条形统计图(2)
一般复式条形统计图 (2)
客多多少名？17-15=2（名）
2019/12/23
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– 二级
• 三级 – 四级 复式条形统计图的绘制和表示方法与单式条形 »统五计级图基本相同，只是因为有两组或两组以上的数 据，所以需要用不同颜色的直条来表示，同时要注 明图例。
– 二级 图表示。
• 三级
女生
– 四级
男生
» 五级
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
2019/12/23
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4．
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– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
略
辨析：绘制条形统计图时，没有按照正确的方法绘制。
2019/12/23
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4
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– 二级 为了直观比较计划销售和实际销售 • 三级 的情况，需要用能同时表示两组数 – 四»级五级据统计图，可以用复式条形统计图。 我们把上面的统计图绘制成复式条形 统计图。
2019/12/23
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• 单击此处某编电辑器母专版卖店文销本售样空式调统计图
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问题二：第二季度实际销售空调的台数比 计划多多少台？
2019/12/23
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• 单击此处四编、辑试一母试版：文“ 本亮亮样”式理发店一周理发人数统计如下
– 二级 表。
• 三级
人教版四年级数学上册第七单元《第02课时_条形统计图(二)》(教案)
人教版四年级数学上册第七单元《第02课时_条形统计图(二)》（教案）一. 教材分析《条形统计图(二)》是人教版四年级数学上册第七单元的一节重要课程。
本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够通过条形统计图解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，学会根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计学有了初步的认识。
他们能够理解并运用一些简单的统计方法，如计数、比较等。
但是，对于条形统计图的绘制方法和特点，以及如何通过条形统计图解决实际问题，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握条形统计图的相关知识。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点。
2.培养学生通过条形统计图解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。
2.教学难点：让学生能够通过条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：通过绘制和观察条形统计图，让学生直观地理解条形统计图的特点和绘制方法。
3.实践教学法：让学生动手绘制条形统计图，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图的模板、彩笔、直尺等。
2.教学素材：生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重等数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如班级学生的身高统计，引出条形统计图的概念。
展示一张条形统计图，让学生观察和描述其中的信息。
2.呈现（10分钟）讲解条形统计图的绘制方法和特点。
通过示例，让学生了解如何根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析图中的信息。
8第2课时 条形统计图
二、下面是三个家庭 10 月、11 月用水量统计表。
1.把上面的数据分别用条形统计图表示出来。
2．横轴、纵轴各代表什么？纵轴一格代表几吨？ 答：横轴代表用户，纵轴代表用水量，纵轴一格代表2吨。 3．10 月哪家用水量最多？哪家用水量最少？ 答：10月小月家用水量最多，小乐家用水量最少。 4．11 月和 10 月比较，哪些用户用水量增加了？哪些用户用水量减少了？ 答：11月和10月比较，小乐家用水量增加了，小月家用水量减少了。 5．你还能发现什么？你能提出什么建议？ 答：我发现小新家两个月的用水量相同，我的建议：勤俭用水。(合理即可)
谢谢观看
八 新校服——条形统计图ห้องสมุดไป่ตู้
第2课时 条形统计图(2)
一、小明调查了同学们最喜欢吃的水果，结果如下：
水果 苹果 香蕉 梨 葡萄 火龙果
人数 8 12 5 9
10
1.根据以上调查结果，完成条形统计图。
2．从上表可以看出，小明调查了( 44 )名同学。 3．最喜欢吃( 香蕉 )的人最多，最喜欢吃( 梨 )的人最少。 4．根据上面的数据，自己提出两个问题，并解答。 答案不唯一。 如：①最喜欢吃苹果和最喜欢吃香蕉的共有多少人？ 8＋12＝20(人) 答：共有 20 人。 ②最喜欢吃火龙果的比最喜欢吃梨的多多少人？ 10－5＝5(人) 答：多 5 人。
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教案
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，从而更好地理解和分析数据。
此单元的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的数据观念和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基本知识，对统计学的理解有一定的基础。
但是，对于复式统计表和复式条形统计图的绘制方法和选择，他们可能还不够熟练，需要通过实例来进一步巩固。
同时，学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，可能还存在一定的困惑。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
2.过程与方法目标：通过实例分析，让学生学会如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，培养学生的数据观念和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
2.教学难点：学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据的理解和应用。
五. 教学方法采用讲授法、实例分析法、小组合作法等，通过讲解、示范、实践、讨论等方式，让学生掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，并能灵活运用。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的实例数据和教学PPT。
2.学生准备：学生需要预习相关知识，准备参与到课堂讨论中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实例，让学生观察和分析，引出复式统计表和复式条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，让学生直观地感受到两种统计图的特点和优势。
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》教案
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》教案一、教学目标1.了解和认识条形统计图的概念。
2.掌握如何读懂条形统计图并提取有用信息。
3.能够绘制简单的条形统计图。
二、教学重点1.识别条形统计图中的不同图形代表的意义。
2.能够从图中获取信息并进行分析。
三、教学难点1.能够运用所学知识解决实际问题。
2.能够在实践中熟练应用条形统计图的知识。
四、教学准备1.教材：人教版数学四年级上册。
2.教辅资料：练习册、板书笔、彩色粉笔。
3.教学媒体：投影仪、电脑、幻灯片。
五、教学过程1. 导入新课•利用幻灯片展示一些简单的条形统计图，让学生简单观看并回答几个问题，引入本节课的主题。
2. 讲解条形统计图概念•通过实例讲解什么是条形统计图，条形统计图的组成部分有哪些，以及如何阅读条形统计图。
3. 练习•给学生分发一些练习题，让学生独立做题，巩固所学知识。
4. 实际操作•让学生自行绘制一些简单的条形统计图，并写出相应的数据解析。
5. 拓展应用•让学生观察身边的一些数据并尝试用条形统计图的方式表示出来。
六、教学板书•条形统计图（2）•概念：条形统计图是用长方形的长度表现各种数据的数量大小。
•读图方法：观察长方形的高度，对比数据的大小。
七、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了如何读懂条形统计图，掌握了条形统计图的相关知识。
下节课我们将继续深入学习数学知识，为掌握更多技能做好准备。
以上就是本节课的教案内容，希望同学们认真学习，提高对条形统计图的理解和应用能力。
第2课时-条形统计图(2)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
卡通形象
喜羊羊
麦 兜
图 图
孙悟空
人 数
5
0
4
3
第一组：
人数
全班最喜欢的 卡通形象统计图
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
卡通形象
喜羊羊
麦 兜
图 图
孙悟空
人 数
18
5
14
10
全 班：
第一组的图每格代表（ ）人，全班的图每格代表（ ）人。
1
2
通过条形图你获得了 什么信息？
人数
第一组最喜欢的 卡通形象统计图
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
人数
全班最喜欢的 卡通形象统计图
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
喜羊羊最受同学们喜爱……
晴 阴 多云 雨 天气
把上面的数据在下面分别用条形图表示出来。
晴
阴
多云
雨
8月
9月
9
天气
天数
月份
6
9
7
18
4
3
5
9月和8月比较，天 气有什么变化？
9月的晴天比 8月多……
（一）做一做
天数
0
4
六年级数学条形统计图2
ag平台网
关于“手指扪脉”哪一项不对()A．可监测心率快慢、不规则心律及房颤B．检测部位多为浅表的动脉C．是临床上判断心跳骤停的经典方法D．低血压时，浅表动脉的搏动微弱E．心动过速时脉率计数不准确 NTFS权限和共享权限都是的。如果一个用户从一个组继承了读权限，又从另一个组继承了写权限，那么该用户具有权限。 能够对各种运动状况下工作的物体表面温度进行快速测量的温度检测仪器是。A.装配式热电偶B.装配式铂电阻C.红外辐射温度检测器D.智能温度变送器 证券公司申请融资融券业务试点，应当具备经营证券经纪业务已满年。A.2B.3C.4D.5 川芎茶调散中长于治疗少阳、厥阴经头痛药物是A.细辛B.荆芥C.川芎D.白芷E.羌活 正常孕妇会发生哪些循环系统的改变。A.心脏向左、向上、向后移位，心尖搏动左移B.心尖区闻及Ⅱ～Ⅲ级吹风样收缩期杂音C.心率增至100次／分以上D.收缩压无变化，舒张压升高E.长时间处于仰卧位姿势，能引起血压下降，称仰卧位综合征 社会保险的互助互济性如何理解？ 以下概念，何者错误()A．皮肤接受一定剂量的紫外线后，被照射区皮肤立即出现红斑，称之为红斑反应B．紫外线照射剂量越大，红斑潜伏期越短C．长波紫外线的潜伏期较长D．紫外线剂量小时红斑持续时间短E．紫外线波长297nm引起的红斑反应最明显 数字出版产品包括等。A.数字图书B.数字电视C.数字报纸D.数字广播E.在线游戏 人民币教育储蓄起存金额为。A.20元B.30元C.50元D.100元 寄生虫的生活史是指A.生长发育过程B.繁殖方式C.取食来源D.宿主种类E.寄生部位 输血相关疾病检测实验室的建筑与设施应符合《实验室生物安全通用要求》和《微生物和生物医学实验室生物安全通用准则》中的规定。下列说法不正确的是。A.输血相关疾病检测实验室属于一级生物安全防护实验室B.实验室的实验用房、辅助用房应满足血液检测工作的需求C.实验室需保持卫生 经研究，安氏Ⅲ类骨性畸形的咀嚼效能比正常减少A.20％B.30％C.60％D.55％E.40％ 拟态弧菌与霍乱弧菌生化特性上最重要的区别是A.拟态弧菌不发酵乳糖B.拟态弧菌不发酵蔗糖C.拟态弧菌尿素酶阴性D.拟态弧菌不发酵L－阿拉伯糖E.拟态弧菌硝酸盐还原阳性 去除血液中白细胞可有效预防的输血不良反应是()A．非溶血性发热性输血反应B．过敏反应C．细菌污染反应D．急性(即发性)溶血性输血反应E．迟发性溶血性输血反应 根据ΔGf（NO，g）=86.5KJ/mol，ΔGf（NO2，g）=51.3KJ/mol判断反应（1）N2（g）+O2（g）=2NO（g），（2）2NO（g）+O2（g）=2NO2（g）的自发性，结论正确的是A、（2）自发（1）不自发B、（1）和（2）都不自发C、（1）自发（2）不自发D、（1）和（2）都自发 阿米巴痢疾的典型症状是A．黏液血便呈果酱样B．大便量中等C．慢性起病D．间歇性腹泻E．便腥臭 女，45岁，急性右上腹剧痛2小时，向右肩放射，影像检查如图，最可能的诊断为A.急性胆囊炎B.慢性胆囊炎C.胆囊穿孔D.胆囊腺肌增生症E.胆道梗阻 HIV感染人体后主要导致下列哪个系统受损害。A.免疫系统B.神经系统C.骨骼系统D.肌肉系统E.血液系统 干性支气管扩张是指。A.干咳为主B.仅有早晨咳嗽及咳痰C.纤维支气管镜检见支气管黏膜干煤、萎缩D.仅有反复咯血，一般无咳嗽、咳痰E.病变局限于上叶 过量施用氮肥易发生病害的原因有。A、细胞增长过大B、植株柔软C、养分不平衡D、蛋白质、维生素、淀粉增多 [填空题,共用题干题]指出GB./T19001-2000标准中适用于下述情景的某项条款，请将条款号填在横线上。 患者，女性，38岁，左下后牙3天来持续胀痛，有冷热刺激痛，有跳痛，不能咬物。近2个月以来，该牙一直严重食物嵌塞而来我院就诊。最有可能的诊断是()A．牙龈乳头炎B．急性上颌窦炎C．急性根尖周D．三叉神经痛E．急性牙髓炎 通配符“*”可以代表。A.文件名B.任意一个字符C.任意字符串D.从所在位置开始的任意字符串 学校体育对学生心理发展的作用有A、促进智力与能力的发展B、调节情绪，缓解心理压力C、有助于情感的发展D、锻炼意志，增强进取心E．培养与形成健康的个性 腹腔间室综合征的临床表现有哪些？ 根据《建设工程价款结算暂行办法》规定，在具备施工条件的前提下，业主给承包商预付工程款应在双方签订合同后的。A．半个月内B．1个月内C．1个半月内D．2个月内 挖掘机具有行走速度快、机动性好等优点，可在城市道路顺畅通行。A.履带式B.轮胎式C.轨道式D.拖式 TAE-100A/30离心式压缩机油压应控制在。 下列肺源性心脏病的病变应除外A.肺小气道慢性炎症B.肺毛细血管床减少C.左心室肥厚、心腔扩张D.右心室肥厚、心腔扩张E.心肌纤维肥大 Broca失语患者病变的主要区域是A.额下回后部B.额下回前部C.颞上回后部D.颞上回前部E.额上回后部 产品销售完成后，企业及时联系客户，询问产品是否符合要求，有何缺陷和不足，有何意见和建议，并进行不断改进的客户关系称为。 下图所示的是交通标志。A.禁令B.指路C.指示D.警告 剖腹产后产妇必须在小时内禁止进食A、24小时B、12小时C、6小时D、10小时 男，44岁，反复发作右肾绞痛1年，两年来常于进食肉类尤其是动物内脏后，出现脚趾关节红肿疼痛，泌尿系统平片检查未发现异常，对病人应进行下列哪项检查以明确诊断A.血尿酸化验和B超检查B.反复复查泌尿系统平片C.24小时尿液分析和血钙、磷、尿酸化验检查D.尿常规检查和尿细菌培养E 场地内的排水方式中不包含。A.排入河湖B.排人沟渠C.排人城市排水管网D.排入水井 人体实验。A.只要医学研究需要就可进行B.只要经过大量、可靠的动物实验后就可进行C.只要课题组论证充分就可进行D.研究者应将有关信息向伦理委员会提供以供审查，如果来不及报告，可以补审E.课题组必须上报完整、严谨的报告，经专家组向上级主管部门按规定程序审批后方可进行 有一砖围墙长30m，高1.5m，厚240cm，每隔5m有一个370mm×120mm的附墙砖跺。已知砌砖每立方米用0.522工日，用砂浆0.26m³。每立方米砂浆用水泥180kg，砂1600kg。计算应用多少工日，多少水泥，多少砂子？总砌砖量为m³.A.10.80B.10.82C.10.98D.11.20 工程索赔是当事人一方向另一方提出索赔要求的行为，相对来说的索赔更加困难一些。A．发包人向供应商B．承包人向供应商C．发包人向承包人D．承包人向发包人 国有资产按其资产的性质分类，可以分为：A.经营性国有资产B.非经营性国有资产C.资源性国有资产D.非资源性国有资产
六年级数学条形统计图2
19期条形统计图(二),四年级上册数学学案带单元检测练习题附带答案解析
小学数学7. 条形统计图（二）绘制横向条形统计图2014年2月13~19日矿泉水销售量统计表品牌 A B C D数量/箱30 45 25 10制成纵向条形统计图，我们已经学过，制成横向条形统计图，又该如何做呢？将纵向条形统计图的纵轴和横轴的数据交换，便为横向条形统计图。
纵向条形统计图横向条形统计图纵向条形统计图纵轴上标明了刻度，并标注了单位，横轴标明了统计的项目，直条的高度表示了数量，还注上了数字。
横向条形统计图横轴上标明了刻度，0、5、10、15、20、25、30、35、40、45、50，并标注了单位：箱，纵轴标明了统计的项目，A、B、C、D四个项目，并用不同颜色把它们区分开来，A品牌用黄颜色、B品牌用红颜色、C品牌用蓝颜色、D品牌用绿颜色。
纵向条形统计图和横向条形统计图都是一格代表5箱，制作时要按照刻度算出每个直条的高度，A品牌数了6个格子，B品牌数了9个格子，C品牌数了5个格子，D品牌数了2个格子，然后再画直条，这是制作横向统计图和纵向条形统计图最容易出错的地方，要特别细心。
条形粗细要均匀；写好数量；写出统计图的标题，各个项目要写清楚、写完整。
横向条形统计图和纵向条形统计图在原理上是一样的，只是把横轴和纵轴的数据进行对换，以节省纸的空间。
但不管形式怎么变，它的内容没变。
例题1五种动物的最高时速统计表动物图片动物名称马大象狮子猎豹猫千米/小时72 40 80 113 48 解答过程：先在统计图的图上面写上图表的名称，根据五种动物的时速、纸张的大小，确定一格代表多少千米，如果一格代表1千米合适吗？一格代表两千米合适吗？……横轴上标明刻度0、10、20、30、40、50、60、70、80、90、100、110、120，纵轴上写上动物名称：马、大象、狮子、猎豹、猫，一格代表10千米，按照横轴上的刻度算出每个直条的高度，再画直条。
技巧点拨：如果要表示的数据比较大，可以用1格代表10个单位或更多的单位，这样比较简便。
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》教学设计
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》教学设计一. 教材分析《条形统计图（2）》是人教版数学四年级上册第7单元的教学内容。
本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步学习的。
教材通过具体的例子，让学生进一步理解条形统计图的特点和作用，学会如何通过条形统计图获取信息，解决问题。
教材内容贴近学生的生活，具有很强的实践性和操作性，有利于培养学生的动手能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的统计图知识，对条形统计图有了一定的了解。
他们具备了一定的观察和分析能力，能够通过条形统计图获取一些基本信息。
但是，学生对条形统计图的深入理解和灵活运用能力还不够，需要通过本节课的学习进一步提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会如何通过条形统计图获取信息，解决问题。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的动手能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对统计图的兴趣，感受统计图在生活中的作用，增强自己的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会如何通过条形统计图获取信息。
2.难点：学生能够灵活运用条形统计图解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握条形统计图的知识。
2.任务驱动法：通过具体的任务，让学生动手实践，提高自己的能力。
3.讨论法：学生通过小组讨论，共同解决问题，培养自己的合作能力。
六. 教学准备1.教具：条形统计图的课件、实物统计图。
2.学具：学生自己的统计图作品、笔记本。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如班级学生的身高统计，引出条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示不同类型的条形统计图，让学生观察和分析，引导学生发现条形统计图的特点和作用。
3. 操练（10分钟）教师给出一个具体任务，如制作一个表示班级学生身高的条形统计图，学生分组进行实践，教师巡回指导。
条形统计图(二)
玩这些项目
14+27+16+23=80（人）
游乐场中部分项目游玩人数情况统计图
（人）
4
6
8
1 2
这两张统计图中，为什么代表同一个游玩项目的 直条在两幅图中的长度却不一样？
都是对的！！
8月饮品销量情况统计图
（份） （份）
12月饮品销量情况统计图
0
粮食
数量(袋) 粮食 数量(袋)
财主A
73 农民A 11
财主B
75 农民B 22
财主C
72 农民C 15
巴依老爷
77 阿凡提 45
巴依老爷提议：每一组内拿出粮食的数量所表示的直条相 差大的就算输，输得一方要把粮食都给对方。
序号 1
项目 课前准备
内容 将书本、文具盒、学具摆放整齐，保持安静，等候教师 上课。 全神贯注，听清老师问题和要求；认真倾听他人发言， 并能做出评价；积极举手发言，表达完整，声音洪亮、 清晰。
自评 ☆☆☆☆☆
同桌互评 ☆☆☆☆☆
2
听讲交流
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
3
操作活动
学具操作有序、熟练，操作完毕及时整理并按放好；积 极参与小组合作学习和探究活动，勤于思考，敢于质疑 问难。
对本节课学习内容感兴趣；课堂学习中乐于动手实践、 自主剪拼、自主探究。
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
4
学习兴趣
☆☆☆☆☆
游乐场中的饮品店老板遇到了麻烦，他 把8月和12月两张饮品销量统计图被弄 50 混了，你可以帮忙判断这两张统计图所 对应的月份吗？说明你的理由。
0
0 奶 茶 热 可 可 冰 沙
四年级上册数学教案-第七单元 条形统计图 第2课时 条形统计图(2)∣人教新课标
四年级上册数学教案-第七单元条形统计图第2课时条形统计图（2）∣人教新课标教学目标：1. 让学生理解条形统计图的特点和作用，能看懂条形统计图，并能够根据数据制作条形统计图。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的动手操作能力。
教学重点：1. 理解条形统计图的特点和作用。
2. 学会制作条形统计图。
教学难点：1. 制作条形统计图的方法。
2. 数据的分析和处理。
教学过程：一、导入1. 复习旧知，引导学生回顾上一课时学过的条形统计图的相关知识。
2. 提问：同学们，上一课时我们学习了条形统计图，谁能告诉我，什么是条形统计图？它的作用是什么？二、新课1. 讲解条形统计图的特点和作用。
2. 示范如何制作条形统计图。
3. 学生分组讨论，每组制作一个条形统计图。
4. 学生展示作品，互相评价，教师点评。
三、练习1. 让学生独立完成课本上的练习题。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结1. 提问：通过今天的学习，大家对条形统计图有了更深的理解了吗？谁能告诉我，制作条形统计图的方法是什么？2. 总结条形统计图的特点和作用，以及制作方法。
五、作业1. 让学生回家后，收集一些数据，制作一个条形统计图。
2. 预习下一课时的内容。
教学反思：本节课通过讲解、示范、讨论、练习等方式，让学生掌握了条形统计图的特点和作用，以及制作方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的动手操作能力和数据分析能力。
同时，也要关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，确保教学效果。
在作业布置方面，要让学生回家后能够运用所学知识，制作一个条形统计图，这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际操作能力。
同时，也要鼓励学生预习下一课时的内容，为下一节课的学习做好准备。
总之，本节课的教学目标是让学生理解和掌握条形统计图的特点和作用，以及制作方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
《条形统计图(二)》(教案)四年级上册数学人教版
《条形统计图（二）》（教案）四年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我为《条形统计图（二）》这节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的详细规划。
一、教学内容：本节课的教学内容选自四年级上册数学人教版，主要包括条形统计图的知识。
通过本节课的学习，学生将能够理解条形统计图的概念，掌握其绘制方法，并能够通过条形统计图进行数据的分析和处理。
二、教学目标：1. 让学生掌握条形统计图的绘制方法，能够自己绘制出各种条形统计图。
2. 培养学生通过条形统计图分析数据的能力，提高他们的数据处理能力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通表达能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何让学生理解并掌握条形统计图的绘制方法，以及如何通过条形统计图分析数据。
2. 教学重点：条形统计图的概念，绘制方法，以及数据处理能力的培养。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、条形统计图模板、数据表格等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔、彩纸等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过给学生展示一个实际的数据问题，让学生感受到条形统计图的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：通过讲解条形统计图的概念和绘制方法，让学生理解并掌握条形统计图的基本知识。
3. 例题讲解：通过讲解几个条形统计图的例题，让学生学会如何通过条形统计图分析数据。
4. 随堂练习：让学生通过实际操作，自己绘制条形统计图，并分析数据，巩固所学知识。
5. 课堂小结：通过课堂小结，让学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解。
六、板书设计：板书设计主要包括条形统计图的概念、绘制方法，以及通过条形统计图分析数据的方法。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生自己选择一组数据，绘制出条形统计图，并分析数据。
2. 作业答案：学生根据自己的选择，正确绘制出条形统计图，并分析数据。
7.2 条形统计图(例2)(教案)人教版四年级上册数学
7.2 条形统计图（例2）教学目标：1. 让学生理解条形统计图的特点和作用，能够根据数据绘制条形统计图。
2. 培养学生通过观察和分析条形统计图，获取信息和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 理解条形统计图的特点和作用。
2. 掌握绘制条形统计图的方法。
教学难点：1. 理解条形统计图的特点和作用。
2. 掌握绘制条形统计图的方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 统计数据资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的条形统计图的概念和特点。
2. 提问：同学们，你们知道条形统计图有什么作用吗？3. 学生回答后，教师总结：条形统计图可以直观地展示数据的数量，便于我们观察和分析数据。
二、新课导入（10分钟）1. 引导学生观察教材中的例2，理解题目要求。
2. 提问：同学们，你们知道如何绘制条形统计图吗？3. 学生回答后，教师总结：绘制条形统计图的方法是先确定横轴和纵轴，然后在横轴上标出数据的项目，在纵轴上标出数据的数量，最后用条形表示数据。
4. 教师示范绘制条形统计图的方法，并引导学生动手操作。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一些统计数据，让学生独立绘制条形统计图。
2. 学生绘制完成后，教师组织学生进行交流和讨论，分享彼此的绘制方法和心得。
四、巩固提高（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，让学生根据问题绘制条形统计图，并解答问题。
2. 学生解答完成后，教师进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结条形统计图的特点和作用。
2. 提问：同学们，你们觉得绘制条形统计图需要注意哪些问题？3. 学生回答后，教师总结：绘制条形统计图需要注意确定横轴和纵轴、标出数据的项目和数量、用条形表示数据等问题。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置一些与条形统计图相关的作业，让学生回家后进行练习。
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》说课稿
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》说课稿一. 教材分析人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》是一节实践性很强的课程。
本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步学习的。
教材从实际生活中的数据入手，引出条形统计图的应用，让学生通过观察、分析、实践，进一步掌握条形统计图的特点和作用，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，对条形统计图有了初步的认识。
但是，学生在实际操作过程中，可能对条形统计图的绘制方法和数据分析能力还存在一些问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：进一步掌握条形统计图的特点和作用，学会绘制条形统计图，提高数据分析能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握条形统计图的特点和作用，学会绘制条形统计图。
2.教学难点：对条形统计图进行数据分析，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡等教学辅助手段，帮助学生直观地理解条形统计图的特点和作用。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生关注条形统计图在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过观察、分析教材中的案例，初步了解条形统计图的特点和作用。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相学习，培养合作交流能力。
4.实践操作：教师引导学生动手绘制条形统计图，学生在实践中掌握绘制方法。
5.数据分析：教师提出问题，引导学生对条形统计图进行数据分析，解决实际问题。
条形统计图(二)
思考与记录
主题（课时）
条形统计图(二)
学习目标
1.认识一格表示多个单位的条形统计图。
2.能根据统计表补充、制作条形统计图。
3.培养实践能力，发展统计意识。
评价任务
学习资源
教学图片、素材等
学习经历
课前预习
课中学习
一、新课导入
知识点1：认识一格表示多个单位的条形统计图
1、打开教材P70页例3，这个统计图跟之前学过的有上面不同呢？
2、观察例3中的统计图一格表示多少人？
。
3、总结
每个格表示多少单位，我们要根据实际的数据而定
知识点2：完成条形统计图的制作
1、观察教材P70例4中的数据，你能填出统计图吗？
2、你是怎样填的统计图，说一说。
3、小组合作，涂一涂统计图。
4、小组交流制作一格表示多个单位统计图的方法。
5总结。
制作一格表示多个单位统计图的方法与一格表示一格单位统计图的方法相同。
二、课堂练习
完成教材70页课堂活动
三、课堂总结
说一说今天你学习了什么知识？你有什么收获？还有什么没有
沪教版三下：条形统计图(二)课件
80 60 40 20 0
矿泉水 橙汁 汽水 果汁
小兔统计了运动会结束后乱扔垃圾的情况，但不谨慎弄 脏了一些数据，你能帮她把统计表和统计图填完整吗？
乱扔垃圾情况统计图
（个）
（）
40 () 24 （） （）
0 废纸团
果皮 塑料瓶
乱扔垃圾情况统计表
名称 废纸团 果皮 塑料瓶 个数 48
废纸团的个数是果皮的2倍；塑料 瓶的个数是废纸团与果皮的总和 的一半。
（个）
第一组踢毽子情况统计图
40Βιβλιοθήκη 383020
20
13
10
7
一格表示5
0
小兔
青蛙
袋鼠
小猫
直条的长短与1格所表示的数量有关
哪种商品卖出 得最多？
1号售货站和2号售货站的售货情况
1号售货站售货情况统计图 2号售货站售货情况统计图
（个）
（瓶）
40 35 30 25 20 15
10 5 0
雪糕 冷狗 棒冰 蛋筒
保护环境 人人有责
9
8
7 6
5
4 3
2
1
0
大客车
轿车 摩托车 自行车
参加运动会的车辆情况统计图
(辆) 40
1格表示几？ 30 5格表示10， 1格表示2。 20
10
0
大客车 轿车 摩托车 自行车
你能看懂这张条形统计图吗？
参加运动会的车辆情况统计图
自行车 摩托车
轿车 大客车
0
10
20
30
（1）自行车有 37 辆。
（2）4种交通工具一共
条形统计图 （二）
参加运动会的车辆情况统计表
车辆类型 大客车 数量(辆) 18
条形统计图(二)
（分）
32 29
28
24
30 24
23
20
16
12
一格表示4
8
4
0 第一天 第二天 第三天 第四天
海绵宝宝近4天射击平均成绩统计表
天数 第一天 第二天 第三天 第四天
平均成绩 25
26
27
28
(分)
海绵宝宝近4天射击平均成绩统计图
（分）
32
28
25
26
27
28
24
20
16
12
一格表示4
8
4
0 第一天 第二天 第三天 第四天
100
95
80
61 60
72 56 58
40
33
20
0
一年 二年 三年 四年 五年 六年
级
级
级
级
级
级
某小学三年级各班女生人数统计图
（人）
28
24
22
20 16 14
19 16
15
12
10
4
0 1班 2班 3班 4班 5班6班
某小学三年级各班女生人数统计图
（人）
24
22
20 16 14
19
16
15
沪教版三年级数学下册
条形统计图（二）
周浦实验学校 俞奕培
靶
比赛规则： ➢ 每位运动员射靶3次 ➢ 将三次得分之和作为
本次比赛成绩
海底射击预选赛成绩统计表
运动员 得分
海绵宝宝
第一次
9
蟹老板 5
派大星 8
章鱼哥 2
第二次
10
4
8
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丢沙包 18 丢沙包 16
其他 9 其他 8
四（二）班
人
项 目 数
踢足球 8 10
跳绳 10 13
丢沙包 18 16
其他 9 8
班级 （一）班 （二) 班
一课一案的第134页
1.下图是四（二)班同学最喜欢的体育活动统计表，根据统计表画出 条形图，提出一些问题并解决。 项目 人数 踢足球 10 跳绳 13 丢沙包 16 其他 8
项目 人数
踢足球 10
跳绳 13
丢沙包 16
其他 8
可提出的问题如：1.图中的每格分别代表（ 2 ）人，半格代表（ 1 ）人。 2.最喜欢（ 丢沙包 ）的人数最多。
8月
天数
北京市2012年8月天气统计图
18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
9 6
9
7
晴
阴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
多云
雨 天气
天数
北京市2012年9月天气统计图 18
18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
4
3
5
晴
阴
多云
雨 天气
这节课你有什么收获呢？
1.通过这节课的学习，我们知道条形统计图的每格可以 代表1个单位，也可以代表（ 2个单位 ）。 2.复式统计表能把（ 两 )个统计内容的数据合并在 （ 一张表上 ），可以更加清晰、明了地反映数据 的情况，进行分析、对比。
1.进一步认识条形统计图，知道图中的每 格也可以表示2个单位，半格表示1个单位， 从而画出不同的条形图。 2.能把两个统计内容的数据合并到一张表 上。
检查自主学习
自学课本第96页，并回答下列问题。 1.从例2的统计表中可以得出：四（1）班同学早餐最喜 欢喝牛奶的有（ 6 ）人，最喜欢喝豆浆的有（12 ）人， 最喜欢喝粥的有（24 ）人。 2.(1)例2左边条形图的每格代表（ 1 ）人；右边条形图 的每格代表（2 ）人，半格代表（1 ）人。 3.最喜欢（粥 ）的人数最多。
合作探究（一）
1.请把课本第 96页的例2中有关四（1）班同学最喜 欢的一种早餐统计表数据在例题下方的条形图中表 示出来。 2.你认为用哪个图表示这里的数据比较合适？为什 么？ （我认为用每格代表2个单位的右图表示这里的数据比较 合适，因为统计表中的数据正好都是2的倍数，用每格代 表2个单位，更简洁明了。）
四（2）班同学最喜欢的体育活动统计图 项目
其他 丢沙包
8
16 13 2 4 6 8 10 10 12 14 16 18 人数
跳绳
踢足球 0
2.下图是四（一）班和四（二)班同学最喜欢的体育活动统 计表，请根据这两个班级统计的数据在下表中填写。
四(一）班
项目 人数 项目 人数
踢足球 8 踢足球 10
跳绳 10 跳绳 13
合作探究（二）
天 天 气
数
月份
晴
阴
多云
雨
9 6 9 7 18 4 3 5 9月 1.以上的统计表是把北京市2012年8月份和9月份的天气情况合并在 一个表里，这种表叫做（ 复式 ）统计表，表头有（ 三 ）部分 内容，分别是（ 天气 ）、（ 天数 ）、（ 月份 ）。 2. 小组合作，先把统计表中8月和9月的数据填写完，再分别在下面 的条形图表示出来。