九年级政治全册 第15课《三个代表》教案 教科版
教科版第十五课 “三个代表”
教科版第十五课“三个代表”
第十五课“三个代表”
【教学目标】
知识目标：了解“三个代表”重要思想的内涵，知道“三个代表”是建设中国特色社会主义的指导思想，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。
能力目标：提高搜集、处理和运用信息和材料的方法和技能，培养运用科学的观点正确认识和看待社会生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。
情感、态度、价值观目标：使学生理解“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现；增强热爱社会主义祖国，热爱中国共产党的情感，在坚定社会主义信念的同时，增强使命感和责任感，以实际行动来坚持和维护中国共产党的领导，努力实践“三个代表”重要思想。
【重点难点】
教学重点：始终代表先进文化的前进方向。
教学难点：“三个代表”重要思想的内涵。
【教学准备】
教师准备：
1.制作多媒体课件。
2.根据教学内容选取党实践“三个代表”重要思想的相关材料。
学生准备：搜集我国的优秀文化作品、实践“三个代表”的政策、措施等材料。
2019-2020学年九年级政治全册 第15课“三个代表”导学案 教科版.doc
2019-2020学年九年级政治全册第15课“三个代表”导学案教科版一、【学习目标】1．理解并掌握“三个代表”基本内容。
（重点）2．掌握我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质（难点）二、【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材P108—110，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
独立完成并熟记，背下带※的问题。
)1．坚持三个代表的重要性。
P108※2．“三个代表”的基本内容。
P1083．生产力在社会发展中所起的作用。
P1084．中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求的原因、体现及所做努力。
P109※5．科学技术的重要性。
P109（同P33第一段）※6．党和政府加强实施科教兴国与人才强国战略的具体措施。
P110三、【易错知识点】1．“三个代表”重要思想，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。
2．中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，这是由党的性质和我国的国情决定的。
3．发展先进生产力是社会主义的本质要求。
4．科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和重要标志。
四、【合作探究】（2016云南）我国要全面建成小康社会，必须牢固树立“五大发展理念”。
（1）请把下图内容补充完整。
（2）请你就如何解决右图这些问题，分别向国家、青少年提出合理化建议。
2015年，云南省扶贫开发工作取得显著成效。
请仔细阅读以下信息，回答下列问题：（3）你从上图中可以获取出哪些信息？请概括出我省发生这些变化的主要原因。
（提示：从经济建设、党的宗旨、科学发展观、共同富裕4个角度作答）第十五课“三个代表”第一课时四、【合作探究】参考答案（1）创新、共享。
（2）国家：大力实施科教兴国战略、人才战略、创新驱动战略，积极贯彻“四个尊重”方针，推动科技创新和教育创新，提高中华民族的创新能力等。
（3分）青少年：努力学习，不断提高自身的科学文化素质和思想道德素质，树立终身学习的观念，培养自己的创新能力和实践能力等。
思品第十五课《三个代表》教学设计(教科版九年级)
环节一：导入新课 环节一： 多媒体展示材料：“三个代表”重要思想的提出 2000 年 2 月 25 日，江泽民同志在广东省考察工作时指出：“总结我们 党 70 多年的历史，可以得出一个重要结论，这就是：我们党所以赢得人民的 拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个时期，总是代表着中国先进生 产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的 根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而 不懈奋斗。”这是江泽民同志首次提出“三个代表”重要思想。 5 月 14 日，他在江苏、浙江、上海党建工作座谈会上讲话时就坚持“三 个代表”重要意义作了精辟的阐述：“始终做到‘三个代表'，是我们党的立 党之本、执政之基、力量之源”， 以上材料说明了什么？ （“三个代表”重要思想的内容和意义： 即中国共产党代表先进生产力 的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本 利益。“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源”） 教师：从这节课开始，我们一起来了解和学习“三个代表”重要思想。今 天，首先学生学习“代表先进生产力的发展要求”。 环节二： 环节二：探究生产力的神奇 问题：我党为什么要提出“代表先进生产力的发展要求” 问题：我党为什么要提出“代表先进生产力的发展要求”？ （ 教师：过去没有的东西，现在有了，曾经缺少的东西，现在多了。我们最 平常的生活在被一种神奇的力量改变着，这种神奇的力量就是先进生产力。先 进的生产力有多神奇呢？ 多媒体展示图片： 生产工具的历史变迁 以上图片说明了什么？ （社会的进步是先进生产力不断取代落后生产力的 过程，生产力是社会发展的决定力量） 交流讨论： 先进生产力不断取代落后生产力从而使社会发生巨变的事例还 很多。说说自己了解的最精彩的事例 多媒体展示材料： 多媒体展示材料： 十六大通过的新党章将党的性质概括为： “中国共产党是中国工人阶级的 直接引入主题让学生 知道“三个代表”重 要思想的内容和意义
教科版思想品德九年级第十五课《“三个代表”》
是根本
代表中国先进生产力的发展要求
代表中国先进文化的前进方向 提供精神动力 和智力支持
代表中国最广大人民的根本利益
是出发点、归宿 点和落脚点
落实基础：
• 1．三个代表是指我们党必须始终代表中国先进 的发展要求，代 表中国先进 的前进方向，代表中国最广大 的根本利益。 “三个代表”是中国共产党的 之本， 之基， 之源。 • 2． 是社会发展的最终决定力量。 • 3．先进文化是 、 、 、代表未来发展方向的文化。 • 4．加强社会主义 建设是发展先进文化的中心环节，能促进全民 族 • 素质不断提高，为我国经济和社会的发展提供 。优先发展 是建设先进文化的基础工程。弘扬和培育 是建设先进文化的重 要任务。 • 5．当今世界，教育和科学的力量越来越深刻的影响着 和 发展, 激烈的国际竞争越来越表现为 和 的竞争。大力发展科技教育， 促进全民族 素质不断提高，为我国经济和社会的发展提供 。 • 6． 是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。第一要义 、核 心 、基本要求 、根本方法 。
C
A
开放性
群众性
创新性
科学性
3.发展先进文化应该怎么做？P111-112 （1）加强社会主义思想道德建设-中心环节 （2）优先发展教育与科学-基础工程 （3）弘扬和培育民族精神-重要任务 （4）批判地继承我国古代的优秀传统文化， 大胆地吸收和利用世界优秀文明成果。
为什么要代表最广大人民群众的利益？ 1.人民是历史的创造者。 2.人民是国家的主人。 3.是否代表最广大人民的根本利 益，是一个政党、政权兴衰存亡 的关键。
1.为什么要代表先进生产力的发展要求？
九年级政治全册第15课《三个代表》教案教科版
第十五课三个代表第1框三个代表（一）一、课时基本内容：1课时三个代表（一）：生产力二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：“‘三个代表'”用三个框题引导学生了解“三个代表”重要思想。
第一框题“代表先进的生产力发展要求”重点讲了科学技术是第一生产力，我国为什么要实施科教兴国与人才强国战略。
2．学情分析：“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作提出的新要求，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
3．重、难点的确立：科学技术作为第一生产力是先进生产力的集中体现和主要标志。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）科技是第一生产力需补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
（5）探究法。
结合课中的交流和探究。
（6）讲解法。
本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。
三、拟达成的教育教学目标知识目标：生产力是社会发展的最终决定力量，科学技术作为第一生产力是先进生产力的集中体现和主要标志。
我国实施科教兴国战略。
能力目标：培养学生理解能力和分析能力。
理解“三个代表”重要思想。
情感态度价值观目标：引导学生认同科学的论断，有理性认知的态度和崇尚科学的价值取向。
四、教学流程环节师生活动设计训练内容预期目标设计意图效果反馈与修正教师活动学生活动课前准备查找资料：先进生产力取代落后生产力，从而促使社会发生巨变的事例？学生课后归纳、查阅资料、整理先进生产力取代落后生产力，从而促使社会发生巨变的事例？培养学生的自主学习能力查阅资料的能力课中教学引入：请阅读教材P108：三个代表的内容和重要性？第十五课三个代表（板书）一、三个代表的内容和重要性（板书）1.内容：我们党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民群众的根本利益。
教科版九年级政治全一册 第15课 “三个代表” 第1课时
“三个代表”
“三个代表”重要思想
一、内涵： 二、来源： 中国特色社会主义伟大实践 三、地位、作用 是中国共产党的立党之本、执政之基、力量 之源
它们是哪种社会形态下的 生产工具?
奴隶社会
金属农具
原始社会
石器
封建社会
铁制农具
资本主义社会
蒸汽机
1、含义
我们党要始终代表中国先进生产力的发 展要求，就是党的理论、路线、纲领、方针、 2、原因 政策和各项工作，必须努力符合生产力发展 的规律，体现不断推动社会生产力的解放和 生产力是社会发展的最终决定力量 发展的要求，尤其地位和性质决定 展的要求，通过发展生产力不断提高人民群 1个领导核心 众的生活水平。 国情决定
计算机的问世
第一生产力——科学技术
1、重要性
a.科学技术是先进生产力的集中体现和主 要标志 b.重视科学技术作为第一生产力的地位， 促进科学技术的发展，是我们党始终代表 先进生产力的发展要求的体现。
2、国家重视科学技术的具体体现
科教兴国、人才强国战略
设立“国家科学技术奖” ——国家科技奖励制 度
社会主义初级阶段
社会主义的本质决定
3、具体体现： (1)确定“对外开放”的基本国策； (2)提出并努力实现社会主义的根本任 务、公有制实现形式可以多样性； (3)建立和发展社会主义市场经济； (4)实施科教兴国战略和人才强国战略
太空育种将引领现代农业
瓦特发明蒸汽机
爱迪生发明的电灯
贝尔发明的电话
c.民族创新能力的高低直接关系到民族的生死存 亡。
2、如何建设创新型国家
a.继续实施科教兴国和人才强国战略 b.把教育摆在优先发展的战略地位上来 国家 c.充分发挥社会主义制度的优越性， 同改革开放和发展先进的科学技术结 合起来
第十五课 “三个代表”(教科版·九年级全一册)
2、如何发展先进文化？（如何实施文 化强国）
（1）P111第一段
（2）加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的中心环节 （3）优先发展教育与科学是建设先进文化的基础工程 （4）弘扬和培育民族精神是建设先进文化的重要任务 （5）发展先进文化既要批判地继承我国古代的优秀传统文化 又要大胆地吸收和利用世界优秀文明成果。
• 1、三个代表的内涵是什么？有什么重要性？（地位） • 2、中国共产党为什么要始终代表先进生产力的发展 要求？
• 3、我国党和政府为发展科技所采取的措施。 • 4、（补充）为什么必须坚定不移地实施科教 兴国和人才强国战略？
中国共产党始终代表先进生产力的发展要求
互 动探 究
板块一:代表先进生产力的发展要求
C
A
中国共产党把 制定为各项方针政策的出发点和归 宿。 A、马列主义、毛泽东思想B、邓小平理论 C、人民的根本利益 D、实现社会主义现代化 贯彻“三个代表”的重要思想，关键在坚持 （ A、执政为民 B、与时俱进 C、党的先进性 D、反腐倡廉 ） B
C
从20世纪中叶到21世纪中叶的100年间，中国人民的一 切奋斗，都是为了 （ ） A、实现祖国的独立 B、实现民族的解放 C、实现祖国的富强、人民的富裕和民族的伟大复兴 D、实现生产力的发展
怎样才能代表人民群众的根本利益？
代表最广大人民群众的根本利益，需要落实在党和国家
制定和实施的各项方针政策上。
代表最广大人民群众的根本利益，要具体体现在各级领 导干部和党员的行动中。
落实科学发展观
科学发展观是同马克思主义、
毛泽东思想、邓小平理论和三个 代表思想既一脉相承又与时俱进 的科学理论，是发展中国特色社 会主义事业必须坚持和贯彻的重
D
教科版九年级上思想品德《第十五课 “三个代表”》精品导学案
第十五课“三个代表”学习目标：1、了解党始终代表先进生产力发展要求的内涵。
2、知道生产力是社会发展的最终决定力量，理解科学技术是第一生产力。
3、懂得实施科教兴国战略的意义，培养崇尚科学的价值取向。
使用说明与学法指导：1、结合学习目标，认真研读教材，独立勾画课本基础知识，并做好问题标注。
2、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。
情景引入：教师：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，是建设中国特色社会主义的指导思想。
毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的提出，反映了社会主义建设指导思想与时俱进的理论品格。
“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作提出的新要求，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
开创中国特色社会主义事业新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想。
从这节课开始，我们一起来了解和学习“三个代表”重要思想。
今天首先学生学习“代表先进生产力的发展要求”。
知识结构：①1．“三个代表”重要性：②③①2．“三个代表”的含义：②代表先进③生产力的发展要求①原因：3．“代表先进生产力②含义的发展要求”③我国在这方面的努力：4．中国共产党始终代表先进生产力的发展要求，这是由和决定的，发展先进生产力是要求。
1.“先进文化”指的是：代表先进文化2．“代表先进文化①含义的前进方向的前进方向”②原因：③我国在这方面的具体做法：1．含义：代表最广大人民2．原因：群众的根本利益3．做法：①②4．科学发展观的含义：分块引学：1、中国共产党始终代表中国先进生产力的_______，代表中国先进文化的_______，代表中国最广大人民群众的_______。
2、科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和重要标志。
加快发展科学技术是实现我国生产力快速发展和社会进步的_______。
15课《“三个代表”》课件(教科版)
怎样正确对待中国传统文化与外来文化?
我们应怎样发展先进文化？ (4)继承优秀传统文化 吸收和借鉴世界优秀文化成果 抵制落后文化 消除腐朽文化
民族性
时代性
开放性
群众性
创新性
科学性
什么样的文化是先进文化？
先进文化是健康、科学、向上、代表 未来发展方向的文化。它渗透与社会 生活的各个方面，影响人的精神，是 人类文明的结晶，根植于中国优秀的 传统文化之中。
学生捐款 市民排队献血
中国共产党在哪些方面代表先进文化的前进方向？
怎样发展先进文化？
①坚持以马列主义毛泽东思想邓小平理论和三
个代表重要思想为指导 ②以科学的理论武装人， 以准确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人， 以优秀的作品鼓舞人；③加强社会主义思想道 德建设是发展先进文化的中心环节；④ 优先发 展教育与科学是建设先进文化的基础工程；⑤ 弘扬和培育民族精神是建设先进文化的重要任 务； ⑥批判继承我国的先进文化，大胆吸收和 利用世界优秀文明成果，有效抵制各种落后文 化和腐朽文化，大力建设和发展先进文化的主 阵地。
2007年11月6日上午，我市举行小清河综合治理工程开工仪式
市中区卫生局党ห้องสมุดไป่ตู้组织辖区部分医疗卫生专家送医送药，开 展各项诊疗服务活动，前来看病的村民络绎不绝。
3、代表中国最广大人民的根本利益
具体体现：①实行按劳分配为主体、多种分配方式
并存的分配制度、社会保障制度、扶贫开发、西部大 开发战略； ②坚持和完善人民代表大会制度； ③实 行依法治国与依德治国； ④实行民族区域自治政策。
第十五课 “三个代表”
你知道它们是哪种社会形态下的 生产工具吗?
奴隶社会
金属农具
原始社会
九年级政治 第十五课《三个代表》导学案 教科版
三个代表新授课导学案【学习目标】熟记“三个代表”重要思想的内涵，知道“三个代表”是建设中国特色社会主义的指导思想，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。
提高搜集、处理和运用信息和材料的方法和技能，培养运用科学的观点正确认识和看待社会生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。
理解“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现【重点、难点】教学重点：始终代表先进文化的前进方向。
教学难点：“三个代表”重要思想的内涵。
一、新课导入：二、自主学习：（自主完成下列内容，用红笔在学案上标出疑问之处，小组交流）1 “三个代表”重要思想的内涵及其重要意义是什么？2中国共产党代表先进生产力的发展要求（1）由党的性质和我国的国情决定的；发展先进生产力是社会主义的本质要求。
（社会的进步，归根到底是先进生产力不断取代落后生产力的过程，生产力是社会发展的最终决定力量。
）（2）科学技术是第一生产力，我国实施科教兴国和人才强国战略。
3 代表先进文化的前进方向（1）我们的宣传思想工作，必须以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，在建设中国特色社会主义的伟大事业中发挥有力的思想保证和舆论支持作用。
（2）举例说明党和国家为发展先进文化采取的具体措施思想道德建设方面：发展科技教育方面：弘扬民族精神方面：（3）我们应怎样发展先进文化。
？继承优秀传统文化；吸收和借鉴世界优秀文化成果；抵制落后文化。
4代表中国最广大人民的根本利益（1）党和国家历来重视与人民群众的关系，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应，作为检验各项工作成败的最高标准。
（2）代表最广大人民群众的根本利益，首先需要落实在党和国家制定和实施的各项方针政策中请你举例（3）代表最广大人民的根本利益，体现在各级领导干部和党员的行动中。
新中国成立以来，以焦裕禄、孔繁森为代表的优秀共产党员，心里装着群众，凡事想着群众，全心全意为群众办实事，以实际行动为人民谋利益。
九年级政治第十五课“三个代表”新课标教学课件教科版-精选文档
通过图片、资料分析我国党和政府为发展科技所采取的措施。
党和国家敏锐地把握科学技术发展的客观趋势，
实施
了科教兴国与人才强国的战略，大力推
动科技进步与人才培养，加强人才资源的开发，不断用先进 科技改造和提高国民经济，努力实现我国生产力发展的跨越 。
党高度重视和促进科技发展的原因
• 党和国家为什么实行科教兴国和人才强国 战略？
石器时代
你知道它们是哪种社会形态下的 生产工具吗?
奴隶社会
金属农具
原始社会
石器
封建社会
铁制农具
资本主义社会
蒸汽机
瓦特发明蒸汽机
爱迪生发明的电灯
贝尔发明的电话
计算机的问世
党始终代 表先进生 产力的发 展要求的 原因
（1）生产力是社会发展的最终决定力 量。 （2）是由党的性质和我国的基本国情 决定的 （3）是社会主义的本质要求
11亿捐赠，这是怎样一种感动中国的大爱呀！
（1）加强社会主义思想道德建设
加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的中心环节。
我们要大力弘扬爱国主义精神，倡导“爱国守法、明礼诚信、 团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，以为人 民服务为核心，以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加 强社会公德、职业道德和家庭美德教育。
近几年的国家科学技术奖获得者（奖金500万）
2000年，吴文俊、袁隆平。吴文俊在代数拓扑学领域的奠基性工作。 2019年，王选，汉字激光照排系统，黄昆，在固体物理学研究方面做出许多重大 贡献。 2019年，金怡濂，我国计算机事业的开拓者之一。 2019年，国家技术发明奖，黄伯云，高性能炭/炭航空制动材料的制备技术，张立 同，耐高温长寿命抗氧化陶瓷基复合材料应用技术，两个获奖项目都属于新型复
三个代表教学设计
三个代表教学设计Three represents teaching design三个代表教学设计前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
第十五课1框（一）一、课时基本内容：1课时三个代表（一）：生产力二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：“‘三个代表'”用三个框题引导学生了解“三个代表”重要思想。
第一框题“代表先进的生产力发展要求”重点讲了科学技术是第一生产力，我国为什么要实施科教兴国与人才强国战略。
2．学情分析：“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作提出的新要求，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
3．重、难点的确立：科学技术作为第一生产力是先进生产力的集中体现和主要标志。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）科技是第一生产力需补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
（5）探究法。
结合课中的交流和探究。
（6）讲解法。
本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。
三、拟达成的教育教学目标知识目标：生产力是社会发展的最终决定力量，科学技术作为第一生产力是先进生产力的集中体现和主要标志。
我国实施科教兴国战略。
九年级政治全册第五单元国策经纬第十五课三个代表第2框代表先进文化的前进方向教科版
√ 1、什么是“三个代表”？
（2）始终代表中国先进文化的前进 方向 。 （3）始终代表中国最广大人民群众 的根本利益。
2、为什么党始终代表先进生产 力的发展要求？
（1）生产力是社会发展的最终决定力量。 社会的进步，归根到底是先进生产力不 断取代落后生产力的过程。 （2）是由党的性质和我国的基本国情 决定的。 （3）发展生产力是社会主义的本质要 求。
从2008年秋季起在全国全面免除城乡义务教育阶 段的学杂费。在全国普遍实行免费义务教育。
中国向世界展示了中华民族的凝聚力和向心力
中学生捐款 市民排队献血
1.什么是先进文化？
先进文化是健康、科学、 向上、代表未来发展方向 的文化。
（1）科学性 （2）时代性 （3）民族性
（4）开放性 （5）群众性 （6）创新性
中国共产党在哪些方面代表先进文化的前进方向？
4、发展先进文化的中心 环节是什么？
中心环节-----加强社会主义 思想道德建设
5、如何加强思想道德建设？ （一“弘”、20字、三“为”、三“教
育” ） （1）大力弘扬爱国主义精神。（一“弘”） （2）倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友 善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规 范。（20字） （3）以为人民服务为核心、以集体主义为 原则、以诚实守信为重点。（三“为”） （4）加强社会公德、职业道德和家庭美德 教育。（三“教育”）
看了北京奥运会开幕式你认为最大的特色是什么 ?
闭幕式上伦敦8分钟表演给你印象最深的是什么？
怎样正确对待中国传统文化与外来文化?
国家为净化文化环境采取哪些措施 ? 你怎么看待这类现象?
9、党怎样代表先进文化的前进方向？ （或怎样发展先进文化？）
（1）以马克思列宁主义、毛泽东思想邓小平理论和“三 个代表”重要思想为指导，以科学的理论武装人，以 正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的 作品鼓舞人。 （总策略） （2）加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的中心 环节。 （3）优先发展教育与科学是建设先进文化的基础工程。 （4）弘扬和培育民族精神是建设先进文化的重要任务。 （5）要批判地继承我国古代的优秀传统文化，要大胆地 吸收和利用世界优秀文明成果，有效地抵制落后文化， 消除腐朽文化，大力建设和发展先进文化的主阵地。
教科版《思想品德》第十五课_三个代表
第十五课三个代表【知识要点导学】1．“三个代表”重要思想的内涵是什么？中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求；代表中国先进文化的前进方向；代表中国最广大人民群众的根本利益。
①我党为什么要提出“代表先进生产力的发展要求”？怎样做到？（我们党为什么要高度重视和促进科技的发展？党和国家为促进科技进步、发展生产力实施了怎样的战略？）A、生产力始终是推动人类社会向前发展的最终决定力量。
人类社会的发展过程，就是先进生产力不断取代落后生产力的历史过程。
中国共产党始终代表先进生产力的发展要求是由党的性质和我国的国情决定的。
发展先进生产力是社会主义的本质要求。
B、科技作为第一生产力，使先进生产力的集中体现和主要标志。
科技以巨大的威力深刻影响着人类经济和社会的发展。
重视科技作为第一生产力的地位，促进科技的发展，是我们党始终代表先进生产力的发展要求的体现；党和国家实施科教兴国与人才强国战略，大力推动科技进步与人才培养，加强人才资源的开发，不断用先进科技改造和提高国民经济，努力实现我国生产力发展的跨越。
②什么是先进文化？发展先进文化，怎样做？（发展先进文化的要求是什么？发展先进文化的中心环节是什么？建设先进文化的基础工程是什么？）含义：先进文化是健康、科学、向上、代表未来发展方向的文化。
它渗透于社会生活的各个方面，影响人的精神，是人类文明进步的结晶。
中国特色的社会主义文化是面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化。
怎样做：A、发展先进文化就是要坚持以马克思列宁主义…“三个代表”重要思想为指导，要唱响主旋律、打好主动仗，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。
B、加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的中心环节。
C、优先发展教育科学是建设先进文化的基础工程。
D、弘扬和培育民族精神是建设先进文化的重要任务。
⑤批判地继承我国古代的优秀传统文化，大胆地吸收和利用世界优秀文明成果。
2019-2020年九年级政治 第十五课 三个代表 教案 教科版
2019-2020年九年级政治第十五课三个代表教案教科版【教学目标】知识目标：了解“三个代表”重要思想的内涵，知道“三个代表”是建设中国特色社会主义的指导思想，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。
能力目标：提高搜集、处理和运用信息和材料的方法和技能，培养运用科学的观点正确认识和看待社会生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。
情感、态度、价值观目标：使学生理解“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现；增强热爱社会主义祖国，热爱中国共产党的情感，在坚定社会主义信念的同时，增强使命感和责任感，以实际行动来坚持和维护中国共产党的领导，努力实践“三个代表”重要思想。
【重点难点】教学重点：始终代表先进文化的前进方向。
教学难点：“三个代表”重要思想的内涵。
【教学准备】教师准备：1. 制作多媒体课件。
2. 根据教学内容选取党实践“三个代表”重要思想的相关材料。
学生准备：搜集我国的优秀文化作品、实践“三个代表”的政策、措施等材料。
【教学方法】分组讨论、举例、讲授法。
【教学活动】多媒体展示：（1）江泽民同志在十六大报告中阐述了“三个代表”重要思想。
（2）十届全国人大二次会议通过的宪法修正案将“三个代表”写入了宪法。
教师：伟大的实践需要伟大的理论为指导，我国在社会主义现代化建设的新时期又有了新的指导思想。
大家知道这一新的指导思想是什么吗？下面我们就来共同探讨第十五课。
板书：十五课“三个代表”讲授新课：教师：首先我们来了解一下“三个代表”重要思想的内涵。
多媒体展示：“三个代表”重要思想中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益在学生了解“三个代表”重要思想内涵的基础上，让学生知道“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。
教师：那么，中国共产党在现代化建设中为什么要做到“三个代表”，又是如何实践“三个代表”的重要思想的呢？让我们逐一来进行探究。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十五课三个代表
第1框三个代表（一）
一、课时基本内容：1课时三个代表（一）：生产力
二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等
1．教学内容分析：“‘三个代表'”用三个框题引导学生了解“三个代表”重要思想。
第一框题“代表先进的生产力发展要求”重点讲了科学技术是第一生产力，我国为什么要实施科教兴国与人才强国战略。
2．学情分析：“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作提出的新要求，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
3．重、难点的确立：科学技术作为第一生产力是先进生产力的集中体现和主要标志。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）科技是第一生产力需补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
（5）探究法。
结合课中的交流和探究。
（6）讲解法。
本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。
三、拟达成的教育教学目标
知识目标：生产力是社会发展的最终决定力量，科学技术作为第一生产力是先进生产力的集中体现和主要标志。
我国实施科教兴国战略。
能力目标：培养学生理解能力和分析能力。
理解“三个代表”重要思想。
情感态度价值观目标：引导学生认同科学的论断，有理性认知的态度和崇尚科学的价值取向。
四、教学流程
五、教学反思：
第十五课2框三个代表（二）
一、课时基本内容：1课时三个代表（二）：先进文化
二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等
1．教学内容分析：第二框题“代表先进文化的发展方向”，从先进文化的特征入手引导学生认识什么是先进文化，使学生认识到从中华传统美德到民族精神再到加强社会主义思想道德建设，无不是先进文化的体现。
2．学情分析：“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作提出的新要求，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
3．重、难点的确立：先进文化的特征和发展先进文化的中心环节、基础工程、重要任务。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）思想道德建设需补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
（5）探究法。
结合课中的交流和探究。
（6）讲解法。
本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。
三、拟达成的教育教学目标
知识目标：先进文化的特征；发展先进文化的要求；加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的中心环节；优先发展教育和科学是发展先进文化的基础工程；弘扬和培育民族精神是建设先进文化的重要任务。
能力目标：培养学生的理解能力和分析能力。
情感态度价值观目标：崇尚科学真理的情感与价值取向，培养理性认识事物和态度。
五、教学反思：
第十五课2框三个代表（三）
一、课时基本内容：1课时三个代表（三）：代表最广大人民的根本利益
二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等
1．教学内容分析：第三框题“代表最广大人民群众的根本利益”从国家实施的保障人民生活的政策、党和国家领导人深切的感受以及将人民疾苦时刻放在心上，以身作则做出表率等几个角度来引导学生了解中国共产党代表最广大人民群众的根本利益。
2．学情分析：“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作提出的新要求，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
3．重、难点的确立：代表最广大的人民群众的根本利益，落实在党和国家制定和实施的各项方针中。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）科学发展观需补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
（5）探究法。
结合课中的交流和探究。
（6）讲解法。
本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。
三、拟达成的教育教学目标
知识目标：认识代表最广大的人民群众的根本利益，落实在党和国家制定和实施的各项方针中，体现在各级领导干部和党员的行动中。
理解“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、
毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
能力目标：培养学生的理解能力和分析能力。
情感态度价值观目标：崇尚科学的态度和价值取向，热爱真理的情感。
五、教学反思：。