经验谈谈影响青少年心理发展的因素，并提出指导青少年心理发展的建议。
一、青少年的心理发展青少年期从11、12岁开始到17、18岁结束，历时六年，基本上相当于中学阶段。
11、12岁到14、15岁这段时间可称为青春期、少年期，相当于初中阶段，这个阶段是个体身体发展的一个加速期，他们身体的各个方面迅速发育并逐渐达到成熟，但心理各个方面的发展相对平稳，从而造成初中生身心发展的种种特殊矛盾。
14、15岁到17、18岁也可称为青年早期，相当于高中阶段，在此阶段个体生理发育上已经达到成熟，在智力上也已经接近成人水平，在个性及其他心理品质上表现出更加丰富和稳定的特征。
青少年的心理发展主要包括青少年思维的发展和青少年个性与社会性的发展。
青少年思维的发展的基本模式是由形象思维、抽象思维、抽象思维过渡到辩证思维，主要特点是思维逐步符号化。
青少年个性与社会性的发展主要表现在自我意识、情绪情感、日常心态以及与父母、同伴的关系等诸多方面。
二、青少年心理发展的影响因素分析青少年心理发展过程是一个非常复杂的过程，影响其发展的因素是多方面的：（一）家庭因素家庭环境因素在青少年心理发展的过程中起着极其重大的作用。
家庭环境因素主要有：家庭氛围、家庭结构、家庭经济情况、父母的教养方式、父母的文化素质、父母的个性特征等。
浅谈当代青少年心理发展的影响因素及其教育启示
浅谈当代青少年心理发展的影响因素及其教育启示摘要：青少年阶段是人生发展中的一个关键时期，主要是青少年由幼稚向成熟转变的一个阶段，中华传统的很多良好美德和品质都在这个时期形成。
在我国当代的教育体系中，要求学校和教师不仅注重学生的学习成绩，更加关注学生的心理健康问题。
青少年的心理健康问题伴随着青少年时期的学习，具有重要的作用。
在当前的生活和教育中，对于青少年心理健康还存在着一些问题，本文讲述了影响青少年心理健康的因素，并提出相应的对策，使青少年逐渐向成熟转变，顺利进入社会。
关键字：青少年；心理发展；教育启示在当下快节奏的社会发展中，有些人们更加追求对物质的享受，忽略了精神方面的需求。
青少年的身心逐渐由幼稚向成熟转变，在发展过程中，如果身心不成熟，产生了心理疾病，将会严重影响青少年的学习和生活。
心理发展问题主要是人们对外界的能力适应和抗压能力，在一些行为上能具体体现。
青少年健康的心理状况可以更好的进行人际关系的交往，适应新环境；相反，较差的心理状况缺乏自控能力。
心理状态是一种看不见摸不着的东西，通过各种外在的表现可以将其表达出来，从而进行进一步的探讨与改变，对青少年未来的发展具有重要的作用。
一、青少年心理发展存在的问题1.1攀比心理青少年心智还不成熟，内心会有攀比心理，对于学习优秀的同学没有树立学习榜样，但是会和同学比较吃喝或者穿的衣服是不是名牌。
对于学习没有正确的对待，反而把时间和精力放在了攀比上，是不利于生活学习的。
造成攀比的最重要原因就是青少年没有好的学习习惯，忽视了学习，对青少年的心理健康是极其不利的。
1.2自卑心理青少年在和不同家庭的同学进行比较后，由于发现情况比自己优越的同学后，内心会产生极度不自信的情况。
这是因为片面而否定了自己的全部，是非常典型的自卑心理，对于自身的能力没有正确的认识，否定了自身。
如果青少年产生不自信的心理，那么在学习中会严重阻碍学习成绩的提高，是非常不理想。
遇到学习难题时，会习惯性的选择逃避，不敢勇敢的去面对，影响了学习和生活。
影响人身心发展的因素及其作用(详)
现代教育学原理导论作业5——教育影响人身心发展的因素及作用影响人的身心发展的因素是很多的，但概括起来，不外遗传、环境、教育和个体的主观能动性四方面。
这四方面的因素相互联系，交织在一起，共同作用于人的发展。
一、遗传素质及其在人的身心发展中的作用遗传是指个体从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等。
这些遗传的生理特点，也叫遗传素质。
在遗传下来的生理解剖特点中，生理特点指功能特点，如出生后感觉的灵敏度、知觉的广度、注意的持久性、记忆的强度、思维的灵活性等。
解剖特点是指机体的器官和系统的结构特点。
（一）遗传素质为人的身心发展提供了必要的生理前提和发展的潜在可能性在上节中我们已经述及，自然属性，即人的生理方面的特点是人的自然基础，是人的社会属性和精神属性发展的前提。
没有这个前提人就无法得到发展。
一个先天失明的人就不能发展视觉，成为画家；一个生来就聋哑的人，也就不能发展听觉，成为音乐家；一个无脑畸形儿或染色体畸变者，无论外在条件如何优越，都无法使他们得到正常人应有的心理发展。
人的遗传素质的最大特点，在于它潜藏着发展的巨大可能性，这也是人的发展优于动物的地方。
尤其是人的神经系统和大脑的构造与机能，对于人的发展具有特别重大的意义。
人的大脑皮层上有一百几十亿个神经细胞(即神经元)，神经元一般分为细胞体(或称胞体)、轴突和树突三部分。
神经元通过树突接受外来刺激(信息)，经细胞整合后再通过轴突将信息传递出去。
一般的学习就是神经元凭藉这种对刺激的反应功能和传导功能而建立的干百万个暂时的神经联系。
因此，从脑的生理机能而言，人脑组织的复杂性，为人的发展提供了巨大的潜能。
这种潜能提供了人的接受教育和发展各种才能的可能性，亦即区别于动物的巨大的发展可能性。
但是，这种发展的可能性还是无定向的。
具体的发展过程和方向还有赖于出生后的环境的影响和个体的主动性的发挥。
（二）遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其年龄特征作为一种状态，所谓生理成熟指的是个体受遗传素质制约的生理机能和构造的变化在一般的年龄阶段所达到的一般程度。
论述影响人发展的因素
影响人身心等发展的因素较多，但最主要的有遗传素质、社会环境、学校教育以及作为个体的人本身的主观能动性等。
这四个方面的因素相互联系交织在一起，共同作用于人的发展，从不同的侧面促进着或制约着人的发展的进程与质量。
（一）遗传素质：人的发展的物质前提遗传素质为人身心发展提供了可能。
遗传素质是指人从祖辈继承下来的解剖生理特点，主要是有机体的形态、构造、感觉器官和神经系统方面的特点。
首先，人的发展总是要通过遗传途径获得生理组织和—定的生命力的，没有这个前提，任何发展都是不可能的。
其次，遗传素质的特点一方面为人的发展提供可能，另一方面又制约着人的身心发展过程及其阶段。
人的遗传素质是逐渐成熟的，它为一定年龄阶段的儿童身心发展特征的出现提供了可能和限制第三，遗传素质是有个体差异的，这为人身心发展的差异提供了不同的生理基础。
遗传素质的差异性制约着人身心的发展。
如人的大脑高级神经活动的类型不同，会影响人们才能的发展。
由于人的高级神经活动的兴奋与抑制过程在强度、平衡性和灵活性方面的特点不同，人也就有不同的气质和性格。
第四，遗传素质对人的发展虽有重要作用，但不能起决定作用，必须在一定环境和教育的影响下才能转化为现实性。
比如说，人们的知识、才能、思想、观点、兴趣、爱好等都是在后天的环境和教育影响下形成的。
如果离开了后天的环境和教育，遗传所赋予人的发展可能便不能变为现实。
此外，遗传素质本身也可随着环境和人类实践活动的改变而改变，正常情况下，基因是稳定的，但是也具有巨大的变异潜力。
总之，遗传因素是人的身心发展的物质前提，没有这个前提是不行的，但又不能过分夸大它的作用。
鉴于遗传素质在人发展中的重要作用，我们在教育中也有一些与之相应的举措，如优生教育、潜能开发等。
（二）社会环境：人的发展的重要外部因素社会环境是人类在自然环境基础上创造和积累的物质文化、精神文化和社会关系的总和。
简言之，即个体所接触的物质文明、精神文明，以及在社会实践中接触到的经济、政治、文化生活和家庭生活，还包括同邻里、亲戚、朋友的交往等。
影响青少年心理健康的因素
影响青少年心理健康的因素外因一：学习及生活环境的不适合。
青少年缺乏独立生活的心理准备和自理水平。
此外，父母“望子成龙”、“望女成凤”心切，对待孩子学习和成长的教育方式或过于严厉，或放任不管，或过度溺爱，长此下去，孩子便会失去心理平衡，产生心理障碍和心理疾病。
外因二：个体素质差异。
很多青少年存有以自我为中心、心胸狭窄、固执任性、感情用事、缺少实际生活锻炼等个性弱点，这也是易产生心理疾病的主要原因之一。
外因三：人际关系冲突。
人际关系的好坏能够对青少年个体产生极大的心理作用。
友爱、和谐的人际关系使人感到温暖并体验到安全感。
而冷漠、相互猜忌能够使人产生压迫感、压抑感、焦虑感，缺乏安全感和信任感。
长期处于恶劣的人际关系中可导致多种心理障碍，影响青少年的生活和学习。
外因四：挫折。
生活中的挫折是青少年心理疾病的常见致病因素，如失去友谊或亲人、身体伤残、家庭的重大变故等，常使一些青少年遭到难以承受的精神打击，甚至会造成严重的精神创伤。
外因五：社会文化因素。
青年人勇于探索，勤于思考，他们对社会问题十分敏感。
如果对社会文化的发展变化过于敏感或适合不良，就会在人的内心世界产生一系列的矛盾冲突，使青少年产生不安情绪，出现心理异常。
一位当了十几年的班主任小学老师说，绝大部分家长问老师的问题就是孩子的学习怎么样、听不听话，很少有家长问孩子在学校是不是开心、愉快。
她说：“小学是孩子身心发育的最佳时期，可很少有家长关心孩子的心理健康。
”专家提醒：任何心理问题都是预防胜于治疗。
特别是家长和老师，应该重视青少年的心理问题，一旦发现孩子有持续半个月以上精神不振、睡眠困难、不想吃饭、自我无法调整等现象，就应该即时求助于专业人士。
要想真正为青少年撑起一片心灵的晴空，就应该彻底放弃功利思想，应该尊重教育规律、尊重孩子的成长规律，顺乎人性，调动兴趣。
家长不要老把眼睛盯在孩子的成绩上，要和孩子多交流、多沟通;老师要深入学习儿童心理学，尊重孩子、爱护孩子;学校除了完成教书这个任务外，还要多在育人上下功夫，应该结合学校的实际情况，展开类似挫折教育、失败教育、愉快教育、情感教育、公德教育等国外比较普遍的教育内容。
青少年成长的关键因素及其影响
青少年成长的关键因素及其影响青少年的成长是一个关键阶段，他们的成长受到众多因素的影响。
在这篇文章中，我们将探讨青少年成长的关键因素以及这些因素对他们的影响。
家庭环境是青少年成长的首要因素之一。
家庭的稳定和温暖对于青少年的发展至关重要。
父母的爱和关注能够培养青少年的自尊心和自信心，促进他们的健康成长。
与此同时，家庭环境也会对他们的价值观和行为模式产生深远影响。
如果家庭不稳定或不和谐，青少年可能会面临情感上的困扰和行为问题。
教育系统也是一个重要的因素。
学校教育为青少年提供了全面的学习机会和社交环境。
教师的影响对他们的成长不可忽视。
好的教师能够激发学生的学习兴趣，提供正确的指导，并建立起积极的师生关系。
此外，学校环境和同学之间的互动也会对青少年的成长产生影响。
一个正面、支持性的学校氛围有助于培养青少年的社会技能和团队合作精神。
社交圈子对青少年的成长同样至关重要。
与父母和老师不同，朋友是他们自愿选择的伙伴。
青少年在与朋友相处的过程中学会理解他人、分享和合作。
朋友圈也会对他们的兴趣爱好和价值观塑造产生影响。
与有积极行为模式和价值观的朋友相处能够促使青少年追求更加积极的生活方式。
媒体对于青少年成长的影响也不容忽视。
大量使用电子设备和社交媒体的青少年容易受到虚拟世界的影响。
媒体的内容和价值观会影响他们的思维方式和行为模式。
虚拟世界中的荧幕时间过多会消耗掉他们与现实世界的互动时间，解决问题和社交技能发展也可能受到限制。
因此，引导青少年正确使用媒体，培养对媒体的批判性思维和适度的使用能力显得尤为重要。
除了影响因素外，青少年的成长也会受到这些因素带来的影响。
一个良好的成长环境有助于培养青少年的自尊心和自信心，增强他们的社交技能以及对未来的展望。
相反，不良的成长环境可能导致青少年的情感问题、行为问题和负面价值观的形成。
总之，家庭环境、教育系统、社交圈子和媒体等因素都对青少年的成长起着重要作用。
为了帮助他们健康成长，家长和教育者需要重视这些因素，并提供适当的指导和支持。
青少年心理发展
青少年心理发展青少年时期是一个人的生命中很关键的时期，对心理发展具有重要影响。
在这个阶段，年轻人面临许多重大的身心变化和挑战，他们需要适应这些变化并寻找自己的身份。
本文将探讨青少年心理发展及其影响因素。
青少年心理发展是一个复杂和多层次的过程。
一方面，他们在这个阶段开始独立思考和形成自己的意见。
青少年开始思考自己的价值观、信仰和道德观念，并尝试在社会中找到自己的位置。
他们可能对学业、职业和未来的选择感到焦虑。
另一方面，青春期还带来了身体和生理上的变化，例如性成熟和荷尔蒙分泌的增加，这些变化可能会引发情绪波动和自我意识的增强。
在这个阶段，家庭、同伴和社会环境是对青少年心理发展起重要作用的因素。
家庭是一个影响青少年发展的重要环境。
父母和其他家庭成员的行为和态度会对青少年的自尊心和自信心产生深远的影响。
一个支持和理解的家庭环境能够帮助青少年度过这个动荡的时期。
然而，家庭中的冲突和不良的亲子关系可能会导致青少年的心理问题和适应困难。
同伴关系在青少年心理发展中也扮演着重要角色。
青少年往往更加关注同龄人的看法和评价。
他们试图寻找自己的群体并与之建立深厚的关系。
积极的同伴关系可以提供支持和理解，帮助青少年发展自信和社交能力。
然而，不良的同伴关系可能导致青少年陷入负面行为模式、成瘾和社交隔离。
社会环境也对青少年的心理发展产生了重要影响。
教育体制和社会期望可以对青少年的学业表现和职业选择产生影响。
社会的文化观念和价值观也会对青少年的道德发展和自我认同产生影响。
例如，一些社会对特定行为持负面态度，这可能会对青少年的自尊心和心理健康产生负面影响。
另一方面，一个积极、包容和支持的社会环境有助于青少年塑造积极的心理状态并面对挑战。
除了家庭、同伴和社会环境之外，个人特质也是青少年心理发展的重要因素之一。
每个人都有自己独特的个性特质和兴趣爱好，这些因素会影响青少年的行为和心理状态。
心理健康问题如自尊心低下、焦虑和抑郁等也可能影响青少年的心理发展。
浅谈当代青少年心理发展的影响因素及教育启示
浅谈当代青少年心理发展的影响因素及教育启示作者：钟小妹来源：《广东教学报·教育综合》2022年第79期【摘要】每个人的成长都要经历一个发展的关键期——青春期。
在这个时期，青少年的身体和心理都有着很大的变化，易受到外界的干扰和影响。
青春期的青少年意识开始独立，认为自己已经长大了，逆反心理特别突出。
因此，对青少年的教育必须与青少年的心理发展达到同步，这样才能收到更好的教育效果。
影响青春期学生心理发展的因素有很多，本文主要分析青少年心理健康的影响因素，以及探讨在教育中如何做更有利于青少年的心理健康发展。
【关键词】青少年;心理健康;影响因素;教育启示一、当代青少年心理健康的影响因素1.家庭因素学生成长过程中，家庭是其最先所接触的环境。
家长和家庭环境对学生的影响是潜移默化的。
如果家长从小给予学生温暖和关爱，学生到了青少年时期会比较开朗乐观、积极向上;如果家长经常吵架、关系恶劣，甚至不负责任，带给学生的将是无尽的孤独与痛苦。
笔者曾经教过一个父母离异的学生，她是由奶奶抚养大的，她的父母很少回家看她，对她比较冷漠，这种家庭环境导致该学生从小沉默寡言，缺乏自信，不喜欢跟其他同学玩耍。
她的这种性格的形成离不开这种不完整家庭环境和隔代的教育方式，主要是缺失了父母的爱。
2.社会因素（1）社会文化的影响在经济发展迅速的背景下，人们的生活越来越好，青少年的“三观”受到冲击和影响。
由于优越的物质条件带给青少年的心理变化是十分明显的，这样的生活条件使得他们心理上的需求更加强烈。
在一些消极文化的影响下，有的青少年产生了攀比心理、拜金主义思想等;还有某些家长忙于工作，忙于生计，与子女的交流减少，对子女缺乏管教，只能提供富足的物质生活，有一部分青少年成为了留守儿童，这样造成亲子关系不良，青少年缺乏精神层面的关爱和教育，影响了青少年的心理健康发展。
（2）社交与同伴的影响青少年在社交的过程中逐渐建立自己的人际关系，跟自己年龄相当的同伴走得很近，相互依赖，相互模仿，相互学习，随之学习到生活中许多知识和经验。
辩论辩题的青少年成长
辩论辩题的青少年成长正方辩手观点：青少年成长是一个至关重要的阶段，对他们的未来发展有着深远的影响。
首先，青少年时期是一个身心发育的关键时期，他们的成长受到很多外部因素的影响，比如家庭、学校、社会等。
如果这些因素能够给予他们积极的引导和支持，那么他们的成长将会更加健康和积极。
其次，青少年时期也是一个认知和情感发展的时期，他们需要学会如何处理情绪、解决问题、建立人际关系等技能，这些都将对他们的未来产生深远的影响。
最后，青少年时期也是一个塑造性的时期，他们的价值观、世界观、人生观等都在这个阶段形成，这些将对他们的未来选择和行为产生重要影响。
因此，青少年的成长对他们的未来发展至关重要。
名人名句，爱因斯坦曾说过，“青少年时期是人生中最重要的时期之一，它决定了我们未来的成就和幸福。
”这句话充分表明了青少年成长对未来的重要性。
经典案例，比尔·盖茨、马克·扎克伯格等许多成功人士的成长经历都表明了青少年时期对未来发展的重要性，他们在青少年时期接受了良好的教育和家庭环境，这对他们的未来发展产生了深远的影响。
反方辩手观点：青少年成长固然重要，但并不是决定性的。
首先，青少年时期只是人生中的一个阶段，他们的成长受到很多因素的影响，比如个人的努力、机遇、社会环境等，这些因素同样对他们的未来产生重要影响。
其次，青少年时期只是一个开始，他们的成长还需要在以后的人生阶段不断完善和发展，因此并不是决定性的。
最后，青少年时期的成长只是一个方面，他们的未来发展还受到很多其他因素的影响，比如社会的变化、技术的发展等，因此并不是决定性的。
名人名句，歌德曾说过，“人生没有终点，只有转折。
”这句话表明了人生的发展是一个持续的过程，青少年时期只是其中的一个阶段，并不是决定性的。
经典案例，许多成功人士的成长经历表明，他们在青少年时期并不一定就有出色的表现，他们的成功更多来自于后来的努力和机遇。
因此，青少年时期并不是决定性的。
结合青少年自杀案例浅谈影响青少年心理发展的因素及其教育上的启示
结合青少年自杀案例浅谈影响青少年心理发展的因素及其教育上的启示最近几年总是在网络报纸新闻上看到有学生跳楼自杀的负面新闻，简直是触目惊心。
令人痛心！老师们在想我们的学生到底怎么了？他或她昨天还安静地坐在教室里听课；家长在想我的孩子到底怎么了？我们可是在家庭经济不宽裕的情况下，给孩子提供最好的条件；社会在想，现在的青少年怎么了？国家可是连连不断出台了一系列的法律法规对青少年进行保护。
为什么青少年的自杀事件还在不断上升？到底是哪里出现问题呢?近年来，出现了中国学生自杀率一直在不断上升的状况。
在中国，每年大约有10万青少年因为各种原因自杀。
每分钟就有2个青少年死于自杀，还有8个自杀未遂。
自杀已经成为我国青少年死亡的第二大杀手。
作为在教学一线的教师，我们看到一些青少年身体很健康，但心理不健康。
这些触目惊心的问题给家庭、学校和社会敲响了警钟。
那就是目前，学生在心理因素方面存在的问题令人担忧。
导致这些现象的原因到底是什么呢？第一、家庭氛围对青少年心理健康重视不够在当前环境下，很多家长认为孩子的学习成绩是个人未来发展的第一考量，所以对孩子的情感关注也就是对心理方面的健康不够重视。
可是恰恰在社会不断发展环境下，如果不能科学的认识到心理健康的重要性，健康不仅仅是生理上的没有疾病，还应该是人的生理、心理和社会适应能力。
从某种意义上来说，心理上的健康比生理健康还要重要。
只看重智力忽视心理的家庭教育，使得青少年的心理发展与智力发展严重不平衡。
因此，当青少年一旦遇到学习上、生活中的困难时，心灵上就会严重失衡，自怨自艾，歇斯底里，最后万念俱灰。
又如广东一重点小学学生陈鑫，从小父母就告诉她为了让你上好学校，从农村来城市打散工，家里倾尽所有供你上学不容易。
家长每天说的最多就是：“做完作业了吗？” 、“考了多少分”、“年级排多少名”“你一定要好好学习”，这位女生也一直是听话的孩子。
有一次因为在英语考试时做错一道题，只考80分。
回到家里被家长批评了几句，就闷闷不乐，晚上坐电梯上到楼顶跳了下来。
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论影响青少年身心发展的因素及功能
联合国卫生组织曾给健康下过定义：“所谓健康，不但是没有身体缺陷疾病，而且还要有完美的心理健康状态。
”一个人的生理和心理的发展都是从小开始培养的，青少年时期尤被视为生理及心理发展的黄金期。
我记得在我刚上初中的时候，我们的“思想道德”课本的第一课就是讲步入青春期的我们该如何正视我们身体及心理在该阶段的变化与成长？一个人的变化成长本来就是多变化和不稳定的，一般来说，青春期是我们身心发展的一个黄金时段，而在这一阶段之前，也就是我们的少年期，其发展状态也是很重要的。
不是有一句老话吗？“三岁看小”。
当然，这也只是一个说法，影响一个人成长的因素有很多，可以说只要我们还活着，我们就一直在被影响着。
心理学家说：“人的心理疾病的产生与个体的遗传素质，心理发展水平及周围环境都有关。
”换言之，我们的身心发展既与个体有关，也与周围环境有关，而这些环境，在我看来，既包括人文环境也包括自然环境，二者共同在一个人的身心发展中扮演了重要角色。
一般来讲，青少年的发展最开始是受家庭影响很大的，这种影响就包含了两个方面：一是父母遗传基因和家族性身体心理疾病的遗传；二是在青少年整体的成长过程中，家庭为其成长所营造的环境氛围及言行教育。
对于第一点影响因素，青少年作为遗传个体是不具备先行选择能力的，所以客观来讲这种影响只能接受。
例如，有的家族有先天性心脏病病史，那么他们的后代也就在很大程度上也会患上这种
病；又比如，有研究表明，父母均为精神分裂者，则其子女的发病率会高达68%。
这样的影响对于青少年来说由于是不可提前排斥的，所以，他们也只能通过后天的医疗措施来改善和缓解这种遗传因素对他们的身心发展所造成的影响。
而对于后一种影响因素，其在青少年成长的过程中则显得更为持久和重要，且更具有多变性和隐藏性（这里的“隐藏性”是指对一个人的影响并不一定显于当时，可能在以后才会显现出来）。
就我个人而言，我觉得家庭对一个人性格的养成是有着极大的影响力的。
小时候，因为父母总爱吵架，所以就导致我形成了尤其害怕争吵、压抑的性格，而另一方面，由于爷爷奶奶的悉心照顾和对我为人处事方面的性格的引导，我又是一个懂礼貌，热情开朗的孩子，这样两种看似矛盾的性格就这样一直存在在我的日常行为中。
所以，我觉得家庭对人的影响就像是做房子时先动土的地基一样，是最源头的，也是相当之重要的。
再者，从时间来看，家庭也是一直存在于一个人的身心发展过程中的，所以，综上来看，家庭是子女的第一学校，青少年发展水平同家长作用密不可分。
除了家庭以外，在青少年的身心发展中，另一个重要因素就是学校。
学校教育从总体来看基本覆盖了一个人的整个青少年成长阶段。
在学校这个影响因素中，学校风气、教师的敬业态度、学生的学业成绩等，无不都对学生的身心发展产生影响。
首先，我们来看学校风气。
学校风气的形成是一个长期的过程，且一旦形成后就具有一定的稳定性，学校风气好，学生的整体风貌高，那么对于青少年的身心发展也就是益大于弊了，反之，则就是弊大于益，这样一来很多家长可能就会像
“孟母三迁”一样会为了给孩子营造一个更好的环境而选择转校、转班，当然，这其中也不乏学生主动要求改善学习环境的。
再次，就是教师的敬业态度了。
青少年在学校接受的教育主要为知识教育和德行教育，对于他们来说，授课老师一般就是他们学习的榜样。
以我自己为例，初三时，有幸遇到一位教书极有办法，人品又极为优雅大方和幽默的数学老师，那时我们全班同学几乎都爱上数学课，整体的学习风也是相当好，有的同学甚至因此而改变了以往对数学的厌恶和惧怕心里，反而喜欢上了数学，并且在以后的学习中越做越好，整个人也比之前自信了很多。
所以，客观来说，尽管老师在青少年的发展过程中只是扮演了不到十分之一，甚至是百分之一的角色，但是这百分之一也是极有分量的，他很有可能就此就改变了一个人的一生，这大概也是人们为什么把教师称为是“人类灵魂的工程师”的缘故吧！至于第三点，我相信每一位同学都应该感同身受。
学业成绩作为评价学生能力的标准之一，往往被人们放在了相当重要的位置，尤其在青少年自己看来，他们中的大部分人会以此为荣，或以此为“辱”，这代人是把学业成绩的影响力太过夸大了，但是在家长和历史以及整个社会“能力决定一切”的意识督促中，青少年确实很难不去关注他们的排名及分数。
其实，在我看来，分数是重要，但是更重要的应该是我们的人格及性格养成。
若没有一个比较健全的人格、性格，那么我们可能即使获得了高分也不会觉得开心，甚至还会有心理扭曲者的存在，这样一来，实际上得不偿失，本末倒置的。
除开家庭、学校外，另一个在青少年发展过程中扮演着重要角色的
一个就是社会了。
一方面，社会为青少年的身体的发展提供者生存和生长条件，就我国的情况来看，改革开放以来，社会经济、政治、医疗条件等越来越好，这样一来，青少年的身体发展基本可看为是无所忧虑的；而另一方面，有人说，社会就像是一个大染缸，把每一个人都染成各种复杂的颜色，不管是什么颜色，总之，我们是被它“污染”了。
社会对人的影响表面看可能会稍落后于家庭和学校，实际上它的囊括性更大，因为无论是家庭还是学校都是存在于社会中的。
青少年少有直接接受社会锻炼的机会，社会对他们的影响也差不多都是间接的，但即使是间接的，其影响力也是不容小觑的。
举个最平常不过的例子，关于“看到摔倒的老人究竟扶不扶？”的问题，通过电视、报纸等媒体，青少年了解到整个事实并对整个社会的舆论和道德价值导向给予了关注，这种情况下，任何一种言论的产生很可能都会是青少年产生某种好的或不好的印象。
这样的影响有消极也有积极，而这两种完全不同的影响性质，则几乎绝大部分取决于青少年自我的思考和选择。
所以说，社会对于青少年的身心发展的正像是一种高风险的资金投资，是很容易就将其引入某一种特定的路途的，好则好，不好则很让人担忧。
论影响青少年身心发展的因素，因素有很多，在这里我取了三个我自己认为很重要的因素进行论述，在论述的过程中，除了使自己对这些影响因素的映像更加清晰，也让自己再一次了解了教育的重要性。
因为无论是家庭，还是学校，还是社会，对人产生影响的过程中都是一直存在着教育的（这里的教育不限于学校教育，包括社会环境影响
等），而即使在人犯了错误或者是身心受到伤害后，教育的意义都是极大的。
汉语言四班
周运琪
2013041238。