2016高考指导
2016年高考作文巴掌与吻立意指导
2016年高考作文巴掌与吻立意指导
喺人生嘅旅途中，我哋难免会见到巴掌与吻。
前者如利刃，刺穿我哋嘅心；后者如甘泉，滋润我哋嘅灵魂。
面对呢两种截然唔同嘅际遇，我哋嘅态度同拣将决定我哋未嚟嘅路。
一、放下巴掌嘅阴影
巴掌似一把枷锁，束缚住我哋嘅心。
佢嚟自误解、愤怒或失望，等我哋深陷痛苦之中。
然而，与其畀阴影笼罩，唔如拣放下。
正如释迦牟尼所言：“怀恨犹如握住一块烧红嘅煤炭，最终灼伤嘅只可以系自己。
”当我哋放下巴掌嘅重负，心中嘅疲惫便会随风消散，新嘅希望之光得以照亮前路。
二、珍惜吻嘅馈赠
吻传递住爱、关怀同鼓励。
佢嚟自亲人、朋友或陌生人，温暖住我哋嘅灵魂。
珍惜每一次吻，因为佢哋系漫漫人生中稀有嘅宝石。
每当我哋受到挫折，每当我哋迷茫彷徨，嗰轻如蝶翼嘅吻便可以瞬间抚慰我哋嘅伤口，给予我哋坚持嘅力量。
三、感恩与回报
面对巴掌与吻，学识感恩与回报。
感恩嗰啲给我哋巴掌嘅人，因为佢哋等我哋成长，等我哋变得更加坚强。
回报嗰啲给我哋吻嘅人，因为佢哋嘅善意同温暖系我哋人生中嘅宝贵财富。
当我哋心存感恩，便可以坦然面对逆境；当我哋学识回报，便可以传递爱与希望，令世界变得更加盏鬼。
结语
巴掌与吻，人生嘅两面镜子。
拣放下，坦然接受；珍惜馈赠，感恩回报。
喺面对啲际遇时，我哋嘅态度同拣将塑造我哋嘅人生。
放下巴掌嘅束缚，珍惜吻嘅温暖，感恩与回报，先至可以喺人生嗰阵走得更加稳健，活得更加充实。
路漫漫其修远兮，等我哋以感恩嘅心同包容嘅情怀，拥抱人生嘅每一份经历，书写一曲系属於自己嘅精彩乐章。
2016年高考考前指导
2016年高考考前指导养兵千日，用兵一时。
经过高考复习的全部历程，同学们马上就要在高考考场上大展身手了，高考不仅是考知识，也是考方法、考心理、考意志品质。
为此，我现就考试期间同学们应注意的方法和应具备的心理提出如下建议，供同学们参考：（一）以最佳的身体状态准备高考1、客观估计正确定位。
考生对自己的应试能力须有正确、客观的估计，从实际出发，确定适当的考试目标和期望值，给自己一个正确的定位，切忌好高骛远和与人攀比。
2、保证劳逸结合，合理安排休息。
晚上要正常休息，不要随意改变生活习惯，一是不要随意改变原来的就寝环境，防止环境改变而使大脑兴奋，不易入睡；二是不要随意改变原来的就寝习惯，不要睡得太早，但也不要睡得太晚（一般10—10：30为宜），晚上要照例自习看书，熟悉一下第二天要考的内容，在学习中使自己的情绪平静下来。
三是了解万一出现失眠，怎么办？不要随便服用安定药物，以免引起药物反应，努力用自己习惯的方式平静入睡，若真的失眠了也不必惊惶失措（解放战争时期，朱总司令指挥淮海战役三天三夜未睡，照样指挥,照样胜利。
周总理的名言：睡眠是一种奢侈。
），要相信自己的实力，充满自信地高考照样能出色发挥。
所以，失眠并不可怕，关键是要保持平稳心态：“不担心它，不控制它，由着它去，爱什么时候睡着就什么时候睡着……”心绪平和了，睡眠会重新形成一个自然状态。
中午要适当休息，一般安排30到40分钟比较适宜。
同时，必须请老师、家长一定按时提醒自己，以免考试迟到（特别是文综考试，早点安排休息，确保下午考试有好状态）。
3、科学安排饮食，注意饮食卫生。
一是提倡多喝开水，不喝饮料；二是注意食品新鲜清洁，最好不要去卫生条件差的小摊点就餐（高考前一周，不到外面就餐），杜绝肠胃疾病的发生。
三是饮食不要打乱正常规律，可以在原来饮食习惯的基础上适当增加营养，要做到口味清淡，要少吃油腻性、过甜性食物。
四是不要暴饮暴食，不要乱吃营养品。
4、注意天气变化，白天注意防雨、防晒；晚上注意温差变化大，适当保暖，慎防感冒。
2016届高考语文考前指导
南师附中江宁分校2016届高考语文考前指导一、时间安排策略走进考场，做一次深呼吸。
不关注周围的情况，沉下心来，调整好心态。
了解试题的类型、数量、分值和试题的难易，进而确定题目相应的作答时间。
做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。
前5题，6—10分钟；；文言文共15—20分钟；诗歌鉴赏和名句约15分钟；现代文，30分钟；论述类约15分钟作文55—60分钟。
二、答题策略拿到试题后，可以先大致浏览一下，初步摸清题情，估计时间，并认真做好头一两个题目，让思维很快进入最佳状态。
要先易后难，先熟后生，注意，对熟题要千万小心，不可大意，防止犯经验主义错误。
一、语言基础与运用（1）选择题：镇定自若争全对注意成语辨析题第一，逐字解释成语，注意不能望文生义；第二，注意成语潜在的感情色彩；第三，要注意成语使用范围，搭配的对象；第四，弄清所用成语的前后语境。
（2）病句辨析题病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
判断病句用排除法居多。
做题思路：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维。
二、文言文阅读（18分）（1）如何读懂文言文文段带着“什么人？”、“做了什么事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读一遍。
注意文段后的注释，很多时候有提示作用。
对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。
对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。
如果有辨析文章内容的题目，认真阅读领会，借此把握文段主旨。
同时必须用“？”或其他记号来提示自己。
（2）文言实词题答题技巧（每年都考，毫无悬念。
）联系上下文，前后照应，保持一致；联系学过的课内知识，揣摩分析；用互文见义对照解释前后词；联想成语；分析字形，辨明字义；结合语法，理解分析。
2016高考考前语文指导意见1
根据对我国新课改以及2016年高考考试大纲、近年来全国卷高考命题趋势的研究与分析，佛山市教研室拟定各学科高考考前复习建议下发给大家。
其中选定的试题或是高考考查的核心基础知识，或是前期复习教学的查漏补缺，但绝不是猜题押题，请各学校、各学科教师根据本校学生的实际情况参考使用。
内部资料，请勿外传。
2016年佛山市语文学科高考考前复习建议佛山市教研室语文学科高考备考指导小组考点分析及对策在由教育部考试中心撰写的2015年高考年报语文学科的分析报告里，对2015年全国卷的语文试题的总体评价是：2015年全国语文高考语文试卷积极贯彻《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的精神，探索考试内容改革，增强基础性、综合性，考查学生独立思考和运用语言文字获取信息、分析问题、解决问题的能力。
试题积极进行价值观引导，体现社会主义核心价值观，体现依法治国的理念，体现对中国优秀传统文化的传承。
同时，落实《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，推动教学改革。
试题特点：1.激发言说欲望，考查准确表达和清晰阐释的能力。
2.兼顾广度与深度，考查逻辑思维和独立思考能力。
3.精选古今文学作品，考查鉴赏能力和人文素养。
4.体现立德树人的根本任务。
这些评价与肯定，是我们今年高考备考要关注的方向和重点。
考虑到2016年有较多省份新加入全国卷的考试，我们预计试卷结构和试题难度应该与2015年基本一致，以实现平稳过渡。
当然，稳中“微”变是我们必须考虑到的，适当练习一些新题型很有必要。
我们建议在备考的冲刺阶段，一定要认真研究近三年全国卷试题，提纲挈领，梳理归纳，做好个别辅导，提高备考实效，力创2016语文高考新辉煌。
以下的考点分析及对策，供大家参考。
（一）论述文阅读主要考查考生理解文中重要概念和重要句子、筛选并整合文中信息的能力。
12分，三道选择题，每小题3分。
现代文阅读及做题关键：注意文章结构的细致划分，理出（或“概括出”）各部分中心句。
1题．对文中重要概念和重要句子的理解。
2016地理高考指导
地理高考指导又是一年春夏秋冬，又是一批踏入高三学子。
高考一轮复习的重要性是不言而喻的，它是学生高考知识第一次温故和积累，一轮复习是备考过程中战线最长，知识细化与积累最重要的时期，由此可见一轮复习的受重视程度。
那么地理一轮复习会遇到哪些困境呢?挑战一：时间不够用这似乎是所有高三学生遇到的最大挑战。
我们来计算一下今天(11月20号)距离高考的时间还有200天，学生总共需要学6科，倘若你每天在坚持学习，时刻不放松的情况下，每科的平均学习时间为33天。
在这33天中，地理学科要学完5本地理教材以及中国地理和世界地理，且要做完近三年各地的期中/期末/一模/二模和近五年的高考题(注意这是最少题量，力求高分的同学还需要更多的磨练)，还需要从中总结出高考的高频考点和答题方法，这似乎是一件不可能完成的奇迹，但如果你高一是睡过去的，高二是玩过去的，看到这里是否会有一点紧张呢?挑战二：跟不上老师的节奏进入高三以后学生们普遍发现一件奇怪的事情，我的学校很牛气，我的老师是都很了不起，为什么我听不懂他讲课，就算听懂了，似乎做题是另一件事情，听懂也白搭。
为什么我听不太明白?而同桌的她好像什么都会，难道我的智商受到了考验，自信心严重受挫，我该怎么办!挑战三：地理的知识简直学无止境且难度大高考地理是文综三科中最难的一科，一进高三学生就会被地球和地图撞的头破血流，紧接着会遇到自然地理中各大环流让人崩溃，好不容易人文地理松一口气，马上中国地理和世界地理如五指山一般压得你没有喘息的余地。
为啥地理内容这么多?高考地理是以初中地理为背景，高中地理为内容的一项考查科目，说白了就是考六年的知识，若你初中地理没有学就不要抱怨了，欠下的债总是要还的，现在的你内心有没有越来越崩溃?你不禁会问，面对这样多的挑战和难点，我怎么办?下面我来细述解决措施：首先，时间不够用，如何解决?第一，提高学习效率，很多学生都会遇到这样的问题，我很用功的坐在桌前不停的奋笔，但是很少提出问题，学习过程中知其然不知其所以然，因此成绩一直不见提高，提高效率的第一层含义就是提高学生的思考效率，不是你写了，你就在学习，不是你背了，你就会做题，不积极思考，就不能能提高成绩，不要再用奋笔来掩人耳目，思考才是硬道理;高三还会遇到另一类学生，他们被称为“发呆族”，身在桌前，心已游走的熬夜高手，时间花了，身心疲惫，不见成绩；学习效率的第二层意思就是做出详尽的时间规划，把每一次作业当考试来做，提高写作业的速度，提高时间单产，毕竟高考是有时间限制的。
2016年高考备考策略
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1统一高考招生“3+3”（学考3+高考3） 实行统一高考和高中学业水平考试（以下简称高中学考
）相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考 科目及其他选拔条件要求，综合评价，择优录取
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学业考试1：13门课程，音体美校考，其他10门省统一考试，必修课程，毕业标准 学业考试2（选考）：政史地理化生技，学生选3门，选修课程（含部分必修），每门记入高考成绩
考生选考科目只需1门在高校选考科目范围之内，就能报考该专业（类） 考生志愿由“专业+学校”组成 录取不分批次，专业平行投档。填报志愿与投档按考生成绩分段进行
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语数外3门统一，另有3门可选择 语数考一次，其他4科考两次 3门原始分；3门等级分 大学专业有要求，选科和综合评价 志愿专业优先，不分批次，分段录取
小25 结一（一）下基础教高育的转考轨 改革的变化
高中学生的变化： ➢不分文理 ➢选择科目 ➢多次考试 ➢选择专业
课程2与6 学习的变化
考试：从“套餐”转变为“自助餐” 学习：从“补短”转变为“扬长”
第一，教育任务的转变 从甄别人才到人人成才
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由全班当一个人教转变为每个人都当全班教 由差距的教育转变为差异的教育 教师由园丁转变为土壤
100分 每年4月和10月全科开考，学生三年内每科考2次，学业考试2（选考）成绩2年有效
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语文、数学：考1次，必修+选修，150分，当年当次有效 外语：可考2次，必修+选修，150分，2年有效
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第一，语文、数学，毕业当年考试，每门150分 第二，外语，两个有效成绩选1个成绩，150分 第三，学业考试2的选考3门，两个有效成绩选1个成绩，每门100分 合计750分
2016届高考考前指导
2016届高考考前提示（数学）一、命题风格预测根据命题组成员构成、目前现状作如下预测，供参考：1.省考试院命题中心领导、考试院分管领导发生变化，加之教育部收回命题权的压力，特别是最近事件导致连锁反应，今年在命题上会有一些变化：不敢大变，在难度、试卷结构上不会有大的变化，主要是难度肯定要控制，但又要让教育部感受到变化，所以，在题型上，试题叙述方式上可能会有些调整。
2.是命题专家组成员恢复到了前几年的老人，与去年相比风格可能有小的变化，主要特点是会延续2012年到2014年的风格，中档题可能要稍多一些，15、16题肯定不难，但也可能不会太容易（请适当注意），要有一点区分度（前年的命题专家，去年谈过），17、18保持近几年的难度，或稍难一点，为的是降低19、20题的难度，不会像去年那样的20题，太难了。
2014年的19、20题的风格可以借鉴。
命题组长去年说过，难度与2013、2014年持平，稳定还是前提，填空题13、14题的难度比2014年的要难一点，函数与数列的绝对难度可能也要有小的提高，控制190分以上的人数，但不会像2015年那么难。
附加题最后一题风格依旧，是有绝对难度的。
去年他没有去，今年去了，这个观点会得到体现的。
3.海安何明在命题组有一定的发言权，三角、立体的命题思路会沿着中学教师的思维惯性，求体积问题需要注意，三模考试发现问题比较大.4.大学教师对导数非常熟悉，所以压轴题出导数相关问题的可能性大，如极值、最值、单调性、零点、不等式，甚至凹凸性、切线综合。
去年曹说过：函数载体一定是具体函数，是否含有指数式或对数式，要视情况而定，但导数内容要重点考，是在应用题中考还是在函数中考，不一定。
注意到今年命题专家中陆芳言、刘长剑的专业方向都是函数，所以函数作为最后一题的可能性大。
5.大学教师对数列很有研究，去年曹说，数列命题一般都是从一些最基本的性质出发，经过研究、加工而得到考题，如2014年的H 数列，就是从这样一个基本问题出发的：两个等差数列和还是一个等差数列。
2016最接地气的高考指导
给高三家长最接地气的高考指引一、高考年度时间脉络图从2016年5月开始倒推每个月高考大事记和学习内容，具体内容如下：（一）5月份学习内容及大事记首先，要明确高考最最重要的东西是什么？就是高考的方向和学生平时训练的质量。
其次，要知道平时模拟考试的方向和高考的方向很少完全一致。
5月份对于学生来讲是一个冲刺阶段，尤其是中等偏上学生最好的冲刺时间，这个月通过二模三模查漏补缺，积累大型考试经验，但5月份按照学校的教学计划学生是不能根据自己学习的需要调整出时间的。
5月份再醒悟开始发力的学生已经没有用了。
1.高考大事记：本月进行二模三模考试。
2.具体分解：1-2号五一假期-------准备二模考试（1-7号学生很难学习自己想要的东西）--------7-8号二模考试-------9-10号放两天假（5月上旬就过去了）------做其他区的模考试卷-------准备三模-------5月底进行三模（学生已经很烦躁了，即使是与高考方向一致的试卷让他们做已经不想做了）----------三轮复习。
（二）4月份学习内容及大事记4月份属于考试月，月初准备一模考试，由于是第一次大型综合考试，学生非常重视，心里压力很大。
实行考后报志愿，在一模中考的特别好的学生，要让他们尽快忘掉一模，尽快投入到复习中去，做到的孩子，在高考中都发挥的特别好。
所以说，4-5月份在各种模考中度过，很难有时间让孩子进行针对性的复习和训练。
1.高考大事记：本月进行一模考试2.具体分解：4月初备考一模-------6-7号一模考试------做各区的模拟题------模拟题和高考题的区别很大，学校的复习只是这个节奏，很难拿出与高考方向一致的教研给学生们进行训练，而高考结果是由对高考方向的把控和对学生训练的质量决定的，这两点很难做到。
（三）3月份学习内容及大事记学生经过长时间备考，3月份已经到最疲惫的时期，冬去春来，学生学习属于最无效的月份。
3月份和4月份是调整的月份，需要调整学习和心态。
2016新课标高考语文考前指导
固执心态
考试时，久攻不下的试题，又不愿意放 弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒 然浪费时间，此谓固执心态。
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正确的做法：遇到事情想得开，不要一条路走 到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。
懊丧心态
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考试进行中，有的试题久攻不下，不得 不放弃时，出现一种惋惜、懊丧心态。 • 正确的做法：来点“阿Q精神”，认定 “我难他们也难”、 “我没有做出来的 题目他们也可能做不出”。 况且，一份 试卷，局部失分是必然的。
文言文
基本认识——不可能句句都理解，但是题目可以全做对， 关键要细心。 时间——20分钟。 关键——翻译：回归语境，理解大意，草纸拟写答案， 补充省略、调整句式、词类活用，画 出得分点，翻译后读一遍，确保通顺。
实用类文本阅读： ● 掌握筛选整合的方法 （1）“合并同类项”：当答案不是集中在某一段，而是 分散在多个文段时，原则是不遗漏，不重复。方法是先 罗列，再“合并同类项”。 （2）“划分层次，归纳层意”：当答案集中在某一部分 时，要将原文中密密麻麻的一大片文字变成按点列出的 答案（要点数可根据分值推断），原则是条理清晰，语 言简练。方法是“划分层次，归纳层意”。
恭喜你！心态正确，成功一半！
年年岁岁花相似， 岁岁年年题不同。 天生我材必有用， 沉着冷静定成功！
考前应该做的几件事儿
一、梳理典型题型的答题思路；
二、温习几次模拟考试的试卷；
三、悠闲地复习，读读喜欢的文章；
四、调整思维，增强自信，充分发挥。
考试制胜的黄金经验
一、强化审题意识，勾画关键词；
二、强化深入文本意识，确定答题区域， 先勾画后作答； 三、强化答题规范意识，分点作答； 四、强化合理掌控时间意识，限时作答。
犹豫心态
2016级高考语文备考策略与复习建议
◆2.设置答题框架，但问题超出预设
◆3.学生的理解能力与人文素养不能“速成”
第二部分 实用类文本阅读
六、备考原则： “三个阶段、逐级而上”
1.第一阶段：题型训练（如何考） 2.第二阶段：培养文体意识（如何读） 3.第三阶段：答题技巧训练（如何答）
第二部分 实用类文本阅读
一、考纲说明：
阅读评价中外实用类文本。了解传记、 新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主 要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信 息。分析思想内容、构成要素和语言特色， 评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的 人生价值和时代精神。
第二部分 实用类文本阅读
二、考点分析
第二部分 实用类文本阅读
【失分原因】这个答案的最大问题是没有从传记的文体特征和人物 出发，把问题等同于小说中的写人手法，不符合人物传记阅读“知人、 明事、察 情”的要求。
【参考答案】①引用传主的原话，直接展示传主的精神，增强了感 染力，也为作者的评述提供了依据；②引用他人的话使文章对人物的 评述更加全面客观、真实可信，也能从侧面塑造传主的性格；③二者 与作者的评述相结合，有助于读者全面而深刻了解传主的精神和影响。
第二部分 实用类文本阅读
七、总体规划 八、具体流程（以传记阅读为例）
1、真题探路 2、把握文体 3、考点突破
第二部分 实用类文本阅读
4、短板查找
（2）这篇传记中，作者多处引用贝多芬书信中的原话和他人的评语， 简要分析这样引用的作用。（6分）
【答卷抽样】传记中多处引用贝多芬的话和别人的评语，丰富了作 品的内容，很好地塑造了传主的形象。（2分）
真实感人，是少有的爱国志士；③作为莫逆之 交，只应相互敬重，不能教彼师此的防角备度。：教
2016高考教学指导
全面考查高中数学主干知识，重点考 安徽卷理科不考4-1几何证明选 全国卷在选修系列 4中的4-1、4-4、 考查内 查六大知识领域，但不片面追求知识 讲。文科不考选修系列 4 的内 4-5三个专题各命制一道解答题，且 的覆盖面，既注重考查基础知识，又 容 容。 文理试题相同。 突出考查主干内容。 坚持能力立意，注重对数学思想方法 的考查，突出考查空间想象能力、抽 能力要 象概括能力、推理论证能力，运算求 解能力、数据处理能力以及应用意识 求 和创新意识。淡化特殊技巧，注重通 解通法。回避繁难偏怪的试题。
全国卷
1. 第 Ⅰ 卷阅读题，包括必考题和选考题， 选考题考生只能从文学类文本阅读和实用 类文本阅读中选择一类作答，选修课程内 容考查约占全卷总分值的17% 2.全卷题量20题 3. 全 卷 选 择 题 与 非 选 择 题 分 值 比 例 约 为 32∶118 4.语言文字运用为5题，选择3题，简答2题 5.古代诗歌阅读为11分 6.语言文字运用为20分
高中政治教学
教学指导意见
安徽省2015- 2016年度高三文科教学指导意见
我省普通高考自2005年起实行自主命题。多年来，安徽卷 与全国卷在命题指导思想、考试目标等方面始终保持一致，即 始终坚持有利于高校公正地选拔人才、有利于中学全面实施素 质教育。各科试题坚持考查考生的学科学习能力和应用能力， 注重考查考生对课程基本思想、基础知识、基本技能和方法的 理解、掌握程度，以及综合运用所掌握的知识、技能和方法分 析、解决问题的能力；坚持正确的思想方向，关注学生生活和 社会发展，全面反映课程目标；坚持能力立意，注重运用新材 料创设新情境，适当体现开放性和探究性。 但是，安徽卷在具体能力要求、内容与范围、试卷结构等 方面，与全国卷略有差异。为此，我们拟定了安徽省20152016年度高三语文等九个学科教学指导意见，供高三教学参照 使用。
江苏2016高考方案
江苏2016高考方案一、综述江苏省高考是对中学学生进行综合素质评价的重要考试。
2016年，根据国家教育部的政策要求和江苏省教育厅的指导意见，江苏省高考方案做了一些调整和改革。
本文将介绍江苏2016高考方案的具体内容和相关政策。
二、考试科目和分值江苏2016高考方案对考试科目和分值进行了一些调整。
具体如下：1.语文：150分，占总分的20%2.数学：120分，占总分的16%3.英语：90分，占总分的12%4.物理：60分，占总分的8%5.化学：60分，占总分的8%6.生物：60分，占总分的8%7.政治：60分，占总分的8%8.历史：60分，占总分的8%9.地理：60分，占总分的8%10.技术与生活：30分，占总分的4%综合素质评价总分为600分。
三、考试大纲变化江苏2016高考方案对考试大纲也进行了一些变化。
主要的变化如下：1.语文：加强考察学生的文学常识和阅读理解能力，增加对古代文学名著的理解和鉴赏题目。
2.数学：增加了对数与指数、概率与统计、向量与坐标几何、三角函数等内容的考察。
3.英语：加强对听力和口语的考察，注重培养学生的英语实际运用能力。
4.物理、化学、生物：增加了实验题的比例，注重培养学生的实践能力。
5.政治、历史、地理：增加了对当前时事和地理环境的考察，培养学生的综合素质和社会意识。
6.技术与生活：注重培养学生的实际技能和创新能力，增加了创意设计题目。
四、考试政策变化江苏2016高考方案对考试政策也做了一些变化。
主要的变化如下：1.缩短考试时间：为减轻学生的压力和疲劳，考试时间由原来的3天缩短为2天。
2.考生选择权：考生可以根据自己的兴趣和特长选择科目的考试项目，更加注重个性发展。
3.评卷方式改变：学科考试采用网上阅卷的方式进行评卷，提高评卷的准确性和效率。
4.成绩报告方式改变：高考成绩将采用电子成绩单的形式进行报告，方便学生和家长查询和管理成绩。
五、备考指导和学习方法为了帮助考生更好地备考，江苏2016高考方案提出了一些备考指导和学习方法：1.学科知识的系统掌握：考生要通过系统、全面地学习各科目的基础知识，掌握各学科的核心概念和基本原理。
2016年普通高考备考指导意见(权威)
广州市教育研究院特急穗教研院〔2015〕14号广州市教育研究院关于2016年普通高考使用全国统一命题试卷的备考指导意见根据《广东省教育厅关于广东省普通高考使用全国统一命题试卷的通知》（粤教考函〔2015〕24号）的精神，从2016年起，直至广东省考试招生制度改革高考新方案的实施，广东省普通高考使用教育部考试中心统一命题的试卷（新课标卷）（以下简称全国卷）。
为便于我市各高中学校在暑假期间做好新学年高三备考计划，现将我院高中各学科研制的针对全国卷的简要备考指导意见提供给各校参考。
更详细的学科备考意见将在8月24日举行的全市九个文化学科高考研修班上直接提供给高三教师。
希望各校要组织高三教师认真研读《广东省教育厅关于广东省普通高考使用全国统一命题试卷的通知》（粤教考函〔2015〕24号）中附件的有关内容（附件可从广东省教育考试院网站下载）以及本指导意见，精心制订科学的备考方案，确保过渡期教学和备考工作平稳进行。
附件1：2016年高考学科备考指导意见附件2：广东省教育厅关于广东省普通高考使用全国统一命题试卷的通知（粤教考函2015〕24号文）（详见电子版通知）广州市教育研究院2015年7月6日附件1：2016年高考学科备考指导意见文科综合·政治一、试卷结构总体上与广东卷相似。
主要不同点：1.全国卷的题序和非选小题分值结构：选择题序为12～23；非选择题序为38～39，每题26分。
2.全国卷的各模块内容的题量、分值比例结构：文化生活模块选择题只有一道，经济生活、生活与哲学两个模块的分值较大。
二、试卷特点与广东卷相比较，全国卷有不少独特之处：1.考查内容上，全国卷只考必修四个模块，不考选修内容。
非选择题经济学图表题对信息解读能力的考查较少。
2.考查形式上，全国卷有计算类和“一材两用”类的选择题。
设问巧妙灵活，注重思维过程与方法，更突出考查学生分析和解决问题的能力，体现实践性、探究性和开放性。
非选择题的答案更强调事理交融、具体分析，评卷按学科知识与学科能力分层分项。
2016高考英语写作指导---电子邮件
Yours, Li Hua
近三年高考新课标2卷英语书面表达汇总
统计项目 2015年真题
体裁
应用文 （电子邮件）
2014年真题
征文投稿
2013年真题
应用文 （书信）
结论
变化不大，以 应用文为主的 交际性写作
题材
邀请外教参加重 畅想未来生活 阳节慰问老人活 动
2016年高考英语写作训练指导
电子邮件
2015年普通高等学校招生全国统一考试
第二节 书面表达（满分25分）
假如你是李华，计划和同学去敬老院
（nursing home）陪老人们过重阳节（the Double Ninth Festival）。请给外教露西写封邮
件，邀她一同前往，内容包括： 注④意12..：出 活发动及：返包回饺时 子间 、； 表演节目等。围 际 拓 宾绕 需 展 夺主 要 ， 主题 ， 切 ！和 合 忌交 理 喧
常用句式
6. 投诉： 1) I am writing to complain about… 2) I was very sorry to discover… 3) To my regret, I have to say that… 4) I would be grateful if you can take measures to do...
英文e-mail的格式
4．结尾客套话 英文书信的信尾客套话常用Best wishes! Good luck to you! 等。而e－mail通常很简明， 如：Best，Thanks，Yours等。 5．落款 直接写发件人的姓名即可，且与客套话对齐 。
电子邮件格式模板：
称呼语
2016高考数学考前指导及解题策略剖析.
2016高考数学考前指导调整心态掌握应试技巧数学高考不仅是数学知识的较量，也是考生心理素质和考试技巧的比拼。
想要在高考中取得好成绩，不仅取决于掌握扎实的数学基础知识、熟练的基本技能和出色的解题能力，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。
考前一个月精神要集中，心态要平和，要自信，学会自我暗示，用积极的态度做好应考准备。
这一段时间一定要做几份模拟试卷，但也不应把大量精力放在做模拟卷上，切忌由于对自己不放心，总想多做几套，打疲劳战肯定得不偿失。
但每当做一份模拟试卷都应以高考的态度来对待，养成良好的考试习惯，做到以下几点：1.通览全卷，迅速摸透“题情”拿到试卷，先浏览一下，看看考卷一共几页，有多少道题，了解试卷结构，通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”。
2.明确答题目标、把握好答题顺序、控制好答题时间(1)立足中下题目，力争高水平平时做作业，都是按所有题目来完成的，但高考却不然，只有个别的同学能交满分卷，因为时间和个别题目的难度都不允许多数学生去做完、做对全部题目，所以在答卷中要立足中下题目。
中下题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。
学生能拿下这些题目，实际上就是数学科打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开。
(2)从卷首开始依次做题一般来说，全卷大致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。
一般卷末的题比较难，除了个别水平特别高的学生，都没有做好该题的把握。
如果先做难题，很可能花了不少时间，也没有把这个题满意地做完。
你这时的思绪多半已经被搅得很乱，又由于花了不少时间，别的题一点没有做，难免心里发慌，以慌乱之心做前面的题，效果也会大打折扣。
但也不是坚决地“依次”做题，一份高考试卷，虽然大致是先易后难，但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的，执着程度适当，才能绕过难题，先做好有保证的题，才能尽量多得分。
专题一：2016年高考指导思想
6、分析、论证能力考查不变
（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。” 你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。（12分）
（3）结舌材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限 15个字以内。（4分） 7、探究开放题不变 2015年 39（1）、培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁，传承中华传统美德，运用 文化生活知识对此加以说明。（12分) （2）、运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同 感受的原因。(10分) （3）、在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。（4分）
2016年高考指导思想
“一点四面”
一点：立德树人
四面： 一、加强社会主义核心价值观的考查 二、加强依法治国的考查
三、加强中国优秀传统文化的的考查
四、加强创新能力的考查
以德树人
《生活与哲学》 1、社会意识 2、价值观的导向作用，价值判断和价值选择 3、个人与社会统一，实现人生价值 《文化生活》 1、文化的含义、特点 2、文化的作用 3、传统文化的作用、传承（传统美德） 4、建设有中国特色的社会主义文化、文化强国， 精神文明建设，全面提高公民思想道德素质。 5、思想道德建设
2、考查知识的分值不变
2、主观题结构分析
5、考查知识的分值不变
2013年 39（1）、你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词？请用文化生活有 关知识阐明理由。（10分） （2）《现代汉语词典》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识，结合材料，运 用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展”。（12分） （3）真理面前人人平等。假如你是争论的一方，在争论中应该怎么样坚持这一原则？ （4分） 2014年 39、（1）结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。 （10分）
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2016高考指导：克服这个问题提高50分不是梦
很多人都认为马虎就是不认真，其实，马虎属于你的思维过于繁琐或者过于主观、想当然。
如果你能客观的做题，让你的思维精确起来，那么，你就立即摆脱马虎问题了。
不知从什么时候起，同学们把自己的思维“丢了”，遇题先不研究题目，先套知识点、套题型。
大家很擅长一件事：模仿、抄袭、记忆，在任何一个崭新的问题前，非常缺乏“原创思考能力”。
这样的思维习惯让大家知识点会，但是却不会做题或者做错题。
如果大家能在高考前平时复习中稍加训练，规范解题思维，高考提高30-60分是大有可能的。
下面，先看一下到底是哪种原因导致了我们平时的失分?
不自信：
入手的时候就怀疑不是最好的办法，或者即使做完题目也不敢确定。
这种心态会使得考生鬼使神差第反复修改答案，而且越改越觉得不像。
在做后面的题更是诚惶诚恐，根本没办法让自己心平气和的去做后面的题，(因为老师告诉过你，后边比前边的难度还要大)。
担心时间不够：
对时间的过分担心来自于一种不合理的参照：理想状态下的考试应该如何分配时间。
包括：第一步都能走对路子，并且对做每道题的时间按照难易，比例适当且没有意外。
而我们的考生总不能面对一个现实：考试的变数是巨大的，偶尔遇到耗费时间的难题极其正常。
一旦在某道题上耗费、甚至浪费了的时间，已经不能回头，为何剩下的时间也全用来哭泣呢?
针对不自信：
自信不是抽象的，首先考生自己要对“凭什么”自信，做个清楚的认识。
这个过程可以自己从考试各个科目的整体的优势、知识点的掌握情况和思维方式这三点来做衡量。
临近考试，尤其要勇敢的承认自己的优势并发挥到最好，而不是关注自己哪里还“不行”。
学生之所以很恐惧，还有一个原因，那就是对学习无所适从，把握不住。
总认为，需要外来的力量帮助。
如果学生不断的尝试着完成一个又一个任务，他就会在做的过程中发现自信，相信自己是可以独立解决问题。
那么，下一次在他遇到问题的时候，就可以自如的去想去做了。
我常常说，对问题的思考决定着这个孩子的解题效率，而且会锻炼孩子抓重点的能力。
把问题看明白，是锻炼她逻辑的很好办法。
其实专项突破里面讲的很清楚。
尤其是数学课程，里面就是在教孩子该从哪里想起。
另外，在高考前，用看说明书的办法，锻炼大家寻找解决
问题的这种思考方式就当是放松吧。
有些人也许就是在学习阶段不会思考，因为接触少，实践少。
但是当她有一天突然要面临许多困难的时候，逼着她开始用脑，然后越用越熟练，最后就自如了。
尤其是数学，学习如何用自己的思维来思考。
平时锻炼他有目的性的去做事情。
做每件事都让他先思考，这件事的核心问题是什么?要达成这个结果，需要创造什么前提条件?最终的目的是什么?
针对时间不够：
让我们马上在考场上找回十分钟。
考生习惯上一定要把所有的题目都做完，并且还要留出一部分时间用来检查是否有马虎错误，其实不然：首先不是非要做完所有的题，但做过的要正确作对。
另外，即使你留了时间检查，在以秒倒数的压力下，还指望检查出重大疏漏吗?说白了，“留十分钟检查”这个习惯也是追求完美的“充分性思维”。
但求做“考试”这件事的完整性，不顾最后的十分钟是否真的用在了刀刃上!
另外，再次提醒你，你花了十分钟在上面所有文字中阅读到的信息，无非是在说一句话：思维的漏洞，能够也必须在第一次做题的时候就完全杜绝。
所以，临场检查的意义并不大，反而导致做题时间更紧张;
平时在做题时，增强以下行为的训练：
1)拿到题目，先加强对题目思维起点的判断
2)在解题过程中，关注式子怎么变形
3)题目做到最后，总结解题的收尾工作
4)做完题时，反思自己对所有知识点的理解程度。