第十六课、鲁滨孙漂流记(1)
鲁滨逊漂流记全文
鲁滨逊漂流记全文作者简介《鲁滨逊漂流记》是世界文学经典之作，由英国作家丹尼尔·笛福（Daniel Defoe）创作于18世纪初。
笛福生于1660年，是一位小说家、评论家和记者。
他的文学作品通常以真实事件为基础，通过虚构的故事情节展现人类的冒险精神和生存意志。
《鲁滨逊漂流记》是他最为著名的作品之一，也被认为是第一部长篇小说。
内容梗概《鲁滨逊漂流记》讲述了主人公鲁滨逊（Robinson Cruso）的冒险故事。
故事开始时，鲁滨逊是一个富有的商人，但他为了追求冒险与探险的梦想，决定离开家乡，展开一次海上旅行。
然而，在途中他的船只被一场剧烈的风暴摧毁，鲁滨逊漂流至小岛上，成为了孤零零的漂流者。
在小岛上，鲁滨逊必须依靠自己的努力和智慧来生存。
他采集食物、建立住所，并试图逃离孤岛。
在这个孤立的环境中，他不得不面对各种困难和挑战，包括恶劣的天气、野生动物的威胁和孤独的折磨。
然而，鲁滨逊从不放弃，他通过不断的努力和创造力，渐渐适应了这个新环境，并成功地建立了自己的小岛王国。
经过数年的孤独生活后，鲁滨逊偶然救下了一名土著人，他将他称为“星期五”。
鲁滨逊与星期五成为了亲密的朋友，并一起面对小岛上的各种挑战。
他们共同建立了一个小型的农场，并和平地与其他土著人相处。
最终，鲁滨逊成功脱离孤岛，返回了家乡。
主题分析《鲁滨逊漂流记》主要探讨了人类的冒险精神、生存意志和适应能力。
作为一个孤岛上的漂流者，鲁滨逊面临着巨大的困难和孤独，但他始终不放弃，坚持不懈地面对挑战。
通过自己的努力和创造力，他逐渐掌控了自己的命运，并成功地建立了一个新的生活。
此外，小说还提到了人与自然的关系。
在孤岛上，鲁滨逊必须与恶劣的天气和野生动物共存，并学会从自然界中获取资源。
他与星期五的友谊也体现了人与人之间的互助和团结。
通过这些情节，作者传递了与自然和谐相处以及团结合作的重要性。
反思与启示《鲁滨逊漂流记》给我们提供了许多反思和启示。
首先，它告诉我们在面对困难和挑战时，不要轻易放弃。
鲁滨逊漂流记流落荒岛读书心得(精选5篇)
鲁滨逊漂流记流落荒岛读书心得(精选5篇)鲁滨逊漂流记流落荒岛读书心得（精选篇1）暑假作业刚写完，我就迫不及待的往书店里跑。
路上，一阵阵微风轻轻拂过了我的脸颊，也拂过了我的心灵。
“啊，作业写完的感觉可真好啊”人行道旁的松柏正微笑的朝我点头呢。
我整整在书店里待了2个小时，才精挑细选的看中了一本书。
海蓝色的封面，上面有个衣衫褴褛的老爷爷和一群动物。
旁边还写了几个大字：《鲁滨逊漂流记》一天不到，我就如饥似渴的看完了这本书。
《鲁滨逊漂流记》是18世纪英国“小说之父”丹尼尔_笛福的代表作。
是英国文学第一部现实主义小说，是儿童文学宝库中的不朽名著。
小说讲述的是在航行的过程中，一位叫鲁滨逊的航海家，在和海上航行的过程中因为遇上了大风暴，轮船沉没了。
鲁滨逊孤身一人在岛上生活了29年。
在荒岛上，他借《圣经》消除孤寂和绝望，用船上的工具建造房子，学会了烤面包，与野人搏斗，解救野人星期五……我特别崇拜鲁滨逊，因为他在遭遇逆境中不放弃，并且坚持了下来。
虽然孤身一人在荒岛上生活了28年，但他在极端恶劣的自然环境中顽强不屈，奋发搏斗。
他惊人的毅力让我折服。
这本书的作者笛福在书中说了一句话“害怕危险的心里比危险本身还要可怕一万倍。
”对今天的广大青年来说，阅读这部作品，可以激励他们勇于冒险，坚持进取的精神。
读了这本书，我懂得了：在面对困难和危险时，既要有大无畏的凛然气概，又要有一种认真对待，仔细研究的求实态度。
只有如此，才能像鲁滨逊那样不畏艰险，百折不挠，不断创造奇迹。
鲁滨逊漂流记流落荒岛读书心得（精选篇2）《鲁滨孙漂流记》讲述了：一个名叫鲁滨孙的人，他喜欢航海和冒险。
有一次，鲁滨孙乘船前往南美洲，途中遇上大风，同伴们都死在海里，只有他一个被冲到孤岛，他努力奋斗在孤岛生活了二十多年，最后他熬过了黑暗，迎来了光明，回到了英国。
读完了这书，眼前会出现一个不怕困难、难过的时候，我们会怎样做呢?我们要学习鲁滨孙被海水冲到一个无名的、没有人居住的荒岛、到处是乱石野草，可他却在荒岛住了二十六年!当我们遇到坏人、强盗时，我们会怎样做?我们要学习鲁滨孙遇到野人时，他用他的机智打败了他们，还救出了星期五!当我们对生活不满意时，总要和比自己有钱时，我们要学习鲁滨孙的知足安命—把好处和坏处进行对比，从中得到安慰。
《十六年前的回忆》阅读及答案
六年级下册语文第四单元复习重点迎泽区起凤街小学杜善荣之宇文皓月创作一.复习课文14 卖火柴的小女孩 1 《卖火柴的小女孩》是（丹麦）作家（安徒生）的一篇著名童话，主要讲了一个（卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头）的悲惨遭遇，表达了（对穷苦儿童的深切同情）。
2 特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残暴的现实更迭出现，突出了小女孩的悲惨命运。
《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》……也是安徒生的作品。
3、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻景。
第一次看到了温暖的大火炉，因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。
第二次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。
第三次看到了美丽的圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。
第四次看到了慈祥的奶奶，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。
4“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看出去很美丽，不过她没注意这些。
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜--她可忘不了这个。
”（她没注意什么？她“忘不了”什么？为什么要这样对比着写？）答：小女孩没注意的是她美丽的金发，她忘不了的是大年夜。
因为饥饿寒冷环绕纠缠着她，她更需要的是温暖与食物，尤其是大年夜。
这样突出了小女孩的冷、饿、生活的悲惨，说明那个社会多么的分歧理。
2、她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
答：这句话采取了排比手法，这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。
因为小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，这些写表达了作者对穷苦人民的深切同情和对旧社会贫富悬殊的社会现实的强烈不满.3.谁也不知道她曾看到过多么美丽的东西，她曾多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
答：句子里有两个“曾”和“幸福”。
曾，指的是在火柴擦燃中发生的幻象。
第一个“幸福”，意思是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；第二个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就完全幸福了。
鲁滨逊漂流记内容概要
鲁滨逊漂流记内容概要《鲁滨逊漂流记》主要讲述了一位年轻人鲁滨逊的冒险故事。
他第一次海上冒险时遭遇了风暴，船只沉没，鲁滨逊幸运地逃到一个荒岛上。
在岛上，他首先用削尖的木桩在帐篷周围围上栅栏，在帐篷后挖洞居住。
他用简单的工具制作桌、椅等家具，猎野味为食，饮溪里的淡水，度过了最初遇到的困难。
鲁滨逊开始在岛上种植大麦和稻子，自制木臼、木杵、筛子，加工面粉，烘出了粗糙的面包。
他捕捉并驯养野山羊，让其繁殖。
他还制作陶器等等，保证了自己的生活需要。
鲁滨逊在岛上独自生活了15年后，一天，他发现岛边海岸上有一个脚印。
不久，他又发现了人骨和生过火的痕迹，原来外岛的一群野人曾在这里举行过人肉宴。
鲁滨逊惊愕万分。
此外，鲁滨逊在第四次航海时又遭遇了风暴触礁，船上同伴全部遇难，唯有鲁滨逊幸存，只身漂流到一个荒无人烟的孤岛上。
接着他用削尖的木桩在帐篷周围围上栅栏，在帐篷后挖洞居住。
他用简单的工具制作桌、椅等家具，猎野味为食，饮溪里的淡水，度过了最初遇到的困难。
鲁滨逊并未灰心丧气，首先作了一个木排，将沉船上所有有用的东西运回了小岛，其中有食物、制帆篷的布、枪枝弹药、淡水、酒、衣服、工具等。
他用帆布支起了帐篷，为自己建立了营地。
然后他开始勘察小岛的地形。
他在山坡下选择了一个小山洞作为栖身之地。
他用了几个月时间扩大规模，并用简单的工具制作了桌、椅等家具。
为了防备野兽，鲁滨逊在洞口设置了机关，形成了一个“城堡”。
安排就绪后，船上的食物和水也快用光了。
鲁滨逊又开始寻找食物、水。
荒岛上有不少野山羊。
他除捕食外还将它们饲养起来。
一次偶然的机会，船上装饲料的布袋中残余的粮食在雨季中竟长出了嫩绿的稻苗和麦苗。
他收集了种子，以便第二年扩大种植。
在海岛另一边，他还发现了成片的果林。
他便在果林附近搭了一间茅屋，作为自己的“别墅”。
海滩上物产同样丰富，有许多海龟和飞鸟。
鲁滨逊捕捉它们，以改善营养。
他又捉了只鹦鹉，起名为“波儿”。
鲁滨逊逐渐开始经营农业和畜牧业，并获得了很大成功。
小学语文六年级下册毕业考试重点课文复习资料
小学语文毕业考试重点课文复习资料（六年级下册）第一课《文言文两则》1、《学弈》选自《孟子·告子》。
通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意道理。
2、《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度及说明知识是无止境的，学海无涯。
第二课《匆匆》（散文）1.《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清，他的作品还有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。
2.文章紧扣“匆匆”二字，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
4.写出珍惜时间的语句。
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）光阴似箭，日月如梭。
5.句子理解：①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（课后第2题）作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。
表现出作者十分无奈的愁绪。
③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？比喻独特，联想新奇。
日子就是如此稍纵即逝。
作者用全身心去感受时光的流逝。
仿写1：月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时候。
仿写2：聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去。
鲁滨逊漂流记六下课文
鲁滨逊漂流记六下课文
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福所著的长篇小说，故事主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索在海上航行中遭遇风暴，流落到一座荒岛，并在此生活了二十八年的经历。
在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊·克鲁索是一个具有冒险精神和坚韧意志的英国人。
在一次前往非洲的航行中，他的船遭遇风暴，鲁滨逊成为唯一的幸存者，流落到一座荒芜的岛屿。
在岛上，鲁滨逊面临着各种生存挑战，如缺乏食物、缺乏住所、缺乏工具等等。
然而，他并没有放弃，而是利用岛上的资源，自己动手制造工具、种植庄稼、饲养动物，逐渐建立起自己的生活基地。
在岛上生活了二十八年之后，鲁滨逊遇到了一艘英国船，终于得以返回故乡。
他的经历被世人称为奇迹，成为了一个勇敢和坚韧的象征。
在六年级下册的课文中，可能还会涉及《鲁滨逊漂流记》的主题和思想，如人类的生存能力、自我救赎、孤独与勇气等等。
这些主题和思想对于学生的成长和启示都有很大的帮助。
六年级下册语文十六课课堂笔记
六年级下册语文十六课课堂笔记人教版六年级下册语文第16课《鲁滨孙漂流记》课堂笔记一、我会写惧：jù（惊惧、恐惧、惧怕）虏：lǔ（俘虏、虏获、奴虏）掳：lǔ（掳去、掳获、掳进）栅：zhà（栅极、栅栏、光栅）聊：liáo（聊以自娱、无聊、聊天）愚：yú（愚蠢、愚弄、愚昧）宅：zhái（住宅、私宅、宅院）平：píng（平衡、太平、公平）浚：jùn（疏浚、浚河、浚县）渝：yú（忠诚不渝、一不作二不休、变本加厉）畔：pàn（河畔、月畔、床畔）二、我会读惧：jù（恐惧）虏：lǔ（俘虏）栅：zhà（栅栏）聊：liáo（聊天）愚：yú（愚蠢）宅：zhái（私宅）平：píng（平衡）浚：jùn（疏浚）渝：yú（忠诚不渝）畔：pàn（河畔）三、我会记1. 鲁滨孙渴望航海，但是他的父亲希望他学习法律。
他曾三次出海，但是在第三次航海时，船在途中遇到风暴触礁，只有他幸存。
他被漂流到一个小岛上，开始了他28年的历险生活。
2. 他从船上搬运东西，但船上还有许多东西。
后来他发现了一些谷壳，随着时间的推移，他发现了谷壳中的谷粒。
他开始播种，最终获得了自己的粮食。
他还发现了山羊，从此他不仅有了粮食，还有了肉和奶。
3. 他在山上发现了甘蔗，并且制成了白糖和蜡烛。
他还想拥有一个长期可以食用的粮食仓库，但他需要更多的工具，于是他开始制作工具。
他曾经尝试着造木筏，但并不成功。
后来他制成了纺纱机，纺出了自己制作的纱线。
他又制成了织布机，用自己种植的棉制作成了衣服。
4. 他一直在岛上生存，每天都会发现不同的东西。
他记录下自己的生活，并且通过自己的努力解决了问题。
他与野兽搏斗，建立了自己的城堡，并且记录下了自己的生活。
他还尝试着教化野人，并且与他们相处。
最终，他离开了小岛，回到了家乡。
鲁滨孙漂流记公开课教案
鲁滨孙漂流记公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《鲁滨孙漂流记》，了解小说的人物、情节和主题，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：运用批判性思维，分析小说中的现实主义和浪漫主义元素，培养文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感悟鲁滨孙勇敢、坚韧、自力更生的精神品质，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 章节内容：第一章至第四章2. 人物关系：鲁滨孙、星期五、星期五的父亲3. 主要事件：鲁滨孙离家出海、遭遇风暴、漂流到荒岛三、教学重点与难点1. 教学重点：了解小说的人物、情节和主题分析现实主义和浪漫主义元素感悟鲁滨孙的精神品质2. 教学难点：批判性思维的运用现实主义和浪漫主义元素的辨识四、教学方法1. 讲授法：讲解小说情节、人物关系和主题思想2. 讨论法：分组讨论，分享对现实主义和浪漫主义元素的看法3. 案例分析法：分析鲁滨孙在荒岛上的生活，引导学生感悟其精神品质五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍《鲁滨孙漂流记》的作者及作品背景2. 阅读指导：学生自读第一章至第四章，教师辅导阅读难点3. 人物关系分析：引导学生分析鲁滨孙与星期五、星期五的父亲之间的关系4. 事件梳理：概括第一章至第四章的主要事件，讨论事件之间的联系5. 现实主义与浪漫主义元素探讨：分组讨论小说中的现实主义和浪漫主义元素，分享讨论成果6. 案例分析：分析鲁滨孙在荒岛上的生活，引导学生感悟其精神品质7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业课后作业：1. 阅读第五章至第八章，了解鲁滨孙在荒岛上的生活3. 思考鲁滨孙的精神品质对现实生活的启示，记录下来与同学分享六、教学内容1. 章节内容：第五章至第八章2. 人物关系：鲁滨孙、星期五、土著人3. 主要事件：鲁滨孙在荒岛上的生活、星期五的诞生、与土著人的冲突七、教学重点与难点1. 教学重点：了解鲁滨孙在荒岛上的生活情况分析小说中的人物关系和事件发展探讨现实主义和浪漫主义元素在情节中的体现2. 教学难点：土著人形象的分析学生对现实主义和浪漫主义元素的理解和辨识八、教学方法1. 讲授法：讲解小说情节、人物关系和主题思想2. 讨论法：分组讨论，分享对土著人形象的看法3. 案例分析法：分析鲁滨孙在荒岛上的生活，引导学生感悟其精神品质九、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习2. 阅读指导：学生自读第五章至第八章，教师辅导阅读难点3. 人物关系分析：引导学生分析鲁滨孙与星期五、土著人之间的关系4. 事件梳理：概括第五章至第八章的主要事件，讨论事件之间的联系5. 土著人形象探讨：分组讨论土著人的形象特点，分享讨论成果6. 现实主义与浪漫主义元素探讨：分析小说中的现实主义和浪漫主义元素，引导学生进行批判性思考7. 案例分析：继续分析鲁滨孙在荒岛上的生活，引导学生感悟其精神品质8. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业课后作业：1. 阅读第九章至第十二章，了解鲁滨孙与土著人的进一步冲突以及星期五的角色发展3. 思考鲁滨孙在荒岛上的生活对自己生活的启示，记录下来与同学分享十、教学反思1. 学生对小说情节的掌握情况2. 学生对人物关系和事件发展的理解程度3. 学生对现实主义和浪漫主义元素的辨识和批判性思考能力4. 学生对鲁滨孙精神品质的感悟和认同5. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施和建议十一、教学内容1. 章节内容：第九章至第十二章2. 人物关系：鲁滨孙、星期五、土著人、英国商人3. 主要事件：鲁滨孙与土著人的冲突、星期五的角色发展、英国商人的到来十二、教学重点与难点1. 教学重点：了解鲁滨孙与土著人的冲突及其解决分析星期五的角色发展及其对故事的影响探讨英国商人的到来对鲁滨孙生活的影响2. 教学难点：星期五角色深度的理解学生对现实主义和浪漫主义元素的理解和辨识十三、教学方法1. 讲授法：讲解小说情节、人物关系和主题思想2. 讨论法：分组讨论，分享对星期五角色的看法3. 案例分析法：分析英国商人的到来对鲁滨孙生活的影响，引导学生感悟其精神品质十四、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习2. 阅读指导：学生自读第九章至第十二章，教师辅导阅读难点3. 人物关系分析：引导学生分析鲁滨孙与星期五、土著人、英国商人之间的关系4. 事件梳理：概括第九章至第十二章的主要事件，讨论事件之间的联系5. 星期五角色探讨：分组讨论星期五的角色特点，分享讨论成果6. 现实主义与浪漫主义元素探讨：分析小说中的现实主义和浪漫主义元素，引导学生进行批判性思考7. 案例分析：继续分析英国商人的到来对鲁滨孙生活的影响，引导学生感悟其精神品质8. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业课后作业：1. 阅读第十三章至第十六章，了解鲁滨孙最终的归宿以及星期五的角色发展3. 思考鲁滨孙的生活经历对自己生活的启示，记录下来与同学分享十五、教学总结1. 学生对小说情节的掌握情况2. 学生对人物关系和事件发展的理解程度3. 学生对现实主义和浪漫主义元素的辨识和批判性思考能力4. 学生对鲁滨孙精神品质的感悟和认同5. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施和建议教学总结是教案的部分，用于总结整个教学过程的效果和学生的学习情况。
六年级下册语文书全部内容
六年级下册语文书全部内容
六年级下册的语文书内容因教材版本不同而有所差异，以下是两个版本的目录供您参考：
人教版小学六年级语文下册学生课本（教材）目录：
第一组
1. 文言文两则
2. 匆匆
3. 桃花心木
4. 顶碗少年
5. 手指
词语盘点、口语交际·习作一、回顾·拓展一
第二组
6. 北京的春节
7. 藏戏
8. 各具特色的民居
9. 和田的维吾尔
词语盘点、口语交际·习作二、回顾·拓展二第三组
10. 十六年前的回忆
11. 灯光
12. 为人民服务
13. 一夜的工作
词语盘点、口语交际·习作三、回顾·拓展三第四组
14. 卖火柴的小女孩
15. 凡卡
16. 鲁滨孙漂流记
17. 汤姆·索亚历险记
词语盘点、口语交际·习作四、回顾·拓展四
第五组
18. 跨越百年的美丽
19. 千年梦圆在今朝
20. 真理诞生于一百个问号之后
21. 我最好的老师
词语盘点、口语交际·习作五、回顾·拓展五。
部编版新六年级语文下册目录：
第1课：北京的春节；第2课：腊八粥；第3课：古诗三首；第4课：藏戏；第5课：鲁滨逊漂流记（节选）；第6课：骑鹅旅行记（节选）；第7课：汤姆·索亚历险记（节选）；第8课：匆匆；第9课：那个星期天；第10课：古诗三首；第11课：十六年前的回忆；第12课：为人民服务；第13课：灯光；第14课：回忆往事。
语文六年级下册第16课鲁滨孙漂流记词语解释
语文六年级下册第16课鲁滨孙漂流记词语解释《鲁滨孙漂流记》是语文六年级下册第16课，也是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，这篇课文是该书的缩写。
店铺在此整理了语文六年级下册第16课《鲁滨孙漂流记》词语解释，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级下册第16课《鲁滨孙漂流记》词语解释简陋：住的地方狭小，不华美。
叛乱：武装叛变。
畏惧：害怕。
宴会：宾主在一起饮酒吃饭的集会。
(指比较隆重的)凄凉：寂寞冷落，凄惨，本文用来形容环境。
天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。
桅杆：船上挂帆的杆子。
流落：穷困潦倒，飘泊外地。
木筏：用长木材结成的筏子。
援救：帮助别人使脱离痛苦或危险。
寂寞：孤单冷清。
穗子：稻麦等禾本科植物的花或果实聚生在茎的顶端部分。
圈养：在棚栏中饲养。
野蛮：(1)不文明;没有文化。
(2)蛮横残暴。
挣扎：用力支撑。
停泊：(船只)停留。
语文六年级下册第16课《鲁滨孙漂流记》词语积累【近义词】安慰──欣慰叛乱──背叛简陋──粗陋倒霉──倒运畏惧──惧怕流落──流浪援救──救助寂寞──孤单野蛮──粗野【反义词】凄凉──繁荣简陋──完善安慰──责备野蛮──文明畏惧──勇敢语文六年级下册第16课《鲁滨孙漂流记》词语习题一、从下面几组字中，选择合适的字填在( )里。
( )(妻凄)凉 ( )(宰寄)杀( )(叛判)乱 ( )(荒芜)岛二、在下面的括号里填上合适的量词。
一( )帐篷一( )轮船一( )海风一( )围巾一( )山羊一( )荒岛一( )破帆一( )火柴一( )星星一( )火光一( )拖鞋一( )墙壁三、用直线把有关联的内容连起来。
丹麦笛福《凡卡》俄国安徒生《穷人》英国契诃夫《跳水》列夫·托尔斯泰《鲁滨孙漂流记》《卖火柴的小女孩》四、圈出每组词语中的一个别字，把对的写在后面的括号里。
1、寒风呼啸天崖海角煎熬( )2、忐忑不安荒无人烟账子( )3、煞费苦心交尽脑汁遭遇( )4、自做自受汹涌澎湃倒霉 )五、用“续”组成词语，填入下面句中，使之合适。
《鲁滨孙漂流记》读书笔记通用15篇
《鲁滨孙漂流记》读书笔记通用15篇《鲁滨孙漂流记》读书笔记1主要内容：一位英国的青年鲁滨逊从小喜欢航海，曾三次离家到南美各地旅行。
一日他怀着云游四海的高远志向，告别家人，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸罹难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。
他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，性格坚强的鲁滨逊在岛上独立生活了28年。
他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。
《圣经》成为他的精神支柱，凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物。
他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。
后来他搭救了一个土人，称他为?星期五?，把他收作仆人。
他以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想象的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。
一直到第28个年头一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。
这时他父母双亡，鲁滨逊收回他巴西庄园的全部受益，并把一部分赠给那些帮助过他的人们。
好句摘抄：1.唉！人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一但恐惧心占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了。
2.一个人在明白事理之后，就会觉得，被上帝从罪恶中救出来，比被上帝从患难中救出来，幸福更大。
3.我现在开始觉得，我如今的生活，虽然是简陋的，而与以前的那种邪恶可鄙的生活相比，却已不知道强多少倍，我现在不以过去之忧而忧，也不以过去之乐而乐了。
语言赏析：在《鲁滨孙漂流记》中，有这样几句话让我十分欣赏?神赐给众生同一种能力，有的人不怕苦、不怕累，创造出奇迹；而有的人则相信天命，不肯去开创自己的生活，他们认为‘奇迹’都是上天安排的，其实只要去创造，奇迹就会出现。
?这几句话也成了我的座右铭，它时刻让我谨记：奇迹是双手创造的，只要努力，自己的双手同样会创造奇迹。
人教版六年级语文下册课文词语盘点及词语解释
第二课《匆匆》多音字：jǐn尽管尽快；尽头无穷无尽藏cáng：躲藏隐藏zàng：宝藏西藏近义词空虚—空乏觉察——发觉叹息——叹气徘徊——彷徨反义词：匆匆——缓慢空虚——充实徘徊——果断1.涔涔：汗流不止的样子。
2.潸潸：流泪不止的样子。
3.徘徊：在一个地方来回地走。
4、伶伶俐俐：形容非常灵活。
5、蒸融：蒸发、融化。
6、游丝：蜘蛛等所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。
3《桃花心木》多音字：sàn散步散会；sǎn散文散乱近义词：优雅——雅致语重心长——苦口婆心勃勃生机——生机盎然反义词：模仿——独创语重心长——轻描淡写勃勃生机——死气沉沉莫名其妙：没有人能说明其中的道理。
文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。
枯萎：干枯萎缩7、.从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。
文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。
8、.语重心长：言辞诚恳，情意深长。
文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。
9、.无缘无故：没有任何缘由。
10、语重心长：言辞诚恳，情谊深长。
11、优雅：优美高雅。
12：勃勃生机：精神旺盛或欲望强烈的样子。
13、莫名其妙：没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
文中指桃花心木的枯萎使人不明原因。
4《顶碗少年》近义词：偶然——偶尔萦绕——缠绕启示——启发歉疚——愧疚反义词：喧哗——肃静偶然——必然不慌不忙——手忙脚乱刹chà那：极短的时间；瞬间。
1,不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急、座无虚席：座位没有空的，形容观众、听众或出席的人很多。
2,不失风度：不丧失美好的举止姿态。
3,陶醉：很满意惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。
4,附和：形容言语、动作追随别人。
文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。
5,陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。
六年级下册语文第十六课鲁滨孙漂流记读后感小练笔100字150字200字300字_3
六年级下册语文第十六课鲁滨孙漂流记读后感小练笔100字150字200字300字
鲁滨逊非常喜欢航海和冒险，在途中遇到了很多危险，他都能幸免于难。
有一次他和一些同伴出海，遭遇了风浪，船被掀翻。
同伴们都葬身海底，只有他一个人活了下来，漂流到一个荒岛上。
上岸后，他在极其疲倦的情况下，还能寻找一个安全的地方休息。
在第二天醒来的时候，他发现岛上一个人也没有。
在那种地方，如果食物能勉强解决，精神上的孤独和痛苦会更可怕。
然而鲁滨孙坚强地生活了下来，他乐观面对一切，用勤劳的双手建立起了属于自己的家园。
他在岛上生活了二十八年，多么漫长，多么痛苦，多么不可思议，最后终于回到了家乡。
鲁滨逊遇上的这种事，我们可能永远也碰不到。
但学会生存却在我们身边。
以后我们终会走向社会，在父母无法帮助我们、保护我们的情况下，我们要独立面对生活。
我就有过体会，有一次爸爸妈妈都不在家，让我自己做饭吃。
可我什么都不会，只能叫外卖。
可我连我家地址都说不太清，只好饿了一天，只吃了点饼干。
在生活的海洋中，我们会碰到许多的困难，我们一定要在生活中多积累知识，才能闯过暗礁险阻，迎接美好的明天。
新课标小学语文六年级下册课堂作业(全册)
1.文言文两则一、读拼音，写词语。
hóng hú xué yì biàn dòu zhuān xīn zhì zhì( ) ( ) ( ) （）cāng cāng liáng liáng（）二、选字组词。
1．（奕弈翌异）对（）（）日（）常神采（）（）2.（沧仓苍抢）（）茫（）购（）海（）库三、根据课文内容，把句子补充完整，并解释全句。
1.其一人专心致志，惟弈秋之为听；_______________________,________________________,____________________________。
解释：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________2.日初出____________,及其日中____________,此不为______________________________?解释：__________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________2.匆匆一、读拼音，写词语。
nuó yí zhēng róng líng lì pái huái( ) ( ) ( ) ( )二、词语仿写。
鲁滨逊漂流记故事简介
鲁滨逊漂流记故事简介《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的代表作之一，也是世界文学史上著名的冒险小说。
小说讲述了主人公鲁滨逊在一次海上航行中遭遇风暴，最终漂流到一个无人岛上，经历了一系列的生存斗争和冒险经历的故事。
故事以鲁滨逊在海上航行的意外为开端，他是一个勇敢、聪明、机智的年轻人，但在一次航行中，他的船遭遇了一场可怕的风暴，整个船队都遭受了重创。
在风暴中，鲁滨逊的船被摧毁，他独自一人漂流到了一个荒无人烟的小岛上。
鲁滨逊在岛上建造了简陋的住所，种植庄稼，驯养动物，度过了漫长的时间。
在岛上的生活并不容易，鲁滨逊需要面对各种各样的困难和挑战。
他需要寻找食物，建造住所，防御野兽，对抗孤独和绝望。
在这个过程中，鲁滨逊展现了非凡的智慧和勇气，他不断地克服困难，努力生存下去。
在岛上度过了多年之后，鲁滨逊终于遇到了一些其他的人类，他们是一群土著居民。
鲁滨逊和这些土著进行了交流，最终获得了他们的信任和友谊。
他和土著一起对抗其他敌对的土著，最终成功地离开了荒岛，回到了文明社会。
整个故事情节跌宕起伏，充满了冒险和惊险的情节。
鲁滨逊在孤岛上的生存经历，展现了一个普通人在极端环境下的勇敢和智慧。
故事中融入了作者对人性、生存和自由的思考，深刻地揭示了人类在面对困境时的顽强和乐观。
《鲁滨逊漂流记》不仅是一部经典的冒险小说，更是一部富有深刻内涵的文学作品。
通过鲁滨逊的生存经历，读者可以深刻地思考人类的生存状态和对自由的追求。
这部小说不仅给人以勇气和力量，更给人以对生活的热爱和珍惜。
在这个充满挑战和变化的世界里，我们可以从鲁滨逊的故事中汲取力量和智慧，勇敢地面对生活的困难和挑战，不断地追求自由和幸福。
这也是《鲁滨逊漂流记》这部作品能够持续引发人们共鸣和思考的原因之一。
六年级语文下册第十六课鲁滨孙漂流记教材解读
六年级语文下册第十六课鲁滨孙漂流记教材解读六年级语文下册第十六课《鲁滨孙漂流记》情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。
店铺在此整理了六年级语文下册第十六课《鲁滨孙漂流记》教材解读，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级语文下册第十六课《鲁滨孙漂流记》教材解读《鲁滨孙漂流记》是一部长篇小说，本课内容由梗概和精彩片段组成。
《鲁滨孙漂流记》叙述十七世纪有个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。
为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。
每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，营造了羊圈，使荒岛面貌有了改变，他的生活也有了改变。
经过二十八年多的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。
梗概按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”，突出了鲁滨孙恶劣的生存环境，表现了他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。
精彩片断写的是鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考。
片段可以分为两个部分，前半部分写鲁滨孙在岛上的忧郁而寂寞的生活：初到岛上，鲁滨孙由于缺乏纸笔，就用刀子刻在柱子上记录时间;从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少;工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作非常吃力;每天要为自己寻找食物。
后半部分，是鲁滨孙对自己目前的情形和环境的理性思考：他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。
鲁滨孙在严酷环境中心里的斗争，是这个片段的重点，这也是他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。
选编本文的目的，一是通过阅读课文，使学生了解外国名著的内容，了解人物遇到的困难及战胜困难的办法，关注人物的命运，体会人物积极向上的人生态度;二是激发学生读整本书的兴趣。
第十六课、鲁滨孙漂流记定稿
一、阅读梗概，了解大意 读4-8段,鲁滨孙 遇到了什么困难,又是怎 么战胜的?
面临的困难 解决办法
搭简易帐篷 打猎、捕鱼、畜养山羊、种粮食 防御野人
住宿 食物 恐惧、危险
孤独
救助狗、猫、“星期五”
编号
类别
细目
001
写作
心理活动描写
书名 作者 出版
鲁滨孙漂流记 笛 福 人民出版社
现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁 而寂寞的生活了 我的理智现在已经能够逐渐控制我的失望心情， 因此我开始尽量安慰我自己，把当前的好处和坏 处加以比较，使自己能够知足安命。
英国小说家。早年从事过 许多行业，59岁开始写小 说。受苏格兰水手真实遭 遇的启发，于1719年发表 第一部小说《鲁滨孙漂流 记》，这部小说发表后， 立即在全世界引起轰动， 他也因此获得了“英国和 欧洲小说之父”的称号。
笛福（Defoe， 1660～1731）
作者简介
《鲁滨孙漂流记》是他的代表作，它反映 了资产阶级上升时期要求“个性自由”，发挥 个人才智，勇于冒险的精神。 其他小说有《辛格顿船长 》、《摩尔· 弗 兰德斯》、《杰克上校》和《罗克查娜》等， 均受读者欢迎。
“噢，是真金！金子！这么多的金子！有 两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美 丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？ 这交易花得来，小乖乖！你真是我的女儿， 我明白了。”
“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非 泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身 之病。”
他没有助手，工具不全，缺乏经验，所 以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的 时间。连做一块木版都要四十二天。 他作的许多事情都是白费力气，没有成 功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败 的经验又重新开始。 辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他 最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有 种植园，有牧场，有两处较“豪华”的住 所……
六年级上册第16课仿写作文
六年级上册第16课仿写作文梦里草原有多远文/向山水漫溯想着草原，念着草原，已经很有一些年头了。
这样的念想仿佛是与生俱来的一种本能和欲望。
当一个人的灵魂长时间的与某种自然环境相互浸染时，他的血液里是否也有了与这种环境相适应的某些特质？我想，前世，我一定在某片广袤草原的深处，骑着或温顺或狂野的马，从缤纷的草原野花中穿行而过，或许还会唱一路豪迈苍凉的藏歌，任碧空中丝丝云彩在歌声中颤栗着飞行……但凡熟悉我的人都知道，这是我做了太久远的一个梦。
当听到“草原”两字从我的心底深情奔涌而出来时，多数人会以轻蔑的口吻力劝我：草原存有什么漂亮。
无非就是一大片单调的草，偶尔可以冒出来一个小山丘而已。
要走还是到别的地方为好。
在这样的说辞里，我的心几乎是痛楚的。
“快乐一个人就是快乐他的全部。
”以此类推下去，快乐一个地方也便快乐着她四季的容颜，快乐着她身躯内涵萨的一切。
这就仿佛一个孩子看着自己的母亲，怎么看，她都是世界上最美丽的女人。
而我想念的草原，也真的一如我想念着的母亲，愈是远离，那种独特的源于想象的美便愈发凸显。
我其实不很确切，走上草原的那一刻起，我该以怎样的犯罪行为方式去整体表现我长久的思念。
“大象无形”，那么，大喜大悲都必须无声？当我真正沦为草原启程的游子时，就是chose她谦逊壮阔的胸膛痛哭失声，还是强忍满怀的酸甜苦辣，静静地、深情地与她接吻，将一生的思念与向往通过眼神淋漓尽致的张扬？一个梦，经年的搞着；一种思念，伯德角的煎熬着半生的情绪，其间总会暗含一些特别的理由才就是。
否则，如何面对一生的光阴？在这样的怀想中，我无数次的想象自己溶入草原的生活：骑一骑雄健的快马，挥鞭扬蹄，向无际的天边飞驰；搭一顶帐篷，在青草和奶茶的香味中，成为一个传统、朴实、厚道的美丽的草原女子；携一位相知一生的爱人，穷尽一生的时间和想象，去成就一个经典的、传世的、不朽的草原爱情故事……梦做到这里，似乎已经到达了美的极致。
而我梦里的草原距离我的生活到底还有多远？我终于下定决心，用身体和灵魂去同时感受这段距离，缩小这段距离，否则，生命里会有很大的遗憾。
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《鲁滨孙漂流记》的主要内容是: 遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争,以顽 强的意志生存了下来,还收留了一个 野人,取名叫做”星期五”,把他训成 了忠实的奴仆。28年后,他救了一艘 叛变船只的船长,回到了英国。
梗概按鲁滨孙历险的时间 顺序记叙，写了“遇险岛 上”“建房定居”“养牧种 植”“救‘星期五’”“回到 英国”，突出了鲁滨孙恶劣的 生存环境，表现了他不畏艰险、 机智坚强、聪明能干的特点。
字词积累
梗概 畏惧 简陋 救援 寂寞 畜养 痕迹 野蛮 挣扎 倒霉 淡忘 斫痕 恐惧 忧郁 起初 苦闷 惨白 知足安命 郑重其事 不毛之地 不可思议 聊以自慰 天涯海角 日晒雨淋 闻所未闻 聊以自慰 与世隔绝 满不在乎
快速阅读梗概部分,了解这部世界 名著的主要内容以及梗概部分主 要写了什么内容。
说明了鲁滨孙能知足安命
2、我希望世上的人都要从我最不幸的处境 中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的 处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看， 从而找到聊以自慰的事情。
这句话反映了鲁滨孙 积极乐观 的人生态 度，鲁滨孙能孤身生存于荒岛28年，主要是由于 他理智地面对现实，在绝望中看到希望的火花，
1、总起来说，事实证明，我当前不幸的处境， 是世界上很少有的。可是即使在这样的处境中，也 有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。
（1）“不幸的处境”是指：孤身一人，流落荒岛 （2）“消极的东西”是指：在荒岛上困难重重
（3）、“也有一些消极的东西或积极的东西值 得 感谢。”鲁滨孙对这样的处境还说“值得感谢”， 这 说明了什么？
积极防御，救助“星期 五”。
平定叛乱，救出船长， 返回英国。
鲁滨孙在荒岛上创造了生存 的奇迹,他给你留下怎样的印 象?
鲁滨孙是一个不畏艰险、 机智坚强、聪明能干、乐 观向上、靠智慧解决困难 的人.
精彩片段的主要内容是 什么?
鲁宾孙初到岛上的生活 状态和面对现实的思考。
精彩片段在表达上与梗 概相比有什么不同?
从而获得内心的安慰。这句话对我们的启示是： 要有积极向上的人生态度，要有勇气克服和战胜 困难战胜心灵上的忧郁和失望。
• “在最不幸的处 境之中，我们也 可以把好处和坏 处对照起来看， 从而找到聊以自 慰的事情。”
• 如果让你选课文中的一句话作为 座右铭，你会选哪一句，为什么？
《鲁滨孙飘流记》中的名言
第十六课
笛福（1660—1731）英国作家。1660 年诞生于商人的家庭，1731年4月26日在穷 困中去世。 早年以写政论和讽刺诗著称， 反对封建专制，主张发展资本主义工商业。 晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说 和历史小说。代表作《鲁滨孙漂流记》反 映了资产阶级上升时期要求“个性自由”， 发挥个人才智，勇于冒险的精神。其他小 说有《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》 《杰克上校》《大疫年日记》《罗克查娜》 《一个骑士的回忆》等，均受读者欢迎。
*等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法逃避 这种灾难而不得不坐等其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的 恐惧。
*在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊！我们今 天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今天所追求的，往 往是我们明天所逃避的；我们今天所希冀的，往往是我们明 天所害怕的，甚至会吓得胆战心惊。
Hale Waihona Puke 鲁滨孙在荒岛上遇到了哪些困难, 又是怎样解决的?
• 方法： • 1、先独立思考，勾画批注； • 2、在小组内交流，整理本组的
意见； • 3、举手示意。
(1)没有住所----(2)没有食物----(3)遇到野人-----
（安全 孤独）
(4)遇到叛乱-----
用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。
打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。
*人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理 智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧占了上风，他们 就不知道如何使用这些办法了！
*一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西， 是没有用的。
精彩片段用第一人称描写 “我”遇难荒岛后的所见所闻、 所想所做，其中大量细腻逼真 的心理活动描写，增强了小说 的真实性。
• 找出你认为最能体现“鲁滨孙精 神”的内容，有感情地读一读。
• 通过多种形式的朗读，感受这种 精神。 1.同桌间逐条对照互读； 2.男生读“坏处”，女生读“好 处”；
根据精彩片段的内容，完成下列填 空。
*世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西， 积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们 能够使用的部分，多了也没有用。
*我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已 经得到的东西缺少感激之情。
*我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的 黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这 种态度使我内心感到由衷安慰。