《我是小音乐家》-教学设计
我是小小音乐家教案（精选6篇）
我是小小音乐家教案我是小小音乐家教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的我是小小音乐家教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我是小小音乐家教案篇1一、课题：音乐综合课《我是小小音乐家》二、教学内容感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化让学生了解锣鼓的形状，初步感受音的长短。
选择自己喜爱的方式进行《小乐手》的演奏，用多种形式表演《小乐队》。
创编《小乐队》的歌词并演奏。
感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与演奏活动。
三、教学目标1.情感目标：通过《小乐队》的学习和《小乐手》的练习、感受，让学生在快乐的自主活动和游戏中，激发他们学习音乐的兴趣和欲望，立志成为一名小小音乐家，和音乐成为最好的朋友。
2.认知目标：通过猜谜语让学生了解锣、鼓的形状，初步感受音的长短，为欣赏《小乐手》、表演《小乐队》做准备。
3.技能目标：通过学生主动的参与，让学生学会用正确的方法演奏锣和鼓，并能完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
四、教学重点完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
五、教学难点正确掌握好锣和鼓的节奏及演奏方法。
六、教学时间一课时。
七、教具准备多媒体课件、锣、鼓、打击乐器等。
八、教学过程一、我愿成为小乐手（一）营造氛围，激发兴趣1、复习歌曲《数乖乖》师：孩子们，上次我们班成立了明星小乐团，通过激烈的对歌擂台赛，我们班有四名同学光荣入选了，首先让我们用热烈的掌声欢迎四位优秀的小歌星为我们带来最精彩的表演─表演唱《数乖乖》。
2、激发学生成为一名小乐手的愿望师：刚才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我们的小乐团只有小歌星还不够，孩子们，你们想一想，我们的乐团还缺少什么？师：对，还需要自己的小乐队和小乐手，你希望成为明星小乐团的一名小乐手吗？下面我们就跟随老师一起去听一听，看一看画面中的小乐手是怎样演奏的？（二）、欣赏乐曲，探究表现教师操作：老师剪辑几个卡通动物乐队演奏的简短片段让学生看，看后启发学生说出这些乐队都用了哪些乐器进行演奏？你喜欢用什么乐器进行演奏？学生活动：选用自己喜爱的乐器，模仿相应的动作，跟随音乐自己演奏。
我是小音乐家教案
我是小音乐家教案我是小音乐家教案一、教学目标：1. 通过了解小音乐家的生活和故事，激发学生对音乐的兴趣和热爱；2. 帮助学生理解音乐的重要性和对人类生活的积极影响；3. 培养学生良好的音乐素养，培养学生的音乐天赋。
二、教学内容：1. 小音乐家的生活和故事；2. 学习乐器演奏的基本知识和技巧；3. 听音乐、讨论音乐。
三、教学准备：1. 小音乐家的生活和故事的图片和视频资料；2. 各种乐器的实物或图片资料；3. 不同风格音乐的录音；4. 音乐学习的教材。
四、教学过程：1. 导入：通过播放一段著名音乐家的音乐，引导学生讨论音乐的美和对他们的感受；2. 学习小音乐家的生活和故事：a. 通过展示小音乐家的图片和视频，了解他们生活的环境和日常活动；b. 利用故事书或视频，向学生讲述著名小音乐家的故事，让他们了解小音乐家在音乐道路上的奋斗和成就。
3. 学习乐器演奏的基本知识和技巧：a. 向学生介绍不同种类的乐器，展示实物或图片资料，让学生了解其外观和特点；b. 教授一种简单的乐器演奏技巧，鼓励学生尝试演奏；c. 分组活动，让学生选择自己喜欢的乐器，并进行合奏练习。
4. 听音乐、讨论音乐：a. 听不同风格的音乐，引导学生感受音乐的美和魅力；b. 讨论音乐带给人的情感和对人类生活的积极影响；c. 组织学生进行音乐欣赏，让他们表达自己对音乐的理解和感受。
5. 总结：通过本节课的学习，学生了解了小音乐家的生活和故事，激发了他们对音乐的兴趣和热爱；学习了乐器演奏的基本知识和技巧，培养了他们的音乐天赋和良好的音乐素养；通过听音乐和讨论音乐，提高了学生的音乐欣赏能力和审美水平。
让学生通过音乐的学习和欣赏，收获快乐和启迪，培养了他们对音乐的热爱和追求。
我是小音乐家教案
我是小音乐家新桥小学田甜教学目标：1.认识小提琴、吉他、法国号三种乐器，了解其音色和演奏姿势。
2.能轻快、活泼的演唱歌曲《我是小音乐家》。
3.能为歌曲创编歌词。
教学重点：1.听辨三种乐器的音色，学会正确的演奏姿势。
2.自学并能正确演唱歌曲。
教学难点：1.学会分辨弱起小节。
2.为歌曲创编歌词。
教学过程：一．组织教学师生问好二．导入1.律动师：欢迎大家来到音乐王国，请同学们和老师一起跳舞吧！（播放课件）2.激趣师：在我们的音乐王国里有一座神秘的音乐城堡，要想到达神秘的音乐城堡，同学们必须度过重重关卡，你们有信心接受挑战吗？（有）好，那么我们就看哪个小组能到达最后的终点。
三．新授1.第一关猜一猜师：请看第一关，猜一猜。
听音乐，猜猜看这段音乐是用什么乐器演奏的？第一组（播放课件）生：（吉他）师：那你知道吉他的演奏姿势吗？（生做动作）非常好，它的演奏姿势是左手按弦，右手辅弦。
对不对？大家一起来试一试吧！（师放课件，并清唱。
答对的小组前进一格）●第二组仔细听（播放课件）生：（小提琴）师：真不错，小提琴的音色明亮、优美，你的耳朵真灵，那你知道小提琴的演奏姿势吗？（生做动作）嗯，不错，左手拿琴，右手拉弓。
大家一起来试一试（师放课件，并清唱。
答对的小组前进一格）●第三组也是最难的一组，大家仔细听（播放课件）生（圆号）师：这件乐器叫做法国号，也叫圆号。
它的音色要柔和明亮一些，同学们能分辨出来了吗？谁能来模仿一下法国号的演奏姿势？仔细观察，它是管弦乐队里唯一一件用左手按键，右手要放进喇叭里托着的乐器，我们一起来模仿一下吧！（师放课件并清唱）●师：我们把这三种乐器连起来演奏一遍好不好？（师带生模仿并清唱）第一关挑战成功，也！2.第二关听一听a师：让我们进入第二关，听一听。
首先让我们带着这两个问题来听听这首歌。
1.歌曲中的小朋友都来自哪里？都会演奏什么乐器？2.歌曲的拍号是什么？强弱规律是什么样的？好，现在翻开书，一起来听《我是小音乐家》。
演唱 我是小音乐家-人音版三年级音乐下册教案
演唱《我是小音乐家》- 人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学唱《我是小音乐家》这首歌曲，使学生对音乐有更深刻的感受，增强对音乐的兴趣。
2.学生能够正确记忆并唱出歌曲的歌词和旋律。
3.培养学生的节奏感，提高他们的音乐素养。
4.培养学生的集体合作精神，提高他们的沟通能力。
二、教学准备1.《我是小音乐家》歌曲录音。
2.学生课本《人音》第三册。
3.音乐教师设计的教案。
三、教学过程步骤一：导入1.音乐老师播放《我是小音乐家》的歌曲录音。
2.学生跟着歌曲唱一遍，尝试跟着旋律拍手。
步骤二：对歌曲内容的讲解1.通过课本《人音》第三册，介绍一下《我是小音乐家》歌曲的背景知识。
2.音乐老师和学生一起讨论歌曲要表达的情感和主题。
3.学生用自己的话简单描述这首歌曲。
步骤三：学唱歌曲1.音乐老师逐句教唱歌曲歌词，并做简单解释。
2.学生跟随老师逐句跟唱，并把每句歌词的意思理解清楚。
3.音乐老师再次放歌曲录音，学生能听懂歌词的前提下，跟着录音唱歌。
步骤四：练习节奏1.音乐老师在黑板上写出歌曲的节奏，让学生看一看。
2.音乐老师带领歌曲节奏练习，一遍一遍地演奏歌曲的节奏，并让学生跟着拍手。
3.学生自己拍手唱歌，尝试唱出歌曲的节奏。
步骤五：听歌评析1.音乐老师播放歌曲录音，让学生认真听。
2.学生可以用自己的话说出对歌曲的评价：喜欢的地方，不喜欢的地方，感觉如何等。
步骤六：合唱演唱1.学生分小组排练歌曲。
2.组内成员之间相互掌握自己的节奏和旋律，相互配和。
3.学生一组一组地表演，在老师的指导下，逐渐完善演唱效果。
四、教学参考学生学唱《我是小音乐家》这首歌曲不仅能够为他们的音乐素养带来提高，而且可以培养他们的团队协作和沟通能力。
在教学过程中，教师不仅要让学生学会唱歌，还要让学生对歌曲的内容进行深刻理解，进而提高学生的综合素质。
人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》教案)
人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》教案一、教材简介《人音版小学音乐三年级下册》是一本主要面向小学三年级学生的音乐教材。
其中包含了一系列有趣的音乐元素，如歌曲、唱游、舞蹈、打击乐、合唱等等。
其中，《我是小音乐家》是其中的一个重要章节，本节课将帮助学生了解音乐家的工作和音乐的重要性。
二、教学目标通过本节课的教学，希望学生能够达到以下目标：1.了解小音乐家的工作，了解音乐的重要性。
2.能够体验简单的节奏和旋律。
3.能够用自己的方式表达音乐所代表的情感，如愉悦、悲伤等等。
4.能够与同伴进行合作，完成音乐的创作和表演。
三、教学内容及流程3.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.了解小音乐家的工作和音乐的重要性。
2.体验节奏和旋律，完成小合唱创作及表演。
3.2 教学流程3.2.1 上课前准备1.确保教室内有充足的活动空间。
2.确保教室内有音响设备，并作好测试。
3.2.2 课堂活动1.上课前播放莫扎特的音乐《小夜曲》，让学生感受音乐的美好。
2.向学生介绍小音乐家的工作，让学生了解音乐在我们的日常生活和文化中扮演的重要角色。
3.通过唱游、舞蹈、打击乐器等方式，体验节奏和旋律，为后面的小合唱创作做准备。
4.分组让学生进行小合唱的创作和排练，鼓励学生互相合作，完成最终的表演。
5.最后，与同学分享自己的表演，让整个课堂充满活力和欢乐。
3.3 教学工具1.音响设备2.打击乐器（如小型鼓和木棍）3.教学PPT四、课后作业1.回家后，再次欣赏莫扎特的音乐《小夜曲》，尝试用文字描述自己的感受以及音乐所代表的情感。
2.尝试利用自己的生活经验和日常感受，创作自己的小合唱，并和家人、老师或朋友一起分享。
五、教学总结通过本节课的教学，学生不仅可以感受到音乐的美妙，还能够了解小音乐家的工作和音乐在我们生活中的重要性。
同时，通过自己的参与和创作，更能够深刻地理解音乐所代表的情感，提升自己的音乐与合作能力。
希望本节课能够让学生们对音乐有更深入的了解，并能够在未来的生活中更好地欣赏和创作音乐。
我是小小音乐家教案
我是小小音乐家教案一、教学目标知识与技能通过本节课的学习，学生能够了解并掌握基础的音乐理论知识，包括音阶、和弦、节奏等。
学生能够运用所学的理论知识，进行简单的音乐创作和演奏。
过程与方法通过实践操作，培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。
情感态度与价值观培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高学生的音乐素养。
培养学生积极向上的生活态度和良好的审美观。
二、教学内容1. 音乐理论知识音阶、和弦、节奏的基础概念和运用。
2. 音乐创作与演奏创作简单的旋律和和弦，进行演奏。
使用乐器进行即兴创作和表演。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）进行简单的音乐游戏，让学生放松，同时熟悉乐器。
2. 音乐理论知识学习（10分钟）讲解音阶、和弦、节奏的基础概念，并通过实例进行演示。
学生跟随老师一起实践，加深对理论知识的理解。
3. 音乐创作与演奏（10分钟）学生分组进行创作，可以自由选择主题和风格。
每组选择一种乐器，进行演奏。
4. 分享与评价（5分钟）每组分享自己的创作和演奏，其他学生进行评价和反馈。
老师对学生的表现进行总结和点评。
四、教学评价通过学生在课堂上的参与度、创作和演奏的质量，以及学生的反馈和评价，来评估教学效果。
五、教学资源所需乐器（如吉他、钢琴、鼓等）、音乐软件（如GarageBand、FL Studio等）、教学PPT等。
六、教学建议鼓励学生积极参与，发挥自己的创造力。
老师在教学中要注意学生的个体差异，因材施教。
鼓励学生进行音乐实践，多进行演奏和创作。
三年级下册音乐教案-第5课我是小音乐家-人音版
今天的学习，我们了解了音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐节奏和演奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对音乐的热情相当高。当他们听到《我是小音乐家》这首歌时，脸上都露出了兴奋的表情。在教授音符、节奏等基本概念时，我尽量用简单易懂的语言解释，并通过拍手、敲击乐器等实际操作，让学生们亲身感受音乐的魅力。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，以便全班共同学习和交流。
学生小组讨论环节，大家围绕音乐在生活中的应用展开了热烈的讨论。通过这个环节，学生们对音乐的认识更加深入，也学会了如何将音乐融入到日常生活中。不过，我也观察到有些学生在讨论时容易偏离主题，这在一定程度上影响了讨论效果。为了提高讨论效率，我需要在接下来的教学中，加强对学生的引导，确保讨论始终围绕主题进行。
2.教学难点
-节奏准确性：学生往往在连续的八分音符节奏上出现偏差，难以保持准确。
-音准控制：歌曲中的一些音程跳跃对学生来说是个挑战，如大跳、小跳等，需要学生在演唱时控制好音准。
-打击乐器的协调性：在使用打击乐器进行节奏创作和演奏时，学生可能会出现手忙脚乱、节奏不协调的情况。
-歌曲情感表达：如何引导学生理解歌曲的情感，并将其表达出来，是教学的难点之一。
三年级下册《我是小音乐家》音乐学科教案
三年级下册《我是小音乐家》音乐学科教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、音符等。
2. 通过学习简单的乐器演奏，培养学生的音乐表现力和合作能力。
二、教学内容1. 学习简单的音乐理论知识，如音阶、节奏、音符等。
2. 学习并演奏简单的乐器，如口琴、打击乐器等。
3. 学习并演唱简单的歌曲，如儿歌、民谣等。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、乐器演示等，吸引学生的注意力。
2. 分组教学，让学生在合作中学习，培养团队精神和协作能力。
3. 注重实践操作，让学生通过亲身体验来掌握音乐知识和技能。
四、教学评价1. 定期进行音乐理论知识考核，检查学生对音阶、节奏、音符等的掌握情况。
2. 观察学生在乐器演奏和歌曲演唱中的表现，评估其音乐表现力和合作能力。
3. 收集学生作品，如乐曲、合唱等，进行评价和反馈。
五、教学计划1. 教学时间：共10课时，每课时40分钟。
2. 教学安排：第1-4课时：学习音乐理论知识，如音阶、节奏、音符等。
第5-8课时：学习简单乐器演奏，如口琴、打击乐器等。
第9-10课时：学习简单歌曲演唱，如儿歌、民谣等。
六、教学资源1. 教材：《我是小音乐家》三年级下册。
2. 乐器：口琴、打击乐器等。
3. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
4. 教学素材：图片、视频、音乐文件等。
七、教学步骤1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引导学生进入音乐课堂。
2. 教学内容：按照教材顺序，讲解和示范音乐理论知识，如音阶、节奏、音符等。
3. 实践操作：让学生亲自动手尝试乐器演奏和歌曲演唱。
4. 总结与拓展：对所学内容进行总结，布置课后练习，鼓励学生自主学习。
八、课后作业1. 练习音乐理论知识，如音阶、节奏、音符等。
2. 练习乐器演奏，录制演奏视频，进行自我评价。
3. 学习一首歌曲，录制演唱视频，进行自我评价。
九、教学难点1. 音乐理论知识的掌握，如音阶、节奏、音符等。
2. 乐器演奏技巧的培养，如手指灵活性、节奏感等。
演唱 我是小音乐家-人音版三年级音乐下册教案
演唱《我是小音乐家》- 人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.知识与技能•能够正确演唱歌曲《我是小音乐家》•学会基本的音高、节奏掌握方法2.过程与方法•发掘学生积极性，提高参与度•鼓励学生进行自主学习、互相合作3.情感态度与价值观•培养学生音乐兴趣，提高音乐感知能力•培养团队意识和协作精神二、教学重难点1.教学重点•歌曲《我是小音乐家》的基本演唱技能2.教学难点•歌曲中的音高和节奏掌握方法三、教学内容和步骤1.教学内容•歌曲《我是小音乐家》的音乐分析和演唱•小组合作，完成歌曲演唱训练2.教学步骤第一步：引导学生进入音乐氛围，开启课堂引导学生跟随节奏的音乐，进行身体操练。
在进行了几组基本动作之后，提高动作的难度；最后用自己的方式自由地完成动作并感受行动与音乐的互动。
第二步：歌曲的介绍和音乐分析播放已学过的歌曲《我是小音乐家》的歌曲录音。
引导学生听歌，并对其进行简单的分析：歌曲的节奏、节拍和音高的高低。
第三步：口型练习和节奏练习让学生集中注意力，学习《我是小音乐家》的口型和节奏。
老师逐一演示歌曲唱法，并指导学生进行练习。
提醒学生，歌曲应该放慢节奏，逐步掌握难度。
第四步：歌曲演唱训练将学生分为小组。
然后分组练习歌曲的演唱，每个小组准备后进行表演，并且评价和鼓励表演队员的演唱技巧。
第五步：综合训练整合训练成果，及时总结乐曲演唱中问题。
创造条件，让学生自己发挥，演唱出自己的美妙之音。
四、教学方法•通过互动的方式，构架学生的学习氛围•注重学生的自主学习、互相合作•高效的团队训练，提高学生的表演技巧和自我表现动力五、教学评估•学生的课堂参与情况和表现情况•对于学习成果的评价和总结六、教学反思经过本次课的教学，学生们在音乐唱法和团队协作的能力方面有了提高。
但是，我们还需要更多的训练，来提高学生的表现能力和音乐感知能力，为下一步的学习打下坚实的基础。
小学音乐三年下册《我是小音乐家》教学设计
人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》教学设计【教学内容】三年级下册《我是小音乐家》。
【教学目标】1．用听视唱结合的方法演唱<<我是小音乐家>>, 感受音乐，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。
2．掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。
3、认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。
【教学重点】有感情的演唱《我是小音乐家》，创编歌词【教学难点】1．掌握八分休止符的时值，并在歌曲中正确运用。
2．正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。
【教学准备】钢琴、多媒体课件、乐器道具【教学过程】一、组织课堂，创设情境听着《我是小音乐家》伴奏走进教室同学们很高兴能和你们一起来上这节音乐课，今天老师想带你们去一个地方，看---国家大剧院的音乐厅，只有国际顶尖的音乐家才能再这里开音乐会，刚好，今天就有一场精彩的演奏会，你想去看吗？（想）我们一起去欣赏吧！二、聆听模仿，导入新课在音乐会开始之前，有一个小小的挑战，通过了这个挑战才能更好的来欣赏音乐会，你有信心通过吗？（有）师：我们一起来欣赏三段不同的音乐，你要认真听出是什么乐器演奏的。
依次播放吉他音乐片段、提琴音乐片段、法国号音乐片段提问：谁听出来这是什么乐器演奏的？依次讲解：吉他属于弹拨乐器，音色清晰明亮；提琴属于拉弦乐器，音色柔美，音域宽广;法国号属于吹奏乐器，音色柔和丰满师：你知道演奏姿势是什么样子的吗？生：模仿（播放图片）师：我们一起来模仿。
你们模仿的真像是一个小音乐家！恭喜同学们已经顺利的通过了挑战，听音乐会就要开始了，首先是3位外国的小音乐家给我们带来的《我是小音乐家》，这首曲子就是有这3种乐器演奏的。
【设计意图：通过聆听三段音乐，让学生对这三种乐器的音色及演奏姿势有一个初步的了解和认识。
】三、聆听歌曲，整体感受1、初次聆听，了解歌词提问：让我们来听一听三位小音乐家分别住在哪里？演奏的乐器是什么？（出示歌词）师：音乐结束了，第一位小音乐家在哪里？生：伦敦，他演奏的乐器是什么？怎样演奏的？发出了什么声音？依次提问第二位，第三位【设计意图：让学生对《我是小音乐家》这首歌曲有一个初步完整的印象，进一步巩固以上三种乐器在学生心目中的印象，同时让学生对歌词有个初步的认识。
我是小音乐家详细教案
我是小音乐家详细教案教案：小音乐家教学目标：1.了解音乐家的职业特点和工作内容。
2.通过观看音乐家的表演和学习音乐知识，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.鼓励学生发展自己的音乐兴趣，培养学生对音乐的热爱和追求卓越的精神。
教学重点：1.了解音乐家的职业特点。
2.学习音乐知识，提升音乐素养。
3.培养学生对音乐的热爱和追求卓越的精神。
教学准备：1.录制好各种音乐家的演奏视频。
2.准备音乐学习资料和乐器。
3.制作相关音乐海报和展板。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入话题：你们喜欢音乐吗？你们认为音乐家是怎么工作的呢？2.学生回答并讨论。
3.引入小音乐家的概念。
二、观看音乐家表演（20分钟）1.观看录制好的音乐家表演视频，包括钢琴家、小提琴家、小号演奏家等不同类型的音乐家。
2.同学们观看并倾听他们的演奏技巧和音乐表达。
3.鼓励同学们谈谈对他们表演的感受和看法。
三、了解音乐家的职业特点（20分钟）1.介绍音乐家的职业特点：热爱音乐、专业知识深厚、精湛的演奏技巧等。
2.通过展板和海报的形式，向学生展示一些具有代表性的音乐家的人物形象和事迹。
3.和学生们一起讨论这些音乐家的成功因素和个人特点。
四、学习音乐知识（30分钟）1.导入乐器知识：介绍一些常见的乐器，如钢琴、小提琴、小号等，并听示范演奏。
2.分发乐理知识的学习材料，学习简单的音乐理论和乐谱阅读方法。
3.鼓励学生们积极参与，尝试演奏一些简单的音乐片段。
五、活动与展示（20分钟）1.学生分组，每组选取一种乐器，进行小型演奏比赛。
2.组织学生分享关于音乐的心得和体验。
3.展示学生绘制的音乐家肖像画和写的文章，欣赏他们的创作成果。
六、总结与延伸（10分钟）1.回顾音乐家的职业特点和工作内容。
2.鼓励学生继续努力学习音乐，发展自己的音乐兴趣。
3.提供一些音乐学习资源和建议，引导学生扩展音乐视野。
教学反思：通过本堂课的设计，学生们对音乐家的职业特点和工作内容有了初步的了解，同时也激发了他们对音乐的兴趣和热爱。
我是小音乐家教案
我是小音乐家教案一、教学目标1.了解音乐基本知识，包括乐理、节奏、旋律等；2.掌握基本乐器演奏技巧，如钢琴、吉他、小提琴等；3.培养音乐欣赏能力，能够听懂并欣赏不同类型的音乐；4.提高音乐表现能力，能够自信地演奏、表演。
二、教学内容1. 音乐基础知识1.乐理知识：音符、节拍、调式、和弦等；2.音乐历史：了解不同时期的音乐特点和代表作品；3.音乐形式：了解不同类型的音乐形式，如交响乐、协奏曲、歌曲等。
2. 乐器演奏技巧1.钢琴：基本指法、音阶、琶音、和弦等；2.吉他：基本和弦、指法、扫弦、弹唱等；3.小提琴：基本姿势、指法、弓法、音准等。
3. 音乐欣赏与表演1.音乐欣赏：听懂不同类型的音乐，了解音乐的表现手法和情感表达；2.音乐表演：提高演奏技巧，自信地表演音乐作品。
三、教学方法1.讲解法：通过讲解乐理知识、乐器演奏技巧等，让学生了解音乐基础知识；2.示范法：老师演奏乐器，让学生模仿学习；3.听辨法：通过听不同类型的音乐，让学生了解音乐的表现手法和情感表达；4.练习法：通过反复练习，提高学生的演奏技巧和表演能力。
四、教学步骤1. 音乐基础知识1.介绍乐理知识，包括音符、节拍、调式、和弦等；2.介绍音乐历史，了解不同时期的音乐特点和代表作品；3.介绍音乐形式，了解不同类型的音乐形式，如交响乐、协奏曲、歌曲等。
2. 乐器演奏技巧1.钢琴：介绍基本指法、音阶、琶音、和弦等；2.吉他：介绍基本和弦、指法、扫弦、弹唱等；3.小提琴：介绍基本姿势、指法、弓法、音准等。
3. 音乐欣赏与表演1.音乐欣赏：播放不同类型的音乐，让学生听懂并欣赏；2.音乐表演：老师演奏乐器，让学生模仿学习，反复练习，提高演奏技巧和表演能力。
五、教学评估1.通过学生的乐器演奏和表演，评估学生的技能水平；2.通过学生的音乐欣赏和表演，评估学生的音乐素养和表现能力；3.通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生的学习态度和乐器演奏技巧。
六、教学反思1.教学目标：本教案的教学目标比较全面，但是在实际教学中需要根据学生的实际情况进行调整，避免目标过高或过低。
考核课教案《我是小音乐家》
《我是小音乐家》第一章——音乐的基础知识一、教学目标：1. 让学生了解和掌握音乐的基本概念，如音高、音长、节奏、节拍等。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 音乐的基本概念介绍。
2. 音阶的练习。
3. 简单的节奏练习。
三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解音乐的基本概念。
2. 采用示范法，让学生直观地感受音阶和节奏。
3. 采用练习法，让学生动手实践，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 引入：讲解音乐的基本概念，如音高、音长、节奏、节拍等。
2. 讲解：示范音阶的演奏，让学生了解音阶的构成。
3. 练习：让学生跟随老师一起练习音阶，注意音准和节奏。
4. 讲解：讲解简单的节奏，让学生感受节奏的变化。
5. 练习：让学生跟随老师一起练习节奏，注意拍子的准确性。
五、作业布置：1. 回家后练习音阶，每天至少练习10分钟。
2. 回家后练习节奏，每天至少练习10分钟。
《我是小音乐家》第二章——乐器的认识与演奏一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
2. 培养学生对乐器的兴趣，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 乐器的介绍。
2. 乐器的演奏方法。
三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解乐器的特点。
2. 采用示范法，让学生直观地感受乐器的演奏。
3. 采用练习法，让学生动手实践，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 引入：讲解乐器的特点，如钢琴、小提琴、吉他等。
2. 讲解：示范乐器的演奏方法，让学生了解如何演奏乐器。
3. 练习：让学生跟随老师一起练习演奏，注意演奏的技巧。
五、作业布置：1. 回家后练习演奏，每天至少练习10分钟。
《我是小音乐家》第三章——音乐的风格与流派一、教学目标：1. 让学生了解和掌握不同风格和流派的音乐，如古典、流行、摇滚等。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 音乐的风格和流派介绍。
2. 欣赏不同风格和流派的音乐作品。
《我是小音乐家》教学设计及反思.doc
二、聆听模仿，导入新课1、师：同学们，刚才你们唱的英文歌可真好听，有几位外国的小音乐家听了也想加入我们的队伍，大家欢迎吗？师：可是，这几位小音乐有点调皮。
想让我们听他们的声音，猜猜他们是谁。
我们能接受挑战吗？师：听，第一位小音乐家来了。
（播放了一段《梁山伯与祝英台》的小提琴协奏曲片段，学生很快猜准答案）师：对！（出示小提琴）就是它，谁知道它是怎么演奏的？（请一学生上台模仿后，教师再次给音乐，大家学着他的样子一起来“演奏”。
）2、师：第二位小音乐家是谁呢？（播放吉他演奏的声咅）师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿吉他的演奏姿势？3、师：现在老师请同学们猜最后一位？（播放圆号音乐片段，对于圆号的音色，学生可能会出现一脸的茫然）师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？师：这种乐器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的猎号……（教师可以简单介绍圆号的来历，同时出示实物或模型）生：欢迎。
生：能！生：这是小提琴。
生：这是吉他的声音！（如果学生回答不出，教师可以提示直接出示实物或模型）（学生开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。
）（生讨论）［设计意图：教师提供学习资源，引起欣赏注意，调动学生演奏乐器的才能，唤起学唱的愿望。
而把小提琴提前岀示，一方面减轻了欣赏难度，另一方面为课堂营造气氛］生：接受挑战。
三、感受节奏，解决难点师：这三位小音乐家看见大家的表现这么棒，还想考考大家。
我们……1、师：请看题。
（课件出示:你们能把我们的声音有节奏的念出来吗？XX X XXI XX X2LX|勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰地隆砰砰砰地隆砰砰砰嘟隆砰砰砰嘟隆砰砰砰XX X2£XI XXX X X 1勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰（吉他）地隆砰砰砰地隆砰砰砰（捉琴）嘟隆砰砰砰嘟隆砰砰砰（法国号）（如果生不能自己完成，教师给予示范。
）2、当学生掌握好了节奏，教师不动声色的进入下一张幻灯：0 X X|X X x 2LX |X X X XXI勃隆砰砰砰勃1隆砰砰砰勃隆地隆砰砰砰地，隆砰砰砰地隆嘟隆砰砰砰嘟【隆砰砰砰嘟隆X X X XX IXX X |砰砰砰勃隆砰砰砰砰砰砰地隆砰砰砰砰砰砰嘟隆砰砰砰师：看起来怎么不一样了。
我是小音乐家音乐教案教学设计
我是小音乐家音乐教案教学设计我是小音乐家音乐教案教学设计1、课题,《我是小音乐家》2.课时,第1课时,3.辅助工具,多媒体课件钢琴4.教学目标,1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。
2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。
3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
5．教学内容,教材分析：本课选自人民音乐出版社第六册（下）第四课。
这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的`美国儿童歌曲。
歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐(转载于:p;&砰砰砰………………………………师：英国的小音乐家住在伦敦./法国……巴黎…………2、复听师：我们再听一遍歌曲，听完后，请告诉老师这三位小音乐家分别演奏什么乐器（再次放音乐）结合上板书完整写出吉他小提琴法国号3、三听师：我们在来听一遍，边听，同学们边感受，小音乐家演奏时的心情，是怎样的（放音乐）师：听完后，你们感受到小音乐家的心情是怎样的了吗？生：高兴的，愉快的。
师：恩，他演奏的声音是不是也很美妙啊，演奏的时候是什么样的声音？生：勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰。
4、重难点解决：勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰。
（5分钟）1）翻书请同学们翻开书第四课我是小音乐家我们一起来看看这些乐器演奏的声音到底是什么：板书写出来勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰。
写好拼音2）练习难句5433343222老师教唱学生跟唱3）加进节奏XXXXXXXXXX老师用手打节奏学生跟4）加进歌词砰砰砰…………一起4．第四遍聆听（结合动作模仿）师：（随音乐带上前面模仿乐器的姿势进行律动）5、学唱：跟着琴声伴奏，来试唱一编（有错误教师及时纠正）（5分钟）6、完整表演：。
音乐教案：《我是小小音乐家》
音乐教案：《我是小小音乐家》音乐教案：《我是小小音乐家》9篇作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的音乐教案：《我是小小音乐家》，欢迎阅读与收藏。
音乐教案：《我是小小音乐家》1教学内容：1、学唱、表演歌曲《我是小小音乐家》2、认识小提琴及了解其音色教学目标：1、技能目标：准确、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌表演。
2、认知目标：认识小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿势。
3、情感目标：体会演奏乐器的乐趣，和当一个小音乐家的自豪感教学理念及思路：本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以认识并演奏乐器为贯穿，通过学生主动地听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。
演唱达到一定熟练程度后再进行歌曲创作，对本课内容进行适当的拓展并将课堂氛围推向高潮。
教学难点：正确演唱一字多音的歌词唱法如：“跳吧、唱吧”这句中的“跳”教具准备：1、钢琴2、多媒体课件3、奖励贴纸教学过程：步骤教学过程设计意图时间安排一、组织教学1、师自我介绍2、师生问好二、初步感受旋律师：同学们，今天董老师要带同学们一起参加一个乐器演奏会1、听歌曲旋律（初步感受音乐）师：出发前让我们先准备准备，下面老师让同学们听一段音乐，它能带给你怎样的心情。
2、生听后交流3、师：你们有没发现刚才董老师用什么动作为歌曲伴奏4、出示旋律，听出师给哪句加上了拍手，那句用上了拍腿5、师边唱谱边示范动作6、生用动作告诉老师答案7、师带生用动作感受歌曲旋律8、学生自己试试1、解决本课的难点2、落实十六分音符在曲谱中的应用。
8分钟三、学唱旋律1、师：表演得不错，但老师觉得这样欢快的曲子，光光用动作表现还不够，让我们一起唱一唱，那两句最欢快的旋律。
2、点击红色第三、第五句旋律3生学唱（师示范——生学——强调第五句与第三句的不同之出——学生随琴唱）4、师生接唱全曲四、认识小提琴了解其音色和演奏姿势1、师出示小提琴师提问：为了参加这次演奏会，董老师要先介绍一件乐器让同学们认识。
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第八课《我是小音乐家》
学习内容：歌曲《我是小音乐家》
学习目标：
一、能学会用欢快、活泼的声音，自信地演唱歌曲《我是小音乐家》；
二、能了解“吉他、提琴、法国号”名称、形状及音色，并能随歌曲模仿演奏；
三、能在学会歌曲后为歌曲创编歌词，并在歌曲的学习与活动中，体会做小音乐家的乐趣。
学习重点：学会演唱歌曲《我是小音乐家》，并了解吉他、提琴、法国号的名称等知识。
难点：能用欢快、活泼的声音，自信地边唱边表演，体会当小音乐家的快乐。
教材分析：
歌曲《我是小音乐家》，是一首曲调欢快活泼，歌词简练，富有童趣的美国儿歌。
生动表达了孩子们美好的愿望和共同心声——“我是小音乐家”。
歌曲为四二拍子，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
第一乐句从弱起开始，四度跳进上行旋律，继而下行，曲调流畅，情绪欢快，点明主题“我是小音乐家”。
第二乐句是第一乐句的变化重复，节奏上稍作变化。
第三乐句的五度跳进和前八后十六节奏的连续出现，级进的旋律配以乐器演奏的声音，情绪变得欢快而热烈。
第四乐句突出“跳”“唱”，将尽情歌舞的情绪推向高潮。
最后，再现第三乐句旋律，歌曲在欢乐的气氛中结束。
教具准备：PPT、微视频、多媒体设备、电子琴
教学过程：
一、师生用《音乐歌》问好，常规练习“三度音”，上行及下行。
二、情境导入
1.听赏《天鹅湖》，从小提琴的认识与感知入手。
师：音乐用DO、RE、MI为我们奏出美妙的旋律和迷人的乐章，今天我们一起来欣赏一曲《天鹅湖》。
指导：这首乐曲是由什么乐器演奏的？仿佛看到了什么？
播放《天鹅湖》，带问题聆听、欣赏。
学生大胆回答，教师用PPT出示“小提琴”图片及名称，认识其名称、形状、音色特点。
2.导出课题“小音乐家”。
师：这么美的音乐盛宴是谁带给我们的？没有作曲家，行吗？没有演奏家，行吗？
生：嗯~~；不行，不行。
师：这些作曲家、演奏家都是“音乐家”（板书）。
今天，我们请到了三位从大洋彼岸远道而来的“小”（板书）音乐家，想见到他们吗？赶紧欢迎！
生：想。
3.PPT出示“欢迎”节奏：
学生观看大屏幕，读、拍节奏，并加词欢迎，互相问好！
三、感受歌曲
1.聆听歌曲
师：听，他们来了！
指导：（1）小音乐家各来自哪里？歌声中带着什么样的情绪？
欢快活泼（）优美抒情（）坚定有力（）
播放歌曲，学生初听感受。
然后，学生回答。
教师用PPT出示图片，观赏各具特色的三个国家图片，了解歌曲中的三个地方及名称；用选择歌曲情绪。
2.认识三种乐器
指导：（2）他们各演奏了什么乐器？发出的声音有什么不同？
播放歌曲，学生复听感受。
然后，学生回答并用动作模仿演奏。
教师用PPT出示三位小音乐家弹奏乐器图片：吉他、提琴、法国号
然后，播放吉他和法国号的演奏片段，学生聆听、比较音色特点。
3.了解三种乐器的不同演奏方法与不同声音。
指导：（3）小音乐家各是怎样演奏的？声音究竟有什么不同？
教师范唱歌曲，学生跟唱并动作模仿声音。
生：吉他—弹—勃隆砰砰砰；
提琴—拉—地隆砰砰砰；
法国号—吹—嘟隆砰砰砰。
教师PPT出示表示声音的第三与第五乐句：
然后，师生接唱，帮助学生巩固第三、第五乐句。
四、学习歌曲
1.自主学习：
学习指导：
（1）同桌两人，一人唱一遍；互相聆听、模仿“小音乐家”的演唱与演奏；
（2）能帮助对方发现困难与不准确之处吗？找一找、说一说，试着帮一帮！
播放两遍，学生自学演唱并模仿演奏。
师生交流，学生说找到的难点与问题。
2.重难点指导：
PPT出示第一二乐句：
然后，师生对唱，教师唱问一句，学生唱答一句，巩固第三段“法国号”句。
全体齐唱，并用动作表演完整演唱歌曲一遍。
3.有感情地演唱
师：我们身边就有小音乐家，他—是谁？演奏了什么乐器？跟着旋律拍一拍、学一学。
出示李佳博照片与演奏视频，学生观看。
看后热烈鼓掌，充满了羡慕与崇拜。
教师介绍乐器“架子鼓”，并现场采访：
A:表演者，你此刻的心情如何？生：激动、自豪。
B:观众呢，你们的心情怎样？生：他真棒，自己也想成为他那样的小音乐家。
师：其实，你们也是小音乐家，你们都会一种乐器呀？能为三位外国小音乐家表演一曲吗？
全班齐奏葫芦丝曲目《我和你》，自己体会那份当音乐家的激动与自豪。
五、拓展创编
1.集体创编
师：你能把你的乐器和首都，用欢快活泼的声音、自信自豪地唱给他们吗？是哪里？什么乐器？怎么演奏的？什么声音特点？
生：能；（中国）—北京，葫芦丝—吹—嘟隆砰砰砰。
集体精神饱满地齐唱一遍新作品。
2.认识“西洋乐器”
观看“微视频”，学习“西洋乐器”中的各种演奏方式的多种乐器。
学生自主创编。
指导：（1）你刚刚新认识了什么乐器？怎样演奏的？声音特点是什么样的？
（2）和同桌合作编一编，在唱一唱。
3.小组展示
以小组形式展示，教师或播放伴奏，保证音准。
其他学生评价，发现问题，请学生纠正，共性问题教师范唱帮助解决。
六、小结延伸
播放一段笛子独奏曲《苗岭的早晨》。
师：小音乐家们，这首曲子是什么乐器演奏的？生：笛子。
师：其实，我国也有很多乐器，如古筝、二胡等，都以其独特的魅力走出了国门、走向了世界。
音乐是相通的，不分国界的，因为“民族的，就是世界的”。
大家课后自己查找，认识一些民族乐器，继续创编，下节课来开“民族音乐会”！。