广东省惠东县平山第三中学高中生物7.1现代生物进化理论的由来导学案新人教版必修2
高中生物《第七章 第1节现代生物进化理论的由来》导学案 新人教版必修2
高中生物《第七章第1节现代生物进化理论的由来》导学案新人教版必修2第1节现代生物进化理论的由来》导学案新人教版必修2达尔文自然选择学说的主要内容。
【学习难点】分析达尔文自然选择学说的局限性。
【预习案】一、拉马克的进化学说1、内容：①地球上的生物不是_______的，而是的；②生物是逐渐进化的；③生物各种适应性特征的形成是由于____________和__________。
2、意义：否定了论和论，奠定了科学生物进化论的基础。
3、局限性：和缺乏事实依据，大都来自主观推测，说服力不强。
二、达尔文的自然选择学说事实1：生物都有的倾向推论1：个体间存在着事实2：物种内的个体数能保持事实4：个体间普遍存在差异( )事实3：资源是的推论2：具有的个体，生存并留下后代的机会多事实5：许多变异是可以的推论3：有利变异逐代，生物不断进化出1、达尔文自然选择学说的主要内容：__________、__________、_________、_________。
2、意义：①达尔文创立的进化论从丰富的事实出发，论证了____________________，并对____________________提出了合理的解释。
它使生物学第一次摆脱了神学的束缚，步入了科学的轨道。
②它揭示了生命现象的统一性是由于________________________________，生物的多样性是____________的结果；生物界千差万别的种类之间有着一定的______________。
③它给予神创论和物种不变论以致命的打击，为提供了有力武器。
3、自然选择学说的不足：①对于_____________________________，不能做出科学的解释。
②对于生物进化的解释局限于________________。
③强调物种的形成都是_______的结果，不能解释________________等现象。
三、达尔文以后进化理论的发展随着科学发展，关于遗传和变异的研究，从水平发展到水平，对自然选择作用的研究也从以为单位发展成以_________为基本单位。
高中生物 7.1 现代生物进化理论的由来学案 新人教版必修2
高中生物 7.1 现代生物进化理论的由来学案新人教版必修27、1 现代生物进化理论的由来学习目标：1、简述拉马克的进化学说要点；2、能说出达尔文的自然选择学说的主要内容；3、评述达尔文的自然选择学说的贡献和局限性。
学习重点：1、达尔文自然选择学说的主要内容；2、分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性学习难点：1、达尔文自然选择学说解释模型的建立2、分析达尔文自然选择学说的局限性学习过程:问题探讨：任务：小组交流讨论课本110页最上方“问题探讨”中的三个问题。
模块1：拉马克的进化学说任务1：阅读课本110~111页“拉马克的进化学说”部分内容，并独立填写下列问题。
拉马克的基本观点：（1）地球上所有的生物都不是神造的，而是由___________________________来的；（2）生物是由____________到____________逐渐进化的；（3）生物的各种适应性特征的形成都是由于____________和____________。
这也是生物不断进化的主要原因。
任务2：尝试运用拉马克的进化学说，解释某种生物（课本提及除外）的适应性特征。
模块2：达尔文的自然选择学说任务1：阅读课本P111页“达尔文的自然选择学说”相关内容，尝试用“达尔文自然选择学说”分析推理长颈鹿的进化历程，并在组内交流。
任务2：理解掌握达尔文自然选择学说的解释模型，完成下图。
任务3：阅读课本112页最后一段，总结达尔文观点的历史局限性。
达尔文观点的历史局限性：（1）对于________________的本质，未做出科学解释。
（2）对生物进化的解释局限于_________________水平。
（3）强调物种形成都是____________的结果，不能很好地解释___________等现象。
模块3：达尔文以后进化理论的发展任务：阅读课本P113“达尔文以后进化理论的发展”，总结现代生物进化理论的发展水平。
现代生物进化理论的发展水平：从_______________水平深入到______________水平，对自然选择作用的研究也从以______________为单位发展成以______________为基本单位。
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高中生物 7.1现代生物进化理论的由来导学案新人教版必修2第一节现代生物进化理论的由来班级学习小组姓名评价学习目标：1、举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。
2、概述达尔文的自然选择学说的主要内容。
3、评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
使用说明及学法指导：先通读教材P110---113，划出重点。
了解拉马克学说，结合我们身边的实例，理解达尔文自然选择学说的主要内容及其贡献和局限性，知道现代生物进化理论的发展。
然后完成学案，不明白的问题标记出来，再翻阅课本或资料，解决问题。
有些问题需要认真思考和总结，切忌抄课本和资料。
学习重点：1、达尔文自然选择学说的主要内容。
2、分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
学习难点：分析达尔文自然选择学说的局限性。
预习案一、拉马克的进化学说1、内容：①地球上的生物不是_______的，而是的；②生物是逐渐进化的；③生物各种适应性特征的形成是由于____________和。
2、拉马克认为生物不断进化的主要原因是。
3、意义：否定了论和论，奠定了科学生物进化论的基础。
二、达尔文的自然选择学说1、解释模型事实1：生物都有的倾向事实2：物种内的个体数能保持推论1：个体间存在着推论2：具有的个体，生存并留下后代的机会多事实4：个体间普遍存在差异( )事实3：资源是的事实5：许多变异是可以的推论3：有利变异逐代，生物不断进化出根据模型概括自然选择学说的主要内容：、、、2、在课本中划出自然选择学说的意义。
3、局限性（1）对于____________的本质，未做出科学解释。
（2）对生物进化的解释局限于____________水平。
（3）强调物种形成都是___________的结果，不能很好地解释__________ _等现象。
三、达尔文以后进化理论的发展。
随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已经从_______水平深入到______水平；关于自然选择的作用等问题的研究也已经从以_______为单位发展到以______为基本单位。
7.1现代生物进化理论的由来教案及导学案
现代生物进化理论的由来第1节现代生物进化理论的由来[学习导航] 1.阅读教材，概述达尔文以前的进化学说。
2.结合实例，分析达尔文自然选择学说的主要内容。
3.概述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
[重难点击] 达尔文自然选择学说的主要内容。
一、拉马克的进化学说1．主要内容(1)生物的地球上的所有生物都不是________的，而是由更古老的生物________而来的。
(2)进化顺序：生物是由________到________逐渐进化的。
(3)进化的原因①用进废退a．食蚁兽的舌头之所以细长，是长期舔食蚂蚁的结果——“________”。
b．鼹鼠长期生活在地下，眼睛长期不用就萎缩、退化了——“________”。
②获得性遗传：“用进废退”获得的性状是________________________。
2．进步意义(1)拉马克的进化学说是达尔文学说之前影响最大、最为系统的进化理论。
(2)是历史上第一个比较完整的________学说。
(3)反对________和________________，强调生物的________。
3．局限性(1)拉马克的进化论大都属于主观推测，缺乏________________的支持。
(2)过于强调________的变化导致物种的改变。
1．环境引起的性状改变一定能遗传给后代吗？2．利用拉马克的观点，如何解释长颈鹿脖子长？知识整合只有环境改变导致了遗传物质改变进而引起的性状改变，才能遗传给后代；长颈鹿主要以树叶为食，要想获得足够的食物就得天天伸长脖子去取食叶片，由于“用进废退”，从而形成了现在的长颈鹿。
1．下列与拉马克的进化学说观点不相符的是( )A．生物的种类是随着时间的推移而变化的B．生物的种类从古到今是一样的C．环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代D．生物的某一器官发达与否取决于用与不用2．仔细分析下列现象，除哪项外都符合拉马克的进化学说( )A．啄木鸟的长喙是长期啄食树内昆虫、反复伸长的结果B．在暗洞中生活的鼹鼠，因长期不用眼睛而逐渐失去视觉C．蛇的四肢由于长期不用而退化，因而获得匍匐行进的习性D．狼和鹿能迅速奔跑，两者进行着相互选择二、达尔文的自然选择学说1．自然选择学说的主要内容2．进步意义(1)合理地解释了________________的原因，使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。
人教版必修2生物：7.1 现代生物进化理论的由来 教案2
<<现代生物进化理论的由来>>教学设计一、教学目标1、知识目标（1）举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。
（2）概述过尔文自然选择学说的主要内容。
（3）探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
（4）评述达尔文自然学说的贡献和局限性。
2、能力目标运用生物进化观点解释一些生物现象。
3、情感态度与价值观（1）形成生物进化观点。
（2）探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
二、教材分析课程标准对本章的知识性内容的要求是：说明现代生物进化理论的主要内容，概述生物进化理论与生物多样性的形成。
课标对于拉马克和达尔文的进化理论的内容并未提出明确要求。
然而本章的重点内容现代生物进化理论的核心仍是达尔文的自然选择学说，它把自然选择学说的不足加以完善。
因此，介绍现代生物进化理论的由来，有助于学生更好地理解现代生物进化理论。
另一方面，科学的发展不是简单的新理论对旧理论的否定和排斥，而是新理论对旧理论的修正、深入和扩展。
从拉马克的进化学说到达尔文的自然选择学说，以及现代进化理论的由来，大体都走过了这样的轨迹。
通过介绍生物进化理论的发展过程，分析拉马克和达尔文进化理论的重要贡献和历史局限性，有助于学生理解科学不是一个静态的体系，而是一个不断发展的动态过程。
三、教学重点与难点1、教学重点（1）达尔文自然选择学说的主要内容。
（2）分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
（3）探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
2、教学难点分析达尔文自然选择学说的局限性四、学情分析本节课所面对的学生素质较高，学习能力较强，学习自觉。
虽然大部分同学已忘记初中所学习关于达尔文的自然选择学说的要点，但是通过课前复习初中所学习过的相应内容及查阅相关资料，他们基本能了解达尔文自然选择学说的主要内容。
因此，本节课的关键是引导学生分析拉马克和达尔文选择学生的贡献与局限性，理解科学不是一个静态的体系，而是一具不断发展的动态过程。
五、教学策略1、布置学生课前复习初中关于达尔文自然选择学说的要点，并收集有关生物进化理论的代表人物及主要观点，为本节课学习打下良好的基础。
广东省惠东县平海中学生物(人教版)必修二：7.1 现代生物进化理论的由来
总结
1、拉马克的观点
内容、局限性、意义
2、达尔文的观点 内容、意义、局限性
重难点：1、学会区分拉马克和达尔文的观点
2、学会利用达尔文的观点解释各种现象
1．下列表述中哪一项不是拉马克的观（
）
B A.生物的种类是随着时间的推移而变化的；
B.生物的种类从古到今是一样的； C.环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状遗传给 后代； D.生物的某一器官发达与否取决于用与不用。
未使用抗生素时 , 抗药性强的变异不是有利变 异,这样的个体在生存斗争中不占优势；
在使用抗生素以后,抗药性弱的个体大量死亡, 抗药性强的个体就有机会产生更多的后代； 一段时间以后,抗生素的效果就会下降。
结合自然选择学说的解释模型，利用达尔文 的自然选择学说的观点解释以下现象： 1.1937年，有人把丹麦的白三叶草移到瑞典，这 里气候寒冷，最初白三叶草的单位面积产量很 低。若干年后，白三叶草的产量大大提高，为 什么？ 2.生活在马德拉群岛上的 550种昆虫。有蝶类、 蝇类、蚊类等 23个属共 200 多种昆虫因为翅膀 残缺而不能飞翔 。为什么？
第七章:现代生物进化理论
第一节
现代生物进化理论的由来
有一个古老而传奇的问题……
地球上是先有鸡还是先有蛋？！
这个问题其实没有标准答案，但我们可以从这个 问题中得到启示…… 生物是如何一步一步发展到现在这个样子的……
问 题 探 讨
（1）枯叶蝶的翅很像一片枯叶，这有什么意义？ （2）同一环境中不乏翅色鲜艳的蝴蝶，这与你刚刚 所做的解释有矛盾吗？如果有，又怎样解释？
2.农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的抗药性增强， 杀虫效果下降，原因是（ ）
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高中生物 7.1现代生物进化理论的由来导学案新人教版必修27、1现代生物进化理论的由来导学案新人教版必修2课题：7、1现代生物进化理论的由来第周第课时授课人：审批人：学习目标概述达尔文的自然选择学说的主要内容。
学习重点达尔文的自然选择学说的内容，分析达尔文自然选择学说的贡献和局限学习难点分析达尔文自然选择学说的贡献和局限学生活动教学设计自主研讨目标与导入本节聚焦：1、达尔文的自然选择学说的内容2、分析达尔文自然选择学说的贡献和局限导入：多媒体展示“问题探讨”的内容讨论回答问题。
激起了学生主动探究的热情以情激情，创设情境自学与诊断一、拉马克的进化学说内容：①地球上的生物不是_______的，而是____________的；②生物是____________逐渐进化的；③生物各种适应性特征的形成是由于_______和_______。
二、达尔文的自然选择学说达尔文自然选择学说的主要内容：__ ____、_________、_________、_________。
合作互动互动与展示一、拉马克的进化学说1、内容：2、意义：否定了______ __论和___ _____论，奠定了科学生物进化论的基础。
3、局限性：和缺乏事实依据，大都来自主观推测，说服力不强。
二、达尔文的自然选择学说1、内容：2、意义：精讲与点拨一、拉马克的进化学说内容、意义、局限性二、达尔文的自然选择学说主要内容、意义、局限性三、达尔文以后进化理论的发展检测与评价总结与升华一、拉马克的进化学说内容、意义、局限性二、达尔文的自然选择学说主要内容、意义、局限性三、达尔文以后进化理论的发展随着科学发展，关于遗传和变异的研究，从水平发展到___ ___水平，对自然选择作用的研究也从以为单位发展成以________为基本单位。
这样形成了以为核心的现代生物进化理论。
达标检测题1、下列有关生物进化的论述中，不符合达尔文学说基本观点的是：（）A、遗传和变异是自然选择发生作用的基础B、生物的变异是不定向的，自然选择是定向的、C、变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生生物的新类型D、环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境2、使用某种农药来防治某种害虫，开始效果很显著，但长期使用以后效果越来越差，其原因：（）A、害虫对农药产生了定向的变异B、害虫对农药进行了定向选择C、害虫对农药产生了隔离 D农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择3、对生物进化的方向起决定作用的是：（）A、基因突变B、染色体变异C、获得性遗传D、自然选择课后反思：。
高中生物 第7章 第1节 现代生物进化理论的由来导学案 新人教版必修2
必修二第7章现代生物进化理论
第1节现代生物进化理论的由来
一、学习目标：
1、举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。
2、概述达尔文的自然选择学说的主要内容。
3、评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
4、探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
二、课时安排：1课时
三、课前自主学习内容：
（一）拉马克的进化学说阅读教材P110相关内容：回答下列问题
1、生物进化的理论最先由谁提出来的？
2、拉马克的进化学说的主要内容:
意义:
不足:
在达尔文的观点中, 是生物进化的单位.
3.什么是自然选择
4、达尔文自然选择学说的重要意义
5、达尔文自然选择学说局限性表现在
（三）达尔文以后的进化理论的发展阅读P113内容回答下列问题
随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已从水平深入到
水平，人们逐渐认识到遗传和变异的本质。
获得性遗传的观点，已经被大多数学者所摒
弃。
关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以为单位，发展到以为基本单位。
这样就形成了以为核心的现代生物理论，从而极大地丰富和发展了达尔文的自然选择学说。
四、课堂合作探究目标：（分组讨论、展示、评价）
1、拉马克的进化学说的主要内容、意义和不足是什么？
2、达尔文自然选择学说的主要内容是什么？
3、达尔文自然选择学说有什么重要意义？
4、达尔文自然选择学说有哪些局限性？。
-高中生物 第 7 章 现代生物进化理论导学案 新人教版必修2
现代生物进化理论一、学习目标：• 1.了解现代生物进化理论的由来• 2.熟记现代生物进化理论的主要内容。
• 3.掌握基因频率的计算方法二、自主学习指导：自学指导一:请仔细阅读P110－113内容，认真思考下列问题。
4分钟后检测：• 1.拉马克的进化学说主要内容。
• 2.达尔文的学说进步意义与他的局限性。
• 3.现代生物进化理论的核心。
自学指导二:请仔细阅读P114－118正文部分内容，认真思考下列问题。
5分钟后检测：• 1.理解种群、基因库、基因频率概念。
• 2.为什么说突变和基因重组是生物进化的原材料。
• 3.理解自然选择是如何决定生物进化的方向。
三、检测：• 1.种群：生活在 .• 2.基因库：一个种群中所含有的 .• 3.基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占的比率。
• 4.可遗传变异来源：、、。
• 5.突变：包括、• 6. 是随机的、不定向的，它们为生物进化提供。
但决定进化方向。
•7.生物进化的实质是种群发生改变。
自学指导三:•请仔细阅读P115基因频率计算与“思考讨论”部分内容，认真思考下列问题。
5分钟后检测：• 1.总结计算基因频率的两种计算方法。
• 2.完成思考与讨论中的表格。
• 3.说出理想条件（即五种假设）。
•补充：在理想条件下，基因A的频率为p，基因a的概率为q，则基因型AA的概率为p2，基因型的概率为q2，基因型Aa的概率为2pq.四、当堂训练：1.种群中产生大量的可遗传的变异,这些变异的产生是不定向的。
其中的“不定向”不是指( )。
A.变异不一定与环境变化的方向一致B.各种变异的方向不同C.变异不一定都适应环境D.各种变异不可能与环境变化的方向一致2.自然选择直接作用于生物的( )。
A.表现型B.基因型C.不利变异的基因D.肽链结构3.下列哪项属于种群（）A、一个池塘中所有鱼类B、一块稻田里的所有昆虫C、一片草地的所有蒲公英D、分散在各湖泊、河流的鲤鱼4.已知人眼的褐色(A)对蓝色(a)是显性。
高中生物 第7章 现代生物进化理论 第1节 现代生物进化理论的由来导学案 新人教版必修2
7.1 现代生物进化理论的由来一、学习目标：1、知识目标：①说出拉马克进化学说的主要观点，评价其进步意义及局限性。
②阐述达尔文自然选择学说的主要内容，会评价其优越性及不足之处③说出达尔文以后生物进化理论的发展。
2、能力目标：①运用动态发展的理念来看待从拉马克学说---达尔文自然选择学说---达尔文以后理论的民展。
②运用比较分析法，来掌握教材中所提到的进化理论。
3、情感态度与价值观：①通过对生物进化这一历史脉络的梳理进一步巩固历史唯物主义和辩证唯物主义世界观，②培养勇于探索、不畏艰难的科学精神和学无止境的科学态度。
二、自主学习学生阅读教材P110—113页,完成下列学案(一)拉马克的进化学说：1、历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国博物学家。
他通过对的大量观察，提出地球上的所有生物都不是，而是由更古老的进化而来的；生物是由到逐渐进化的；生物各种适应性特征的形成都是由于和。
器官用得越多就越，器官废而不用，就会造成。
2、这些因而获得的性状是可以的。
这是生物不断进化的。
3、拉马克的进化学说，在人们信奉神创论的时代是有意义的，他反对论和论，他遭到了种种非难和攻击，但他始终没有动摇，而是把为科学事业做出贡献当做。
（二）达尔文的自然选择学说1、达尔文在进行航海考察以前，认为物种是，而且都是。
在5年的航海考察中，他仔细观察了世界各地的和，发现许多现象是传统的观点难以的。
后来他又通过大量的观察和，提出了学说。
2、达尔文的自然选择学说可以概括为四句话：、、、。
3、达尔文创立的进化论从出发，论证了生物是的，并且对生物进化的原因提出了。
他使人们认识到，原来自然界的万千生物不是而永恒不变的，而是在的支配下，不断发展变化的。
4、生物进化论揭示了生命现象的统一性是由于所有生物都有，生物的多样性是的结果；生物界千差万别的种类之间有一定的，从而大大促进了生物学各个分支学科的发展。
5、由于受到当时的限制，对于遗传和变异的本质，达尔文还不能做出科学的。
高中生物7.1现代生物进化理论的由来学案设计新人教版必修2(2021年整理)
2018-2019学年高中生物7.1 现代生物进化理论的由来学案设计新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中生物7.1 现代生物进化理论的由来学案设计新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019学年高中生物7.1 现代生物进化理论的由来学案设计新人教版必修2的全部内容。
第1节现代生物进化理论的由来学习目标1。
熟记拉马克进化学说、达尔文自然选择学说的主要内容，提升解释进化现象的能力。
2.自主学习，合作探究，自我总结两大进化学说的贡献和局限性.3.激情投入,快乐学习,感悟生物进化观点对人们思想观念的影响。
学习过程导入新课通过初中生物知识的学习,我们已经知道生物是进化的，不是女娲造人,也不是上帝造物。
那么生物是怎样进化的呢？图片展示:“各种生物的进化过程”。
探究新知探究一：拉马克的进化学说[自主学习1］阅读教材P110，思考并完成下列问题。
1.拉马克的基本观点（1）地球上所有的生物都不是神造的，而是由来的。
(2)生物是由到逐渐进化的.（3）生物的各种适应性特征的形成都是由于和。
,这是生物不断进化的主要原因。
2。
拉马克进化学说的进步意义和局限性？3。
下列表述中不属于拉马克的观点的是（）A.生物的种类是随着时间的推移而变化的B.生物的种类从古到今是一样的C。
环境的变化使生物出现新的性状,并且将这些性状遗传给后代D.生物的某一器官发达与否取决于用与不用［自主总结1]拉马克进化学说的主要观点：生物进化的原因是和。
探究二：达尔文的自然选择学说［自主学习2] 1.阅读教材P111图7—3,认真分析自然选择学说的解释模型,总结自然选择学说的四项内容.A。
高中生物7.1现代生物进化理论的由来导学案无答案新人教版必修2
第 7 章现代生物进化理论现代生物进化理论各种各种，此中为大多数人广泛接受的是以自然选择学说为中心的综合进化理论，它较为深入地揭露了生物繁衍过程中物种形成和更替的原理，指出生物进化的本质是种群基因库在环境的选择作用下的定向改变，反响出生物与环境在大时空尺度下的发展变化和对峙一致。
经过本章内容的学习，不但可以认识生物进化理论在达尔文以后的发展，进一步建立生物进化的看法和辩证唯心主义看法，并且可以经过学习进化理论的发展过程，加深对科学本质的理解和感悟。
第 1 节现代生物进化理论的由来【学习目标】 1. 举例说出拉马克学说。
2.归纳达尔文自然选择学说的主要内容。
3.评论达尔文自然选择学说的贡献和限制性。
4.商讨生物进化看法对人们思想看法的影响。
【学习要点】 1. 达尔文自然选择学说的主要内容。
2.解析达尔文自然选择学说的贡献和限制性。
3.商讨生物进化看法对人们思想看法的影响。
【学习难点】解析达尔文自然选择学说的限制性。
【学习新知】学习任务一拉马克的进化学说自主学习活动 1 自主阅读课本 P110，说出拉马克学说的内容。
自学检测1. 以下表达中，属于“获取性遗传”看法的是（）A．后天形成的性状可以遗传给后代B.后代可以获取亲代的所有性状C.后代可以获取亲代的遗传物质D.生物所有性状的获取都是遗传的结果2. 最初提出生物进化学说的科学家是（）A．达尔文B．孟德尔C．拉马克D．摩尔根3. 认真解析以下现象，除哪项外，都吻合拉马克的用进废休学说（）A.啄木鸟的长舌是因为捕食树内昆虫，频频伸长的结果B.在黑洞中生活的盲鼠，因长久不用眼睛而失掉视觉C.蛇的四肢因长久不用退化，因此获取爬行行进的习惯、D.狼和鹿能迅速奔跑，二者进行着互相选择学习任务二达尔文的自然选择学说自主学习活动 1 解析“长颈鹿的进化过程” ，进行小组谈论，并用达尔文自然选择学说的解说模型来解析长颈鹿的进化过程。
活动 2 谈论达尔文自然选择学说的进步意义及限制性自学检测4. 用解说模型来解析长颈鹿的进化原由长颈鹿产生的后代超出环境承受能力；它们都要吃树叶而树叶不够吃；它们有颈长和颈短的差异；颈长的能吃到树叶生计下来，颈短的却因吃不到树叶而最后饿死了。
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第七章第一节现代生物进化理论的由来学习目标1，举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。
2，概述达尔文自然选择学说的主要内容。
3，评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
教学重点、难点1，达尔文自然选择学说的主要内容。
2，分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
3，探讨生物进化观点对人们思想观念的影响自主学习一，拉马克的进化学说1．内容（1）地球上所有的生物都不是________的，而是由更古老的生物_________来的。
（2）生物是由_________到_________逐渐进化的。
（3）生物各种适应性特征的形成都是由于_________和_________。
2．意义（1）是历史上__________________提出的比较完整的进化学说。
（2）否定了_________和_________，奠定了科学生物进化论的基础。
二．达尔文的自然选择学说1．概念：在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程叫做自然选择。
2．自然选择学说的内容：过度繁殖、_________遗传与变异、_________，其中_________是自然选择学说的核心内容。
提醒：对生物的变异起选择作用的是个体所处的外界环境，包括无机环境和有机环境。
生存斗争对生物的某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并推动生物的进化。
3．意义（1）使生物学第一次摆脱了_________的束缚，走上了科学的轨道。
（2）它揭示了生命现象的统一性是由于所有生物都有_________，生物多样性是_________的结果。
（3）它促进了生物学_____________发展。
（4）它给予_________和_________致命的打击，为_________提供了有力的武器。
4．局限性（1）接受了拉马克关于器官_________和_________的观点，没有对_________的本质作出科学的解释。
（2）对生物进化的解释局限于_________水平。
高中生物 7.1 现代生物进化理论的由来教材分析与导入设计 新人教版必修2
高中生物 7.1 现代生物进化理论的由来教材分析与导入设计新人教版必修25、运用生物进化观点解释一些生物现象。
能力目标：1、引导学生阅读分析材料和信息，学会鉴别，选择和分析运用并分享材料和信息的能力。
2、采用互动式教学模式，以教师提供讨论素材，组织引导学生讨论、活动，最后由师生共同总结的形式进行。
情感目标：1、通过阅读“达尔文的生平及科学活动”，感受达尔文深入自然、思索问题、积累资料的唯实精神，以及用毕生精力打破思维禁锢、确立“进化论”的坚强意志，从中领悟科学精神的真谛科学内含的人文精神，增强探索生命科学的热情、勇气与欲望。
2、用辩证唯物主义观点认识生物体和生物界；形成生物进化观点，建立科学的世界观。
（2）教学重点：1、达尔文自然选择常说的主要内容。
2、分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
3、探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
（3）教学难点：分析达尔文自然选择学说的局限性（4）教学建议：“现代生物进化理论的由来”是人教版必修2第7章的第1节，本节内容安排顺序是：拉马克的进化学说、达尔文的自然选择学说和达尔文以后生物进化理论的发展。
这样的顺序是按照生物学说发展的时间安排的，教学内容不是简单的新理论对旧理论的否定和排斥，而是新理论对旧理论的修正、深入和扩展，这是本节教学内容的基本脉络。
关于拉马克的进化学说，教师可以用提问的方式，引导学生评说其要点，然后教师可以指出，拉马克的进化学说是达尔文学说之前影响最大、最为系统的进化理论。
达尔文的自然选择学说是本节教学的中心，通过初中阶段的学习，学生对达尔文生平和达尔文的自然选择学说具有一定的认识。
因此，教师可以先让学生介绍关于自然选择学说的主要内容，发表对该学说的看法，在学生初步的议论之后，教师可以教材中的“达尔文自然选择学说的解释模型”为参照，扼要解说该学说的基本要点。
在解说过程中，应充实一些事例，要体现出事实和推论之间的逻辑关系。
新课导入设计导入一：导入：世界上到底是先有鸡还是先有蛋？这个问题困扰了人类几千年！对于这个问题，首先是神学家们作出了“解释”：先有鸡，因为上帝创造了鸡，然后让鸡下蛋！随着科学的发展人们不相信上帝了！没了上帝，上帝创造了鸡的“解释”也就没人相信了。
高中生物第七章现代生物进化理论导学案新课标人教版必修2
生物必修二 导学案现代生物进化理论的由来【学习目标】1. 概述达尔文的自然选择学说的主要内容。
2. 背会达尔文自然选择学说的主要内容（重点）3. 能说出达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
【基础梳理】一、拉马克的进化学说拉马克：法国博物学家 第一个提出比较完整的进化学说1.观点：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.拉马克进化学说的进步性：反对_____________和_________________局限性：几乎否认 真实存在，认为生物只存在连续变异的个体学说多来自主观推测二、达尔文的自然选择学说事实1：生物都有________________的倾向事实2：物种内的个体数能保持稳定推论1：个体间存在着___________事实3：资源是有限的 事实4：个体间普遍存在差异事实5：许多变异是可以遗传的推论2：具有________变异的个体， 推论3：________变异逐代积累，生存并留下后代的机会多 生物体不断进化出新类型1.由以上演绎模型总结达尔文自然选择学说的主要内容是：_________________、_________________、________________、_______________。
2.自然选择学说的进步性：使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上科学的轨道；揭示了生命现象的统一性是由于所有的生物都有共同的祖先；生物的多样性是________的结果；生物界千差万别的种类之间有一定的_______________，促进了生物学各个分支学科的发展。
（19世纪中叶，在达尔文的进化论问世之前，生物学还没有成为一门统一的科学。
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生物第七章第一节导学案
周年月日
【学习目标】：
1.举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的
2.概述达尔文自然选择学说的主要内容。
3.评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性
【检查预习】
一、拉马克的进化学说
1、拉马克的基本观点
（1）地球上所有的生物都不是神造的，而是由更古老的生物____________来的。
（2）生物是由____________到__________逐渐进化的；生物的各种适应性特征的形成都是由于____________和____________。
___________ _ ，这是生物不断进化的主要原因。
2、意义：反对神创论和物种不变论奠定了科学生物进经论的基础。
二、达尔文的自然选择学说
1、自然选择学说的内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传与变异、适者生存。
2、意义
达尔文的自然选择学说，揭示了生命现象的统一性是由于___________ _，生物的多样性是____________的结果。
3、局限性
（1）对于____________的本质，未做出科学解释。
（2）对生物进化的解释局限于____________水平。
（3）强调物种形成都是___________的结果，不能和奶好地解释__________ _等现象。
【导入】复习导入
【自主学习】
1.利用拉马克进化学说解释生物进化的主要原因是什么？
2.达尔文的自然选择学说的要点是什么？
3. 达尔文的自然选择学说有哪些局限性？
【合作探究】
1请利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长？
3.用自然选择学说的观点来解释长颈鹿为什么脖子长？
【展示、点评】
要求：大声，规范，清晰，迅速（黑板展示需在2—3分钟内书写完）
【当堂检测】
1. 根据达尔文的进化学说，长颈鹿的颈和腿之所以特别长，是由于（）
A.为了摄食树叶，颈和腿不断伸长，代代相传，愈伸愈长
B.长颈、长腿者比短颈、短腿者有较佳的生存机会
C.长颈、长腿者影响了遗传基因
D.基因控制的性状在表达时受到环境的影响
2. 害虫抗药性的出现，按达尔文的观点，最好的解释是（）
A、农药使害虫产生了抗药性结果
B、农药与害虫相互选择的结果
C、害虫对农药进行了选择的结果
D、农药对害虫的抗药性变异选择的结果
3.下列对达尔文自然选择学说论点的概括中，不正确的是( )
A.自然选择决定生物进化的方向
B.生存斗争是生物进化的动力
C.定向变异为生物进化提供原材料
D.微小的有利变异可以通过遗传得到积累
4.雄鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按照达尔文的观点，现在的雄鹿鹿角发达的原因是（）
A.代代经常使用的结果
B.
C.变异朝着有利方向发展的结果
D.自然选择的结果
5.用水蚤(一种水生小动物)进行如图所示的实验。
请回答：
(1)实验结果表明，多数水蚤生活的最适温度为_________。
(2)有些水蚤能在20 ℃环境中生活，还有些水蚤能在
28 ℃环境中生活，这表明水蚤个体之间存在着_______，从而体现了生物的变异一般是_______的。
(3)能在20 ℃环境中生存的个体都是适应20 ℃环境的个体，而能在28 ℃环境中生存的个体都是适应28 ℃环境的个体。
所以，温度的改变对水蚤起了_______作用，这种作用是_______的。
(4)把20 ℃环境中生活的水蚤移入28 ℃环境中，将导致水蚤
死亡；同理，把28 ℃环境中生活的水蚤移入20 ℃环境中也引
起水蚤死亡。
这说明，当环境条件发生变化时，如果生物体缺
少_______，就要被环境淘汰。
【小结作业】
小结：
作业： 1. 课后练习
2.《限时练》
1、自选择的主要内容
（1）过度繁殖：各种生物均有很强的繁殖能力，可产生大量后代，相对于环境承受能力（资源有限），该能力表现为“过度”。
（2）生存斗争
①起因：因生物过度繁殖与有限生存条件之间的矛盾而引发。
②斗争方式：种内斗争、种间竞争及生物与无机环境（如干旱、寒冷等）之间的斗争。
③斗争结果：大量死亡，少量生存。
（3）遗传变异
①变异是不定向的，可分为有利变异和不利变异。
②遗传的作用：可使微小有利变异得以积累加强，从而形成生物新类型。
（4）适者生存：具有有利变异的个体表现为与环境相适应，在生存斗争中取胜而保留下来（适者生存），具有不利变异的个体，在生存斗争中被淘汰（不适者被淘汰）。
2、自然选择在生物进化中的作用
（1）选择的对象：从表面上看，自然选择是对一个个不同个体的选择，实质上是对个体所包括的变异进行选择。
（2）选择的因素：对生物的变异起选择作用的是个体所处的外界环境，包括无机环境和生物环境。
（3）选择的手段：生存斗争。
生物的过度繁殖与有限的生活条件之间的矛盾，必然引起生存斗争。
（4）选择的结果：适者生存、不适者被淘汰。
分析拓展：
1、达尔文自然选择学说是现代生物进化理论的基础和核心。
2、遗传和变异是生物进化的内因；过度繁殖，为自然选择提供了更多的选择材料，加剧了生存斗争。
生存斗争是生物进化的动力；变异是不定向的，而自然选择是定向的；自然选择的结果是适者生存，不适者被淘汰。
3、自然选择是一个缓慢、长期的连续过程。
导学案34参考答案
检查预习
一、1.（1）进化（2）低等高等用进废退获得性遗传用进废退而获得的性状是可以遗传给后代的
二、2.所有的生物都有共同的祖先进化 3.遗传和变异个体渐变物种大爆发
自主学习
1、用进废退和获得性遗传
2、过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存
3、（1）对遗传和变异的本质不能作出科学的解释；
（2）对生物进化的解释也局限于个体水平；
（3）强调物种的形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发现象。
合作探究
1、拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后要吃树叶，它们想要长颈，于是天天使劲地将颈伸
长，终于形成了现在的长颈鹿。
2、达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代数目超过环境承受能力（过度繁殖）；它
们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。
当堂检测答案：
1.B
2.D
3.C
4.D
5.【解析】通过实验过程可知两组实验中的变量是温度，说明温度是自然选择的条件，在两组中第一步都有部分个体得到了保存，说明个体间存在差异，这是不定向变异的结果，在28 ℃中生存的个体放入20 ℃环境后全部死亡，说明这部分个体中没有适应20 ℃环境的变异。
答案：(1)25 ℃ (2)差异不定向
(3)选择定向 (4)适应新环境的变异。