部编版2020届中考语文专题复习 专题一 古诗词阅读之准确把握主旨感情学案(无答案)
2020中考语文诗词鉴赏易考知识点主旨情感题
2020中考语文诗词鉴赏易考知识点主旨情感题这种题型主要考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。
主旨领悟，即领悟诗词里作者的写作意图或理解作品蕴涵的哲理情感体味；情感体味，即体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调和作者的情绪等。
初中阶段，对古诗词主旨的领悟，主要集中在理趣诗、怀古诗、咏物诗中。
而所学诗歌情感则大致为：爱国思乡、友情爱情、离别思念、热爱自然、关心民生等。
解答这类题目，一是明确诗歌的题材。
二是分析诗歌的意象。
三是把握表露情感的词语。
常见8种古代诗歌主旨：○1送别诗。
或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励。
（折柳送别、饮酒饯别、唱歌送别）○2羁旅诗。
写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感，触发的思念故乡的乡愁。
（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写）○3田园诗。
借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满，向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。
○4闺怨诗。
或表达对戍边丈夫的思念；或写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤；或表达对战争的厌恶；或对自由生活向往；或歌颂真挚爱情。
○5怀古诗。
凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。
（写古迹古人，多用典故）○6边塞诗。
或抒写报国立功壮志；或征夫对家人的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。
○7咏物诗。
不直接表露思想情感，而是运用比喻、象征、拟人、对比手法把自己的理想和人格融入物象中。
（常有松、竹、梅等意象）○8感怀诗。
或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意；或闺中怀人；或讴歌河山。
常见的8种古代诗歌思想情感：喜、怒、哀、乐、闲、愁、思、恨。
○1喜（人逢喜事、称颂赞美）；○2怒（壮志难酬、不平之事）；○3哀（失意慨叹、哀婉幽怨）；○4乐（山水田园、团圆相聚）；○5闲（游玩归隐、恬淡闲适）；○6愁（离愁孤寂、时光易逝）；○7思（思人念乡、思慕向往）；○8恨（国恨家仇、痛恨官场、爱恨情长）。
“中考文学作品阅读复习之把握主旨”教学设计（推荐）
“中考文学作品阅读复习之把握主旨”教学设计（推荐）第一篇：“中考文学作品阅读复习之把握主旨”教学设计（推荐）“中考文学作品阅读复习之把握主旨”教学设计复习目标：1、认识把握文学作品主旨的重要性。
2、掌握把握文学作品主旨的方法。
3、准确解答把握文学作品主旨的相关题目。
复习重点：1、掌握把握文学作品主旨的方法。
2、准确解答把握文学作品主旨的相关题目。
复习过程：一、展示中考文学作品类文章考试内容和要求，其中一考点为：领悟作品内涵，从中获得有益的启示。
二、解释何谓作品的内涵：文章内涵就是文章的主旨，也就是通过作品描绘出的形象及社会生活所显示出来的贯穿全篇的中心思想。
（也是作者想要借作品表达的自己对自然、社会、人生等的感悟。
）三、举例相关课文，具体解释作品的内涵，如何概括作品的内涵。
《变色龙》：本文主要通过写奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件中态度的变化，讽刺了像奥楚蔑洛夫一样溜须拍马、见风使舵、趋炎附势的奴性人格。
《藤野先生》：这篇文章回忆了作者与藤野先生交往的生活片断，表达了作者对藤野先生的怀念之情，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。
《我的母亲》：这篇文章回忆了自己少年时代在母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事，刻画了一位既普通又伟大的母亲形象，表现了母亲对儿子的深爱和优秀的性格品质，表达了对母亲的怀念和敬爱。
《雪》：通过江南的雪和朔方的雪的对比，赞美了在孤单的境遇下独自抗争的雪，表达了作者的人生观：敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中让人生升华。
四、领悟作品内涵中考相关题型 1直接考主旨2000中考17题：用简洁的文字概括这篇文章的中心思想。
2002中考17题：本文揭示了怎样的人生哲理？ 2分析语句含义2008中考《歪儿》第18题：文章结尾说：“是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。
”联系全文内容，说说歪儿的眼睛是如何被“点亮”的？ 3谈感悟说启示2006中考《词典的故事》19题：请联系实际谈谈你从本文中获得的启示。
《中考古诗词鉴赏专题复习之把握古诗词思想感情》教学设计
《中考古诗词鉴赏专题复习之———把握古诗词的思想感情》教学设计荔湾区花地中学初三语文备课组教学目标（一）知识与能力引导和训练学生掌握古诗词鉴赏的答题方法及提高鉴赏的综合能力。
（二）过程与方法通过教师的“答题技巧点拨”和学生的练习，精选典型题目，让学生学得明白、练得明确、做得有效。
（三）情感、态度与价值观1、帮助学生克服鉴赏古诗词的畏惧心理，增强应试的信心。
2、提高学生的思想品味和文化修养。
教学重点、难点掌握诗歌思想感情鉴赏的方法和技巧。
教学设想举例分析——归纳方法——巩固训练——测试反馈教学时数1课时教学过程一、导入1、明确考什么《广州市初中毕业生学业考试指导书》（2013年）76页，诗词鉴赏要求:①初步赏析诗词的形象、语言及表达技巧。
②点评诗词的思想内容和作者的观点态度。
2、明确怎么考广州市近四年中考回顾年份作品名和作者题目2010《江城子·密中考州出猎》苏轼（1）请找出这首词中描写出猎场景的句子。
（4分）（2）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了诗人怎样的情怀？（2分）2011⑴诗中“幽篁”长啸”是什么意思？请选择其中一个回答。
中考《竹里馆》（2分王维⑵诗中表现了诗人怎样的心情？请结合诗句，作简要分析。
（4分）2012中考《月夜》刘方平（1）“更深”“阑干”是什么意思？请选择其中一个回答。
（2分）（2）“虫声新透绿窗纱”描写了怎样的情景？表达了诗人什么心情？（3分）2013《破阵子·为陈(1)“了却”、“可怜”分别是什么意思?（2分）(2)“醉里挑中考同甫赋壮词以灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情?（3分）寄之》辛弃疾3、诗词中常见的思想感情分为那几大类？（详见学案）二、过程：探讨把握古诗词的思想感情的方法。
1、阅读《宣州谢眺楼饯别校书叔云》，此诗表达了作者怎样的思想感情？宣州谢眺楼饯别校书叔云李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
中考语文 专题复习四 诗歌鉴赏 把握思想感情教案
古诗词鉴赏之把握思想感情一、学习目标确定的依据1.课程标准⑴诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。
⑵注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
2.教材分析古诗文篇目的学习要以课标推荐背诵的34首古诗词为主。
课外古诗词二十首中有三首在课标内，分别是《观刈麦》《南乡子登京口北古亭有怀》《雁门太守行》3.中招考点近几年，河南省中招以课标推荐背诵的34首古诗词曲为考查范围，注重对写景抒情类，爱国言志类作品的考查，思想感情方面的试题以简答题为主，分值为1到2分。
4.学情分析九年级学生，早已对古典诗词的学习不陌生了，但对于思想感情方面的试题的答题技巧与答题格式很陌生。
他们的学习往往是停留在记忆与背诵默写上的，认为只要能背熟默写对就可以了。
实际上，由于对作品的理解不够深入，在记忆的过程中，往往会因为作品数量的增多而导致记忆的混乱，出错率也比较高。
二、学习目标通过品读、思考、研讨、归纳，学会做诗歌思想感情的方法，并能运用此法灵活解决此类问题。
三、学习过程环节一：•《天净沙·秋思》（马致远）•枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
•这首元曲所表现的思想感情﹖◆悲秋思乡☆析：题目中的“秋思”就显露出作者思念家乡的情感。
★方法归纳：注意从诗词曲标题着手。
扩展训练一•2014河南中考•送杜少府之任蜀州•王勃•城阙辅三秦，风烟望五津，•与君离别意，同是宦游人。
•海内存知己，天涯若比邻。
•无为在歧路，儿女共沾巾。
•19.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分）•19.①与友人的惜别之情②积极乐观的人生态度★从题目中的关键词“送”可知要表现的是依依惜别之情。
•扩展训练二•水调歌头·明月几时有•朝代：宋代•作者：苏轼•丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
•明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？(何似一作：何时；又恐一作：惟/ 唯恐)转朱阁，低绮户，照无眠。
2020年中考语文古诗词鉴赏专题复习(含解析)
2020年中考语文古诗词鉴赏专题复习(含解析)2020年中考语文古诗词鉴赏专题复(名师精选全国真题+解析答案，值得下载)专题一重点篇目一、XXXXXX东临/碣石，以观/沧海。
水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。
XXX甚/至哉，歌以/咏志。
1．下列对诗词赏析有误的一项是(C)A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象。
B．诗中对大海摹其形，绘其神，力求表现大海包容万物、动荡不安的特征。
C．全诗虚写、实写相结合，最能反映作者博大胸怀的当是实写大海的句子。
D．诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地1XXX会在一同。
2．下列对诗词赏析有误的一项是(C)A．这首诗是诗人北征XXX，经过碣石山时所作。
他跃马扬鞭。
登山观海，面临XXX涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
B．墨客把登高望海所见的自然风景，特别是把大海的壮阔生动XXX地刻画出来，让我们可以领略到墨客坦荡的胸怀和宏大的抱负。
C．这首诗意境坦荡，气魄雄壮，通篇以写实的伎俩展现了一个大志勃勃的政治家和军事家的风度。
D．“观”字统领全篇，是全诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。
二、次北固山下王湾客路/青山外，行舟/绿水前。
潮平/两岸阔,XXX/一帆悬。
海日/生残夜，XXX/入旧年。
乡书/那边达？归雁/洛阳边。
1．(2017·南充)下列对诗词赏析有误的一项是(D)A．“客路青山外，行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又曲折伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到2绿水前面去了。
B．“XXX生残夜，XXX入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；XXX早，旧年未过新春已来。
C．“乡书何处达？归雁洛阳边”，既承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
中考语文复习研讨课件：如何把握古诗情感
既成曲调必有情拨开云雾见月明——如何把握古诗情感复习目标1.体味古诗词的情感。
2.探寻把握古典诗词情感的方法。
重点：掌握并利用所学方法准确把握诗词情感。
难点：准确并全面把握诗歌的复杂情感。
课型：专题复习课方法：合作探究、讲练结合。
教具：多媒体、学案教学过程：一、导入新课。
古诗词是我国文学大花园中的一朵璀璨的奇葩，是中华传统文化的精华，深受国人的喜爱和推崇。
而理解古诗情感更是中考古诗鉴赏的热点考题，也是应试中的难点。
如何攻克这个堡垒呢？今天我们就利用这一节课和大家共同探讨。
（师板书课题）二、探寻把握诗词情感的方法。
师：课前老师已布置了大家预习，相信大家一定会有所收获，下面请同学们对照学案再深入交流一下。
……看来大家交流得挺好，下面请同学们就第一组古诗谈谈自己在把握情感上的发现。
（一）审题目-----把握作者情感的流向阅读以下两首古诗，看看传递了诗人怎样的思想情感？并说说你是如何看出的。
悯农春种一粒粟, 秋收万颗子。
四海无闲田, 农夫犹饿死。
山中留客山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
明确：第一首诗表现对农民的同情，从题目《悯农》中可以直接看出。
“悯”字是直接抒情的字眼。
第二首诗通过对春山美景的整体描绘和对客人欲离去想法的否定及劝说，抒发了喜爱山林的情感和以山中迷人的美景挽留客人的热情。
从题目《山中留客》中的“留”字可以看出。
通过这两首诗的分析，我们不难发现可以通过读题目的方法把握诗歌的情感。
（追问：这种方法有没有缺陷？可能分析不全面，为此我们还要结合诗歌内容分析。
）其他组同学还有疑惑吗？设疑：类似的例子，你能否再举一个？预设：生：《春夜喜雨》从“喜”字可以看出作者喜悦之情。
《潼关怀古》从“怀古”字可以看出作者怀古伤今之感。
《天净沙秋思》《夜雨寄北》《九月九日忆山东兄弟》生：从“思”“寄”“忆”中流露出思念家乡之情。
《送杜少府之任蜀州》中的“送”，可以感知此诗抒发作者对友人的依依不舍、劝勉祝愿之情。
2024年中考语文专题复习-诗歌赏析之情感把握课件
参考古诗：《登幽州台歌》、《钱塘湖春行》 、《满江红》（秋瑾）、《无题》
“语”短情长——觅情语，抓关键
黄鹤楼 （唐）崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 参考古诗：《登幽州台歌》晴、《川钱历塘湖历春汉行》阳、《树浣，关 溪雎 沙芳》 》草（纳萋兰萋性德鹦）鹉 、《洲满江。红》（秋瑾）、《无题》、《 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
单车欲问边，属国过居延。
结庐在人境，而无车马喧。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
问君何能尔？心远地自偏。
留意。四面边声连角起，千嶂 里，长烟落日孤城闭。
大漠孤烟直，长河落日圆。
采菊东篱下，悠然见南山。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归
参萧考关古逢诗候 ：《骑登，幽都州护台在歌燕》然、。《钱塘湖山春气行日》、夕《佳浣，关 溪飞雎 沙鸟》 》相（与纳还兰。性德）、无《计满。江红羌》管（悠秋悠瑾霜）满、地《，无人 题》不、《
关雎》
白居易：关心百姓疾苦，揭露、批判政治弊端 苏轼：乐观豁达、清雄奔放 辛弃疾：强烈的爱国主义思想和战斗精神；渴望 收复失地，却英雄无用武之地 王维：诗中有画、画里有诗，热爱自然
知人论“诗”——识作者，审注序 注释和小序的作用
月夜忆舍弟① （唐）杜甫
注释①：杜甫兄弟五人，他是长兄
戍鼓断人行，边秋一雁声。
安得万里裘，盖裹周四垠，稳暖皆如我，天下无寒人。
杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同， 但抒发的情感有相同之处，都抒发了诗人__________的情怀。 （2022石家庄一模）试比较《雁门太守行》和《南乡子.登京口北固亭有怀》在表达 情感上有什么不同？ （2023深圳一模）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句中蕴含的哲理和情感。
2020年中考语文复习专之古诗阅读指导
2020年中考语文复习专题——古诗阅读指导一、考情分析1．考试要求《义务教育语文课程标准(2011年版)》关于文学作品的阅读表述为：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”福建省语文学科指导意见依据“课标”精神，将考点定为：“了解古代诗歌的文学样式；体味作品的内容和情感，初步领悟作品的内涵；品味作品中富于表现力的语言。
”2.考查范围2020年将考统编教材中所有的古诗词曲（共84首）3．分值题型2020年中考诗歌阅读将由5分调整为6分，题型为1个选择题（3分）+1个简答题(3分)。
古代诗歌阅读涉及的考点主要有：内容情感、意象意境、赏析诗句等。
二、真题回放（一）(2019·福建)阅读下面的宋词，完成后面题目。
南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。
1．下列对这首词的理解和分析，不正确．．．的一项是( C )A．词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。
B．“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。
C．“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。
D．词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。
2．“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？答案示例：①对英雄的仰慕之情。
②对南宋朝廷主和派的愤慨之情。
③渴望收复失地的爱国之情。
(意对即可)（二）(2018·福建)阅读下面的诗歌，完成后面题目。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．下列对诗的理解和分析不正确．．．的一项是( C )A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
中考古诗词鉴赏之把握诗词情感（主旨）
中考古诗词鉴赏之把握诗词情感（主旨）【答题指导】1.常见思想感情。
抒情类①被大自然的美景所吸引，表达出对大自然的热爱之情《钱塘湖春行》②借古讽今的情怀《赤壁》③青春易逝的伤感晏殊《浣溪沙》④仕途失意的苦闷《酬乐天扬州初逢席上见赠》⑤年华易逝，壮志难酬的悲叹《江城子·密州出猎》山水田园类①寄情山水、田园的悠闲，表达对大自然的热爱和对田园生活的向往《游山西村》②对现实的不满，对宁静生活的追求《饮酒(其五)》③表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀《归园田居(其三)》思乡怀亲类羁旅愁思，思念亲友；征人思乡，闺中怀人《天净沙·秋思》《次北固山下》爱国忧民类①山河沦丧的痛苦和归家无望的哀痛《春望》②壮志难酬的怨愤和理想不为人知的愁苦心情《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》③对国家民族前途命运的担忧《己亥杂诗(其五)》送别类依依不舍的留念，情深意长的勉励，坦陈心志的告白，前途艰辛的担忧《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《白雪歌送武判官归京》边塞类①讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神《使至塞上》②渴望建功立业和保家卫国的豪情《渔家傲·秋思》③将士和亲人相互思念的深沉情感《渔家傲·秋思》咏史类①怀念古代的人物和事迹，将史实与现实联系到一起，感慨个人遭遇(怀才不遇)，或抨击社会现实《泊秦淮》②对历史、功名利禄、荣华富贵等做冷静理性的思考与评价《山坡羊·潼关怀古》③感慨昔盛今衰，沧海桑田，人生多变《南乡子·登京口北固亭有怀》悯农类对贫苦劳动人民的同情和对封建统治者剥削压迫人民的抨击《卖炭翁》2. 思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
【答题步骤】1．结合背景，把握诗词的情感。
这里的背景，一指诗词反映的广阔社会现实，二指诗人的人生经历。
2．分析诗眼，透视诗词的感情。
诗眼是解读诗词主旨的一把钥匙，阅读诗词，如果能抓住诗眼，就容易体会诗人的情感。
中考古诗词鉴赏专题复习——把握古诗词的思想感情教学设计PPT优秀课件
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
部编2020中考古诗词鉴赏专题复习教案+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编2020中考古诗词鉴赏专题复习教案+各地模拟模拟试卷精选汇编练习复习目标：1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧教学重点：1、初步鉴赏浅易的古诗词,鉴赏诗词的语言、形象和表达技巧。
2、评价诗词的思想内容和作者的观点态度及情感。
教学难点：1、句子画面描写，鉴赏用词之妙。
2、品析思想情感。
教学方法：品读法、赏析法教学课时：一课时教具：多媒体教学过程：一、导入设计同学们，我国是一个诗歌的国度，优秀的诗人和精美的诗作数不胜数。
作为一个在诗歌之国的中学生，我们不仅要背诵积累大量的好的古诗词，而且要学会欣赏古诗词，提高我们的鉴赏能力和文学素养，为古代文化的传承尽力。
这不，近些年，全国各地的中考都涉及到古诗词的赏析，今天，我们就针对古诗词的赏析作一次梳理和复习。
（板书：古诗词赏析）二、出示中考古典诗歌鉴赏题目特点1.重在语言品味、内容理解、情感把握；2.题型以选择题、简答题为主；3.以《考标》中的34首古诗为主，涉及各种主题。
三、师生探讨（一）写什么。
1.把握意象。
2.体会意境。
例：渔家傲范仲淹塞下秋来风景异。
衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。
（提示：借助知识经验，找出意象；理解诗歌大意；分析意境。
）注意步骤：1、找出描写到的主要景物。
2、找出这些景物的修饰语。
3、加上修饰语，将这些景物描述出来。
4、运用想象和联想用生动的语言将这些景物连缀成画面。
（二）怎样写1、表达方式: 记叙、描写、议论、抒情。
2、修辞方法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
3、表现手法:用典、联想、想象、衬托（烘托）、象征、对比、动静结合、借景抒情、托物言志等。
题目形式答题技巧——“炼字”【题目形式】1、说说使用某字的好处。
2、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。
中考古诗词鉴赏专题复习——把握古诗词的思想感情教学设计 PPT课件
2015年泸州中考题：
秦淮夜泊
贺铸
官柳动春条，秦淮生暮潮。楼台见新月，灯火上双桥。 隔岸开朱箔，临风弄紫箫。谁怜远游子，心旆正摇摇。
注：①朱箔：红色窗帘。②旆：旌旗。
（1）这首诗主要表现了诗人怎样的思想感情？（3分）
• 独泊孤舟，表现了作者一股淡淡的乡愁
• 方法3：抓关键，悟情感
2013年南充中考题
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
抒发诗人浓浓的思乡之情。
送友人 李白 青山横北郭， 白水绕东城。 此地一为别， 孤蓬万里征。 浮云游子意， 落日故人情。 挥手自兹去， 萧萧班马鸣。
表达了诗人依依惜别之情 。
归园田居 陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
表达了诗人 热爱田园生活、厌恶官场生活 思想感情 。
题目
2013
中考 《泊秦淮》杜牧
(2）全诗表现了诗人怎样的 思想感情？
2014 中考
《浣溪沙》晏殊
2015 中考
《竹里馆》王维
(2）全诗表达了诗人怎样的 心境，结合全词简要概括
⑵诗中表现了诗人怎样的 心情？
探讨把握古诗词思想感情的方法
2014年广州中考题：
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 》 辛弃疾
8
行路难 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
最新通用版中考语文专题复习专题1古诗词阅读之准确把握主旨感情学案含答案
专题一古诗词阅读之准确把握主旨感情【学习目标】1. 明确中考古诗词鉴赏的相关考点。
2. 提炼归纳把握诗词主旨的方法。
3. 能并能掌握并运用所讲方法理解古诗词的主旨。
【典型例题】（一）阅读下面这首宋诗，完成下题。
狼山观海王安石万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来。
晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷。
阆苑①仙人何处觅？灵槎②使者几时回？遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开。
【注】①阆苑：传说中神仙居住的地方。
②灵槎（chá）：古代神话中往来天上的木筏。
阅读全诗，说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（二）阅读下面这首词，完成下题。
望江南①李煜闲梦远，南国②正清秋。
千里江山寒色远。
芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。
【注】①望江南：词牌名。
这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。
②南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。
说说词人在这首词中所传达的思想感情？【方法点拨】【考题再练】（一）阅读下面这首词，完成下题。
天平山中[明]杨基细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。
【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。
说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？并说说你的依据。
（二）阅读下面这首诗，完成下题。
昼居池上亭独吟[唐]刘禹锡日午树阴正，独吟池上亭。
静看蜂教诲，闲想鹤仪形。
法酒①调神气，清琴入性灵。
浩然机②已息，几杖复何铭③。
【注】①法酒：按照法定规格酿造的酒。
②机：心意，心愿。
③几杖……铭：给几、杖作铭文（含自警或劝诫意）。
说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？并说说你的依据。
【类题再现】（一）江乡故人偶集客舍[唐]戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻疑梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
细品全诗，体味作者在诗中抒发了怎样的情感？并说说你是怎么读出来的。
（二）中夜起望西园值月上①[唐]柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。
寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。
2020-2021中考初中诗歌鉴赏之情感把握
中考初中诗歌鉴赏之情感把握学习目标：1.体味古代诗词的思想情感。
2.探寻把握诗词情感的方法。
重点：掌握并利用所学方法准确把握诗词情感。
难点：准确并全面把握诗歌的复杂情感。
课型：专题复习课方法：合作探究、讲练结合。
教具：多媒体、学案教学过程：一、导入新课。
师：古诗歌是我国文学殿堂中的一枝奇葩，凝聚着中华民族浓厚的文化积淀，她总在字里行间召唤人性的真善美。
古诗歌渗透到了我们成长的每一阶段，从呀呀学语时跟母亲背诵“床前明月光”“离离原上草”到求学阶段接触的《诗经》以及唐诗宋词元曲，可以说是包罗万象。
所以很多同学也会活学活用，“考试——问君能有几多愁”、“下课零声——忽如一夜春风来”、“作业——千朵万朵压枝低”、“批评——风刀霜剑严相逼”……（生大笑）师：可是谈到考试中的诗歌鉴赏，大家的感受是“爱她不容易”呀，今天我们就利用这一节课和大家共同探讨诗歌鉴赏中的如何把握情感（师板书课题）【导入方法二】有一种让人爱得近乎心疼的文学精灵，它就是诗歌；有一种让无数文人学子如痴如醉的艺术神魔，它就是我国古代诗歌。
尤其是古代诗歌的情感光芒能直抵读者的内心深处，激发读者的灵感，感召读者的人生。
今天，让我们再次走进古代诗歌，一起触摸文人墨客的喜怒哀乐吧！二、探寻把握诗词情感的方法。
师：理解古诗词情感是中考古诗词鉴赏的常考点，也是应试中的难点。
古诗词语言精炼典雅，含蓄蕴藉，意味深长。
这给理解古诗词情感带来了一定的难度。
其实，只要掌握了方法，找到解读情感的切入点，如同有了开启情感迷宫的钥匙，就能够登堂入室，感悟作者丰富的情感世界；有了破译古诗情感密码，就能领略古诗词艺术殿堂的华美。
（一）破译古诗情感密码之一读题目-----把握作者情感的流向。
师：题目，是流露作者情感的一双眼睛。
诗题对诗歌的内容有或明或暗的提示作用，从题目中我们可以把握出诗歌的内容走向、题材类别、表现手法以及情感基调。
比如送别诗的题目往往有“赠、别、送”等字眼，怀古诗则多用“感、怀、忆”等字眼，这些字眼直接点明了诗歌的题材、思想内容。
初中语文_复习专题之把握古诗词的思想感情教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计九年级语文课题：复习专题之把握古诗词的思想感情课型：复习课课时：1课时教学目标：1、明确近几年临沂市中考关于古诗词阅读部分的题型及考点2、了解古代诗词中大致右表达哪些思想感情3、掌握通过关键字词、关键事与关键物（意象）等方法把握古诗词思想感情的方法教学重点：掌握通过关键字词、关键事与关键物（意象）等方法把握古诗词思想感情的方法教学难点：掌握通过关键字词、关键事与关键物（意象）等方法把握古诗词思想感情的方法教学方法：诱导点拨法、小组合作讨论法教学用具：多媒体教学过程：1、考点导入：出示近几年临沂市中考考点及题型，并出示2017年部分地市中考考考题。
2、强调：把握诗词思想感情非常重要3、提问：学过的古代诗词都表达什么样的思想感情？4、梳理触发诗人思想感情的媒介都有哪些？本人将其归结为家、国、时、物四个方面。
5、分别介绍家、国、时、物各包含哪些类型以及学过的代表诗歌。
并在此过程中提问检查背诵及复习内容。
逐步按照课件提示出示全下面的内容。
6、分组讨论：（1）分组讨论下面几组诗：甲：《苏幕遮》（碧云天），宋·范仲淹，八年级下册228页乙：《春夜洛城闻笛》，唐·李白，七年级下册237页《逢入京使》，唐·岑参，七年级下册238页丙：《次北固山下》，唐·王湾，七年级上册82页（2）明确讨论目标及要求：这几首诗词都表达了作者思念家乡的感情，你又是从哪些地方体会到的？（提示：可从关键句、关键词、关键字、所写物、所述事分析体会）（3）巡视辅导。
7、分析甲组诗。
提问并逐步引导出分析此诗的突破口：（1）关键字：泪、相思（2）关键物（意象）——宽（3）关键事：失眠8、分析乙组诗：依同样的方法依次引出关键字词、景物，如故园、折柳、路漫漫、泪、独、报平安等。
9、分析丙组诗。
引出关键字词如客、乡书、旧年、归雁。
在分析的过程中引导学生简单说明缘由。
10、小结本课内容，并出示课件。
11、布置作业。
部编2020九年级中考语文复习教案：诗歌鉴赏之探究古诗词中思想情感的表达
部编2020九年级中考语文复习教案：诗歌鉴赏之探究古诗词中思想情感的表达【考纲要求】1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2．评价文章的思想内容和作者的观点态度【中考考什么】1．请结合全诗赏析某一（几）句的意思或内容。
2．为什么说这首诗是什么诗或表现了什么情意，结合全诗加以分析。
3．这首诗描绘了一幅什么样的画面（写了什么样的内容）。
4．某人认为这首诗表现了什么，你认为怎样？5．这首诗表现了一种什么样的情景或内容，请具体说明。
6．本诗某两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。
【教学目标】1．了解古代诗歌题材内容与情感的特点；2．学会正确评价一首诗的思想内容和作者的观点态度。
【教学时数】二课时【真题再现】（一）阅读下面古诗，完成8—9题。
（5分）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，报携玉龙为君死。
8、本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么精神？（2分）8、誓死报国、英勇赴战的精神。
【教学过程】第一课时一、导入新课思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。
“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。
一般地说，唐诗重情，宋诗重理。
评价思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，对其深层内涵进行准确的揭示，合理的分析评价；对古代诗歌中流露的复杂情感，能站在一定的高度，具体客观的进行分析评价。
一般地说，唐诗重情，宋诗重理。
鉴赏诗歌要有文本意识。
文本指的是诗歌作品本身。
在分析作者的思想感情时，同学们最容易出的问题是只会孤零零地答出一个“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”，空对空地说表现了什么；而答不出之所以是“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”的理由与根据，结果使赏析流于笼统空泛。
这是一个大忌。
一定要注意从诗歌中寻找答题根据，要结合诗歌的具体内容作分析。
这对防止把题答偏是大有帮助的。
二、题材内容与主旨情感（一）咏物言志：以自然景物为描写对象，抓住其局部特征着意描摹，运用托物言志、借物抒情的手法，表达某种精神或品格，常用比喻、象征、拟人、对比等修辞，刘熙载在《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。
部编2020九年级中考语文复习教案_诗歌鉴赏之探究古诗词中名句的赏析
部编2020九年级中考语文复习教案_诗歌鉴赏之探究古诗词中名句的赏析探究古诗词中名句的赏析【教学目标】1．探讨对名句或重点句的赏析方法。
2．熟悉常考题型并掌握答题技巧【教学时数】一课时【教学过程】一、导入新课名句赏析是热点考题，名句常是诗词的主旨或情感核心，因此，对名句赏析的考查是很重要的。
二、近几年中考题：（一）阅读唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，回答问题。
(3分)故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度(如表现手法、语言运用等)，作简短赏析。
(2分)此题为开放题，答案不惟一。
从景物描写的角度、修辞手法的运用、词语的精炼形象等方面赏析均可。
能指出抓住特点写景(如景物的色彩、近景远景结合等)或采用什么修辞手法(如对偶等)或用词的生动形象(如“合”“斜”)等，给1分；说出其妙处或表达效果的给1分，共2分。
示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。
示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。
如“合”字表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。
(或：“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。
)（二）阅读下面的诗歌，回答问题。
（6分）游山西村【南宋】陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
10．诗歌的第二联流传成了千古名句，请你分析其原因。
（2分）10．（2分）参考要点：景色优美，充满哲理，对仗工整。
（三）阅读下面这首宋词，完成7、8两题。
（5分）江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
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专题一古诗词阅读之准确把握主旨感情
【学习目标】
1. 明确中考古诗词鉴赏的相关考点。
2. 提炼归纳把握诗词主旨的方法。
3. 能并能掌握并运用所讲方法理解古诗词的主旨。
【典型例题】
（一）
阅读下面这首宋诗，完成下题。
狼山观海
王安石
万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来。
晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷。
阆苑①仙人何处觅？灵槎②使者几时回？
遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开。
【注】①阆苑：传说中神仙居住的地方。
②灵槎（chá）：古代神话中往来天上的木筏。
阅读全诗，说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
（二）
阅读下面这首词，完成下题。
望江南①
李煜
闲梦远，南国②正清秋。
千里江山寒色远。
芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。
【注】①望江南：词牌名。
这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。
②南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。
说说词人在这首词中所传达的思想感情？
【方法点拨】
【考题再练】
（一）
阅读下面这首词，完成下题。
天平山中
[明]杨基
细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。
【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。
说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？并说说你的依据。
（二）
阅读下面这首诗，完成下题。
昼居池上亭独吟
[唐]刘禹锡
日午树阴正，独吟池上亭。
静看蜂教诲，闲想鹤仪形。
法酒①调神气，清琴入性灵。
浩然机②已息，几杖复何铭③。
【注】①法酒：按照法定规格酿造的酒。
②机：心意，心愿。
③几杖……铭：给几、杖作铭文（含自警或劝诫意）。
说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？并说说你的依据。
【类题再现】
（一）
江乡故人偶集客舍
[唐]戴叔伦
天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻疑梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
细品全诗，体味作者在诗中抒发了怎样的情感？并说说你是怎么读出来的。
（二）
中夜起望西园值月上①
[唐]柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。
寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。
倚楹遂至旦，寂寞将何言。
【注】①这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时。
阅读全诗，思考诗人通过这首诗表达了作者怎样的思想感情？并说说你是怎么读出来的。
（三）
客中夜坐
[明]袁凯
落叶萧萧淮水长，故园归路更微茫。
一声新雁三更雨，何处行人不断肠。
阅读全诗，体味作者在诗中抒发了怎样的情感？并说说你是怎么读出来的。
（四）
卜算子·黄州定惠院寓居作
[宋]苏轼
缺月挂疏桐，漏断①人初静。
谁见幽人②独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省③。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【注释】①漏：古代盛水滴漏计时之器。
漏断，漏壶水滴尽了，指时已深夜。
②幽人：幽居之人，苏轼自谓。
③省：明白。
阅读全词，说说你从词作中体味到了作者怎样的感情？并说说你是怎么体味出来的。
（五）
苏幕遮·怀旧
[宋]范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
细品全词，体味词人在词中所传达的感情？并说说你的依据。
【参考答案】
第一首：表达了诗人因与故人相逢的喜悦，且有对羁旅的嗟叹。
第二首：表现诗人因谪居而伤感抑郁的情怀。
第三首：表达了作者客居他乡，深夜独坐，听闻大雁的叫声而引发的对故乡深深的思念之情。
第四首：表达了诗人对山间景象的喜爱之情。
第五首：“少年惊白发”写出对时光流逝的感慨；“见雁忆黄河”写出对家乡的思念；“乱后书来少”表达对亲人的牵挂；“不堪羁宦日”表达对宦游的厌倦。