人教版语文七年级下册(2016)课件-第5课 黄河颂 (共33张PPT)
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部编七年级下册语文 5 《黄河颂》课件(共33张PPT)
重点品析颂歌部分 5.连续三次写“啊！ 黄河” 运用了什么修辞手法?
有什么作用? 【答案】运用呼告、反复的修辞手法，把歌词的主体 清楚地划分为三个层次，由实到虚，分别歌颂了黄河 养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄 河的热爱、赞颂之情。
阅读方法解密 反复修辞表达效果分析法。 反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重 复使用某些词语、句子或者段落等的一种修辞手法。 反复起强调，增强语气或语势，表达强烈情感；回环 起伏，充满语言美等作用。注意结合具体内容分析其 作用。本题主要从表达情感的作用上分析。
1. 联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗读 诗歌。（重点）
2. 分析诗歌的关键语句，深入理解诗歌。（难点） 3. 体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情怀。（重点）
光未然（1913～2002），本名张光年， 湖北光化（今老河口西 北）人，诗人、 文学评论家。1939年到延安后创作了歌颂 中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。
3.“奔”“掀”“结”“劈”等动词有什么表达效果? 【答案】作者用“奔”“掀”“结”“劈”等动词生 动传神地突出了黄河雄壮的气势、豪迈的气概。
4.“摇蓝”一词的含义是什么？ 【答案】把黄河喻为“中华民族的摇篮”，生动形象 地指出黄河孕育了中华民族，黄河哺育滋养了炎黄子 孙，中华文化在黄河流域产生、发展、传承。
【难点探究】作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他 借歌颂黄河歌颂什么？
【答案】作者从黄河的自然特点（气势磅礴、惊涛澎湃）、 地理特征（九曲连环、绵延万里）、黄河对中华民族的贡 献（中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族）等 方面赞美了黄河一往无前、无坚不摧的英雄气魄。作者借 歌颂黄河歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈 的意志。
人教版七年级下第6课《黄河颂》课件 (共32张PPT)
•
语言卡片
• 气魄（pò ）
狂澜（lán ）
• 澎（Péng ）湃 屏（píng ）障
• 哺（ bǔ ）育
倾泻（xiè ）
• 澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。
• 狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。
• 宛转：辗转，经过许多地方。
• 哺育：比喻培养。
• 一泻千万丈：形容江河水流迅速。
1938年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华 北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术 形象反映现实斗争，激发全国人民抗日热情，是许多进步作家、 艺术家的心愿。诗人光未然，1935年八月曾创作歌词《五月的鲜 花》，经谱曲后 广为传播。1938年秋冬，诗人和当时的抗敌演 剧第三队的同志们一起，经常在大西北的黄河两岸行军，在敌后 游击根据地活动。中国雄奇的山川、黄河激流惊涛澎湃的壮美图 景，游击健儿英勇的身资黄河船夫驾驶方舟同惊涛骇浪搏斗的情 景强烈地震撼了作者。1939年诗人到延安后，创作了篇幅与规模 更大的组诗《黄河大合唱》。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午1时56分22秒下午1时56分13:56:2221.7.20
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
神和爱国情感的心灵世界。
光未然，原名张光年。现代诗人， 文学评论家。1939年到延安，创 作了歌颂中华民族精神的组诗《黄 河大合唱》，经冼星海谱曲后风行 全国。
第5课《黄河颂》课件(共31张PPT)2022—2023学年统编版语文七年级下册
诗人在歌颂黄河时，从哪方面赞美了黄河的 英雄气魄？
啊！黄河！ 你是中华民族的摇
比喻幼年或青年时代的生活环境或文 化、运动等发源地。 这里指黄河是中华民族生存的发源地。
篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事，
从历史上对中华民族 贡献，赞美黄河哺育 了中华民族
在你的身边扮演！
诗人在歌颂黄河时，从哪方面赞美了黄河的 英雄气魄？
引 领
越读越激昂，表现 出黄河的气势
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
重读
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
深沉
啊！黄河！ 高昂
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！ 你一泻万丈，
五千年的古国文化，
浩浩荡荡，
从你这儿发源； 重读 向南北两岸
自读诗歌 整体感知
有感情地朗读全诗， 按“序曲——主体——尾声”划分诗的层次。
赞黄河
绘黄河 颂黄河
学黄河
细读理解
朗 读 第 一 部 分
从全文来看，朗诵词所起的作用是什么？
（朗诵词）
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！ 这里， 我们向着黄河，
指出了黄河的象征意 义，
诗人从自然特点：气势磅礴、惊涛澎湃；地理特征：九曲连环、绵 延万里；在历史上对中华民族的贡献：中华民族的摇篮、民族的屏 障、激励着中华民族勇往直前。
我体会到，抗日战争全面爆发以后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北 大地时，中华人民团结一心，众志成城的决心和意志！也昭示了 华夏人民的博大胸怀和厚实的脊梁。
《黄河颂》课件(共33张)
时代背景：
1938年，抗日战争全面爆发后，日本帝 国主义侵犯了我国的华北地区，全国掀起了 抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术 家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争 中来，他们通过自己创造的形象反应现实斗 争，激发全国人民的抗日热情。光未然1939 年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗 《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后盛行全国。
光未然，原名张光 年组诗《黄河大合唱》由 光未然作词，经冼星海谱 曲后盛行全国。
《黄河大合唱》创作于抗日战争的 初中期，也是中国革命最艰巨的时期， 为了鼓励中华儿女勇于抗争，直至胜利， 中共领导人组织文艺工作者创作了这部 大型的合唱音乐作品。
1、题目《黄河颂》中，哪个是关键词？
“颂”
2、文中哪一部分是“颂”的内容?除此 之外的内容又是写什么的?
有关黄河的著名诗句
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》
黄河落天走东海，万里写入胸怀间 ——李白《赠裴十四》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山 ——王之涣《凉州词》
白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》
九曲黄河万里沙。 ——刘禹锡《浪淘沙》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——李白《行路难》
读准红字的音：
1.山巅 diān 2.培养 bǔ 3.澎湃 péng 4.狂澜 lán 5.赞歌 zàn 6.发源 yuán
7.屏障 zhàng 8.浊流 zhuó 9.滋长 zī
10.气魄 pò 11.劈成 pī 12.宛转 wǎn
解释词语 狂澜：巨大的波浪 山巅：山顶 培养：喂养 滋长：生长
《黄河大合唱》
大型合唱音乐作品 作词:光未然 作曲:冼星海 它以丰富的艺术形象,
壮阔的历史场景和磅礴的 气势,表现出黄河儿女的英 雄气势,反应中华民族英雄 儿女抗战的真实场面.
人教版七年级语文下册·部编版 语文教学课件：5.《黄河颂》(共52张PPT)
屏障：像屏风那样遮挡着的东西。 哺育：喂养。
音乐欣赏
——黄河颂
你认为应该用一种什么样的 语气来朗读这首诗？
激昂、雄健、悲壮！
朗读指导:
1、朗诵词与歌词要注意停顿。 2、“……望……”，总领下文，停顿要稍长。后面分 句注意重读，如“掀”“奔” “劈”等。 3、“啊”读时应深沉，声音稍微延长。“黄河” 读的高昂,表明在歌颂。 4、“象你一样的伟大坚强”充满战斗的决心,要读 的铿锵有力。 5、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感.
bó pà i
）
澎湃（
气魄（ 狂澜（
）（
）
diān
） 高山之巅（ ） 哺育（
bŭ
）
）
浊流（
zhuó ）
屏障（
zhà ng
）
滋长( zī )
宛转( wǎn ) 一泻万丈（ xiè ）
词语积累 巅 浊流 劈 宛转 气魄 屏障 狂澜 哺育
榜样
浩浩荡荡
解释词语 山巅：山顶。
澎湃：形容波浪互相撞击。
狂澜：巨大的波浪。比喻动荡不定 的局势或猛烈的潮流。
作家作品
光未然，原名张光年， 1913年出生在湖北光华县。 1927年在中学年代就参加革命 工作。1935年创作了《五月的 鲜花》歌词，1939年到延安后 创作了歌颂中华民族精神的组 诗《黄河大合唱》。经冼星海 谱曲后风行全国。 《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共
有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》 《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》 《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
创作背景
•
1931年，日本帝国主义侵占了东北地区； 1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北 地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了 抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也 积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中 来，他们通过自己创造的形象反映现实斗 争，激发全国人民的抗日热情。光未然 1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神 的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后 风行全国。
音乐欣赏
——黄河颂
你认为应该用一种什么样的 语气来朗读这首诗？
激昂、雄健、悲壮！
朗读指导:
1、朗诵词与歌词要注意停顿。 2、“……望……”，总领下文，停顿要稍长。后面分 句注意重读，如“掀”“奔” “劈”等。 3、“啊”读时应深沉，声音稍微延长。“黄河” 读的高昂,表明在歌颂。 4、“象你一样的伟大坚强”充满战斗的决心,要读 的铿锵有力。 5、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感.
bó pà i
）
澎湃（
气魄（ 狂澜（
）（
）
diān
） 高山之巅（ ） 哺育（
bŭ
）
）
浊流（
zhuó ）
屏障（
zhà ng
）
滋长( zī )
宛转( wǎn ) 一泻万丈（ xiè ）
词语积累 巅 浊流 劈 宛转 气魄 屏障 狂澜 哺育
榜样
浩浩荡荡
解释词语 山巅：山顶。
澎湃：形容波浪互相撞击。
狂澜：巨大的波浪。比喻动荡不定 的局势或猛烈的潮流。
作家作品
光未然，原名张光年， 1913年出生在湖北光华县。 1927年在中学年代就参加革命 工作。1935年创作了《五月的 鲜花》歌词，1939年到延安后 创作了歌颂中华民族精神的组 诗《黄河大合唱》。经冼星海 谱曲后风行全国。 《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共
有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》 《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》 《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
创作背景
•
1931年，日本帝国主义侵占了东北地区； 1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北 地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了 抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也 积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中 来，他们通过自己创造的形象反映现实斗 争，激发全国人民的抗日热情。光未然 1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神 的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后 风行全国。
新人教版七年级语文下册《黄河颂》PPT共35页
新人教版七年级语文下册《黄河颂》
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教部编版七年级语文下册课件：5.黄河颂(共32张PPT)
【解析】 B项，介词掩盖主语，应去掉“通过”或“使”； C项，搭配不当，应将“突破”改为“实现”；D项，否定 不当，应去掉“不再”。
5．[18儒墨教研原创题]将下列句子组成语意连贯的一段话，排序
最恰当的一项是( ) C
①赞美你，用心里平静而温润的情感，你不需要感情炽热，来激荡
你豪情澎湃的胸怀
②太阳落了，水流去；月亮升起，巨浪涌来
万物生长中的艰辛与蓬勃
阅读感悟
阅读课文选段，回答问题。 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜；
浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。
啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！
8．作者为什么称黄河为“摇篮”，是“屏障”？
_【__答__案_】__将__黄__河__比_作__“__摇__篮__”_，__是__因__为__黄_河__哺__育__滋__养_了__世__代__华__ _夏__儿__女_，__它__又__是__中_华__民__族__的__发_祥__地__；__把__它_比__作__“__屏__障_”__是__因__为__ _黄__河__天_险__在__地__理__位_置__上__可__作__为_军__事__屏__障__，_黄__河__伟__大__而_又__坚__强__的__ _精__神__，_更__足__以__成__为_中__华__民__族__精_神__上__的__城__防_，__是__中__华__民_族__抵__御__外__ _辱__的__制_胜__法__宝__，__突_出__了__黄__河__对_中__华__民__族__的_保__卫__作__用__。_________
新人教版语文七年级下册《黄河颂》ppt教学课件
A.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白《将进酒》
B.黄河远上白云间，一片孤城万仞山 王之涣《凉州词》
C.白日九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
刘禹锡《浪淘沙》 E.大漠孤烟直，长河落日圆。
王维《使至塞上》
欣赏《保卫黄河》
课堂总结
小结与思考 通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
完成本课时的习题。
凡事勤则易,凡事惰则难。 ——富兰克林
同学们，下课啦！
人教版七年级下册语文
学习目标
1、利用工具书和课下注释查阅生字词，积累“巅、澎湃、狂 澜、屏障”等词语。在此基础上能正确、熟练、感情充沛的 朗读课文。 2、反复朗读诗歌，在朗读中概括诗歌抒发的内容，品读诗 歌的语言特点。 3、讨论并展示你体会到的诗歌思想感情。
光未然，原名张光年。 现代诗人，文学评论家。 1936年到延安，创作了歌 颂中华民族精神的组诗 《黄河大合唱》，经冼星 海谱曲后风行全国。
“臂膀”
比喻句。把黄河比喻为一 个巨人，黄河主流是巨人 的躯干，无数条支流就是 “千万条铁的臂膀”。 这一句也体现了黄河气势 磅礴、勇不可挡的气度和 力量，正足以激发民族的 精神。
2、作者借歌颂黄河表达了怎样的思想感情？
诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激 发广大中华儿女的民族自豪感与自信心， 激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”， 以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保 卫中国。
《黄河大合唱》共 有八个乐章。诗中雄奇 的想象与现实的图景交 织，歌唱苦难与抗战， 刻画黄河形象，反映中 华民族英雄儿女抗战的 真实画面。
气魄（ pò ） 澎湃（ pénɡ pài ） 浊流（ zhuó） 劈 ( pī ） 屏障（ píng ）
B.黄河远上白云间，一片孤城万仞山 王之涣《凉州词》
C.白日九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
刘禹锡《浪淘沙》 E.大漠孤烟直，长河落日圆。
王维《使至塞上》
欣赏《保卫黄河》
课堂总结
小结与思考 通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
完成本课时的习题。
凡事勤则易,凡事惰则难。 ——富兰克林
同学们，下课啦！
人教版七年级下册语文
学习目标
1、利用工具书和课下注释查阅生字词，积累“巅、澎湃、狂 澜、屏障”等词语。在此基础上能正确、熟练、感情充沛的 朗读课文。 2、反复朗读诗歌，在朗读中概括诗歌抒发的内容，品读诗 歌的语言特点。 3、讨论并展示你体会到的诗歌思想感情。
光未然，原名张光年。 现代诗人，文学评论家。 1936年到延安，创作了歌 颂中华民族精神的组诗 《黄河大合唱》，经冼星 海谱曲后风行全国。
“臂膀”
比喻句。把黄河比喻为一 个巨人，黄河主流是巨人 的躯干，无数条支流就是 “千万条铁的臂膀”。 这一句也体现了黄河气势 磅礴、勇不可挡的气度和 力量，正足以激发民族的 精神。
2、作者借歌颂黄河表达了怎样的思想感情？
诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激 发广大中华儿女的民族自豪感与自信心， 激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”， 以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保 卫中国。
《黄河大合唱》共 有八个乐章。诗中雄奇 的想象与现实的图景交 织，歌唱苦难与抗战， 刻画黄河形象，反映中 华民族英雄儿女抗战的 真实画面。
气魄（ pò ） 澎湃（ pénɡ pài ） 浊流（ zhuó） 劈 ( pī ） 屏障（ píng ）
人教版语文七年级下册课件-5 黄河颂 (共31张PPT)
2.结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪 里。 (1)那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也 ·· 无法不退让，无法不动容。
课外拓展
形容词贬义褒用，生动形象的描述并赞美洪流 __________________________________________ 勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。 __________________________________________ (2)水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成 · 残酷的碎片。 动词，写出水浪的力量很大。生动形象的表现 __________________________________________ 出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和 __________________________________________ __________________________________________ 力量。 3.本文运用了什么表现手法？请简要说明。 象征 (或托物言志)。文章借“聚为一股，齐心协 __________________________________________ 力地朝狭槽里奔涌喷吐”“每一滴水珠，每一 __________________________________________
凝结：多指物质形态的聚集； 凝聚：可以指物质方面也可指精神方面。 哺育：供给食品、滋养品和保健品，通过教育培养。 哺乳：用母乳喂养。 懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不振。
达标自测
3.下列对病句的修改,不正确的一项是( C ) A.为了避免物价不再飞涨，国家采取了很多有效 措施。(删除“不再飞涨”中的“不再”) B.通过举办奥运会，使全世界的目光都聚集到典 雅优美的伦敦。(删除“通过”或“使”) C.我们要发扬和继承中华民族“一方有难，八方 支援”的优良传统。(把“传统”改成“作风”) D.有没有正确的环保观，是实现低碳生活的关键。 (删除“有没有”或在“实现低碳生活”前加“能 不能”) (应把“发扬”和“继承”调换位置)
人教部编版七年级下册第5课《黄河颂》课件(31张ppt)
②写明倡议书的具体内容和要求，可一一分条分列 四、结尾：表明决心和希望，呼吁和号召 五、落款：右下角倡议单位、集体或个人姓名，署上日期
解读《黄河颂》
1、题目《黄河颂》中，哪个是关键词？ “颂”
2、请同学思考“歌词”部分：主要内容是“颂黄河”，但并不是立即开始 歌颂。如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？ “望”
望黄河 两部分
颂黄河
文章分析
3、主体部分中"望"字所统领的内容？ 望黄河滚滚……劈成南北两面
4、“望黄河滚滚……劈成南北两面”的观察角度是如何变化的？
创作背景
导入课文
黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的 骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多 少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。
著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批 又一批的中华儿女为祖国而战斗。今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作 者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。
黄河颂
作家作品
光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在 中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌 词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河 大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家，创作了 不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于 他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音 乐家”的光荣称号。
积累拓展
• 有关黄河的著名诗句： • 君不见黄河之水天上来，奔__流__到__海__不__复__回__。——李白《将进酒》 • 黄河落天走东海，__万_里__写__入__胸__怀__间__。——李白《赠裴十四》 • ___黄__河__远__上__白_云__间_____,一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》 • 白日依山尽，__黄_河__入__海__流___。——王之涣《登鹳雀楼》 • 大漠孤烟直，__长_河__落__日__圆___。——王维《使至塞上》
解读《黄河颂》
1、题目《黄河颂》中，哪个是关键词？ “颂”
2、请同学思考“歌词”部分：主要内容是“颂黄河”，但并不是立即开始 歌颂。如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？ “望”
望黄河 两部分
颂黄河
文章分析
3、主体部分中"望"字所统领的内容？ 望黄河滚滚……劈成南北两面
4、“望黄河滚滚……劈成南北两面”的观察角度是如何变化的？
创作背景
导入课文
黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的 骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多 少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。
著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批 又一批的中华儿女为祖国而战斗。今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作 者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。
黄河颂
作家作品
光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在 中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌 词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河 大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家，创作了 不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于 他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音 乐家”的光荣称号。
积累拓展
• 有关黄河的著名诗句： • 君不见黄河之水天上来，奔__流__到__海__不__复__回__。——李白《将进酒》 • 黄河落天走东海，__万_里__写__入__胸__怀__间__。——李白《赠裴十四》 • ___黄__河__远__上__白_云__间_____,一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》 • 白日依山尽，__黄_河__入__海__流___。——王之涣《登鹳雀楼》 • 大漠孤烟直，__长_河__落__日__圆___。——王维《使至塞上》
人教部编版七年级下册5-黄河颂 精品课件(51页PPT)
乐章，《黄河船夫曲》、《黄河颂》、 《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、 《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄 河》、《怒吼吧！黄河》。诗中雄奇的想
象与现实图景交织在一起，组成一幅广阔的历史 画卷，刻画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿 女抗战的真实场面。
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冼星海（1905-1945） 中国近现代 著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖 拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后， 积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军 歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利 亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐 作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系 主任，教学之余，创作了不朽名作《黄河 大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于 他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献， 赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
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啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。
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象与现实图景交织在一起，组成一幅广阔的历史 画卷，刻画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿 女抗战的真实场面。
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冼星海（1905-1945） 中国近现代 著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖 拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后， 积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军 歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利 亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐 作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系 主任，教学之余，创作了不朽名作《黄河 大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于 他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献， 赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
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啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。
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人教部编版语文七年级下册《黄河颂》(33页)ppt精品课件
一、分析诗歌中哪些内容是歌颂黄河的，诗人又分别是从哪些方面去歌颂的。
诗人是从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族 的贡献等方面赞美黄河的气魄的。诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民 族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河 一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
九 曲 连 环 中 水 流 的 优 美
人教部编版语文七年级下册第5课《黄 河颂》 （33页 ）ppt 精品课 件
啊！黄河！ 你是中华/民族的摇篮！ 五千年的/古国文化， 从/你这儿发源； 多少/英雄的故事， 在你的/身边扮演！
啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在/亚洲平原之上， 用你那/英雄的体魄 筑成我们/民族的屏障。
三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长；“黄河”要读得高昂，表明 在歌颂。
啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条/铁的臂膀。
二、在“颂”之前诗人对黄河进行了一番描绘，试作分析。
诗人用一个“望”字领起，有一种俯瞰之势，展现在眼前 的黄河雄浑而辽阔。诗人不是静止地描绘黄河的景观，而是从 大处落笔，巧妙地将隐喻手法运用其中，重点通过“掀 起”“结成”“奔向”“劈成”几个响亮而有力的词，写出了 黄河从天而降、一泻千里的壮美景象，展示了古老化黄河
品读黄河
请观看《黄河颂》情境课文，跟读课文，读准字音和节奏。
注意朗读的停顿与重音。
啊/朋友！ 黄河/以它英雄的/气魄， 出现在/亚洲的原野； 它/表现出/我们民族的/精神： 伟大而又/坚强！ 这里， 我们向着黄河， 唱出/我们的/赞歌。
我/站在高山之颠， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成/九曲连环； 从昆仑山下 奔向/黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。
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写作背景
1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄 践踏着华北大地，人民陷入了水深火热之中。疯狂的日本 侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞！我们中国人的 鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野……这时候，全 国人民掀起了抗日救亡运动的高潮。 1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸 边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄 河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱名著和社会科学方面的著作。他创作了组诗《黄河大合唱》《五月的鲜
花》《屈原》等诗作；在身患多种病痛的晚年，他关心青年作家的创作，并完 成了厚重的古典文学研究成果《骈体语译文心雕龙》，之后由上海书店出版社 出版，实现了他40年的心愿。1927年在家乡参加第一次国内革命战争，同年加 入中国共产主义青年团。这次革命失败后，曾做过商店学徒、书店店员和小学 教员。2002年光未然在完成了《张光年文集》的编审工作后，于2002年1月28 日在北京辞世，享年89岁。
音乐赏析
同学们，请欣赏时代的歌手诗人光未然， 站在高山之巅，代表英勇的儿女，向着黄河唱 出的颂歌。
黄河颂
——光未然
作者简介
光未然，男，（1913—2002），原名张光年，在他89年的人生岁月中，经
历了颠沛流离、激昂奋进、风华正茂的青年时代，他一生笔耕不辍，每天记日
记，他开蒙甚早，并利用一切机会如饥似渴地学习外语、中国古典文学，如诗 经、楚辞、古代文论、文字学等，并潜心研究戏剧、音乐，阅读了大量外