浅析中职语文教学管理现状及其改进策略

浅析中职语文教学管理现状及其改进策略
【摘要】中职语文属于一门基础性学科，在中职学校教学中具有重要作用，比如，中职语文可以有效提高中职学生的职业道德，以及为学生适应社会奠定基础等，可以说，中职语文的教学质量直接关乎到中职学生学习其他技能的水平，因此，为确保中职语文教学发挥出最优化的效果，对其做好教学管理工作十分关键。

本文主要分析并探讨了现阶段中职语文教学管理现状及其改进策略，以期能够进一步提高中职语文的教学水平。

【关键词】中职语文;教学管理现状;改进策略
1.前言
随着社会竞争的日益激烈化，社会对各类学校的人才培养也提出了新的标准和要求。

尤其是对于中职学校而言，其办学的主要目标就是为国家培养社会所学的现代化人才。

但是，我国现阶段中职语文教学管理工作中普遍存在着如下问题：课堂提问环节存在不科学之处、学习要求尚不具体、课堂观察及相应调整工作比较缺乏等各种问题，这样的现状制约着中职教学工作的顺利开展，因此，做好中职语文这一基础性学科的教学管理工作显得更为重要。

2.现阶段我国在中职语文教学管理工作中的现状分析
2.1课堂提问环节存在不科学之处
当前，中职语文教学管理工作中存在普遍的课堂提问质量不高的问题。

比如，部分语文教师在设计课堂提问问题时并未有效结合课堂的教学目标，由于问题的设计自身存在不合理之处，导致在提问时面对学生的回答难以进行积极的引导，最终导致课堂提问的作用没有充分发挥。

除此之外，部分语文教师忽略了对学生回答结果的及时评价，或者没有给学生预留一定范围的思考时间，这样一来，会导致学生降低对回答问题的主动参与性以及积极思考性[1]。

2.2课堂观察及相应调整工作不到位
当前，很多中职语文教师习惯于将完成教学任务作为主要教学目标，忽视了课堂教学的互动性，因此，便出现了教师一味的讲，学生枯燥的听的教学模式。

由于教师在授课中缺乏对学生的观察，因此，错过了很多反应教学效果的重要信息，进而难以及时而有效的对教学活动进行调整，导致学生难以深入掌握所学知
识，最终影响了语文教学质量。

2.3学习任务布置的不够具体
布置明确的学习任务是语文教学的重要环节，其目的是检查学生的学习情况，并根据检查结果对学生进行指导。

但是，部分中职语文教师在布置学习任务环节存在任务不具体以及任务不明确的问题。

比如，布置的练习题没有任何要求，这样一来，便会出现有的学生根据自己的理解完成习题，有的学生采用和其他同学讨论的方式完成习题，还有一部分学生不知道如何完成而处于苦思冥想的状态，进而降低了学习效率。

3.改进中职语文教学管理质量的有效策略
3.1为学生创造适宜的教学环境
创造适宜的教学环境不仅可以调动学生和教师的上课热情，同时，也具备陶冶情操的作用，进而为顺利开展教学管理奠定基础。

创造适宜的教学环境，需要做好如下工作：合理布置教室，注意布局合理、注意处理教室的光线问题；做好学生座位的安排和调整；适当应用教学工具等，进而为保证课堂管理效果创造一定的物资保障[2]。

3.2构建师生互动的活跃课堂氛围
构建师生互动的活跃课堂氛围，需要中职语文教师做好课堂提问、课堂观察以及课堂任务的布置工作：通过合理的设计课堂提问问题激发学生的学习兴趣，调动学生的积极思考性，通过及时的课堂观察及时调整教学方案，通过布置明确的学习任务提高学生学习效率，对其进行积极引导等，构建出师生互动的活跃课堂氛围，使学生快乐的学习、轻松的学习。

3.3加强对学生的鼓励和表扬
基于心理学的角度而言，给予学生适当的鼓励和表扬能够激发学生的学习潜能。

因此，中职语文教师在进行教学的管理时，一方面应该坚持少批评、多表扬的教学管理理念，并注意采用“先褒后贬”的方式进行适当的批评。

另一方面应注意及时发现学生具备的优点, 并给予表扬。

通过加强对学生的鼓励和表扬，不仅可以帮助学生及时发现自身的优势，调动学生的积极性，并进行保持和发扬，同时，也有助于进一步优化良好的师生关系，进而为顺利开展教学管理工作创造有利条件[3-4]。

3.4保持师生关系的良好
保持师生关系的良好是为学生创造健康学习的心理环境，其主要包括良好的师生关系和授课教师规范的言谈举止等。

比如，中职语文授课教师应该保持外表着装打扮的大方、朴素、具有与教师相匹配的职业形象。

同时，应该注意使用亲切、和蔼、认真的沟通方式，增加师生间的情感，通过构建平等、民主以及相互理解和尊重的教学氛围，充分体现学生是学习主人翁的主体地位，进而为学生做到积极的引导工作，最终为提高教学管理水平创造条件。

4.结束语
综上所述，为不断提升中职语文教学管理的工作质量，各中职学校应该根据自身的实际发展状况，制定出相适宜的改进策略进行语文教学管理的革新，学生是学习的主体，教学是一个教与学相互促进和发展的过程，因此，为全面提升教学管理的质量，就应该注重从学生、教师以及学校等多个方面的角度进行思考和改革，进而通过所有教学参与体的共同努力，建设出与时俱进、全面发展的教学管理工作模式，使其更好的为培养合格社会人才创造条件。

【参考文献】
[1]梁洪科.中职语文教学的现状及对策[J].青岛职业技术学院学报.2013,26(06):64.
[2]郜凌燕.中职语文教学的现状、问题及对策研究[J].中国校外教育.2014,01(29):135.
[3]王如丹.浅谈经济类中职学校语文教学现状及改进策略[J].成功(教育).2013，01(02):87.
[4]陶祖贺.农村中职语文教学的现状及其对策[J].新课程研究(中旬刊).2013，33(03):124.。