我国高校高水平运动队发展困境和应对策略
高校办高水平田径运动队的现状调查与发展对策
２０ 年教育 部教体 艺厅确定２ ５ ０５ ３ 所高校 可招 收高水平运动 员，其 中招收刚径高水平运动 员的 离校达到 了ｌ６ ，而湖南省彼教育部教 （所 ， 体艺厅确定为招收 出径高水平运 动员的有 所高校 ．湖南省高校高 水 ． ｕ 径运动队经过２｝ Ｊ 【 年的发 展虽然取得 了 ‘ 定成绩 ，但在发展过程 中 仍 然存在一些 题 ，各个 高饺高水平 出径运动队整体 水平亟待提 高 本文运用文献资料法 、专家访淡法 、 卷 渊查法 、数理统汁法等研究
成绩 ＠ 教练 员的执教态度对一个运动队起着关键的作用 ，是一个运 动队取胜的决定 素 目 查得知 ，教练 员愿惫带运动队进行 洲练并有
非常强的敬业精神 和强 烈的事业心 ④ 田径比赛 除了湖 南省举办的三 个大学生运 动会外 ，每个高校每年部举办一次饺级 出径运动会 ，在各 个 高校举 、 会时参与运动 员较 多 （ 有２０ ）， 众人数多 ， 校运 约 ５人 观 场 面热烈 ，凶此 ，花高 饺有较 好的 径 比赛氛 围，运 动 员每年都有 ｌ 次的比赛机会 和腱脱 自己运动成绩的舞台 ，这些对运动 洲练和 Ｉ 至２ Ｊ ｌ Ｉ 练 汁划的制定起到了一定的帮助 ，ｌ 司时也对运动员运动成绩的提高有
方法对湖南省ｌ所 高校的 出径队进行渊查分析 ４
１ 影 响 现 阶段 湖 南 省 高 校 办 高 水 平 田径 运 动 队 的 因 素分 析
１ 影响 现 阶段 湖 南省 高校 办 高 水 平 田 径 队的 有 利 因素 ｌ
化、 生活和思想工作得不到必要的帮助和关心 ，影响了运动 员训练水 平的提 高和能力的发挥 ， （） ３ 现阶 段运动员 、教练 员的培养模式 不完 善。一方面表现为 运动 员在大学的培养期问其培养模式单一 ，高校各个 管理 部门缺乏密 切的配合 ，不能够很好地 处理运动 员洲练的连续性 和系统性 。在运 动 训练 ｔ缺乏 ｌ ＿ 卜 ｌ 练的及时医务监督和科研人员的配套培 养 ， 这将影响运 动 员训练 负荷的适时监控和技术指导 ，对训练计划有效地制定缺乏了 理 论依据 一另一方面教练员培养机会少不利于教练 员的发 展，调查得 知 只有２ ％ ０ 教练员参Ｊ 教练员培 洲，不能够满足现 代出径运动教练员 Ｊ ｕ 发展的需要 ，从而影响 了 运动员的训练效果和比赛成绩。 ２ 湖南省高校 办高水平 田径运动 队的对策
对高等学校办高水平运动队所面临的困难的研究
因此 高等学 校应该采 取切 实可行 的措施 ， 有效缓 解学训 的矛 盾 ， 树 立 “ 以夺标 育人” 为 中心的“ 竞教 ” 结合 的新 观念 ， 培养全 面发展 的高水 平 运动人才 。 某些高 校对高水平 运动员学训 矛盾采取 了一些措施 ， 即运动训 练 比赛高于文化学 习 ， 学校荣誉高于一切 ， 队员享有“ 特权 ” 。有 的学校实 行 了学分 制 ， 可 以根据队员 为学 校做 出的贡献 ， 给予学 分奖励 ， 免 修部 分课程 ， 增加补考 机会等 “ 优 惠” 政策 。有 些运动员 因文化课未达 到要 求不能被授予学位 的 ， 如其入学后 比赛成绩达到 国家运 动健将 、 一级运 动员标 准 ； 或获得 全 国性 比赛前 ８ 名或省 级比赛个人项 目前 ６ 名、 集体 项目 前８ 名； 或 在市级 以上各 类 比赛 中获得的 比赛成 绩累计达 １ ７ 学分 以上 者 ， 可 由教 务处呈报学 校学位评定 委员会批准授 予其所学专 业的 学士学位 。更有 一些学校大幅度降低文化课考试分数使 高水平运动员 被视 为学校 的“ 特殊” 学生， 享 有为学 校荣誉 而牺牲 个人发 展的特 权 。 至此 ， 人们不禁要 问， 高校成立高水平运动 队的 目的是什么 ？ 在目 前世界体 坛中 ， 运动员的生物潜能 已经开发得 接近极限了 ， 未 来应 当对运 动员 的智能潜力进行充分开发 了。所 以 ， 教 育是关键 ， 这些 年我 国高等 学校 运动队出现的很多 问题归根溯 源是 我们忽视了教育的 重要性所导致 的。 ３ ． 高校高水平运动 队的建设资金 问题 我 国高等学校 的体育经 费非常短缺 ， 要想扩大 高等学校 高水 平运 动 队 的规模 不解 决经 费 问题是 万万 不可 能 的 ， 必须 积 极引 进社 会资 金 。但是 由于一 方面高等学 校校际 比赛很 少 ， 水平较 低 ， 宣传不 够 ， 从 而导 致在社会上 的影响力太 小 ， 广告效应 差 ， 商家不 愿意做大 投入 ； 另 方 面高校没有 把运动 队作 为一份产业来 开发 ， 只是一味 的进 行行政 式管理 ， 。因此 ， 现在我 国高校高水平运 动队的运作 带有明显的计划经 济 的烙印 ， 这 种办队模式在 市场经济条 件下显得力不 从心 ， 必 须改变 。 目 前， 高校课余 训练经费 ， 基本上都从 学校体育维 持费 中支付 ， 尚无专 款 调拨 ， 经费来源单 一 。近年来 ， 许 多高校 千方百计 寻求社会 赞助， 开 展联合办 队等方法 ， 然而困难重重。
高水平运动队管理分析
高水平运动队管理分析随着越来越多的人加入到各种运动队中，运动队的管理也变得越来越复杂和困难。
如何有效地管理运动队，使团队成员发挥出最佳水平，实现团队的发展和成功，是每一个运动队管理者需要掌握和思考的问题。
首先，一支高水平的运动队需要有一个专业的管理团队。
这些管理者不仅需要熟悉各项运动的规则和技术，还要具备管理团队的能力。
例如，他们需要能够组织训练、制定比赛计划、招募新队员、与其他团队沟通协调等。
同时，管理者要有良好的沟通能力，能够与团队成员保持良好的关系，鼓励他们发挥出最佳水平，及时帮助协调解决各种问题。
其次，一个高水平的运动队需要有一套明确的目标和计划。
这不仅包括短期目标如参加比赛、获得奖项，还包括长期目标如打造强大的团队，吸引更多的优秀运动员。
为了实现这些目标，管理者需要制定合理的计划和策略。
例如，他们要根据队员的实际情况和能力合理分配训练任务，逐步提高整个团队的水平。
另外，他们还需要细心观察队员的表现，及时调整计划和策略，确保能够在比赛中充分发挥优势。
最后，一个高水平的运动队需要有高水平的团队建设。
这不仅仅是指运动员的专业技能，还包括各种软实力的建设。
例如，管理者需要帮助队员建立良好的团队氛围，鼓励队员之间相互支持、相互激励，以实现整个团队的共同目标。
另外，管理者还可以推行一些团队建设项目，如团队拓展训练、心理辅导等，以培养团队合作和凝聚力。
综上所述，要管理好一支高水平的运动队，需要考虑多方面的因素，包括管理团队的素质、目标和计划的制定以及团队建设。
只有在这些方面有明确的规划和高效的执行，才能把每个队员的能力发挥到极致，实现团队的成功。
此外，政策也是管理高水平运动队中的一个重要因素。
政策对于体育项目的发展和运动队管理具有重要作用。
政策需要对于运动队管理者和运动员做出更为明确的政策指导，比如体育天赋的发现、选拔和培养等，以及制定有利于运动员发展的政策。
政策的支持和鼓励可以为高水平运动队提供最佳环境和条件，更好地发挥运动员的潜力和职业化水平。
高校高水平运动队建设存在的问题及对策研究
查 与评 估 。经 专家 委 员会 评估 ， 符合 条 件 的普 通 高等 学 校 ．按 教 育 部关 于 普 通高 等 学 校 招 收高 水 平 运 动 员 的 规定 招 生 。达 不 到 举 办 高水 平 运 动 队 条件 的 高 等 学校 。 不再 享 受招 收高 水平 运 动员 的 政策 。高水 平
普 通高 等学 校 均应 开展 运 动训 练 。 高 学生 运 动 提
取 得 了一 定的 成绩 。但是 还 存在 着很 多问题 和不 足 。
本 研 究将 试 图挖 掘 制 约 高水 平 运动 队健康 发 展 的 各 种 因素 ． 分析 目前 高 水平运 动 队建 设 的不足 和 出现 的 问题 ． 出完善 高 水 平运 动 队 建设 的对 策 、 提 解决 办法
２ ． 建科学 的训练 、 ４构 比赛 和学 习体 系 高度重 视 高水平运 动员 的文 化课 学习 。科 学制订
２１明确建设 目标 ．
学习 、 练和 参赛 计划 ， 取 切实 可 行 的有效 措 施 ， 训 采 为
运动 员在 学 习期 间 通过 所 学 专 业规 定 课 程 的考试 和 考 核提供 条件 。高水平 运动 员按 照学 校制订 的训 练 和
普通 高等学校 建设高 水平运动 队的 目的是 为国家 培养全 面发 展 的高水平体 育人 才 。目标 是完成世 界大
学生 运动会 及 国际、 国内重大体 育 比赛的参赛 任务 。 为
参赛 计划 进 行 的 训练 、 比赛 ， 视 为其 学 习 的有 机组 应
作 者 简介 ： 军 毅 （９ １ ） 男 ， 连 人 ， 士 ， 师 ， 究 方 向 ： 育 人文 社 会 学 和 高 校体 育 教 育 改 革 。 刘 １６ 一 ， 大 学 讲 研 体
普通高校高水平运动队面临的问题及发展对策
普通高校高水平运动队面临的问题及发展对策中国的高校高水平运动队发展到今天, 可以说是迅猛发展, 但也伴随着许多问题。
有些问题来源于发展自身, 而另一些问题则是外部因素所造成的, 本文旨在通过深入探讨, 发现高校高水平运动队所面临的问题, 并给出发展策略。
首先, 高校高水平运动队中存在着“标准化训练”的问题, 也被称为“陈腐训练”。
一个组织或者团队在进行标准化训练时, 会限制体育运动员的创新思维和发展, 而不是鼓励他们进行创新和实践, 大大降低了他们的运动水平。
其次, 高校高水平运动队存在着“资金成本不足”的问题, 严重影响着高校高水平运动队的发展。
由于资金成本不足, 高校高水平运动队根本无法购买质量较高的设备, 从而限制了运动员们发挥出最大潜能, 使他们无法达到较高的成就, 这也是高校高水平运动队发展上的一大瓶颈。
最后, 高校高水平运动队存在一个严峻的“人才成本不足”问题, 也是制约高校高水平运动队发展的一个重要因素。
一方面, 由于财政投入不足, 以及运动队根本没有实行任何管理激励措施, 优秀的教练员和运动员很难加入高校高水平运动队, 另一方面, 由于运动队经费紧张, 教练员和运动员薪酬水平普遍较低, 也使得优秀教练员和运动员流失至其他组织和运动队。
要解决高校高水平运动队所面临的问题, 需要采取有效的发展策略, 其中包括: 首先, 高校高水平运动队应加强标准化训练, 引入新的训练方法, 以及加大对教练员、领队和专业技术人员的培训强度, 使他们能够更好的指导运动员的训练。
其次, 要加大对运动队的资金投入, 购买质量更好的设备, 以提高运动员的竞技水平, 开展各类重大赛事, 跟踪运动员的训练成果。
最后, 要加强对人才的培养, 除了提高薪酬外, 还要加大对教练员、运动员及专业技术人员的培训力度, 改善他们的职业发展环境, 加强团队合作。
总之, 高校高水平运动队正面临着许多问题, 而这些问题必须尽快解决, 才能有助于高校高水平运动队的发展。
高等院校高水平运动队训练及管理分析
265作者简介：张玉强（1983—），男，汉族，山西太原人，晋中信息学院体育教学部，体育学硕士，讲师，从事羽毛球教学及训练工作。
高等院校高水平运动队训练及管理分析张玉强 晋中信息学院体育教学部摘要：在新课标教学改革的背景之下，高水平运动队是高等院校实行教学改革的主要路径，能够提升运动员们的身体素质，在一定程度上还会促进高等院校体育教学事业的发展，这是近些年来高等院校体育课程的重点教学内容。
在高等院校组建一支高水平的运动队，主要是利用高等院校体育教学优势，多渠道的培养体育竞技类人才，为我们国家的体育事业发光发热，整体提升我们国家的体育实力。
因此，本文分析高等院校高水平运动队训练以及管理。
关键词：高等院校；高水平；运功队；训练；管理分析高水平运动队，指的是能够代表我们国家大学生参加国际体育比赛的运动队。
现阶段，根据我们国家高等院校运动队的发展情况来看，不管是竞技体育水平，还是文化知识水平，和高水平运动队之间的差距还很大。
高等院校为了能够为国家培养更多的体育人才，开展多渠道的培养机制，对此，教育部门为高等院校制定了很多招生政策，将高水平运动员作为招生对象之后，能够整体增强高等院校的体育氛围，进一步提高运动员体育比赛的成绩。
一、高等院校高水平运动队的发展现状分析（一）文化学习现状高等院校通过特招招收的体育尖子生，通常来说，文化基础比较薄弱，特别是数理化的基础更为薄弱。
现阶段，大部分高等院校的高水平运动队对于特招入校的体育尖子生的文化学习安排方式不太相同，其一，将这些体育佼佼者分在同一个班级进行文化课学习；其二，将这些高水平体育生穿插在不同的班级进行学习；其三，先在预科班学习，学满一年之后在送往各个专业学习文化课程[1]。
以上这三种形式的安排都是高等院校经过反复实践得出的，但是在实际情况中，这三种安排形式都有各自特色，总体学习效果还有待进一步加强。
（二）学生生源现状高等院校高水平运动队基本上都是来自专业队或者省体校特招，通过体育考试正常录取、降分录取的具有体育特长的学生，目前，在我们国家的高等院校招入的优秀运动员大约占了17%，降分录取的占49%，正常录取的占35%；来自体育院校的学生们占到一半以上，其他基础高中学校仅仅占了25%。
我国师范类院校高水平运动队发展对策研究
我国师范类院校高水平运动队发展对策研究中图分类号：g807 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2012）09-000-01摘要自我国高校建设高水平运动队以来，高校在推动我国竞技体育运动中起到了积极的作用，高校在科研及训练上的优势显现出来。
然而，随着运动训练专业招生规模的扩大、招生院校的增多，高校高水平运动队在建设上出现了运动员竞技水平低等一系列问题，通过对我国师范类院校高水平运动队的现状调查，提出了相应的对策，希望能对我国师范类院校高水平运动队建设起到积极的作用。
关键词师范院校运动队发展一、前言我国师范类院校开设运动训练专业目的之一是想能够通过招收高水平运动员来建设自己的高水平运动队伍，然而，在我国师范类院校运动训练专业开设以来，高水平运动队的建设并没有取得突破性的进展，或者说我国师范类院校高水平运动队并没有在全国级别或全国以上级别比赛中获得优异的运动成绩。
二、我国师范类院校高水平运动队现状（一）运动员运动等级较低从表1中可以清楚的看到，我国师范类院校运动训练专业入学时的运动等级，国际健将人数所占比例微乎其微，平均才达0.1%。
运动健将所占的比例也很少，平均为2.4%。
一级运动员在五年内所占的比例逐渐降低，由2006年的15.6%降低到2010年的10.3%，五年来下降了五个百分点。
国家规定，招收运动训练专业的院校招收的学生中，具备一级或一级以上称号运动等级的学生所占比例不得低于招生总人数的15%。
但通过近五年我国师范类院校运动训练专业招收的学生中可以看出，五年来一级运动员所占的比例在逐渐下降，五年来平均仅为13.5%。
远远达不到国家规定的比例。
（二）专业教练员缺乏。
我国师范类院校高水平运动队缺乏专业教练员，如今我国师范类院校高水平运动队中教练员大多为体育院系教师，他们在课余时间组织指导高水平运动员的训练以及比赛。
虽说这些教师有的有过专业训练或比赛的经历，但他们中大多数没有过专业执教经历，在训练和比赛中缺乏经验，这也是制约我国师范类院校高水平运动队发展的一大因素。
高校办高水平运动队的困境与出路
Ｊ ｕｎ ｌｏ ｈ ｎ ｄ ｒ ｉｅ ｓ ｏ ｒ ａ ｆＣ ｅ ￣ ｕ Ｓ ｔＵｎ ｖ ｒ ｉ
Ｖ １３ ｏ． ６
Ｎｏ ８． ０１ ． ２ ０
高 校 办 高水 平 运 动 队 的 困境 与 出路
毛 俐 亚
Ｍ ａ ｉ一 ｏＬ
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Ａｂｓｒ ｃ ：Ｌｉｅ ａｕ ｅ ｒ ｖ ｅ ｔａ ｔ ｔｒ ｔ ｒ ｅ ｉｗ，ｅ ｐ ｒ ｕ ｖ ｙ ａ ｏ ｉ ａ ｎａｙ ｉ ｒ ｍｐ ｏ ｅ ｎ ｔ ｉ ａ ｒｔ ｉｃ ｓｔ ｅ ｄｆ ｃ ｌｉｓ ｘ ｅ ｓ ｒ ｅ ｎｄ ｌ ｇｃ ｌａ ｌ ｓｓａ ｅ ｅ ｌ ｙ ｄ ｉ ｈ ｓｐ ｐｅ ｏ ｄ ｓ ｕｓ ｈ ｉ ｕ ｔｅ ｔ ｉ
（ 成都 体 育学 院 ， 四川 成都 ６ ０ ４ ） １０ １
摘要： 运用 文献 资料法 、 专家 调查 法 、 理论分析法 等对 我 国高校 办高水平 运动队面临 的困境 、 问题等进 行 了阐述 ， 认为高 校办 高 水平运 动队亟待解决 的问题是 ： 目的定位方面各 级部门及其领导 应尽 量划 一 ； 在 在深层 次上探 讨和 提高教 育规律 和训 练规 律的融
ｔ ｅ ｃ ｎ ｔｕｃｉ ｎ ｏ ｐ ｒｓｖ ｎ ｓ ｓ ｏ ｄ ｂ ｎ ａ ｅ ｏ ｆ ｒ ｒ ｉ ｎｇｔａ ｉｉｎ ａ ｄ ｅ ｖ ｒｎｍｅ ｔａ ｄ ｃ ｔｖ ｔ ｎ ｔ ｌｔ ｈ ｏ ｓｒ ｔｏ ｆｓ ｏ ｅ ｕｅ ｈ ｕｌ ｅ ｅ ｈ ｎｃ ｄ ｔ ｏ ｔ ｍ ａ ｔａｎｉ ｒ ｄ ｔ ｎ ｎ ｉｏ ｏ ｎ ｎ ｕｌ ａｅ ａ ａ ｈ ｅ— ｉ ｉ ｕ ｔ ｒ ｌａｍ ｏ ｐｈ ｒ ． ｃ ｃ ｌｕ ａ ｔ ｓ ｅ ｅ
我国高水平竞技田径运动发展困境及应对
我国高水平竞技田径运动发展困境及应对█许洪胜运动员在少年、青年、成年阶段的训练衔接不合理，早期训练阶段存在成绩导向的问题，以大负荷为特征的过度早期专项化、成人化训练倾向，造成运动员出成绩早、退役早、保持最佳竞技能力的时间短，限制了运动员成人阶段向更高水平的发展。
科研和科技含量不高，训练管理不到位，计划设计不精细，教练员对运动员的竞技状态控制不准。
训练竞赛理念落后，造成训练的针对性不强，训练比赛安排不合理，引起运动员连续比赛的能力弱，尤其是驾驭重大国际比赛的能力不足。
在此基础上，提出了应对措施。
田径运动是历史最悠久、比赛最激烈的运动项目之一，在高水平比赛中运动员之间的成绩差距是非常小的，基本都是实力相当，这就要看运动员的身体素质和心理素质。
我国有个别运动员，在国内比赛的时候成绩非常好，但到参加国际比赛中成绩就会大幅度下降。
虽然在田径项目上，中国人没有外国人有优势，但是也有一些优秀的运动员，只要能发挥出自己的正常水平就可以取得名次。
然而，当参加国际比赛时他们往往发挥不出最佳水平，这使得我国田径运动的发展越来越困难。
这也反映出了一些问题，运动员有能力在国际赛事上取得成绩，但是因我们的训练方法还不够科学，不够完善，运动员的心理素质还有待提高。
因此发现平时在训练和比赛中出现的问题，并积极应对，成为中国田径发展的重要问题。
1 我国高水平田径运动训练和比赛中存在的问题当今世界优秀田径运动员的平均年龄稳定在27岁左右，世界优秀选手间的最佳竞技年龄范围趋向于22-30岁之间，并且男、女优秀运动员的平均年龄基本趋向一致，最佳竞技年龄呈现增大和最佳竞技年龄段呈现延长的发展态势。
我国优秀田径运动员竞技年龄与世界优秀选手有很大差异。
调查数据显示，与世界优秀运动员相比我国优秀男、女田径运动员平均年龄为21.07岁和20.75岁，分别相差5.46和5.02岁。
由此可见，我国优秀田径运动员出成绩较早，退役早，保持最佳竞技能力的时间短。
我国普通高校办高水平运动队的现状与发展对策
我国普通高校办高水平运动队的现状与发展对策在我们这个大时代，高校办高水平运动队的现状可谓五花八门，真是让人感慨万千。
你看看，越来越多的高校开始重视体育，毕竟“身体是革命的本钱”这句话可不是白说的。
各个高校都在积极招募运动员，希望能在全国大赛上出彩，拿个冠军什么的，真的是“求之不得”啊。
说起运动队，大家的第一反应就是强身健体，可别忘了，培养团队精神也是一大重点。
大家一起训练、一起拼搏，心里那个默契，简直就像老鼠拉秧，满满都是劲儿。
不过，光有热情可不够，咱们也得看现状。
高校在资源分配上，往往还是倾向于学术，运动队的经费、设施等可就显得捉襟见肘。
有的高校甚至连个像样的训练场地都没有，运动员们只能在操场上“扎堆儿”。
这就让不少运动员觉得心有余而力不足，想要取得好成绩，真是“说得容易，做起来难”。
想想那些每天拼命训练的学生，光吃喝拉撒都得精打细算，压力山大呀。
再说了，教练也是关键角色。
有些高校的教练水平参差不齐，甚至有的还带着偏见，觉得“这运动员就是个‘二把刀’”，这可就影响了运动员的自信心。
有些运动员明明是个潜力股，结果却被埋没了，真是“兔子不吃窝边草”，我们不能就这样让人才流失啊。
想要把运动队建设得高水平，得从教练的培训和选拔上狠下功夫。
运动员的生活条件也是不能忽视的。
有些高校的运动员宿舍条件差得令人咋舌，想想一个运动员要在这样的环境里生活，怎么可能全心投入训练？“一分耕耘一分收获”，只有给他们提供良好的生活和训练条件，才能让他们更好地发挥实力。
运动员也是普通学生，他们也希望有一个温馨的“家”，在这样的环境中才能绽放光彩。
说到这里，咱们得考虑一下发展对策。
建议高校加大对运动队的支持力度，别再让这些年轻的小伙子们“打水漂”了。
可以多设立专项基金，改善训练设施，甚至可以考虑引入一些企业赞助，毕竟“只要有信心，黄土变成金”。
运动员的潜力是无限的，只要给他们机会，他们一定会给学校带来光辉。
教练的选拔与培训也是至关重要的。
我国高水平竞技体育与高校接轨的困境及其对策的研究
２０ ０ ８年北京奥运会中国军团以 ５ 枚金牌 的显赫战绩位 １
于世界各国之首 ， 国际上造成 了巨大 的影 响 ， 在 中国人终于 可以扬眉吐气地说 ： 在竞技体育这个大舞 台上我们不亚于任
何一个民族 。但在这 个耀 眼的光环背后 也有一些弊病需 要 解决 ， 如经济投入巨大社 会效益不佳 ； 退役运 动员缺乏文化 知识和其它技 能难 于找到工 作 ， 体育后 备人 才慢慢 走 向枯 竭。因此 ， 为国家培养既具有较高文化素质 又具有高水平竞 技体育能力的体 育人 才是 国人 非常关心 的问题。将竞技体 育纳入到高校管理 的范畴是 国际竞技体育 发展的潮流 。我
、
直面 矛盾 ， 科学发展 的思想观 改革现有机制 。 以 保
持 高 竞技 水 平
苦。如果教练员在高校工 作中没有地位 ， 得不 到支持 ， 动 运
员的训 练也会松懈 ， 从而导致学生出现一年练 、 二年看 、 三年
新中国成立以来 ， 国家花大力气 提高 国民的健 康水平。
毛主席 曾说 ：发展体育运 动 ， “ 增强人 民体质” 通过广大 体育 ， 工作者的不懈努力 ， 民 的健康水 平有 了不断的提 高， 人 中国 人的平均寿命 由解放前的三十几岁提高到现在的七十几岁 ， 就是一个有力的证明。体育教育的普及 与提 高相互作用 ， 从 容 国团在 １５ ９ ９年第 ２ ５届世乒赛 拿到第一个世界冠军 ， 到现 在姚明的入选 Ｎ Ａ， Ｂ 让全 中国的体 育爱好者 为之 沸腾 ， 都证 明了高水平的竞技体育对人民的文娱生活有相 当大的影响 ，
国普通高校建立 高水平运 动队始于 １８ ， ９ ７年 近年来在 国际 国内的高水平体育竞 技 中也 涌现出许多来 自高校 的大学 生
我国高校高水平运动队建设存在问题及其解决对策
第16卷第2期 2009年2月 体 育 学 刊Journal of Physical Education Vol.16 No.2F e b .2009我国高校高水平运动队建设存在问题及其解决对策张春合1，彭庆文2（1.怀化学院 体育系，湖南 怀化 418008；2.清华大学 体育部，北京 100084）摘 要：从高校高水平运动队的建设和发展状况着手，在肯定对我国竞技体育体制改革巨大推动作用的同时，探究高水平运动队建设在经济、社会和文化等方面存在的问题，从多角度解析我国高校高水平运动队建设出现问题原因，并提出了相应的解决对策。
关 键 词：运动训练；高水平运动队；体教结合；中国高校中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：1006-7116(2009)02-0055-04Negative effects of and intervening strategies for the construction ofhigh performance college sports teams in ChinaZHANG Chun-he 1，PENG Qing-wen 2（1. Department of Physical Education ，Huaihua University ，Huaihua 418008，China ； 2.Department of Physical Education ，Tsinghua University ，Beijina 100084，China ）Abstract: By reviewing the current state of the construction and development of high performance college sports teams in China, the authors probed into negative effects produced by the construction of high performance sports teams on such aspects as economy, society and culture, while positively specifying its tremendous functions in boosting the reform of the competitive sports system in China, analyzed causes for and occurrence mechanisms of negative effects occurring to the construction of high performance college sports teams in China, and put forward corresponding responding and intervening strategies.Key words: sports training ；high performance sports team ；combination of sport and education ；Chinese universities收稿日期：2008-09-13基金项目：2007年湖南省哲学社会科学研究项目课题(07YBB102)。
我国高校高水平运动队发展的困境及对策研究
时 至 今 日 ， 校 并 未 如 预 期 的 那 样 成 为 中 国 竞 技 体 育 人 才 的摇 高 篮， 高校 体 育 的 整体 实 力还 很 难 达 到 国 内先 进 水 平 。 １制 约 高 校 高 水 平 运 动 队 建设 的 因 素 （ 教 育 与体 育体 制 的分 离带 来 的影 响 。我 国长 时 间套 用 １】 的是 前 苏联 和前 民主 德 国 的模 式 ，体 育 战 线 已经 形 成 了比 较 系 统 的 培 养 人 才 的 网络 ， 省 、 基 本 上 是 建 立 起 业 余 体 校 、 动 各 市 运 学 校 到体 工 队这 样 一 种 培 养 竞 技 人 才的 体 系 。这 种 体 制 在 经 费 的 保 障 ， 馆 等 训 练 设 施 的 建 设 ， 练 员 培 养 和 训 练 水 平 ， 动 场 教 运 员 的 生 活 、 练 补 贴 、 遇 ， 动 员 退 役 后 的 出 路 和 参 加 比 赛 等 训ｌ 待 运 方 而 表现 出 巨大 优 势 ， 动 了 我 国 竞 技体 育 的 发 展 。所 以 ， 引 推 吸 了大批有前途 的青少年投身到竞技体育 中来 ，培养 出大批优秀 选手 ， 为祖 国争 得 了荣 誉 。 由 于 学 习前 苏 联 和 前 民 主 德 国 的 经 验 ， 成 我 国 的 教 育 与 造 体 育体 制的分离 。因此 ， 级教育部 门和学校认 为竞 技体 育是 各 体 育部 门的职责 ， 不是 教育部 门的 主要任务 ， 表现 出对竞 技体 育重视程 度不高 。因而 ， 在经 费的保 障 ， 场馆 等训ｌ 练设施 的建 设 ， 练 员培 养 和 训Ｉ 水 平 ， 动 员 的 生 活 、 练 补 贴 、 遇 ， 教 练 运 训 待 运 动 员退 役 后 的 出 路 和 参 加 比赛 等 方 面存 在 很 多 不 足 。 （ 办 队体 制 。 办 高 水 平 运 动 队初 期 主 要 是 在 各 高 校 体 ２） 在 育 教 学 部 的领 导 下 ， 事 业 余 训ｌ 。 ２ 从 练 ０世 纪 ９ Ｏ年 代 又 相 继 成 立 了体 育 教 学 部 领 导 下 的 专 门 的运 动 训 练 组 或 俱 乐 部 ， 伍 管 队 理 是 业 余 训ｌ 的 管 理 方 式 ，与 专 业 运 动 队 的方 式相 距 甚 远 ， 练 这 就 很难 保 证 训 练 任 务 的完 成 。 （ 教 育 体 制 。 动 员 进 人 大 学 后 ， 般 学 习文 科 专 业 ， ３） 运 一 少 数 学 习基 础 稍 好 的 运 动 员进 入 理 科 ，０世 纪 ８ ２ ０年 代 各 校 大 多 数是采用插班学 习的办法。 由于 学习负担重 ， 后来 又专 门设专 选班 。 ０年代各校采取学年学分 制管理 ，Ｏ年代 末大多数学校 ８ ９ 逐 步采用学分制。为了保证学生在学期 间必 须完成代表学校参 加体育比赛 的仟务 ，在文化课教 学上采取缩短 学科教学 时数 、 减 少 教 学 内 容 、 试 加 分 等 办 法 。 教 学 和 评 价 标 准 均 实 行 双 轨 考
教育部关于进一步加强普通高校高水平运动队建设的实施意见
教育部关于进一步加强普通高校高水平运动队建设的实施意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2017.07.03•【文号】教体艺〔2017〕6号•【施行日期】2017.07.03•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部关于进一步加强普通高校高水平运动队建设的实施意见教体艺〔2017〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：我国高校高水平运动队建设自1986年以来取得明显效果，为探索教体结合培养高水平运动员模式积累了丰富经验，有力推动了普通高校学校体育工作的全面发展。
当前，高校高水平运动队建设工作还存在发展目标不明确、布局不平衡、招生与管理不规范等问题，直接影响了高校高水平运动队的整体质量和总体效益。
根据国务院“简政放权、放管结合、优化服务”的要求和《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发〔2016〕27号）精神，充分发挥高水平运动队在强化学校体育改革发展的“龙头”作用，努力促进学生身心健康，全面发展，现就进一步加强普通高校高水平运动队建设工作提出如下意见。
一、明确定位高等学校高水平运动队是指具备条件的普通高等学校，按照国家有关规定，通过招收具有较高运动水平的运动员学生，在文化学习之余组织开展专业运动训练、进一步提高运动项目竞技水平而组建的学生运动员代表队的统称。
普通高校建设高水平运动队的主要目的是引领学校体育课余训练和竞赛发展，为国家培养全面发展的高水平体育人才，完成世界大学生运动会及国际、国内重大体育比赛任务，充分展示我国大学生的精神面貌。
因此，要把高校高水平运动队建设作为加强学校体育综合改革、探索培养高水平优秀体育人才、推进竞技体育改革和建设体育强国的重要途径和有效手段进行统筹安排，不断提高高校高水平运动队建设的管理水平。
二、重点任务（一）统筹规划，优化项目布局。
严格控制高水平运动队建设学校的规模总量，现有高水平运动队建设学校总数原则上不再增加，在现有规模总量内进行学校和项目结构优化，着力提高高水平运动队建设质量。
我国高校高水平田径运动队发展滞后原因及对策
摘
要 ：结 合我 国 高校 高水 平 运动 队 的现 状及 对 高校 高 水平 运动 队教练 员 和运 动 员 的管 理体 制 、运 动 员参赛 情 况
及训 练情 况 、训练经 费和 场地 设施 保 障、教 练员 水平 和执 教情况 进行 研 究，探 讨影 响我 国高 水平 田径运 动 队发展 的
基 础
前 我 国高校 高水平 运动 队 的科学 研究 大 多
系 的。至 于高 校应 该看 重体 育教师 的科 研
目前 我 国高 校 招 收 高 水 平 田径 运 动 数停 留在 教练 员 的理论 论文 上 ，高科 技 的 能力 还 是带 队的运 动成 绩 ，这是值 得商 榷 员 所采 用 的方式 是通 过体 育单 招考 试进行 训 练器械 极度 匮 乏 ，大 大影 响 了高校 高水 的 ，毕 竟政策 的 引导可 以使 教师选 择最 适 录 取 ，这些 学校 录取 的运 动员 水平 最低 为 平运 动 队 的训练质 量 。训练 到高 水平 的 阶 合 自己发展 的任务 。再 次 ，我 国对 高校 高
原 因和对 策 。
关键 词 ：高校 ；高 水平 田径运 动 队：对 策 中 图分 类 号 ：Ｇ ８ ２ 文献 标识 码 ：Ａ 文章 编 号 ：１ ６ ７ ４ ． １ ５ １ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ）０ ３ — ０ ５ ０ — ０ ２
“田径 是 运 动 之 母 ” ，自ｌ ９ ８ ６ 年 国家 情 况 ：一是 有完 整 的学 习经历 ，经 历 了小 动 员 的评价测 试是 不可 或缺 的 ，这可 以 明
一
定 的 目标相 差甚 远 。应 该重 点培养 经历 过 务 ，这 些教 练员 对于 训练 的理 论具有 一 定
的功底 。另 一方 面 ，在 实 际带 队训 练经验
高校办优秀运动队的发展现状与应对策略
摘
要：通过文 献资料法、 辑推理法，以及列数位专家的访谈 ，对高校办优秀运动 队的现状进行训奁和分析 ，可以看 出当
前高校办优 秀运动队所衙临的 主要 问题足项 目发置不尽合理、经 费严 最蹑乏、高水平教练员欠缺、运动员来源渠道单一等， 从而不能保证训练质量。 此制 定发展策略成为解 决高校办优秀运动 队问题的当务之 急，依据各省的实际情况合理设置运动
势 ，建 立起科 学训 练的体 制 ，在 解决 有效性 上 多做 文 章 ， 以便 使 高校成为 竞技体 育 的人 才摇 篮 。利 用教 育 系统 的 资源 培养 学校优 秀体 育人才 ，提 高学校 竞技 体
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讨 论 ，弄清 这些 问题 ，不仅有 利于提 高人们 对学校体 育 发展 规律 的深刻 认识 ，也有 利于解 决我 国学校体育
第２ ０卷 第 ３期
Ｖｌ ． ０ Ｎｏ． ０ ２ １ ３
邯郸 学院 学报
Ｊ ｕ ａ ｆ Ｈａ ｄａ ｌｅ ｏ ｒ ｌｏ ｎ ｎ Ｃｏ ｌｇｅ ｎ
２１ ０ ０年 ９月
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体 育科学
高校办优秀运动队的发展现状与应对策略
乔 嫖 ，乔蓓 芸
（ 州 大 学 体 育 学 院 ，河 南 郑 州 ４ ０ ４ ） 郑 Ｉ ５ ０４
收稿 日期：２ １ ．１１ ０ ００ ．８ 作者简介：乔嫖 （９ ９ ） １４ 一 ，男，河南洛 人 ，郑州大学体育学院民族传统体育系教授 、硕 士生 导师。先后培养｝全 国 Ｈ
冠军 ３ ６个，亚洲冠军 ６ 个和 世界冠军 １ 个。发表论文 ６ ０余篇，主编参编教材 １ ０余部 ，主持、参 与课题研 究 ２ ０余项 ， 共获各类奖项 ３ 次。 ０余
建 议与对策 。
浅析高水平运动队存在的问题
体育教学浅析高水平运动队存在的问题张小清(西安体育学院研究生部，陕西西安 710068)摘要：目前我国高水平运动队存在四种办队模式。
第一种是独立办队模式，即学校招收中学或少体校的学生入校后进行培养，代表学校参赛。
第二种是与体育部门联合办队模式，即与当地体育局和体工队联合办队。
关键词：运动员一、我国高水平运动队的成立与发展1985年12月27日至1986年1月1日，国家教委和国家体委召开了全国学校学生业余体育训练工作座谈会，会议讨论和确定了《关于开展学校课余体育训练，努力提高运动技术水平的规划》（1986-2000）的框架。
并于1986年11月11日印发了这项规划，其中确定了学校课余体育训练的指导思想、主要任务和目标及10项政策和措施。
从此，我国学校课余体育训练工作进入一个新的发展阶段。
1986年12月，国家教委和国家体委通过了在部分普通高等学校试行招收高水平运动队的建议，1987年高校试办高水平运动队拉开序幕，51所高校作为试点。
截止到2018年，全国共有279所高校有高水平运动队招生资格。
虽有高水平运动队资格的高校分布不均，项目不均，但也覆盖了除西藏外的所有省份。
二、现阶段我国高水平运动队存在的问题分析1、生源层次混乱高校高水平运动队招生对象应该是在中小学阶段接受了良好的文化教育，同时接受了某一运动项目的基础训练阶段或专项提高阶段的系统训练的高中生。
然而，由于相关部门在创办高校高水平运动队的目标定位上出现的偏差，目前我国高校高水平运动队的生源主要来自专业队在役运动员，各专业队退役运动员、未入选一线队伍的二三线队员以及体育基础好的普通高中生。
其结果就是专业成绩好的运动员文化课成绩差，文化课成绩好的学生专业成绩不行。
所以，高校高水平运动队在经历了创办的三十余年的今天，我们依然没有解决学生运动员的文化教育问题，也没能培养出真正的“学生运动员”。
2、“学训矛盾”仍未解决长期以来，“学训矛盾”的最大原因在于高校领导和主观木门对运动队的认识存在误区。
高校高水平运动队“学训矛盾”发展及对策研究
高校高水平运动队“学训矛盾”发展及对策研究摘要：本文主要探讨了我国高校高水平运动队建设过程中存在的“学训矛盾”问题，分析讨论了现阶段我国高校高水平运动队“学训矛盾”的现状以及产生存在的原因，针对“学训矛盾”产生的原因提出几点解决对策，以期能够对缓解或解决我国高校高水平运动队“学训矛盾”提供建议或帮助。
关键词：高校高水平运动队；体教融合；学训矛盾1987年我国开始在高校进行高水平运动队建设工作的开展，高校高水平运动队作为培养优秀竞技体育后备人才的主阵地，同时也是我国体教融合的重要组成部分，在经历了30多年的实践探索之后，我国高水平运动队在招生选拔、训练竞赛、育才成才以及引领竞技体育和学校体育发展等方面发挥了举足轻重的作用，为我国选拔和培养高水平竞技人才积累了丰富的经验。
2020年9月，体育总局和教育部联合印发了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（简称《意见》），提出了加强体育传统特色学校和高校高水平运动队建设，对我国高校培养高水平运动队又提出了新的要求[2]。
同时，《“十四五”体育发展规划》中提出“支持高校组建高水平运动队，畅通高校优秀学生运动员、运动队进入省队、国家队渠道”，对高校如何进行高水平运动队建设提出了更加清晰的目标。
虽然当前我国高校高水平运动队建设取得的卓越的成就，但是当前高校高水平运动队发展过程中还存在的一定的问题和瓶颈，“学训矛盾”的存在一直是我国高校高水平运动队全面协调发展过程中难以解决的问题。
1我国高校高水平运动队“学训矛盾”的现状当前我国体教融合模式下高校高水平运动对选拔的大量体育竞技后备人才，在结束运动生涯后，除了一小部分会继续在体育领域进行自身的专业工作外，其余大部分人员都将会进入社会从事各行各业的工作。
这些运动员在校期间主要进行自己的专项机能训练，因此毕业后进入社会的绝大部分运动员会从事与体育无关的职业。
由于在校期间学习和训练的矛盾，这些高水平运动员的训练时间远远多于学习时间，导致其理论知识储备也远远小于其他在校的非专业运动员学生，因此，导致了这些运动员无论是在找工作还是未来的职业发展上，都存在明显的劣势。
高校创办高水平运动队是我国体育培养后备人才的重要途径
高校创办高水平运动队是我国体育培养后备人才的重要途径【摘要】高校创办高水平运动队是我国体育培养后备人才的重要途径。
高校体育的重要性和后备人才培养的紧迫性促使高校积极建设高水平运动队，提供优质条件吸引人才。
高水平运动队的建设不仅促进学校体育文化的发展，也在国际竞争中展示重要性。
高校运动队的建设对后备人才的培养起到关键作用，为他们提供良好平台和发展空间。
未来，高校创办高水平运动队仍然是我国体育后备人才培养的重要途径，但也面临着发展方向和挑战。
继续推动高水平运动队的建设，将有助于提高我国的体育实力和国际竞争力。
【关键词】高校体育、后备人才培养、高水平运动队、吸引力、优质条件、体育文化、国际竞争、重要性、发展方向、挑战。
1. 引言1.1 高校体育的重要性高校体育在我国的发展中起着至关重要的作用。
高校体育是学生身心健康的重要保障。
大学生是祖国的花朵，他们的健康和成长直接关系到国家的未来。
通过参与体育运动，可以增强学生体质，提高免疫力，预防疾病，保障学生身心健康。
高校体育是校园文化建设的重要组成部分。
体育活动可以丰富学生的课余生活，增强学生团队协作能力，培养学生的体育精神和团队精神，有利于形成积极向上的校园文化。
高校体育也是人才培养的重要途径。
通过体育锻炼，可以培养学生的毅力、坚韧和自律能力，提高学生的综合素质，为他们未来的发展打下良好基础。
高校体育的重要性不言而喻，应该得到更加重视和支持。
1.2 后备人才培养的紧迫性后备人才的培养不仅仅关乎国家体育事业的长远发展，更是关乎国家的综合国力和国际形象。
在国际体育舞台上，一个国家的实力和地位往往可以通过其运动员的表现来体现。
培养优秀的后备人才已经成为我国不可推卸的责任。
而随着体育竞技水平的不断提高和竞争的加剧，培养优秀的后备人才变得更加紧迫。
只有通过创新的培养模式和科学的训练方法，才能培养出更多具有国际竞争力的运动员。
后备人才培养的紧迫性已经成为我国体育事业发展的重要课题。
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第３ ５卷 ２０ ０ ９年 第 ８期
成 都 体 育 学 院 学 报
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Ｖ０ ． ５ １３ Ｎｏ ８ ２ ｏ ．．０９
我 国高 校 高水 平 运 动 队发展 困境 和 应 对 策 略
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王彩 平 曹景川２ ，
（． １太原师范学院体育系， 山西 太原 ００ １ ；． ３０ ２２ 山西师范大学， 临汾 山西 ０ １０ ） ４０４
摘 要 ： 高水平运动 队是我 国竞技体 育的一个 重要组成部 分。现阶段 ， 职教练 员的缺乏 、 高校 专 高水 平运 动员 的不足 、 资金来 源 的狭窄 ， 以及资金的匮乏 等多方面的问题严 重制约了我 国高校高水平运动 队的发展。通过对现阶段我 国高校 高水平运动 队的发展 困境的分析 ， 力求从 教练员的聘任和管理 、 动员的选拔 和培养 、 运 资金 的筹备 以及学校 的领导等方面寻 找我 国高校高水平 运动队持
续、 健康发展的路径 。
关键词 ： 竞技体育 ； 高校 ； 高水 平运 动队 ； 展困境 发 中图分类号： ８ ０ Ｇ ０— ５ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０ １－ １４ ２０ ）８ －（ ０￣ ３ １０ －９ ５ （０ ９ ０ －０ － － － － Ｍ（－ －
Ｒｅ ｅ ｒ ｈ ｏ ｔ ｆ ｃ ｌｙ Ｃｏ ｆ ｏ ｉ ｄ Ｃｏ ｎｔ ｒ ｅ ｓ ｅ ｏ ｈｅ Ｄｅ ｌ ｐ ｅ ｔ ｓ ａ ｃ ｎ ｈｅ Ｄｉ ｕ ｔ ｎ ｒ ｎｔｎｇ ａｎ ｕ ｅ ｍ ａ ｕｒ ｓ ｆ ｒ ｔ ｖｅｏ ｍ ｎ ｉ ０ ｉ ｈ —Ｌｅ ｅ ｐｏ ｔ ａ ｎ Ｃｈ ｎ ｓ ｇ ｅ ｆＨ ｇ ｖ ｌＳ ｒｓ Ｔｅ ｍｓ ｉ ｉ ｅ ｅ Ｈｉ ｈ ｒ—Ｌｅ ｒ ｉ ｎｓｉｕ ｉ ｎｓ ａ ｎ ｎｇ Ｉ ｔｔ ｔｏ