三年级下册英语第三课
三年级英语下册第二单元第三课时教案
教学目标：能听、说、读、写单词ten,pen,leg,red四个单词，并知道字母e在单词中的发音。
进一步尝试拼读单词。
教学重难点：1.学习英文字母e的发音，能够按正确笔顺对字母进行描红。
2.能听懂会说ten,pen,leg,red。
3.印刷体与手写体的区别；在四线三格中正确书写ten,pen,leg,red四个单词。
教学准备：1．准备字母卡及相关单词卡、图片。
2．准备四线三格的小黑板。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．师生做日常口语练习:2．请学生表演A部分Let's talk的对话。
（二）检查预习：1.Try to read the words:ten,pen,leg,red2.Try to write the words on your exercise books.（三）呈现新课（Presentation）1．复习字母Ee和单词ten,pen。
（边复习，边做动作，巩固对字母的音、行及发音的记忆）1）教师拿钢笔和数字10的图片问学生：What are these?2）教师教读单词pen,ten。
3) 教师问：你认识这两个单词之中共同的字母吗？4）教师出示卡片，让学生尝试书写pen。
（书空）5）教师在四线三格中按笔顺书写单词，让学生做书写练习。
2．同样的方法教授pen, ten, red .3．让学生在练习本上自主书写ten,pen,leg,red 4个单词。
4．播放Let's chant的录音，让学生听歌谣并尝试跟读。
5．让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。
(四）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快游戏2：拼图说单词游戏3. 请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。
（五）复习（Review）1.总结本节课所学的内容。
2.回到课本16页，让学生指读，做到音、行、义相结合。
限时作业：作业布置（Homework）:将所学四个单词在自己的练习本上写3遍（注意占格，注意字母的笔顺），边读边写。
冀教版三年级英语下册第三课课文
第一部分：概述1. 介绍课文的主题和内容：《An Old Car》是冀教版三年级英语下册的第三课，主要讲述了一个年轻女孩和她祖父一起修理一辆旧汽车的故事。
2. 简要解释文章的重要性和意义：通过这个故事，学生们可以学习一些与汽车相关的英语词汇，并了解到跨代间的温馨互动。
第二部分：课文分析1. 描述故事的开头：故事开头描述了主人公Lucy和她的祖父发现了一辆旧汽车，并决定一起修理它。
2. 解释祖父和Lucy如何准备修理汽车：祖父和Lucy一起清理汽车，找到了汽车的说明书，然后祖父教Lucy一些关于汽车发动机的基础知识。
3. 描述他们修理汽车的过程：他们查看汽车引擎，并发现了几个损坏的部件，然后祖父指导Lucy拆下这些部件，并一起去找修车厂。
第三部分：文章分析1. 解释课文中的重点词汇：在这篇课文中，学生们可以学习到一些关于汽车和修车的新词汇，比如engine, tire,和rep本人r等。
2. 点出课文中的语法要点：教师可以向学生解释一些与汽车相关的特殊语法结构，以及介绍一些表达时间顺序的词汇如first, then和finally等。
3. 引导学生讨论课文的主题：老师可以让学生们讨论祖孙俩之间的亲情如何体现在修理汽车的过程中，并且引导学生们思考在现代社会中汽车对我们的生活有多么重要。
第四部分：教学建议1. 课前准备工作：老师可以通过展示图片或视瓶引入汽车修理这个主题，让学生对汽车有一定的了解。
2. 课上活动设计：老师可以进行听力练习，让学生在听故事内容的同时提高英语听力水平。
另外，老师还可以设计角色扮演，让学生们分角色模拟故事情节。
3. 课后作业安排：让学生写一篇短文，描述一次他们和家人一起修理或者整理某样东西的情景，帮助学生巩固课文内容。
第五部分：结语1. 总结课文的重点和意义：通过学习《An Old Car》，学生们不仅可以学到与汽车有关的词汇和语法结构，还可以感受到祖孙之间的亲情关系。
2. 鼓励学生对课文内容的思考：老师可以鼓励学生思考修理汽车的过程中，祖父和Lucy所体现出的勇敢和耐心对我们日常生活的启发。
pep三年级下册英语教案unit3
1.能听、说、认读单词：giraffe, tall, short, fat.2.能用句型“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。
3.能画出自己喜欢的动物，并用简单的句型描述此种动物。
能听、说、读、写单词：giraffe, tall, short, fat.能用“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。
人物头饰、教学光盘、教学挂图、白纸、教学课件。
1.小组讨论喜欢的动物，并进行记录。
教师利用课件展示出以前学过的动物宝宝，并带领大家一起去探望动物宝宝们,学生们开火车复习动物宝宝们：duck,cat,dog,pig,tiger,bird,bear,elephant等。
2.找一名学生当小老师来运用句子问答重新复习一遍，如：S1：What’s this?S2:It’s a duck.1.教师出示动物园，并说：Look at the zoo.出示长颈鹿的照片，并介绍：This is the new friend. Look at that giraffe. 引出单词giraffe,并教读，注意发音，可以点名让某学生发音并纠正。
2.教师让学生观察长颈鹿有什么特征，教师可以借助肢体语言帮助学生认识长颈鹿，教师做出表示高的动作，并介绍tall,板书并正确教读。
3.教师利用课件展示一张更高的长颈鹿，并说：so tall，然后将句子补充完整It’s so tall.4.讲解so的用法，强调某种程度。
为了巩固so的用法，教师可以利用课件展示更多。
如：展示一张苹果的图片，red－so red－It’s so red.5.教师展示一张bear的图片，对比giraffe的图片，引出short,教读并板书。
6.展示一个胖的bear和瘦的giraffe对比，教师引出单词fat,区别cat,讲解单词。
7.讲解如果想表达两种特征，可以加and。
如：It’s short and fat.8.播放Let’s talk版块录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。
Unit 3At the zoo(全)(优质课)获奖课件 人教版三年级英语下册
课堂练习
（一） 1.读一读课本第24页Draw and say部分的对话。 2.画一画你喜欢的小动物，并用本课时的句型 向大家介绍一下。
（二） 看图，给下列动物选择相应的特征词，并向 大家介绍下列动物的特征。 A.fat B.tall C.short
1.﹙ ﹚
答案： 1.B It’s tall！ 3.A It’s fat！
Let’s chant
The man is the father—tall,tall,tall! The woman is the mother—not so tall. That’s the son—small,small,small. They are a family,one and all!
句型操练
描述一个你喜欢的小动物的特征，让同 桌猜一猜是什么动物。
Unit 3 At the zoo
Part B 第二课时
Let’s learn
看图，用英文单词描述其相应的特征。
small 小的
big 大的
short 短的
long 长的
Wow！It has a small head! And a short tail. 哇！它有小脑袋！ 还有短尾巴。
Let’s learn
sister 姐；妹 brother 兄；弟 mother 母亲；妈妈 father 父亲；爸爸 grandmother/ grandma （外）祖母 grandfather/ grandpa （外）祖父 Hi,I’m Mike.This is my family.Look!This is my grandmother.This is my...嗨，我是迈克。 这是我的家人。看！这是我的奶奶。这 是……
梅列区二小三年级英语下册 Unit 8 I like a sunny day第3课时 E F G教案
第3课时 E F G学目标(一)语言目标1．语音：了解字母K k在单词中的发音。
2．词汇：能初步运用B部分的单词；能在图片的辅助下理解sunshine，flies，runs的意思。
3．句型：能熟练运用“What do you like？”“I like…./I don't like….”谈论天气或其他事物。
(二)应用目标1．能在简笔画和图片的辅助下读懂歌谣。
2．能在南极和北极冰川融化、北极熊和企鹅的生存环境、地球变暖等漫画或图片的帮助下，知道地球变暖的问题，树立爱护环境的意识。
学重难点1．重点：能理解E部分的词汇。
2．难点：本课时新词汇较多，学生难以掌握。
学准备天气单词、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
学过程Step 1 热身/复习(Warming up/ Revision)1．Greetings.2.Let's chant.(自编歌谣)Sunny day, sunny dayIt's a sunny day.Put on your Tshirt.Let's go and play.What a nice day!Rainy day, rainy dayIt's a rainy day.Put on your raincoat.Let's say, let's say.Come again another day.Step 2 学中学(Let's learn to learn)1．出示单词图片，复习词汇warm，hot，cool，cold，并将图片用磁铁固定在黑板上。
2．写出单词cool，cold，warm，hot，让学生认读。
3．让学生将单词和图片连线。
4．核对答案。
Step 3 歌谣演练(Let's Chant)1．看VCD或听磁带，让学生整体欣赏一遍。
2．教师出示字母卡片K k，或在黑板上写出字母K k，让学生读，随后教师示范K k在单词中的读音，让学生模仿。
人教版英语三年级下册Unit 3 第三课时
人教版英语PEP三年级下册第三课时课时内容A. Let’s spell课时分析本部分分为语音学习和单词书写两部分内容。
通过听一听，读一读，唱一唱的活动，展示四个语音例词：big, pig, six, milk, 让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母i在单词中的发音，本课时主要学习其在闭音节里发的短音/i/。
而本活动中的韵句，以包含字母i的四个语音例词big, pig, pink, is为主要内容，有点像中文的绕口令，很容易激发起学生学习、挑战的兴趣。
之后的读一读，听一听活动，通过两个相似的单词来挑战学生的听力，让他们在区分中进一步体会字母i的发音。
听一听写一写的活动通过描红单词，使学生初步掌握单词的书写要求并辨认字形。
在教学过程中，需要通过多种活动，使学生自己发现、感悟字母的发音规律。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读、书写单词：big, pig, six, milk。
2. 能够了解元音字母i在单词中发的短音/ ɪ /。
3. 能够根据元音字母i的发音规律拼读含有本字母的单词。
课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读、书写单词：big, pig, six, milk.能够了解元音字母i在单词中发的短音/ ɪ /。
2. 难点：能够根据元音字母i的发音规律拼读含有本字母的单词。
教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
教学过程✪Step 1 Warm up1.TPR活动: Be fat.学生跟着节奏，边说边做动作。
Teacher: First, let’s do some actions.设计意图：以上节课中的TPR指令活动来进行热身，既起到了温故知新的作用，还可以让学生在运动中做好学习英语的知识、心理准备。
✪Step 2 Lead in1.游戏：猜一猜。
请一位学生到前边来模仿或介绍一个动物，其他学生尝试猜出动物的名称。
Teacher: Let’s play a game. I want a volunteer to come to the front. You shouldmime an animal and introduce it. Other students should guess what animal it is.设计意图：这个游戏能顺利引出语音例词pig，而且，可以让学生充满乐趣地复习上课时学习到的重点知识。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 3 Food and Meals Lesson 15 What’s Your Favourite Food.》教案_22
冀教版小学英语三年级下册Lesson15: Wha t’s Your Favourite Food?教学设计【教材分析】：本课是第三单元Food and Meals的第三课，主要是介绍学生最喜欢的食物。
有关食物的学习，前面两课已经涉及到，本节课旨在学生以往学习的基础上巩固提高，能够表达自己喜欢或不喜欢的食物，说出自己最喜欢的食物。
此类句型在小学英语教学中的地位很高，因此，在本节课的教学活动设计中，坚持以关注学生的真实活动为主线，努力创设宽松、民主的氛围，使学生在温故中知新；面向全体学生，努力调动学生的积极因素与学习兴趣，使学生在轻松愉悦的活动中，更加主动学习，积极参与，自由表达，从而完成知识的提高与情感的升华，实现真正的学以致用。
【学情分析】：学生对于本课内容并不陌生，但三年级的学生理解与表达运用能力应该成为教学的重点，因此，教师应该留给学生充分的时间和空间，提高学生综合运用语言能力和写作能力。
【教学目标】：语言技能:1、学生能够听、说、读、写重点词汇chicken,fish,fruit,vegetables.2、能够熟练运用句型I like ---- 。
I don’t like ----。
并能够熟练问答What is your favourite food? My favourite food is____。
语言知识:灵活运用所学语言介绍自己喜欢或不喜欢的食物。
情感态度：创设真实的语境让学生积极参与活动，体验成功，增强自信；学生在小组活动中介绍介绍自己喜欢或不喜欢的食物。
培养学生健康饮食，不偏食、不挑食的习惯。
学习策略：借助于图片资料，使学生养成良好的听力习惯，并掌握一定阅读技巧。
文化意识：了解中西方称食物的不同，了解一些主要的西方食物。
【教学重难点】：灵活运用所学语言介绍自己喜欢或不喜欢的食物。
【教学方法】：情景教学法、游戏教学法、活动教学法、合作学习法【教学准备】：食物图片、实物、多媒体课件【教学过程】共分为Greeting and review、New concepts、Consolidation and Extension、Class Closing四个环节。
人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》教案一. 教材分析《At the zoo》是人教PEP版英语三年级下册Unit 3的教学内容，主题是关于动物和动物园。
本节课通过描述动物园里的动物和他们的特征，让学生能够听、说、读、写关于动物的单词和句子。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，但对动物的名称和特征还需要进一步学习和掌握。
此外，学生们的思维活跃，好奇心强，通过丰富的教学活动和实用的教学内容，能够提高他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于动物的单词和句子。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的思想意识。
四. 教学重难点1.重点：动物的名称和特征的单词和句子。
2.难点：动物的名称和特征的单词的准确发音和句子结构的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，利用游戏和任务型活动，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：动物的图片和单词卡片。
2.教学道具：动物的毛绒玩具或模型。
3.家庭作业：动物的单词卡片和句子练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》导入课堂，激发学生的学习兴趣。
然后，教师提问：“你们去过动物园吗？你们喜欢哪些动物？”引导学生谈论自己喜欢的动物。
2.呈现（10分钟）教师展示动物园的图片，引导学生说出动物园里的动物。
然后，教师出示动物的单词卡片，教读单词，并解释单词的含义。
如：cat（猫）、dog（狗）、monkey（猴子）等。
3.操练（10分钟）教师学生进行动物单词的听力游戏，如：播放动物的声音，让学生猜猜是哪种动物。
此外，还可以进行动物单词的接力赛，让学生分组进行单词接龙。
人教PEP版三年级下册英语unit3《B. Start to read; Let’s check;
人教PEP版三年级下册英语unit3《B. Starttoread; Let's check; Let's sing. C. Story time》教案第六课时课时内容Start to read； Let' s check； Let' s sing. C. Story time 课时分析本课时是在基本把握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Start to read中，教材展现了四种动物的图片，分别是金鱼、老鼠、狗和熊猫，同时出示了四个句子：It' s small and thin. It' s big and fat. It has a long tail and big eyes. It has a long body and short legs.同学需要猜一猜这四句分别对应是哪个动物，再说一说，选一选。
这个活动主要检验同学能否正确认读本单元的两个重点句式：It's…和It has Let s check 部分包括两个练习活动。
第一个活动为听录音推断正误。
其次个活动为看一看，连一连。
活动供应了一幅猫捉老鼠的图片。
同学需要仔细观看图片中动物的特征，并选择与之对应的形容词。
这个活动的目的旨在考查同学对于重点单词的认读和理解。
Let' s sing的歌词内容是在动物园,呈现了cat, rat, monkey,Unit Three At the zooB.Story timeHow many animals do you know?The small one is a monkey.The big one is a gorilla.giraffe四种动物，并通过描述他们的活动及特征呈现了单词: fast, fat, short, tallo同学在学唱歌曲的同时，一方面熟识了四种动物的名称，另一方面也进一步操练了形容词的使用。
新人教版(PEP)三年级英语下册Unit_3_At_the_zoo第三单元教案
学
习
过
程
一
学案
导案
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)
1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。
2、教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
自主学习
学生表演A部分Let’s do的“听听做做”活动。
出示本单元的挂图，教授其余生词。
S: It is an elephant.
T: Yes. Good. It is an elephant.
（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
自主学习
听录音，读一读
Look at that monkey.
It’s fat.
2、拼一拼，写一写
Thin fat short tall
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
(二）呈现新课(Presentation)
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
交流
解疑
1、小组内和同伴交流书中难点，如，this one，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；
2、小组内讨论单词的书写要求；
3、小组内讨论４个单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；
（四）小组交流(Group communication)(2’)
厦门市第二小学三年级英语下册Unit1Inclass第3课时教案牛津译林版三起7
In classUnit 2 Ability Part A一、教材内容分析本课时为闽教版三起三年级下册第二单元Ability的Part A部分，教学内容为教材第9和10页内容。
这一课时有三个部分：1.Listen and follow. 2.Look and say. 3.Listen and learn the English sounds. 1.部分借助听大家会什么，情境化地呈现了4个目标词汇：dance，swim，draw，run让学生通过看、听等途径来感知并学习这些词汇。
2.部分通过看图片说对话，帮助学生操练词汇，学会句型“I can….”。
3.部分让学生根据听，然后学习字母e在重读闭音节中的读音。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1、学会dance，swim，draw，run，cat，dog，duck，lion，monkey这些单词，并懂得运用。
2、看到这些单词dance，swim，draw，run能够根据语境从中选择恰当的词填空。
3、学习字母e在重读闭音节中的读音。
4、学会句子：I can….5、学会歌曲：My Little Bicycle能够唱给父母或朋友听。
6、通过学习，学会表达自己的能力，培养学生对自己能力的自信。
三、教学重难点教学重点：1、正确读写单词dance，swim，draw，run。
2、借助插图理解情景对话，正确朗读句子，“I can draw. I can dance. I can run. I can sing.”。
教学难点：运用本课所学功能句，操练本课新学词汇表达自己的能力。
四、教具准备配套教学光盘或收音机磁带，教学卡片。
五、教学过程1、热身Activity1:说一说教师询问同学平时都喜欢做什么，会做什么。
请同学用中文表达出来。
设计意图：在欢快的讨论氛围中进入学习英语状态中。
教师通过询问，为后面理解对话做铺垫，揭示本课时的主题。
Activity2:猜一猜（1）让学生看课本情景故事，引出要学习的内容。
三年级下册英语-Unit 3 第3课时 A.let's spell 教案
三年级英语(下)第3单元第3课时Unit 3 At the zoo Part(A) Let’s spell 一、【教材分析】二、【教学流程】T：What’s this？The elephant is big,too.3. How many pigs？Let’s count together.S: 1 , 2…..six pigs .six /s/ /i/ /ks/ six 操练单词six,. 齐读，小组读，齐读操练单词。
T: can you spell six ? 教师板书. 学生看着跟着用手描写，t six /s/ /i/ /ks/ six ,最后总结：/s/ /i/ /ks/ six ..操练句型。
4.师做喝牛奶的动作，并说：I like milk. Do you like milk? 引出milk. T: Look at the pig, what does it like? The pig likes milk .S: milk. /m/ /i/ /l/ /k / milk , 操练单词milk. 小组,齐读操练单词。
T: can you spell milk ? .教师板书. 学生看着跟着用手描写，T : m-i-l-k milk.Can you read?最后总结：/m/ /i/ /l/ /k / milk , m-i-l-k milk.操练句型。
教师呈现big, pig, six, milk四个单词的单词卡，让学生读出单词，然后让学生找找这四个单词的共同点。
（单词中都有字母i，i都发/i/音）但学生对这四个单词都发/i/音的规律不一定能说出，教师要引导并鼓励学生通过观察体验自己去发现和总结。
2. 播放课文录音，让学生进一步熟悉字母i在单词中的发音并跟着录音拼读单词。
(1)Listen and repeat.(2)Read together.(3)Read in pairsⅢ.巩固练习1.Play a game教师说一个单词，学生从字母卡中找出3个字母组成一个单词，同时叫2个学生，看谁做得快，谁就获得胜利，奖励一个笑脸。
广丰县第一小学三年级英语下册Unit3AtthezooALet’slearn1说课稿人教PEP版
Unit 3 At the zoo A Let’s learn说课稿一、说教材内容我今天说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn，本课所学习的内容是单词thin, fat，tall，short和句型 Look at that…. It is…的表达。
本课所学的外貌特征在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在本册教材中有承前启后的作用。
二、说教学目标1、语言知识目标：三会掌握单词并灵活运用于现实生活中。
2、语言技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。
3、情感态度目标: 激发学生的表现欲和对他们渗透爱护动物的良好品德教育。
4、学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。
三、说教学重点、难点1、本课的重点为掌握单词thin, fat，tall，short和句型Look at that...It’s...并能进行灵活的运用。
2、难点是单词thin的发音和学生能用本节课所学知识进行人物或动物的外貌描述。
四、说教法和学法教无定法，但根据三年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并利用游戏突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、游戏、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。
五、说教学过程1、复习中活跃课堂。
我将通过Free talk和与学生一起做ready的动作，创设轻松的情景，让学生在老师的带动下做好学习的准备，活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂中。
2、情境中感知新授。
我将设置看谁学的快，看谁读得准，看谁记得牢，看谁做得好，看谁说得好几个比赛，调动学生的情绪。
让学生在情景中先听音，猜词意，运用，再书写的顺序进行单词的教学，培养学生听的注意力，并结合实际情景去运用。
3、游戏中巩固新知，突破重点难点。
三年级下册英语书第3课
三年级下册英语书第3课English:In the third lesson of the third grade English book, students learn about the topic of "My Daily Routine". They are introduced to different sentences and vocabulary related to daily activities, such as "I wake up at 7 o'clock", "I brush my teeth", "I have breakfast", and so on. The students also practice using the simple present tense to describe their own daily routines, and they have the opportunity to share their routines with their classmates. Through this lesson, students not only learn new words and grammar structures, but they also develop their speaking and listening skills by communicating with their peers about their daily routines.中文翻译:在三年级英语书的第三课中，学生学习关于"我的日常生活"的主题。
他们接触到与日常活动相关的不同句子和词汇，比如"我早上7点起床"，"我刷牙"，"我吃早饭"等。
英语三年级下册第3课的英语作文
英语三年级下册第3课的英语作文全文共6篇示例，供读者参考篇1Title: My Favorite AnimalHello everyone! Today I want to tell you about my favorite animal. Do you know what it is? It's a dolphin! Dolphins are super cool and I love them a lot.Dolphins live in the ocean and they are very good swimmers. They can swim really fast and do flips in the water. I wish I could swim like a dolphin! They also make a lot of cool sounds like clicking and whistling. It's like they are talking to each other.One time, I went to the aquarium and saw dolphins up close. They were so cute and friendly. I even got to feed them some fish. It was the best day ever!Dolphins are also very smart animals. They can do tricks and follow commands. Some dolphins even help people by carrying things or rescuing them from danger. They are like superheroes of the sea!I hope one day I can swim with dolphins in the ocean. It would be so much fun! Dolphins are my favorite animal because they are amazing swimmers, make cool sounds, and are super smart. I will always love dolphins! Thank you for listening to my story. Goodbye!篇2Hey guys, today I'm going to tell you about the third lesson in our English textbook for the third grade. This lesson is all about animals and their homes. It's super fun and interesting, so let's get started!In this lesson, we learned about different animals and where they live. We learned that birds live in nests, cats live in houses, fish live in water, and so on. It was so cool to learn about all the different places that animals call home.One of my favorite parts of the lesson was when we got to do a matching game. We had to match the animal with its home, and it was really fun trying to figure out which animal lived where.I got most of them right, and it made me feel super smart!We also practiced saying the names of different animals and their homes. It was a bit tricky at first, but after a few times, I gotthe hang of it. Now I can say things like "A bird lives in a nest" and "A dog lives in a kennel" without any problems.Overall, I really enjoyed this lesson. It was fun, interesting, and I learned a lot about animals and their homes. I can't wait to learn more about animals in our next English lesson!篇3Title: My Favorite FoodHi, everyone! My name is Lucy, and I am in the third grade. Today, I want to talk about my favorite food. Do you know what it is? It's pizza!I love pizza because it is so yummy and delicious. My favorite kind of pizza is pepperoni pizza. It has lots of cheese, pepperoni slices, and tomato sauce. Sometimes, I like to add mushrooms and green peppers to make it even tastier.I also like to eat pizza with my friends at birthday parties or sleepovers. We always have so much fun eating pizza and laughing together. It's the best!Sometimes, my mom and I make homemade pizza. We use dough, sauce, cheese, and toppings to create our own special pizzas. It's so fun to be a chef and make our own creation.I always look forward to pizza night at my house. It's the best meal of the week! I can't wait to eat pizza again soon.Pizza is my favorite food because it's delicious, fun to eat with friends, and easy to make at home. I hope you love pizza as much as I do!That's all for now. Thanks for listening to my essay about my favorite food. Have a great day! Bye!篇4Title: My WeekendHi everyone! My name is Lucy and I am in the third grade. I want to tell you about my weekend. On Saturday morning, I woke up early and had a delicious breakfast with my family. We had pancakes with syrup and fresh fruit. Yummy!After breakfast, I went to the park with my friends. We played on the swings, slide, and monkey bars. It was so much fun! Then we had a picnic on the grass and shared our snacks.In the afternoon, I went shopping with my mom. We bought some new clothes and shoes. I love shopping with my mom because she always buys me nice things.On Sunday, I helped my dad in the garden. We planted some flowers and vegetables. I love watching the plants grow and bloom. It makes me happy to see the garden looking so beautiful.In the evening, we had a BBQ in the backyard. We grilled hot dogs, burgers, and corn on the cob. It was so tasty! We sat around the fire pit and roasted marshmallows for s'mores. It was the perfect end to a wonderful weekend.I love weekends because I get to spend time with my family and friends. I can't wait for the next one! Thank you for reading about my weekend. Bye bye!篇5Today I want to tell you about the third lesson of the English textbook in the third grade.The lesson is about animals. We learned many new words like elephant, tiger, monkey, panda, and giraffe.In the lesson, we also learned about where the animals live. For example, elephants live in the jungle, tigers live in the forest, and giraffes live in the grassland. It was very interesting to learn about the different habitats of animals.We also learned about what animals eat. Elephants eat grass and leaves, tigers eat meat, and pandas eat bamboo. It was fun to learn about the different diets of animals.At the end of the lesson, we played a game where the teacher described an animal and we had to guess what it was. It was a fun way to review the new words we learned.I really enjoyed this lesson because I love animals. I can't wait to learn more about them in the next lesson. I hope I can see these animals in real life one day!That's all about the third lesson of the English textbook in the third grade. I can't wait to learn more!篇6Hello everyone! Today I'm gonna tell you about the English lesson we learned in our third grade textbook. It's all about animals! There are so many cool animals in the world, like lions, tigers, elephants, and even crocodiles!In the lesson, we learned how to talk about animals in English. For example, we learned how to say "This is a lion" or "That is an elephant." We also learned how to ask questions like "What animal is this?" and "How many elephants are there?"We also learned some new words in the lesson. Like "jungle", "zoo", and "safari". It was so much fun learning all these new words! We even got to watch a video about animals in different habitats. It was so cool to see all the animals in the wild!After learning about animals, we did a fun activity where we had to draw our favorite animal and write a sentence about it in English. I drew a tiger and wrote "I like tigers because they are strong and fast." It was so much fun!I can't wait to learn more about animals in our next English lesson. Animals are so interesting and there are so many cool facts about them. I love learning about them in English class!。
三年级英语第三课
三年级英语第三课学习指南一、问候与介绍在三年级英语第三课中，你将学习如何用英语进行基本的问候和介绍。
你需要掌握以下常用表达：Hello/Hi! 你好！Good morning/afternoon/evening! 早上好/下午好/晚上好！My name is... 我叫...Nice to meet you! 很高兴认识你！二、数字与颜色这一部分将涵盖数字和颜色的基本知识，包括从1到10的英文表达以及常见颜色的英文单词。
重点句型和词汇如下：One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10。
Red, blue, green, yellow, black, white, purple. 红色，蓝色，绿色，黄色，黑色，白色，紫色。
三、动物与玩具在这一部分，你将接触到一些常见的动物和玩具的英文表达。
了解并掌握这些词汇将有助于你更好地理解课程内容。
动物单词包括：cat、dog、bird、fish等；玩具单词包括：doll、ball、toy car等。
四、学校与家庭这一部分将带你了解学校和家庭生活的常用词汇。
例如，学校用品（书包、铅笔盒等）、家庭成员（爸爸、妈妈等）以及家庭活动（做饭、打扫卫生等）。
你需要掌握这些词汇，以便在课堂上参与对话和互动。
五、水果与食物水果和食物是生活中常见的主题，也是三年级英语课程的重要组成部分。
在这一部分，你将学习到一些常见的水果和食物的英文表达，如apple、banana、orange、ice cream、pizza等。
了解这些词汇将有助于你更好地理解课文内容。
六、时间与天气时间与天气是人们在日常交流中经常谈论的话题。
在这一部分，你将学习如何用英文表达时间和天气情况。
你需要掌握以下词汇和句型：It's time to... 该...了。
It's...o'clock. 现在几点钟。
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三年级下册英语第三课<So many animals>
第一、二课时
教学内容与目标：
1、学习句型Is it a …..?
答语Yes,it is . No ,it isn’s 。
2、on ship so no 能听懂会说，会议，
会拼读，并知道词义。
3、进一步复习巩固第一册所学的语音。
教学重点：
1、词汇
On shipo so no many animal elephant
2、句型
How nice on a ship.
教具：
卡片，录音机
第一课时
一、问候语：
Say “ hello ” to the boys and girls.
二、导入新课
A. 问：Do you know some animals
解释animal 的意思，然后让学生自由回答，引出单词“elephant”再出示on ,ship 两个单词的卡片，让学生拼读，并用简笔画介绍词义。
出示句子so many animals,并出示相应挂图，让学生理解本句含义，并掌握so many 两个单词的意思，单词全部学完，教师领读几遍。
B.用幻灯片出示孩子们在船上的图片和一张动物园里动物的图片，让学生听录音，同时在黑板出板书出本课对话内容：
“How nice on a ship!
W ow . so many animals .
Look! A big pig .
No,it isn`t a pig.
It `s an elephant .
三，练习
1.利用10分钟时间进行操练
a . 教师问学生答：指某动物并问：“Is it …..?
让学生回答。
先问全班，再问横排或竖排。
b .同桌间互问互答。
四，展
句型Is it ……? 及答语Yes ,it is .
No,it isn`t . 可换成我们生活当中的一些实物进行练习。
第二课时
一、复习
A ,问候
Say “Good morning ” to the classmates
B,复习对话
出示挂图，让若干对同座的学生站起来对话。
二、导入新课
A,用图片导入Let`s talk 的剩余部分，教师出示挂图或简笔画，并放录音。
B,在黑板上写出对话内容
There ! A frog！
A frog！Oh, sorry.
No,it`s a fish . I`m a frog .
解释there 的意思“那里”，这里用作感叹词，意思“瞧”，用以引起听话人的注意，然后出示幻灯片，显示奇奇的话，接着显示整个对话内容，学完对话后，让学生听录音。
三，练习
1.听录音，让学生听并逐句跟说，再让全
班学生一起复述。
2.进行横排或竖排练习，最后叫若干名同学站起来复述。
四、学习Let`s chant
放幻灯片，指着小鸡说a chick ,接着说a little chick ,再说 a little little chick, 反复练习几遍，指着图中的肥猪说，a pig , a big pig , a big ,big pig .放录音让学生听，然后由老师逐句领说，让学生逐句跟说，最后连起来说，直到熟练为止。
五、展
找出不同类的单词：
1. A pig B fish C ship
2. A six B five C sit
3.A tiger B monkey C apple
4. A she B table C he
2. A kite B nose C bike
三年级下册英语第三课<So many animals>
第三、四课时
教学内容与目标：
1.知识与技能目标：
单词：重点掌握on ship so；一
般记忆：many animal eleptant
there。
对话练习：---Is it a ----？
---- Yes，it is/ No，
it isn`t。
要求学生熟练掌握此句
型，并能进行会话。
2.情感态度目标：
通过本课的学习，学生从中受到
启发，学会同学之间要互相帮助，
养成乐于助人的好习惯。
教学重点：
1.由How 引起的感叹句
2.一般疑问句要求将be动词提在主语前。
教具：若干图片，录音机。
第三课时
一、导
依次出示熊、猴子、大象、长颈鹿、老虎、狮子、鹿、兔等8种动物图片，前四种动物的单词大家已经掌握，重点放在后四种动物上，出示每一幅图片后领读两遍单词，然后教师将图片贴在黑板上，给学生三分钟时间自由记忆，熟练后教师出示卡片让学生说单词，教师说单词，找学生上台拿卡片。
二、探
1.出示本课的主题句型“Is it-…..？”及其答语Yes，it is/ No，it isn`t。
2.教师拿动物图片并说Is it a tiger？Yes，it is/ No，it isn`t。
尽量多说几遍，让学生听熟练后进一步掌握该一般疑问句及其肯定或否定回答这种形式。
3.放录音Let`s sing ，学生听两遍录音，教师领读两遍歌词，示范一遍后让学生跟录音唱。
三、练
1.利用8种动物图片进行操练。
A，教师问学生答，教师指某一动物并问“Is it-…..？”，学生回答。
先问全班，再问每一排，最后走到学生中间问个别学生。
B，学生互问互答：如左右两部分学生或前后两部分，或男女生两部分学生互问互答。
C，学生同桌间互相问答。
四，展
---Is it a ----？
---- Yes，it is/ No，it isn`t 这一句型可换成我们学过的哪两种形式，试举例。
第四课时
一、导
教师举单词卡片：big chick in ship 让学生读出并说出中文意思。
教师说中文时，让学生拼写出英文。
二、探
1.做四种动物：熊，熊猫，猴，兔的面具，做好后，让学生复习学过的问候语以便在操练时运用。
2.出示Let`s read 中的8个单词，在学生读时注意字母i的短音[i]，以及字母组合sh、ch 的发音。
三，练
1.；利用刚才作好的面具，让学生排好队走到讲台，两人相遇时根据头上所戴面具，互相问答；如“I`m a bear，Are you a panda？及操练问候语：”Hi ,Hello, Good morning How do you do? Glad to see you 等。
2.开火车游戏
教师说：“小小火车跑得快，下面谁把火车头来带？”学生举起小手，教师找出任一个学生
当火车头，然后从他开始依次往下进行，读出“big，chick，fish，in，is it，Miss ，pig sit this ship 这10个单词，直到有学生读错就算火车坏了。
然后再重新开始又一轮“开火车游戏|”。
四、展
1.加粗红色显示部分读音相同的画笑脸，不同的请画哭脸。
（1）p i g f i sh （2）wh a t h a t
（3）sh i p n i ce （4）w e h e n
（5）fr o g n o t （6）m a p n a me
2.连词成句
（1）many , so , animals (!)
________________________________
(2) like ,I, little , the , chick (.)
______________________________
(3) how , bird , a , nice (!)
______________________________
(4) it , a ,pig ,is (?)
____________________________
(5) can , I , you ,help.
_______________________________。