人教版小学六年级下册第16课《鲁滨逊漂流记》PPT优质课
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《鲁滨逊漂流记》PPT教学课件
《鲁滨逊漂流记》
课前预习
作者简介
1
丹尼尔·笛福（1660—1731），英国作家，英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。代表作品有《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《杰克上校》等。
5
鲁滨逊漂流记
部编人教版六年级·下册
- .
课前导入
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该书首次出版于1719年4月25日。 该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索（Robinson Crusoe）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
*一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。
最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。
好处
坏处
感谢您的观看
HAPPY CHILDREN
词语解释
天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。天涯，天的边际。海角，海的尽头。流落：穷困潦倒，漂泊外地。凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。安慰：因精神上得到满足而心情安逸。恐惧：惊慌害怕。不时之需：说不定什么时候会出现的需要。
叛乱：叛变作乱（多指武装叛变）。收罗：把人或物聚集在一起。心平气和：心里平和，不急躁，不生气。重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝往来。形容隐居或人迹不到的极偏僻的地方。侵袭：侵入并袭击。
时间顺序
课前预习
作者简介
1
丹尼尔·笛福（1660—1731），英国作家，英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。代表作品有《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《杰克上校》等。
5
鲁滨逊漂流记
部编人教版六年级·下册
- .
课前导入
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该书首次出版于1719年4月25日。 该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索（Robinson Crusoe）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
*一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。
最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。
好处
坏处
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HAPPY CHILDREN
词语解释
天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。天涯，天的边际。海角，海的尽头。流落：穷困潦倒，漂泊外地。凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。安慰：因精神上得到满足而心情安逸。恐惧：惊慌害怕。不时之需：说不定什么时候会出现的需要。
叛乱：叛变作乱（多指武装叛变）。收罗：把人或物聚集在一起。心平气和：心里平和，不急躁，不生气。重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝往来。形容隐居或人迹不到的极偏僻的地方。侵袭：侵入并袭击。
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人教版六下_16.鲁滨孙漂流记【优质课件】.pptx
造句：他把故事的梗概给我们介绍了一下。
畏惧： 害怕。本文中指鲁滨孙对经历的危险从不害怕。 造句：为了党的事业，他勇往直前，无所畏惧。 流落： 穷困潦倒，漂泊外地。本文中指鲁滨孙在船出事以后， 漂泊到一个无名的、没有人居住的荒岛。 造句：他从小流落街头，受尽欺侮。
理解词语
安慰： 心情安适。本文中指鲁滨孙在船上找到一条狗和两只猫， 就像有了伴一样，内心感到不那么凄凉、孤独了。 造句：看到他能健康、快乐地成长，父亲感到很安慰。 容身： 安身、存身。本文中指一个可以遮风避雨，让鲁滨孙生 存的地方。 造句：生活拮据的他暂时只能在这个小破屋内容身了。
五”从野人变成文明人。
造句：爱心是对幼者无怨无悔的教化。
理解词语
淡忘： 印象逐渐淡漠以至于忘记。本文中指鲁滨孙因为在岛上生活时
间长了逐渐忘记了要回国。 造句：许许多多的事情已经被人们所淡忘。 叛乱： 武装叛变。本文中指水手们绑架了船长，夺取控制权。 造句：这个小国发生了武装叛乱。
介意： 把不愉快的事记在心里；在意(多用于否定式)。本文中指鲁滨孙
02 字词学习
易读错字
gěng wéi
lòu
梗 概 日 晷
guǐ
桅 杆
简 陋
bù
商 业 簿
多音）
bó（停泊 泊车）
泊
pō（湖泊 水泊）
xù（畜牧业 畜牧） chù（牲畜 畜生）
畜
理解词语
梗概： 大略的内容。本文中指《鲁滨孙漂流记》的主要故事 情节。
造句：这件事我们真是闻所未闻。 郑重其事： 形容对待事情非常严肃认真。本文中指鲁滨孙安顿下来后，开始严 肃认真地考虑自己眼前的情形和环境。 造句：他郑重其事地对我说：“孩子，记住一定要好好学习哟！”
统编人教版六年级语文下册《鲁滨逊漂流记》优质PPT课件
统编教材六年级下册第二单元
5 鲁滨逊漂流记
梗概
梗概是一种应用文体，常用于电影、电视剧和 小说故事的简单介绍等。
起因 困难 时间跨度 结局
一个叫鲁滨逊的人，航海出外，不幸遇难，飘流到一个 荒岛上。为了生存下去，他在荒岛上努力劳动，以满足自己 生活上的各种需要。他干着从最简单的到比较复杂的劳动， 克服了种种困难，在荒岛上度过了近三十个年头。最后由于 一个偶然的机会，他乘一艘英国船回到了家乡。
小组讨论：
鲁滨逊遇到了哪些困难？把这些困难分类， 在梗概旁边做批注。
食
恐惧 住
孤独
鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的？
住── 用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。 吃── 打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。 孤独—— 从船舱带会一条狗、两只猫；救下“星期五”，
和他一起生活劳动。 恐惧—— 插下杨柳桩子防御。并考虑怎样对付野人。 （安全）
还要提到的是，我们的船上有一条狗和两只猫。那两只猫是 我带上岸的；至于那条狗，是在我带着第一批货上岸的第二天， 它自己从船上跳出来，游上岸到我这儿来的，在以后的许多年里 是我可信任的仆役。我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它 同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。
现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我 不再眺望大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方 式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
坏处
好处
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 重见天日的希望。
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。
但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没 有奄奄待毙。
5 鲁滨逊漂流记
梗概
梗概是一种应用文体，常用于电影、电视剧和 小说故事的简单介绍等。
起因 困难 时间跨度 结局
一个叫鲁滨逊的人，航海出外，不幸遇难，飘流到一个 荒岛上。为了生存下去，他在荒岛上努力劳动，以满足自己 生活上的各种需要。他干着从最简单的到比较复杂的劳动， 克服了种种困难，在荒岛上度过了近三十个年头。最后由于 一个偶然的机会，他乘一艘英国船回到了家乡。
小组讨论：
鲁滨逊遇到了哪些困难？把这些困难分类， 在梗概旁边做批注。
食
恐惧 住
孤独
鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的？
住── 用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。 吃── 打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。 孤独—— 从船舱带会一条狗、两只猫；救下“星期五”，
和他一起生活劳动。 恐惧—— 插下杨柳桩子防御。并考虑怎样对付野人。 （安全）
还要提到的是，我们的船上有一条狗和两只猫。那两只猫是 我带上岸的；至于那条狗，是在我带着第一批货上岸的第二天， 它自己从船上跳出来，游上岸到我这儿来的，在以后的许多年里 是我可信任的仆役。我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它 同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。
现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我 不再眺望大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方 式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
坏处
好处
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 重见天日的希望。
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。
但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没 有奄奄待毙。
六年级下册语文课件-16 鲁滨孙漂流记 ∣人教新课标 (共19张PPT)
他首先需要容身的地方，解决住的问题。他在山坡上选择了一块有水源、 有树荫、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
流落荒岛，无住所——用木头和船帆搭了一个简易的帐篷
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 下册
吃的困难：
他每天带着枪，打猎，捕鱼，并且把捕到的山羊畜养起来。而且， 他还种麦子。他还在破船上搬下来一些食物。那是他和“星期五”一起 生活时所准备的食物。他们晒了更多的葡萄干。
第四单元 · 第十六课
鲁滨孙漂流记
人民教育出版社 六年级 | 下册
课文导入
人民教育出版社 六年级 | 下册
每一本书都是一个用黑字印在白纸上的魂，只要我的眼睛、 我的理智接触了它，它就活起来了。
——高尔基 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像 鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚
课文导入
人民教育出版社 六年级 | 下册
食物吃光了——打猎、捕鱼、蓄养山羊、种粮食
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 下册
安全困难：
他担心野人会来吃掉他，于是在住所前的空地上插下杨柳桩子， 又将羊群分成几个地方圈养。 孤独困难：
一个人住在荒岛上，是多么孤独寂寞啊，他救了一个野人，给它取名 叫“星期五”，并且教化它，使它成为了好帮手，和它一起愉快的生活。 还有一条狗和两只猫。就是这样，他解决了吃、住、安全、孤独等问题。
拓展延伸
人民教育出版社 六年级 | 下册
鲁滨孙——一个孤独而顽强的冒险者，他能在荒岛上度过二十八年的时光， 这里少不了星期五的陪伴，就让我们一同走进他们的生活，体会那段不平凡的经历。
课堂小结
人民教育出版社 六年级 | 下册
人生就是一艘荡漾在生命长河中的小船，会经受数不尽的风风雨雨， 也会享受数不尽的万里晴空，而正真掌握命运的人是你。以你的顽强、 勇敢、智慧，学会生存，学会做人。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。同学们， 扬起理想的风帆勇往直前吧！
流落荒岛，无住所——用木头和船帆搭了一个简易的帐篷
课文讲解
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吃的困难：
他每天带着枪，打猎，捕鱼，并且把捕到的山羊畜养起来。而且， 他还种麦子。他还在破船上搬下来一些食物。那是他和“星期五”一起 生活时所准备的食物。他们晒了更多的葡萄干。
第四单元 · 第十六课
鲁滨孙漂流记
人民教育出版社 六年级 | 下册
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人民教育出版社 六年级 | 下册
每一本书都是一个用黑字印在白纸上的魂，只要我的眼睛、 我的理智接触了它，它就活起来了。
——高尔基 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像 鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚
课文导入
人民教育出版社 六年级 | 下册
食物吃光了——打猎、捕鱼、蓄养山羊、种粮食
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 下册
安全困难：
他担心野人会来吃掉他，于是在住所前的空地上插下杨柳桩子， 又将羊群分成几个地方圈养。 孤独困难：
一个人住在荒岛上，是多么孤独寂寞啊，他救了一个野人，给它取名 叫“星期五”，并且教化它，使它成为了好帮手，和它一起愉快的生活。 还有一条狗和两只猫。就是这样，他解决了吃、住、安全、孤独等问题。
拓展延伸
人民教育出版社 六年级 | 下册
鲁滨孙——一个孤独而顽强的冒险者，他能在荒岛上度过二十八年的时光， 这里少不了星期五的陪伴，就让我们一同走进他们的生活，体会那段不平凡的经历。
课堂小结
人民教育出版社 六年级 | 下册
人生就是一艘荡漾在生命长河中的小船，会经受数不尽的风风雨雨， 也会享受数不尽的万里晴空，而正真掌握命运的人是你。以你的顽强、 勇敢、智慧，学会生存，学会做人。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。同学们， 扬起理想的风帆勇往直前吧！
《鲁滨逊漂流记》人教版六年级语文下册精品PPT课件
课堂活动
鸟与人类的关系
1：为人类提供大量的肉类，蛋等食品2：为制药和服装工业提供原料3：维护生态平衡，保护绿色植物
鸟与人类的关系
第1章 第6节
鸟
Human Education Edition Biology (Junior) Please Enter Your Detailed Text Here, The Content Should Be Concise And Clear, Concise And Concise Do Not Need Too Much Text
观察鸟的外形呈什么形态？对鸟的飞行有什么帮助？
流线型
减少飞行时的阻力
观察
探究1：外部形态的观察
鸟的形态
观察鸟类的前肢变成什么？
翼
肢
始祖鸟
分组讨论
始祖鸟
你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？
正羽
排列在身体的表面
使身体形成一层防风壳，更加流畅，呈现流线型
提出问题
飞行有关的羽毛
自学质疑
阅读课本
多种多样的鸟类
鸟类
信天翁
蜂鸟
多种多样的鸟类
鸟类
大雁
和平鸽
上述鸟类在外部形态上有什么共同特点？
这些鸟都有翅、喙等结构，体表有羽毛覆盖，等等。
课堂活动
共同特点
讨论2：分组讨论，所有的鸟都善于飞行吗？如果不是，请举出例子说明。
课堂活动
分组讨论
探究：鸟适于飞行的特点
提出问题
提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？
一、给下列生字组词。
恐惧
寂寞
缺乏
聊天
控制
凄凉
宴会
书籍
栅栏
借贷
鸟与人类的关系
1：为人类提供大量的肉类，蛋等食品2：为制药和服装工业提供原料3：维护生态平衡，保护绿色植物
鸟与人类的关系
第1章 第6节
鸟
Human Education Edition Biology (Junior) Please Enter Your Detailed Text Here, The Content Should Be Concise And Clear, Concise And Concise Do Not Need Too Much Text
观察鸟的外形呈什么形态？对鸟的飞行有什么帮助？
流线型
减少飞行时的阻力
观察
探究1：外部形态的观察
鸟的形态
观察鸟类的前肢变成什么？
翼
肢
始祖鸟
分组讨论
始祖鸟
你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？
正羽
排列在身体的表面
使身体形成一层防风壳，更加流畅，呈现流线型
提出问题
飞行有关的羽毛
自学质疑
阅读课本
多种多样的鸟类
鸟类
信天翁
蜂鸟
多种多样的鸟类
鸟类
大雁
和平鸽
上述鸟类在外部形态上有什么共同特点？
这些鸟都有翅、喙等结构，体表有羽毛覆盖，等等。
课堂活动
共同特点
讨论2：分组讨论，所有的鸟都善于飞行吗？如果不是，请举出例子说明。
课堂活动
分组讨论
探究：鸟适于飞行的特点
提出问题
提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？
一、给下列生字组词。
恐惧
寂寞
缺乏
聊天
控制
凄凉
宴会
书籍
栅栏
借贷
六年级语文下册课件-5.鲁滨孙漂流记人教部编版(共35张PPT)(优质版推荐)
鲁滨孙漂流记 课文欣赏
2、每个阶段的侧重点是什么？
（1）生存的问题 （2）物质的问题 （3）精神的问题
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
鲁滨逊漂流记人教版语文六年级(下册)教学课件ppt
快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主 要内容，并练习说说这部小说的大概内容。
小说主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽 强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星 期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛 变船只的船长，回到英国。
再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了 哪些困难，又是怎样解决的？ （1）住── 用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。 （2）吃── 打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。 （3）安全—— 密密麻麻地插上树枝作防御。
（4）孤独—— 救助“星期五”。
下节课我们来仔细读一读这部名著。
课堂演练
一、从下面几组字中，选择合适的字。
（妻 √凄）凉 （叛√ 判）乱
（宰√ 寄）杀 （荒√ 芜）岛
二、按要求改写句子。 1.鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和
满地的人骨。 缩句：__鲁__滨__逊__看__到__痕__迹__和__人__骨__。___
把动物圈养起来是人类的一大进步。
焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而 因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变 为好事。本文是说鲁滨逊乐观地面对困境，内 心有了些许宽慰。
塞翁失马，焉知非福。
点击图片观看成语故事
整体感知
快速浏览课文，看课文是用几种方式来给我 们介绍这部小说的？
课文分成了 梗概 和 精彩片段 两种方式。
流落荒岛→（搭盖住所）→（驯养野羊 ）→（播种粮食） →（救星期五）→（ 夺船回国 ）
（课后第一题）
浏览精彩片段，对照梗概，你能判 断出精彩片段在小说的哪个部分吗？
流落荒岛
你发现精彩片段在表达上与 梗概相比有什么不同吗？
梗概是用第三人称来叙述的，而精彩片 段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见 所闻所想所做。
人教版六年级下册16《鲁滨孙漂流记》精品PPT课件
1、总起来说，事实证明，我当前不幸的处境， 是世界上很少有的。可是即使在这样的处境中，也 有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。
（1）“不幸的处境”是指：孤身一人，流落荒岛
（2）“消极的东西”是指：在荒岛上困难重重 （3）、“也有一些消极的东西或积极的东西值 得 感谢。”鲁滨孙对这样的处境还说“值得感谢”， 这 说明了什么？
我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。 我与人类隔绝，仿佛一个隐士。 我没有衣服穿。 我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手
段。 我没有人可以说话，也没有人来解除我的
愁闷。
好处
但我还活着，没有想我同船的伙伴们一样，被 水淹死。
但我也从全体船员中被剔出来，独免一死，上 帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会 救我脱离这个境地。
但我还活着，没有想我同船的伙伴们 一样，被水淹死。
望。
但我也从全体船员中被剔出来，独免
我现在被剔出让来鲁，与宾世孙有一救了出死活来，，上下帝一既定去然也的用会神救力我把脱我离从这死个亡境里地。 隔我个绝与隐，人士困类。苦隔万绝勇自而状，气己是。仿为战佛。 的 以一什 胜让处积么 重鲁境极 鲁 重但毛但宾消的宾 困我之我孙极态并地是孙 难未。在不悲度能 ？因一为个再观去没热为 ，迎有带粮 气食 候， 里饿 ，死 即在 使有这衣不 我没有衣服接穿。挑战并努力服，克也服穿不困住。难。
你该怎么办？
我希望世上的人都要从我最不
幸的处境中取得一个经验教训，这 教训就是：在最不幸的处境之中， 我们也可以把好处和坏处对照起来
看，从而找到聊以自慰的事情。
关于制罐子的精彩片段 我早就想用什么办法制造一些陶 器，我急需这类东西，可就是不知怎么 做。这里气候炎热，因此，我敢肯定， 只要能找到陶土，就能做一些钵子或罐 子，然后放到太阳底下晒干；炎热的太 阳一定能把陶土晒得既坚硬又结实，并 能经久耐用，可以用来装一些需要保存 的干东西。要加工粮食，制造面粉等工 作，就必需要有盛器贮藏。所以，我决 定尽量把容器做大一些，可以着地放， 里面就可以装东西。
《鲁滨孙漂流记》人教版六年级下册语文优秀课件完整版完美版PPT文档共70页
领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
《鲁滨孙漂流记》人教版六年 级下册语文优秀课件完整版完
美版
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
《鲁滨孙漂流记》人教版六年 级下册语文优秀课件完整版完
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11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
六年级语文下册 第四组 16《鲁滨孙漂流记》教学 新人教版ppt课件
9
课文探究
结合梗概部分，说一说：全书讲了一件什么事？
小说讲了一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航 海中遇上大风，船翻了，漂流到一座荒无人烟的 小岛上。他战胜了种种困难，在岛上生活了二十 多年，最后终于获救，回到了英国的故事。
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10
自读梗概部分，思考：这一部分是按什么顺序写 的，写了哪几件事？
16* 《鲁滨孙漂流记》
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1
课前导入 如果你被困在这座孤岛上，你会怎么办？ 自暴自弃 努力求生
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2
如何求生？
让我们走进《鲁滨孙漂流记》，看看鲁滨孙是如 何在孤岛生存的。
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3
课文链接
丹尼尔·笛福(1660—1731)，英国小说家， 英国18世纪启蒙时期现实主义小说的奠基人，被 誉为“英国小说之父”。早年以写政论和讽刺诗 著称，反对封建专制，晚年开始写冒险小说、流
14
思考：鲁滨孙为什么要把帐篷建在山坡上？
鲁滨孙把帐篷建在山坡上的目的主要有两个：一是
要适合自己居住，要“有水源、有树阴、又可以防野
兽”；二是要能够看到海面，便于求救，好早日脱离
孤岛。
聪明
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15
默读第5-6段，说一说：鲁滨孙又遇到了什么困 难？他是如何解决的？
吃
困难：食物快吃光了
解决办法：打猎 捕鱼 畜养动物 种植粮食
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8
【不毛之地】不生长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地 或地带。 【不可思议】不可想象，不能理解。 【聊以自慰】姑且用来安慰自己。 【与世隔绝】与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居， 或人迹不到的极偏僻的地方。 例句：随着高速公路的修通，与世隔绝的深山沟里喧嚣起 来了。
《鲁滨孙漂流记》课件(共17张PPT)
终于
事例三
我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
评价鲁滨孙
不断进取
顽强不屈
沉着、坚强
勇于开拓
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新课导入（一）
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新课导入（二）
5.《鲁滨孙漂流记》（节选）
—— 怎样评价人物
部编版语文六年级下册
说说他给你留下了怎样的印象?
衣衫褴褛
身体强健
坚毅乐观
评价人物பைடு நூலகம்
可根据故事内容梗概，先概括出人物的性格，再结合文中的事例来说明你的观点，并结合自己的事例从正面（或反面）论证你的观点，最后再总结人物性格就可以了。
小说的梗概
17世纪有个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，营造了羊圈，使荒岛面貌有了改变，他的生活也有了改变。经过二十八年的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。
2024年春季 六年级语文下册
深入探究
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授课老师：
时间：2023年9月9日
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事例三
我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
评价鲁滨孙
不断进取
顽强不屈
沉着、坚强
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—— 怎样评价人物
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说说他给你留下了怎样的印象?
衣衫褴褛
身体强健
坚毅乐观
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可根据故事内容梗概，先概括出人物的性格，再结合文中的事例来说明你的观点，并结合自己的事例从正面（或反面）论证你的观点，最后再总结人物性格就可以了。
小说的梗概
17世纪有个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，营造了羊圈，使荒岛面貌有了改变，他的生活也有了改变。经过二十八年的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。
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新课标人教版小学六年级语文下册：16 鲁滨孙漂流记课件PPT、优质教学课件
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
即使在这样的处境中，也有一些消极 的东西或积极的东西值得感谢。
在最不幸的处境之中，我们也可以把 好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自 慰的事情。
鲁滨孙的这种做法和想法，对你有什么 启发？
人生不可能一帆风顺，当我们遇到不利环 境的时候，就要像鲁滨孙一样，直面现实，在 绝望中寻找希望，增强跟困难做斗争的信心。
）
（
（
（１）爸爸（
）看起报纸来。
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
腰 ）（
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
六年级下册语文课件16鲁滨孙漂流记｜人教新课标 (共14张PPT)
我希望世上的人都要从我 最不幸的处境中取得一个经验 教训，这教训就是：在最不幸 的处境之中，我们也可以把好 处和坏处对照起来看，从而找 到聊以自慰的事情。
《鲁滨孙漂流记》中的名言:
我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我 们对已经得到的东西缺少感激之情。
在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊！ 我们今天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今 天所追求的，往往是我们明天所逃避的；我们今天 所希冀的，往往是我们明天所害怕的，甚至会吓得 胆战心惊。
课文按什么顺序写的，写了哪几件事？
按鲁滨孙历险的时间顺序来写。 写了遇险上岛、建房定居、养牧 种植、救“星期五”、回到英国。
默读梗概部分，思考：全书讲了一 件什么事？
小说讲了一位叫鲁滨孙的英国人， 在一次航海中遇上大风，船翻了，漂流 到一座荒无人烟的小岛上。他以顽强的 意志生存了下来，还收留了一个野人， 取名星期五，把他训练成忠实的奴仆。 28年后，他救了一位发生叛变船只的船 长，回到了英国。
你还知道 哪些？
辨别方向办法：
利用北极星、利用太阳和时表、 利用地物特征、利用指南针······
第十六课 《鲁滨孙漂流记》
R 六年级下册
梗概 畏惧 桅杆 凄凉 简陋 忧郁 倒霉 叛乱 斫痕 停泊 绑架 日晷 救援 蓄养 圈养 观测 泅水 祈祷 理智 苦闷 控制 教训 商业簿 天涯海角 日晒雨淋 恐惧万分 郑重其事 聊以自慰 一丝安慰
整体感知
“梗概”就是用简练的语言 把主要内容写下来。
“精彩片段”就是从原著中 选取出来描写具体生动的片段。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
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命运就象手中的掌纹虽然曲曲折 折，但总掌握在自己手中。
感悟精神光辉：
“在最不幸的处境之中, 我们也可以把好处和坏处对照 起来看,从而找到聊以自慰的 事情。”
拓展延伸
如果让你选课文中的一句话作 为座右铭,你会选哪一句,为什么?
拓展延伸
“一个人并不是生来就要给打 败的。你尽可以消灭他,可就是打 不败他。”请谈谈你阅读本文的启 示。
拓展延伸
鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困 难,又是怎样克服的,回到英国后, 又是怎样成了一个百万富翁的,请 同学们课下找到原著读一读。
鲁滨孙都遇到了哪些困难,又是怎样解决的？
• (1)住--用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。
• (2)吃--打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。 • (3)安全-防御。 • (4)孤独-救助"星期五"。
感悟精神光辉：
找出你认为最能体现“鲁 滨孙精神”的内容,有感情地 读一读。
感悟精神光辉：
结合整个片段内容,试着 用“从„„中,我感受到鲁滨 孙是„„的人”来说一句话。
鲁滨孙漂流记
简介作品
丹尼尔·笛福 ，英国小说家。 《鲁滨孙漂流记》是笛福受当时一个真实故事 的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克 在海上与船长发生争吵,被船长遗弃在荒岛上, 四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有 作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的 鲁滨孙却完全是个新人,成了当时人们心目中 的英雄人物。小说一经发表,立即在全世界引 起轰动,有人把它拍成了电影,有人把它编成连 荒岛的鲁滨孙与自 然斗争,以顽强的意志生存了下来,还 收留了一个野人,取名星期五,把他训 成了忠实的奴仆。28年后,他救了一艘 叛变船只的船长,回到英国。
1
你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗？
2 3
如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样？
鲁滨孙又是怎样在这一个小岛上活下去的呢？