8我不能失信
人教版小学语文《我不能失信》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我不能失信》课文原文及赏析《我不能失信》课文原文：星期天，宋庆龄全家要去一位伯伯家看鸽子。
她早就盼着这一天了。
可是，吃过早饭后，妈妈突然对她说：“宝贝，今天你不能去了，爸爸有事要等一位朋友，你就在家里替爸爸接待这位朋友吧。
”“不，妈妈。
”宋庆龄说，“我已经答应小珍今天上午教她叠花篮了，我不能失信啊！”“那……回来你再教她吧。
”妈妈说。
“不行，不行！”宋庆龄皱起眉头，“如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是现在我知道了，却不去做，这就等于失信了。
你说过的，做人要讲信用，你不是也常教育我要做一个有诚信的人吗？”妈妈听了女儿的话，心里很为难：到底是把女儿留在家里呢，还是让她去伯伯家看鸽子呢？最后，妈妈决定把女儿留在家里。
宋庆龄尽管没有去看成鸽子，但她却履行了自己的诺言，做了一个诚实守信的人。
赏析：《我不能失信》这篇课文以宋庆龄小时候的真实故事为素材，生动地展现了她的诚实守信品质。
课文通过描绘宋庆龄在期待已久的看鸽子活动与已经承诺教朋友叠花篮之间的选择，强调了诚信的重要性。
课文首先设置了情节冲突，即宋庆龄既想去伯伯家看鸽子，又已经答应教朋友叠花篮。
在这个冲突中，宋庆龄坚持自己的承诺，表达了“我不能失信”的坚定态度。
她的言行体现了诚实守信的美德，这也是课文的核心主题。
在与母亲的对话中，宋庆龄进一步阐述了自己的观点。
她认为，如果忘记承诺可以道歉，但明知故犯就是失信，这与做人要讲信用的原则相违背。
这种深入浅出的论述，使读者更深刻地理解到诚信的内涵和价值。
母亲在听到宋庆龄的坚持后，内心产生了矛盾和挣扎，这反映了家长在教育子女时可能面临的困难和抉择。
最终，母亲尊重并支持了宋庆龄的选择，这也体现了家庭教育中对于孩子独立思考和自主决策的尊重。
总的来说，《我不能失信》这篇课文通过讲述宋庆龄的故事，教育孩子们要诚实守信，坚守承诺，这对于培养孩子们良好的道德品质具有重要的启示作用。
同时，课文也提醒家长们在教育子女时，应注重引导他们树立正确的价值观，鼓励他们做出符合道德原则的决策。
小学三年级语文《我不能失信》原文、教案及教学反思
【导语】《我不能失信》是⼈教版语⽂教材三年级第六单元的⼀篇略读课⽂，故事内容贴近学⽣的⽣活，语⾔浅显易懂。
课⽂讲述了⼀个宋庆龄⼩时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友⼩珍叠花篮的约会⽽放弃了去伯伯家看可爱的鸽⼦⼀事，表现宋庆龄的诚实守信品格。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《我不能失信》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我不能失信》原⽂ 孔⼦说：“⼈⽽⽆信，不知其可也。
”在现实⽣活中，⼀个⼈要做到时时处处守信并不容易。
默读课⽂，联系⽣活实际，说说你对下⾯句⼦的理解：“⼀个⼈在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
” ⼀个风和⽇丽的早晨，宋耀如⼀家⽤过早餐，准备到⼀位朋友家去做客。
⼆⼥⼉宋庆龄特别⾼兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽⼦，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她⼀只呢！ 她刚⾛到门⼝，突然停住了脚步，皱起了眉头。
爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不⾛啦？” “爸爸，我不能去了！我昨天和⼩珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是⼀直想去伯伯家吗？改天再教⼩珍吧。
”爸爸说完，拉起庆龄的⼿就要⾛。
“不⾏！不⾏！我⾛了，⼩珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把⼿抽回来。
“那……回来你去⼩珍家解释⼀下，表⽰歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在⼀旁说。
“不，妈妈。
您说过，做⼈要信守诺⾔。
如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。
“我明⽩了，我们的庆龄是个守信⽤的孩⼦。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！” 送家⾥⼈出门后，庆龄⼀个⼈回到房间⾥，耐⼼地等候着。
她⼀会⼉拿起⼀本书看，⼀会⼉⼜坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲⼦，今天却总是弹不准。
可是，直到全家⼈吃过午饭回来，⼩珍也没有来。
妈妈⼼疼地说：“我的⼥⼉⼀个⼈在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“⼀个⼈在家，是很没劲。
四年级语文上册第二组8《我不能失信》宋庆龄和她的女佣相关阅读素材新人教版
宋庆龄和她的女佣亲如祖孙进入晚年的宋庆龄，病魔缠身。
她患有讨厌的荨麻疹，可怕的白血病，怕见阳光，喜安静。
所以，不管白天还是夜晚，她卧室里厚厚的窗帘，总是垂挂着。
白天，她还可以把精力集中在永远也干不完的工作上，但一到漫漫的长夜，她要是不服安眠药或心中有事，就几乎整夜整夜地不能安睡。
尤其是因病魔的纠缠加上毕竟年事已高，她已无力自己上下床，为此，根据宋庆龄的吩咐，顾金凤在宋庆龄的床前另搭了一张钢丝折叠床，早收晚搭，整夜整夜陪伴着宋庆龄。
她俩俨然一对祖孙，总有着说不完的知心话。
１９７８年，顾金凤那年仅１８岁的长女因为家中吃口重，日子过得实在艰难，便由在家的金凤公公婆婆作主，把她嫁给了浙江某县一农民家。
收到家乡公婆的来信后，她就打算抽空在这年国庆节回家走一趟，什么都不为，只为送送心爱的大女儿，聊尽她一个母亲的义务与职责。
但是，好几次，每当她看见宋庆龄臃肿的身影与迟缓的动作时，话到嘴边都被她自己咽了回去。
她说什么也不忍心在这个时候扔下首长，说什么也开不了这个口，心中百般为难，怎么也拿不定主意。
宋庆龄见金凤因思念家乡的孩子而沉默时，她就开导金凤：“阿金，孩子们一天大似一天了，你可以放心了呀！”“大首长，我勿牵记。
”顾金凤为宽慰宋庆龄总是口是心非。
“勿牵记是勿可能的，我只是要侬尽量想开点。
到我这里工作，几年呒没回家，是辛苦。
但阿金侬晓得我也和侬一样苦恼呀。
侬想，孙中山伊在我３０岁那年就离开了我，四五十年来，我一直是一个人过日脚，要不是有你们陪着我，我说不定也早就支撑不下去了呢！”每当这时，宋庆龄就像一个慈祥的老奶奶，絮絮叨叨地与阿金诉说着心里话，期望与阿金引起心灵上的共鸣。
如果说阿金起先纯粹是出于一种敬仰的心情而忠心耿耿为宋庆龄服务的话，那么，到了后来，这种敬仰中，还增添了些许同情的成分。
有时，宋庆龄实在睡不着，就半夜三更爬将起来，坐到钢琴间。
这时，阿金自然也睡不着了，她也只好跟着起床，来到钢琴间，站到宋庆龄身边。
我不能失信课文笔记
我不能失信课文笔记一、生字词。
1. 认读生字。
- 耀（yào）：照耀、耀眼。
可通过组词的方式来记忆，如“荣耀”“光辉照耀”等。
- 庆（qìng）：庆祝、国庆。
联系生活中的庆祝活动来理解这个字的含义，如国庆节时的各种庆祝仪式。
- 盼（pàn）：盼望、期盼。
可以想象盼望亲人归来或者盼望得到礼物的心情来记忆这个字。
- 叠（dié）：叠加、重叠。
可以用实物演示，如把几本书叠放在一起，直观地理解“叠”的意思。
- 歉（qiàn）：道歉、歉意。
当自己做错事时向别人表达的一种情感，如“抱歉”。
2. 多音字。
- 教：jiāo（教书）、jiào（教育）。
在“宋庆龄小时候很喜欢听爸爸讲（ji ǎng）故事，她也从中学到了很多做人的道理，这也是一种教（jiào）育”这样的语境中区分读音。
- 空：kōng（天空）、kòng（空地）。
如“天空（kōng）中飘着白云，空（kòng）地上有孩子们在玩耍”。
二、文章结构。
1. 起因。
- 宋庆龄非常想去伯伯家看那些可爱的鸽子，而且伯伯还说准备送她一只。
这是故事的开端，表现出宋庆龄对去伯伯家这件事的期待。
2. 经过。
- 但是她想起今天上午要教小珍叠花篮，小珍是她的朋友，她答应了小珍。
这里体现了宋庆龄面临的两难选择，一边是自己喜爱的鸽子和伯伯的邀请，一边是对朋友的承诺。
- 爸爸妈妈都劝她可以改天再教小珍，因为伯伯家的鸽子很吸引人，而且伯伯很热情地邀请她。
但宋庆龄仍然坚持要等小珍，她认为自己不能失信。
这部分通过对话描写，生动地展现了宋庆龄坚守信用的品质。
3. 结果。
- 小珍没有来，宋庆龄空等了一天，但她不后悔，因为她没有失信。
这个结果进一步强调了宋庆龄守信用的高尚品格。
三、人物形象。
1. 宋庆龄。
- 宋庆龄是一个诚实守信的人。
她虽然很想去伯伯家看鸽子，但是因为答应了小珍，就坚决地放弃了这个机会。
在面对父母的劝说时，她不为所动，始终坚守自己的承诺，这种品质在她小时候就已经展现得非常明显。
8、我不能失信
学生抓住第七自然段，分析“忘记了”道歉与“没有忘记”失信的不同性质，从而体会出宋庆龄正确的思想认识、严格要求自己的美好行动和高尚的道德情操。
四、分角色朗读，感情升华
1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。
1、学生组内安排角色，分组练习。
2、挑三四个小组进行比赛，学生评议。
2、学生小组表演赛。
3、教师启发学生联系实际谈一谈学习课文后得到的启示。
3、学生联系实际谈一谈自己的收获和感悟。
五、拓展活动
学生把搜集到的宋庆龄奶奶的故事整理出来，在班里召开一次故事会。
学生课下准备。
板书设计：
8我不能失信
爸爸伯伯家
宋庆龄
妈妈小珍
诚实守信
课堂总结与评价
三、自主探索
教师引导学生深入探讨以下问题。
1、从哪儿看出来宋庆龄非常想去伯ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ家？
1、抓住课文第一自然段中的“宋庆龄显得特别高兴”“她早就盼着”以及描写鸽子的语句，理解体会到宋庆龄非常想去伯父家。
人教版语文三年级上册8《我不能失信》
一个星期天 （什么时候）， 宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家 ，（谁要干什么去） 可是 宋庆龄想起和小珍的约定 ， 虽然 父母劝她改天再教小珍叠花篮 ， 可是 宋庆龄还是留了下来 。
默读讨论
• 宋庆龄想不想去伯伯家？从哪看 出来的？
• 爸爸和妈妈是怎么劝说的？她 是怎么说的？ • 你从中受到了启示？
一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准 备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得
特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去
了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红
红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送
她一只呢！
分角色读2——9自然段，从这段对话中， 你体会到什么？
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小 珍吧。” “那……回来你去小珍家解释一下，表示 歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”
（唐）李峤(qiáo)
风
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
大坑 考察 秦岭 流域 遗迹 震惊 陨石 突兀
zhuàn qiāo yí zhèn yǔn
kēng kǎo
qí n
yù
wù
转来转去 转身
zhuǎn
悄悄 悄然
qiǎo
著名 兴趣 躲闪 成果 卧进 推动 旅行 历史 研究 奇怪 地质学家 平整 专门 严严实实 捉迷藏 第四纪冰川
小组分角色朗读课文，想想为了体现宋 庆龄的诚实守信，作者都写了什么？
读资料袋继续了解宋庆龄
课下读有关宋庆龄的故事。
尖
（ 尖 ）嘴 （ 尘 ）土 （ 蓝 ）色 （
尘
笔（ 尖 ） 灰（ 尘 ）
蓝
篮
竹（
篮 ）
篮 ）球
（ 蓝 ）天
小组讨论：
１.故事发生在什么时候？
《我不能失信》（精选15篇）
《我不能失信》（精选15篇）《我不能失信》篇1教学目标1. 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3.培养独立阅读能力。
教学重点、难点1.小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。
2.如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。
教学准备:布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。
教学课时:1课时教学流程一、练习导入1.口头找反义词练习：前进──简单── 谦虚── 寒冷──谁能说出这个词的反义词：板书：守信──谁能用它们说说话？2.根据学生的回答，板书课题，齐读课题。
二、简单介绍宋庆龄1.自由读“资料袋”里的内容。
2.交流：整合资料袋里的内容和自己收集到的资料，向大家简单介绍你眼中的宋庆龄。
三、初读感知1.让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。
2.分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
3.以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。
四、深入体会1.请同学们默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来，并谈谈你的理解。
教师点拨时注意读写结合，根据学生的汇报情况，引导学生认识宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来，并相机板书：语言、动作、表情。
2.提示：本单元的习作就是写一个你熟悉的人，那么，要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，大家一定要注意描写这个人物的语言、动作、表情。
3.根据学生的汇报指导朗读。
4.分角色朗读课文。
五、布置作业，课外拓展通过大家的朗读，一个诚实守信的小庆龄仿佛就站在我们面前。
我想，此时此刻大家一定想要更多地了解这位关注我们少年儿童的伟大女性，那就请同学们完成这样一个课外作业：在网上查找宋庆龄的有关材料，制作一张题为《走近宋庆龄》的。
《语文园地二》教学目标1.选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。
8.我不能失信(说课稿)
《我不能失信》说课稿一、说教材《我不能失信》是新课标人教版三年级上册第二组最后一篇课文，本组的主题是“名人故事”，本组共有四篇课文，都是通过具体事例展示名人在平凡的小事中不平凡的一面，赞颂了他们崇高的、美好的品质。
《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
二、说教法、学法：因为《我不能失信》是本组最后一篇文章，又是一篇略读课文，所以，本节课我主要采用“自主学习、以读代讲，以读促思，读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用前三课的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系生活实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质。
然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读的能力，从而达到自能读书，自主学习、自主发展的目的。
三、说教学目标1．通过预习自学生字、词语，自读自悟，了解文章的主要内容。
2．有感情地朗读人物对话，抓住课文中的重点语句，结合生活实际感悟宋庆龄诚实守信的品质并就自己的感受与同学交流，获得做人启示。
3．培养学生搜集信息、主动探究、品词析句、展示交流的学习能力。
四、说教学重难点教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。
教学难点：引导学生透人物的过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
五、说教学准备学生搜集宋庆龄的有关资料，自读诚实守信的小故事；教师制作本课课件。
六、说教学过程围绕教学目标、教学重难点，依据三年级学生的年龄特点，本课时教学过程我分五大环节：（一）谈话导入，据题提问。
同学们，诚实守信是中华民族的传统美德，你们知道哪些诚实守信的小故事？请你概括地说一说。
学生概括地介绍诚实守信的小故事。
今天我们一起来学习一篇名人小时侯诚实守信的小故事。
小学三年级语文《我不能失信》原文、教案及教学反思
时间：2021年4月27日页码：第1页共1页
学校三班级语文《我不能失信》原文、教案及教学反
思
《我不能失信》一课讲解并描述了一个宋庆龄小时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好伙伴小珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事，表现宋庆龄的诚实守信品德。
因这是一篇略读课文，我准备让同学自己去学习，出示了成语“一诺千金”，大部分同学不知道它的意思，我告知同学一诺千金的意思就藏在课文中后，我就让同学自己读课文，学习课文，最末大家又在“一诺千金”的说话练习中结束学习。
一节课下来，我比来时少说了一半的话，但同学学习积极性却很高，效果也稀奇的好。
课后，好些同学不仅积累了好词佳句,还在随笔中写了自己的想法。
如:万媚写到：今日，我学习了第八课《我不能失信》，知道宋庆龄为教小珍叠花篮没有去伯伯家，她是一个守信用的人，我也要像她那样做一个”重承诺\讲信用”的人;邓心怡写到:我以前有过不守信用,学了这课之后,我觉得自己很不应当那样,以后确定要做一个”一诺千金”的好孩子。
通过这节课，我有两点思考：一是思想品德教育应当始终贯穿于教学活动。
课堂中所传授的不应仅仅是学文识字，而应当将做人的道理融入其中。
二是在教学中要相信同学，该放手时要放手。
在本次课堂上，我将学习的主动权交给同学，充分调动了他们学习的自主性和积极性。
1。
第8课 我不能失信
“不，妈妈，如果我 不 妈妈， 忘记了这件事情，明 忘记了这件事情， 天见到她时， 天见到她时，可以道 歉；可是我并没有忘 我不能失信啊！ 记，我不能失信啊！”
■
“你不是一直想去伯 你不是一直想去伯 伯家吗？ 伯家吗？改天再教小 珍吧。 珍吧。”
■
“那……回来你去小 那 回来你去小 珍家解释一下， 珍家解释一下，表示 歉意， 歉意，明天再教她叠 花篮，好吗？ 花篮，好吗？”
我不能失信
你知道宋庆龄吗？ 你知道宋庆龄吗？
宋庆龄是举世闻名的爱国主义、 宋庆龄是举世闻名的爱国主义、国际主 义和共产主义的伟大战士、 义和共产主义的伟大战士、杰出的国际政治 活动家、中华人民共和国卓越的领导人。 活动家、中华人民共和国卓越的领导人。她 原籍是海南省文昌县，１８９３年 原籍是海南省文昌县，１８９３年１月２７ 日诞生在上海。 日诞生在上海。 １９１３年开始追随孙中山 年开始追随孙中山， 自１９１３年开始追随孙中山，致力于 中国革命事业，谋求中华民族的独立解放。 中国革命事业，谋求中华民族的独立解放。 在长期的国际政治活动中， 在长期的国际政治活动中，她为反对侵略战 保卫世界和平，发扬进步文化， 争，保卫世界和平，发扬进步文化，促进社 会进步和人类幸福， 会进步和人类幸福，增进各国人民的了解和 友谊，进行不懈的努力，做出了杰出的贡献。 友谊，进行不懈的努力，做出了杰出的贡献。 因而，受到广泛的崇敬， 因而，受到广泛的崇敬，被誉为二十世纪最 伟大的女性之一。 伟大的女性之一。
课文讲了一个星期天， 课文讲了一个星期天，宋 耀如一家准备到一位朋友家去， 耀如一家准备到一位朋友家去， 二女儿宋庆龄也很想去。 二女儿宋庆龄也很想去。她突 然想起今天上午要教小珍学叠 花篮， 花篮，爸爸妈妈都劝她改天再 但她为了守信就留了下来。 教，但她为了守信就留了下来。
三年级语文：我不能失信课文原文(附详细注音)
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案编订：XX文讯教育机构我不能失信课文原文(附详细注音)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
wǒ bú néng shī xìn我不能失信编者按：①由于格式原因，拼音与文字对应不完全一致，请稍加注意。
②根据惯例，轻声等音变未标注，请朗读时根据语音规则处理。
如需要获取这一方面知识，请查看本文末附有的相关作品。
yī gè xīng qī tiān ，sòng yào rú yī jiā yòng guò zǎo cān ，zhǔn bèi dào yī w èi péng yǒu jiā qù。
èr nǚér sòng qìng líng xiǎn dé tè bié gāo xìng 。
tā zǎo ji ù pàn wàng zhe dào zhè wèi bó bó jiā qù le 。
bó bó jiā yǎng de gē zǐ，jiān jiān de zuǐ bā，hóng hóng de yǎn jīng ，piāo liàng jí le ！bó bó hái shuō zhǔn bèi sòng t ā yī zhī ne ！一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。
部编版小学语文《我不能失信》课文原文及赏析
部编版小学语文《我不能失信》课文原文及赏析《我不能失信》课文原文：
星期天，宋庆龄全家准备到一位朋友家去做客。
早晨，她刚起床，就听见妈妈在客厅里说：“今天不去小珍家了吧，她昨天打电话来说身体不舒服，改天再教她叠花篮吧。
”
“不，妈妈。
”宋庆龄大声说，“我已经答应小珍今天教她叠花篮了。
我不能失信啊！”
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。
”妈妈说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行！不行！小珍来了会扑空的。
那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”
庆龄点点头，甜甜地笑了。
赏析：
《我不能失信》这篇课文讲述了宋庆龄小时候信守承诺的故事。
故事以宋庆龄全家准备去朋友家做客为背景，当得知小珍因病不能来学叠花篮时，宋庆龄坚决选择留在家中等待小珍，因为她已经答应了小珍要教她叠花篮。
课文通过这个简单而生动的故事，教育孩子们要诚实守信，尊重并履行自己的承诺。
宋庆龄的行为展现了一个高尚的品质——诚信。
她深知，失信不仅会让别人失望，也会损害自己的信誉。
因此，她选择了坚守承诺，即使这意味着放弃自己期待已久的活动。
此外，课文中的对话描写生动真实，展现了人物的性格特点和情感变化。
宋庆龄的坚决和坚定，以及母亲的理解和支持，都给人留下深刻的印象。
总的来说，《我不能失信》是一篇富有教育意义的课文，它以生活中的小事为例，引导孩子们理解和实践诚信这一重要的道德准则，对于培养孩子们的良好品格具有积极的促进作用。
人教版三年级语文上册第8课我不能失信
人教版三年级语文上册第8课我不能失信小学语文的课文学习非常重要，小朋友们一定要科学掌握语文的学习方法，学好语文。
以下是店铺为大家提供的人教版三年级语文上册课文的学习，供大家参考学习!《我不能失信》原文一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。
二女儿宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!她刚走到门口，忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。
父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦?”“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。
”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗?”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉;可是我并没有忘记，我不能失信啊!”“我明白了。
我们的庆龄是个守信用的孩子。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧!”庆龄点点头，甜甜地笑了。
《我不能失信》教学反思一读：统揽全篇，整体感知。
弄清楚课文主要写的一件什么事?学会用自己的话概括主要内容。
二读：抓词理句。
分步探究。
放手让学生去学，当然老师可以出一个题目，让学生围绕这个题目去圈点。
去划出有关语句，或者有关句子写出体会。
一定要动手动笔动脑给足时间让学生自己去读去思考去感悟。
三读：入情入境，边读边体会。
边交流各自的观点感想。
老师做听众，先不作评价，只作比较。
让学生去评价正确与否。
从文中找出依据和理由。
四读：全面欣赏体会。
感受人物的可贵品质。
明白写一个人可以通过一个人的语言、动作、表情来表达来描写。
通过教学，我觉得略读课文不能像精读课文那样精耕细作，不分轻重主次的教学就失去了编者设计略读课文的意图。
但也绝对不能只是泛泛而谈，不求甚解，简单马虎走过场。
三年级上册语文教案8 我不能失信∣人教新课标
第八课《我不能失信》教案【教学目标】1.知识与技能学会认读2个生字，概括文章的主要内容。
2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
【教学重点】通过小组合作探究，理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。
【教学难点】引导学生概括文章的主要，让学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.师：同学们，你们喜欢读课外读物吗？谁愿意向同伴们介绍你最喜欢的课外读物？师：同学们都是爱读书的好孩子。
那么你们读过《儿童时代》吗？知道它的创办者是谁吗？《儿童时代》最早的创办者就是宋庆龄女士。
师：下面就让我们一起走进这位伟大的女性，播放视频、图片文字介绍（宋庆龄）。
那么，这节课讲的是宋庆龄小时候发生的什么故事呢？让我们一起来学习《我不能失信》。
2. 板书课题《我不能失信》。
二、初读感知1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，教师纠正读音。
“叠”读dié,“教”读jiāo,“歉”读qiàn，“空”读kōng。
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2.自主探究交流学习：有感情的朗读课文，想想课文讲了一件什么事？再联系生活实际，和同学交流读后的感受。
师：同学们的概括能力真强，我们一起来看看大家共同总结的文章的主要内容：本文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到朋友家，宋庆龄也很想去。
可她突然想起要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。
3.理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：道歉解释扑空照耀忽然守信叠花篮A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
三、精读领悟1.分角色朗读课文，以小组为单位，探讨交流：（1）全文共分几部分？第一部分(第1 段)：写宋耀如一家准备到朋友家。
三年级《我不能失信》课文
三年级《我不能失信》课文
《我不能失信》是三年级下册第21课，属于略读课文，作者是孙永猛，并特邀卫东、陈亮、梓君、张蕾参与本文音频的录制。
课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
在一个风和日丽的早晨，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去，宋庆龄也很期待能够去这位伯伯家。
然而，就在他们准备出发的时候，宋庆龄突然想起昨天和小珍的约定，她和小珍约好今天要教她叠花篮。
尽管父母都建议改天再教小珍，但是宋庆龄还是坚持留下来履行自己的诺言。
她坚定地说：“我不能失信。
”
这个故事告诉我们，做人要信守诺言，不能轻易违背自己的承诺。
诚实守信是一种宝贵的品质，它能在人与人之间建立信任，也能让我们得到别人的尊重和信任。
无论在哪个时代，诚实守信都是我们应该秉持的价值观。
三年级语文上册第二单元8《我不能失信》知识拓展—宋庆龄简介素材鲁教版
宋庆龄简介宋庆龄，伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。
她青年时代追随孙中山，献身革命，在近七十年的革命生涯中，坚强不屈，矢志不移，英勇奋斗，始终坚决地和中国人民、中国共产党站在一起，为中国人民的解放事业，为妇女儿童的卫生保健和文化教育福利事业，为祖国统一以及保卫世界和平、促进人类的进步事业而殚精竭力，鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的奉献，受到中国人民、海外华人华侨的景仰和爱戴，也赢得国际友人的赞誉和热爱，并享有崇高的威望。
1949年，中华人民共和国成立后，宋庆龄长期承当了大量的国务活动。
与此同时，她把许多精力投入妇女与儿童的文化、教育、卫生与福利事业中。
之后她一直担任中华全国民主妇女联合会名誉主席、中华人民共和国全国妇女联合会名誉主席和中国人民保卫儿童全国委员会主席职务。
1950年，她被选为世界和平理事会理事。
1952年，被选为亚洲及太平洋联络委员会主席。
1954年9月宋庆龄中选为第一届全国人民代表大会常务委员会副委员长。
1959年4月7日，第二届全国人民代表大会第一次会议召开，宋庆龄中选为中华人民共和国副主席。
1965年1月，第三届全国人民代表大会召开，她再次担任中华人民共和国副主席。
1975年1月，第四次全国人民代表大会她再次中选全国人民代表大会常务委员会副委员长。
78年2月第五次全国人民代表大会连任常务委员会副委员长。
80年8月30日，第五届全国人民代表大会第三次会议上担任大会执行主席。
1981年5月14日，宋庆龄患的冠心病、肝癌及慢性淋巴性白血病病情恶化。
15日中共中央政治局宣布接收宋庆龄为中国共产党正式党员。
16日，全国人民代表大会常务委员会授予宋庆龄中华人民共和国名誉主席荣誉称号。
1981年5月29日20时18分病逝于北京。
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8 我不能失信
一、教材简说
这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。
可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。
选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。
本文作为略读课文，学习时应该放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读能力。
小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里是本文的重点内容，而如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点则是学习本文的难点。
二、学习目标
1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
3．培养独立阅读能力。
三、教学建议
1．布置学生搜集与宋庆龄有关的课外资料。
2．本课生字不多，教师可以引导学生借助拼音认读，可在学生朗读时纠正读音。
3．教学这篇略读课文，教师应该鼓励学生运用默读、朗读、分角色朗读等多种方式，读通读懂课文，在此基础上，组织学生以小组或全班为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事、故事告诉我们什么”展开探讨交流。
在讨论、交流“课文讲了一件什么事、故事告诉我们什么”这个问题时，可引导学生抓住以下重点内容：
（1）“宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！”教师要指导学生抓住带点的词句，明白宋庆龄是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可爱的鸽子。
如此想去而未能去表明了一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵！
（2）“‘不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！’庆龄边说边把手抽回来。
”宋庆龄的话说明她已认识到尽管明天教小珍叠花篮不是不可以，但是让她来了扑空会使自己对不住小珍；如果说父
亲问庆龄怎么不走时，她的回答还略显犹豫的话（因为庆龄仅仅说明她当天要教小珍叠花篮，并未表明她因此就不去了），那么此时“庆龄边说边把手抽回来”则直截了当地表明了自己的态度。
（3）“不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”如果说宋庆龄在回答爸爸的建议时还只是想到会让小珍扑空从而对不住小珍的话，那么她在回答妈妈的建议时则明明白白地表明自己因为没有忘记这件事而向小珍道歉是自己失信的表现，这种明知故犯的失信，比无意中的失信，就更不对了。
也更说明了宋庆龄人品的高尚。
教师在围绕连接语中的要求展开讨论时，也可以将“课文讲了一件什么事、故事告诉我们什么”拆分成几个小问题：宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去停住了脚步？别人是怎么劝说的？她是怎么说的？你从中受到了哪些启示？
4．本文的问话和答话较多，教师在具体指导时要引导学生体会宋庆龄和父母亲当时的所思所想，准确读好每一个关键词语、每一句话的语气、语调。
比如，“父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：‘庆龄，你怎么不走啦？”’读这句话时，要把父亲的疑惑和慈爱表达出来。
“伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！”带点的词句表明了鸽子的可爱之处，这从一个侧面反映了宋庆龄盼着到这位伯伯家去的原因，朗读时既要读出鸽子的可爱，又要读出宋庆龄当时的心理活动。
5．课后可布置学生搜集有关宋庆龄的资料，为本组的“口语交际”训练继续做准备。
四、参考资料
宋庆龄：（189—1981）海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。
早年求学美国。
1913年担任孙中山先生的秘书时，就开始了革命生活。
1915年和孙中山先生结婚。
在此后的70多年里，宋庆龄始终不渝地致力于中国民族解放和人民解放事业，是中华人民共和国的缔造者之一，她曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。
宋庆龄一直热情关注青少年和儿童的健康成长，长期主持中国救济总会、中国红十字会的工作。
宋庆龄反对侵略战争，保卫世界和平，被国际上公认为20世纪最伟大的女性。
1950年，宋庆龄被选为世界和平理事会领导成员，1951年，宋庆龄接受“加强国际和平斯大林国际奖金”，将10万卢布奖金全部捐赠中国福利会作为创办国际和平妇幼保健院之用，1952年被选为亚洲及太平洋区域和平联络委员会主席。
1981年5月，中共中央批准她为中国共产党正式党员。
宋耀如：（1863—1918）原名宋乔荪，字耀如。
他本姓韩，名教准，由于家境贫寒，年仅12岁就飘洋过海，到美国找舅父谋生，被舅父收为养子，改姓宋，英文名字是查理·琼斯·宋。
宋耀如不甘心于学徒经商的生活，为了获得求学深造的机会而离家出走。
在他人的帮助之下，进入了达勒姆附近的圣三一学院（后改为杜克大学）学习。
后来，他又进人万德比尔特大学神学院学习，于1886年毕业后被派赴中国上海传道。
过了一段时间，宋耀如辞去了牧师的职务，改营工商业，成了上海第一个进口外国机械
的代理商。
宋耀如不是一个唯利是图的商人，他热爱祖国，不满晚清政府的腐败无能，渴望献身革命。
一个偶然的机会，宋耀如结识了孙中山，两人一见倾心，成了莫逆之交。
宋耀如不但在经济上支援孙中山的革命活动，而且帮助孙中山秘密印制大量的革命宣传材料。
正像时人所说：“他不断帮助孙先生推进他的革命事业，对此，简直是不分昼夜。
”。