两位数乘一位数课件
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《两位数数乘一位数》两、三位数乘一位数PPT课件
试一试
直接写出 下面各数的积。
306×3＝ 918 607×5＝ 3035
409×6＝ 2454
练一练
1.下面是2008年北京奥运会开幕式上太极拳表 演的场面。算一算：参加太极拳表演的一共 有多少人？
算一算：参加太极拳表演的一共有多少人？
502×4＝ 2008 （ 名 ） 答：参加太极拳表演的一共有2008人。
（1）买3本《科普读物》一共花了多少 元钱？
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12＋12＋12 = 36 (元) 12×3 = 36 (元)
2. 304×5＝ 1520 702×4＝ 2808
806×2＝ 1612 804×6＝ 4824
507×8＝ 4056 609×3＝ 1827
209×9＝ 1881 407×7＝ 2849
3.直接写出得数。 （1）901×8＝7208 904×8＝ 7232
902×8＝7216 906×8＝ 7240 903×8＝7224 906×8＝ 7248
907×8＝ 7256 908×8＝ 7264 909×8＝ 7272
（2）901×9＝8109 904×9＝ 8136 902×9＝8118 906×8＝ 8145 903×9＝8127 906×9＝ 8154 907×9＝ 8163 908×9＝ 8172 909×9＝ 8181
5×26＝ 130 30×7＝ 210 65×5＝ 325
4×60＝ 240 76×6＝ 456 48×5＝ 240
两位数乘一位数(不进位)说课稿PPT课件
2024/3/12
5
2、学法
让学生经历知识的形成过程，是《课标》倡导的重要改革理念 之一。本节在根据学生已有的知识和熟悉生活知识的基础上，为 学生提供探索乘法笔算的具体问题情境，学生在轻松、开放的课 堂气氛中，积极参与到创设的问题情境中，自主探索适合自己的 笔算方法，开展组员间的合作学习和交流，实现智慧的碰撞，体 验成功的喜悦，使学生能够在思考和探究中学习到笔算的不同方 法，让学生能够在自主探索、独立思考和合作学习、互相交流中 共同进步。
2024/3/12
1
一、说教材
本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正 确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容 包括口算乘法和笔算乘法两部分。具体包括口算乘法、笔 算乘法中包括多位数乘一位数（不进位、不连续进位，连 续进位）、有关“0”的乘法、乘法估算与实际应用、乘法混 合运算及其实际应用。
接着来比较一下刚才的同学的三种方法，你更喜欢哪一种？为什么？、 在本环节充分展示了不同的算法之后，重点交流竖式的计算方法，理清竖 式计算中的每一步的意义，理清计算中的乘法的顺序，让学生在交流的过程 中一步一步掌握竖式计算的方法。通过比较，优化了计算的方法，让学生体 会到数学的简洁美。
2024/3/12
2024/3/12
11
（四）课堂小结
1、回顾一下，今天我们学到了什么知识？
2、说一说，在进行乘法竖式计算时应该注意什么问题？
（设计意图：这样设计学生自己来谈收获，是注重学生的个别差 异，在课堂上每个人都有不同的收获。另外再次强调了笔算时要 注意的问题让学生记得更牢固。）
2024/3/12
12
七、说板书设计
四、说教学重难点
重点：使学生掌握多位数乘一位数（不进位）的算法。 难点：使学生理解多位数乘一位数（不进位）的算理。
两位数乘以一位数进位ppt课件
84
16 × 24
64
24 × 13
72
45 × 12
90
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
13元
书包的价钱是 文具盒的4倍。
买一个书包要多少元？
13×4=__5_2___(元)
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
计算两位数乘一位数：
• 相同数位对齐。 • 用一位数依次去乘两位数的个
位，十位。 • 个位上乘得的积满几十，就向
十位进几。
Hale Waihona Puke 为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
口算
13×3=39 4×22=88 2×21=42
70×5 =350 33×2 =66 43×2 =86
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
48枝
48枝
2盒一共有多少枝?
48×2=______(枝)
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
16 × 24
64
24 × 13
72
45 × 12
90
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
13元
书包的价钱是 文具盒的4倍。
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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计算两位数乘一位数：
• 相同数位对齐。 • 用一位数依次去乘两位数的个
位，十位。 • 个位上乘得的积满几十，就向
十位进几。
Hale Waihona Puke 为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
口算
13×3=39 4×22=88 2×21=42
70×5 =350 33×2 =66 43×2 =86
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
48枝
48枝
2盒一共有多少枝?
48×2=______(枝)
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《两位数乘一位数的口算》优质PPT课件
2×3＝6
2的后面有 1个0
20×3＝60
答：3人要花60元。
探究新知
口算： 200×3 ＝600
先算2×3＝6
再在积的后 面添上2个0。
同桌交流：试着 用上面的方法算 一算，并用自己 的话说一说，你 是怎样想的？
探究新知 小试牛刀：口算下面各题。
60×6=360 300×5=1500 2×40= 80 30×4=120 3×60=180 700×7=4900 80×6= 480 40×7=280
课堂练习
判断。
（1）400×5的积末尾有两个0。（ × ）
400×5＝2000
（2）32×3和3×32的结果相同。（ √ ）
30×3＝90,1×3＝3,90＋3＝93
（3）口算“31×3”时，想：3×3＝9， 1×3＝3,9＋3＝12。（ × ）
课堂练习
二年级新买故事书60本，三年级新买的故事 书是二年级的2倍，三年级新买故事书多少本？
20×3 方法一：用加法算乘法：
求3个20是多少， 用（ 乘法）计算。
20＋20＋20＝60
探究新知 坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？ 20×3 方法二：用数的组成计算：
20可以看做2个十
6个十，即为60
探究新知
坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？ 20×3 ＝60（元）
方法三：用乘法口诀计算：
答：这根绳子原来长88米。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
整十、整百数乘一位数的 口算: 先把整十数、整百数0前 面的数与一位数相乘。 再看乘数末尾有几个0， 就在积的末尾添上几个0。
例如：20×3 2×3＝6 2的后面有
1个0
20×3＝60
三年级数学上册《两位数乘一位数(不进位)口算乘法》PPT课件
六、小学阶段最重要的是计算能力
如果孩子经常出现会做但做错，会做的题目却没有时间做等情 况，那就说明孩子缺乏相应的计算能力。计算能力的培养，必 须坚持每一天的练习。如在学习两位数加减法或者相关的运算 法则时，每天坚持练习10-15道题，这不仅能够培养孩子的数感， 还能培养出良好的学习习惯和不放弃的意志力。
二、良好的学习动机和学习兴趣 学习动机是推动你们学习的直接动力。华罗庚说：“有了兴趣就会乐 此不疲，好之不倦，因而，也就会挤时间来学习了。”我很高兴你们 能够喜欢数学课，我希望你们在数学的学习中获得更多乐趣。
三、坚强的意志
在学习数学的过程中，你们遇到过许多大大小小的困难，你们能坚 定信心，勇敢地面对困难，战胜困难，这需要坚强的意志。满怀信 心地迎接困难，奋力拼搏战胜困难，就是意志坚韧的表现。你们具 有这种十分可贵的品质，在学习遇到困难或挫折时，就会不灰心丧 气;在取得好成绩时，也不骄傲自满，而是善于总结经验教训，探索 学习的规律和方法，奋勇前进。这样才取得了好成绩。
一拆：把两位数拆成整十数和一位数;
二乘：用拆得的两个数分别和原来的 一位数相乘得积;
三加：把两个积相加得结果。
如何学好小学数学？
一、恰当的学习方法和学习习惯 1、做好课前预习，掌握听课主动权。课前准备的好坏， 直接影响听课的效果。 2、专心听讲，做好课堂笔记。 3、及时复习，把知识转化为技能。 4、认真完成作业，形成技能技巧，提高分析解决问题 的能力。 5、及时进行小结，把所学知识条理化、系统化。
两位数乘一位数（不进位） 口算乘法
口算
20×7 ＝ 140 400×9 ＝ 3600 700×5 ＝ 3500 500×3 ＝ 1500 6×60 ＝ 360 5×600 ＝ 3000
两位数乘一位数(不进位)口算(人教版)教育课件
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两位数乘一位数（不进位）口算
2.一个毛绒玩具11元，买6个毛绒玩 具多少钱？
11×6＝66（元）
求6个11是多 少，用乘法计 算。
答：买6个毛绒玩具66元。
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两位数乘一位数（不进位）口算
3.连一连。
22×3
99
33×3
46
23×2
44
4×11
66
返回
两位数乘一位数（不进位）口算
4.判断。
有些人经常做一些计划，有的计划几乎 不去做 或者做 了坚持 不了多 久。其 实成功 的关键 是做很 坚持。 上帝没 有在我 们出生 的时候 给我们 什么额 外的装 备，也 许你对 未来充 满迷惑 ，也许 你觉得 是在雾 里看花 ，但是 只要我 们不停 的去做 ，去实 践，总 是可以 走到一 个鲜花 盛开的 地方， 也许在 那个时 候，你 就能感 受到什 么叫柳 暗花明 。走向 成功的 过程就 好像你 的起点 是南极 ，而成 功路径 的重点 在北极 。那么 无论你 往哪个 方向走 ，只要 中途的 方向不 变，最 终都会 到达北 极，那 就在于 坚持。
凡 事 都是 多 棱 镜 ，不 同 的 角 度会
凡 事都 是 多 棱镜 ， 不 同 的角 度 会 看 到不 同 的 结 果。 若 能 把 一些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个 好心 境 ， 若 把很 多 事 看开 了 ， 就 会有 个 好 心 情。 让 聚 散 离合 犹 如 月 缺月 圆 那 样寻 常 ， 让 得失 利 弊 犹 如花 开 花 谢 那样 自 然 ， 不计 较 ， 也不 刻 意 执 着 ； 让生 命 中 各 种的 喜 怒 哀乐 ， 就 像 风儿 一 样 ， 来了 ， 不 管 是清 风 拂 面 ，还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报以 自 然 的 微笑 ， 坦 然 的接 受 命 运 的馈 赠 ， 把是 非 曲 折 ， 都 当作 是 人 生 的定 数 ， 不因 攀 比 而困 惑 ， 不为 贪 婪 而费 神 ， 无论 欢 乐 还是 忧 伤 ，都 用 平 常心 去 接 受； 无 论 得到 还 是 失去 ， 都 用坦 然 的 心去 面 对 ，人 生原 本 就 是在 得 与 失中 轮 回 的， 让 一 切所 有 的 经历 ， 都 化作 脸 上 的云 淡 风 轻。
《两位数乘一位数》教学ppt课件
2×3＝6
12 × 3 = 36
10×3＝30
最新编辑ppt
6
（2）7本《科普读物》一共花多少元钱？
12×7 = 84 (本)
10×7=70 2×7=14
70＋14=84
2×7＝14
12 × 7
10×7＝70
= 84
答：7本一共花了84元钱。
最新编辑ppt
7
归纳 总结
一位数乘两位数的口算方法：先把两位数 分成一个整十数和一个一位数，再分别与原 来的一位数相乘，最后把两次乘得的积加起 来。
32×3 = 96(名)
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12
5. 在这些商品中任意选购两件，大 约需要带多少元钱？
最新编辑ppt
13
6. 口算。 88 96 48 91
最新编辑ppt
2100 450 99 80
14
9×5= 45
7×4= 28 9×7= 63 6×3= 8
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3
（1）买3本《科普读物》一共花了多 少元钱？
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4
12＋12＋12 = 36 (元) 12×3 = 36 (元)
10×3=30 2×3=6
30＋6=36
答：一共花36元钱。
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5
12×3 = 36 (元)
最新编辑ppt
8
练一练 1. 口算。
66 39 88 84
最新编辑ppt
68 69 65 90
9
2.
每盒2元。
（1）买一箱牛奶需要多少元钱？
（2）买2箱牛奶一共需要多少，大约需要
多少元钱？
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10
3.
5辆面包车可以坐多少人？ 13辆小轿车可以坐多少人？
12 × 3 = 36
10×3＝30
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6
（2）7本《科普读物》一共花多少元钱？
12×7 = 84 (本)
10×7=70 2×7=14
70＋14=84
2×7＝14
12 × 7
10×7＝70
= 84
答：7本一共花了84元钱。
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7
归纳 总结
一位数乘两位数的口算方法：先把两位数 分成一个整十数和一个一位数，再分别与原 来的一位数相乘，最后把两次乘得的积加起 来。
32×3 = 96(名)
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12
5. 在这些商品中任意选购两件，大 约需要带多少元钱？
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13
6. 口算。 88 96 48 91
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2100 450 99 80
14
9×5= 45
7×4= 28 9×7= 63 6×3= 8
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3
（1）买3本《科普读物》一共花了多 少元钱？
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4
12＋12＋12 = 36 (元) 12×3 = 36 (元)
10×3=30 2×3=6
30＋6=36
答：一共花36元钱。
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5
12×3 = 36 (元)
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8
练一练 1. 口算。
66 39 88 84
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68 69 65 90
9
2.
每盒2元。
（1）买一箱牛奶需要多少元钱？
（2）买2箱牛奶一共需要多少，大约需要
多少元钱？
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10
3.
5辆面包车可以坐多少人？ 13辆小轿车可以坐多少人？
小学数学三年级上册《两位数乘一位数》课件
30＋6=36
答：一共花36元钱。
新课学习
12×3 = 36 (元)
Байду номын сангаас
2×3＝6 12 × 3
10×3＝30
= 36
新课学习
（2）7本《科普读物》一共花多少元钱？
12×7 = 84 (本)
10×7=70 2×7=14
70＋14=84
2×7＝14 12 × 7 = 84
10×7＝70
答：7本一共花了84元钱。
结论总结
通过这堂课的学习，你有什么收获？你还有 什么问题吗？
结论总结
一位数乘两位数的口算方法： 先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分 别与原来的一位数相乘，最后把两次乘得的积加起 来。
课堂练习
1. 口算。
66
68
39
69
88
65
84
90
课堂练习 2.
5辆面包车可以坐多少人？ 13辆小轿车可以坐多少人？
课堂练习 3.
每盒2元。
（1）买一箱牛奶需要多少元钱？ （2）买2箱牛奶一共需要多少，大约需要 多少元钱？
课堂练习 4. 3辆客车最多可以乘坐多少名乘客？
32×3 = 96(名)
作业布置 本节练一练第21页第4、5题
冀教版数学三年级上册第二单元
第二单元
第2课
导入新课 口算 2×4= 8 7×4= 28
8×7= 56 9×7= 63
9×5= 45 6×3= 18
导入新课
两位数数乘一位数
新课学习 （1）买3本《科普读物》一共花了多少元钱？
新课学习
12＋12＋12 =
36 (元)
12×3 = 36 (元)
10×3=30 2×3=6
答：一共花36元钱。
新课学习
12×3 = 36 (元)
Байду номын сангаас
2×3＝6 12 × 3
10×3＝30
= 36
新课学习
（2）7本《科普读物》一共花多少元钱？
12×7 = 84 (本)
10×7=70 2×7=14
70＋14=84
2×7＝14 12 × 7 = 84
10×7＝70
答：7本一共花了84元钱。
结论总结
通过这堂课的学习，你有什么收获？你还有 什么问题吗？
结论总结
一位数乘两位数的口算方法： 先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分 别与原来的一位数相乘，最后把两次乘得的积加起 来。
课堂练习
1. 口算。
66
68
39
69
88
65
84
90
课堂练习 2.
5辆面包车可以坐多少人？ 13辆小轿车可以坐多少人？
课堂练习 3.
每盒2元。
（1）买一箱牛奶需要多少元钱？ （2）买2箱牛奶一共需要多少，大约需要 多少元钱？
课堂练习 4. 3辆客车最多可以乘坐多少名乘客？
32×3 = 96(名)
作业布置 本节练一练第21页第4、5题
冀教版数学三年级上册第二单元
第二单元
第2课
导入新课 口算 2×4= 8 7×4= 28
8×7= 56 9×7= 63
9×5= 45 6×3= 18
导入新课
两位数数乘一位数
新课学习 （1）买3本《科普读物》一共花了多少元钱？
新课学习
12＋12＋12 =
36 (元)
12×3 = 36 (元)
10×3=30 2×3=6