语文百花园二
s版四年级语文下册《语文百花园二》教案
s版四年级语文下册《语文百花园二》教案S版四年级语文下册《语文百花园二》教案一、教学目标1、巩固和拓展“语海拾贝”中的成语，了解成语之间的异同之处，提高成语的运用能力。
2、通过“阅读欣赏”篇目，感受诗歌的韵律和意境，培养学生的审美情趣。
3、通过“表达交流”环节，培养学生的写作兴趣和表达能力，激发学生对大自然的热爱。
4、通过“语文乐园”中的实践活动，提高学生的综合语文素养和合作探究能力。
二、教学内容及步骤1、导入新课教师引导学生回顾之前学过的成语，并分享对“语海拾贝”中成语的理解和应用。
2、教学过程（1）成语拓展与运用教师出示“语海拾贝”中的成语，组织学生进行成语接龙、成语填空等游戏活动，加深学生对成语的记忆和理解。
（2）阅读欣赏教师引导学生阅读欣赏“阅读欣赏”篇目，感受诗歌的韵律和意境。
教师可播放轻音乐，营造优美的阅读氛围，组织学生进行小组朗读、个人朗读等活动，培养学生的审美情趣。
（3）表达交流教师引导学生进行“表达交流”环节，让学生通过写作表达对大自然的热爱。
教师可出示一些自然景观的图片或视频，激发学生的写作灵感，鼓励学生发挥想象力，用自己的语言描述大自然的美景。
（4）语文乐园教师组织学生进行“语文乐园”中的实践活动，提高学生的综合语文素养和合作探究能力。
活动包括：成语接龙比赛、诗歌朗诵、故事会等。
学生可以自由组合，以小组形式参与活动，通过合作探究，培养学生的团队合作精神。
3、课堂小结教师对本节课的内容进行总结，回顾所学知识，强调重点和难点。
同时，教师对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
31、布置作业教师布置相关作业，包括：复习巩固所学成语、阅读相关书籍、写作等。
同时，鼓励学生在日常生活中多加观察和思考，培养自己的语言表达能力。
三、教学反思课后，教师对本次教案的使用效果进行反思，总结优点和不足之处。
根据学生的反馈情况，对今后的教学提出改进建议，不断提高教学质量。
S版六年级语文下册《语文百花园二》教学设计
调整教学内容
我计划对教学内容进行适当 调整，确保其全面性和深度 。同时，我会增加与实际生 活相关的内容，使教学更加 实用。
教学方法的改进
我将尝试引入更多创新的教 学方法，如情境教学、项目 式学习等，以激发学生的学 习兴趣和参与度。同时，我 也会加强与学生的互动，鼓 励他们主动参与学习过程。
THANK YOU
布置作业
布置相关作业，让学生巩 固所学知识。
03
教学重难点
重点
积累语言
通过本单元的学习，学 生应能积累一定数量的 优美词句，并能在日常
表达中运用。
培养语感
通过朗读、背诵和仿写 等练习，培养学生的语
言感知和表达能力。
理解文本内涵
学生应能理解本单元课 文所蕴含的深刻意义， 包括人生哲理、道德情
操等方面。
写作训练
通过单元写作练习，提 高学生的写作技巧和表
达能力。
难点
01
02
03
04
情感体验
由于学生年龄较小，生活阅历 有限，对于某些课文所表达的
情感可能难以深入体会。
抽象思维
部分课文涉及较为抽象的概念 或情感，学生可能难以理解。
语言表达
对于一些语言表达技巧，如修 辞、句式变换等，学生可能掌
握起来有一定难度。
引导学生积极参与
反馈与调整
通过设计有趣的活动和互动环节，鼓励学 生积极参与课堂讨论和练习，提高他们的 学习兴趣和主动性。
在教学过程中不断给予学生反馈，根据学 生的掌握情况及时调整教学方法和进度， 确保教学效果的最大化。
教学手段
传统教学手段
使用黑板、粉笔等传统教学工 具进行讲解和示范，强调重点
和难点。
反思教学内容
一年级语文上册 百花园(二)课件
2.在诗中找出三对反义词。
（远）——（ 近）（ ）有——（ ）无
（来）——（ 去）
第十七页，共二十页。
能说会道
第十八页，共二十页。
说一说
我的朋友(péng you)叫小明，他长得高高的， 有一张圆圆的脸，他喜欢看书和画画。
No 叫小明，他长得高高的，有一张圆圆的脸，他喜欢看书和画画 Image
第二十页，共二十页。
山 羊 金鱼
第十二页，共二十页。
3.读一读，连一莲
xiǎo mǎ
小马
píng guǒ dòu jiǎo 苹 果 豆角
xī guā 西 瓜
第十三页，共二十页。
hóng huā hé miáo禾 lǜ yè jīn yú shān yáng
红花
苗 guā 西 xiǎo mǎ
huǒ chē
火车
mó tuō chē gōng jiāo chē
摩托车 公 交 车
第九页，共二十页。
先横后竖
2.写一写
十土 干木
第十页，共二十页。
2.写一写
人八 大天
第十一页，共二十页。
3.读一读，连一莲
hé miáo禾 lǜ yè hóng huā
苗
绿叶 红 花
shān yáng jīn yú
小汽车
第五页，共二十页。
我爱识字(shízì)
huǒ chē
火车
第六页，共二十页。
我爱识字(shízì)
mó tuō chē
摩托车
第七页，共二十页。
我爱识字
gōng jiāo chē 公 交车
第八页，共二十页。
五年级语文下册《语文百花园二》教案
五年级语文下册《语文百花园二》教案一、教学目标1.了解《语文百花园二》的教材内容和学习目标。
2.学会运用恰当的方法和策略进行语文学习。
3.提高对文章、句子、词语等语文要素的理解和应用能力。
二、教学重点1.掌握《语文百花园二》中每一篇课文的重要内容和核心词汇。
2.学习并应用各种有效的阅读和写作方法。
三、教学内容第一单元：传播与接收1.课文《技艺就是财富》–学习课文的内容和背景知识。
–理解课文中的核心词汇和用法。
–进行课文的朗读和复述。
2.阅读理解练习–阅读相关材料，回答问题并进行讨论。
–学会从文章中提取信息和理解上下文含义。
第二单元：人与自然1.课文《蜜蜂的劳动》–理解课文中蜜蜂的工作和生活情况。
–分析课文的结构和语言表达。
–掌握课文中涉及的新词汇和短语。
2.阅读与写作练习–阅读相关材料，了解蜜蜂的重要性和保护措施。
–写一篇关于蜜蜂的短文，包括自身观察和知识补充。
第三单元：成语故事1.课文《说太岁》–学习《说太岁》这个成语故事的来源和意义。
–分析故事中的人物和情节。
–探讨成语的使用场景和解释。
2.听力练习–听老师朗读成语故事，回答相关问题。
–学会关键词的捕捉和信息概括。
第四单元：文言文阅读1.课文《梨园才子》–掌握古代戏曲的基本特点和发展历程。
–理解《梨园才子》的故事情节和文言表达。
–学习文言文阅读的方法和技巧。
2.语言运用练习–仿照《梨园才子》的语言风格，写一篇古代戏曲的节选。
四、教学方法1.阅读课文前先进行背景知识讲解，提供学生更好的阅读理解能力。
2.利用小组讨论和合作学习的方式，培养学生的合作能力和思辨能力。
3.引导学生运用各种学习策略，如批注、概括、总结等，提高语文学习的效果。
五、教学评价1.课堂表现：包括学生对课文的理解和口头表达能力。
2.作业评价：对学生课后作业的完成情况和答案的正确性进行评价。
3.期中考试：对学生对前几个单元学习内容的掌握情况进行考核。
4.学习档案：记录学生平时作业和考试成绩，为学生的学习提供参考和指导。
《语文百花园二》语文教案
《语文百花园二》语文教案教案名称：《语文百花园二》语文教案教学目标：1. 通过学习，使学生能够正确理解和运用课文中的文字、词语和句子。
2. 培养学生的写作能力，提高其语文表达能力。
3. 发展学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学重点：1. 学习和理解课文中的文字、词语和句子。
2. 归纳总结课文中的知识点。
3. 进行主题写作，提高学生的写作能力。
教学难点：1. 分析和理解课文中的较难句子。
2. 进行主题写作时的思路和结构。
教学准备：1. 教材《语文百花园二》。
2. 课文相关的图片和素材。
3. 预备好学生作文的纸张和笔。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1. 利用课前准备的图片和素材，向学生介绍本课将要学习的课文内容。
2. 通过问题引导学生思考，激发学生对课文的兴趣。
第二步：学习课文（30分钟）1. 教师带领学生读课文，让学生理解课文的大意。
2. 针对课文中的重点句子和难点词语，进行分析和解释。
3. 进行课文内容的讨论和提问，加深学生对课文的理解。
第三步：总结知识点（10分钟）1. 教师引导学生回顾课文中的重点知识点，进行归纳和总结。
2. 教师提供一些练习题目，让学生完成，并对答案进行讲解。
第四步：主题写作（30分钟）1. 教师提供写作主题，例如“我的梦想”、“我的假期计划”等。
2. 通过讨论和思考，引导学生构思自己的写作内容。
3. 学生在规定的时间内完成写作，然后互相交换和修改作文。
4. 部分学生上台朗读自己的作文，教师进行点评和评价。
第五步：课堂总结（5分钟）1. 教师对本课的教学进行总结，并让学生进行评价和反思。
2. 鼓励学生提出问题和困惑，在下节课上继续讨论。
教学延伸：1. 带领学生进行课文改编和创作，让学生发挥想象力和创造力。
2. 组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的表达和演讲能力。
3. 分组进行小组活动，让学生合作完成任务，培养团队合作精神。
《语文百花园二》教案：让学生在写作中探索语言之美
《语文百花园二》教案：让学生在写作中探索语言之美。
一、教案概述《语文百花园二》教案是一份针对小学生中年级的语文作文教学活动的设计，其目标是通过购买真实的植物和花卉来提醒孩子们对生命的尊重。
在这个教学活动中，学生将学会用词语将花草的生长史和特点描述出来，培养他们用生动的文字描绘事物的能力和兴趣，从而提高他们的语言表达能力。
二、教案的教学重点和难点语文作文是在语文教学中的重要一环，需要学生具备一定的写作技能。
而教法的好坏将直接影响到学生的学习效果，教案的教学重点和难点也随之浮现出来。
1.教学重点通过真实资料进行描述。
本教案强调的是通过真实的花草来进行描述，为写作提供更加真实和直观的素材，这是写作能够更加形象化的基础。
通过词语描写进行写作。
在写作过程中，词语的使用是关键。
学生需要学习如何使用恰当的词语来表达自己的想法，这也要求学生在日常学习中，学习积累更多的词汇。
合理组织语言，达到的表达效果。
写作的核心在于准确的表达思想，通过适当的组织、分段和修辞，使文章形式更加合理，内容更加丰富。
2.教学难点词语使用的灵活性。
对于初学者来说，如何正确的使用词语，选用合适的词汇来表达自己的想法是非常重要的。
同时，学生可能会出现一些语法使用上的错误，教师需要积极纠正。
作文组织的合理性。
作为刚开始学习写作的学生，他们在组织文段的能力上还比较薄弱，如果没有一个好的教学设计和言传身教的指导，很容易搞混文章的结构和内容。
三、教案的教学实施方法和过程1.前期准备针对教案的主题和内容，教师需要提前准备相关的植物和花卉，同时也要准备好相关的介绍资料。
为学生创造一个更为生动、真实的学习环境。
2.分步教学在教学过程中，教师需要将整个写作过程进行分步讲解和指导，包括如何用词语进行描述、如何组织语言、如何掌握好文段结构等方面。
在进行教学指导时，教师需要对学生进行小组讨论和分组写作，以激发他们在交流和合作中的学习兴趣、潜力和能力。
教师也需要对学生进行评估和总结，即及时给学生反馈，让学生了解自己在写作过程中的不足和必要改进的地方，以切实促进学生的写作能力的提高。
语文《语文百花园二》教学设计3篇
7、语文《语文百花园二》教学设计教学目标：1、指导学生如何区别形近字，能记住它们，正确使用它们。
2、让学生区别带有静字的近义词，能在不同的语言环境中使用。
3、熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。
4、提高学生的交际能力。
教学重点：形近字组词、气象谚语的理解。
教学难点：口语训练我们都是普通话宣传员。
教学准备：小黑板、教学挂图、课文朗读录音或者课件教学过程：第一课时教学要求：学习语海畅游、积少成多。
教学过程：一、引入新课，提出学习要求二、指导学生学习生字，落实训练内容（一）比一比，组成词。
1、个人填空。
2、学生汇报，全班交流。
3、说出每组词语各自的特点。
4、你有什么好办法记住这些字？5、你还能说出类似的词语吗？6、补充练习。
（二）读句子，选词填空。
1、默读句子，自主填空。
2、学生汇报、交流。
3、找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。
4、交流，总结。
三、积少成多（一）读读背背1、自由练习读，指名读，正音。
2、自由读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生交流。
3、用喜欢的形式读，试背，比一比谁背得好。
4、全班齐背。
四、作业1、形近字组词。
2、积累谚语，与同学课后交流。
第二课时教学要求：学习阅读平台。
教学过程：一、我的采集本1、自由练习读，指名读，正音。
2、交流，这些气象谚语的意思，教师及时引导。
3、你还知道哪些气象谚语，说给大家听。
4、布置学生把格言抄在《我的采集本》上。
二、阅读平台《周记一则》1、自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么？2、师生交流。
3、你知道周记的写法吗？4、指导周记的格式。
三、总结本节课的收获四、作业写一篇周记。
第三课时教学目标：学习语文大课堂。
教学过程：一、走进语文大课堂1、启发谈话，明确要求。
2、小组讨论，为推广普通话可做些什么活动，有哪些形式，商定计划。
3、师生交流活动的内容及形式，小结。
4、小组交流推普的做法。
5、学生模拟推普的情景。
6、老师引导学生在班内交流感受或收获。
《语文百花园二》教案二：文本解读与写作技巧之精解篇
《语文百花园二》教案二：文本解读与写作技巧之精解篇在中小学阶段的语文教育中，如何提高学生的阅读能力和写作能力，是一个重要的问题。
《语文百花园二》教案二：文本解读与写作技巧之精解篇，正是针对这个问题而编写的一本教材。
本文将对这本教材的特点、内容和意义进行剖析和详细讲解。
一、材特点和内容概述《语文百花园二》教案二：文本解读与写作技巧之精解篇，是一本面向初中二年级学生的语文教材。
该教材的特点和内容，主要包括以下几个方面：1.篇目丰富、内容广泛该教材中的篇目涵盖了课文、文言文、现代诗歌、小说、散文等多种文体。
在这些篇目中，既有经典名篇，也有现代流行文化作品，涵盖面非常广泛，能够满足学生的不同阅读和写作需求。
2.注重阅读方法和技巧该教材在篇目教学的同时，注重讲解阅读方法和技巧，引导学生把握文章的核心思想、结构特点和语言表达。
例如，在解读小说《草房子》时，该教材特别讲解小说人物形象的细节描写和内心思想的呈现，启发学生深入理解小说情节，把握作家意图。
3.强调写作训练和实践操作在篇目解读后，该教材还提供了写作练习，让学生进行实践操作，既有大量的命题写作，也有自由写作的机会。
在写作训练中，教材注重引导学生把握写作方向和主题，让学生在实践中体验写作的艺术过程。
二、教材的教学意义《语文百花园二》教案二：文本解读与写作技巧之精解篇，是一本很有意义的语文教材。
它的教学意义主要有以下几个方面：1.提高学生的阅读能力该教材通过多种文体的篇目教学，注重讲解阅读方法和技巧，帮助学生深入理解文章意义和语言表达，提高学生的阅读能力。
同时，教材还有大量的阅读理解题和写作联系，能够帮助学生进一步巩固和梳理阅读成果。
2.培养学生的写作能力该教材在阅读教学的基础上，注重写作训练和实践操作，引导学生投入到写作中，提高学生的写作能力。
在写作训练中，教材注重培养学生写作方向和主题的把握，引导学生进行逻辑思维和语言表达的训练，提高学生的写作技巧和水平。
二年级上语文百花园二
给下面的句子加上合适的标点。
您瞧，多好的阳光 ！
裙子里的阳光跑到哪里去了？
。， ？ ！
练一练
①小马生病了吗？
② 你看，这里的花多美啊！
夜宿山寺 【唐】李白
你能说出古诗 的意思吗？
危 楼 高 百 尺，
手 可 摘 星 辰。
不 敢 高 声 语，
恐 惊 天 上 人。
• 我也有爱心（四篇）
1 有一天，妈妈生病了，难受地躺在床上。小红放学回来，看到妈妈躺在 床上，就问：“妈妈，您生病了吗？”妈妈回答说：“是。我感冒了， 刚吃完了药。”“”妈妈，我给您倒杯水吧。老师说感冒就得多喝水。” 妈妈说：“你真是一个有爱心的好孩子！”
------------------------------------------------
3 放学了，天下起了细细的小雨。小红没带雨伞，着急地往家走。这时， 小刚飞快地跑过来，把伞撑在小红头顶上，说：“小红，我送你回家 吧！”小红说：“谢谢你！你真是有爱心的好同学。”
-------------------------------------------------
4 有一天，小军想找同学玩。他刚走到马路边，就看到有一位盲人叔叔要 过马路，他立刻跑到叔叔身边说：“叔叔，我扶您过马路吧。”叔叔高 兴地说：“谢谢！你真是一个有爱心的好孩子。”
人 李白 ， 题目《 夜宿山寺 》。
啊！
2、长发妹 很爱学习。
3、你知道 我喜欢什么 吗 ？
4、这个故事 讲得真好啊！
5、 圆圆的太阳 像 火球！
四、我会默写古诗
• 1、日照香炉生紫烟 ，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天 。 这首诗的作者是 唐 代诗人 李白 ，
语文S版第八册《语文百花园二》教学参考
语文S版第八册《语文百花园二》教学参考语文S版第八册《语文百花园二》教学参考教材分析“语文百花园二”设有“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”“能说会道”“笔下生辉”等五个栏目，支配了运用同音字、读词语说词语、比较句子、读读背背、积累关于名胜古迹的学问、朗读诗歌、设计校内风景线、想象作文等语文活动。
目的在于通过语文实践，巩固识字，积累词语，体会句子的表达效果，丰富同学的语言积累，训练同学的阅读力量、想象力量和写作力量。
1．“语海畅游”包括同音字组词、读词语说词语、体会句子的表达效果等字、词、句方面的学习内容。
“读一读，填一填”，这项练习要求依据音节填写同音字组成词语，意在引导同学正确区分和运用同音字。
上排两个音节要求各写出两个同音字组成词语，下排要求各写出三个同音字组成词语。
“读一读，再说几个这样的词”，要求读带“千”“百”“万”的成语，并再说几个这样的成语。
这是一项积累成语的练习，目的在于培育同学积累词语的兴趣，引导同学主动地积累词语。
“比一比每组的两个句子，说说你更喜爱哪一句，为什么”，这是一项体会句子表达效果的练习。
共有三组句子，每组的两个句子意思相同，但由于表达方式不同，表达效果就不一样。
每组的其次个句子用拟人的手法，把事物给予人的动作、心情、神态等，将事物描写得更加生动形象。
2．“积少成多”包括“读读背背”“我的采集本”两项内容。
“读读背背”要求读背唐代诗人张志和写的一首词《渔歌子》。
这首词描绘了秀丽的水乡风光，表现了渔家诗情画意般的生活。
“渔歌子”，词牌名，又叫“渔父”。
“西塞山”，今浙江吴兴西南。
“白鹭”，一种水鸟，头颈和腿都很长，羽毛白色。
“桃花流水”，正是桃花盛开春水上涨的时候，也有人称这时的江水叫“桃花水”。
“鳜鱼”，一种大口细鳞的鱼，肉味鲜美，又叫桂鱼。
“箬笠”，一种用细竹叶编的帽子，用来遮雨、遮阳光。
“不须归”，不必回去。
词句的大意是：远山青翠，白鹭高飞，桃花火红，碧波粼粼，鳜鱼喜人。
《语文百花园二》
《语文百花园二》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《语文百花园二》《语文百花园二》pptx
两个句子的不同之处：
1.标点不同：一个用问号，一个用句号； 2.部分词语不同； 3.朗读时的语气不同； 4.表达的效果不同，反问句所表达的感情要更强
烈一些。(两句表达的意思完全相同） 陈述句与反问句在改写时的注意事项： 1.不能改变原句意思; 2.标点符号要正确使用； 3.不丢字，不写错别字。
• 一、把陈述句改为反问句。 • 1.时间如此宝贵，我们要珍惜它。
某种事物的变化及时记录下来，锻炼自己的语言表达 能力等等。
观察时间
观察重点
详细记录 情况 自己所联 想到的 连续观察后 获得的启示
观察记录表
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观点正确
不打断别人
（2）说话连贯， （2）善于发现
有条理
别人的优点
（3）语气语调 适当
（4）动作、声 音模拟准确。
语文百花园二
语文百花园二一、教学要求：1、借助偏旁识记生字。
2、认识表示动作的词。
3、读句子，体会“非常”，“保护”的意思，并练习造句。
4、初步练习运用逗号、感叹号和句号。
二、教学重点、难点：1、重点：(1)发现偏旁表义的构字规律，借助偏旁识记生字。
(2)在词语中认识表示动作的词。
2、难点：练习用“非常”“保护”造句。
三、教学时间：一课时。
四、教学准备：多媒体课件或挂图，词语卡片。
五、教学过程：(一)激趣导入：课件出示：语文百花园今天老师带你们到“语文百花园”走一走，看一看。
(二)汉字真有趣1、课件出示花坛。
姐、妹、妈、奶蝌、蚪、蚂、蚁打、抬、护、挂狼、狮、狐、狸你们看，前面是美丽的大花坛，快进去看看!谁看到什么有趣的现象(花上有字)2、读字，说出每组字的偏旁。
(1)你们小声读一读这些字，发现什么了(2)指名读，说说每个小花坛里的字是什么偏旁。
(3)四人小组合作学习。
先读读每一组字，再讨论偏旁与字义的关系。
(4)集体学习。
师生共同总结偏旁与字的关系。
①“姐、妹、妈、奶”都是“女”，这些字跟女人有关。
②“蝌、蚪、蚂、蚁”都是“虫”，这些字跟昆虫等动物有关。
③“打、抬、护、挂”都是“扌”，这些字跟动作有关。
④“狼、狮、狐、狸”都是“犭”，这些字跟兽类有关。
(5)拓展。
说说还有哪些字的偏旁与字义有关。
(6)总结：很多汉字的偏旁是表示字的意思，我们可以借助偏旁来识记生字。
课件出示P34第一题中小女孩和她说的话：“借助偏旁想字义。
”这种识字方法真好。
请你们看看这位女同学是怎么说的谁来读读。
(三)读词语，说一说。
1、课件出示一片树林。
树干上写着第二题中的词语。
请大家往前走。
前面有一片树林，快看看树杆上有什么(树杆上有很多词语。
)2、小老师教读词语。
谁能带大家读读树干上的词语。
1、课件出示P34第二题中的小男孩和他说的话：我发现。
①指名读小男孩说的话。
②自由读词语，然后用笔在第一个字下面点点。
2、小组合作学习。
一个同学读第一个字，其他同学读后面的字。
《语文百花园二》小学语文教学设计一等奖
《语文百花园二》小学语文教学设计一等奖《《语文百花园二》小学语文教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《语文百花园二》小学语文教学设计一等奖一．教学目标：通过说绕口令的练习继续学说普通话；通过补充完整句理解因果关系的句子，知道因果关系句子间的联系，掌握因果关系句子的特点，发展学生语言；继续培养学生积累语言的习惯和按要求积累词语的能力；通过阅读练习，使学生了解观察日记的格式，发展学生的想象力；通过介绍动物培养学生的口语交际能力和语言表达能力。
二，教学准备：词语卡片、课件。
三，教学时间：三课时四，教学过程：第一课时一．激情导入：同学们，你们说过绕口令吗？你会说哪个？说给大家听一听。
二．练习说绕口令：１．课件出示绕口令（一）：２．自由练读，圈出难说的字。
３．课件闪烁难读字：平、盆。
４．点击分别出示音节进行分析：“平”是后鼻音，“盆”是前鼻音。
５．自由练读。
重点练习这两个字。
６．指名读、比赛读，看谁读得快，读得清楚。
7．课件出示绕口令（二），方法同上，注意“拉”“那”“两”“辆”的声母和韵母的发音。
8．引导学生总结发现：说绕口令有什么好处？（纠正普通话、区分易混声母和韵母）9．激发学生收集和练习绕口令的积极性：请同学们课余时间去收集和练习说绕口令，准备绕口令比赛。
三．把句子补充完整：1．课件出示两个句子：因为，所以我今天没到公园去玩。
因为，所以。
自由读句子，思考：两个句子有什么共同的地方？“因为”和“所以”是什么关系？2．思考横线上缺少的是哪部分？3．填写缺少的部分。
4．指名读填好的语句，评议对错。
5．引导学生拓展练习：你还会说这样的语句吗？试一试。
四．读读背背：１．出示古诗《蜂》。
自由读。
２．运用已经掌握的方法，读准字音。
３．练习背诵。
４．同桌互相检查。
落实背诵。
五．我的采集本：１．课件出示题目中的成语，自由练读。
２．观察思考：词语中都有什么共同的字？３．圈出表示动物名字的字。
四上《语文百花园二》课件
yùn
yùn
你还知道哪些气象谚语？
暴热黑云起，雹子要落地。 喜鹊枝头叫，出门晴天报。 蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。 河里泛青苔，必有大雨来。 大雾不过三，过三阴雨天。
阅读《周记一则》 1、说说这则周记写了一件什么事？ 2、什么是周记？ 3、周记要注意哪些格式？
周 记
习
1、写周记。
作
要
2、内容具体，语句通顺。
我又说：“风来了。”妈妈一边笑一边说：“风 来了。”还是那样，妈妈把“风”字读错了，竟然读 成了“分”字。我耐心地重复教了五遍，妈妈才学会。
我和妈妈经过了半个小时的练习，终于成功了。 去看书前，我还不放心，想考考妈妈，看妈妈还记不 记得，“妈妈，你的……”妈妈说：“不用说了，你 可以看你的课外书了，我已经学会说普通话了。”
比一比，组成词。
扁（扁豆） 偏（偏心） 坚（坚定） 竖（竖立）
笼（笼罩） 拢（靠拢） 漂（漂亮） 飘（飘荡）
比一比，组成词。
沸（ 沸腾 ） 佛（ 仿佛 ） 拂（ 吹拂 ） 渐（ 逐渐 ） 淅（ 淅沥 ） 浙（ 浙江 ）
骗（ 欺骗 ） 篇（ 篇章 ） 遍（ 普遍 ） 稍（ 稍微 ） 梢（ 树梢 ） 悄（ 悄悄 ）
读句子，选择词语填空。
安静 宁静 平静 ▪清晨，同学们的欢笑声打破了校园的 （宁静）。 ▪过了很久，钱塘江才恢复了（平静）。 ▪演出开始了，剧场里立刻（安静）了下来。
Hale Waihona Puke 读句子，选择词语填空。坚定 坚强 坚决 1．他是一个（坚强）的孩子。 2．要动手术了，可年轻人却（坚决） 不愿意使用麻醉药。 3．我（坚定）地对老师说：“别人能 做到的，我也一定能做到！”
作文指导
周记格式： 几月第几周或几月几日-几月几日，天气。 内容： 某某人，某句话，某件事，看了什么，读 了什么，有何感受。也可以是自己对一些事情 的思考，也可以是记下一些重要的事情，名言 警句都可以。也可以写几件事，分成几个段落。
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3.要有明确的目的和范围，还要写出自己的真实感受。
4.几则日记之间衔接要紧密，显示出观察的连续性和事 情的完整性。
写法指导
第一步：审题。写连续观察日记。 第二步：立意。通过对某事物的观察，学会观察，并 从中体会到收获的乐趣。 第三步：选材。可以用来写连续观察日记的内容有很
多，比如做科学小实验，种植花草树木，饲养小动物
把下面的句子换个说法（不改变原句的意思）。 我们怎能忘记为人民抛头颅洒热血的革命
前辈？
我们不能忘记为人民抛头颅洒热血的革命 前辈。
同学之间不能因为一点儿小事闹不团结。
同学之间怎能因为一点儿小事闹不团结呢？
阅读平台
读一读，说一说你从这几则连续观察日记 中学到了什么。大家交流一下自己的收获。
通过对这几则观察日记的学习，我知 道了写连续观察日记一定要在生活中认真 观察，积极思考，还要有坚持不懈的精神。
习 作
《蟑螂的启示》这篇课文是一组连续观察日记。
当我们用日记的形式，记录种植花草果木、饲养小动
物、观察气候变化、做科学小实验等活动时，由于持
续的时间长，因而需要用连续观察日记的形式，记录
事物变化的情况。本次习作，就让我们动笔写一组连 续观察日记吧。
习作要求
1.要写清每一次观察的日期和天气情况。 2.要真实地记录这个事物的变化过程。
选完种，妈妈找来一个空盘子，在里面铺上一层 棉絮，把蒜瓣都摆在上面，说：“铺上棉絮，蒜苗的
根就会扎进去，不容易倒。” 然后，她又往盘子里浇
上水。我想蒜瓣的头上光秃秃的，只浇水，而不用土，
它们能长出蒜苗来吗？
2014年9月12日
星期五
Байду номын сангаас
晴
刚过一天，蒜苗的顶端就裂开了，露出了一点浅
绿色的芽儿，像小鸡从蛋壳里刚伸出来的小嘴，用手
口语交际
介绍一种动物
1.这次活动以小组为单位，使每个同学都有介绍 的机会。每个同学只选择一种自己喜欢的动物，可以 是自家饲养的小宠物，可以是农村中喂养的家畜，可 以是在动物园中观察得比较仔细的动物，还可以是从
课外书籍中、网上查询中了解到的某种动物等。
2.要介绍清楚这种动物的外貌体态、生活习性和生 存环境，如果是和自己比较亲近的动物，还可以 介绍自己和它相处的情况。同时还要介绍根据 了解到的情况而产生的一些想法。
荣县小学语文五年级下册2013级首席备课室
李平
温故知新
读下面的句子，看看两个句子的意思是否相同。 说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一
天一夜不回家呢？ 说它贪玩儿吧，的确是啊，要不不会一天 一夜不回家。
第一个句子是反问句，第二个句子是把 第一个句改为了陈述句，它们所表述的意思 是相同的，所不同的是，反问句表达的情感 要强烈一些，可以增强表达效果。
的，只浇水，而不用土，它们能长出蒜黄来吗？”妈 妈说：“蒜瓣本身就存有养料，只要温度适当，加上 水份、空气、阳光，没有土照样生长。” 噢，原来 是这样，我心中的谜终于解开了。
一摸软乎乎的。再看它们的根部，已长出了一些短短 的须根，还没能扎到棉絮里。我担心它们倒了，就把 它们一个个往棉絮里塞。妈妈看见了说：“傻瓜，别 塞了！这样会把它们弄死的。”我忙问：“那怎么办？
它们容易倒。”妈妈笑着说：“过几天，根长长了，
就不会倒了。”听了妈妈的话，我放心了。
这时，我又提了昨天的问题：“蒜瓣的头上秃秃
等。 第四步：思路。 第五步：方法。观察事，要按照事情的发展顺序；观 察景物，要按照方位顺序或时间顺序等。
佳作引路
蒜苗是怎样成长的
2014年9月11日 星期四 阴
吃过晚饭，妈妈叫我和妹妹剥蒜瓣，啊！要种蒜
苗了，我非常高兴。不一会儿，蒜瓣剥好了，妈妈把 那些白胖胖的大蒜瓣挑出来做种，我和妹妹在旁边当 参谋，妈妈选中了谁剥的那瓣蒜，谁就美滋滋的。